2023年線上教研工作總結(jié)

2023年線上教研工作總結(jié)線上教研工作總結(jié)1

一.教學(xué)過(guò)程

1.課前打算。我會(huì)提前讓學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，以便可以跟得上老師的講解，同時(shí)也加深自己對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的認(rèn)知。剛起先由于沒(méi)有課本，我們會(huì)一再要求同學(xué)們做好筆記。但仍有個(gè)別同學(xué)由于種種緣由，不能準(zhǔn)時(shí)的進(jìn)入課堂。

2.每堂課，我都會(huì)跟著學(xué)生們一起進(jìn)入直播間學(xué)習(xí)，每次都會(huì)有不一樣的收獲。

3.每節(jié)課后，我都會(huì)布置相應(yīng)的作業(yè)，以此來(lái)對(duì)本節(jié)課學(xué)問(wèn)的鞏固。要求做完發(fā)群里檢查，就本班而言，大多數(shù)同學(xué)能做到對(duì)自己負(fù)責(zé)，只個(gè)別同學(xué)作業(yè)馬虎，敷衍對(duì)待。我們采納釘釘家校本，對(duì)學(xué)生每日作業(yè)進(jìn)行一對(duì)一點(diǎn)評(píng)，在班級(jí)中進(jìn)行總體概括性評(píng)價(jià)，共享優(yōu)秀作業(yè)案例，樹(shù)立優(yōu)秀作業(yè)模范，以激勵(lì)引導(dǎo)為主。

當(dāng)然直播教學(xué)也給我?guī)?lái)思索。教學(xué)過(guò)程中，如何與學(xué)生開(kāi)展互動(dòng)式教學(xué)，如何去檢測(cè)學(xué)生是否“真正在線”，學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)。我們采納多種方式，連麥、用文字回復(fù)、搶答等，但終歸不能代替面對(duì)面授課的實(shí)時(shí)互動(dòng)。如何用學(xué)科學(xué)習(xí)促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)“如何更好地學(xué)習(xí)”，發(fā)揮學(xué)生自己的能動(dòng)性。

二.存在的`問(wèn)題

1.在線教學(xué)與輔導(dǎo)形式單一，缺乏與學(xué)生面對(duì)面溝通，對(duì)學(xué)情掌控還不夠詳細(xì)。

2.家長(zhǎng)監(jiān)管力度參差不齊，少數(shù)學(xué)生不能按時(shí)在線看課和完成作業(yè)，且有越來(lái)月嚴(yán)峻的趨勢(shì)，造成兩級(jí)分化較嚴(yán)峻。

3.少數(shù)學(xué)生作業(yè)有抄襲現(xiàn)象，不能真實(shí)反映學(xué)習(xí)效果。

4.隨著疫情形勢(shì)好轉(zhuǎn)以及人員流通、外出務(wù)工等，給在線學(xué)習(xí)帶來(lái)更多負(fù)面影響。

總之，學(xué)校會(huì)按時(shí)仔細(xì)總結(jié)線上教學(xué)工作，對(duì)反饋上來(lái)的存在問(wèn)題對(duì)癥下藥，剛好推送一些小妙招、小方法的文章，教無(wú)定法，學(xué)無(wú)止境，我們老師在此次“停課不停學(xué)”線上教化教學(xué)工作中都能做到專心對(duì)待。

線上教研工作總結(jié)2

2月10日本是約定好與孩子們見(jiàn)面的日子，年前臘月二十二中午，倉(cāng)促整理了一下辦工桌就走了，想著兩周以后就回來(lái)了，沒(méi)什么好整理的，沒(méi)想到這一別已是兩個(gè)多月之久，這分別的日子還將持續(xù)，心里五味雜陳，難以言表。英雄們已經(jīng)歸來(lái)，成功在望，見(jiàn)面指日可待。

線上教學(xué)，這本是教化的大趨勢(shì)，但時(shí)機(jī)還未成熟?？墒钦l(shuí)也沒(méi)想到，在倉(cāng)促中全國(guó)的大中小學(xué)生們都起先了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，好在我們都年輕，適應(yīng)力極好，現(xiàn)在對(duì)于直播已經(jīng)駕輕就熟了。

在接到全體老師都要線上授課時(shí)，依據(jù)學(xué)校支配，我第一時(shí)間注冊(cè)了CCtalk，用了一個(gè)晚上的時(shí)間，探討海主任在群里發(fā)的視頻，文件，雖然沒(méi)有進(jìn)行直播嘗試，但是堅(jiān)信假如選擇了這個(gè)平臺(tái)，我肯定要早早的學(xué)會(huì)，不能影響孩子們上課。接著后來(lái)，組內(nèi)分工錄制微課，釘釘班級(jí)群建立，解散重建等，毫無(wú)怨言，因?yàn)槲抑溃蠹叶荚趪L試，這是一段艱難的路。接近開(kāi)學(xué)了，河南省教化廳緊急出臺(tái)文件，名校課堂為大家供應(yīng)便利，我們的孩子坐在家里也能享受這么好的資源，全部師生都拍手叫好，為河南省點(diǎn)贊。

播出第一天上午，出現(xiàn)了許多小插曲，網(wǎng)絡(luò)連不上，家長(zhǎng)們著急，我也是急的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，甚至有的孩子在家里哭鼻子，名校課堂，電視直播信號(hào)好一些，家里幾個(gè)學(xué)生，電視只有一個(gè)，怎么辦？我是個(gè)急性子，必需第一時(shí)間解決家長(zhǎng)，孩子們的問(wèn)題，不經(jīng)學(xué)校支配，我第一時(shí)間確定10號(hào)下午就要在釘釘直播中試一試，效果好的話，就選擇釘釘直播，結(jié)果學(xué)生反映特別好，首先熟識(shí)我的`聲音，我的教學(xué)思路，雖然也有局限，不能很好的互動(dòng)，但還是比單純的看名校課堂效果會(huì)好，于是在試一試的直播中馬上與同學(xué)們達(dá)成一樣，以后就利用釘釘直播上課，從2月11號(hào)起先，我就起先了網(wǎng)絡(luò)直播道路，從今一去不返。

下面說(shuō)一說(shuō)，我的詳細(xì)做法：周一到周五，每天堅(jiān)持兩場(chǎng)直播，上午電腦登陸釘釘直播進(jìn)行新授課學(xué)習(xí)，下午利用手機(jī)支架釘釘直播，練習(xí)題的處理，便利板書(shū)，學(xué)生反饋較好。

1、每周提前發(fā)送課表，讓學(xué)生做好打算，強(qiáng)調(diào)學(xué)生根據(jù)在校時(shí)的作息時(shí)辰表進(jìn)行線上線下的學(xué)習(xí)。每節(jié)直播課都會(huì)在微信群提示，課前非常鐘要釘釘簽到，必需上傳照片，要求：課前打算，學(xué)習(xí)環(huán)境，個(gè)人著裝都要入境。

2、課起先后，總是提示學(xué)生把雙手解放出來(lái)，一方面減輕電子產(chǎn)品對(duì)學(xué)生的損害，另一方面能保證剛好參加課堂中的書(shū)寫(xiě)。

