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文檔簡介

科教版六年級科學(xué)上冊湖南省隆回縣巖口鎮(zhèn)中心小學(xué)

張麗形狀與抗彎曲能力設(shè)計(jì)思路1、讓學(xué)生觀察一組生活中的形狀與抗彎曲圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生對形狀與抗彎曲能力的思考。

2、通過實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生以小組合作的方式進(jìn)行自主探究，自主得出結(jié)論：形狀改變抗彎曲能力。然后再通過對瓦楞紙板的分析研究，讓學(xué)生明白：改變材料的形狀，雖然減少了材料的寬度但卻增加了材料的厚度，從而大大增強(qiáng)了材料的抗彎曲能力。3、課間小調(diào)查：找一找生活中哪些地方是通過改變形狀來增強(qiáng)材料的抗彎曲能力的，體現(xiàn)了科學(xué)來源于生活服務(wù)于生活的理念。把薄紙板形材料彎折成“V”“L”“U””T””工”字等形狀，雖然減少了材料的寬度但卻增加了材料的厚度，增加厚度是能大大增強(qiáng)材料抗彎曲能力的。在不增加材料的情況下，這真是一個好辦法！創(chuàng)新之處

讓學(xué)生向生活索取教材，親身經(jīng)歷“形狀改變抗彎曲能力”的科學(xué)探索過程，體現(xiàn)了以“教師主導(dǎo)、學(xué)生主體”的新課程理念。

把薄紙板形材料彎折成“V”“L”“U””T””工”字等形狀，雖然減少了材料的寬度但卻增加了材料的厚度，增加厚度是能大大增強(qiáng)材料抗彎曲能力的。在不增加材料的情況下，這真是一個好辦法！地位與作用“形狀與抗彎曲能力”是學(xué)生在掌握了“抵抗彎曲”這一內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，它是進(jìn)一步學(xué)習(xí)“拱形的力量”的基礎(chǔ)知識之一。因此，讓學(xué)生親身經(jīng)歷“形狀改變抗彎曲能力”的科學(xué)探索過程，了解這一科學(xué)知識在實(shí)際生活中的應(yīng)用是學(xué)生后繼學(xué)習(xí)的重要基本技能和前提條件。

實(shí)驗(yàn)過程形狀抗彎曲能力紙梁的形狀與抗彎曲能力的測試記錄實(shí)驗(yàn)過程

瓦楞紙板的結(jié)構(gòu)為什么能使柔軟的紙變堅(jiān)硬了？試著作出自己的解釋和提出一些問題?？平?/p>

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