小兔子乖乖教案活動(dòng)延伸(14篇)

第頁(yè)共頁(yè)小兔子乖乖教案活動(dòng)延伸(14篇)小兔子乖乖教案活動(dòng)延伸篇一根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)、本班幼兒實(shí)際開(kāi)展情況、經(jīng)歷、需要為根據(jù)，我為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)目的，分別對(duì)幼兒知識(shí)、情感、才能方面進(jìn)展積極的引導(dǎo)。1、在游戲中輕松愉快的學(xué)唱歌曲。2、能聯(lián)想音樂(lè)情境，嘗試創(chuàng)編簡(jiǎn)單音樂(lè)游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。3、培養(yǎng)遇到困難不害怕，主動(dòng)想方法。根據(jù)目的，我將活動(dòng)的重點(diǎn)放在在游戲中輕松愉快的學(xué)唱歌曲。難點(diǎn)是能聯(lián)想音樂(lè)情境，嘗試創(chuàng)編簡(jiǎn)單音樂(lè)游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。圍繞著目的，我設(shè)計(jì)了五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：1、以律動(dòng)形式進(jìn)入教室導(dǎo)入活動(dòng)?；顒?dòng)一開(kāi)場(chǎng)，我就以兔媽媽的角色向小朋友說(shuō)："兔寶寶，今天兔子?jì)寢屢獛銈兊綐?shù)林里玩？快樂(lè)嗎？〔快樂(lè)〕好，那么我們?nèi)缃窬统霭l(fā)吧！"我首先利用小朋友喜歡的兔子身份幫助幼兒導(dǎo)入到輕松愉悅的氣氛中，同時(shí)我還考慮到以兔子?jì)寢屔矸菘梢蕴嵝延變涸诨顒?dòng)中要跟好我，以為接下來(lái)我為小朋友所提出的要求做好鋪墊工作。接著，我又說(shuō)："你們要跟好哦，不要分開(kāi)兔子?jì)寢專覀兡钪鴥焊璩霭l(fā)吧！"在這一環(huán)節(jié)中，我利用幼兒日常生活中的經(jīng)歷：跟著媽媽，再配以幼兒感興趣的形象"兔子"，以角色扮演的形式幫助幼兒邊兔跳邊跟隨音樂(lè)旋律進(jìn)入活動(dòng)室，這樣既激起參與的興趣又可以為幼兒接下來(lái)學(xué)習(xí)音樂(lè)埋下伏筆。2、在游戲中欣賞曲子，幫助幼兒熟悉樂(lè)曲的旋律，學(xué)唱歌曲?！?〕請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做游戲。我采用游戲法，讓幼兒在玩游戲的過(guò)程中，不知不覺(jué)的反復(fù)傾聽(tīng)音樂(lè)，進(jìn)一步熟悉音樂(lè)旋律，歌詞內(nèi)容，既防止僵硬教唱的教學(xué)方式，讓孩子在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)，又滿足小班幼兒愛(ài)玩的需求，有效激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣與樂(lè)趣。這也是本次活動(dòng)的重點(diǎn)〔2〕請(qǐng)幼兒第二次聽(tīng)樂(lè)曲學(xué)唱歌曲。由于小班幼兒年齡小，對(duì)欣賞音樂(lè)的方法運(yùn)用還較匱乏，為了進(jìn)步幼兒聽(tīng)的注意力和興趣，因此我在這里就提醒幼兒在聽(tīng)的時(shí)候可以拍手搖搖腦袋，幫助幼兒在聽(tīng)的過(guò)程中培養(yǎng)了對(duì)樂(lè)曲節(jié)奏的理解，同時(shí)我采用示范法可以幫助幼兒清楚地記住旋律和歌詞使幼兒輕松學(xué)唱。3、傾聽(tīng)音樂(lè)，聯(lián)想音樂(lè)情景。〔1〕請(qǐng)幼兒討論:風(fēng)兒呼呼吹，樹(shù)葉沙沙響是誰(shuí)來(lái)?〔2〕請(qǐng)幼兒聽(tīng)歌曲和狼的音樂(lè)進(jìn)展聯(lián)想。為激發(fā)幼兒的興趣，我利用幼兒的好奇心，運(yùn)用啟發(fā)聯(lián)想法讓幼兒猜猜"是誰(shuí)來(lái)了?"來(lái)吸引幼兒的注意力，使他們能認(rèn)真傾聽(tīng)有關(guān)狼的音樂(lè)并進(jìn)展聯(lián)想為接下來(lái)的游戲創(chuàng)造條件。