3、利用兩分鐘時(shí)間會(huì)對(duì)沒(méi)有按時(shí)簽到的學(xué)生點(diǎn)名，課中會(huì)利用連麥，隨機(jī)點(diǎn)名，拍照，語(yǔ)音等形式，保證學(xué)生的聽(tīng)課效率。

4、作業(yè)批改：主要用微信私信的形式進(jìn)行。

①形式敏捷多樣，老師全批全改，師改組長(zhǎng)后組長(zhǎng)批改組員，抽組批改，每組幾號(hào)同學(xué)批改等相結(jié)合，不讓學(xué)生有任何僥幸心理，同時(shí)批改后也會(huì)把重點(diǎn)放在練習(xí)題訂正后的反饋上。

②重點(diǎn)題目會(huì)讓全體學(xué)生私信講題視頻，并做到全部反饋。

③小組長(zhǎng)利用視頻會(huì)議的形式進(jìn)行基礎(chǔ)公式，練習(xí)題的測(cè)試。

④不能按時(shí)提交作業(yè)的學(xué)生老師電話家訪，組長(zhǎng)督促，但這部分學(xué)生的自主性還有待提高。

立刻要復(fù)學(xué)了，下一步就是制定切實(shí)可行的連接安排，有針對(duì)性的對(duì)學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo)，盡最大努力不讓每一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

線上教研工作總結(jié)3

線上直播課已經(jīng)進(jìn)行了三周的時(shí)間了，孩子們也從剛起先的新奇激烈，到現(xiàn)在慢慢失去簇新感，一些網(wǎng)絡(luò)教學(xué)問(wèn)題也接踵而來(lái)?，F(xiàn)把這些問(wèn)題總結(jié)如下：

一、一部分學(xué)生總是不上課。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我實(shí)行電話聯(lián)系家長(zhǎng)的方式了解孩子不上課緣由。有兩個(gè)孩子是跟爺爺奶奶一起生活，家里沒(méi)有智能機(jī)，無(wú)法參加線上學(xué)習(xí)。還有兩個(gè)學(xué)生是因?yàn)榧依飳W(xué)生比較多，手機(jī)不夠用，也無(wú)法通過(guò)直播在線學(xué)習(xí)。對(duì)于這些無(wú)法參加線上教學(xué)的孩子，我和家進(jìn)步行溝通，實(shí)行讓家長(zhǎng)陪伴孩子一起觀看河南電視臺(tái)“名師課堂”的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，每天中午我會(huì)定時(shí)微信或電話與孩子聯(lián)系，了解孩子學(xué)習(xí)狀況并給孩子布置相應(yīng)的作業(yè)。

二、隨著對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)簇新感的漸漸減退，一些學(xué)生起先出現(xiàn)遲到，早退現(xiàn)象。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我把全班劃分為6個(gè)學(xué)習(xí)小組，每組支配負(fù)責(zé)任的小組長(zhǎng)。由小組長(zhǎng)在釘釘群中創(chuàng)建各自的小組群。每節(jié)直播課前負(fù)責(zé)組員簽到。課后匯報(bào)給任課老師學(xué)生出勤狀況。任課老師隨后剛好和家長(zhǎng)聯(lián)系，實(shí)時(shí)溝通，確保直播課期間每個(gè)學(xué)生都可以按時(shí)上課。

三、部分學(xué)生無(wú)法按時(shí)提交作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量不過(guò)關(guān)。直播課到現(xiàn)在每天都有10名左右學(xué)生不做作業(yè)。我每天都會(huì)在班級(jí)微信群中剛好總結(jié)反饋當(dāng)天作業(yè)狀況，并不斷提示，督促不交作業(yè)學(xué)生，但這幾個(gè)孩子總是視而不見(jiàn)。為了讓這幾位孩子家長(zhǎng)重視網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，督促其孩子按時(shí)完成作業(yè)。我逐一打電話與這幾位孩子家長(zhǎng)取得聯(lián)系，告知家長(zhǎng)，我們的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)還會(huì)持續(xù)一段時(shí)間，為了讓孩子不掉隊(duì)，須要各位家長(zhǎng)摯友協(xié)作老師多督促孩子。終歸孩子現(xiàn)在在家，許多時(shí)候我們老師是心有余而力不足，所以希望各位家長(zhǎng)能夠重視多督促孩子按時(shí)上課，仔細(xì)完成作業(yè)。只有我們共同努力，才能保證孩子不掉隊(duì)，并且學(xué)有所得。

四、學(xué)生聽(tīng)課效果不好。每學(xué)完一個(gè)單元我們都會(huì)進(jìn)行測(cè)試，通過(guò)測(cè)試我發(fā)覺(jué)孩子們對(duì)學(xué)問(wèn)的駕馭并不是很好。針對(duì)這個(gè)狀況我實(shí)行兩個(gè)措施進(jìn)行解決：一、要求學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)可從以下幾方面進(jìn)行(1通過(guò)查字典的方式，結(jié)合注釋，將生僻字的讀音標(biāo)注的課文當(dāng)中;2結(jié)合注釋，疏通大意。3標(biāo)注自然段，最好能總結(jié)段意。4新版的教材旁邊都有許多空白的地方，甚至還有一些問(wèn)題小氣泡。同學(xué)們可以做批注，對(duì)于一些美麗的詞句段寫(xiě)上自己的理解，對(duì)于自己不理解的地方也可以做出標(biāo)注，等到老師講課的時(shí)候就可以仔細(xì)的去聽(tīng)。5同學(xué)們可以干脆先看課后題，然后再進(jìn)行課文的預(yù)習(xí)，這樣就可以帶著問(wèn)題去預(yù)習(xí)，效果或許會(huì)不一樣。)二、要求孩子今后在提交作業(yè)的'時(shí)候也要提交聽(tīng)課筆記。這樣做的目的是想了解孩子們聽(tīng)課的狀況。

直播教學(xué)的日子可能還要持續(xù)一段時(shí)間，我會(huì)針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題剛好總結(jié)并調(diào)整，把停課不停學(xué)的工作做好。

線上教研工作總結(jié)4

桃李爭(zhēng)春，百花爭(zhēng)艷，春色撩人，香滿人間，亂花漸欲迷人眼……正值我們滿心高興、放開(kāi)懷抱去擁抱春天時(shí)，疫情突然再次發(fā)威，生生地將我們與春天隔離開(kāi)來(lái)——我們被迫居家隔離，望春興嘆。

作為園丁，有這么多祖國(guó)的“花朵”和“幼苗”須要我們?nèi)补嗪褪刈o(hù)！為了能在這個(gè)特別的時(shí)期最大限度地幫助孩子提高和成長(zhǎng)，4月7日，初中語(yǔ)文召開(kāi)九年級(jí)線上教學(xué)推動(dòng)會(huì)。會(huì)議對(duì)九年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)進(jìn)行了調(diào)度，對(duì)存在的困惑進(jìn)行了解疑，并對(duì)語(yǔ)文線上教學(xué)的小妙招進(jìn)行了共享。南山初中語(yǔ)文九年級(jí)全體老師參與會(huì)議。

我們剛好反饋各自學(xué)校的教學(xué)進(jìn)度，做到心中有數(shù)，力爭(zhēng)保持大部隊(duì)前進(jìn)的步伐整齊有力。另外，我們實(shí)事求是地反映線上教學(xué)中存在的問(wèn)題與困惑。

