2023年生物備課組工作計(jì)劃(集錦篇)

2023年生物備課組工作計(jì)劃(集錦篇)生物備課組工作安排1

一、指導(dǎo)思想

高三生物備課組以“鞏固、完善、綜合、提高”為突破口，以教材、考綱、學(xué)科指導(dǎo)看法為依據(jù)，以提高學(xué)生實(shí)力為重點(diǎn)，全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)和應(yīng)試技巧。

二、工作目標(biāo)

構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)、優(yōu)化課堂教學(xué)、提升學(xué)習(xí)質(zhì)量，通過高三復(fù)習(xí)使學(xué)生扎實(shí)駕馭生物學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問和基本原理，形成較嫻熟的生物學(xué)思想、思維、方法和技巧，培育學(xué)生較強(qiáng)的應(yīng)用生物學(xué)學(xué)問分析問題和解決問題的實(shí)力。

三、工作要點(diǎn)

1、落實(shí)集體備課，真正的集體備課。

2、精選作業(yè)，并對(duì)經(jīng)典好題做好整理

3、10月份高考前完成選修本和試驗(yàn)設(shè)計(jì)的強(qiáng)化

四、詳細(xì)做法：

1、細(xì)心備課：堅(jiān)持每周2次的集體備課活動(dòng)，要仔細(xì)理解和明確各部分內(nèi)容的教學(xué)要求。細(xì)心制作適合于本校學(xué)生的教學(xué)案、課件以及課堂小練習(xí)、課前熱身等材料，并仔細(xì)選擇例題。并依據(jù)所任教班級(jí)的學(xué)情，制定更加有效的教學(xué)方法和教學(xué)手段。

2、仔細(xì)上課：在課堂中重點(diǎn)內(nèi)容突出，注意學(xué)生實(shí)力的培育，在清晰考試說明的.前提下，將教材中的基本領(lǐng)實(shí)、基本概念、基本規(guī)律、原理等整理清晰，培育學(xué)生自己進(jìn)行學(xué)問整合的實(shí)力，重視學(xué)科內(nèi)各學(xué)問點(diǎn)之間的聯(lián)系，通過多種形式使學(xué)生的思維在課堂中得以訓(xùn)練，不斷查漏補(bǔ)缺，幫助學(xué)生構(gòu)建完善的生物學(xué)學(xué)問體系。

3、注意課堂訓(xùn)練，精選作業(yè)：堅(jiān)持課堂演練，保證學(xué)生得到思維的訓(xùn)練，以及學(xué)問的滾動(dòng)復(fù)習(xí)；每天布置半小時(shí)的作業(yè)，爭取做到精講精練。

5、注意糾錯(cuò)：錯(cuò)題是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的各類錯(cuò)誤。我們注意對(duì)糾錯(cuò)本的檢查，提高學(xué)生的自我反思實(shí)力。使學(xué)生能夠主動(dòng)地對(duì)自己在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行關(guān)注，并分析錯(cuò)題產(chǎn)生的緣由，最終達(dá)到避開或削減再次發(fā)生的幾率。

上述是我們對(duì)于高三復(fù)習(xí)的安排和想法，但還須要在實(shí)踐中不斷地進(jìn)行修改、完善，更須要大家的幫助與指導(dǎo)。但我想，只要我們堅(jiān)持“著眼于學(xué)生、著力于課堂、關(guān)注于方法、立足于實(shí)效”，肯定能取得進(jìn)步的。

生物備課組工作安排2

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期高一生物備課組將接著以構(gòu)建具有集美中學(xué)特色的、充溢活力的新課程體系為目標(biāo)指引，為了提高高一生物教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)新課程改革的實(shí)施，本備課組努力以新課程理念為指導(dǎo)，以學(xué)校教學(xué)工作安排為指南，努力推動(dòng)中學(xué)生物新課程改革，構(gòu)建有科組特色的新課程體系，變更原有教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，更新教學(xué)手段，提高教學(xué)效率，努力培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究、樂于合作的精神，使生物教學(xué)科研上一個(gè)新臺(tái)階。

二、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

本學(xué)期教研室下達(dá)的任務(wù)是授完生物必修2—《遺傳與進(jìn)化》。我們的安排是在圓滿完成任務(wù)的同時(shí)，還要實(shí)現(xiàn)一下目標(biāo)：

1、首先努力培育學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的愛好，使學(xué)生從愛好動(dòng)身，主動(dòng)參加課堂，自主學(xué)習(xí)。

2、培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，好的學(xué)習(xí)方法是勝利的前提，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣確定學(xué)生的一生。

3、全面提高學(xué)生的生物學(xué)素養(yǎng)，使學(xué)生扎實(shí)地駕馭生物學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問。

4、注意培育學(xué)生的實(shí)力。提倡自主學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，提高課堂效率，培育學(xué)生的探究實(shí)力。培育學(xué)生的動(dòng)手實(shí)力和試驗(yàn)實(shí)力。注意生物學(xué)學(xué)問與生活、生產(chǎn)實(shí)際的聯(lián)系，培育學(xué)生遷移和運(yùn)用學(xué)問的實(shí)力。

5、注意核心概念的.教學(xué)。

三、完成目標(biāo)任務(wù)的詳細(xì)措施

1、仔細(xì)組織好集體備課說課活動(dòng)

每周在集體備課時(shí)間進(jìn)行集體備課，支配本周的教學(xué)內(nèi)容，把本周要教的內(nèi)容，統(tǒng)一分析一遍，由一人主講，其他人協(xié)作發(fā)言，要求要盡量分析具體全面。集體備課后每位老師還要仔細(xì)備好每一課時(shí)的課，要仔細(xì)鉆研教材，仔細(xì)分析教材內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際接受實(shí)力，吃透所教內(nèi)容在整個(gè)學(xué)問體系中的地位以及其與前后學(xué)問的內(nèi)在聯(lián)系，寫出具體的教案，并能在課堂上根椐學(xué)生自學(xué)狀況，選擇生動(dòng)、形象的教學(xué)方法與形式，精講學(xué)生的疑難問題，并剛好做好教后反思。

2、主動(dòng)實(shí)施“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的探究式生物教學(xué)方法

生物學(xué)學(xué)問內(nèi)容碎，須要記憶的內(nèi)容較多，上課前，先讓學(xué)生充分自學(xué)，熟識(shí)基礎(chǔ)學(xué)問，上課時(shí)，師生在進(jìn)行互動(dòng)，通過檢查學(xué)生對(duì)學(xué)問的駕馭而達(dá)到教學(xué)目的，學(xué)生回答不出或回答錯(cuò)誤的就是難點(diǎn)，在進(jìn)

行講解，堅(jiān)持做到學(xué)生能看懂的不講，只講重點(diǎn)、難點(diǎn)，真正體現(xiàn)先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練，探究式大容量的高效生物課堂。

3、組織好周練

要求周練題題量要足夠，卷面要清楚，難易適中，無錯(cuò)誤。

4、力爭早結(jié)束教學(xué)任務(wù)，進(jìn)行綜合訓(xùn)練。

5、主動(dòng)相互聽課并剛好評(píng)課，互幫互學(xué)。

6、自我發(fā)展：本學(xué)期除了完成上級(jí)主管部門、學(xué)校的學(xué)習(xí)任務(wù)之外，還要通過報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問，提高自己的實(shí)力。另外主動(dòng)參與各類教研，主動(dòng)撰寫教學(xué)論文、仔細(xì)進(jìn)行教學(xué)反思，提高自己的教研實(shí)力。

四、教學(xué)安排

新學(xué)期我們將接著本著團(tuán)結(jié)一樣，勤溝通，勤探討，重探究，重實(shí)效的原則，在總結(jié)上一學(xué)年閱歷教訓(xùn)的前提下，仔細(xì)地完成各項(xiàng)教研任務(wù)。五、活動(dòng)支配

1、完成生物必修2《遺傳與進(jìn)化》的內(nèi)容的教學(xué)和相關(guān)試驗(yàn)的教學(xué)任務(wù)。

2、完成本模塊的科學(xué)探究活動(dòng)。

3、爭取在這學(xué)期申請(qǐng)一個(gè)省級(jí)科研課題。

4、定時(shí)定點(diǎn)完成學(xué)科備課組活動(dòng)。

5、組織備課組老師學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論。

生物備課組工作安排3

一、工作思路

以探討的心態(tài)對(duì)待生物學(xué)教學(xué)工作，注意對(duì)教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行反思，并采納行動(dòng)探討法，站在新課程改革的高度來重建符合素養(yǎng)教化的教學(xué)方式。

二、參加組員組長：xx

三、時(shí)間與地點(diǎn)：生物試驗(yàn)室打算室

四、工作任務(wù)

1．學(xué)習(xí)《生物新課程標(biāo)準(zhǔn)》，落實(shí)集體備課制度，進(jìn)行課件、教學(xué)案例、習(xí)題等方面資料的積累和整理；

2．探討中考、會(huì)考和高考的方向，組織組員出好期中、期末考試試卷和模塊考試試卷；

3．落實(shí)公開課的開設(shè)，加強(qiáng)新老老師之間的.溝通與合作，促使老師的專業(yè)成長；

4．結(jié)合我校生物教學(xué)實(shí)際狀況和新課程改革中出現(xiàn)的實(shí)際問題，對(duì)我組的探討課題進(jìn)行調(diào)整，主動(dòng)貫徹學(xué)校關(guān)于“以課題規(guī)范科研，以科研指導(dǎo)教改，以教改促進(jìn)教學(xué)”的教、研、改一條龍整體工作思路。

五、工作程序

1.備課組長根據(jù)教學(xué)安排，選定主講老師后，由主講老師打算講課的內(nèi)容

2．備課組長組織老師集體備課，主講老師簡要介紹講課內(nèi)容的整體構(gòu)想、

教學(xué)目標(biāo)、

重點(diǎn)和難點(diǎn)、訓(xùn)練習(xí)題及理論依據(jù)等，然后由大家集體探討探討，提出改進(jìn)看法，完善講授、訓(xùn)練內(nèi)容及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

3．任課老師依據(jù)集體備課看法，結(jié)合本班實(shí)際，仔細(xì)修改、制定教案、學(xué)案

4．仔細(xì)填寫集體備課記錄，經(jīng)備課組長、主講人、記錄人簽名后存檔。

5．備課組成員全體參加聽課，課后由備課組長主持評(píng)課，大家一起反思，提出解決方法，并結(jié)合新課程改革，將發(fā)覺的問題上升到理論的高度，然后，將理論應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中去。通過行動(dòng)法探討模式，使得大家的專業(yè)水平一次次得到提升。（與課題探討、論文撰寫相聯(lián)系）

六、工作支配

附：高二年理科班生物教學(xué)進(jìn)度表

生物備課組

20xx年9月5日

生物備課組工作安排4

一、現(xiàn)狀分析：

高二學(xué)生在上學(xué)年已學(xué)習(xí)了必修一和必修二生物，對(duì)生物的一些基礎(chǔ)學(xué)問有所了解，對(duì)基本的試驗(yàn)工具和試驗(yàn)操作有所駕馭。但必修三生物學(xué)問比必修一和必修二生物學(xué)問困難多，許多學(xué)問很抽象，學(xué)起來會(huì)感到味同嚼蠟，所以要加強(qiáng)學(xué)問的趣味性教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的愛好，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，把學(xué)生變更成“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。