4、嘗試創(chuàng)編簡(jiǎn)單音樂(lè)游戲。這兩個(gè)環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的難點(diǎn)，主要是引導(dǎo)幼兒聯(lián)想音樂(lè)情景，自編、自創(chuàng)游戲按自己的意愿游戲，大膽想象，表達(dá)幼兒的主體地位，讓幼兒充分體驗(yàn)游戲的快樂(lè)活動(dòng)反思：如今，倡導(dǎo)"讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人"，因此本次活動(dòng)意在打破傳統(tǒng)單一的教學(xué)形式，以幼兒的自主學(xué)習(xí)為活動(dòng)設(shè)計(jì)的主導(dǎo)思想，創(chuàng)設(shè)自主的學(xué)習(xí)環(huán)境，重視幼兒的快樂(lè)體驗(yàn)，通過(guò)在游戲中學(xué)習(xí)音樂(lè)、師幼互動(dòng)，運(yùn)用形象生動(dòng)的角色形象和肢體動(dòng)作配合輕快的節(jié)奏，以鼓勵(lì)、賞識(shí)的方法來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入整個(gè)活動(dòng)中，激發(fā)幼兒的快樂(lè)情感體驗(yàn)，讓幼兒真正自主快樂(lè)地參與到音樂(lè)中。歌曲《小兔子乖乖》簡(jiǎn)單活潑、形象鮮明、故事性強(qiáng),在旋律和歌詞中蘊(yùn)含著豐富的角色情緒變化,容易激起小班幼兒的表演欲望,使他們?cè)趨⑴c歌曲表演和游戲的過(guò)程中不知不覺(jué)地學(xué)會(huì)感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)。整個(gè)活動(dòng)以形象的、游戲的、律動(dòng)的方式幫助幼兒理解音樂(lè)。小班孩子喜歡游戲，在游戲中可以潛移默化地浸透活動(dòng)內(nèi)容，同時(shí)在游戲中學(xué)習(xí)音樂(lè),使幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒，在愉快、輕松、自由的游戲中自?shī)首詷?lè)，玩中學(xué)，玩中獲得開(kāi)展。小兔子乖乖教案活動(dòng)延伸篇二1、理解小兔子乖乖故事情節(jié)。2、學(xué)會(huì)唱小兔子乖乖歌曲。3、體會(huì)分角色演唱歌曲的樂(lè)趣。琴，大兔子圖畫(huà)，大灰狼圖畫(huà)，小兔子和房子圖畫(huà)。一、以小朋友們見(jiàn)過(guò)的動(dòng)物為話題導(dǎo)入。1、小朋友們都見(jiàn)過(guò)哪些動(dòng)物啊？小貓、小狗、小鳥(niǎo)……哦，還有小兔子??？小兔子什么樣子的？看看，老師黑板上的這只小動(dòng)物，是什么呀？它都有些什么特點(diǎn)？二、看著黑板上大兔子和大灰狼小兔子的圖畫(huà)，聲情并茂講述小兔子乖乖的故事。三、把重心轉(zhuǎn)移到小兔子乖乖歌曲。1、哎呀，大灰狼是不是好狡猾呀？它穿上了兔媽媽的衣服，帶上了跟兔媽媽一樣的假耳朵，還模擬兔媽媽的聲音。小兔子差點(diǎn)就被抓住了。可惜，還是兔媽媽更加聰明。小朋友們說(shuō)說(shuō)，兔媽媽是怎么教小兔子們分辨兔媽媽和大灰狼的呀？哦，最主要的，是唱歌！那么，還記得兔媽媽唱的歌嗎？跟著老師來(lái)唱一遍吧。四、重復(fù)歌曲教學(xué)。清唱和跟著琴聲唱交織，讓小朋友學(xué)會(huì)歌曲。五、分角色演唱小兔子乖乖。1、小朋友們唱的真棒！如今，我們來(lái)演一演。有誰(shuí)演大灰狼？誰(shuí)當(dāng)小兔子呀？哦，還有兔媽媽！恩，記住你們要唱的局部了嗎？來(lái)，老師帶大家唱一遍，然后小朋友們就自己來(lái)唱啰。六、分小組分角色自由組合演唱歌曲小兔子乖乖。自然完畢課程。小兔子乖乖教案活動(dòng)延伸篇三小班幼兒剛?cè)雸@，平安意識(shí)比擬淡薄，要進(jìn)步幼兒的平安意識(shí)，加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，所以設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。1、喜歡唱歌。2、愿意和同伴分角色來(lái)表現(xiàn)歌曲。3、在表現(xiàn)歌曲的同時(shí)，知道單獨(dú)一人在家不要隨意給生疏人開(kāi)門。