2023年小學語文工作計劃匯總七篇

2023年小學語文工作計劃匯總七篇小學語文工作安排篇1

一、指導思想

實行教化部《關(guān)于全面深化課程改革，落實立德樹人根本任務(wù)的看法》和省教化廳《關(guān)于深化義務(wù)教化課程改革的指導看法》精神，進一步深化課程改革，完善課程體系，改進課程實施，落實教學常規(guī)，變革教學方法，改革評價方式，讓每一位學生開心學習、華蜜成長，助推全市小學（學前）教化教學質(zhì)量整體提升。

二、工作重點

1、深化課程改革

完善學校課程結(jié)構(gòu)，開齊開足兩類課程，強化選擇性教化思想，加強拓展性課程建設(shè)，改進學校課程實施，促進學生全面而有特性地發(fā)展。舉辦xx市第八屆小學“課改領(lǐng)航”現(xiàn)場會，進一步引領(lǐng)我市小學課改內(nèi)涵發(fā)展。

2、推動課堂變革

以核心素養(yǎng)培育為切入點，以自主學習、合作學習、探究學習、作業(yè)優(yōu)化、才智教室等項目為載體，以課堂變革試點校為基地，接著推動課堂變革，落實各學科課堂變革項目探討，提高課堂教學實效。

3、落實教學常規(guī)

貫徹《xx市小學教學常規(guī)管理指導看法》，實行新常規(guī)專題調(diào)研活動，舉辦新常規(guī)學習會，加強教學常規(guī)管理與指導，進一步落實《xx市小學各學科教學常規(guī)》。接著實行“新常規(guī)·新設(shè)計”（上冊）評比，做好“新常規(guī)·新設(shè)計”優(yōu)秀資源推廣與應(yīng)用。制定《xx市小學生學習常規(guī)》，向常規(guī)要質(zhì)量，向常規(guī)要發(fā)展。

4、推動“云教研”

用“互聯(lián)網(wǎng)+”思維，關(guān)注大眾老師教研需求，發(fā)揮xx小學教研資源效應(yīng)，以“xx小學（學前）云教研平臺”、小學（學前）各微信公眾號為載體，啟動“云教研——助力日常教學改進行動”，形成人人皆學、到處能學、時時可學的教研平臺機制，促進優(yōu)秀教學資源向鄉(xiāng)村學校的輻射引領(lǐng)作用。

5、加強學段教學連接

落實《xx市教化局關(guān)于做好“幼小連接”教化的指導看法》，堅決防止學前教化“小學化”傾向。加強初小教學連接探討，明確小學段的教化功能和課程目標要求，加強各類課程、不同學科之間的聯(lián)系和整合，組織跨學科教學和主題教化活動。

6、培育學科骨干老師

以市小學（學前）各學科第三期教學探討項目組活動為平臺，加強骨干教研力氣培育，發(fā)揮教研組長引領(lǐng)輻射作用，帶動全市各層面學校的有效教研。

7、落實“三小”培育安排

主動調(diào)整、創(chuàng)新“小文學家、小數(shù)學家、小科學家”活動內(nèi)容與活動形式，完善“三小”評比方法，多途徑、多角度、多方法引領(lǐng)學生親近數(shù)學、文學與科學，促進學生特性發(fā)展，促進學校育人模式的轉(zhuǎn)型。

三、工作亮點

本學期，語文組將在做好常規(guī)教學教研工作的'基礎(chǔ)上，力求有所突破，有所進步。我們將與幼師語文組進行結(jié)對，針對老師們提出的“繪本教學”“朗讀、朗誦指導”“小古文教學”這3個方面，進行溝通，試圖從中提取閱歷，更好地用于教學中。并且，我們將以此為契機，開展一系列的活動，來推動老師們的更大進步。其次，我們還將聘請xx市語文教研員林xx老師，對我們語文組的年青老師進行指導，以求年青老師更快更全面地進行語文教化教學工作！

