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文檔簡介

科教版六年級科學(xué)上冊湖南省隆回縣巖口鎮(zhèn)中心小學(xué)

張麗形狀與抗彎曲能力設(shè)計思路1、讓學(xué)生觀察一組生活中的形狀與抗彎曲圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生對形狀與抗彎曲能力的思考。

2、通過實驗操作，讓學(xué)生以小組合作的方式進行自主探究，自主得出結(jié)論：形狀改變抗彎曲能力。然后再通過對瓦楞紙板的分析研究，讓學(xué)生明白：改變材料的形狀，雖然減少了材料的寬度但卻增加了材料的厚度，從而大大增強了材料的抗彎曲能力。3、課間小調(diào)查：找一找生活中哪些地方是通過改變形狀來增強材料的抗彎曲能力的，體現(xiàn)了科學(xué)來源于生活服務(wù)于生活的理念。把薄紙板形材料彎折成“V”“L”“U””T””工”字等形狀，雖然減少了材料的寬度但卻增加了材料的厚度，增加厚度是能大大增強材料抗彎曲能力的。在不增加材料的情況下，這真是一個好辦法！創(chuàng)新之處

讓學(xué)生向生活索取教材，親身經(jīng)歷“形狀改變抗彎曲能力”的科學(xué)探索過程，體現(xiàn)了以“教師主導(dǎo)、學(xué)生主體”的新課程理念。

把薄紙板形材料彎折成“V”“L”“U””T””工”字等形狀，雖然減少了材料的寬度但卻增加了材料的厚度，增加厚度是能大大增強材料抗彎曲能力的。在不增加材料的情況下，這真是一個好辦法！地位與作用“形狀與抗彎曲能力”是學(xué)生在掌握了“抵抗彎曲”這一內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，它是進一步學(xué)習(xí)“拱形的力量”的基礎(chǔ)知識之一。因此，讓學(xué)生親身經(jīng)歷“形狀改變抗彎曲能力”的科學(xué)探索過程，了解這一科學(xué)知識在實際生活中的應(yīng)用是學(xué)生后繼學(xué)習(xí)的重要基本技能和前提條件。

實驗過程形狀抗彎曲能力紙梁的形狀與抗彎曲能力的測試記錄實驗過程

瓦楞紙板的結(jié)構(gòu)為什么能使柔軟的紙變堅硬了？試著作出自己的解釋和提出一些問題。科教

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