二、工作目標(biāo)：

通過一學(xué)期努力，讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)生物學(xué)問的重要性，改進(jìn)教學(xué)方法，從“老師問、學(xué)生答”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皫熒?dòng)式的問題解決”，從問題動(dòng)身帶動(dòng)學(xué)問、技能和方法的學(xué)習(xí)。

三、詳細(xì)措施：

1．按時(shí)制定、完成各類安排

開學(xué)初要制定好備課組的教學(xué)安排、進(jìn)度支配表、學(xué)困生輔導(dǎo)安排等，支配好備課組老師說課依次，支配好期中、期末的復(fù)習(xí)命題工作。

2．強(qiáng)化課堂教學(xué)，提高課堂效率

課堂是教學(xué)的主陣地，抓住課堂就是抓住教學(xué)的核心。我們要仔細(xì)備好每一節(jié)課，設(shè)計(jì)教法，鉆研教材，強(qiáng)化學(xué)生的自主、合作、探究學(xué)習(xí)。課堂上多運(yùn)用多媒體、生物模型、掛圖和標(biāo)本等教學(xué)協(xié)助工具，加強(qiáng)直觀性，提高課堂教學(xué)效率。

3．實(shí)效開展教研活動(dòng)

針對(duì)每周微型課說課后，我們?nèi)M其他老師要提出修改建議，形成集體才智，努力使教學(xué)設(shè)計(jì)更完備。

4．堅(jiān)持校內(nèi)、校外聽課

平常組織全組老師主動(dòng)參加校內(nèi)、校外聽課，提高教學(xué)水平。

四、教學(xué)安排：

1、學(xué)生狀況分析

高二學(xué)生在上學(xué)年已學(xué)習(xí)了一學(xué)年中學(xué)生物，了解了細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位，知道了植物細(xì)胞和結(jié)構(gòu)和功能以及人和動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能。駕馭了生物體的組成中的細(xì)胞分裂和分化、多細(xì)胞生物體的組成。學(xué)習(xí)了綠色植物的光合作用和呼吸作用，了解光合作用的探究過程，懂得了光合作用的場(chǎng)所、光合作用和呼吸作用的實(shí)質(zhì)等基礎(chǔ)學(xué)問。學(xué)生通過學(xué)習(xí)遺傳和變異的學(xué)問，駕馭了減數(shù)分裂、基因的分別定律和基因的自由組合定律學(xué)問，理解了DNA是主要遺傳物質(zhì)和DNA的結(jié)構(gòu)、復(fù)制和基因限制蛋白質(zhì)的合成，了解了基因突變、基因重組和染色體變異的生物學(xué)問，并懂得了現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的學(xué)問。學(xué)生通過必修一、必修二生物試驗(yàn)對(duì)一些基本的試驗(yàn)工具和試驗(yàn)操作都能領(lǐng)悟，對(duì)一些基本的試驗(yàn)技能有所駕馭。

2、教學(xué)目標(biāo)

通過必修三教材學(xué)習(xí)，要求學(xué)生駕馭生物個(gè)體的穩(wěn)態(tài)和生物與環(huán)境的關(guān)系。駕馭穩(wěn)態(tài)的生理意義以及體溫調(diào)整、水和無機(jī)鹽調(diào)整、血糖調(diào)整、免疫對(duì)人體穩(wěn)態(tài)的重要性，理解人體生命活動(dòng)調(diào)整中的神經(jīng)調(diào)整和激素調(diào)整，了解動(dòng)物生命活動(dòng)的調(diào)整和植物生命活動(dòng)的`調(diào)整。

駕馭生物群落的基本單位——種群的特征以及種群數(shù)量的增長規(guī)律、生物群落的構(gòu)成、生物群落的演替。理解生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能以及人與環(huán)境的和諧發(fā)展。

3、基本措施

1）嫻熟地駕馭教材上關(guān)于生物個(gè)體的穩(wěn)態(tài)、生物群落的演替以及生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)的基礎(chǔ)學(xué)問，并能了解人類影響環(huán)境和創(chuàng)建人與自然的和諧發(fā)展。

2）通過多媒體、模型、掛圖和標(biāo)本等教學(xué)直觀用具提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效果。

3）用課本的基礎(chǔ)學(xué)問、基本原理說明生產(chǎn)、生活實(shí)際中的生物學(xué)現(xiàn)象。

4）將學(xué)過的學(xué)問指導(dǎo)日常生活中的實(shí)踐，做到學(xué)以致用。

5）通過電視、圖書、走訪等途徑擴(kuò)大獲得學(xué)問的范圍，提高駕馭學(xué)問的效果。

生物備課組工作安排5

為了提高高二生物老師的教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)新課程改革的全面實(shí)施，在生物教學(xué)中貫徹執(zhí)行以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體，老師是學(xué)習(xí)的幫助者的精神，全面培育學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，本備課組本學(xué)期的主要安排和內(nèi)容如下。

一、指導(dǎo)思想和目的要求

以課程標(biāo)準(zhǔn)和新課程理念為指導(dǎo)思想，仔細(xì)完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量，樹立新課程的基本理念和現(xiàn)代教化思想，提高老師的專業(yè)素養(yǎng)。按基礎(chǔ)教化課程改革要求，進(jìn)一步強(qiáng)化課改在素養(yǎng)教化中的核心地位，切實(shí)轉(zhuǎn)變教化觀念，堅(jiān)固樹立以人為本、為學(xué)生的終身發(fā)展奠基的意識(shí)，變單一的學(xué)問傳授者為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。

二、本學(xué)期主要工作內(nèi)容

1.仔細(xì)完成本學(xué)期的課堂教學(xué)任務(wù)。在包組教干和科組長的指導(dǎo)下全組人員共同努力完成高二年級(jí)的教學(xué)、教研、教改工作。

2.加強(qiáng)集體備課，利用備課組活動(dòng)時(shí)間，開展新課程教學(xué)研討，每次研討都有中心內(nèi)容和中心發(fā)言人。

3.主動(dòng)參與聽課、評(píng)課和學(xué)校教研活動(dòng)，共同提高教學(xué)水平，共同探討幫助本組成員改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量為上好每堂課努力。

三、主要措施

1、完成必修1的教學(xué)任務(wù)。

2、仔細(xì)學(xué)習(xí)和鉆研教材，變更舊的教學(xué)理念，開展好促優(yōu)補(bǔ)弱工作。

3、仔細(xì)組織周考、月考、中段考、期末考等，抓配套練習(xí)的檢查工作，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的緊迫感和主動(dòng)性。

4、仔細(xì)指導(dǎo)學(xué)生的探討性學(xué)習(xí)，在教學(xué)活動(dòng)過程中實(shí)現(xiàn)學(xué)問、情感看法與價(jià)值觀、實(shí)力三個(gè)方面內(nèi)容的滲透，是我們備課組的目標(biāo)。

5、每周開展一次集體備課，輪番說課。在深化學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，將教材歸類、分項(xiàng)，采納"集體備課，一人執(zhí)教，集體評(píng)議，改進(jìn)教案，再行教學(xué)，不斷完善"的連動(dòng)式備課、上課的方式進(jìn)行。

6、進(jìn)一步加強(qiáng)現(xiàn)代教化技術(shù)的探討和運(yùn)用，切實(shí)提高現(xiàn)有現(xiàn)代化設(shè)備的利用效率。每位老師都要探討網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學(xué)改革，主動(dòng)制作課件。改進(jìn)教學(xué)手段和方法，提高課堂教學(xué)效率，發(fā)揮現(xiàn)代化設(shè)備的作用。

7、深化開展教學(xué)科研，組織開展各類優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)和教學(xué)論文評(píng)比活動(dòng)，每位老師主動(dòng)按時(shí)完成每學(xué)期撰寫論文的工作。

四、工作內(nèi)容剛好間支配

9月3--9集體探討和制定本學(xué)期的教學(xué)安排和支配教學(xué)任務(wù)

11月1---4探討期中考試的出題范圍、方法，復(fù)習(xí)方法等

11月1--14期中考試復(fù)習(xí)

11月中旬期中試卷分析

加學(xué)校教學(xué)開放周活動(dòng)集體備課;集體探討“信息傳遞”的教學(xué)方法和需增加的內(nèi)容

12月底商談期末復(fù)習(xí)安排、期末復(fù)習(xí)

元月閱卷、試卷分析

一、備課組成員及任教狀況一覽表：

朱梅紅高二(5、6、7、8)班生物教研組長

張海婷高二(9、10、11)班，初一(2、3)班、高一備課組長

許金桃高二(12、13、14)班

陳平高二(1、2、3、4)班、通用技術(shù)試驗(yàn)員

二、本學(xué)期教學(xué)現(xiàn)狀分析

本學(xué)期生物教學(xué)任務(wù)特別艱難，學(xué)習(xí)內(nèi)容是整個(gè)第三模塊“穩(wěn)態(tài)與環(huán)境”，及其次模塊。爭取在可能的狀況下開展學(xué)業(yè)水平測(cè)試的第一階段復(fù)習(xí)，能夠爭取起先選修三內(nèi)容的教學(xué)。客觀上，授課時(shí)間緊，教學(xué)內(nèi)容多，面臨學(xué)業(yè)水平測(cè)試。主觀上，由于功課繁多，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性與用來學(xué)習(xí)生物的學(xué)習(xí)時(shí)間都不能樂觀估計(jì)。

三、工作任務(wù)

1.學(xué)習(xí)《生物新課程標(biāo)準(zhǔn)》，落實(shí)集體備課制度，進(jìn)行課件、教學(xué)案例、習(xí)題等方面資料的積累和整理;

2.探討高二會(huì)考和高三高考的方向，組織組員出好個(gè)章節(jié)的考試和測(cè)試、期中、期末考試試卷和模塊考試試卷;

3.落實(shí)公開課的開設(shè)，加強(qiáng)新老老師之間的溝通與合作，促使老師的專業(yè)成長;

5.本學(xué)期完成必修2的部分內(nèi)容和必修3的全部內(nèi)容，為其次學(xué)期的水平測(cè)試做好打算。文科班面對(duì)高二水平考試，爭取100%過關(guān)。理科班在完成水平考試的基礎(chǔ)上，夯實(shí)雙基，面對(duì)高考，考點(diǎn)內(nèi)容都要求把握。重點(diǎn)班還要增加一些難度，訓(xùn)練學(xué)生的各種實(shí)力。

四、本學(xué)期重點(diǎn)工作與措施

工作重點(diǎn)是抓住課堂，增加課堂的思維容量與吸引力，提高課堂教學(xué)的有效性，在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，讓學(xué)生在學(xué)問和應(yīng)試技能方面都有所提高。

1、集思廣益,加強(qiáng)集體備課，使教學(xué)案更合理有效。

2、在課堂教學(xué)中注意多途徑的方法指導(dǎo)、注意利用概念圖等形式對(duì)學(xué)問與方法進(jìn)行總結(jié)與概括，形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。

3、本模塊涉及試驗(yàn)須要開展的雖然不多，但是其中蘊(yùn)含的科學(xué)方法，科學(xué)思想，科學(xué)探究實(shí)力等卻很重要，我們備課組將加強(qiáng)探討“如何以文本為載體，使學(xué)生駕馭并理解科學(xué)方法，科學(xué)思想，科學(xué)探究實(shí)力，提高生物學(xué)素養(yǎng)”。

4、利用課件、學(xué)案等手段開展形式多樣的課堂教學(xué)，以問題串的形式開展教學(xué)時(shí)，留意問題的有效性，適當(dāng)增加課堂探討。同時(shí)結(jié)合生物學(xué)史及現(xiàn)代科技發(fā)展的事實(shí)，教化、引導(dǎo)學(xué)生解決實(shí)際應(yīng)用性問題。

