單親家庭兒童的心理問題分析及教育對策研究的開題報告

PAGEPAGE2題目（中文）_單親家庭兒童的心理問題分析及教育對策研究題目（英文）_PsychologicalProblemsofChildrenofSingleParentFamiliesandEducationalStrategies院系________________________專業(yè)______________________________學(xué)生姓名______________________________學(xué)號__________________________指導(dǎo)教師__林群_____________________________指導(dǎo)教師職稱____副教授____________________________綿陽師范學(xué)院教務(wù)處制開題報告表題目單親家庭兒童心理問題分析及教育對策研究一、設(shè)計（論文）選題的依據(jù)（問題提出、選題的目的和意義、該選題在國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢、主要參考文獻等）（一）問題提出（問題提出的背景、論文題目中主要概念的界定、簡明、扼要）20世紀(jì)70年代以來，隨著我國離婚率持續(xù)上升，加上意外事故等非自然因素的頻頻出現(xiàn)，大量的孩子因為父母其中一方的缺失而成為單親家庭子女。在不同年齡階段的單親子女中，受單親家庭環(huán)境影響最深的就是中小學(xué)年級的兒童，他們心理發(fā)育還不成熟，容易受到傷害而導(dǎo)致畸形，如果不加以呵護，最終很有可能走上犯罪道路?，F(xiàn)在關(guān)于單親家庭兒童問題的探討日趨活躍，甚至形成了主要由社會學(xué)、心理學(xué)和經(jīng)濟學(xué)者參與的新的研究領(lǐng)域。主要的研究問題大致是兩個：一是單親家庭兒童的心理發(fā)展障礙，二是其教育方式方法。（二）研究目的了解單親家庭兒童的心理發(fā)展趨勢，研究相關(guān)心理問題，提出有效的教育對策，做好單親家庭兒童的教育培養(yǎng)工作，讓其更好更健康的成長，避免更多單親兒童走上歧途。（三）選題意義1、理論意義在社會廣泛關(guān)注單親家庭兒童的基礎(chǔ)上，提出了具體的研究目的和方案，通過研究分析出單親兒童的心理問題并提出相應(yīng)的解決策略，減少單親兒童因心理發(fā)展障礙得不到解除而漸漸走上歧途的可能性。為提高國民素質(zhì)的進程起到了推動作用。2、實踐意義單親家庭兒童教育難的問題普遍存在于學(xué)校及社會教育中，中小學(xué)階段是孩子還處于具有性格可塑性的時候，對處于這個階段孩子的心理問題進行研究，能提供給教育教學(xué)過程中遇到單親家庭兒童教育難的問題的教育者提供一些有效的解決方法，還能為后來的相關(guān)研究提供一定的理論基礎(chǔ)和依據(jù)。只有在心理問題出現(xiàn)的初級階段及時的遏制并解決，才能在根本上解決關(guān)于單親家庭子女的一系列教育及社會犯罪問題。二、設(shè)計（論文）的主要研究內(nèi)容及預(yù)期目標(biāo)（一）研究目標(biāo)旨在通過對現(xiàn)今中小學(xué)生中單親家庭兒童的心理發(fā)展?fàn)顩r、影響其發(fā)展的因素和現(xiàn)存的教育方式方法進行調(diào)查分析，發(fā)現(xiàn)其中的問題，試圖給教育者在教育單親兒童策略上給予指導(dǎo)和啟示，也給其他試圖解決此問題的研究者提供導(dǎo)航。（二）研究內(nèi)容1.單親兒童學(xué)習(xí)生活中的表現(xiàn)學(xué)習(xí)積極性與人交往能力和積極性對待事物的態(tài)度2.心理發(fā)展?fàn)顩r自卑自閉、悲觀消沉敏感易怒、猜忌嫉妒性格缺陷與移位3.影響因素個人自身（性格）家庭現(xiàn)狀（家庭成員、經(jīng)濟條件、家人關(guān)系、家長教育方法）學(xué)校社會環(huán)境（社會及學(xué)校教師和同學(xué)對其的看法以及對待方式、教師教育方法）預(yù)期教育對策實行效果建立單親兒童檔案善于溝通（孩子和家長）和疏導(dǎo)賞識教育通過對上述問題的調(diào)查，從而針對兒童存在的心理問題和提出的教育對策實行情況表現(xiàn)出來的問題及不足，提出切實合理的解決方案。三、主要研究方案（一）被試被試對象擬為磨家小學(xué)中高年級及綿陽第十三中學(xué)低年級的學(xué)生。(孩子太小心智尚未成熟，調(diào)查難度大；初中階段高年級的學(xué)生由于青春期的階段特征，心理發(fā)展受影響因素多，調(diào)查的真實性不大)（二）抽樣方法擬從小學(xué)五六年級和初中一年級每個班抽取30人進行調(diào)查分析，并對每個班的班主任進行訪談。考慮到單親兒童的心理特征，避免其心理受到傷害，每班三十人中應(yīng)包括隨機抽取的正常家庭學(xué)生，采用過同種調(diào)查方式進行調(diào)查，不計其調(diào)查結(jié)果。在男女比例上也要盡量平衡。（三）主要方法1.文獻法本研究試圖通過利用圖書館、資料室、網(wǎng)絡(luò)等搜集與單親家庭兒童研究相關(guān)內(nèi)同的文獻資料，并對文獻資料進行整理和分析2.問卷法（1）從性別、年齡、家庭狀況、單親家庭持續(xù)時間、所在學(xué)校5個方面來調(diào)查對象的基本情況；（2）從對父母離婚的看法、父母離婚對自己造成的影響、對現(xiàn)在生活的期許三個方面對調(diào)查對象進行調(diào)查，從自己的生活習(xí)慣、心理狀況和學(xué)習(xí)狀況等自我評價來進行調(diào)查。3.訪談法對每班班主任進行訪談，了解單親兒童的共同特征及平時班級里同學(xué)對他們的看法。提出上述的教育方法，詢問對其的意見和看法。四、論文準(zhǔn)備工作情況及主要改進措施（陳述論文寫作已經(jīng)具備的主、客觀條件以及對準(zhǔn)備中不足的方面的改進措施）（一）論文準(zhǔn)備工作情況[1]到圖書館或是網(wǎng)絡(luò)上查閱于單親兒童相關(guān)的資料，總結(jié)前人的研究方法；[2]針對指定的研究方案，找出一些可實踐的教學(xué)方法；[3]擬一份針對單親家庭兒童的調(diào)查問卷。（二）改進措施五、指導(dǎo)教師意見