2023年小學(xué)語(yǔ)文工作計(jì)劃匯總七篇

2023年小學(xué)語(yǔ)文工作計(jì)劃匯總七篇小學(xué)語(yǔ)文工作安排篇1

一、指導(dǎo)思想

實(shí)行教化部《關(guān)于全面深化課程改革，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的看法》和省教化廳《關(guān)于深化義務(wù)教化課程改革的指導(dǎo)看法》精神，進(jìn)一步深化課程改革，完善課程體系，改進(jìn)課程實(shí)施，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，變革教學(xué)方法，改革評(píng)價(jià)方式，讓每一位學(xué)生開(kāi)心學(xué)習(xí)、華蜜成長(zhǎng)，助推全市小學(xué)（學(xué)前）教化教學(xué)質(zhì)量整體提升。

二、工作重點(diǎn)

1、深化課程改革

完善學(xué)校課程結(jié)構(gòu)，開(kāi)齊開(kāi)足兩類課程，強(qiáng)化選擇性教化思想，加強(qiáng)拓展性課程建設(shè)，改進(jìn)學(xué)校課程實(shí)施，促進(jìn)學(xué)生全面而有特性地發(fā)展。舉辦xx市第八屆小學(xué)“課改領(lǐng)航”現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，進(jìn)一步引領(lǐng)我市小學(xué)課改內(nèi)涵發(fā)展。

2、推動(dòng)課堂變革

以核心素養(yǎng)培育為切入點(diǎn)，以自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、作業(yè)優(yōu)化、才智教室等項(xiàng)目為載體，以課堂變革試點(diǎn)校為基地，接著推動(dòng)課堂變革，落實(shí)各學(xué)科課堂變革項(xiàng)目探討，提高課堂教學(xué)實(shí)效。

3、落實(shí)教學(xué)常規(guī)

貫徹《xx市小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理指導(dǎo)看法》，實(shí)行新常規(guī)專題調(diào)研活動(dòng)，舉辦新常規(guī)學(xué)習(xí)會(huì)，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理與指導(dǎo)，進(jìn)一步落實(shí)《xx市小學(xué)各學(xué)科教學(xué)常規(guī)》。接著實(shí)行“新常規(guī)·新設(shè)計(jì)”（上冊(cè)）評(píng)比，做好“新常規(guī)·新設(shè)計(jì)”優(yōu)秀資源推廣與應(yīng)用。制定《xx市小學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)》，向常規(guī)要質(zhì)量，向常規(guī)要發(fā)展。

4、推動(dòng)“云教研”

用“互聯(lián)網(wǎng)+”思維，關(guān)注大眾老師教研需求，發(fā)揮xx小學(xué)教研資源效應(yīng)，以“xx小學(xué)（學(xué)前）云教研平臺(tái)”、小學(xué)（學(xué)前）各微信公眾號(hào)為載體，啟動(dòng)“云教研——助力日常教學(xué)改進(jìn)行動(dòng)”，形成人人皆學(xué)、到處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)的教研平臺(tái)機(jī)制，促進(jìn)優(yōu)秀教學(xué)資源向鄉(xiāng)村學(xué)校的輻射引領(lǐng)作用。

5、加強(qiáng)學(xué)段教學(xué)連接

落實(shí)《xx市教化局關(guān)于做好“幼小連接”教化的指導(dǎo)看法》，堅(jiān)決防止學(xué)前教化“小學(xué)化”傾向。加強(qiáng)初小教學(xué)連接探討，明確小學(xué)段的教化功能和課程目標(biāo)要求，加強(qiáng)各類課程、不同學(xué)科之間的聯(lián)系和整合，組織跨學(xué)科教學(xué)和主題教化活動(dòng)。

