大班主題教案：大自然中的食物鏈教案及反思

教案系列大班主題教案：大自然中的食物鏈教案及反思《大班主題教案《大自然中的食物鏈》含反思》這是優(yōu)秀的大班主題教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來關(guān)懷！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒了解動(dòng)植物之間的食物鏈，感知它們之間相互依存、相互制約的關(guān)系。

2、懂得自然界中每一種動(dòng)植物都是不行缺少的，從而理解生態(tài)平衡的重要性。

3、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

4、探究與試驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動(dòng)探究的樂觀性。

5、使幼兒對(duì)探究自然現(xiàn)象感愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

食物鏈課件，幼兒集體繪畫紙四份，四條食物鏈的圖片，食物鏈頭飾若干，水彩筆。

活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)愛好。

1、從動(dòng)物喜愛吃什么食物引出話題。

2、交代繪畫要求和時(shí)間。

二、初步探究動(dòng)、植物間的食物鏈關(guān)系。

1、分析第一組小伴侶的畫。

引導(dǎo)幼兒找出：莊稼蝗蟲青蛙蛇老鷹。(快思老師.教案網(wǎng)出處)這條因?yàn)槭澄锒谝黄鸬逆溩雨P(guān)系。

2、分析第二組小伴侶的畫。

在老師的關(guān)懷下，幼兒來查找畫中的鏈子關(guān)系：海洋植物海洋小動(dòng)物蝦燈籠魚鯊魚。

3、分析第三、四組小伴侶的畫。

把幼兒分成兩組分別從第三、四副畫中查找鏈子關(guān)系：蘑菇兔子狼;糧食老鼠貓頭鷹。

4、分析總結(jié)出：食物鏈。

三、通過課件，感知食物鏈的作用。

每條食物鏈中都有許多動(dòng)、植物，假如少了一種能未能行?

在“莊稼蝗蟲青蛙蛇老鷹”這條食物鏈中：

1、假如地球上全部的青蛙都沒有了，蛇會(huì)怎么樣?

2、蛇都死了，老鷹會(huì)怎么樣?

3、蝗蟲會(huì)怎么樣?

4、到處是蝗蟲，莊稼會(huì)怎么樣?

5、莊稼都被蝗蟲吃完了，會(huì)發(fā)生什么后果?

6、那么食物鏈中都有動(dòng)、植物，能未能少一種?

7、總結(jié)出要保持地球上的生態(tài)平衡。

四、通過嬉戲進(jìn)一步感知食物鏈的作用。

通過玩食物鏈的嬉戲，讓幼兒更深層次的感知生態(tài)平衡的重要性;并且在快樂的嬉戲中終止活動(dòng)，保持了幼兒進(jìn)一步探究食物鏈的深厚愛好。

教學(xué)反思：

首先，用故事引入生物之間的敵對(duì)關(guān)系。其中的食物關(guān)系顯而易見，激發(fā)了同學(xué)開頭學(xué)習(xí)的愛好。而食物關(guān)系用箭頭標(biāo)識(shí)，看起來雖然比較簡單，但同學(xué)往往會(huì)畫錯(cuò)箭頭的方向。對(duì)此，預(yù)備了幾個(gè)紅色箭頭，并著重指出板書按“誰被誰吃”的方向畫出來。

其次，著重組織同學(xué)進(jìn)行探究活動(dòng)。具體說活動(dòng)分兩個(gè)層次：第一層，準(zhǔn)確理解食物鏈的構(gòu)成。通過對(duì)“螳螂捕蟬，黃雀在后”等成語的收集，同學(xué)知道生物之間的食物關(guān)系多種多樣，普遍存在。通過觀看和閱讀第45頁的文字，組織爭論，同學(xué)知道食物鏈上的生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者及作用；知道食物鏈的源頭在植物，終點(diǎn)是兇狠的動(dòng)物。第二層，建立食物網(wǎng)的概念。畫食物鏈?zhǔn)且豁?xiàng)非常好玩的活動(dòng)。但在肯定的生活區(qū)域里給形象的生物畫，很簡單畫亂。為了削減盲目性，引導(dǎo)同學(xué)從綠色植物開