班組建設(shè)與安全管理

班組建設(shè)與安全管理班組是企業(yè)管理中最基礎(chǔ)的一級(jí)管理組織，是企業(yè)組織生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的基本單位，是企業(yè)一切工作的立足點(diǎn)。全面加強(qiáng)班組建設(shè)，實(shí)現(xiàn)班組管理的科學(xué)化、制度化、規(guī)范化，是實(shí)現(xiàn)企業(yè)平安管理現(xiàn)代化的一項(xiàng)重要工作。而如何才能建設(shè)出卓越的班組，提高班組的平安管理水平，我覺(jué)得應(yīng)當(dāng)從以下三個(gè)方面來(lái)：

一、加強(qiáng)班組的人員建設(shè)

每個(gè)組員是組成班組的最小單位，使每個(gè)組員都發(fā)揮出應(yīng)當(dāng)有的作用是班組建設(shè)的核心內(nèi)容之一。作為班組核心的班組長(zhǎng)，即是生產(chǎn)者又是管理者。一個(gè)班組的好與差，能否充分發(fā)揮班組在企業(yè)的生產(chǎn)活動(dòng)和其它活動(dòng)中的作用，班組長(zhǎng)是關(guān)鍵人物。?？谛蘩韽S一車間四班組班組長(zhǎng)王浩有著高度的事業(yè)心和責(zé)任感，既懂生產(chǎn)、精技術(shù)、通平安、熟管理，又有一套敏捷的工作方法，有效的帶動(dòng)班組成員，形成合力。同時(shí)王浩作為班組的平安第一責(zé)任人，不斷加強(qiáng)自己的平安生產(chǎn)意識(shí)、平安學(xué)問(wèn)素養(yǎng)和平安責(zé)任感。平常不僅留意學(xué)習(xí)平安學(xué)問(wèn)，宣揚(yáng)平安生產(chǎn)的重要性，而且還帶頭嚴(yán)格執(zhí)行平安工作的各項(xiàng)規(guī)章制度，被班組員工所敬重、信任。

而作為班組成員的每個(gè)員工的潛力被激活，力量被釋放，集體的力氣也將是驚人的。因此，如何調(diào)動(dòng)班組成員的樂(lè)觀性和制造性，發(fā)揮全員的潛能也是班組建設(shè)中的難點(diǎn)和重點(diǎn)之一。有一句話：“沒(méi)有不好的員工，只有不會(huì)管的領(lǐng)導(dǎo)”，員工樂(lè)觀性不高，不能歸咎于員工的素養(yǎng)和態(tài)度，而要在管理機(jī)制、領(lǐng)導(dǎo)方式等方面找緣由。員工潛能的激活和挖掘需要正確的引導(dǎo)和有效的正向激勵(lì)，而嚴(yán)格的考核制度考核、嚴(yán)峻的懲處并不能激發(fā)員工的樂(lè)觀性，我們?cè)趯?shí)踐的基礎(chǔ)上總結(jié)了一系列可操作的班組管理機(jī)制和方法，比如給發(fā)覺(jué)隱患的同志賜予經(jīng)濟(jì)嘉獎(jiǎng)，比如在班組講評(píng)會(huì)上對(duì)本周工作表現(xiàn)突出或進(jìn)步突出的同志賜予表?yè)P(yáng)等，這些機(jī)制和方法的運(yùn)用，能有效的化員工的消極被動(dòng)為樂(lè)觀主動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)起員工的盡責(zé)意識(shí)、平安意識(shí)、自主改善意識(shí)……

人是精神的動(dòng)物，精神、榮譽(yù)激勵(lì)往往能起到意想不到的結(jié)果，這包括，領(lǐng)導(dǎo)以及同事的認(rèn)同、確定、嘉許、表?yè)P(yáng)等等。?？谛蘩韽S一車間的規(guī)范之星的評(píng)比機(jī)制便是激活人的潛能的有效工具之一。規(guī)范之星的評(píng)比是對(duì)優(yōu)秀工作者的確定、榮譽(yù)的激勵(lì)，同時(shí)也對(duì)后進(jìn)者起著引導(dǎo)和示范的作用，是班組內(nèi)揚(yáng)善抑惡的基本工具。而對(duì)于整個(gè)班組，我們也通過(guò)規(guī)范考核評(píng)出月優(yōu)秀班組和年度優(yōu)秀班組，同樣激勵(lì)著每個(gè)員工的樂(lè)觀性。只要激活了人的潛能，甚至不用教會(huì)其多少技能和方法，他便會(huì)自動(dòng)自發(fā)的進(jìn)行改善。同時(shí)人的潛能激活需要教練式領(lǐng)導(dǎo)方式，這種領(lǐng)導(dǎo)方式的核心是引導(dǎo)、確定、嘉許、激勵(lì)，賜予被管理者信念和動(dòng)力。

