中等職業(yè)學(xué)校班主任能力比賽之班級建設(shè)方案

作為一個過來人，感覺班主任系列的各種比賽涉及面之廣、專業(yè)程度之深、臨場應(yīng)變之難，備戰(zhàn)壓力之大，實(shí)在一言難盡。雖說班主任工作的終極提升還在于平時的積累，但這不能削弱各種高質(zhì)量比賽在班主任的職業(yè)生涯中的意義。苦難自有苦難的價(jià)值，一次高強(qiáng)度的備賽，相當(dāng)于班主任從業(yè)技術(shù)和藝術(shù)的飛躍。本文承蒙石家莊職教中心齊德才老師的大力指導(dǎo)，同時也得到年輕同事宋志強(qiáng)老師的圖片制作支持，在此特別感謝。打造奮進(jìn)班級

培育“六有”學(xué)子——聚焦“核心素養(yǎng)”提升的2017級智能冷暖五年一貫制班班級建設(shè)方案該方案以班級精神文化、物質(zhì)文化、制度文化、活動文化為抓手，落實(shí)“六個下功夫”。通過“三輪驅(qū)動”“六措并舉”，打造奮發(fā)進(jìn)取型班級，培育“六有學(xué)子”，為學(xué)生的積極人格賦能，為專業(yè)人才培養(yǎng)的服務(wù)。一、班級情況分析：學(xué)生普遍純樸本分，但消極人格傾向不容回避我班是2017級智能冷暖五年一貫制班，這是筆者所帶的第二屆供熱通風(fēng)與空調(diào)工程專業(yè)班級。根據(jù)培養(yǎng)方案。該專業(yè)著力培養(yǎng)理想信念堅(jiān)定，能適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要、德智體美勞諸方面全面發(fā)展的，掌握空調(diào)工程技術(shù)專業(yè)的基本理論與職業(yè)技能，具備工匠精神和較強(qiáng)的創(chuàng)新意識、創(chuàng)業(yè)能力的復(fù)合型、高素質(zhì)技術(shù)技能人才。該專業(yè)學(xué)生前三年在我校就讀，后兩年就讀浙江商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院應(yīng)用工程學(xué)院。我班總計(jì)31人，其中男生28人，住宿生3人，共青團(tuán)員5人。學(xué)生生理心理發(fā)育正常，師生和生生之間能夠保持正常交流。絕大多數(shù)學(xué)生集體榮譽(yù)感較強(qiáng)，對良好班風(fēng)有些很強(qiáng)的期待，參與班級活動的熱情很高漲。在學(xué)習(xí)方面，學(xué)生入學(xué)分?jǐn)?shù)的兩極分化現(xiàn)象比較嚴(yán)重，尤其是在數(shù)學(xué)和英語兩科上。一半以上學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，畏難情緒普遍。在平時的交流中筆者發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們僅僅是因?yàn)椤疤钇渌麑I(yè)分?jǐn)?shù)不夠”才選擇本專業(yè)，根本談不上了解和興趣。再加上專業(yè)比較小眾，所以本班實(shí)際人數(shù)與招生計(jì)劃相比存在缺口。學(xué)生不同程度地表現(xiàn)出“目標(biāo)迷失、信心丟失、態(tài)度缺失”等消極人格傾向。1、目標(biāo)迷失。絕大多數(shù)學(xué)生“跟著感覺走”。他們不了解本專業(yè)的就業(yè)方向；對自己要學(xué)習(xí)哪些課程也不關(guān)心。2、信心丟失。學(xué)生無法認(rèn)識自己的能力，骨子里有自卑感，總感覺自己“低人一等”。他們?nèi)狈ψ孕牛灿诂F(xiàn)狀。3、態(tài)度缺失。