2019年滬粵版物理八年級下冊9.3《研究物體的浮沉條件》導(dǎo)教學(xué)設(shè)計

2019年滬粵版物理八年級下冊9.3《研究物體的浮沉條件》導(dǎo)教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)知道物體是否能浮起的決定因素；掌握物體的浮沉條件；能夠通過實驗探究物體浮沉的原因。二、教學(xué)重點和難點教學(xué)重點：物體的浮沉條件；教學(xué)難點：物體浮沉原理的探究。三、學(xué)情分析本節(jié)課為八年級學(xué)生的第三節(jié)物理課，學(xué)生對于浮沉條件的了解較為片面，容易將浮力與物體的重量混淆。為了幫助學(xué)生深入理解物體的浮沉條件，需要進行實驗活動，并引導(dǎo)學(xué)生思考物體浮沉的原理。四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課通過對學(xué)生日常生活中的浮沉現(xiàn)象進行引入，如船只漂浮在水面上的情景或小石子沉入水中的情景，讓學(xué)生感受物體的浮沉。然后提出問題：“為什么會有物體浮起或沉入水中的情況呢？”2.引導(dǎo)學(xué)生探究物體浮沉條件讓學(xué)生分組進行實驗，每組準(zhǔn)備一些不同材質(zhì)的物體，如鋁、木塊、紙片等；在水缸中倒入適量的水，把物體分別放入水中觀察；引導(dǎo)學(xué)生觀察實驗現(xiàn)象，思考物體浮沉的原因。3.實驗結(jié)果分析讓學(xué)生歸納整理實驗結(jié)果，觀察哪些物體能夠浮起，哪些物體能夠沉入水中，進一步思考浮沉條件是什么。4.引導(dǎo)學(xué)生理解浮力的概念引導(dǎo)學(xué)生回顧實驗結(jié)果，提問：“為什么有些物體會浮起，有些物體卻會沉入水中呢？”引導(dǎo)學(xué)生思考浮力的概念，解釋浮力是一種作用在物體上的力，是由于物體浸入液體或氣體中所受到的支持力。5.引導(dǎo)學(xué)生了解浮力與物體重力的關(guān)系讓學(xué)生回顧實驗結(jié)果并觀察物體浮在水上時的情況；引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)浮力的大小與物體重力的關(guān)系，即浮力大于或等于物體重力時，物體浮起；浮力小于物體重力時，物體沉入液體。6.總結(jié)物體的浮沉條件通過實驗與討論，讓學(xué)生自主總結(jié)物體的浮沉條件：物體浮起的條件是浮力大于物體重力，物體沉入液體的條件是浮力小于物體重力。7.提出拓展問題提出問題：“為什么同樣是紙片，有些紙片能夠浮在水面上，有些紙片卻沉入水中呢？”讓學(xué)生思考并留給下節(jié)課深入探究。五、課堂小結(jié)在本節(jié)課中，我們通過實驗和討論了解了物體的浮沉條件。我們知道物體浮起與沉入液體的關(guān)鍵在于浮力與物體重力的平衡關(guān)系。下節(jié)課我們將深入研究紙片浮沉的原因。六、作業(yè)完成教材上的課后習(xí)題，復(fù)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容，并準(zhǔn)備下節(jié)課的探究實驗。