5、加強(qiáng)對(duì)經(jīng)典試題的探討，做好信息收集、整理工作。

6、加大對(duì)后進(jìn)生的關(guān)注與幫助。

四、其他工作

1、開展小課題探討內(nèi)容，有高一高二年級(jí)擔(dān)當(dāng)，負(fù)責(zé)老師朱梅紅、宋研。其他老師參加幫助。與探討性學(xué)習(xí)及學(xué)生活動(dòng)聯(lián)系，由老師確定小課題探討性學(xué)習(xí)的內(nèi)容，學(xué)生來參加完成，并由學(xué)生組織匯報(bào)過程及結(jié)果。

2、新教材的教研活動(dòng)作為工作的重點(diǎn)。每位老師仔細(xì)參加學(xué)校及教研組組織的各類遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，仔細(xì)做好筆記，一學(xué)期不少于3次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，交2-3篇培訓(xùn)心得。

為提高我校生物教學(xué)水平，貫徹執(zhí)行教務(wù)處和教研室制定的各項(xiàng)措施和教改方案，特制訂本學(xué)期高二生物備課組教學(xué)安排，主要任務(wù)是：既要完成教學(xué)任務(wù)，又要依據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生的道德品質(zhì)教化，完成既教書又育人的任務(wù)。詳細(xì)工作主要有以下幾點(diǎn):

一、學(xué)情分析

生物雖然是理科學(xué)生的必考科目，但也是文科生這學(xué)期水平考試的必考科目。由于各方面的緣由，在學(xué)習(xí)過程中大部分學(xué)生對(duì)本學(xué)科學(xué)習(xí)看法不端正，基礎(chǔ)學(xué)問駕馭不夠、不牢，在新學(xué)問的教學(xué)過程中假如涉及到以往的學(xué)問內(nèi)容，常常出現(xiàn)遺忘的狀態(tài);不過，由于已經(jīng)是高二下學(xué)期，雖然在時(shí)間和精力的安排上最少，但多數(shù)學(xué)生對(duì)學(xué)問的求知欲有所增加;其中重點(diǎn)班級(jí)比一般班好些，在課堂上能與老師互動(dòng)，協(xié)作老師完成教學(xué)任務(wù)。

二、教材分析

本學(xué)期理科班教學(xué)內(nèi)容主要是生物選修3《現(xiàn)代生物科技專題》本模塊的內(nèi)容包括基因工程、克隆技術(shù)、胚胎工程、生物技術(shù)的平安性和倫理問題、生態(tài)工程五部分。文科班這學(xué)期主要是復(fù)習(xí)必修1至必修3的內(nèi)容，迎接6月份的海南省水平測(cè)試。

選修3模塊以專題的形式著重介紹現(xiàn)代生物科學(xué)和技術(shù)中一些重要領(lǐng)域的探討熱點(diǎn)、發(fā)展趨勢(shì)與應(yīng)用前景，以開拓學(xué)生視野，增加科技意識(shí)，激發(fā)學(xué)生探究生命奇妙和酷愛生物科學(xué)的情感，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代生物學(xué)奠定基礎(chǔ)。由于本模塊所涉及的領(lǐng)域?qū)儆诟呖萍嫉膬?nèi)容,技術(shù)困難且進(jìn)展快速,學(xué)生不行能在短時(shí)間內(nèi)有深化的理解,因此在介紹各種生物技術(shù)時(shí),更側(cè)重技術(shù)的生物學(xué)原理.關(guān)于各工程的詳細(xì)操作技術(shù)則從簡,不做重點(diǎn),只讓學(xué)生作一般性了解。

教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)思路和呈現(xiàn)方式：

1.設(shè)計(jì)思路

教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)思路的惟一依據(jù)是中學(xué)生物課程標(biāo)準(zhǔn)中本模塊的詳細(xì)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和活動(dòng)建議。有幾方面是必需遵循的。它們是：

以學(xué)習(xí)專題方式來呈現(xiàn)。即基因工程、克隆技術(shù)、胚胎工程、生物技術(shù)的平安性和倫理問題、生態(tài)工程。盡管前四個(gè)專題存在相互聯(lián)系與滲透的關(guān)系，但仍各自作為獨(dú)立的專題來學(xué)習(xí)。

詳細(xì)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)應(yīng)予遵循。五個(gè)專題合起來，詳細(xì)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)為17項(xiàng)。即在學(xué)問性目標(biāo)上以了解水平為主;在情感性目標(biāo)上以經(jīng)驗(yàn)水平為主;技能性目標(biāo)體現(xiàn)在活動(dòng)建議中，主要是參觀、調(diào)查、資料收集、溝通探討、專題綜述等。所以這樣規(guī)定，是因?yàn)閮?nèi)容均屬現(xiàn)代生物科技的前沿，已經(jīng)很深了，宜實(shí)事求是、量力而行。

活動(dòng)建議部分，只能加強(qiáng)，不應(yīng)減弱。因此，教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)思路，是在貫徹中學(xué)生物課程標(biāo)準(zhǔn)上述三方面的原則要求下，突出以下各點(diǎn)：

(1)確保教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性

現(xiàn)代生物科技專題的內(nèi)容，都是當(dāng)前發(fā)展特別快速的領(lǐng)域。作為教學(xué)內(nèi)容，不易把握好分寸。為做到基本原理精確，實(shí)例牢靠，技術(shù)方法相對(duì)全面，老師要不斷進(jìn)行資料的`查閱和備課組的集體合作。

(2)斟酌教學(xué)內(nèi)容的適用性

格局教學(xué)內(nèi)容適用性的“度”，可以適當(dāng)?shù)脑鰷p或調(diào)整。

(3)體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的有序性

這里的有序性，主要指符合學(xué)生認(rèn)知過程的有序性。由于教材以專題形式呈現(xiàn)，似不行能在各專題間尋求其系統(tǒng)和有序，主要體現(xiàn)于每一專題中各內(nèi)容的支配符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。

(4)創(chuàng)設(shè)學(xué)生主動(dòng)參加學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)

盡可能的引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，引導(dǎo)學(xué)生利用周末休息的時(shí)間對(duì)本模塊的相關(guān)學(xué)問進(jìn)行多反面的搜集和查閱，不希望本模塊的學(xué)習(xí)變?yōu)槔蠋熤v解的單一教學(xué)模。

三、教學(xué)方法及措施

教學(xué)方法以講授、啟發(fā)、探究、探討、小組合作及引導(dǎo)為主，并依據(jù)實(shí)際狀況指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)撰寫綜述報(bào)告等。

詳細(xì)措施：

(一)、備課

備課是上好課的基礎(chǔ)，是保證教學(xué)質(zhì)量的必要措施。備課應(yīng)包括以下過程和內(nèi)容：

1.仔細(xì)研讀課標(biāo)，把握難度要求。

2.重視基本概念和原理的教學(xué)，把握好基礎(chǔ)性,避開教學(xué)變成泛泛的科普介紹或資料的搜集和閱讀活動(dòng)。

3.重視圖片和流程圖的學(xué)習(xí)，多問學(xué)生為什么，加強(qiáng)理解和記憶。

4.注意形成網(wǎng)絡(luò)化和結(jié)構(gòu)化的學(xué)問結(jié)構(gòu)體系。

5.圍繞生物科技與社會(huì)的關(guān)系，切實(shí)組織好資料搜集分析、探討和辯論等活動(dòng)

集體備課支配：

(二)、上課

上好課是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，不僅要求具有淵博的學(xué)問，而且要駕馭進(jìn)行政治思想教化，傳授學(xué)問和開發(fā)智力的教學(xué)藝術(shù)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。應(yīng)做到：

1、教學(xué)目標(biāo)明確，每節(jié)課要緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行。

2、教學(xué)內(nèi)容必需正確。要把基本概念、基本觀點(diǎn)，正確無誤地傳授給學(xué)生。

3、做到分清主次，突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，詳略得當(dāng)，快慢適中。

4、教學(xué)方法得當(dāng)。對(duì)不同的內(nèi)容敏捷選用恰當(dāng)?shù)慕谭?，在教學(xué)中要大膽探究，勇于創(chuàng)新。

(三)做好課后輔導(dǎo)工作，仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)或練習(xí)。

四、教學(xué)進(jìn)度：

教學(xué)進(jìn)度見后頁

五、文科學(xué)業(yè)水平測(cè)試

7—12班的進(jìn)度一樣，現(xiàn)在已進(jìn)行復(fù)習(xí)。二個(gè)多月的時(shí)間要復(fù)習(xí)必修1、2、3三本書的內(nèi)容，而且每周才2節(jié)課，時(shí)間緊，任務(wù)重。我們復(fù)習(xí)時(shí)采納練習(xí)和課本相結(jié)合，基本上是每周一講，然后通過練習(xí)鞏固，老師再作針對(duì)性進(jìn)行講評(píng)。每復(fù)習(xí)完一個(gè)單元進(jìn)行一次單元測(cè)試，夯實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問，提高學(xué)生的解題實(shí)力。在6月之前肯定要復(fù)習(xí)完畢，并進(jìn)行兩至三次的模擬考。

生物備課組工作安排6

一、教學(xué)安排

本學(xué)期高二生物面臨兩項(xiàng)比較重要任務(wù)，一是3月23日實(shí)行的浙江省生物學(xué)競(jìng)賽，二是7月份實(shí)行的學(xué)業(yè)水平測(cè)試。本學(xué)期高二生物備課組的目標(biāo)是爭取在競(jìng)賽中學(xué)生取得各類獎(jiǎng)項(xiàng)若干，在同類學(xué)校中位列前矛；今年是首次參與生物學(xué)學(xué)業(yè)水平測(cè)試，爭取在A率方面取得較好成果。為了實(shí)現(xiàn)以上目標(biāo)，詳細(xì)實(shí)行如下措施：

1、充分探討近幾年浙江省生物學(xué)競(jìng)賽試題，分析其試題特點(diǎn)、來源及命題趨勢(shì)。依據(jù)分析得出的狀況，托付高三老師幫忙搜集高三理科較難的模擬題。另外，搜集江蘇、上海、湖南等地的省初賽試題及全國聯(lián)賽試題，進(jìn)行精選，匯編成模擬競(jìng)賽模擬題，供學(xué)生訓(xùn)練。從近年試題中找尋學(xué)生的學(xué)問漏洞，在輔導(dǎo)課上進(jìn)行補(bǔ)救，完善學(xué)生的學(xué)問體系。平常多關(guān)切競(jìng)賽學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，了解駕馭學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，爭取以最佳狀態(tài)參與競(jìng)賽，取得好成果。

2、打算從5月底起先學(xué)業(yè)水平測(cè)試的復(fù)習(xí)工作。充分探討學(xué)考考試說明，把握其與會(huì)考的區(qū)分，駕馭其命題趨勢(shì)。備課組三人分工合作，自編訓(xùn)練題。課堂教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生學(xué)問體系的構(gòu)建，掃清學(xué)生的學(xué)問盲區(qū)。6月上中旬左右進(jìn)行一次學(xué)業(yè)水平測(cè)試為要求的競(jìng)賽或模擬考，摸清學(xué)生的學(xué)期，以便后階段有針對(duì)性復(fù)習(xí)，在學(xué)考中取得好成果。