6、培育學(xué)科骨干老師

以市小學(xué)（學(xué)前）各學(xué)科第三期教學(xué)探討項(xiàng)目組活動(dòng)為平臺(tái)，加強(qiáng)骨干教研力氣培育，發(fā)揮教研組長(zhǎng)引領(lǐng)輻射作用，帶動(dòng)全市各層面學(xué)校的有效教研。

7、落實(shí)“三小”培育安排

主動(dòng)調(diào)整、創(chuàng)新“小文學(xué)家、小數(shù)學(xué)家、小科學(xué)家”活動(dòng)內(nèi)容與活動(dòng)形式，完善“三小”評(píng)比方法，多途徑、多角度、多方法引領(lǐng)學(xué)生親近數(shù)學(xué)、文學(xué)與科學(xué)，促進(jìn)學(xué)生特性發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校育人模式的轉(zhuǎn)型。

三、工作亮點(diǎn)

本學(xué)期，語(yǔ)文組將在做好常規(guī)教學(xué)教研工作的'基礎(chǔ)上，力求有所突破，有所進(jìn)步。我們將與幼師語(yǔ)文組進(jìn)行結(jié)對(duì)，針對(duì)老師們提出的“繪本教學(xué)”“朗讀、朗誦指導(dǎo)”“小古文教學(xué)”這3個(gè)方面，進(jìn)行溝通，試圖從中提取閱歷，更好地用于教學(xué)中。并且，我們將以此為契機(jī)，開(kāi)展一系列的活動(dòng)，來(lái)推動(dòng)老師們的更大進(jìn)步。其次，我們還將聘請(qǐng)xx市語(yǔ)文教研員林xx老師，對(duì)我們語(yǔ)文組的年青老師進(jìn)行指導(dǎo)，以求年青老師更快更全面地進(jìn)行語(yǔ)文教化教學(xué)工作！

小學(xué)語(yǔ)文工作安排篇2

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期我校小學(xué)語(yǔ)文教研組本著以老師為主體，以問(wèn)題為動(dòng)力，以新的課改理念為導(dǎo)向，接著以深化課堂和教學(xué)改革為主題，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以各年級(jí)備課組為依托，充分發(fā)揮教研組探討、指導(dǎo)、服務(wù)的職能，促進(jìn)我校語(yǔ)文科常規(guī)教學(xué)工作扎實(shí)有效地進(jìn)行，努力提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率，開(kāi)創(chuàng)我校語(yǔ)文課教化教學(xué)新局面。

二、詳細(xì)工作和要求

1、接著仔細(xì)學(xué)習(xí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》等教化文件，轉(zhuǎn)變觀念。要潛心探討了解語(yǔ)文課程改革背景、指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)，熟識(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)、資料和要求。接著留意轉(zhuǎn)變以下教化觀念：課程觀，從“文本”走向“體驗(yàn)”；教學(xué)觀，從“傳道、授業(yè)、解惑”走向“教學(xué)相長(zhǎng)”；人才觀，從培育“筆桿子”走向育人“打底子”；科學(xué)觀，從“封閉”走向“開(kāi)放”；目標(biāo)觀，從單一目標(biāo)走向三維整合的目標(biāo)。要接著努力將教改基本理念轉(zhuǎn)化為語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程的詳細(xì)行為，整合優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。

2、抓好教學(xué)常規(guī)，將素養(yǎng)教化要求落實(shí)到學(xué)科教學(xué)中，抓好教學(xué)常規(guī)是提高教學(xué)質(zhì)量的保證，也是全面落實(shí)素養(yǎng)教化的保證。抓常規(guī)要以課堂教學(xué)為中心，以抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣為重點(diǎn)，抓學(xué)生的本領(lǐng)培育和抓良好的性格構(gòu)成為重點(diǎn)。

3、堅(jiān)持開(kāi)展每周一研活動(dòng)進(jìn)取激勵(lì)老師上公開(kāi)課、相互聽(tīng)課、評(píng)課等活動(dòng)。

