小學(xué)繪畫教學(xué)課程及學(xué)習(xí)指導(dǎo)探微

小學(xué)繪畫課程及學(xué)習(xí)指導(dǎo)探微長(zhǎng)沙市教育科學(xué)研究院宋子正2011.5.13

繪畫是小學(xué)美術(shù)課程至關(guān)重要的組成部分，具有基礎(chǔ)性、知識(shí)性、表現(xiàn)性和情意性集中突出的特點(diǎn)，是構(gòu)成小學(xué)美術(shù)課程的核心內(nèi)容。美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的領(lǐng)域劃分被列入《造型、表現(xiàn)》范疇。繪畫學(xué)習(xí)對(duì)于小學(xué)生造型能力的提高和了解視覺藝術(shù)的審美原理與創(chuàng)造表現(xiàn)規(guī)律有著十分重要的意義。繪畫教學(xué)中的學(xué)習(xí)指導(dǎo)是衡量小學(xué)美術(shù)教師美術(shù)學(xué)習(xí)指導(dǎo)能力和業(yè)務(wù)水平的標(biāo)尺，一名合格的小學(xué)美術(shù)教師應(yīng)該在各項(xiàng)繪畫課目?jī)?nèi)容的教學(xué)中做到力能勝任。一、繪畫教學(xué)內(nèi)容的分類小學(xué)美術(shù)教學(xué)內(nèi)容分類大致有如下方式：1、按學(xué)習(xí)方式分有：想象畫、記憶畫、命題畫、寫生畫、裝飾畫等（以認(rèn)知類型為條件）2、按表現(xiàn)形式分類有：表現(xiàn)性繪畫、裝飾性繪畫3、按工具材料分類有：鉛筆畫、彩筆畫、水彩畫、水墨畫、版畫、裝飾畫、漫畫等（以畫種為類別）以上分類或繁或簡(jiǎn)，多是根據(jù)使用者專業(yè)需要的方便原則采用認(rèn)定，雖說(shuō)各有道理，但由于條件局限均難以形成嚴(yán)密的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)。教學(xué)實(shí)踐證明對(duì)小學(xué)繪畫學(xué)習(xí)的成長(zhǎng)階段更具課程系統(tǒng)線索的類組織仍以：想象畫、記憶畫、命題畫、寫生畫、裝飾畫為宜。想象畫

想象畫，是利用視覺形象等來(lái)展現(xiàn)想象的繪畫。想象畫可以從以下兩個(gè)角度來(lái)展開想象，一是通過(guò)變化題材內(nèi)容等來(lái)展現(xiàn)想象，例如，挖掘別人沒有表現(xiàn)過(guò)的題材內(nèi)容或者自己創(chuàng)造新的形象來(lái)畫想象畫。二是通過(guò)視覺元素（如點(diǎn)線面、色彩等）在形式技巧上的變化處理來(lái)展開想象。

記憶畫命題畫憑記憶構(gòu)思、構(gòu)圖而作畫稱做記憶畫。記憶畫實(shí)際上并非是一個(gè)畫種，而是繪畫的一種本領(lǐng)和技能?！懊}畫”創(chuàng)作是美術(shù)教學(xué)的一種方法，主要是緊緊圍繞主題進(jìn)行拓展和想象構(gòu)筑一副嶄新的畫面。寫生畫直接以實(shí)物為對(duì)象進(jìn)行描繪的作畫方式。同時(shí)，又是初學(xué)者及畫家鍛煉繪畫表現(xiàn)技法和搜集創(chuàng)作素材的重要手段之一。中國(guó)畫中描寫花果、草木、禽獸等的繪畫，也叫“寫生”。

裝飾畫裝飾畫是一種起源于戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的帛畫藝術(shù)，并不強(qiáng)調(diào)很高的藝術(shù)性，但非常講究與環(huán)境的協(xié)調(diào)和美化效果的特殊藝術(shù)類型作品。分為具象題材、意象題材、抽象題材和綜合題材等等。二、小學(xué)繪畫教學(xué)的課程組織