向上的路從來(lái)都不是平坦寬敞的陽(yáng)關(guān)大道，線上教學(xué)的日子里，我們遇到了許多始料未及的困難和坎坷，幸運(yùn)的是，我們南山語(yǔ)文人始終在一起。郭傳永、張梁、許苗苗、焦鵬四位老師慷慨共享自己線上教學(xué)的`小妙招，這個(gè)小妙招實(shí)實(shí)在在地解決了大家的燃眉之急，給大家的線上教學(xué)加油助力。

最終，王孝珍主任結(jié)合線上巡課狀況，為我們供應(yīng)了許多可行性極高的教學(xué)建議。尤其是強(qiáng)調(diào)了充分備課、精講答題、溝通互動(dòng)、讀寫(xiě)共進(jìn)、剛好監(jiān)管這幾個(gè)方面，這些建議為我們下一步的復(fù)習(xí)指明白方向。

在這“疫起”的特別時(shí)期里，我們面臨挑戰(zhàn)、面臨考驗(yàn)，同樣也面臨機(jī)遇。如何轉(zhuǎn)危為安、化險(xiǎn)為夷、變危機(jī)為機(jī)遇，須要我們南山語(yǔ)文人接著攜手同行，戮力同心。

請(qǐng)信任疫情終將過(guò)去，我輩仍要砥礪前行。讓我們一起奔向碩果累累、熱忱似火的夏天。

線上教研工作總結(jié)5

本該喧鬧的校內(nèi)靜悄孤寂，看不到升旗臺(tái)上飄揚(yáng)的國(guó)旗，感受不到老師們講課的熱忱洋溢，聽(tīng)不到孩子們?cè)谧呃壬细挥猩鷼獾男鷩W，明顯，是疫情讓這一切定格在了暫停鍵。

依據(jù)教體局文件精神，切實(shí)落實(shí)停課不停學(xué)，從接到通知的那刻起，我就馬上行動(dòng)起來(lái)，投入到開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的打算工作之中。我一邊通知每位家長(zhǎng)為學(xué)生打算網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)須要打算的硬件設(shè)施，一邊投入到平臺(tái)選用的打算工作之中，為了保證每位學(xué)生能夠參加到網(wǎng)上學(xué)習(xí)之中，不落下一名學(xué)生，我就在微信群里不止一次的發(fā)送信息，提示家長(zhǎng)為孩子們做好聽(tīng)課學(xué)習(xí)的打算。

開(kāi)展網(wǎng)上教學(xué)，對(duì)于沒(méi)有接觸過(guò)此種方式的我來(lái)說(shuō)，是一種全新的挑戰(zhàn)。學(xué)校特地指定人員視頻講解、演示，本人也從網(wǎng)上查詢、嘗試，最終駕馭了一些初步的網(wǎng)上教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)資源的運(yùn)用，接著馬上發(fā)動(dòng)年級(jí)組中每個(gè)成員打算一節(jié)錄播課，然后在年級(jí)組里探討、溝通，最終確定方案。特殊是我們組的賈瑞云大姐，雖然年齡大卻絲毫不甘落后，電子產(chǎn)品不嫻熟，沒(méi)關(guān)系，為了不影響孩子們上課，大姐讓她的孩子一點(diǎn)一點(diǎn)的教，直到自己學(xué)會(huì)，能應(yīng)用……，還有年輕有為的羅剛老師，雖然他只是一個(gè)學(xué)校臨時(shí)的代課老師，卻自愿擔(dān)當(dāng)先自己制作微課，再在年級(jí)推廣的工作。

第一天，全體學(xué)生坐在了電視機(jī)或手機(jī)平板的面前，仔細(xì)聽(tīng)了本期的第一節(jié)課，但我們?nèi)昙?jí)的數(shù)學(xué)老師很快的就發(fā)覺(jué)和我們?cè)O(shè)計(jì)的內(nèi)容不同，第一單元是《位置與方向》，而課堂上講的是其次單元《除數(shù)是一位數(shù)的除法》。通過(guò)微信群里探討，我們慶幸我們?nèi)昙?jí)數(shù)學(xué)組打算的`還算充分，不是只有這一種方案。于是立刻通過(guò)微信群，剛好反饋給學(xué)生：利用周五和周末時(shí)間觀看我們給孩子們推送的老師們錄的微課，孩子們假如有問(wèn)題，只要在微信群里發(fā)問(wèn)，我們隨時(shí)在群里答疑解惑，還利用下午4:00以后的時(shí)間在釘釘群為學(xué)生進(jìn)行直播答疑?？傊?，讓孩子們通過(guò)多種方式、多種渠道去學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)。

通過(guò)三周的網(wǎng)上教學(xué)，我們也從剛起先的不適應(yīng)到現(xiàn)在的嫻熟應(yīng)用，孩子們也基本適應(yīng)了這種學(xué)習(xí)方式。每天勞碌在教學(xué)一線，給學(xué)生發(fā)視頻課件，批改作業(yè)，提示學(xué)生要仔細(xì)學(xué)習(xí)，激勵(lì)學(xué)困生堅(jiān)持完成各項(xiàng)作業(yè)。我們要做的另一項(xiàng)重要工作就是看著手機(jī)一一統(tǒng)計(jì)學(xué)生完成作業(yè)的狀況，反饋學(xué)習(xí)的狀況，指出學(xué)生錯(cuò)誤的地方，針對(duì)多數(shù)人出現(xiàn)的錯(cuò)誤，還要?jiǎng)偤娩浬弦还?jié)講解的視頻，讓孩子明白錯(cuò)誤的緣由，剛好訂正。特別時(shí)期，我們沒(méi)有上班，下班之分，在休息時(shí)間，只要學(xué)生有問(wèn)題，家長(zhǎng)有要求，我們立刻進(jìn)行回復(fù)。

為了早日戰(zhàn)勝新型冠狀病毒，我們雖然上不了一線，不能像英雄白衣戰(zhàn)士們一樣沖鋒陷陣，與病毒作斗爭(zhēng)，但是我們老師也在用特別的行動(dòng)為戰(zhàn)勝疫情這場(chǎng)戰(zhàn)斗出著一份力，盡著一份責(zé)。

停課不停學(xué)，我們?cè)谛袆?dòng)。抗擊病毒、戰(zhàn)勝疫情，園丁們責(zé)無(wú)旁貸!