部分學(xué)生責(zé)任意識和團(tuán)隊(duì)意識淡漠，低標(biāo)準(zhǔn)寬要求，在做人做事做學(xué)問時缺乏必要的態(tài)度，重在參與，以“差不多”作為托辭。在這些消極人格的影響下，學(xué)生們看不到自己的潛能，時不時表現(xiàn)出自卑。因此會出現(xiàn)學(xué)習(xí)障礙、人際關(guān)系、心理障礙等多方面的問題。結(jié)合班情，筆者需要幫助學(xué)生明確職業(yè)前景、認(rèn)同班集體、接納他人，克服學(xué)習(xí)上和行為上的畏難情緒，并且關(guān)心其生活。針對“三失”現(xiàn)象開展“抬頭”教育。同時，工作中還要結(jié)合其家庭教育資源，促成良好親子關(guān)系，指導(dǎo)和提升家長的育人理念和技巧策略。二、班級建設(shè)目標(biāo)：打造奮進(jìn)型班級，培育“六有”學(xué)子1、集體建設(shè)目標(biāo)：努力營造積極的集體氛圍，打造奮發(fā)進(jìn)取型班級，改善“三失”現(xiàn)象?！吨械嚷殬I(yè)學(xué)校德育大綱（2014年修訂版）》中也明確提到要“養(yǎng)成自尊、自信、自強(qiáng)、樂群”的心理品質(zhì)，所以，筆者把“自信自強(qiáng)”作為班級建設(shè)目標(biāo)的關(guān)鍵詞，力求把班集體變成學(xué)生成長的電源，生活的樂園和精神的家園。2、個體發(fā)展目標(biāo)：聚焦核心素養(yǎng)，踐行“六個下功夫”，依托積極進(jìn)取的班風(fēng)，培育“肩上有擔(dān)、手中有藝、心中有愛、目中有人、腹中有墨、臉上有笑”的“六有學(xué)子”，使學(xué)生的成長符合身心發(fā)展規(guī)律，符合專業(yè)培養(yǎng)方案，培育現(xiàn)在合格的中職生，三年后優(yōu)秀的畢業(yè)生和未來高素質(zhì)的社會主義建設(shè)者和接班人。三、班級建設(shè)內(nèi)容：“三輪驅(qū)動”與“六措并舉”，為學(xué)生成長賦能1、

“三輪驅(qū)動”對接核心素養(yǎng)，打造奮進(jìn)型班級（1）精神文化帶動筆者將班級精神文化追求提煉成“自信自強(qiáng)求突破”。鼓勵學(xué)生的自我突破，再以自我突破為起點(diǎn)，完成“自信自強(qiáng)”的良性循環(huán)，以此幫助學(xué)生“樹目標(biāo)，添信心，正態(tài)度”。在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)出來的班級名稱、班訓(xùn)、班風(fēng)、班級口號和班歌，都體現(xiàn)著積極進(jìn)取的精神追求。（2）物質(zhì)文化拉動①教室布置體現(xiàn)職業(yè)學(xué)校特色教室是教學(xué)的主要場所,教室的布置要讓“每一面墻都要說話”。為了增強(qiáng)使命感，我們從有關(guān)職業(yè)教育的各大文件中摘錄了一些重要文字，設(shè)計(jì)成展板粘貼在外墻上。這些主題鮮明的布置體現(xiàn)社會主義特點(diǎn)、時代特征和職業(yè)學(xué)校班級特色，有利于學(xué)生理想信念的培育和使命責(zé)任的確立。②班級文化衍生品模仿企業(yè)文化特色筆者從企業(yè)文化的各種衍生品中獲取靈感，鼓勵學(xué)生打造高大上的班級形象標(biāo)識系統(tǒng)，設(shè)計(jì)并制作了班旗、班徽貼紙、班徽鑰匙扣等班級文化衍生品，體現(xiàn)班級的與眾不同，增加學(xué)生歸屬感和自信力。（3）制度文化聯(lián)動筆者根據(jù)積極\t"/content/21/0128/15/_blank"心理學(xué)原理，嘗試創(chuàng)造尊重賞識的班級氛圍，讓制度不僅起到規(guī)范的作用，更帶來服務(wù)發(fā)展的效果。