小學語文工作安排篇2

一、指導思想

本學期我校小學語文教研組本著以老師為主體，以問題為動力，以新的課改理念為導向，接著以深化課堂和教學改革為主題，以全面提高教學質(zhì)量為目標，以各年級備課組為依托，充分發(fā)揮教研組探討、指導、服務(wù)的職能，促進我校語文科常規(guī)教學工作扎實有效地進行，努力提高語文課堂教學效率，開創(chuàng)我校語文課教化教學新局面。

二、詳細工作和要求

1、接著仔細學習《語文課程標準》等教化文件，轉(zhuǎn)變觀念。要潛心探討了解語文課程改革背景、指導思想、改革目標，熟識課程標準的目標、資料和要求。接著留意轉(zhuǎn)變以下教化觀念：課程觀，從“文本”走向“體驗”；教學觀，從“傳道、授業(yè)、解惑”走向“教學相長”；人才觀，從培育“筆桿子”走向育人“打底子”；科學觀，從“封閉”走向“開放”；目標觀，從單一目標走向三維整合的目標。要接著努力將教改基本理念轉(zhuǎn)化為語文教學過程的詳細行為，整合優(yōu)化教學過程。

2、抓好教學常規(guī)，將素養(yǎng)教化要求落實到學科教學中，抓好教學常規(guī)是提高教學質(zhì)量的保證，也是全面落實素養(yǎng)教化的保證。抓常規(guī)要以課堂教學為中心，以抓學生的學習習慣為重點，抓學生的本領(lǐng)培育和抓良好的性格構(gòu)成為重點。

3、堅持開展每周一研活動進取激勵老師上公開課、相互聽課、評課等活動。

4、加強師資培訓，構(gòu)成一支高素養(yǎng)的老師隊伍。我們著手打算做好以下工作：（1）苦練內(nèi)功：全體老師異樣是青年老師自覺加壓、努力使每節(jié)課都成為有質(zhì)量的探討課。（2）語文老師要加強自身教學理論修養(yǎng)和文化修養(yǎng)。（3）激勵語文老師勤于筆耕。期望老師們能常常寫教學反思，這對提高自身的教學水平是非常有好處的.。

5、本組的全部老師必需上2節(jié)高質(zhì)量的探討課。

6、組織各種語文學生學科競賽活動，讓生活充溢語文。

三、詳細支配

九月份：

1、制定語文組活動安排，各語文老師制定學科安排；

2、組織學習《語文課程標準》；

3、搞好開學工作。一年級語文老師上探討課；

十月份：

1、二年級語文老師上探討課；

2、組織學習《語文課程標準》。

3、學生學科活動

十一月份：

1、三年級語文老師上探討課；

2、組織學習《語文課程標準》；

3、學生學科活動；

4、期中教學檢查。

十二月份：

1、四年級語文老師上探討課；

2、組織學習《語文課程標準》；

3、學生學科活動；

4、參與學校的教學比武。

一月份：

1、評比出優(yōu)秀探討課；

2、仔細撰寫教學論文，參與縣論文評比活動；

3、組織學習《語文課程標準》；

4、觀看教學錄相。

四、上探討課支配一年級語文老師、二年級語文老師、三年級語文老師、四年級語文老師

小學語文工作安排篇3

一、指導思想

仔細學習語文課程標準的相關(guān)內(nèi)容，實行《xx市中長期教化發(fā)展規(guī)劃》、xx市《小語學科“十三五”發(fā)展規(guī)劃》的精神，深化推動語文課程改革，以“基于核心素養(yǎng)培育小學生語文氣質(zhì)”為探討重點，遵循教化教學規(guī)律，遵循言語實踐活動的規(guī)律，探究學科教學走向課程變革的新路。合理地繼承，和諧地發(fā)展，充分發(fā)揮小語學科教學探討、指導和服務(wù)的功能，堅守教化常識，進一步建立和完善適應(yīng)師生發(fā)展要求的教研機制，在各校語文教研百花齊放的良好基礎(chǔ)上，初步呈現(xiàn)我區(qū)小學語文學科的教學特色，進一步豐富和旺盛我區(qū)的小學語文教化事業(yè)。