沒(méi)有哪個(gè)冬天不會(huì)過(guò)去，沒(méi)有哪個(gè)春天不會(huì)到來(lái)!讓我們一起加油!共同迎接更加旺盛美妙的明天！

線上教研工作總結(jié)6

疫情當(dāng)前，全國(guó)眾志成城，大家都閉門(mén)不出為國(guó)家做貢獻(xiàn)。隨著開(kāi)學(xué)時(shí)間的接近，停課不停學(xué)的呼聲高漲，各省紛紛出臺(tái)各種政策保證學(xué)生的學(xué)習(xí)，生怕廣闊師生耽擱課程。我市也不例外，通過(guò)下載釘釘軟件搞起網(wǎng)絡(luò)課堂直播，讓學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)上進(jìn)行課程學(xué)習(xí)。下面就這次網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

首先，局里支配優(yōu)秀老師統(tǒng)一授課，她們細(xì)心打算制作PPT課件，播放相關(guān)視頻，找出身邊各種可用教具演示試驗(yàn)，盡自己最大本能呈現(xiàn)物理學(xué)科特點(diǎn)，干脆形象地得出物理現(xiàn)象的結(jié)論。為了怕每個(gè)學(xué)生落隊(duì)，一線老師也是費(fèi)盡心機(jī)，在群里溝通有關(guān)學(xué)生的落實(shí)，怎樣讓更多的學(xué)生參加進(jìn)來(lái)等等。

其次，上課時(shí)老師會(huì)要求學(xué)生簽到，以保證學(xué)生全員參加到課堂中來(lái)，聽(tīng)課率達(dá)到100%?？墒牵c(diǎn)名簽到奢侈時(shí)間，影響課程進(jìn)度。為了充分利用直播時(shí)間，甚至有的`老師把孩子的姓名排成序號(hào)來(lái)進(jìn)行點(diǎn)名。好在學(xué)生對(duì)課程直播的關(guān)注率還比較高，高達(dá)45-50人，甚至更多，超過(guò)學(xué)生人數(shù)，說(shuō)明也有家長(zhǎng)參加其中。

再次，作業(yè)布置可在釘釘家校本中進(jìn)行布置，還可利用釘釘?shù)奶崾竟δ茈S時(shí)催交作業(yè)，全班每次按時(shí)提交人達(dá)33—36人，延期提交可達(dá)100%。不過(guò)，釘釘只有“檢查提交”功能，有些學(xué)生的作業(yè)就是為了完成而完成，質(zhì)量很低。不如在在學(xué)校做和老師當(dāng)面批改作業(yè)效果好，這就須要老師反復(fù)在微信溝通群里提示學(xué)生，指出每個(gè)學(xué)生的不足，并要求改正，但人數(shù)較多，效果并不志向。

最終，關(guān)于落實(shí)是否到位，我想提示孩子們一句：“疫情過(guò)后學(xué)生會(huì)出現(xiàn)明顯的兩極分化。自律的孩子越來(lái)越優(yōu)秀，優(yōu)秀一大截;不自律的，各種糊弄假學(xué)，就會(huì)遙遙落后，不要假裝努力，結(jié)局不會(huì)陪你演戲?！?/p>

線上教研工作總結(jié)7

三個(gè)月的線上教學(xué)時(shí)間，或許可以說(shuō)是我語(yǔ)文教學(xué)生涯中一段令人難以忘懷的探險(xiǎn)時(shí)間吧！也不是沒(méi)有進(jìn)行過(guò)線上教學(xué)，只不過(guò)連著進(jìn)行三個(gè)月的線上教學(xué)，可以說(shuō)還是第一次，也許也會(huì)是唯一的一次吧！終歸相對(duì)于面對(duì)面授課教學(xué)來(lái)說(shuō)，這樣的線上教學(xué)方式，還是不太好管理，不管是對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)還是對(duì)于我們老師來(lái)說(shuō)，要想在線上把孩子們的學(xué)習(xí)抓好，挑戰(zhàn)還是太大了。

在最起先進(jìn)行線上教學(xué)的工作中，我和我的學(xué)生們一樣，內(nèi)心充溢了不適應(yīng)。一不適應(yīng)全程拿著麥進(jìn)行教學(xué)，二不適應(yīng)全程須要面對(duì)這鏡頭給孩子們講課?；蛟S其他老師在這個(gè)過(guò)程中沒(méi)有像我這樣的不適應(yīng)，但我想大家多多少少都會(huì)有不習(xí)慣每天進(jìn)行線上教學(xué)這樣的方式吧！

不過(guò)好在我們年級(jí)組每天線上教學(xué)結(jié)束了之后，都會(huì)進(jìn)行線上研討會(huì)，會(huì)把每一位老師在線上教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題都匯總起來(lái)，探討出最好的解決方案，這讓不怎么適應(yīng)的我找到了前進(jìn)的希望。我們每天都會(huì)召開(kāi)小小的線上探討會(huì)，漸漸的，大家便在探討中想出了給孩子們上好網(wǎng)課的對(duì)策了。

后來(lái)漸漸適應(yīng)了線上教學(xué)的每日進(jìn)行后，身為小學(xué)語(yǔ)文老師的我，也在線上教學(xué)的過(guò)程中找到了一些教學(xué)的.樂(lè)趣。我在與孩子們的溝通和了解下，發(fā)覺(jué)小學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)愛(ài)好還是特別深厚的，縱然線上教學(xué)讓他們有一些不適應(yīng)，但假如我在線上課堂里穿插一些好玩的互動(dòng)嬉戲，讓大家在嬉戲中感受到語(yǔ)文的魅力，這群孩子是可以比我們這群做語(yǔ)文老師的，更加喜愛(ài)語(yǔ)文的。

這段時(shí)間線上教學(xué)工作，讓我感受特別特別的多，現(xiàn)在回顧起來(lái)也認(rèn)為自己實(shí)在是成成太多了，作為一名老師，我時(shí)刻都在打算著，不管是什么樣的環(huán)境下面我都須要堅(jiān)持對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，都須要堅(jiān)持講課，努力的去為學(xué)生們講課，同時(shí)也打造優(yōu)秀的學(xué)生，不辜負(fù)了學(xué)校的期望，得到學(xué)生的一個(gè)認(rèn)可，也是我始終都在追求的東西，這段時(shí)間以來(lái)上網(wǎng)課的經(jīng)驗(yàn)，我也總結(jié)一下。

但是期間遇到的問(wèn)題也有許多，比如說(shuō)在上課的時(shí)候網(wǎng)速是一個(gè)很大的羈絆，在我講課的時(shí)候，有的時(shí)候網(wǎng)速不好，也會(huì)導(dǎo)致卡頓，然后就延慢了上課進(jìn)度，甚至有時(shí)候網(wǎng)絡(luò)卡了，還是沒(méi)卡，我自己也不清晰，讓學(xué)生們上課起來(lái)特別的吃力，也讓我講課講的特別吃力，這是遇到的一個(gè)嚴(yán)峻的問(wèn)題，不僅僅是我網(wǎng)速卡，有的時(shí)候?qū)W生那邊的網(wǎng)速其實(shí)也有卡頓的時(shí)候，這就造成了特別大的麻煩，后來(lái)我意識(shí)到了這個(gè)問(wèn)題，我始終在強(qiáng)調(diào)，假如說(shuō)有學(xué)生沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去，可以再私下問(wèn)我一些學(xué)問(wèn)點(diǎn)，我都會(huì)耐性的去解答，我知道有問(wèn)題，我們就肯定要去克服，去忽視不重視起來(lái)確定是不對(duì)的，在大家的堅(jiān)持下面，我們度過(guò)了這段時(shí)間以來(lái)的上課經(jīng)驗(yàn)。這段時(shí)間線上教學(xué)工作，讓我感受特別特別的多，現(xiàn)在回顧起來(lái)也認(rèn)為自己實(shí)在是成成太多了，作為一名老師，我時(shí)刻都在打算著，不管是什么樣的環(huán)境下面我都須要堅(jiān)持對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，都須要堅(jiān)持講課，努力的去為學(xué)生們講課，同時(shí)也打造優(yōu)秀的學(xué)生，不辜負(fù)了學(xué)校的期望，得到學(xué)生的一個(gè)認(rèn)可，也是我始終都在追求的東西。