教學(xué)進(jìn)度如下：

周次、日期

1、2月10日-2月16日、開學(xué)打算

2、2月17日-2月23日、生物變異及在生產(chǎn)中的應(yīng)用

3、2月24日-3月2日、生物的進(jìn)化、人類遺傳病

4、3月3日-3月9日、遺傳詢問與優(yōu)生、基因治療、人類基因組安排、植物生命活動(dòng)調(diào)整

5、3月10日-3月16日、內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)、神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能

6、3月17日-3月23日、浙江省生物學(xué)競(jìng)賽、神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能

7、3月24日-3月30日、高等動(dòng)物的內(nèi)分泌系統(tǒng)與體液調(diào)整

8、3月31日-4月6日、4月5-7日，清明節(jié)放假、人體對(duì)抗病原體感染的非特異性防衛(wèi)

9、4月7日-4月13日、特異性反應(yīng)、免疫系統(tǒng)的功能異樣

10、4月14日-4月20日、種群特征、種群增長方式、種群數(shù)量波動(dòng)及調(diào)整

11、4月21日-4月27日、期中考試

12、4月28日-5月4日、5月1-3日，勞動(dòng)節(jié)放假、群落

13、5月5日-5月11日、群落、生態(tài)系統(tǒng)養(yǎng)分結(jié)構(gòu)、生產(chǎn)量和生物量

14、5月12日-5月18日、能量流淌和物質(zhì)循環(huán)、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)及調(diào)整

15、5月19日-5月25日、人類與環(huán)境、選修1教學(xué)

16、5月26日-6月1日、5月31日-6月2日，端午節(jié)放假、選修1教學(xué)

17、6月2日-6月8日、6月7-9日高考選修1教學(xué)

18、6月9日-6月15日、學(xué)考復(fù)習(xí)

19、6月16日-6月22日、學(xué)科復(fù)習(xí)

20、6月23日-6月29日、期末考試、學(xué)考復(fù)習(xí)

21、6月30日-7月6日、學(xué)業(yè)水平測(cè)試

二、教研活動(dòng)安排

1、小課題探討與作業(yè)本編寫

本學(xué)期的小課題題目為“學(xué)案導(dǎo)學(xué)，構(gòu)建高效中學(xué)生物課堂”。本學(xué)期接著完成必修3的導(dǎo)學(xué)案，并進(jìn)行課題深化探討。結(jié)合學(xué)校提出的'學(xué)科作業(yè)編寫安排，爭取在暑假結(jié)題，撰寫結(jié)題報(bào)告，并形成必修1和必修3的作業(yè)本

2、本學(xué)期結(jié)合課題探討，在10周在全校范圍進(jìn)行備課組展示活動(dòng)，主題是學(xué)案導(dǎo)學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。

3、組織老師參與市、區(qū)兩級(jí)的課題申報(bào)、教學(xué)論文及精品課程的評(píng)比。預(yù)備劉姣老師申報(bào)微生物發(fā)酵校本選修課程相關(guān)的課題。備課組打算編寫維生素與健康的精品課程。

4、組織老師主動(dòng)參與市、區(qū)試驗(yàn)創(chuàng)新大賽，備課組舉薦武金英老師參與，為年輕老師積累閱歷，提高試驗(yàn)實(shí)力、創(chuàng)新實(shí)力，為職稱評(píng)審積累分?jǐn)?shù)。

5、6月上中旬進(jìn)行一次校生物學(xué)競(jìng)賽，提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)主動(dòng)性，為學(xué)業(yè)水平考試進(jìn)行摸底，提高學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)的針對(duì)性。

6、本學(xué)期競(jìng)賽輔導(dǎo)支配如下表：

（1）輔導(dǎo)人員：李相國、劉姣、武金英

（2）形式：組建三個(gè)輔導(dǎo)班，由各自任課老師輔導(dǎo)各自班級(jí)學(xué)生。人數(shù)暫定106人（以競(jìng)賽促高考的考慮，輔導(dǎo)人數(shù)較多）

（3）時(shí)間：每周二下午第四節(jié)、周四晚上第一節(jié)、周日下午第一節(jié)

地點(diǎn)：c幢2樓選修教室1、3、4

（4）進(jìn)度支配

周次、日期

1、2月10日-2月16日、開學(xué)打算。

2、2月17日-2月23日、神經(jīng)調(diào)整、動(dòng)物體液調(diào)整（新課內(nèi)容）。

3、2月24日-3月2日、近三年競(jìng)賽題選講（包含相應(yīng)的學(xué)問拓展）。

4、3月3日-3月9日、學(xué)問拓展、其他省份初賽試題訓(xùn)練、選講。

5、3月10日-3月16日、近兩年各地難度較大高考模擬題選講；兄弟學(xué)校競(jìng)賽模擬題訓(xùn)練。

6、3月17日-3月23日、今年全國聯(lián)賽適合初賽部分試題選講；競(jìng)賽留意事項(xiàng)；浙江省生物學(xué)競(jìng)賽。

生物備課組工作安排7

為了提高高一的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)新課程改革的實(shí)施，本備課組努力以發(fā)展教化的理念為指引，以學(xué)校教學(xué)工作實(shí)施方案為指南，努力推動(dòng)中學(xué)生物新課程改革，構(gòu)建有學(xué)科組特色的新課程體系，變更原有教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，更新教學(xué)手段，提高教學(xué)效率，努力培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究、樂于合作的精神，使生物教學(xué)科研上一個(gè)新臺(tái)階。詳細(xì)工作安排如下：

一、教材分析

中學(xué)生物新課程分為必修和選修，共六大模塊，高一上學(xué)期學(xué)習(xí)必修1：分子與細(xì)胞模塊。參照教學(xué)大綱，共需36課時(shí)，共五章，本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容有：探討元素與化合物、糖類的分類和功能、脂質(zhì)的分類和功能、蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)與功能、核酸的結(jié)構(gòu)和功能、細(xì)胞的分類、細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)、細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞器、細(xì)胞核、生物膜、物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸、酶和ATP、色素提取分別、光合作用過程和應(yīng)用、細(xì)胞呼吸、細(xì)胞增殖、分化、蒼老、凋亡、癌變等內(nèi)容。本模塊選取了細(xì)胞生物學(xué)的最基本學(xué)問，以及細(xì)胞探討的新進(jìn)展和實(shí)際應(yīng)用，這些學(xué)問內(nèi)容也是學(xué)習(xí)其他模塊必備的基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析

高一學(xué)生通過初二生物課的學(xué)習(xí)，對(duì)于生物學(xué)有了肯定的了解，但中考只占二非常，這造成了一種錯(cuò)誤定位：生物課不重要，是副科。這就要求我們?cè)陂_學(xué)初向同學(xué)們灌輸生物課程的重要性，最干脆的是參與兩類大型考試的說明，老師在教學(xué)中應(yīng)占主導(dǎo)地位，要關(guān)切每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的愛好，多做試驗(yàn)，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的`自主探究。

三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

通過本模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生將在微觀層面上了解生命的物質(zhì)性和生物界的物質(zhì)統(tǒng)一性，活細(xì)胞中物質(zhì)、能量和信息改變的統(tǒng)一，細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的統(tǒng)一，生物體部分和整體的統(tǒng)一等，有助于辯證唯物主義自然觀的形成。通過自主學(xué)習(xí)，培育學(xué)生的自學(xué)實(shí)力、歸納、總結(jié)分析實(shí)力;通過合作探究培育學(xué)生對(duì)信息的獲得、推斷和利用實(shí)力;通過評(píng)價(jià)，培育學(xué)生的語言表述實(shí)力和評(píng)價(jià)實(shí)力;通過課堂練習(xí)，培育學(xué)生對(duì)于學(xué)問的應(yīng)用實(shí)力、發(fā)散實(shí)力和遷移實(shí)力;通過對(duì)學(xué)問的學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的主動(dòng)性，增加學(xué)生對(duì)于自身的了解和對(duì)社會(huì)問題的關(guān)注。

四、詳細(xì)措施

1.全面貫徹執(zhí)行教化部《一般中學(xué)課程方案(試驗(yàn))》，以《江蘇省一般高新課程實(shí)施指導(dǎo)》為引導(dǎo)，結(jié)合科組實(shí)際，進(jìn)行教學(xué)改革，規(guī)范教學(xué)過程。學(xué)習(xí)生物課程標(biāo)準(zhǔn)，明確新課程的詳細(xì)要求，利用備課組活動(dòng)時(shí)間，仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念，深化探討教學(xué)方法。

2.每周備課組長組織老師集體備課，主講老師簡要介紹講課內(nèi)容的整體構(gòu)想、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)、訓(xùn)練習(xí)題及理論依據(jù)等，然后由大家集體探討探討，提出改進(jìn)看法，完善講授、訓(xùn)練內(nèi)容及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

3.備課組成員常常參與聽課，課后由備課組長主持評(píng)課，大家一起反思，提出解決方法，并結(jié)合新課程改革，將發(fā)覺的問題上升到理論的高度，然后，將理論應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中去，使得大家的專業(yè)水平一次次得到提升。

4.進(jìn)一步加強(qiáng)現(xiàn)代教化技術(shù)的應(yīng)用，切實(shí)提高現(xiàn)代化設(shè)備的利用效率。每位老師仔細(xì)鉆研網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學(xué)模式，主動(dòng)制作課件，改進(jìn)教學(xué)手段和方法，提高課堂教學(xué)效率，真正發(fā)揮現(xiàn)代化設(shè)備的作用。

5.在教學(xué)上，要留意向他人取經(jīng)學(xué)習(xí)。珍惜外出參觀學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，做到有付出肯定要有收獲。擅長聽課，取人之長，補(bǔ)己之短。

6.深化開展教學(xué)科研，組織開展各類優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)和教學(xué)論文評(píng)比活動(dòng)，每位老師主動(dòng)按時(shí)完成論文的撰寫工作。

生物備課組工作安排8

一、指導(dǎo)思想

新學(xué)期我校生物組集體備課工作，要緊密結(jié)合本校新教化教學(xué)實(shí)際，緊緊圍繞我校總體工作支配，以全面構(gòu)建自主互助學(xué)習(xí)型課堂為切入點(diǎn),適應(yīng)新的教學(xué)體制的要求，主動(dòng)貫徹教改方針，努力探究教學(xué)上的新方法，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變生物學(xué)科教學(xué)方式，用主動(dòng)開拓的精神，創(chuàng)建性的開展工作，抓好自主互助學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)改革工作，主動(dòng)推動(dòng)學(xué)案導(dǎo)學(xué)探討與發(fā)展，加強(qiáng)老師間的合作與溝通，全面提升我校生物學(xué)科的教化教學(xué)質(zhì)量。

二、工作目標(biāo)

１、轉(zhuǎn)變生物老師的教學(xué)觀念，落實(shí)好“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”在生物教學(xué)中的試驗(yàn)與探討。

２、仔細(xì)落實(shí)好學(xué)案的編寫與應(yīng)用

３、加強(qiáng)生物課“自主互助學(xué)習(xí)型課堂”的試驗(yàn)與探討，力爭各年級(jí)學(xué)生的生物學(xué)學(xué)習(xí)方式有較大變更，養(yǎng)成自主探究、合作探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣，全面提高生物課堂教學(xué)質(zhì)量。主動(dòng)溝通、反思教學(xué)狀況，進(jìn)行生物學(xué)科導(dǎo)學(xué)案、閱歷溝通等，既注意切實(shí)解決實(shí)際問題，又注意概括、總結(jié)閱歷。