二、主要工作

（一）優(yōu)化學習，提升教學素養(yǎng)

本學期將迎接四年級國測、市學科關(guān)鍵實力監(jiān)測，我們要醒悟地相識到不同地域、不同學校之間存在著較大差距，要冷靜反思自身的不足，強化質(zhì)量意識，落實常規(guī)管理，提高學科素養(yǎng)。

（1）仔細學習《語文課程標準》，xx市《小語學科“十三五”發(fā)展規(guī)劃》，對語文課程的重點和難點有更深刻的理解。

（2）接著學習和探討xx市《學科課堂教學建議（常規(guī)）》，重視“小語學科教學建議”在規(guī)范教學行為，規(guī)范校本教研方面的作用。

（3）接著關(guān)注集我市小學語文老師教學才智的《課型范式與實施策略》，切實加強課型探討，對具有xx特色的課堂教學新范式有新相識；

（4）仔細學習《教學預(yù)設(shè)與生成關(guān)系論》著作，加強生成性教學的實踐探討，引導老師提升教學設(shè)計與生成性資源利用、開發(fā)的實力。

（5）依據(jù)個人愛好須要或完善學問結(jié)構(gòu)的須要，自主自覺地有選擇地閱讀書籍。

（二）優(yōu)化教研，提升課程執(zhí)行力

依據(jù)上學期區(qū)教化局對四年級語文學業(yè)水平測試的分析，要緊扣語文學科的關(guān)鍵實力——閱讀理解實力和書寫表達實力開展教學探討實踐，圍繞省規(guī)劃重點自籌課題《基于核心素養(yǎng)培育小學生語文氣質(zhì)》的探討內(nèi)容，推動語文課程改革，提高學科教科研工作的有效性，以進一步提升學科老師的課程執(zhí)行實力。

1.開展多種形式的課堂教學研討和觀摩活動。以“基于核心素養(yǎng)培育小學生語文氣質(zhì)”作為探討重點，以課程視野選擇適切的教學內(nèi)容，關(guān)注培育氣質(zhì)的四個方面：愛好與習慣、語用實力、合作意識與審美情趣。近階段的閱讀教學探討仍舊要聚焦在語用實力的培育上，把理解與表達更好地融合起來，“以讀促寫”“向讀學寫”，依據(jù)不同學段的要求，采納多樣的教學手段和方法，同時關(guān)注合作意識的培育，提高語文課堂教學質(zhì)量。區(qū)擬實行相關(guān)的專題研討活動。各校在此研討活動之前，可充分發(fā)揮骨干老師的作用，開展相應(yīng)的協(xié)作片和校本教研活動。

2.主動參與xx小學語文低年段教學探討室的各項活動，結(jié)合蘇版一年級新教材的培訓，總結(jié)低年級語文教學閱歷。

3.主動開展教化評價探討。主動參加xx市、xx區(qū)的學科學業(yè)水平的常態(tài)監(jiān)測探討，加強對區(qū)域內(nèi)所參加的各級各類抽測、學業(yè)水平檢測和畢業(yè)考試的探討，增加考試命題的.科學性和針對性?？茖W分析現(xiàn)狀，反思工作得失，精確謀劃將來，為學生的學業(yè)發(fā)展和老師的有效指導供應(yīng)方向性引領(lǐng)。

4.指導主動開展校本教研。加強學科基地建設(shè)，充分發(fā)揮基地學校的探討與輻射作用；加強教研組建設(shè)，以《xx市中小學教研組建設(shè)章程》為依據(jù)，以區(qū)、市級優(yōu)秀教研組評比為契機，促進教研組主動發(fā)展；加強對校本教研方式的探討與指導，主動推廣各校在語文課程建設(shè)方面的實踐閱歷，互通有無，共同提高。

（三）優(yōu)化服務(wù)，促進內(nèi)涵發(fā)展

樂于為學生發(fā)展供應(yīng)服務(wù)。重視寫字教學，落實好課標對學生寫字的要求，培育學生良好的書寫習慣，本學期將組織學生參與xx市小學生寫字團體競賽。