小學(xué)繪畫教學(xué)的課程組織有幾個(gè)要點(diǎn)。歸納起來(lái)主要因素有三個(gè)。即學(xué)生、學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)效能。小學(xué)一般分低、中、高3個(gè)學(xué)段，不同學(xué)段的起點(diǎn)不同，學(xué)習(xí)要求應(yīng)與學(xué)生同期心理生理發(fā)展水平相適應(yīng)；小學(xué)生好奇心重，注意力難以持久集中，興趣容易轉(zhuǎn)移，需要適時(shí)變換刺激點(diǎn)；小學(xué)階段是學(xué)生腦發(fā)育的速增期，觀察力、領(lǐng)悟力、想象力和表現(xiàn)力逐漸提高，與之相應(yīng)的是教學(xué)內(nèi)容的梯次安排要注意層次和合理；小學(xué)階段也是學(xué)生興趣愛好自覺形成期，求新求異是本體成長(zhǎng)的正常的、積極的需求，同時(shí)小學(xué)生身體成長(zhǎng)和成熟使其動(dòng)手技能的精準(zhǔn)性得到進(jìn)一步提高成為可能。二、小學(xué)繪畫教學(xué)的課程組織1、小學(xué)繪畫課程具有弱系統(tǒng)組織特征，小學(xué)繪畫課程設(shè)計(jì)應(yīng)考慮將知識(shí)性、技巧性、綜合性、趣味性、發(fā)展性等多種課程因素，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，通盤考慮合理組織。2、小學(xué)繪畫課程組織的要點(diǎn)一是：內(nèi)容要受學(xué)生歡迎，二是難度能被學(xué)生接受，弱化概念，表現(xiàn)題材和內(nèi)容應(yīng)盡量靠近學(xué)生生活，適合學(xué)生成長(zhǎng)愿望和心理需求。3、小學(xué)繪畫課程內(nèi)容組織應(yīng)考慮從寬泛到相對(duì)集中。將知識(shí)技能學(xué)習(xí)巧妙揉合到精心設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，讓學(xué)生經(jīng)由自我體驗(yàn)形成繪畫學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。情境教學(xué)為課程實(shí)施提供了有效保證。4、課程組織分層確定知識(shí)要點(diǎn)，要注意與學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展需要相適宜，注意知識(shí)系統(tǒng)的多樣性、綜合性、生成性的協(xié)調(diào)組織，節(jié)點(diǎn)的活動(dòng)設(shè)置要避免單一性，概念化，應(yīng)多一點(diǎn)靈活性、選擇性，給學(xué)習(xí)者提供更適合自己表現(xiàn)的空間。5、課程組織的縱向線索可以想象畫、記憶畫、命題畫、寫生畫為階層交錯(cuò)形成。添畫、默寫、裝飾可以作為方法和手段的學(xué)習(xí)引入繪畫課程，做到點(diǎn)線結(jié)合，形式多樣，生動(dòng)活潑。根據(jù)學(xué)習(xí)規(guī)律在低年級(jí)可考慮側(cè)重于想象畫學(xué)習(xí)；中年級(jí)可考慮側(cè)重于命題畫學(xué)習(xí)；高年級(jí)可考慮側(cè)重于寫生畫學(xué)習(xí)。三、小學(xué)美術(shù)繪畫教學(xué)三、小學(xué)美術(shù)繪畫教學(xué)與學(xué)習(xí)指導(dǎo)小學(xué)繪畫教學(xué)貴在學(xué)會(huì)使用工具的不斷積累中，初步掌握必要的基本知識(shí)技能，自主表達(dá)個(gè)人情感和想法，在美術(shù)學(xué)習(xí)中獲得滿足和幸福感。繪畫學(xué)習(xí)指導(dǎo)應(yīng)做到四個(gè)了解。一是了解學(xué)生差異，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)選擇；二是了解學(xué)科規(guī)律，有序安排教學(xué)進(jìn)度；三是了解教學(xué)環(huán)境，因勢(shì)利導(dǎo)設(shè)置教學(xué)活動(dòng)；四是了解教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)合理的運(yùn)用教學(xué)方法和教學(xué)手段。小學(xué)繪畫教學(xué)追求學(xué)生在情感、知識(shí)、能力多方面的協(xié)調(diào)發(fā)展。對(duì)教師而言，教學(xué)既是藝術(shù)的又是科學(xué)的。之所以是藝術(shù)的需要教學(xué)雙方保持一種高度默契；之所以是科學(xué)的需要講究方法。1、繪畫是一門獨(dú)特的藝術(shù)語(yǔ)言形式要素：點(diǎn)、線、面；形、色、質(zhì)、空間。線性對(duì)比關(guān)系：長(zhǎng)短曲直粗細(xì)強(qiáng)弱輕重疏密松緊色彩對(duì)比關(guān)系：色相純度明度2、繪畫學(xué)習(xí)的邏輯重現(xiàn)重視寫實(shí)；表現(xiàn)重視寫意；想象重視聯(lián)想；添畫重視適合人物重視神態(tài)；場(chǎng)景重視空間；述事重視情節(jié)；記憶重視默寫3、堅(jiān)持學(xué)習(xí)熱情的培植與技能增長(zhǎng)相結(jié)合的教學(xué)策略激情有助于表現(xiàn)；思考深化其體驗(yàn)；經(jīng)驗(yàn)積累在過(guò)程。繪畫教學(xué)重引導(dǎo)、輔導(dǎo)的有機(jī)結(jié)合。著力于訓(xùn)練方式改革。示范不僅是樹立楷模，直觀過(guò)程中包含技術(shù)方法和表現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)。臨摹也是一種不錯(cuò)的學(xué)習(xí)方法。4、繪畫學(xué)習(xí)重視表現(xiàn)，表現(xiàn)是有所追求的個(gè)性體現(xiàn)。指導(dǎo)中不要一味強(qiáng)調(diào)準(zhǔn)確性，要求要與學(xué)生能力發(fā)展水平相宜。協(xié)調(diào)感是畫面意識(shí)的美好體現(xiàn)。流暢自如是形成語(yǔ)感的基本條件。5、繪畫表現(xiàn)發(fā)揮與主體需要是統(tǒng)一的，自覺是渴望和激情表達(dá)的閥門。是表現(xiàn)的內(nèi)在動(dòng)力。強(qiáng)迫性、懲罰性的學(xué)習(xí)要求不宜用于繪畫學(xué)習(xí)。6、畫什么不重要，怎么畫才重要。畫要有進(jìn)步，訓(xùn)練一要循序，二要能夠有效果。構(gòu)圖先求飽滿，后求變化。用線先求流暢，后求舒緩。造型先求生動(dòng)，后求準(zhǔn)確。色彩先求絢麗，后求調(diào)和。四、學(xué)生作業(yè)案例簡(jiǎn)析1.想象畫想象的巧妙在于既要放得開又要收得攏。放得開保證了思維發(fā)散的獨(dú)特性；收得攏避免了思維渙散，失去凝聚失去了方向。數(shù)字變畫。左圖重在字形到圖形的合理轉(zhuǎn)換；右圖則創(chuàng)造出－個(gè)字形、圖形和畫境綜合的生動(dòng)畫面。前者富想象力，后者兼具經(jīng)營(yíng)畫面的能力。三幅不同的鳥之王左上集傲氣霸氣于－身之鳥王右上情境烘托高貴之鳥王左下有絢麗繽紛之美麗鳥王個(gè)性決定選擇，想法成就表現(xiàn)。烏龜滾下坡。出色的造型能力和想象力使畫面有難得的生動(dòng)精采。敘事有情節(jié)，描繪有細(xì)節(jié)、圖畫有趣味，把想象表現(xiàn)建立在深入觀察的基礎(chǔ)上，以情入畫引人入勝?？铸埵澜?。史前與未來(lái)結(jié)合在一起，原始與科學(xué)聯(lián)系在在一起，人與獸生活在一起。唯有想象可以將荒誕與實(shí)在相聯(lián)。這的確當(dāng)歸功于非凡想象。添畫也美麗。適合基形是對(duì)添畫的一種限制，正是由于這個(gè)條件存在，便有了想象處理的空間和偶然發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì)。2、記憶畫與命題畫不錯(cuò)的戲劇人物畫，構(gòu)圖緊湊處理上主次分明，有藏有露人物間有呼應(yīng)，畫工精致色彩搭配很起色。有情緒有戲味。同樣是畫戲劇，這個(gè)舞臺(tái)不一樣。美猴王、牛魔王、黑白太極形象畫得好可愛。追光燈一照舞臺(tái)氣氛有了，小妖干脆用符號(hào)代替，舞刀弄槍的好不熱鬧。畫得鋪陳，又畫得典型，一目了然，還是命題畫卻又多了份想象，多了份精彩。同樣是升國(guó)旗，你的畫面很特別。命題畫的異質(zhì)思維讓你獨(dú)樹一幟，讓成功榮譽(yù)和國(guó)旗聯(lián)系在一起，是多么別開生面的升旗?！犊串嬚埂樊嫵隽撕芏嗳菀妆缓雎缘募?xì)節(jié)，畫面亦因此變得非常豐富。作者對(duì)畫展陳列方式十分熟悉，動(dòng)靜結(jié)合的人物處理靜默中有活動(dòng)，氣氛真實(shí)感人。技巧純熟天才兒童。一線排開利用遮擋有層次，畫面簡(jiǎn)潔而含變化，飛動(dòng)的蝴蝶增強(qiáng)了對(duì)比效果，小作者在構(gòu)圖方面獨(dú)具匠心。描繪一個(gè)特定環(huán)境該有的內(nèi)容都有，卻又能夠巧妙地組合展現(xiàn)出來(lái)。并且給人印象是那么自然生動(dòng)。除卻驚嘆只有佩服了。小家伙直言太空飛椅游戲好刺激，我們眼中的畫也夠麻辣！畫面主體突出層次分明組織有序，漂亮的色彩充滿熱情和陽(yáng)光，很好地傳達(dá)出內(nèi)心的快樂(lè)和好感。與上圖場(chǎng)面處理不同的是這張畫采用俯視角度來(lái)畫。依形順勢(shì)以情代理一一攤開，這個(gè)辦法畫出過(guò)山車的獨(dú)特場(chǎng)面。符號(hào)用活了，情節(jié)更集中，場(chǎng)面的描繪更具典型意義。