三、教學(xué)、備課措施

1、仔細(xì)鉆研教村和新課程標(biāo)準(zhǔn)。

2、優(yōu)化教學(xué)方法，運(yùn)用好現(xiàn)代化的教學(xué)手段。

3、仔細(xì)組織好各次探究活動(dòng)，注意學(xué)法指導(dǎo)。

4、仔細(xì)做好培優(yōu)輔后進(jìn)工作，面對(duì)全體學(xué)生。

5、加強(qiáng)訓(xùn)練，達(dá)到剛好鞏固的目的。

6、成立好合作學(xué)習(xí)小組，并加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)指導(dǎo)。

7、備課組各成員要抓好課堂教學(xué)，扎實(shí)有效地有目標(biāo)的`進(jìn)行，著力培育學(xué)生的自學(xué)實(shí)力，每節(jié)課講課時(shí)間不要超過20分鐘。

8、統(tǒng)一課程進(jìn)度，統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一命題。

9、集體備課做到人人參加，體現(xiàn)集體的才智，備課組活動(dòng)中心發(fā)言人要引導(dǎo)備課組成員探討教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)新想法，教學(xué)困惑，要集中制定好復(fù)習(xí)安排及復(fù)習(xí)的策略和內(nèi)容。

10、備課組成員之間要常常相互聽課、評(píng)課。

四、教學(xué)進(jìn)度

時(shí)間

教學(xué)內(nèi)容

課時(shí)數(shù)

第一周

開學(xué)典禮

人類的起源和發(fā)展

一課時(shí)

其次周

人的生殖

一課時(shí)

青春期

一課時(shí)

安排生育

一課時(shí)

第三周

食物中的養(yǎng)分物質(zhì)

一課時(shí)

消化和汲取

二課時(shí)

第四周

關(guān)注合理養(yǎng)分與食品平安

一課時(shí)

呼吸道對(duì)空氣的處理

一課時(shí)

發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換

一課時(shí)

第五周

校外實(shí)踐訓(xùn)練

第六周

發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換

一課時(shí)

單元測(cè)試

第七周

空氣質(zhì)量與健康

一課時(shí)

流淌的組織——血液

一課時(shí)

血流的管道——血管

一課時(shí)

第八周

清明節(jié)放假

第九周

輸送血液的泵——心臟

三課時(shí)

第十周

期中測(cè)試

第十一周

輸血與血型

一課時(shí)

尿的形成和排出

二課時(shí)

第十二周

人糞尿的處理

一課時(shí)

第十三周

人體對(duì)外界環(huán)境的感知

二課時(shí)

神經(jīng)系統(tǒng)的組成

一課時(shí)

第十四周

神經(jīng)調(diào)整的基本方式

一課時(shí)

激素調(diào)整

一課時(shí)

分析人類活動(dòng)

破壞生態(tài)環(huán)境的實(shí)例

一課時(shí)

第十五周

單元測(cè)試

第十六周

探究環(huán)境污染

對(duì)生物的影響

一課時(shí)

擬定愛護(hù)生態(tài)環(huán)境的安排

一課時(shí)

第十七、十八、十九、二十周

期末復(fù)習(xí)

十二課時(shí)

生物備課組工作安排9

一、指導(dǎo)思想

以“導(dǎo)向正確、方法科學(xué)、全面扎實(shí)、問題中心、主題顯明、訓(xùn)練高效”為指導(dǎo)，立足基礎(chǔ)，著眼實(shí)力;立足“綱標(biāo)”，活用教材;突出重點(diǎn)，強(qiáng)化主干。在重視使學(xué)生建立全面、扎實(shí)的基礎(chǔ)學(xué)問，構(gòu)建科學(xué)、系統(tǒng)的學(xué)問結(jié)構(gòu)的同時(shí)，重視培育學(xué)生敏捷運(yùn)用歷史學(xué)問、進(jìn)行學(xué)問遷移和解決問題的實(shí)力。在整個(gè)教學(xué)(備考)的活動(dòng)中,團(tuán)結(jié)協(xié)作,刻苦鉆研,精益求精,開拓創(chuàng)新!

二、學(xué)情分析

大部分學(xué)生歷史基礎(chǔ)學(xué)問不扎實(shí)，對(duì)歷史的學(xué)習(xí)方法還不能比較好地駕馭，答題不規(guī)范;學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有真正養(yǎng)成。詳細(xì)表現(xiàn)為：

①尖子不尖，尖子生雖有肯定的基礎(chǔ)，但學(xué)科優(yōu)勢(shì)不明顯，須要重點(diǎn)培育;

②“尾巴較大”，這部分學(xué)生上課不仔細(xì)，考試不在意，沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;

③學(xué)生總體上有較大的潛力，但歷史學(xué)科思維相對(duì)較弱，須要加大挖掘。這些都須要班主任和科任老師的共同努力，加強(qiáng)管理，主動(dòng)協(xié)作，努力提高，端正學(xué)生學(xué)習(xí)看法，提高備考意識(shí)，提高復(fù)習(xí)效果和質(zhì)量。

三、復(fù)習(xí)目標(biāo)

通過三輪復(fù)習(xí)，達(dá)到對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問的記準(zhǔn)、記全、記牢的基本要求，達(dá)到對(duì)基本實(shí)力的史論結(jié)合、活用學(xué)問、以史為鑒的基本要求，保證歷史學(xué)科在高考中成果突出。

四、復(fù)習(xí)思路

學(xué)習(xí)科學(xué)理論，優(yōu)化教學(xué)理念;依“綱”據(jù)“標(biāo)”，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容;重視教學(xué)設(shè)計(jì)，優(yōu)化教學(xué)過程;以問題為中心，優(yōu)化教學(xué)方法;把握適度原則，優(yōu)化訓(xùn)練過程;提倡合作、和諧，優(yōu)化資源利用。

五、復(fù)習(xí)依據(jù)

依據(jù)《考試大綱》、《20xx年山東省一般中學(xué)新課程高考?xì)v史學(xué)科考試說明》和高三年級(jí)備考安排。

六、復(fù)習(xí)措施

(一)要完成三輪復(fù)習(xí)任務(wù)

1、第一輪是單元復(fù)習(xí)階段：抓點(diǎn)即基礎(chǔ)學(xué)問，目標(biāo)：提高基本實(shí)力

從20xx年9月1日至20xx年3月上旬是第一輪單元復(fù)習(xí)階段，采納學(xué)案式教學(xué)，進(jìn)行學(xué)科主干學(xué)問的復(fù)習(xí)。主要是抓基礎(chǔ)——仔細(xì)理解和根據(jù)考試說明要求，做好基礎(chǔ)學(xué)問復(fù)習(xí)，各個(gè)模塊學(xué)問點(diǎn)的整合，狠抓細(xì)、新、活，嚴(yán)抓學(xué)問點(diǎn)、突破點(diǎn)、考點(diǎn)，規(guī)范答題思路、步驟，步步為營，以靜制動(dòng)。這階段耗時(shí)最長，在這階段里，我們從文明史觀、現(xiàn)代化和全球化等三大角度，基本遵循課本依次，適當(dāng)整合，對(duì)高考考點(diǎn)進(jìn)行有效復(fù)習(xí)，特殊是一些重點(diǎn)、難點(diǎn)以及高考復(fù)現(xiàn)率較高的學(xué)問進(jìn)行多角度、多視角講解，引導(dǎo)學(xué)生梳理學(xué)問脈絡(luò)，構(gòu)建學(xué)問體系、學(xué)問框架，提高學(xué)生分析問題和解決問題的實(shí)力。

2、其次、三輪是專題復(fù)習(xí)階段：抓線(整專題)，目標(biāo)：綜合實(shí)力提高突破。

從20xx年3月上旬至4月30日前是其次輪專題復(fù)習(xí)階段，主要是抓線(整專題)——以專題學(xué)問為主，整合必、選修模塊，貫穿中外、連通古今。加大對(duì)學(xué)問點(diǎn)與線的相關(guān)材料的閱讀理解，包括對(duì)各版本之間學(xué)問點(diǎn)的連接，包括對(duì)歷史概念的把握、同一歷史事務(wù)的不同觀點(diǎn)等。通過抓好各考點(diǎn)的融合，重在學(xué)生綜合實(shí)力的提高。

3、第三輪是專題復(fù)習(xí)階段：第三輪抓面(練套題)，目標(biāo)：提高綜合應(yīng)用實(shí)力。

從20xx年4月30日至6月5日前是第三輪復(fù)習(xí)階段，主要是抓面(練套題)——在前面兩輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，突出重難點(diǎn)、熱焦點(diǎn)，以考帶練，以練促考。加大材料綜合題的閱讀量和訓(xùn)練量。加強(qiáng)與其他先進(jìn)地區(qū)的閱歷溝通，特殊是對(duì)最新高考信息的捕獲。進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)科綜合實(shí)力，提高分析問題和解決問題的實(shí)力。作為考前熱身訓(xùn)練階段，重在抓好考試方法、規(guī)律指導(dǎo)，提高綜合應(yīng)用實(shí)力。

與此同時(shí)，本備課組還要做到以下工作：

(1)仔細(xì)探討近五年的高考試題，捕獲當(dāng)中的有效信息。

(2)為了有效地備考，備課組內(nèi)進(jìn)行模塊分工，通過分工合作，集思廣益，以提高備考的效率。

(3)依據(jù)新課程改革精神，大膽嘗試自己命題、創(chuàng)新命題，探究科學(xué)評(píng)價(jià)體系。

(4)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，應(yīng)試心態(tài)的科學(xué)輔導(dǎo)，做到細(xì)致復(fù)習(xí)、輕松應(yīng)考。

(二)要做好單元(模塊)過關(guān)測(cè)試訓(xùn)練

每復(fù)習(xí)完一個(gè)單元(模塊)，則對(duì)該單元(模塊)進(jìn)行相應(yīng)的測(cè)試，剛好發(fā)覺問題，剛好做出補(bǔ)缺，并且進(jìn)一步加強(qiáng)針對(duì)性訓(xùn)練。

(三)要做好每次統(tǒng)測(cè)工作

1、統(tǒng)測(cè)前要做好命題工作

(1)命題依據(jù)

依據(jù)《20xx年山東省一般中學(xué)新課程高考?xì)v史學(xué)科考試說明》的要求，確定好所考查的學(xué)問點(diǎn)，要制定好考試雙向細(xì)目表，然后才進(jìn)行命題或組題，命題的內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)。

(2)試題必需體現(xiàn)三維目標(biāo)：學(xué)問與實(shí)力、過程與方法和情感看法與價(jià)值觀

①再認(rèn)、再現(xiàn)歷史學(xué)問：重大歷史史實(shí)、歷史概念、歷史結(jié)論、歷史階段特征、歷史發(fā)展基本線索和過程。

②材料處理：閱讀、理解、整理歷史材料，利用有效信息并結(jié)合所學(xué)的'學(xué)問對(duì)有關(guān)問題進(jìn)行說明、論證。

③歷史闡釋：分析、綜合、歸納、比較、概括歷史學(xué)問;客觀評(píng)價(jià)歷史人物、事務(wù)、觀點(diǎn);運(yùn)用歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)和方法分析歷史現(xiàn)象及其本質(zhì)。

④探究學(xué)習(xí)：聯(lián)系現(xiàn)實(shí)和學(xué)生的生活實(shí)際，擅長發(fā)覺問題并能解決問題，激勵(lì)創(chuàng)新。