樂于為老師發(fā)展供應(yīng)服務(wù)。加快不同層面的語文老師培育速度，供應(yīng)各種機會，通過多種途徑，讓更多的“名老師”和優(yōu)秀青年老師不斷涌現(xiàn)。

樂于為學科發(fā)展供應(yīng)服務(wù)。加強小學站建設(shè)，讓更多的老師共享優(yōu)質(zhì)資源；探討學業(yè)質(zhì)量監(jiān)測與評估制度，探究學業(yè)質(zhì)量監(jiān)測與評估實施機制。

三、詳細支配

二月份

1．制訂學期工作安排；

2．各年級期初教材培訓；

3.參與xx市小語青年老師基本功競賽。

三月份

1．參與xx市一年級新教材教學研討活動（一）；

2.區(qū)閱讀教學專題研討活動；

3．學科基地活動；

4.搭建區(qū)小語老師讀書線上溝通平臺。

四月份

1．參與xx市同題異構(gòu)活動；

2.參與xx市小學生寫字團體競賽；

3．學科基地活動；

4.區(qū)作文教學專題研討活動。

五月份

1．參與市畢業(yè)班復習研討活動；

2．參與市一年級新教材教學研討活動（二）；

3．區(qū)畢業(yè)班復習研討活動。

六月份

1．部分青年老師座談會；

2．畢業(yè)考試、期末考試。

xx區(qū)老師發(fā)展中心（小學部）

20xx年2月10日

小學語文工作安排篇4

本學期我們語文教研組將全面貫徹黨的教化方針，以現(xiàn)代教化思想、現(xiàn)代教化理念為指導、緊緊圍繞學校本學期提出的“目標導學，質(zhì)疑探究，當堂反饋”的教學模式綻開教研工作，仔細學習《新課程標準》，以課題探討為中心，扎實進行校本教研，主動、穩(wěn)妥、有效地深化語文課程改革試驗，進一步更新教學觀念，規(guī)范教學常規(guī)，強化語文教學工作中的探討、服務(wù)、指導等功能，全面提高學生的語文綜合素養(yǎng)。以學生發(fā)展為本，以課堂教學為主陣地，打造我校的語文教學品牌。將“集體備課，資源共享，目標一樣，方法敏捷，張揚特性”作為語文教學的基本職業(yè)要求。不斷提升課堂教學質(zhì)量，主動作為，高標準、高質(zhì)量完成本學期相關(guān)工作，全力確保我校語文教學質(zhì)量再上新臺階。

一、指導思想

以全面推動素養(yǎng)教化為目標，以實施課程改革為契機，立足校本，狠抓實效，大力促進老師專業(yè)化發(fā)展。以“注意積累，培育習慣，指導學法，訓練思維，滲透德育”新課改理念為基礎(chǔ)深化課堂教學改革，強化老師隊伍建設(shè)，轉(zhuǎn)化老師的教學行為。主動貫徹學校教育處工作安排，課堂教學以精講、互動、高效為指導，教研工作以校本為中心，努力提高語文學科的教學質(zhì)量，培育學生的`人文素養(yǎng)，開拓創(chuàng)新、更新觀念、與時俱進、真抓實干，緊緊圍繞學校本學期工作目標，仔細學習《新課程標準》，主動、穩(wěn)妥、有效地深化語文課程改革試驗，進一步加大課堂教學改革的力度，規(guī)范教學常規(guī)管理，強化語文教學工作中的探討、服務(wù)、指導等功能，主動推動名師工程，全面提高學生語文綜合素養(yǎng)。要加強隊伍建設(shè)和學科建設(shè)，向創(chuàng)新和效率要質(zhì)量，全面提高我校語文教學的效益，全面開展成長型老師群體建設(shè)活動，以推動課程教學為中心，課題探討為重點，促進師生成長為根本，抓好老師培訓工作，做好評析報告，大力推動素養(yǎng)教化，努力提高教化教學質(zhì)量。同時結(jié)合語文教研組全體老師的教研實際，為老師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學水平及業(yè)務(wù)實力，為全體學生的健康發(fā)展服務(wù)。