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察才能。5、加強(qiáng)幼兒的平安意識(shí)。重點(diǎn)是知道一人在家不要隨意給生疏人開(kāi)門。難點(diǎn)是分角色表現(xiàn)歌曲。1、小兔子、兔媽媽和大灰狼頭飾。2、小兔乖乖的磁帶?！惨弧吵鍪拘⊥米宇^飾，引發(fā)幼兒興趣1、今天老師帶來(lái)了一首歌曲，叫小兔子乖乖，想聽(tīng)嗎？〔播放錄音磁帶，幼兒安靜地傾聽(tīng)。〕〔二〕學(xué)習(xí)歌曲1、幼兒跟著老師一起唱2、播放錄音磁帶，老師配上動(dòng)作，小朋友一起做?！踩匙層變喊缪萁巧?,、讓幼兒選擇自己喜歡的角色，一邊唱，一邊表演。2、請(qǐng)幾位小朋友分別戴上小兔子、兔媽媽、大灰狼的頭飾來(lái)分角色表演?！菜摹承〗Y(jié)大灰狼是好人嗎？你一個(gè)人在家的時(shí)候給生疏人開(kāi)門嗎？在扮演角色時(shí)，小朋友都非常踴躍，都很認(rèn)真地在扮演自己的角色。但是在神情、語(yǔ)氣上都沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)。假如讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)先引導(dǎo)幼兒做做不同的表情。小兔子乖乖教案活動(dòng)延伸篇四針對(duì)小班的小朋友，他們對(duì)音樂(lè)的認(rèn)識(shí)非常的簡(jiǎn)單。就是跟著音樂(lè)哼唱，甚至是字眼都吐不清楚，所以我們針對(duì)這個(gè)小故事讓小朋友們記住一些簡(jiǎn)單的詞句，和簡(jiǎn)單的故事內(nèi)容。同時(shí)運(yùn)用音樂(lè)讓小朋友進(jìn)步想象力的動(dòng)作才能。1、理解故事內(nèi)容，能復(fù)述故事中狼、兔媽媽、小兔的`對(duì)話。2、愿意在集體中進(jìn)展表演，感受與同伴一起活動(dòng)的快樂(lè)。3、進(jìn)步幼兒的表演才能。4、在活動(dòng)中將幼兒得意的一面展現(xiàn)出來(lái)。5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒理解歌詞、唱準(zhǔn)旋律、激發(fā)幼兒喜歡參加表演。難點(diǎn)是幼兒在理解歌詞的根底上要分角色來(lái)扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽,并且嘗試用不同的表演來(lái)表現(xiàn)歌曲。1、背景圖一幅(房、樹(shù)、草、花)，小兔形象各一個(gè)。2、“小兔乖乖”的音樂(lè)一首。3、小兔頭飾假設(shè)干，狼頭飾一個(gè)。1、欣賞小兔乖乖的音樂(lè)導(dǎo)入，讓小朋友感知故事大概內(nèi)容以及引發(fā)幼兒的興趣?！?〕小朋友，今天老師給你們帶來(lái)一件禮物，請(qǐng)小朋友們閉上眼睛。放音樂(lè)小兔子乖乖?！?〕小朋友聽(tīng)了這個(gè)音樂(lè)后，能不能告訴老師，歌曲中有哪些小動(dòng)物，講了一個(gè)什么故事？2、老師有感情的講述故事內(nèi)容，讓小朋友感知故事的整體情節(jié)。3、出示教具(背景圖、小兔形象)，老師提出問(wèn)題后，學(xué)生邊答復(fù)老師的問(wèn)題邊出示教具。(1)兔媽媽有幾個(gè)寶寶，分別叫什么名字？(2)兔媽媽是怎么樣讓小兔子開(kāi)門的？說(shuō)了些什么？唱了些什么？那么大灰狼呢？(3)小兔子聽(tīng)到是媽媽的聲音時(shí)是怎么答復(fù)的，聽(tīng)到大灰狼呢？4、老師簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，讓小朋友再次感受故事的內(nèi)容。5、請(qǐng)才能較強(qiáng)的小朋友來(lái)扮演故事中的動(dòng)物，表演故事的內(nèi)容。6、完畢：請(qǐng)小朋友扮演小兔子的角色，老師分別扮演兔媽媽、大灰狼的角色一起來(lái)做：“小白兔跳跳”的游戲，以分辨兔媽媽與大灰狼的聲音，強(qiáng)化幼兒對(duì)故事的理解與熟悉，并讓小朋友在游戲中愉快的完畢本次活動(dòng)。延伸活動(dòng)：學(xué)唱“小兔子乖乖”這首兒歌，能分辨兔媽媽與大灰狼的聲音，并知道小兔子的答復(fù)，讓幼兒感受到快樂(lè)。1、本次音樂(lè)活動(dòng)主要是針對(duì)小班的孩子，考慮到孩子們的年齡特征〔2--3)歲。