⑤情感看法與價(jià)值觀：愛國主義、人文主義、世界意識(shí)等。

(3)命題分工

由于新課程高考的特別性，單靠個(gè)人命題是不行能，必需發(fā)揮備課組的力氣，備課組成員同心同德，分工合作，專人負(fù)責(zé)模塊命題(必修一、二、三;選修一)或者可以輪番。

2、要做好評(píng)卷工作

每次統(tǒng)測(cè)后備課組應(yīng)剛好組織集中評(píng)卷，必需在24小時(shí)內(nèi)完成評(píng)卷工作，評(píng)卷仔細(xì)負(fù)責(zé)，同時(shí)要有一個(gè)評(píng)卷細(xì)則，保證評(píng)卷質(zhì)量，評(píng)卷后對(duì)每道題得分狀況進(jìn)行分析，命題的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，存在的問題，應(yīng)吸取的閱歷教訓(xùn)，并且匯合成文上交于年級(jí)組存檔。

3、要做好講評(píng)工作

這是核心環(huán)節(jié)。在講評(píng)的過程中，要留意向?qū)W生講清試題的特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，要留意做到舉一反三，應(yīng)針對(duì)每次統(tǒng)測(cè)所出現(xiàn)的題型多角度、多方法去說明、去引導(dǎo)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生做到舉一反三，相應(yīng)駕馭相應(yīng)題型的解題方法和思路。

(四)依據(jù)不同班級(jí)進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)，夯實(shí)基礎(chǔ)

從本屆高三年級(jí)實(shí)際動(dòng)身，主動(dòng)探究符合學(xué)生實(shí)際的復(fù)習(xí)教學(xué)模式。依據(jù)美術(shù)班和一般班的詳細(xì)狀況，要有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)。

近幾年高考命題始終是堅(jiān)持以基礎(chǔ)為主，考慮到高考命題的穩(wěn)定性，20xx年高考也應(yīng)如此，所以在備考中狠抓基礎(chǔ)學(xué)問的目標(biāo)不能動(dòng)搖。史實(shí)、概念、結(jié)論、階段特征、基本線索和發(fā)展過程等，應(yīng)講解到位，而且應(yīng)開動(dòng)腦筋，想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和主動(dòng)性，夯實(shí)基礎(chǔ)，尤其應(yīng)通過創(chuàng)設(shè)新情景，引導(dǎo)學(xué)生精確地記憶和理解基礎(chǔ)學(xué)問，切忌似是而非，模棱兩可。著力構(gòu)建科學(xué)嚴(yán)密的基礎(chǔ)學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，使基礎(chǔ)學(xué)問系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。

(五)在夯實(shí)基礎(chǔ)的前提下，提高學(xué)生的實(shí)力

在夯實(shí)基礎(chǔ)的前提下，明確實(shí)力培育目標(biāo)，努力實(shí)現(xiàn)實(shí)力從基礎(chǔ)學(xué)問中培育，基礎(chǔ)在實(shí)力提升中夯實(shí)，實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)與實(shí)力并重并舉，相得益彰。堅(jiān)決避開不顧學(xué)生實(shí)際、脫離基礎(chǔ)學(xué)問盲目地拔高實(shí)力。

(六)合理、有分別地利用備考資源

在備考中，主要以新課程標(biāo)準(zhǔn)、考試大綱為依據(jù)，以教材為依托，精選教學(xué)輔導(dǎo)資料(第一輪復(fù)習(xí)以《創(chuàng)新設(shè)計(jì)》為主)

(七)精編習(xí)題，加強(qiáng)學(xué)科“磨合”期的訓(xùn)練

考慮到近兩年新課程命題特點(diǎn)，今年的備考要特殊重視材料性圖文信息題的訓(xùn)練，做到講練結(jié)合，充分利用各種材料，設(shè)計(jì)思索題，通過合理的思索訓(xùn)練，培育學(xué)生的材料解析實(shí)力。當(dāng)然在編題目時(shí)肯定要注意題目質(zhì)量，盡量依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際組合編寫題目，做到精編，切忌題海戰(zhàn)術(shù)。力爭做到每練必改，每練必評(píng)，評(píng)必到位。努力做到每練必過關(guān)，解決問題不隔天。

因此，我們從第一學(xué)期起先，進(jìn)行單元內(nèi)“磨合”訓(xùn)練，其次學(xué)期3月上旬起，就起先對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)科強(qiáng)化訓(xùn)練，加高?？凭C合的力度和深度，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)“磨合期”訓(xùn)練。

(八)加強(qiáng)高考信息的收集和消化

留意收集20xx——20xx年以來的全國文科綜合試題、上海、寧夏、廣東高考試題，分析這些試題命題的趨勢(shì)，特殊是體現(xiàn)新課程改革精神的題目，在訓(xùn)練和考試中，可以參照或者進(jìn)行改造加以運(yùn)用。同時(shí)通過從網(wǎng)上收集到的信息進(jìn)行整理、總結(jié)，精確把握20xx年歷史考查的方向，即命題的主題。根據(jù)命題的主題方向進(jìn)行命題，有效地指導(dǎo)20xx屆的歷史科高考備考工作。

(九)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生分類分層輔導(dǎo)。

針對(duì)不同類型的學(xué)生，強(qiáng)化盯人意識(shí),重點(diǎn)輔導(dǎo)尖子生,長期關(guān)注臨界生,幫扶學(xué)習(xí)困難生(主要以表揚(yáng)、激勵(lì)為主)。

同時(shí)，高三的學(xué)生壓力很大，作為老師肯定要盡量關(guān)注每一位學(xué)生，愛他們，支持他們，不斷激勵(lì)他們，引導(dǎo)他們以健康的心態(tài)備考。

生物備課組工作安排10

一、工作思路

為了提高我校初中生物教學(xué)質(zhì)量，學(xué)習(xí)洋思教學(xué)閱歷，推行“15+30課堂教學(xué)模式”，進(jìn)一步深化初中生物課堂教學(xué)改革，切實(shí)解決和探討教化教學(xué)改革中出現(xiàn)的新問題和新狀況。須要進(jìn)一步加強(qiáng)備課組活動(dòng)的實(shí)效性，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高和老師的培育發(fā)展。把生物教學(xué)和打造高效課堂緊密結(jié)合起來。

二、備課組成員

高老師胡老師趙老師

三、工作目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)和駕馭課程標(biāo)準(zhǔn)的全部內(nèi)容。

2.根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)及教學(xué)基本要求的規(guī)定，仔細(xì)鉆研教材詳細(xì)要求：

①全面駕馭初中生物課程的教學(xué)內(nèi)容及其結(jié)構(gòu)。

②明確所教章節(jié)的內(nèi)容在本學(xué)科中所處的地位。

③了解本章節(jié)的內(nèi)容與其它章節(jié)的關(guān)系。

④確定本章節(jié)教學(xué)的深度、廣度，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)問題的解決。

⑤制定有效的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

3.在學(xué)校教育處和教研組長的指導(dǎo)下完成學(xué)校規(guī)定的各項(xiàng)生物教學(xué)、教研工作。

四、工作措施

1.堅(jiān)持每周星期一第一，二節(jié)課開展集體備課活動(dòng)，由主備課老師簡要介紹本周講課內(nèi)容的整體構(gòu)想、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)、訓(xùn)練習(xí)題及理論依據(jù)等，然后探討探討，相互提出改進(jìn)看法，完善講授、訓(xùn)練內(nèi)容及堂堂清標(biāo)準(zhǔn)。

2.任課老師依據(jù)備課看法，結(jié)合本年級(jí)和班級(jí)學(xué)生的'實(shí)際狀況，仔細(xì)修改、制定統(tǒng)一教案。

3.仔細(xì)細(xì)心選擇堂堂清習(xí)題和按安排制作生物學(xué)課件。

4.備課組成員相互聽課，課后一起反思，提出疑問和解決方法，將發(fā)覺的問題上升到理論的高度，然后，將理論應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中去。

5.仔細(xì)探討本學(xué)科教學(xué)，并留意積累閱歷和材料。

五、詳細(xì)工作支配

第一周：制定備課組工作安排。確定集體備課的“三落實(shí)、四統(tǒng)一”即落實(shí)內(nèi)容、落實(shí)時(shí)間、落實(shí)每一節(jié)主備課人、統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一教案、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一考試。

其次周：本階段的教學(xué)安排和教學(xué)內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)的制定和探討。

第三周：老師相互聽課、溝通、探討、改進(jìn)。

第四周：學(xué)習(xí)生物新課程目標(biāo)。

第五周：本階段的教學(xué)安排和教學(xué)內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)的制定和探討。

第六周：老師相互聽課、溝通、探討、改進(jìn)。

第七周：學(xué)習(xí)生物新課程目標(biāo)

第八周：老師相互聽課、溝通、探討、改進(jìn)

第九周：對(duì)期中考試的試題的命題。

第十周：對(duì)期中考試的分析。

第十一周：對(duì)本教研組課題的探討和溝通。

第十二周：本階段的教學(xué)安排和教學(xué)內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)的制定和探討。

第十三周：老師相互聽課、溝通、探討、改進(jìn)。

第十四周：對(duì)本教研組課題的探討和溝通。留意對(duì)資料的積累。

第十五周：比照教學(xué)安排，調(diào)整期末階段教學(xué)支配。

第十六周：老師相互聽課、溝通、探討、改進(jìn)。

第十七周：期末復(fù)習(xí)安排的制定期末復(fù)習(xí)

第十八周：期末復(fù)習(xí)和試題的制定

第十九周：期末質(zhì)量分析

其次十周：期末總結(jié)

生物備課組工作安排11

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期初中生物備課組工作將以學(xué)校工作為指南，主動(dòng)各處室的要求開展各項(xiàng)工作，接著大膽推行課程改革，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，并在教學(xué)實(shí)踐中努力去體現(xiàn)以人為本的教學(xué)理念，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高教學(xué)質(zhì)量，確保各項(xiàng)工作目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

二、總體目標(biāo)

1、加強(qiáng)生物試驗(yàn)教學(xué)，演示試驗(yàn)必做，學(xué)生試驗(yàn)創(chuàng)建條件也得盡量多做，以培育學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦及創(chuàng)新實(shí)力。

2、加強(qiáng)課堂教學(xué)，立足課堂，提高效率，注意學(xué)生的行為習(xí)慣教化。?

3、初二年級(jí)要盡早做好中考復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，打算在四月中旬完成新課內(nèi)容的教學(xué)，四月下旬起先著手進(jìn)行總復(fù)習(xí)，同時(shí)做好試驗(yàn)考查的打算工作。初一、二年級(jí)在期中、期末考試及中考中爭取考出好成果。

三、詳細(xì)措施

(一)進(jìn)一步強(qiáng)化集體備課制度，提高課堂教學(xué)效率?1、本學(xué)期本組將依據(jù)學(xué)校要求，進(jìn)一步加強(qiáng)集體備課制度，嚴(yán)格根據(jù)教務(wù)處的集體備課要求，做到“四定”、“四統(tǒng)一”、“四探討”，共同探討，相互協(xié)作，發(fā)揮集體的才智，教案格式規(guī)范，要有老師、學(xué)生活動(dòng)的體現(xiàn)，要有二次備課，主動(dòng)撰寫教學(xué)反思和教后感，以利提高各成員的.整體素養(yǎng)。?