二、工作目標

（一）總體要求

1、以課文為有效載體，以訓練學生的閱讀實力為主線，階段性地逐步提高學生語文學科的聽、說、讀、寫四種實力，從而培育學生具有綜合學習的意識和實力。

2、在接著訓練并培育學生認讀、感知實力的同時，側(cè)重訓練培育學生的理解實力和歸納實力，為提高學生分析問題的實力作好過渡和連接。

3、充分考慮現(xiàn)代信息技術(shù)與語文課程的整合，將現(xiàn)代信息技術(shù)引入語文課程，為學生營造主動、自主、生動活潑的學習語文的環(huán)境。

4、進一步提高學生的語文素養(yǎng)，使學生具有較強的語文應(yīng)用實力和肯定的審美實力、探究實力，形成良好的思想道德素養(yǎng)和科學文化素養(yǎng)，為終身學習和有特性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

5、仔細搞好教學探討，爭取在探討性學習、校本課程開發(fā)方面取得突破性進展，形成特色，從而不斷提高老師的教科研水平。

6、細化、優(yōu)化各項常規(guī)工作，發(fā)揮教研組每位老師的主觀能動性，有序、有效、主動的開展各項語文教學活動。

7、注意骨干培育和帶教工作，提升組員整體素養(yǎng)。進一步規(guī)范教學行為，提高教學質(zhì)量。以學校教學工作檢查為契機，營造教研氛圍。

8、接著強化協(xié)作精神，創(chuàng)建團結(jié)、和諧，充溢創(chuàng)新與活力的優(yōu)秀教研組，精彩完成學校各項工作。

（二）常規(guī)要求

第一、備課

為更好地發(fā)揮集體備課的作用，真正實現(xiàn)資源共享，促進學校教學質(zhì)量的整體提升，結(jié)合我校實際，特制定集體備課制度。

1、教研組長組織組內(nèi)老師制定出切實可行的集體備課安排。

2、集體備課必需在個人鉆研的基礎(chǔ)上進行。在集體備課之前，個人必需先通覽本單元（章、節(jié)）教材，按集體備課的要求考慮好自己的看法，再參與集體探討。在集體探討后，個人按課時編寫教案。

其次、上課

嚴格執(zhí)行教學目標，能放能收；留意語言表達的嚴謹、簡明、連貫、得體，風格平和風趣，吸引學生留意。留意教法，以學生為主體，以大綱、考綱為本綱，不隨意授課，傳授學問精確，疑難問題留意探討探討，務(wù)求培育學生的嚴謹治學看法。

留意差生的教化，管理好課堂教學秩序，能夠個別提示指導；不辱罵、體罰、恐嚇學生，也不放任自流。每天要有少量作業(yè)，每周檢查作業(yè)不少于２次。課堂結(jié)構(gòu)嚴謹，有頭有尾；授課課型明確，講授課、探討課、活動課、寫作課區(qū)分分明。

第三、教學進度與教材運用

本學期起，初一、初二年級除完成教學進度規(guī)定的任務(wù)之外，充分閱讀“語文讀本。本學期初一、初二的課本教學嚴格依照教材編排的體例，落實大綱目標和考綱詳細考點。初三年級要仔細主動地做好中考復習沖刺階段的工作，科學地、有序地支配好各個環(huán)節(jié)；復習中力求做到：強化針對性，提高實效性；仔細分析每次考試結(jié)果，有針對性地實行措施，揚長補短，爭取在中考中考出好的成果。

小學語文工作安排篇5

精讀課文教學

１、接著加強詞句訓練：要引導學生自覺地運用查字典、聯(lián)系上下文和生活實際的方法精確理解詞語，特殊是含義深刻的句子．要激勵學生在閱讀的過程中積累詞語，學習作者用詞造句的方法。