4、加強(qiáng)師資培訓(xùn)，構(gòu)成一支高素養(yǎng)的老師隊(duì)伍。我們著手打算做好以下工作：（1）苦練內(nèi)功：全體老師異樣是青年老師自覺(jué)加壓、努力使每節(jié)課都成為有質(zhì)量的探討課。（2）語(yǔ)文老師要加強(qiáng)自身教學(xué)理論修養(yǎng)和文化修養(yǎng)。（3）激勵(lì)語(yǔ)文老師勤于筆耕。期望老師們能常常寫教學(xué)反思，這對(duì)提高自身的教學(xué)水平是非常有好處的.。

5、本組的全部老師必需上2節(jié)高質(zhì)量的探討課。

6、組織各種語(yǔ)文學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，讓生活充溢語(yǔ)文。

三、詳細(xì)支配

九月份：

1、制定語(yǔ)文組活動(dòng)安排，各語(yǔ)文老師制定學(xué)科安排；

2、組織學(xué)習(xí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》；

3、搞好開(kāi)學(xué)工作。一年級(jí)語(yǔ)文老師上探討課；

十月份：

1、二年級(jí)語(yǔ)文老師上探討課；

2、組織學(xué)習(xí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》。

3、學(xué)生學(xué)科活動(dòng)

十一月份：

1、三年級(jí)語(yǔ)文老師上探討課；

2、組織學(xué)習(xí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》；

3、學(xué)生學(xué)科活動(dòng)；

4、期中教學(xué)檢查。

十二月份：

1、四年級(jí)語(yǔ)文老師上探討課；

2、組織學(xué)習(xí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》；

3、學(xué)生學(xué)科活動(dòng)；

4、參與學(xué)校的教學(xué)比武。

一月份：

1、評(píng)比出優(yōu)秀探討課；

2、仔細(xì)撰寫教學(xué)論文，參與縣論文評(píng)比活動(dòng)；

3、組織學(xué)習(xí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》；

4、觀看教學(xué)錄相。

四、上探討課支配一年級(jí)語(yǔ)文老師、二年級(jí)語(yǔ)文老師、三年級(jí)語(yǔ)文老師、四年級(jí)語(yǔ)文老師

小學(xué)語(yǔ)文工作安排篇3

一、指導(dǎo)思想

仔細(xì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)內(nèi)容，實(shí)行《xx市中長(zhǎng)期教化發(fā)展規(guī)劃》、xx市《小語(yǔ)學(xué)科“十三五”發(fā)展規(guī)劃》的精神，深化推動(dòng)語(yǔ)文課程改革，以“基于核心素養(yǎng)培育小學(xué)生語(yǔ)文氣質(zhì)”為探討重點(diǎn)，遵循教化教學(xué)規(guī)律，遵循言語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)的規(guī)律，探究學(xué)科教學(xué)走向課程變革的新路。合理地繼承，和諧地發(fā)展，充分發(fā)揮小語(yǔ)學(xué)科教學(xué)探討、指導(dǎo)和服務(wù)的功能，堅(jiān)守教化常識(shí)，進(jìn)一步建立和完善適應(yīng)師生發(fā)展要求的教研機(jī)制，在各校語(yǔ)文教研百花齊放的良好基礎(chǔ)上，初步呈現(xiàn)我區(qū)小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)特色，進(jìn)一步豐富和旺盛我區(qū)的小學(xué)語(yǔ)文教化事業(yè)。

二、主要工作

（一）優(yōu)化學(xué)習(xí)，提升教學(xué)素養(yǎng)

本學(xué)期將迎接四年級(jí)國(guó)測(cè)、市學(xué)科關(guān)鍵實(shí)力監(jiān)測(cè)，我們要醒悟地相識(shí)到不同地域、不同學(xué)校之間存在著較大差距，要冷靜反思自身的不足，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，落實(shí)常規(guī)管理，提高學(xué)科素養(yǎng)。