起床、吃飯、學(xué)習(xí)、睡覺，可能看電視這樣的娛樂(lè)活動(dòng)還多少有點(diǎn)。缺的就是鍛煉和勞動(dòng)，全體一致清一色，長(zhǎng)此以往后果會(huì)很嚴(yán)重的。3、寫生畫人物速寫不畫臉。目的在于把注意力轉(zhuǎn)移到其他部位。這種辦法有助于幫助兒童克服習(xí)慣帶來(lái)的概念化表現(xiàn)問(wèn)題，用于矯正訓(xùn)練有效果。人物動(dòng)態(tài)速寫用線畫練習(xí)，可以采用畫正面、側(cè)面等不同方式進(jìn)行。動(dòng)態(tài)擺放可從規(guī)則逐漸增加一些變化。畫風(fēng)景要保有三個(gè)以上層次，主體宜擺在第二景。4、裝飾繪畫圖案是裝飾課程的基礎(chǔ)。圖案畫是裝飾畫學(xué)習(xí)入門的一條途徑。圖案要求圖形設(shè)計(jì)新穎大方，色彩搭配漂亮，格式適宜且繪制精巧。富裝飾味和觀賞性。同一作業(yè)內(nèi)容。不同處理效果。兒童的浪漫在于心理的疏松，裝飾畫也是畫，不妨給他多一點(diǎn)自由多一點(diǎn)發(fā)揮想象的空間。