線上教研工作總結(jié)8

“我們年級(jí)作業(yè)布置經(jīng)過(guò)近四天的監(jiān)控，根據(jù)學(xué)校要求做到了少且精，同時(shí)為學(xué)生自由閱讀和練字預(yù)留了空間……”“我們年級(jí)進(jìn)行了對(duì)家長(zhǎng)看法的收集……”，這是四十一中線上教學(xué)總結(jié)溝通視頻會(huì)的一個(gè)場(chǎng)景。

2月13日晚8點(diǎn)，該校教務(wù)處根據(jù)既定安排主持召開(kāi)了由部分領(lǐng)導(dǎo)班子成員及年級(jí)主任參與的關(guān)于線上教學(xué)的總結(jié)溝通會(huì)。會(huì)議進(jìn)行了兩個(gè)內(nèi)容的溝通，一是對(duì)前4天線上教學(xué)的總結(jié)及對(duì)后段工作的支配;二是重點(diǎn)溝通了4天線上教學(xué)過(guò)程中好的做法和存在的困惑。

會(huì)上，三個(gè)年級(jí)既共享了閱歷，也提出了困惑。如七年級(jí)充分運(yùn)用釘釘網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)對(duì)小組進(jìn)行了合理分組，使作業(yè)布置、檢查及學(xué)生溝通有序化;八年級(jí)在作業(yè)的布置進(jìn)行全年級(jí)的統(tǒng)一支配，總結(jié)出作業(yè)布置的最簡(jiǎn)潔的方法：在釘釘家校本上發(fā)布;九年級(jí)依據(jù)自己的實(shí)際狀況，對(duì)課表進(jìn)行優(yōu)化，采納了省名師課堂直播和校老師直播相融合的方式進(jìn)行，使教學(xué)更加敏捷好用。同時(shí)三個(gè)年級(jí)也提出了共同面臨的困惑，諸如在“隔空”狀況下如何對(duì)學(xué)生聽(tīng)課進(jìn)行有效的監(jiān)控、作業(yè)完成后批改是否剛好的監(jiān)測(cè)等等問(wèn)題，與會(huì)人員各抒己見(jiàn)，達(dá)成一些共識(shí)，嘗試在以后的工作中剛好進(jìn)行改進(jìn)。會(huì)上教務(wù)處負(fù)責(zé)人和校長(zhǎng)助理李校長(zhǎng)也分別作了發(fā)言。

會(huì)議最終，業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)孟校進(jìn)步行了總結(jié)，并對(duì)下一步線上教學(xué)工作提出4點(diǎn)要求和建議：一是思想相識(shí)要統(tǒng)一。開(kāi)展網(wǎng)上教學(xué)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)“停課不停教、不停學(xué)”，既是做好當(dāng)前疫情防控工作的迫切需求，也是集中檢驗(yàn)和提高學(xué)校信息化教學(xué)應(yīng)用水平的重要關(guān)口。在當(dāng)前形勢(shì)下要充分相識(shí)到我們應(yīng)當(dāng)做什么，應(yīng)當(dāng)努力把什么做好，應(yīng)當(dāng)如何做好。二是要充分發(fā)揮班主任和備課組的作用。由備課組長(zhǎng)牽頭剛好進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研，剛好發(fā)覺(jué)教學(xué)內(nèi)容中存在的'問(wèn)題，凝合組成員的才智，剛好加以改進(jìn)，并統(tǒng)一落實(shí)。三是各年級(jí)接著優(yōu)化線上學(xué)習(xí)方式和內(nèi)容。四十一中目前學(xué)習(xí)的方式有兩種：收看省名師課堂，老師釘釘直播授課。無(wú)論什么方式，肯定要嚴(yán)格根據(jù)年級(jí)統(tǒng)一課表，保證年級(jí)每個(gè)班學(xué)習(xí)內(nèi)容、方式和作業(yè)一樣。內(nèi)容上不但要抓學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)，更要抓學(xué)生的身心健康，兩手都要硬。每天利用各種網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行新冠肺炎預(yù)防學(xué)問(wèn)的宣講，提示學(xué)生加強(qiáng)體育熬煉，做好個(gè)人防護(hù)，并剛好進(jìn)行心理干預(yù)，消退學(xué)生恐慌心理。四是要優(yōu)化作業(yè)布置。各年級(jí)要根據(jù)學(xué)校關(guān)于線上教學(xué)中對(duì)作業(yè)布置的詳細(xì)要求進(jìn)行，剛好提示備課組，不折不扣地落到實(shí)處。

一路走來(lái)，線上教學(xué)作為當(dāng)前疫情形勢(shì)下的無(wú)奈之舉，該校通過(guò)常常性的溝通總結(jié)，匯聚各方才智，取長(zhǎng)補(bǔ)短，化弊為利，最終努力實(shí)現(xiàn)“空中課堂”的內(nèi)容不空，落實(shí)不空，效果不空。

線上教研工作總結(jié)9

疫情的突然到來(lái)延緩了我們上學(xué)的腳步，卻沒(méi)有打亂我們正常的教學(xué)秩序。學(xué)校線下教學(xué)再次按下“暫停鍵”，開(kāi)啟線上教學(xué)模式。

為保證線上教學(xué)質(zhì)量，體育組總結(jié)了2023年線上教學(xué)的閱歷，為全校學(xué)生供應(yīng)優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源，指導(dǎo)學(xué)生更科學(xué)、有效、歡樂(lè)地進(jìn)行居家體育熬煉，培育學(xué)生自主熬煉實(shí)力，增加學(xué)生體質(zhì)健康，提高身體免疫力，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

體育組通過(guò)線上教研會(huì)議，探討制定了具體的線上體育教學(xué)內(nèi)容。任課老師提前備課、查找資源、設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，提前告知上課內(nèi)容，讓家長(zhǎng)、孩子做到“心中有數(shù)”。一系列打算工作有條不紊，確保體育線上教學(xué)的高質(zhì)高效。

學(xué)校高度重視學(xué)生的體質(zhì)健康，支配每班每天一節(jié)體育課，每節(jié)課課后支配做眼保健操，以保證學(xué)生居家“每天熬煉一小時(shí)”和愛(ài)護(hù)學(xué)生的視力健康。

云端相聚，教學(xué)研討

由學(xué)校統(tǒng)一部署，在課程部的指導(dǎo)下，齊德小學(xué)體育組秉持“溝通中提升，研討中前行”的宗旨，為進(jìn)一步落實(shí)“停課不停學(xué)”相關(guān)要求、提升在線教學(xué)質(zhì)量，體育教研組長(zhǎng)國(guó)碩老師組織全體組員開(kāi)展了線上教研活動(dòng)。教研活動(dòng)主要圍繞線上教學(xué)、落實(shí)各年級(jí)教學(xué)工作安排、學(xué)生居家熬煉及新老師過(guò)關(guān)課等工作進(jìn)行了細(xì)致支配。

變身主播，云端陪“練”

依據(jù)張店區(qū)齊德小學(xué)線上教學(xué)工作方案，體育組每周兩次直播課，利用企業(yè)微信、QQ直播等平臺(tái)進(jìn)行了線上課程直播。在體育組老師們的`共同努力下，依據(jù)各年級(jí)學(xué)段水平特點(diǎn)，自行進(jìn)行體育居家熬煉視頻的錄制，并通過(guò)在線直播的方式進(jìn)行體育教學(xué)活動(dòng)。