2、接著開展好公開課，要求開課老師細(xì)心打算，其他老師主動(dòng)主動(dòng)地幫助開課老師出謀劃策，屆時(shí)主好聽課，并利用教研活動(dòng)時(shí)間剛好評(píng)課，能指出其優(yōu)缺點(diǎn)，以便取長補(bǔ)短，共同學(xué)習(xí)，共同提高，使上課和評(píng)課都成為精品。

3、強(qiáng)化聽課制度，本學(xué)期全部成員都要主好聽課15節(jié)，仔細(xì)填寫教務(wù)處設(shè)計(jì)的聽課、評(píng)課紙上的內(nèi)容，通過聽課取長補(bǔ)短，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提高業(yè)務(wù)水平，并通過評(píng)課，來提高教學(xué)水平。

(二)進(jìn)一步實(shí)施課程改革，努力提高教學(xué)質(zhì)量?1、組織本組成員，進(jìn)一步學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》等課程改革教化理論，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，加強(qiáng)對(duì)老師角色轉(zhuǎn)變的相識(shí)，幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，提倡學(xué)生主動(dòng)、探究、合作學(xué)習(xí)。

?2、進(jìn)一步加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，主動(dòng)參與各類培訓(xùn)，會(huì)嫻熟運(yùn)用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，主動(dòng)參與課件制作培訓(xùn)，并能嫻熟制作課件，學(xué)會(huì)從網(wǎng)絡(luò)上獲得新學(xué)問和解決問題、溝通合作的實(shí)力，變別人的閱歷為自己的體驗(yàn)，做到資源共享，實(shí)力共長，教學(xué)水平共進(jìn)。

(三)實(shí)施培優(yōu)輔弱工作

由于學(xué)生對(duì)生物不太感愛好，因此高分(85分以上)的不多，低分的一大堆。為了會(huì)考能考出好成果，要求初二年級(jí)的老師每周另選一節(jié)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)和輔弱。

生物備課組工作安排12

一：日?；顒?dòng)

1、教研活動(dòng)

我們生物學(xué)科組活動(dòng)，保留傳統(tǒng)。詳細(xì)落實(shí)到"三定;四備;五統(tǒng)一"三定：定時(shí)間;定內(nèi)容;定中心發(fā)言人。四備：備學(xué)生;備教材;備教法;備學(xué)法。五統(tǒng)一：統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度;目的;要求;作業(yè)與練習(xí);檢查與考試

要求：加強(qiáng)備課組內(nèi)的溝通，利用多種途徑，使各任課老師信息通暢。有數(shù)量：每周一第一節(jié)課組織一次教研活動(dòng)(含初一教研活動(dòng))，形式多樣。有質(zhì)量：以課改探討為重點(diǎn)內(nèi)容，每次有主題。

2、業(yè)務(wù)進(jìn)修

主動(dòng)參與業(yè)務(wù)進(jìn)修，不斷學(xué)習(xí)新的教化、教學(xué)理念，努力使自己成為學(xué)習(xí)型老師，促進(jìn)自身的專業(yè)化發(fā)展。

3、常規(guī)工作

本學(xué)期在常規(guī)教學(xué)方面，每位老師不斷加強(qiáng)課堂教學(xué)策略與方法的探討，高學(xué)生愛好，讓歡聲笑語進(jìn)課堂，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)力。并堅(jiān)持總結(jié)與溝通，撰寫教科研小論文。

我們生物學(xué)科組本學(xué)期接著在孫主任的引領(lǐng)下，加強(qiáng)對(duì)二期課改課堂教學(xué)的探究，并結(jié)合《洪水中學(xué)老師課堂教學(xué)改進(jìn)安排和實(shí)施記載》的撰寫，有助于我們生物學(xué)科貫徹課改理念，注意實(shí)踐與應(yīng)用，提高教科研水平。

組內(nèi)老師加強(qiáng)合作備課，整合地理課與多媒體教學(xué)，多媒體的運(yùn)用率達(dá)到80%，體現(xiàn)新教材的精神，主要體現(xiàn)師生互動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。此外，加強(qiáng)powerpint等軟件在課堂上的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的愛好。廣泛運(yùn)用現(xiàn)代教化技術(shù)，使學(xué)習(xí)過程直觀形象，學(xué)生學(xué)起來輕松開心，增加教學(xué)效果。

4、參加校教學(xué)展示與活動(dòng)課開設(shè)

按學(xué)校課程中心支配，各位老師應(yīng)主動(dòng)都參與教學(xué)展示。每人每學(xué)期上1節(jié)組內(nèi)公開課。每人完成20節(jié)聽課。

每位老師依據(jù)自己的特長，開設(shè)相應(yīng)的活動(dòng)課，力爭做到一專多能，提升自己的教學(xué)水平。

二：學(xué)習(xí)培訓(xùn)

我們的工作已出現(xiàn)"瓶頸"現(xiàn)象，必需尋求新的突破。學(xué)習(xí)培訓(xùn)是促進(jìn)老師專業(yè)化發(fā)展，改進(jìn)教學(xué)的有效途徑。在孫主任參觀過新課程培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，本學(xué)期將網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與溝通。這也是我們生物組本學(xué)期工作中的一件大事。我校是農(nóng)村中學(xué)，應(yīng)改換了教學(xué)方式，以特別有特色的"探究式"教學(xué)模式，經(jīng)驗(yàn)了一段轟轟烈烈的改革，最終立于不敗之地，而著名于全市。它的特色是：

1、全面開放、豐富多彩的課堂。

2、主動(dòng)主動(dòng)、好學(xué)善思的學(xué)生。

3、刻苦鉆研、開拓創(chuàng)新的老師。

我們?nèi)绱俗瞿康?，就是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們生物教學(xué)和教研組建設(shè)的閱歷。

三：學(xué)生自主學(xué)習(xí)的探究

自主學(xué)習(xí)是生物新課程標(biāo)準(zhǔn)的一個(gè)重要的理念，是適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求的一種學(xué)習(xí)方式，也是我們生物組老師思索探討并探究的一個(gè)重要的課題。我們將實(shí)行以下一些策略進(jìn)一步探究學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。

1、創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)環(huán)境，營造民主和諧氣氛

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，還學(xué)生自主權(quán)，信任學(xué)生，賞識(shí)學(xué)生，讓學(xué)生在自主探究中培育創(chuàng)新品質(zhì)，這是新課程下的`老師必需樹立的學(xué)生觀。因此，在生物課堂教學(xué)中，老師要充分敬重學(xué)生學(xué)習(xí)的獨(dú)立性和自主性，要"創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加的教化環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，培育學(xué)生駕馭和運(yùn)用學(xué)問的看法和實(shí)力，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展"。我們著重打造師生互動(dòng)、同等對(duì)話、學(xué)生合作探究的教學(xué)氛圍，使學(xué)習(xí)環(huán)境更加輕松開心，讓學(xué)生真正的參加到學(xué)習(xí)過程中來，從而讓學(xué)生在民主和諧的地理課堂中變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。

2、設(shè)計(jì)生物問題情境，激發(fā)主動(dòng)學(xué)習(xí)愛好

課堂教學(xué)須要情境的支持。教學(xué)中要盡可能地創(chuàng)設(shè)肯定的問題情境，讓學(xué)生在詳細(xì)的情境中實(shí)現(xiàn)學(xué)問的學(xué)習(xí)。因此，老師要擅長抓住新學(xué)問的生長點(diǎn)，依據(jù)學(xué)生認(rèn)知的"最近發(fā)展區(qū)"，為學(xué)生供應(yīng)豐富的背景材料，從學(xué)生喜聞樂見的實(shí)情、實(shí)物、實(shí)事入手，實(shí)行做嬉戲、猜謎語、講故事、放光碟等形式，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)好玩的問題情境，引起學(xué)生內(nèi)部認(rèn)知活動(dòng)的沖突沖突，使學(xué)生"疑"中生"奇"，"疑"中生"趣"，由被動(dòng)地接受學(xué)問轉(zhuǎn)化到主動(dòng)地獵取學(xué)問。

我們?yōu)閷W(xué)生打算了豐富的視頻資料，如"生物世界"、"動(dòng)物世界"、"宇宙探秘"、"探究與發(fā)覺"節(jié)目。這些都是學(xué)生特別喜愛的節(jié)目，開拓他們的視野，激發(fā)他們學(xué)習(xí)愛好。

3、提倡合作溝通方式，培育自主學(xué)習(xí)實(shí)力

以問題來引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和行為，以開展活動(dòng)來引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知?jiǎng)訖C(jī)和行為。無論是為認(rèn)知而綻開活動(dòng)，還是為活動(dòng)而進(jìn)行認(rèn)知，都是促使學(xué)生為認(rèn)知而綻開自主學(xué)習(xí)。學(xué)科教學(xué)的目標(biāo)和技能品質(zhì)的發(fā)展目標(biāo)都能得到落實(shí)。學(xué)生的自主學(xué)習(xí)詳細(xì)表現(xiàn)為個(gè)人的思索探究和與同伴合作學(xué)習(xí)。個(gè)人的思索探究，是同伴間開展合作活動(dòng)的基礎(chǔ)。開展合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，不僅僅是為了認(rèn)知，還在于培育訓(xùn)練學(xué)生的合作意識(shí)和技能。引導(dǎo)學(xué)生組成合作學(xué)習(xí)小組，相互溝通，各抒已見，老師在學(xué)生力所不及處適時(shí)點(diǎn)撥。在師生之間、生生之間形成了多邊交往，而且互動(dòng)關(guān)系健全。

我們?cè)诩倨诳催^一種稱作為"三三六"教學(xué)模式，該模式的理念也體現(xiàn)了關(guān)注生命、關(guān)注實(shí)踐的教化觀，主體自主發(fā)展的學(xué)生觀。

前"三"為："立體式、大容量、快節(jié)奏"整體性教學(xué)。

后"三"為自主學(xué)習(xí)"預(yù)習(xí)-展示-反饋""三大模塊"

"六"，即展示模塊"六大環(huán)節(jié)"，分別是：預(yù)習(xí)溝通、明確目標(biāo)、分組合作、呈現(xiàn)提升、穿插鞏固、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)。預(yù)習(xí)溝通，明確目標(biāo)的環(huán)節(jié)，可以通過學(xué)生溝通預(yù)習(xí)狀況、明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo);分組合作，即老師口述將本節(jié)學(xué)習(xí)任務(wù)平均分到小組內(nèi)，一般狀況下每組只完成其中一項(xiàng)即可;呈現(xiàn)提升，各小組依據(jù)組內(nèi)探討狀況，對(duì)自己組的學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行講解、分析等;穿插鞏固，各小組結(jié)合組別呈現(xiàn)狀況把自己組沒能呈現(xiàn)的學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行鞏固練習(xí);達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)，老師以試卷或紙條的形式檢查學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)的駕馭狀況。4、融入日常生活實(shí)際，供應(yīng)操作動(dòng)手機(jī)會(huì)

"回來生活，體現(xiàn)生活性是新課程課堂教學(xué)的基本特征。"生物課堂教學(xué)要力求以學(xué)生熟識(shí)的生活閱歷為實(shí)例，把生活閱歷生物化，把生物問題生活化，通過視察、操作、思索、溝通等一系列活動(dòng)，使學(xué)生相識(shí)到生物與顯示現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)社會(huì)現(xiàn)象，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題，讓學(xué)生把他們?cè)谡n外獲得的信息帶到課堂上，解決書本問題，把書本上獲得的學(xué)問用于解決實(shí)際生活中的問題，理解生物學(xué)問的意義，相識(shí)生物的運(yùn)用價(jià)值。我們重視學(xué)生干脆參加解決問題的實(shí)踐，培育創(chuàng)新意識(shí)。