大多數(shù)的孩子都還是語(yǔ)詞不清，所以就運(yùn)用游戲和音樂(lè)的方式，讓孩子們學(xué)習(xí)更多的詞句。2、活動(dòng)目的中讓孩子分辨小兔子，大灰狼，兔媽媽的聲音。在緊張和愉快兩種不同的音樂(lè)游戲氣氛中，分辨大灰狼和兔媽媽聲音粗細(xì)的不同，并進(jìn)展游戲。讓孩子們非常的興奮和積極。3、對(duì)這次活動(dòng)的整體效果，課堂上小朋友耶積極的互動(dòng)，激起了小朋友對(duì)故事，音樂(lè)，游戲的興趣。假如從新完成這次活動(dòng)的話，活動(dòng)準(zhǔn)備方面，比方說(shuō)房子顏色更加鮮艷，比擬符合小板凳孩子們。小班的孩子應(yīng)該給予簡(jiǎn)單直觀的事物，這樣孩子比擬容易理解和承受。在今后的活動(dòng)中，我會(huì)精心設(shè)計(jì)，使得活動(dòng)會(huì)更加的豐富多彩。小兔子乖乖教案活動(dòng)延伸篇五1、在輕松愉快地環(huán)境中感受兒歌的意境。2、引導(dǎo)孩子聽(tīng)兒歌，培養(yǎng)____孩子的傾聽(tīng)才能。3、在理解詩(shī)歌含義的根底上，學(xué)習(xí)有節(jié)奏唱兒歌。重點(diǎn)是培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)才能;難點(diǎn)是學(xué)習(xí)有節(jié)奏的唱兒歌。(一)導(dǎo)入談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，你們喜歡小兔子嗎?(鼓勵(lì)孩子積極發(fā)言，引起學(xué)習(xí)興趣)總結(jié)、評(píng)價(jià)幼兒的表現(xiàn)。小兔子乖乖教案音樂(lè)小兔子乖乖教案活動(dòng)延伸篇六1、喜歡唱歌、表演2、愿意和同伴分角色來(lái)表現(xiàn)歌曲3、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒理解歌詞、唱準(zhǔn)旋律、激發(fā)幼兒喜歡參加表演。難點(diǎn)是幼兒在理解歌詞的根底上要分角色來(lái)扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽，并且嘗試用不同的表演來(lái)表現(xiàn)歌曲。1、"小兔子乖乖"的錄音磁帶2、小兔子、兔媽媽、大灰狼的頭飾3、小房子一座欣賞——?jiǎng)?chuàng)造——表現(xiàn)1、欣賞老師可按排多種途徑提供幼兒欣賞作品，如圖書(shū)、音樂(lè)欣賞、看老師表演。其中在指導(dǎo)音樂(lè)欣賞時(shí)，尤其是要讓幼兒在理解歌詞的根底上熟悉旋律。2、創(chuàng)造讓幼兒在角落活動(dòng)中嘗試分角色來(lái)表演歌曲。說(shuō)明：小班幼兒較擅長(zhǎng)單獨(dú)一個(gè)人的表演，要嘗試分角色表演需要老師共同參與他們的角落活動(dòng)，也需要老師提供如頭飾、小房子等道具，幫助幼兒理解歌曲。同時(shí)，老師還需要在活動(dòng)中不斷地點(diǎn)評(píng)幼兒的表演，使他們彼此之間更默契，使他們的表演更精彩：如：點(diǎn)評(píng)幼兒能按角色的變換唱準(zhǔn)歌詞；點(diǎn)評(píng)小兔媽媽的聲音真好聽(tīng)，像媽媽的聲音；大灰狼的樣子真可怕……這一創(chuàng)造活動(dòng)可在角落活動(dòng)中按排二周左右，引導(dǎo)每一位幼兒都來(lái)嘗試與同伴合作，都要嘗試表演。3、表現(xiàn)〔1〕老師可利用每一次角落活動(dòng)的講評(píng)，作為幼兒表現(xiàn)的舞臺(tái)，讓參與表演的孩子有表現(xiàn)的時(shí)機(jī)，讓沒(méi)有參與表演的孩子有欣賞的時(shí)機(jī)?！?〕利用集體活動(dòng)讓幼兒共同嘗試分組分配角色參與表演，這樣老師也可以在這一時(shí)間里給予孩子一些共性問(wèn)題的指導(dǎo)：如根據(jù)情節(jié)根據(jù)歌詞用不同的聲音刻畫(huà)不同的形象，如激發(fā)幼兒都用不同的動(dòng)作表現(xiàn)各自的形象?！?〕老師即興表現(xiàn)歌詞，利用孩子們中間的"閃光點(diǎn)"分角色表現(xiàn)歌曲，讓幼兒進(jìn)一步體會(huì)，激發(fā)再嘗試的欲望。教學(xué)反思1、本次音樂(lè)活動(dòng)主要是針對(duì)小班的孩子，考慮到孩子們的年齡特征〔2——3〕歲。