①“一規(guī)一約”群策群力，民主決策鋪墊尊重賞識我班以《班級成長建議》（即班規(guī)）為主體，結(jié)合《特殊情況說明表》，構(gòu)成“同青春”班級制度。在這些制度的制定過程中，筆者尊重學(xué)生的主體地位，全班一起出謀劃策，盡力尋找最大公約數(shù)。此舉有力地營造了班級的民主氛圍，減少了制度推行的阻力，同時也傳遞著尊重與賞識。②重在加分傳遞肯定，價(jià)值取向體現(xiàn)尊重賞識筆者引導(dǎo)班規(guī)以加分為主，發(fā)揮制度文化“賞識肯定”的價(jià)值取向，體現(xiàn)了對學(xué)生合規(guī)行為的賞識，有利于激發(fā)他們的自信自強(qiáng)。③“三獎一罰”四輪驅(qū)動，集體評價(jià)深化尊重賞識為引導(dǎo)學(xué)生遵守“一規(guī)一約”，學(xué)生們?nèi)翰呷毫υO(shè)置了“三獎一罰”的做法，落實(shí)激勵與約束的有機(jī)結(jié)合。每周獎勵，抵扣單顯賞識本色：每周德育分達(dá)標(biāo)的學(xué)生都能得到一張抵扣單。每月獎勵，班級喜報(bào)秀成長風(fēng)采：選舉由6位學(xué)生組成的“班級之星評價(jià)委員會”，每個月2次從全班選舉班級之星，按照職業(yè)態(tài)度、職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)績效三個大方向推選6位班級之星（個人或團(tuán)體）給予獎勵。每學(xué)期獎勵，德育拍賣助反思規(guī)劃：每學(xué)期末開設(shè)“德育分拍賣大會”，以每個學(xué)生的學(xué)期總德育分進(jìn)行小禮物拍賣。在快樂的氣氛中促使學(xué)生們反思本學(xué)期，及早規(guī)劃下學(xué)期。日常懲罰，《特情表》促行為合規(guī)：對于違反日常規(guī)范的行為，學(xué)生需要寫一份《特殊情況說明表》（簡稱《特情表》），每周的抵扣單可以抵扣200字。促使學(xué)生爭取每周抵扣單，關(guān)注自己的言行合規(guī)。綜上，筆者以“精神文化帶動、物質(zhì)文化拉動、制度文化聯(lián)動”為抓手，“三輪驅(qū)動”對接核心素養(yǎng)，打造奮發(fā)進(jìn)取型班級，幫助學(xué)生“抬頭”。2、“六措并舉”具體化核心素養(yǎng)，培育“六有”學(xué)子班級活動是重要的育人途徑，在班級活動中“六措并舉”，培育“肩上有擔(dān)、手中有藝、心中有愛、目中有人、腹中有墨、臉上有笑”的優(yōu)秀學(xué)生，將核心素養(yǎng)落小、落細(xì)、落實(shí)，更加明確更加有效更系統(tǒng)地服務(wù)班級建設(shè)目標(biāo)。（1）肩上有擔(dān)在高一時期介紹本專業(yè)方向和高中三年的相關(guān)學(xué)業(yè)要求，幫助學(xué)生理清未來發(fā)展路徑和必要證書。組織“跟著學(xué)長逛大學(xué)”，利用畢業(yè)生優(yōu)勢，拍攝《我在浙商院等你》的大學(xué)校園介紹片，盡快激發(fā)新生斗志，幫他們確立夢想。結(jié)合《職業(yè)生涯規(guī)劃》教材，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，參加全國文明風(fēng)采大賽，并互相展示作品。高二時結(jié)合傳統(tǒng)佳節(jié)，開展系列紀(jì)念活動，通過班級微信公眾號進(jìn)行推送。高三時將全班分為4組，每周朗誦自選的愛國題材詩歌一首；全班每月展示一首規(guī)定篇目；每學(xué)期利用家長會或街道文藝演出的機(jī)會登臺至少一次。每周每月每學(xué)期都評出一批積極分子。通過詩朗誦，鍛煉膽魄展示自己，同時培養(yǎng)愛國情懷。利用感人的家國情懷，挖掘愛國元素，開展“我心中的凡人偶像”五分鐘演講和抗議詩歌朗誦。