以上是我組本學(xué)期工作的幾點(diǎn)構(gòu)想，但詳細(xì)落實(shí)，須要我們腳踏實(shí)地地努力。我們生物組老師將注意發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，向各位同行學(xué)習(xí)，不斷充溢、不斷超越，力爭使今后的工作再上一個(gè)臺(tái)階，在各方面有更大突破。

為了提高我校生物老師的教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)新課程改革的全面實(shí)施，在生物教學(xué)中貫徹執(zhí)行以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體，老師是學(xué)習(xí)的幫助者的精神，全面培育學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，在今年生物會(huì)考中取得優(yōu)異的成果，本學(xué)科組本學(xué)期的主要任務(wù)如下：

1.本學(xué)期的工作重心是會(huì)考、新教材學(xué)習(xí)、溝通。

2.備課組制定好本年級(jí)生物教學(xué)進(jìn)度表，取得統(tǒng)一。

3.利用學(xué)科組活動(dòng)時(shí)間，開展新程教學(xué)研討，每次研討都有中心內(nèi)容和中心發(fā)言人，并寫出自己的有質(zhì)量的心得體會(huì)文章至少一篇。

4.每周周一各備課組開展一次集體備課。集體評(píng)議，改進(jìn)教案，再行教學(xué)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

5.組織老師相互聽課、評(píng)課，共同提高教學(xué)水平，共同探討幫助本組成員改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

6.組織老師參與組內(nèi)示范課和公開課溝通。

7.接著探討課題，進(jìn)行階段性總結(jié)。

8、本組老師能主動(dòng)參與有關(guān)論文評(píng)比、刊物投稿和其他競(jìng)賽活動(dòng)

9.研討分期、期中、期末試題制卷，出題、質(zhì)量分析。

10.初二生物老師加強(qiáng)對(duì)xx年考試大綱的探討和會(huì)考試題的探討

周次內(nèi)容相關(guān)人員備注

11.學(xué)科組會(huì)議，制訂學(xué)科組和個(gè)備課組安排

2.學(xué)科組本學(xué)期工作重點(diǎn)。

3.刊物發(fā)表約稿。

組長全組成員

31.開展新程教學(xué)學(xué)習(xí)、研討。

2.組織初二學(xué)生備考生物第一次階段考試。

3.初二老師會(huì)考研討會(huì)。

全組成員

51.初一老師公開課溝通

2.接著探討課題，進(jìn)行階段性總結(jié)。

全組成員

71.探討xx年會(huì)考大綱和高考試題的探討與分析

2.新教材學(xué)習(xí)溝通、研討。

3.市級(jí)以上課題、項(xiàng)目申報(bào)。

4.市級(jí)小課題實(shí)施狀況階段性總結(jié)。

全組成員

9期中考試支配，出題、制卷全組成員

111.接著探討課題，進(jìn)行階段性總結(jié)

2.新教材學(xué)習(xí)溝通

3.教學(xué)質(zhì)量分析。

全組成員

131.市級(jí)小課題結(jié)題。

2.新教材學(xué)習(xí)溝通全組成員

151.省級(jí)課題階段性總結(jié)和匯總。

2.新教材學(xué)習(xí)溝通全組成員

171.青年老師高考技能考試

2.期末考試支配，出題、制卷

3.初二會(huì)考備考打算。

生物備課組工作安排13

一、指導(dǎo)思想

為了提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)新課程改革的實(shí)施，本組努力以發(fā)展教化的理念為指引，以學(xué)校教學(xué)工作實(shí)施方案為指南，努力推動(dòng)新課程改革，構(gòu)建有特色的新課程體系，變更原有教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，更新教學(xué)手段，提高教學(xué)效率，努力培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究、樂于合作的精神，使生物、地理教學(xué)科研上一個(gè)新臺(tái)階。

二、學(xué)情分析

初中許多學(xué)生認(rèn)為生物、地理課不重要，是副科。我們?cè)陂_學(xué)初向同學(xué)們灌輸生物、地理課程的重要性，在教學(xué)中要關(guān)切每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好，多做試驗(yàn)，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的自主探究。

三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

通過自主學(xué)習(xí)，培育學(xué)生的自學(xué)實(shí)力、歸納、總結(jié)分析實(shí)力；通過合作探究培育學(xué)生對(duì)學(xué)問的獲得、推斷和利用實(shí)力；通過評(píng)價(jià)，培育學(xué)生的語言表述實(shí)力和評(píng)價(jià)實(shí)力；通過課堂練習(xí)，培育學(xué)生對(duì)于學(xué)問的應(yīng)用實(shí)力、發(fā)散實(shí)力和遷移實(shí)力；通過對(duì)學(xué)問的學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的主動(dòng)性，增加學(xué)生對(duì)于自身的了解和對(duì)社會(huì)問題的`關(guān)注。

四、詳細(xì)措施

1、每周星期二下午第一自習(xí)集體備課一次，地點(diǎn)在教研活動(dòng)室。

2、組織每次老師相互聽課，課后大家一起評(píng)課，一起

反思，提出解決方法，并結(jié)合新課程改革，將發(fā)覺的問題上升到理論的高度，然后，將理論應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中去，使得大家的專業(yè)水平一次次得到提升。主動(dòng)參與各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷促進(jìn)老師專業(yè)化發(fā)展。

3、每周的集體備課，接著開展以“講課、評(píng)課、寫課、”活動(dòng)，根據(jù)學(xué)校要求，重點(diǎn)是教學(xué)目標(biāo)的確定、重難點(diǎn)的把握、學(xué)情分析及教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)和習(xí)題的選擇的研討，做到有目的、有安排、有主要發(fā)言人、有記錄。注意成員間的溝通與合作，資源共享、合作學(xué)習(xí)、共同發(fā)展。仔細(xì)開展有特色的公開集體備課活動(dòng)與其他老師溝通。

4、生物地理組全體老師都主動(dòng)報(bào)名上公開課并參加教學(xué)活動(dòng)，希望通過自身的努力和集體的溝通合作，促進(jìn)彼此更快地成長。

5、每位老師仔細(xì)讀1～2本書，寫讀書筆記和心得，主動(dòng)參加讀書活動(dòng)，舉薦好書，共讀共享。

生物備課組工作安排14

一.本學(xué)期教學(xué)目的、任務(wù)和要求

必修模塊1選取了細(xì)胞生物學(xué)的最基本學(xué)問，以及細(xì)胞探討的新進(jìn)展和實(shí)際應(yīng)用，這些學(xué)問內(nèi)容也是學(xué)習(xí)其他模塊必備的基礎(chǔ)。它還反映了細(xì)胞生物學(xué)探討的新進(jìn)展及相關(guān)的實(shí)際應(yīng)用。通過本模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生將在微觀的層面上更深化地理解生命的本質(zhì)。

本學(xué)期還要上必修2的第1章到第6章。

二.教學(xué)方法及措施

探究式教學(xué)與傳統(tǒng)教授教學(xué)相結(jié)合。

詳細(xì)措施：

(一)、備課

備課是上好課的基礎(chǔ)，是保證教學(xué)質(zhì)量的必要措施。備課應(yīng)包括以下過程和內(nèi)容：

1、鉆研教學(xué)大綱，訂好教學(xué)工作安排。

(1)鉆研教學(xué)大綱，通讀教材，了解教學(xué)任務(wù)、目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)。

(2)了解任教班級(jí)學(xué)生的思想狀況、學(xué)習(xí)看法，學(xué)習(xí)風(fēng)氣、學(xué)問狀況等，做到“有的放矢”地進(jìn)行教學(xué)。

(3)制定改進(jìn)和提高質(zhì)量的措施，編制教學(xué)安排及教學(xué)進(jìn)度表。

2、寫好教案。

(1)根據(jù)大綱要求，反復(fù)閱讀鉆研教材，明確教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)。

(2)依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和要求，搜集、整理、精選參考資料。

(3)全面了解學(xué)生生理、心理特點(diǎn)、學(xué)習(xí)規(guī)律和已有的基礎(chǔ)學(xué)問，結(jié)合教材內(nèi)容寫出詳細(xì)教案。

(4)教案內(nèi)容包括：課題、目的和要求，重點(diǎn)、難點(diǎn)，課型、課時(shí)、教學(xué)方法，教具、作業(yè)等。

(二)、上課

上好課是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，不僅要求具有淵博的學(xué)問，而且要駕馭進(jìn)行政治思想教化，傳授學(xué)問和開發(fā)智力的教學(xué)藝術(shù)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。應(yīng)做到：

1、教學(xué)目標(biāo)明確，每節(jié)課要緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行。

2、教學(xué)內(nèi)容必需正確。要把基本概念、基本觀點(diǎn)，正確無誤地傳授給學(xué)生。

3、做到分清主次，突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，詳略得當(dāng)，快慢適中。

4、教學(xué)方法得當(dāng)。對(duì)不同的內(nèi)容敏捷選用恰當(dāng)?shù)慕谭?，在教學(xué)中要大膽探究，勇于創(chuàng)新。

(1)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思索。

(2)重視對(duì)學(xué)生生物學(xué)基本技能和實(shí)力的培育。

(3)教給學(xué)生思索和解決問題的方法，提高學(xué)生自學(xué)的實(shí)力。

(4)在學(xué)的過程中，可將講授與試驗(yàn)、視察及現(xiàn)代化的教學(xué)手段如幻燈、投影、錄像等交叉進(jìn)行，以提高教學(xué)效果。

(5)為使教與學(xué)的雙方親密協(xié)作，學(xué)生集中精力聽課，要求學(xué)生記好課堂筆記

依據(jù)學(xué)校的日常教學(xué)工作支配，以及新課標(biāo)教學(xué)的須要，制定本備課組的工作安排。進(jìn)一步深化搞好教科研工作，全面提高老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)，主動(dòng)綻開創(chuàng)建性教學(xué)。全面提高學(xué)生聽、說、讀、寫多種實(shí)力，真正實(shí)現(xiàn)素養(yǎng)教化。

三、備課安排

1、每周三下午進(jìn)行集體備課，將教案定稿。

2、探討好教學(xué)進(jìn)度，提前備好一到兩周的課。

3、剛好總結(jié)教案運(yùn)用過程中出現(xiàn)的問題。

4、組織第一單元的單元測(cè)試。

1、組內(nèi)相互聽評(píng)課，相互學(xué)習(xí)，探討如何操作小組學(xué)習(xí)，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)。

2、進(jìn)行年級(jí)單詞聽寫大賽。

1、教案研討、學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2、單詞聽寫大賽。

3、期中考試復(fù)習(xí)迎考，閱卷。

1、期中考試質(zhì)量分析并總結(jié)教學(xué)上的得與失。

2、教案運(yùn)用之問題研討，并進(jìn)行進(jìn)一步修改。

1、集體備課。接著開展教案研討活動(dòng)。

2、校本課程培訓(xùn)。

3、打算期末考試。

4、假期作業(yè)的打算。

四、詳細(xì)要點(diǎn)

1.加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的管理檢查。

(1)仔細(xì)做好備課、聽課、上課、作業(yè)批改等常規(guī)檢查。統(tǒng)一本年級(jí)的學(xué)習(xí)要求：

a.學(xué)生作業(yè)格式統(tǒng)一、規(guī)范，每位學(xué)生有一本聽寫本，專用于每單元的單詞、詞組聽寫；還有一本用于作文訓(xùn)練。

b.每個(gè)單元結(jié)束后要進(jìn)行一次單元測(cè)試，加強(qiáng)錯(cuò)題的整理和訂正。

c.要求學(xué)生每次作業(yè)都要書寫端