風(fēng)采展示

學(xué)生們通過(guò)電視、手機(jī)、電腦等多種方式在家跟隨屏幕中的老師進(jìn)行體育熬煉。在老師的示范引領(lǐng)下，開(kāi)展了核心力氣練習(xí)、體能操練習(xí)、上肢力氣練習(xí)、腿部力氣練習(xí)、燃脂操練習(xí)及親子嬉戲等多種形式的體育熬煉，運(yùn)動(dòng)中有熱身和放松，做到了張弛有度，精神愉悅，樂(lè)在其中。千里之行始于足下，每天的點(diǎn)滴積累，讓我們一起領(lǐng)會(huì)學(xué)生們的運(yùn)動(dòng)身影。

疫退云散，相約校內(nèi)

隨著疫情防控形勢(shì)的持續(xù)向好，依據(jù)上級(jí)有關(guān)部門(mén)的工作支配，4月15日最終迎來(lái)了學(xué)生返校。在這春暖花開(kāi)的季節(jié)，學(xué)生們又重新回到了漂亮的齊德校內(nèi)。齊德小學(xué)體育組全體老師將接著以“健康第一”為指導(dǎo)思想，打造健康、陽(yáng)光的齊德校內(nèi)。

線上教研工作總結(jié)10

近幾日，隨著線上教學(xué)的實(shí)施，點(diǎn)滴感悟總結(jié)如下：

一、線上教學(xué)的實(shí)施基本成熟

1、打算充分。老師們都下載了相應(yīng)的授課資源推送給學(xué)生，或者推送了自己設(shè)計(jì)制作的學(xué)習(xí)資料。

2、按時(shí)授課。都能根據(jù)課表支配實(shí)施在線預(yù)習(xí)指導(dǎo)。

3、主動(dòng)溝通。對(duì)于線上教學(xué)存在的授課流程困惑或技術(shù)操作困難，能剛好反饋，剛好溝通，剛好解決。

4、閱歷共享：部分老師把好的做法剛好共享給大家，供大家學(xué)習(xí)借鑒。

5、學(xué)案預(yù)習(xí)作業(yè)上傳批閱剛好。各班都建立了不同學(xué)科的作業(yè)群相冊(cè)，整合了不同學(xué)科，便利了老師批閱，學(xué)生也能看到老師的批閱點(diǎn)評(píng)。

二、線上教學(xué)給師生們帶來(lái)的變更

通過(guò)幾天的線上教學(xué)實(shí)踐，老師們已經(jīng)嫻熟了技術(shù)操作，教學(xué)方式由臺(tái)前的“主演“到幕后“主播“，雖然一時(shí)不適應(yīng)，甚至有的老師才起先上時(shí)還有點(diǎn)慌亂，但是疫情面前，我們都應(yīng)當(dāng)大膽嘗試。漸漸的，線上互動(dòng)教學(xué)的效果越來(lái)越好！真正達(dá)到了“雖相聚遙遠(yuǎn)，如同在身邊”的線上學(xué)習(xí)體驗(yàn)！

同時(shí)，線上教學(xué)也變更了學(xué)生的生活習(xí)慣。部分同學(xué)假期里變得慵懶，作息不規(guī)律，缺乏自主學(xué)習(xí)意識(shí)，不重視生活自理，更不愛(ài)運(yùn)動(dòng)。自從線上學(xué)習(xí)開(kāi)展以來(lái)，同學(xué)們變得按時(shí)起床，合理作息；新奇的學(xué)習(xí)方式也帶動(dòng)著大家主動(dòng)行動(dòng)起來(lái)，自理實(shí)力也提升了，還加強(qiáng)了熬煉。

同學(xué)之間感覺(jué)像是在一起一樣，有了共同的溝通話題。線上教學(xué)讓沉悶的假期不再沉悶，讓擔(dān)心的心都能沉靜下來(lái)！三、疫情面前，守土盡責(zé)做貢獻(xiàn)。

線上教學(xué)雖然讓休假的'老師們感到比較疲累，讓輕松多日的學(xué)生感到不太適應(yīng)。但是我們的老師從沒(méi)叫過(guò)苦和累，大家都認(rèn)為：這與奮戰(zhàn)在一線抗擊疫情的白衣天使相比，這又算得了什么呢。同學(xué)們和家長(zhǎng)們也從來(lái)沒(méi)有一句怨言，家長(zhǎng)們支持，同學(xué)們樂(lè)學(xué)，無(wú)論師生都克服了困難，相互協(xié)作，讓線上教學(xué)得以順當(dāng)推動(dòng)。疫情面前，我們必需萬(wàn)眾一心，守土盡責(zé)，在自己的崗位上做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

“停課不停學(xué)“，作為老師，我們肯定要盡職盡責(zé)的指導(dǎo)好學(xué)生的預(yù)習(xí)。等疫情結(jié)束，春暖花開(kāi)的季節(jié)，開(kāi)學(xué)后的“零起點(diǎn)”課堂教學(xué)，那才是我們師生“教與學(xué)“的主陣地，到那時(shí)我們才能跟學(xué)生面對(duì)面的親切溝通，才能手把手的指導(dǎo)學(xué)生。

線上教研工作總結(jié)11

原本應(yīng)在光明的教室里學(xué)習(xí)的莘莘學(xué)子滯留家中。然“學(xué)不行以已”。為落實(shí)“停課不停學(xué)”的政策，我校確定開(kāi)張線上教學(xué)。對(duì)于我說(shuō)線上教學(xué)一如空白，怎樣進(jìn)行，如何開(kāi)展，怎么監(jiān)督一個(gè)個(gè)問(wèn)題，猶如巨石一般壓在心口，喘不過(guò)氣。

我教授的是一年級(jí)語(yǔ)文。一年級(jí)的學(xué)生自律性差，留意力時(shí)間短，小動(dòng)作頻繁，在課堂上就有許多同學(xué)竊竊私語(yǔ)，一個(gè)問(wèn)題須要來(lái)來(lái)回回重復(fù)許多遍，更何況看不到老師干脆聽(tīng)視頻講課，這樣的結(jié)果自不待言。

一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)看到了鄧?yán)蠋煱l(fā)的摯友圈，上面有優(yōu)秀的作業(yè)展示，紅字的批注，甚至可以進(jìn)行考試，這么一個(gè)虛擬的課堂是怎么做到的呢？我連忙詢問(wèn)鄧?yán)蠋?，在與鄧?yán)蠋煖贤ê螅瓉?lái)是一個(gè)交作業(yè)的小程序“每日交作業(yè)”。真的是“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村?！?/p>

連忙摸索引導(dǎo)家長(zhǎng)運(yùn)用，有許多家長(zhǎng)不會(huì)運(yùn)用，也有些排斥。我覺(jué)得這也是人之常情，學(xué)習(xí)一樣?xùn)|西，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比遺忘一件事情困難的多。然而正是這些困難讓我們成長(zhǎng)。讓會(huì)運(yùn)用的家長(zhǎng)教給不會(huì)運(yùn)用的家長(zhǎng)，在群里剛好給家長(zhǎng)摯友解疑答惑。于是督促學(xué)生的難題解決了。