結(jié)合建軍節(jié)和國慶節(jié)，開展“向軍旗致敬”軍歌演唱會、“我與國旗合個影”攝影展等活動。（2）手中有藝高一時，在班級分工中做到“人人有事做”，發(fā)給聘書明確學(xué)生的任務(wù)，在工作中及時提醒和肯定，培育責(zé)任心，刷亮存在感，找到人生的新支點(diǎn)。高二時，進(jìn)一步落實(shí)“勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗”的指示，開墾校園農(nóng)場。讓學(xué)生們通過農(nóng)耕實(shí)踐接受勞動教育，在豐富課余生活的同時感悟天道酬勤。高三時結(jié)合《人才培養(yǎng)方案》專業(yè)課全面鋪開的現(xiàn)狀，積極組織“冷氣來襲”志愿者活動。該活動結(jié)合專業(yè)特色，為社區(qū)弱勢群體擦洗空調(diào)濾網(wǎng)，向幼兒園小朋友普及科學(xué)使用空調(diào)的知識?；顒右浴凹寄茳c(diǎn)亮人生，專業(yè)服務(wù)社會”為宗旨，鼓勵學(xué)生們把志愿服務(wù)當(dāng)做提高自己職業(yè)技能的第二課堂，鼓勵他們提高職業(yè)技能，提升自信自強(qiáng)。

開展家務(wù)吉尼斯比賽，在洗衣服、掃地拖地、洗碗三個項(xiàng)目中尋找全班的最高完成記錄，開展勞動教育。（3）心中有愛高一期間開展“同舟共濟(jì)”“穿越電網(wǎng)”“雷區(qū)探寶”等適合在學(xué)校里舉行的思維拓展活動。通過這些令人腦洞大開的活動來接納同學(xué)增進(jìn)感情，提升班集體意識。高二時，開展“感恩有您”的活動，在假期前向?qū)W校的教職工（任課老師、食堂、保安、宿管人員）行感謝禮。高三畢業(yè)前，發(fā)揚(yáng)制冷專業(yè)的傳統(tǒng)，資源資助充實(shí)“同青春”寒窗基金，關(guān)愛專業(yè)內(nèi)的貧困學(xué)子。（4）目中有人高一時開展法制教育，讓學(xué)生明確人與人交往的法律紅線。每周二、四兩個午自修，電教委員負(fù)責(zé)播放“今日說法”，尤其關(guān)注青少年犯罪、校園欺凌、毒品和交通安全等題材，每月撰寫一篇觀后感進(jìn)行交流。挖掘家庭教育資源，做好家校溝通。保持家長的日常聯(lián)系，有意識地發(fā)送學(xué)生們生活學(xué)習(xí)的照片，以展示學(xué)生積極向上的一面；分享高質(zhì)量的親子教育推文，指導(dǎo)家庭親子溝通技巧。在高二時評選制冷專業(yè)年度“最美家長”，將有良好育人效果的家長請出來，開設(shè)家長學(xué)校，在家長會上分享經(jīng)驗(yàn)和良好家風(fēng)家教。高三時開展新一屆“制冷榜樣”年度人物評選。通過職業(yè)態(tài)度、職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)績效三個大方向推選本專業(yè)內(nèi)的先進(jìn)師生。引導(dǎo)學(xué)生“目中有人”，尋找發(fā)現(xiàn)身邊榜樣，以揚(yáng)長教育來激勵學(xué)生向善向上。頒獎典禮邀請學(xué)生家長參加并擔(dān)任頒獎嘉賓，讓家長也感受成長的幸福。（5）腹中有墨高一時開展學(xué)生自主的“三段式”自學(xué)模式，利用早讀、午休和課余三個時間段開展自學(xué)，營造全班學(xué)習(xí)氛圍。早讀需要站著朗讀語文，午休時間要背默英語單詞和音標(biāo)，課余時間完成每天三道數(shù)學(xué)題。相關(guān)作業(yè)由各學(xué)科的學(xué)習(xí)互助小組長負(fù)責(zé)批改，以此將學(xué)習(xí)節(jié)奏帶起來。高二時組織社會生存體驗(yàn)，通過接觸社會來體驗(yàn)生存之艱辛，以此來啟發(fā)學(xué)生在校期