大多數(shù)的孩子都還是語(yǔ)詞不清，所以就運(yùn)用游戲和音樂(lè)的方式，讓孩子們學(xué)習(xí)更多的詞句。2、活動(dòng)目的中讓孩子分辨小兔子，大灰狼，兔媽媽的聲音。在緊張和愉快兩種不同的音樂(lè)游戲氣氛中，分辨大灰狼和兔媽媽聲音粗細(xì)的不同，并進(jìn)展游戲。讓孩子們非常的興奮和積極。3、對(duì)這次活動(dòng)的整體效果，課堂上小朋友耶積極的互動(dòng)，激起了小朋友對(duì)故事，音樂(lè)，游戲的興趣。假如從新完成這次活動(dòng)的話，活動(dòng)準(zhǔn)備方面，比方說(shuō)房子顏色更加鮮艷，比擬符合小板凳孩子們。小班的孩子應(yīng)該給予簡(jiǎn)單直觀的事物，這樣孩子比擬容易理解和承受。在今后的活動(dòng)中，我會(huì)精心設(shè)計(jì)，使得活動(dòng)會(huì)更加的豐富多彩。小兔子乖乖教案活動(dòng)延伸篇七1、看圖欣賞故事，感知理解故事內(nèi)容，能復(fù)述大灰狼、兔子之間的對(duì)話。2、通過(guò)討論，感知聰明英勇的三只小兔子，初步建立自我保護(hù)的意識(shí)。3、樂(lè)于參與表演，體驗(yàn)與同伴一起表演的樂(lè)趣。小兔子，兔媽媽，狼的頭飾一、欣賞故事小兔乖乖，引起幼兒興趣師：今天老師帶來(lái)了一首歌曲，一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。師：這首歌曲講了一件什么事情？二、看圖欣賞故事《小兔子乖乖》，感知理解故事?！惨弧惩旰眯蕾p故事，初步理解故事。老師：故事里面有誰(shuí)？三只小兔子叫什么名字？(二)分段欣賞，理解內(nèi)容，學(xué)習(xí)對(duì)話。1、媽媽不在家的時(shí)候，三只小兔子是怎么做的？老師：兔媽媽敲門的時(shí)候是怎么唱歌的？小兔子聽(tīng)見(jiàn)媽媽的聲音，他們會(huì)做什么？幼兒一起學(xué)唱：小兔子乖乖的歌。說(shuō)一說(shuō)：小兔子呼喚媽媽回家了的語(yǔ)言。2、第二天發(fā)生了什么事情？大灰狼想吃小兔，是怎么唱的？〔捏著鼻子唱〕小兔們又是怎么說(shuō)的？想到了什么方法對(duì)付大灰狼？三、圍繞重點(diǎn)進(jìn)展討論、幫助幼兒感知理解故事，學(xué)會(huì)自我保護(hù)老師：當(dāng)媽媽外出不在家的時(shí)候，為什么兔媽媽要小兔子把門關(guān)的緊緊的呢？老師：你喜歡小兔子嗎？三只小兔子是英勇的聰明的小兔子嗎？老師：爸爸媽媽不在家的時(shí)候，我們小朋友應(yīng)該怎么做？四、表演《小兔子乖乖》小兔子乖乖教案活動(dòng)延伸篇八1、理解故事內(nèi)容，能復(fù)述故事中狼、兔媽媽、小兔的對(duì)話。2、愿意在集體中進(jìn)展表演，感受與同伴一起活動(dòng)的快樂(lè)。1、背景圖一幅〔房、樹(shù)、草、花〕，小兔形象各一個(gè)。2、“小兔乖乖”的音樂(lè)一首。3、小兔頭飾假設(shè)干，狼頭飾一個(gè)。1、以藝術(shù)形式〔欣賞小兔乖乖的音樂(lè)〕導(dǎo)入，讓幼兒感知故事大概內(nèi)容以及引發(fā)幼兒的興趣?！?〕親愛(ài)的小朋友，今天老師給你們帶來(lái)一件禮物，請(qǐng)小朋友們閉上眼睛。放音樂(lè)小兔子乖乖?！?〕師：小朋友聽(tīng)了這個(gè)音樂(lè)后，能不能告訴老師，歌曲中有哪些小動(dòng)物，講了一個(gè)什么故事？2、老師有感情的講述故事內(nèi)容，讓幼兒感知故事的整體情節(jié)。3、出示教具〔背景圖、小兔形象〕，老師提出問(wèn)題后，幼兒邊答復(fù)老師的問(wèn)題邊出示教具?！?〕小朋友看看我們這張圖里有些什么？出示背景圖，讓幼兒找出房、樹(shù)、草、花?！?〕兔媽媽有幾個(gè)寶寶，分別叫什么名字？〔3〕兔媽媽是怎么樣讓小兔子開(kāi)門的？說(shuō)了些什么？唱了些什么？那么大灰狼呢？〔4〕小兔子聽(tīng)到是媽媽的聲音時(shí)是怎么答復(fù)的，聽(tīng)到大灰狼呢？4、老師簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，讓幼兒再次感受故事的內(nèi)容。5、請(qǐng)才能較強(qiáng)的幼兒來(lái)扮演故事中的動(dòng)物，表演故事的內(nèi)容。6、完畢：請(qǐng)小朋友扮演小兔子的角色，老師分別扮演兔媽媽、大灰狼的角色一起來(lái)做：“小白兔跳跳”的游戲，以分辨兔媽媽與大灰狼的聲音，強(qiáng)化幼兒對(duì)故事的理解與熟悉，并讓幼兒在游戲中愉快的完畢本次活動(dòng)?