再有一個(gè)困難便是如何進(jìn)行講解，讓學(xué)生更明白，使問(wèn)題深化淺出，使學(xué)生更好的接受。通過(guò)和其他老師溝通，我確定采納看空中課堂和語(yǔ)音講解結(jié)合的方式進(jìn)行，將當(dāng)節(jié)課的學(xué)問(wèn)點(diǎn)先講給學(xué)生，學(xué)生再自己看空中課堂，我再針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)，對(duì)于學(xué)生未駕馭的剛好給與講解，使學(xué)生能更好的鞏固提升。對(duì)于課后的.作業(yè)，因一年級(jí)的學(xué)生年紀(jì)尚小，不宜留書(shū)面作業(yè)。所以，我多以誦讀作業(yè)為主，對(duì)于誦讀作業(yè)，我也多是讓學(xué)生預(yù)習(xí)為主。

日積月累，厚積薄發(fā)。在一次一次的磨合中，我不斷調(diào)整我的授課方式，使學(xué)生更好的接受，同時(shí)我的學(xué)生也在成長(zhǎng)也在收獲。

進(jìn)步最大的是劉家樂(lè)同學(xué)，劉家樂(lè)同學(xué)在上學(xué)期學(xué)習(xí)時(shí)，作業(yè)是很潦草的，考試成果也馬馬虎虎。但是自線上教學(xué)開(kāi)展以來(lái)，進(jìn)步卻特別明顯。書(shū)寫(xiě)變得特別仔細(xì)，答題的正答率也很高。有時(shí)候會(huì)一遍一遍的想“真的是，沒(méi)有學(xué)不會(huì)的孩子，只有不會(huì)教的老師?！眲⒓覙?lè)同學(xué)就是最好的證明。最自律的同學(xué)是巨正碩同學(xué)，每天都會(huì)早讀并且將自己背誦的內(nèi)容發(fā)送給我，他的自律讓我覺(jué)得慚愧。更有學(xué)習(xí)標(biāo)兵劉慧琳、王一萌等同學(xué)。

“行而后知不足”，在線上教學(xué)過(guò)程中有收獲確定也有不足，但我會(huì)竭盡所能去解決，讓學(xué)生得到更多的教化資源，讓他們能收獲的更多。沒(méi)有一個(gè)冬天不能跨越，沒(méi)有一個(gè)春天不會(huì)到來(lái)，期盼講臺(tái)下那一張張笑臉。

線上教研工作總結(jié)12

一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情，無(wú)法照常開(kāi)學(xué)，孩子們的學(xué)習(xí)不容等待，我校主動(dòng)響應(yīng)上級(jí)文件精神，開(kāi)展“網(wǎng)絡(luò)授課”。我們五年級(jí)教研組主要采納“名校課堂”+“直播教學(xué)”的學(xué)習(xí)形式。在經(jīng)驗(yàn)了前期的迷茫彷徨，中期的直播狂歡，后期的突破瓶頸之后，這一場(chǎng)轟轟烈烈的線上教學(xué)慢慢接近尾聲。

線上教學(xué)一起先，針對(duì)實(shí)行何種形式，我們是進(jìn)行了一番激烈的探討的。因?yàn)楹幽鲜〗袒瘡d聯(lián)合河南廣播電視臺(tái)每周一到周五在電視上播放河南省名校名師的直播課，并且排出了相對(duì)來(lái)說(shuō)比較具體的課表。因此我們大部分老師都選擇依靠名校進(jìn)行線上教學(xué)。一來(lái)名師資源難得，平常想聽(tīng)也是聽(tīng)不到的。二來(lái)我們自己的老師直播教學(xué)零閱歷。兩相一比較，確定會(huì)更傾向于聽(tīng)名校課堂。再者，我們老師在家無(wú)課本教材、無(wú)教參、無(wú)電腦，屬于三無(wú)人員，拿什么底氣去給學(xué)生直播新課？

每天早上一到開(kāi)播前幾分鐘，我就在釘釘群里布置觀課打卡，再去微信群里提示大家做好觀課打算，仔細(xì)思索，做好課堂筆記等等。聽(tīng)完課，我就針對(duì)本節(jié)課的課堂重點(diǎn)給學(xué)生布置作業(yè)，下午學(xué)生提交的差不多了，就挨個(gè)給學(xué)生改作業(yè)，不僅全批全改，每天的評(píng)語(yǔ)里我還加上一句激勵(lì)性的話語(yǔ)。變著法兒激勵(lì)學(xué)生好好寫(xiě)，寫(xiě)好點(diǎn)。改完作業(yè)就在釘釘群里進(jìn)行作業(yè)反饋。就這樣過(guò)了兩周，迎來(lái)了我們的第一篇作文：談?wù)勆暇W(wǎng)課兩周來(lái)你的學(xué)習(xí)狀況。看到學(xué)生提交上來(lái)的作業(yè)，我發(fā)覺(jué)了大家聽(tīng)課方面存在的一些問(wèn)題。梳理了出來(lái)：不能保證聽(tīng)課效率，簡(jiǎn)單分心、走神；語(yǔ)文課上老師提出問(wèn)題后不給思索的時(shí)間就說(shuō)出答案。

學(xué)習(xí)應(yīng)線上教學(xué)不同于傳統(tǒng)的課堂，它更須要家長(zhǎng)的親密協(xié)作，所以在正式的線上教學(xué)前，我們做了大量的調(diào)研：了解學(xué)生的'學(xué)習(xí)設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境等等，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，我以班級(jí)群為陣地，號(hào)召每一個(gè)家長(zhǎng)和學(xué)生一起動(dòng)手，為今后的線上學(xué)習(xí)創(chuàng)建一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，有了好環(huán)境，我們的教學(xué)工作才能更有效的綻開(kāi)。

該既不囿于學(xué)校圍墻之內(nèi)，又不困于時(shí)間、地點(diǎn)之限。在新冠肺炎疫情的特別時(shí)期，“線上教學(xué)”以其時(shí)空上的自由性，在20xx庚子年這個(gè)漫長(zhǎng)的寒假尾聲，成為溝通師生雙方教與學(xué)的首選方式。課上學(xué)生們主動(dòng)性還挺高的，可能覺(jué)得很有簇新感，所以師生互動(dòng)和生生之間的互動(dòng)氣氛很是熱情，這一點(diǎn)比在課堂上教學(xué)更加顯著，這是很好的一面。

但是線上教學(xué)也有不利的一面，課上我看不到每個(gè)學(xué)生，無(wú)法看到學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài)，不能剛好地進(jìn)行聽(tīng)課效果反饋，也無(wú)法對(duì)學(xué)生進(jìn)行較好的課堂管理。另外在線上教學(xué)過(guò)程中，我也不能點(diǎn)名提問(wèn)某個(gè)學(xué)生問(wèn)題，了解他的思維狀態(tài)，不能實(shí)現(xiàn)小組溝通，這樣的方式師生之間和生生之間的互動(dòng)和溝通很有限，讓我無(wú)法很好地把握學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài)去調(diào)整授課步調(diào)。