這是一幅以熱帶植物為題材繪制的裝飾畫。圖形設(shè)計(jì)富有簡(jiǎn)潔夸張變化等圖案化特點(diǎn)，構(gòu)圖嚴(yán)整大方。小學(xué)生作業(yè)兼有工具的制約，畫工可算精致。設(shè)計(jì)說(shuō)明創(chuàng)意顏色材料鮮花直升機(jī)小老鼠直升機(jī)廣告有廣而告之的作用。主題鮮明內(nèi)容明確；時(shí)間地點(diǎn)等要求交代清楚；形式新穎有吸引力。這是極為重要的三項(xiàng)指標(biāo)。裝緯裝飾是－種富有秩序和節(jié)奏變化的形式組織。變形是在原形基礎(chǔ)上的再處理。變化統(tǒng)一。樣式與組織可以變，整體效果要統(tǒng)一。裝飾還可能是某種情結(jié)的反映。5、其他兒童視神經(jīng)元發(fā)育未成熟，反應(yīng)更敏感，銳度比成人更高。兒童畫色彩更多依賴于視覺平衡與心理協(xié)調(diào)。畫面要素組織多傾向色相對(duì)比。油畫棒很適合兒童畫色彩。兒童對(duì)動(dòng)物普遍有一種與生俱來(lái)的特殊情感。類化情緒催化兒童筆下的猛獸也變得可愛溫柔。水墨動(dòng)物要防止畫虎不成反類犬。所以畫之前動(dòng)物的形態(tài)特征是非弄明白不可。石分三面樹分四歧處處見筆指用筆肯定而形立工具材料不同，表現(xiàn)方法也不同，不同條件下作畫畫面出現(xiàn)不同效果。兒童畫