２、思索聯(lián)系的教學：留意激發(fā)學生探究問題的愛好，重視引導學生自主、合作學習。

３、要加強朗讀、默讀訓練：課堂教學要多讀少講，使學生有更多的時間和機會練習朗讀。指導朗讀，不要單純從朗讀技巧上指導，使朗讀和理解親密結(jié)合，在理解的基礎(chǔ)上，通過朗讀精確表達課文的思想感情。默讀也是重要的閱讀基本功，要指導學生學會一邊讀一邊想，在獨立閱讀和思索中培育閱讀實力。

略讀課文的教學

著重指導學生把在精讀課文中學到的讀書方法用于閱讀實踐，放手讓學生自主學習，要圍繞課文的重點、難點，憑借課文前的閱讀＂提示＂，引導學生讀書、思索、探討。

讀寫例話的教學

聯(lián)系本組的精讀課文，對例話中提示的閱讀或習作方法進一步加以理解；最終聯(lián)系自己讀寫實際，說說從例話中得到的啟發(fā)與體會，引導學生把從例話中學到的學問用于今后的讀寫實踐。

積累運用的`教學

１、讀讀背背：重在引導學生在積累語言的同時，了解中華優(yōu)秀文化，能夠熟讀成誦。

２、閱讀：指導學生閱讀短文時，留意將訓練的重點遷移，漸漸提高學生的閱讀實力。

３、口語交際：指導學生進行口語交際時，要從啟發(fā)愛好、激發(fā)說話的欲望入手，使學生產(chǎn)生說話的愿望，知道怎樣去說．要加強說話通順、連貫的訓練，體現(xiàn)交際性，使人人都有訓練的機會。

４、習作：指導習作，要留意激發(fā)學生對生活的酷愛，調(diào)動學生視察思索和練筆的主動性，打開思路，不拘形式自由表達。要引導學生寫熟識的人、事、物，做到說真話，表達真情實感，不說假話、空話．要激勵學生寫想象中的人、事、物，激發(fā)他們大膽想象，綻開聯(lián)想甚至幻想，使學生的想象力和創(chuàng)建力得到充分發(fā)揮。

聚龍小學：李莉

20xx年3月11日

小學語文工作安排篇6

一、指導思想

緊緊圍圍著提高小學語文課程改革的實效性，促進學校的內(nèi)涵發(fā)展為中心，以服務(wù)、探討與指導為基本方針，以老師隊伍建設(shè)為根本，充分發(fā)揮語文學科帶頭人的作用，努力創(chuàng)設(shè)良好的語文教研環(huán)境，主動探究各種行之有效的教研方式，建構(gòu)小學語文教研文化，提升小學語文教研品位，提高學生的語文素養(yǎng)和老師的專業(yè)水平，深化語文課程改革，努力提升我鎮(zhèn)小學語文教學的整體水平。

二、工作重點

（一）接著深化探討新課程背景下的課堂教學，努力提高課堂教學效率

“提高課堂教學效率”是教學探討永恒的主題。我們要以新課改理念為指導，切實做好以下工作，努力提高課堂教學效率。

1.正確處理幾組關(guān)系

我們從事的是基礎(chǔ)教化、啟蒙教化，必需牢記語文姓“語”，小語姓“小”，強調(diào)課堂要在夯實基礎(chǔ)的前提下適度拓展。在課堂教學中要正確處理好繼承與發(fā)展的關(guān)系、工具性與人文性的關(guān)系、文本與超文本的關(guān)系、敬重獨立體驗和價值導向的關(guān)系、主體與主導的關(guān)系、讀與思的關(guān)系、傳統(tǒng)教學手段和現(xiàn)代教學媒體的關(guān)系、預(yù)設(shè)和生成的關(guān)系等等。