這段時(shí)間我們班作業(yè)書(shū)面作業(yè)、古詩(shī)背誦和名著閱讀為主。每天的作業(yè)我都是剛好批改和有針對(duì)性和激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題剛好反饋給個(gè)人并要求大家仔細(xì)訂正。每天批改完作業(yè)后，我都會(huì)對(duì)今日作業(yè)中出現(xiàn)的亮點(diǎn)和共性問(wèn)題進(jìn)行整體反饋，以文字和圖片或視頻講解等形式發(fā)送到班級(jí)群。對(duì)于學(xué)習(xí)不主動(dòng)或者作業(yè)問(wèn)題比較大的學(xué)生，我會(huì)單獨(dú)聯(lián)系家長(zhǎng)和學(xué)生，力求每一位同學(xué)都不掉隊(duì)。

直播教學(xué)是新的挑戰(zhàn)，在這樣的線上教學(xué)中我有許多的不足，但是我會(huì)努力戰(zhàn)勝困難，完善自己。

線上教研工作總結(jié)13

新年的爆竹聲還未響起，一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的疫情戰(zhàn)役突然打響，一位不速之客——“新型冠狀病毒”的侵襲，牽動(dòng)著數(shù)億中國(guó)人的心。

作為老師，在抗議的關(guān)鍵時(shí)刻，應(yīng)堅(jiān)決信念，明確自己的使命與責(zé)任。疫情當(dāng)前，離校不離教，停課不停學(xué)，主動(dòng)開(kāi)展線上教學(xué)，通過(guò)QQ、釘釘?shù)榷喾N形式，通過(guò)名校課堂、老師直播或者錄播等多種學(xué)習(xí)方式幫助孩子學(xué)習(xí)；對(duì)孩子上交的作業(yè)留下精彩的評(píng)語(yǔ)，表?yè)P(yáng)做得好的地方，提出一些期望；對(duì)一些孩子和家長(zhǎng)反映的問(wèn)題，供應(yīng)一些小方法，幫助孩子在家更好的學(xué)習(xí)。時(shí)刻關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)狀況，確保孩子的學(xué)習(xí)不因疫情停滯，

疫情當(dāng)前，停課不停學(xué)，我們一年級(jí)數(shù)學(xué)組在線上探討之后確定，組織本年級(jí)學(xué)生從2月10號(hào)起先，每天早上8點(diǎn)半觀看河南省名校課堂支配的直播，并依據(jù)當(dāng)天直播內(nèi)容布置作業(yè)。由于手中教材有限，我們關(guān)注各種與教學(xué)有關(guān)的公眾號(hào)，找尋合適的學(xué)習(xí)資料、視頻，我們組的每一個(gè)人發(fā)覺(jué)好的'資源，都剛好共享，資源共享，為孩子們的學(xué)習(xí)同心同德。

下午是批改作業(yè)的時(shí)間，兩三點(diǎn)的時(shí)候也許能交一半的作業(yè)，對(duì)這些作業(yè)批改之后，發(fā)覺(jué)問(wèn)題剛好反饋給孩子和家長(zhǎng)，讓孩子再次訂正上交。對(duì)有疑慮的孩子和家長(zhǎng)答疑解惑，對(duì)一些家長(zhǎng)反應(yīng)的問(wèn)題，供應(yīng)一些小方法；給每一個(gè)孩子的作業(yè)留下精彩的評(píng)語(yǔ)，表?yè)P(yáng)做的好的地方，提出一些期望；對(duì)錯(cuò)誤較多的共性問(wèn)題，統(tǒng)一講解，發(fā)在qq群和釘釘群上。在晚上的時(shí)候其次次批改，由于孩子看了講解，做對(duì)的孩子也大大增加。對(duì)于一些錯(cuò)誤太多的孩子單獨(dú)溝通，有針對(duì)的再講解。當(dāng)天的作業(yè)錯(cuò)誤較多的地方，在我們組里探討，其次天再次布置，加以鞏固。

由于名校課堂與我們的教學(xué)進(jìn)度不符，我們?cè)诤笃谶M(jìn)行直播教學(xué)和錄播教學(xué)。首先是我們組每一個(gè)老師仔細(xì)備課，細(xì)心打算兩節(jié)復(fù)習(xí)課，對(duì)前面所學(xué)學(xué)問(wèn)進(jìn)行復(fù)習(xí)，幫助孩子們梳理學(xué)問(wèn)點(diǎn)。在直播起先前先對(duì)前一天作業(yè)進(jìn)行講解，并進(jìn)行口算練習(xí)，然后再起先復(fù)習(xí)。依據(jù)當(dāng)天復(fù)習(xí)內(nèi)容布置作業(yè)，鞏固練習(xí)。其次，網(wǎng)上找尋好的教學(xué)資源，提前進(jìn)行錄制，每天定時(shí)給學(xué)生播放，并依據(jù)當(dāng)天學(xué)問(wèn)講解內(nèi)容布置作業(yè)。

線上教研工作總結(jié)14

一場(chǎng)突如其來(lái)的戰(zhàn)役到來(lái)，我們看不見(jiàn)它，卻深受其害，這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)役，打亂了我們的生活，這對(duì)于即將要開(kāi)學(xué)的我們來(lái)說(shuō)，更是不知所措，就在我們一籌莫展的時(shí)候，教化部提出的“停課不停學(xué)”，讓我們有了頭緒。

在看到“停課不停學(xué)”的文件后，專家們就通過(guò)釘釘直播給我們培訓(xùn)如何操作，學(xué)校也就疫情防控時(shí)期停課不停學(xué)做出了詳細(xì)的支配，并且也紛紛召開(kāi)視頻會(huì)議，仔細(xì)對(duì)如何落實(shí)“停課不停學(xué)”進(jìn)行了研討。

“停課不停學(xué)”目的在于通過(guò)先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)手段，借助智能手機(jī)、平板、電腦等多種媒介，讓學(xué)生在居家隔離的這段時(shí)間內(nèi)進(jìn)行觀看網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，現(xiàn)將近期我們班如何運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、課前打算

自開(kāi)課以來(lái)，每天開(kāi)課之前，我都會(huì)提前在微信群里支配學(xué)生對(duì)次日要學(xué)習(xí)的'新內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)。

二、線上學(xué)習(xí)與教學(xué)

每天網(wǎng)上直播起先時(shí)，我會(huì)和同學(xué)們一起傾聽(tīng)觀看，做好聽(tīng)課記錄，直播結(jié)束后，我會(huì)在微信群里總結(jié)學(xué)習(xí)中的不足，通過(guò)孩子們的互動(dòng)，加深印象。

三、作業(yè)完成及輔導(dǎo)狀況

每節(jié)課后，我會(huì)給同學(xué)們不置適量的練習(xí)題，通過(guò)優(yōu)教信使形式發(fā)送，督促大家按時(shí)提交并一一落實(shí)，擇優(yōu)推廣，實(shí)行表?yè)P(yáng)、激勵(lì)的方法進(jìn)行引導(dǎo)，對(duì)于錯(cuò)題，我會(huì)通過(guò)微信群再次講解，個(gè)別輔導(dǎo)，落實(shí)到每個(gè)人，力爭(zhēng)做到人人都會(huì)。另外，課后鞏固工作，我會(huì)剛好與家長(zhǎng)通電話、微信溝通、了解學(xué)習(xí)狀況，通過(guò)家校協(xié)作來(lái)促進(jìn)學(xué)習(xí)。