（1）仔細(xì)學(xué)習(xí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，xx市《小語(yǔ)學(xué)科“十三五”發(fā)展規(guī)劃》，對(duì)語(yǔ)文課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)有更深刻的理解。

（2）接著學(xué)習(xí)和探討xx市《學(xué)科課堂教學(xué)建議（常規(guī)）》，重視“小語(yǔ)學(xué)科教學(xué)建議”在規(guī)范教學(xué)行為，規(guī)范校本教研方面的作用。

（3）接著關(guān)注集我市小學(xué)語(yǔ)文老師教學(xué)才智的《課型范式與實(shí)施策略》，切實(shí)加強(qiáng)課型探討，對(duì)具有xx特色的課堂教學(xué)新范式有新相識(shí)；

（4）仔細(xì)學(xué)習(xí)《教學(xué)預(yù)設(shè)與生成關(guān)系論》著作，加強(qiáng)生成性教學(xué)的實(shí)踐探討，引導(dǎo)老師提升教學(xué)設(shè)計(jì)與生成性資源利用、開(kāi)發(fā)的實(shí)力。

（5）依據(jù)個(gè)人愛(ài)好須要或完善學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)的須要，自主自覺(jué)地有選擇地閱讀書(shū)籍。

（二）優(yōu)化教研，提升課程執(zhí)行力

依據(jù)上學(xué)期區(qū)教化局對(duì)四年級(jí)語(yǔ)文學(xué)業(yè)水平測(cè)試的分析，要緊扣語(yǔ)文學(xué)科的關(guān)鍵實(shí)力——閱讀理解實(shí)力和書(shū)寫表達(dá)實(shí)力開(kāi)展教學(xué)探討實(shí)踐，圍繞省規(guī)劃重點(diǎn)自籌課題《基于核心素養(yǎng)培育小學(xué)生語(yǔ)文氣質(zhì)》的探討內(nèi)容，推動(dòng)語(yǔ)文課程改革，提高學(xué)科教科研工作的有效性，以進(jìn)一步提升學(xué)科老師的課程執(zhí)行實(shí)力。

1.開(kāi)展多種形式的課堂教學(xué)研討和觀摩活動(dòng)。以“基于核心素養(yǎng)培育小學(xué)生語(yǔ)文氣質(zhì)”作為探討重點(diǎn)，以課程視野選擇適切的教學(xué)內(nèi)容，關(guān)注培育氣質(zhì)的四個(gè)方面：愛(ài)好與習(xí)慣、語(yǔ)用實(shí)力、合作意識(shí)與審美情趣。近階段的閱讀教學(xué)探討仍舊要聚焦在語(yǔ)用實(shí)力的培育上，把理解與表達(dá)更好地融合起來(lái)，“以讀促寫”“向讀學(xué)寫”，依據(jù)不同學(xué)段的要求，采納多樣的教學(xué)手段和方法，同時(shí)關(guān)注合作意識(shí)的培育，提高語(yǔ)文課堂教學(xué)質(zhì)量。區(qū)擬實(shí)行相關(guān)的專題研討活動(dòng)。各校在此研討活動(dòng)之前，可充分發(fā)揮骨干老師的作用，開(kāi)展相應(yīng)的協(xié)作片和校本教研活動(dòng)。

2.主動(dòng)參與xx小學(xué)語(yǔ)文低年段教學(xué)探討室的各項(xiàng)活動(dòng)，結(jié)合蘇版一年級(jí)新教材的培訓(xùn)，總結(jié)低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)閱歷。

3.主動(dòng)開(kāi)展教化評(píng)價(jià)探討。主動(dòng)參加xx市、xx區(qū)的學(xué)科學(xué)業(yè)水平的常態(tài)監(jiān)測(cè)探討，加強(qiáng)對(duì)區(qū)域內(nèi)所參加的各級(jí)各類抽測(cè)、學(xué)業(yè)水平檢測(cè)和畢業(yè)考試的探討，增加考試命題的.科學(xué)性和針對(duì)性?？茖W(xué)分析現(xiàn)狀，反思工作得失，精確謀劃將來(lái)，為學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展和老師的有效指導(dǎo)供應(yīng)方向性引領(lǐng)。