；顒?dòng)延伸：學(xué)唱“小兔子乖乖”這首兒歌，能分辨兔媽媽與大灰狼的聲音，并知道小兔子的答復(fù)，讓幼兒感受到快樂(lè)。附故事：小兔子乖乖兔媽媽有三個(gè)孩子。一個(gè)叫長(zhǎng)耳朵，一個(gè)叫短尾巴，一個(gè)叫紅眼睛。有一天，兔媽媽要到地里去拔蘿卜，臨走的時(shí)候?qū)π⊥米觽冋f(shuō)：“媽媽去拔蘿卜，你們要把門關(guān)得緊緊的，誰(shuí)來(lái)也不要開(kāi)門?！毙⊥米诱f(shuō)：“我們知道啦！”兔媽媽剛走，一只住在樹(shù)林里的大灰狼就來(lái)到了小兔子的家門口。它剛要沖進(jìn)門里去，兔媽媽卻提著蘿卜籃子回來(lái)了。兔媽媽一邊敲門一邊唱著好聽(tīng)的歌。她唱道：“小兔子乖乖，把門兒開(kāi)開(kāi)，快點(diǎn)兒開(kāi)開(kāi)，媽媽要進(jìn)來(lái)。”小兔子聽(tīng)見(jiàn)媽媽的聲音，快樂(lè)地說(shuō)：“媽媽回來(lái)了！媽媽回來(lái)了！”他們連忙將門翻開(kāi)。大灰狼聽(tīng)見(jiàn)兔媽媽的歌聲，突然眼珠一轉(zhuǎn)，有了一個(gè)壞主意。第二天，兔媽媽又要到地里去拔蘿卜，臨走的時(shí)候?qū)π⊥米觽冋f(shuō)：“媽媽去拔蘿卜，你們要把門關(guān)得緊緊的，誰(shuí)來(lái)也不要開(kāi)門?！毙⊥米诱f(shuō)：“我們知道啦！”兔媽媽走了一會(huì)兒，大灰狼就來(lái)到了小兔子的家門口。他學(xué)著兔媽媽，用很難聽(tīng)的聲音唱道：“小兔子乖乖，把門兒開(kāi)開(kāi)，快點(diǎn)兒開(kāi)開(kāi)，媽媽要進(jìn)來(lái)?！倍涛舶驼f(shuō)：“媽媽回來(lái)了！快給媽媽開(kāi)門去?！遍L(zhǎng)耳朵說(shuō)：“不對(duì)！不是媽媽的聲音?！奔t眼睛湊到門縫里往外一看，哎呀！是只大灰狼。三只小兔子商量了一會(huì)兒說(shuō)：“你能把你的尾巴伸進(jìn)來(lái)給我們看看嗎？”大灰狼剛把尾巴伸進(jìn)門縫里，三只小兔子就大喊著：“一！二！三！——”把門狠狠地關(guān)了起來(lái)。大灰狼的尾巴被夾在了門里，疼得大灰狼“哎喲！哎喲！”地大叫起來(lái)。兔媽媽聽(tīng)到聲音趕了回來(lái)，從地上撿了一根棍子對(duì)著大灰狼狠狠地打了過(guò)去。大灰狼拖著夾斷了的尾巴跑回了樹(shù)林。兔媽媽放下棍子用好聽(tīng)的聲音唱著歌：“小兔子乖乖，把門兒開(kāi)開(kāi)！小兔子乖乖教案活動(dòng)延伸篇九許多孩子對(duì)故事似乎永遠(yuǎn)是最喜歡的、百聽(tīng)不厭的，故事“小兔乖乖”是一個(gè)非常古老、傳統(tǒng)的故事，流傳已久，一般在家里，家長(zhǎng)都會(huì)給孩子講述這個(gè)故事，孩子們對(duì)這個(gè)故事根本上有一定理解，且故事情節(jié)有趣，符合小班孩子的年齡特點(diǎn)，本作品具有較強(qiáng)的動(dòng)態(tài)感、表演性，合適幼兒的角色扮演，讓幼兒進(jìn)入亦真亦幻的童話世界，所以預(yù)設(shè)了這個(gè)游戲活動(dòng)，以滿足孩子的游戲欲望，并在游戲過(guò)程中觀察理解孩子游戲情況，適時(shí)適當(dāng)?shù)亟o予指導(dǎo)和幫助，以充分發(fā)揮表演游戲的教育功能，促進(jìn)孩子開(kāi)展。1、激發(fā)幼兒扮演角色的興趣和玩表演游戲的興趣。2、在老師的幫助下，初步能按文學(xué)作品中的主要情節(jié)和角色對(duì)話、動(dòng)作開(kāi)展表演游戲。3、通過(guò)與同伴共同玩表演游戲，感受與同伴共同游戲的樂(lè)趣。4、學(xué)習(xí)并遵守游戲規(guī)那么，學(xué)會(huì)拾掇表演用具。5、讓孩子學(xué)習(xí)在集體中大膽表現(xiàn)。小兔子乖乖教案活動(dòng)延伸篇十1、看圖欣賞故事，感知理解故事內(nèi)容，能復(fù)述大灰狼、兔子之間的對(duì)話。2、通過(guò)討論，感知聰明英勇的三只小兔子，初步建立自我保護(hù)的意識(shí)3、樂(lè)于參與表演，體驗(yàn)與同伴一起表演的樂(lè)趣。小兔子乖乖flash一套，幼兒用書(shū)人手一冊(cè)，小兔子，兔媽媽，狼的頭飾一、欣賞視頻小兔乖乖，引出主題，引起幼兒興趣師：今天老師帶來(lái)了一首歌曲，一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。