2.追求真實、樸實和扎實的教風

在抓好教學常規(guī)管理的基礎(chǔ)上，課堂教學特殊是閱讀教學，老師要擅長創(chuàng)設(shè)閱讀情景，多讓學生潛心領(lǐng)悟文本，并要抓住文本中最有價值的、學生終身受用的核心學問進行扎實的訓練。要面對全體，保證學生進行聽說讀寫等方面的語文實踐時間，在文本最精彩處和語言最經(jīng)典處下功夫，不要四平八穩(wěn)，蜻蜓點水。要注意以學定教，順學而導。

3.落實課標的課外閱讀目標，促進小學生課外閱讀

課外閱讀是小學語文教學的有機組成部分，是課內(nèi)閱讀的持續(xù)。語文課程標準對各年段的課外閱讀在數(shù)量上、范圍上等各方面都有明確的要求，我們要想方設(shè)法優(yōu)化教學過程，提高教學效率，節(jié)約出時間來指導學生進行課外閱讀，仔細落實課標的課外閱讀目標，為學生終身發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

在推動課外閱讀的過程中，我們還應(yīng)當重視課外閱讀方法的指導：注意激發(fā)愛好，使之樂讀；交給方法，使之會讀；舉薦好書，使之多讀；檢查效果，使之有效。建議各校要依據(jù)實際開展各具特色的系列讀書活動。此外，學校還應(yīng)加強圖書館、閱覽室和班級圖書角的建設(shè)并真正發(fā)揮其作用，營造“書香校內(nèi)”氛圍，使讀書活動成為師生生活中不行缺少的內(nèi)容。

(二)完善教研機制，主動推動以校為本的教研模式

要提高教研質(zhì)量，必需建立有效的教研機制。完善和推動以校為本的教研模式是對傳統(tǒng)教研的繼承和創(chuàng)新，是課程改革的必定要求，也是促進學校內(nèi)涵發(fā)展的必定選擇。

教研組是學校開展教學探討的最基層組織，其健全程度和工作水平干脆關(guān)系到校本教研的質(zhì)量。我們要重視規(guī)范教研組的建設(shè)，切實改進學校教研組工作中存在的'問題和薄弱環(huán)節(jié)，并要結(jié)合自身的實際，主動探究新形勢下教研組建設(shè)的新內(nèi)涵、新思路、新功能，大力推動以“自我反思，同伴互助，專業(yè)引領(lǐng)”為特征的校本教研模式。要重視教研組長的選拔、培育和運用，為教研組的建設(shè)供應(yīng)力所能及的指導和支持。同時各校要通過教學開放日、專題研討等形式，大力推動校本教研。本學期，教學開放日的支配是：第四周：黃草朗小學，第七周：試驗小學，第九周：新民小學，第十一周：長塘小學，第十三周：三星小學，第十五周：宏育小學。各校要仔細根據(jù)《大朗鎮(zhèn)公辦小學教學開放日活動方案》（二00七年一月修訂）做好支配。

（三）加強對新教材的學習、探討和運用

本學期，我市一至六年級都將運用人教版的試驗教材，為進一步幫助老師提升教學理念，提高實施新教材的實力，我們要堅持“先培訓，再上崗；不培訓，不上崗”的原則。各校應(yīng)利用開學初，組織一至五年級老師進行新教材分析。科教辦將于其次周實行六年級的新教材培訓，讓老師清晰地了解新教材的編寫意圖、基本結(jié)構(gòu)、教材的主要特點和相應(yīng)的教學建議。為加強新教材后續(xù)培訓的案例探討和專題探討，十一月下旬，科教辦將選派老師參與市教研室開展的文言文（包括古詩詞）和寫字教學專題的研討活動。

（四）實行小學生現(xiàn)場作文競賽，培育學生的寫作愛好。

語文課程標準指出：在寫作教學中應(yīng)注意培育視察、思索、表現(xiàn)、評價的實力，要求學生說真話、實話、心理話，不說假話、空話、套話。激發(fā)學生綻開想像和幻想，激勵寫想像中的事物。提倡學生自主擬題，少寫命題作文，激勵自由表達和有創(chuàng)意的表達。為培育學生的寫作愛好，提高寫作水平，科教辦定于第三周實行小學生現(xiàn)場作文競賽（方案另定），各校要進一步加強學生作文教學的指導。