在提高員工樂(lè)觀性的同時(shí)我們也需要提高員工個(gè)人自身綜合力量，提高理論水平，拓展學(xué)問(wèn)面。而留意工作嫻熟程度不同的新老員工的搭配以有利于學(xué)問(wèn)面的相互補(bǔ)充，其緣由在于新同志的英語(yǔ)水平普遍較高而動(dòng)手力量及工作閱歷相對(duì)較差，部分老同志英語(yǔ)基礎(chǔ)相對(duì)較差但動(dòng)手力量及排故閱歷特別豐富。兩者協(xié)作及既起到了老帶新的作用，也督促了老同志的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性。其次，讓班組年輕成員多參加班組管理對(duì)班組建設(shè)也有很大的收獲。以海口修理廠航線車間四班組為例，班組成員21人，其中30歲以上人員僅5人；占人員總數(shù)不到25%，40歲以上的人員僅僅只有1人，占總?cè)藬?shù)不到5%，由此可見(jiàn)航線車間四班組是一個(gè)特別年輕的隊(duì)伍。于是航線四班組經(jīng)過(guò)樂(lè)觀爭(zhēng)論打算讓全部的班組年輕同志參加到班組管理工作中來(lái)，在每個(gè)班組講評(píng)會(huì)上供應(yīng)自己的管理看法與建議，集思廣益來(lái)解決工作中所遇到的問(wèn)題。全面提高了班組長(zhǎng)的管理水平，從而促進(jìn)班組建設(shè)與管理工作不斷走上新的臺(tái)階，增加了班組管理的科學(xué)性。

二、加強(qiáng)班組的文化建設(shè)

制度是屏障，文化是紐帶。班組文化是團(tuán)結(jié)分散班組全體成員的橋梁和紐帶，也是班組建設(shè)的核心內(nèi)容之一。班組文化建設(shè)是為了制造和諧的工作環(huán)境及親和力，我們要堅(jiān)持以人為本，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，有意識(shí)、有方案、有組織地提煉和強(qiáng)化來(lái)完成這項(xiàng)簡(jiǎn)單的系統(tǒng)工程。我們始終把班組文化建設(shè)作為提高員工隊(duì)伍素養(yǎng)的一項(xiàng)重要工作來(lái)抓，同時(shí)和平安修理相結(jié)合，相互促進(jìn)。我們提出了“努力學(xué)習(xí)，超越自我”的學(xué)習(xí)理念、“平安無(wú)小事，小事當(dāng)大事”的平安理念、“精益求精，勇?tīng)?zhēng)一流”的質(zhì)量理念，明確了“零事故、危急預(yù)知和全員參加”的平安工作原則，進(jìn)一步提升班組成員素養(yǎng)，規(guī)范班組基礎(chǔ)管理，使企業(yè)文化牢牢建立在班組文化建設(shè)之上。為了進(jìn)一步做好班組文化建設(shè)，我們需要發(fā)揮以下四個(gè)作用：

1.發(fā)揮好宣揚(yáng)教育作用。修理單位平安管理的落腳點(diǎn)在班組，防范事故工作的終端是每一個(gè)員工，目的就是要努力保證他們的人身平安以及生產(chǎn)平安。因此，如何仔細(xì)地確立起每一個(gè)員工的平安意識(shí)，使之實(shí)現(xiàn)從“要我平安”，到“我要平安”的根本性轉(zhuǎn)變，是修理單位平安文化建設(shè)的中心任務(wù)。堅(jiān)持以人為本的平安方針，營(yíng)造“人人關(guān)注平安”良好氛圍，必需拓寬宣揚(yáng)教育形式，建立起整體性的、全方位、全過(guò)程、全員的平安環(huán)境?？梢酝ㄟ^(guò)報(bào)刊、板報(bào)、標(biāo)語(yǔ)、橫幅、讀本等媒體和平安學(xué)問(wèn)競(jìng)賽、平安管理論文征集等形式多樣的活動(dòng)，加強(qiáng)平安生產(chǎn)宣揚(yáng)攻勢(shì)，做到寓教于樂(lè)，使平安生產(chǎn)意識(shí)深化人心，平安學(xué)問(wèn)廣為傳播，潛移默化地規(guī)范人的平安行為，培育人的平安心態(tài)。

2.發(fā)揮好理念先導(dǎo)作用。心態(tài)平安是平安文化建設(shè)的基礎(chǔ)和前提，最能體現(xiàn)以人為本的思想。無(wú)論是管理者還是一般職工，只有心態(tài)平安，才會(huì)行為平安；只有行為平安，才能保證平安制度落到實(shí)處。以平安價(jià)值觀為核心的平安理念是心態(tài)平安文化建設(shè)的靈魂。追求健康是人皆有之的基本需求，可是為什么在修理單位一些“低級(jí)”的人為差錯(cuò)現(xiàn)象屢禁不止？最根本的問(wèn)題就是觀念問(wèn)題，就是沒(méi)有樹立正確的平安理念。比如說(shuō)，員工為了盡早下班，沒(méi)有做好工作的交