師：這首歌曲講了一件什么事情？二、看圖欣賞故事《小兔子乖乖》，感知理解故事。〔一〕完好欣賞故事，初步理解故事。老師：故事里面有誰(shuí)？三只小兔子叫什么名字？〔二〕分段欣賞，理解內(nèi)容，學(xué)習(xí)對(duì)話。1、媽媽不在家的時(shí)候，三只小兔子是怎么做的？老師：兔媽媽敲門的時(shí)候是怎么唱歌的？小兔子聽(tīng)見(jiàn)媽媽的聲音，他們會(huì)做什么？幼兒一起學(xué)唱：小兔子乖乖的歌。說(shuō)一說(shuō)：小兔子呼喚媽媽回家了的語(yǔ)言2、第二天發(fā)生了什么事情？大灰狼想吃小兔，是怎么唱的？〔捏著鼻子唱〕小兔們又是怎么說(shuō)的？想到了什么方法對(duì)付大灰狼？三、圍繞重點(diǎn)進(jìn)展討論、幫助幼兒感知理解故事，學(xué)會(huì)自我保護(hù)老師：當(dāng)媽媽外出不在家的時(shí)候，為什么兔媽媽要小兔子把門關(guān)的緊緊的呢？老師：你喜歡小兔子嗎？三只小兔子是英勇的聰明的小兔子嗎？老師：爸爸媽媽不在家的時(shí)候，我們小朋友應(yīng)該怎么做？四、表演《小兔子乖乖》。小兔子乖乖教案活動(dòng)延伸篇十一小兔子乖乖在游戲中，練習(xí)雙腳并攏向前行進(jìn)跳。進(jìn)步幼兒身體的協(xié)調(diào)才能，體驗(yàn)樂(lè)趣。鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作才能。理解小兔的生活習(xí)性，小兔的兒歌。小兔貼飾，自制大蘿卜，場(chǎng)地布置。重點(diǎn)：雙腳向前行進(jìn)跳。但整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，發(fā)現(xiàn)了自己很多缺乏之處，需要進(jìn)一步完善。在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒練習(xí)雙腳并攏跳的時(shí)候，時(shí)間可以再延長(zhǎng)一些，使幼兒穩(wěn)固兩腳并攏屈膝跳的方法及其前腳掌輕輕著地的要點(diǎn)。在第一次游戲時(shí)老師可進(jìn)展示范一遍使幼兒更加清楚游戲玩法、規(guī)那么。小兔子乖乖教案活動(dòng)延伸篇十二1、讓幼兒進(jìn)一步純熟掌握故事角色的對(duì)話和學(xué)習(xí)角色的動(dòng)作，學(xué)習(xí)按照故事的情節(jié)進(jìn)展表演。2、感受與同伴共同游戲的樂(lè)趣。3、讓孩子學(xué)習(xí)在集體中大膽表現(xiàn)。材料準(zhǔn)備－磁帶，兔子、大灰狼的頭飾、“小棒”，布置簡(jiǎn)單的場(chǎng)景等。1、復(fù)習(xí)故事中兔媽媽和大灰狼的對(duì)話，加深印象。2、引導(dǎo)孩子一起學(xué)學(xué)小兔、兔媽媽和大灰狼的動(dòng)作，看誰(shuí)學(xué)得最像。3、請(qǐng)全班孩子分別扮演故事中的不同的角色進(jìn)展表演，老師引導(dǎo)、提醒孩子按照故事情節(jié)進(jìn)展表演。4、讓孩子們來(lái)說(shuō)說(shuō)誰(shuí)表演得最好，應(yīng)該怎樣表演更好？今天的表演游戲孩子們玩得比擬盡興，在分配角色時(shí)，孩子們?nèi)匀幌矚g爭(zhēng)著扮演兔媽媽和小兔子，只有幾個(gè)孩子愿意扮演大灰狼，不過(guò)小班的孩子在老師的發(fā)動(dòng)下，很容易改變決定，所以根本上每個(gè)角色都有孩子扮演，扮演兔媽媽孩子比擬認(rèn)真，能把角色的對(duì)話和動(dòng)作根本上做出來(lái)，而由于扮演小兔的人數(shù)太多，有的孩子在游戲時(shí)淘氣，沒(méi)有認(rèn)真進(jìn)展游戲，有的孩子在玩布置的場(chǎng)景-，小班的孩子在進(jìn)展表演游戲時(shí)又需要老師的指導(dǎo)，無(wú)法自主進(jìn)展游戲，在以后的游戲中，可以把孩子分成幾組，利用班級(jí)的區(qū)角，然后在老師的帶著下扮演角色開(kāi)展游戲。1、穩(wěn)固掌握故事角色的對(duì)話和角色的動(dòng)作，能按照故事的情節(jié)進(jìn)展表演。2、感受與同伴共同游戲的樂(lè)趣。3、讓孩子學(xué)習(xí)在集體中大膽表現(xiàn)。