（五）實行學生自編作文選評比活動，提高學生作文的實力。

為了提高學生的習作水平，展示學生的特性，提高學生的語文素養(yǎng)，科教辦確定本學期實行學生自編作文選競賽，3-6六年級每級各編1至2本作文選，每本作文選篇數(shù)20至30篇，要求圖文并茂，內(nèi)容詳細，書寫工整（詳細詳見方案）。請各校于第15周前把自編作文選送到鎮(zhèn)科教辦參評，科教辦將組織評委評比出一、二、三等獎若干名，給于表彰嘉獎。

（六）實行優(yōu)秀教學論文評比活動，提升老師理論水平。

本學期，我鎮(zhèn)接著組織開展體現(xiàn)課改、課標精神的小學語文教化教學優(yōu)秀論文評比活動。請各校在進行校級評比的基礎(chǔ)上，于第十七周前舉薦5—6篇優(yōu)秀論文參與鎮(zhèn)的評比活動。

（七）重視教學質(zhì)量監(jiān)控，完善評價體系建設(shè)

為有利于老師進一步改進教學方法，有利于學校領(lǐng)導把握本校教學現(xiàn)狀，同時也為科教辦供應(yīng)決策的依據(jù)，依據(jù)課程標準的要求，我們必需加強教學質(zhì)量的監(jiān)控，形成比較科學合理的教學質(zhì)量管理流程，建議各校接著通過抽查、檢測等敏捷多樣的形式加強教學質(zhì)量的監(jiān)控，使質(zhì)量監(jiān)控更突出指導、服務(wù)的功能。

為進一步開展新課程與小學考試評價改革的探討，完善評估體系的建設(shè)，本學期教研室將接著組織市小學語文考試評價探討小組圍繞課標詳細年段目標和評價建議科學命題，屆時請各校在“東莞市小學語文教研網(wǎng)”中下載運用。

（八）充分發(fā)揮語文學科帶頭人的作用，努力提高語文老師的教學水平

為進一步加強老師隊伍建設(shè)，我鎮(zhèn)科教辦將主動發(fā)揮學科帶頭人的作用，努力探究培育專業(yè)老師的新方法，幫助老師更快地成長。

目前，我鎮(zhèn)已評比出12位語文學科帶頭人。首先，要求語文學科帶頭人要依據(jù)評比的要求，自覺地履行各自的職責和義務(wù)，加強學習，努力成為具有獨立探討實力、獨特教學風格的佼佼者，同時也應(yīng)主動地在校本教研特殊是在科組建設(shè)、個人成長方面，還有在課題探討、案例專題教研等方面發(fā)揮應(yīng)有的作用。其次，科教辦將充分發(fā)揮學科帶頭人的作用，努力為他們的成長搭建平臺，并讓其擔當全鎮(zhèn)性的研討課。安排在本學期實行不同課型的研討活動，分別是：二年級識字教學，四年級作文教學、五年級大綜合，六年級閱讀教學研討課。同時，組織全體語文學科帶人到兩所學校進行課堂教學研討溝通，相互學習，相互促進，共同提高。

（九）充分發(fā)揮市教研網(wǎng)的作用，剛好了解課改的新動態(tài)

市小學語文教研網(wǎng)的開通，使廣闊老師能剛好了解課改的新動態(tài)，為廣闊老師供應(yīng)了一個溝通、展示的平臺，作用明顯。

（十）其他工作

1．省小語會初擬于10月上中旬在中山市舉辦青年老師教學探討論壇活動，我鎮(zhèn)將按要求組織骨干老師參與。

2.幫助省教研室做好《廣東教學報》、《小學語文》的發(fā)行和投稿工作。

大朗鎮(zhèn)科教辦

小學語文工作安排篇7

本學期，要從學生實際動身，注意全體學生在原有的基礎(chǔ)上向前提高，努力提高合格率，爭取較高優(yōu)秀率。下面將本學期的教學