材料準(zhǔn)備－磁帶，兔子、大灰狼的頭飾、“小棒”，布置簡(jiǎn)單的場(chǎng)景等。1、復(fù)述故事,回憶兔媽媽和大灰狼的對(duì)話，加深印象。2、帶著孩子一起學(xué)學(xué)小兔、兔媽媽和大灰狼的動(dòng)作。3、全班孩子分別扮演故事中的不同的角色進(jìn)展表演，老師引導(dǎo)、提醒孩子按照故事情節(jié)進(jìn)展表演。4、讓孩子們來(lái)說(shuō)說(shuō)誰(shuí)表演得最好，應(yīng)該怎樣表演更好？雖然有近一個(gè)月的時(shí)間沒(méi)有接觸這個(gè)故事，但孩子們對(duì)故事的情節(jié)、對(duì)話還是記憶猶新，興趣不減，在復(fù)述故事時(shí)仍然很投入地學(xué)著兔媽媽、大灰狼的腔調(diào)，但在表演時(shí)，雖然孩子們都能把故事中的對(duì)話按照故事的情節(jié)說(shuō)出來(lái)，但他們?cè)趧?dòng)作方面比擬欠缺，有的孩子只顧玩老師布置的場(chǎng)景器具，大灰狼的尾巴太早就拔下來(lái)了，有的孩子在游戲中不夠認(rèn)真，開(kāi)玩笑，不過(guò)沁瑜、梓瀅、心琪等幾個(gè)才能強(qiáng)的孩子表演時(shí)還是很認(rèn)真，專注，特別是沁瑜小朋友把故事中說(shuō)扮演的角色的對(duì)話說(shuō)得非常清楚，而且還有表情，要鼓勵(lì)大家向她學(xué)習(xí)。這個(gè)學(xué)期的表演游戲就此告一段落，在下一學(xué)期繼續(xù)針對(duì)孩子的特點(diǎn)選擇合適小班孩子年齡特點(diǎn)的故事，引導(dǎo)孩子開(kāi)展表演游戲，逐步進(jìn)步全班孩子的表演欲望。小兔子乖乖教案活動(dòng)延伸篇十三1、知道故事的名稱，熟悉故事情節(jié)。2、初步掌握故事角色的對(duì)話。3、感受與同伴共同游戲的樂(lè)趣。1、理解孩子對(duì)故事“小兔乖乖”中故事情節(jié)和對(duì)話的熟悉程度。2、故事的圖片、磁帶等。1、以孩子比擬熟悉的“小兔乖乖”的旋律引出故事“小兔乖乖”。2、欣賞故事“小兔乖乖”，通過(guò)圖片讓孩子理解故事的主要內(nèi)容。3、通過(guò)提問(wèn)，學(xué)習(xí)故事中的角色對(duì)話，知道故事中有幾個(gè)角色，它們都說(shuō)了些什么？4、引導(dǎo)孩子想想、學(xué)學(xué)小兔、兔媽媽和大灰狼的對(duì)話應(yīng)該是什么樣的？孩子們對(duì)故事“小兔乖乖”的情節(jié)比擬熟悉，知道故事中有幾個(gè)角色，老師在講述故事時(shí)孩子們能很專心地聽(tīng)著，照應(yīng)著，有的孩子還不時(shí)地做出開(kāi)心、害怕的表情，聽(tīng)到兔媽媽回來(lái)一邊敲門一邊唱歌時(shí)，會(huì)快樂(lè)地唱起“小兔子乖乖，把門開(kāi)開(kāi)，-?！甭?tīng)到大灰狼來(lái)敲門時(shí)，會(huì)用粗粗的腔調(diào)來(lái)表示；還會(huì)學(xué)小兔回絕開(kāi)門的歌聲：“不開(kāi)不開(kāi)我不開(kāi)，媽媽沒(méi)回來(lái)，誰(shuí)來(lái)也不開(kāi)！”。但對(duì)角色的其它對(duì)話還不夠熟悉，與故事“拔蘿卜”一樣，對(duì)故事的講述局部不感興趣，只對(duì)唱歌局部感興趣。對(duì)故事中三只小兔的名字，只有心琪小朋友能說(shuō)出三只小兔子的名字――長(zhǎng)耳朵、短尾巴、紅眼睛。此外，孩子們還不擅長(zhǎng)表演，不會(huì)自己做出一些表演動(dòng)作。在下次的游戲中，要讓孩子掌握角色的其它對(duì)話，初步學(xué)會(huì)角色的一些表演動(dòng)作和表情，還要注意孩子傾聽(tīng)習(xí)慣的培養(yǎng)。小兔子乖乖教案活動(dòng)延伸篇十四1、理解故事內(nèi)容，并大膽答復(fù)下列問(wèn)題。2、知道不能輕信生疏人的話，不能跟生疏人走，防止受騙受騙。3、進(jìn)步幼兒對(duì)生疏人的區(qū)分才能，培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和才能。4、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。5、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。1、提早觀看動(dòng)畫(huà)片《小兔子乖乖》2、進(jìn)展裝扮用的