4.指導(dǎo)主動(dòng)開(kāi)展校本教研。加強(qiáng)學(xué)科基地建設(shè)，充分發(fā)揮基地學(xué)校的探討與輻射作用；加強(qiáng)教研組建設(shè)，以《xx市中小學(xué)教研組建設(shè)章程》為依據(jù)，以區(qū)、市級(jí)優(yōu)秀教研組評(píng)比為契機(jī)，促進(jìn)教研組主動(dòng)發(fā)展；加強(qiáng)對(duì)校本教研方式的探討與指導(dǎo)，主動(dòng)推廣各校在語(yǔ)文課程建設(shè)方面的實(shí)踐閱歷，互通有無(wú)，共同提高。

（三）優(yōu)化服務(wù)，促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展

樂(lè)于為學(xué)生發(fā)展供應(yīng)服務(wù)。重視寫字教學(xué)，落實(shí)好課標(biāo)對(duì)學(xué)生寫字的要求，培育學(xué)生良好的書(shū)寫習(xí)慣，本學(xué)期將組織學(xué)生參與xx市小學(xué)生寫字團(tuán)體競(jìng)賽。

樂(lè)于為老師發(fā)展供應(yīng)服務(wù)。加快不同層面的語(yǔ)文老師培育速度，供應(yīng)各種機(jī)會(huì)，通過(guò)多種途徑，讓更多的“名老師”和優(yōu)秀青年老師不斷涌現(xiàn)。

樂(lè)于為學(xué)科發(fā)展供應(yīng)服務(wù)。加強(qiáng)小學(xué)站建設(shè)，讓更多的老師共享優(yōu)質(zhì)資源；探討學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)與評(píng)估制度，探究學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)與評(píng)估實(shí)施機(jī)制。

三、詳細(xì)支配

二月份

1．制訂學(xué)期工作安排；

2．各年級(jí)期初教材培訓(xùn)；

3.參與xx市小語(yǔ)青年老師基本功競(jìng)賽。

三月份

1．參與xx市一年級(jí)新教材教學(xué)研討活動(dòng)（一）；

2.區(qū)閱讀教學(xué)專題研討活動(dòng)；

3．學(xué)科基地活動(dòng)；

4.搭建區(qū)小語(yǔ)老師讀書(shū)線上溝通平臺(tái)。

四月份

1．參與xx市同題異構(gòu)活動(dòng)；

2.參與xx市小學(xué)生寫字團(tuán)體競(jìng)賽；

3．學(xué)科基地活動(dòng)；

4.區(qū)作文教學(xué)專題研討活動(dòng)。

五月份

1．參與市畢業(yè)班復(fù)習(xí)研討活動(dòng)；

2．參與市一年級(jí)新教材教學(xué)研討活動(dòng)（二）；

3．區(qū)畢業(yè)班復(fù)習(xí)研討活動(dòng)。

六月份

1．部分青年老師座談會(huì)；

2．畢業(yè)考試、期末考試。

xx區(qū)老師發(fā)展中心（小學(xué)部）

20xx年2月10日

小學(xué)語(yǔ)文工作安排篇4

本學(xué)期我們語(yǔ)文教研組將全面貫徹黨的教化方針，以現(xiàn)代教化思想、現(xiàn)代教化理念為指導(dǎo)、緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期提出的“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)，質(zhì)疑探究，當(dāng)堂反饋”的教學(xué)模式綻開(kāi)教研工作，仔細(xì)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，以課題探討為中心，扎實(shí)進(jìn)行校本教研，主動(dòng)、穩(wěn)妥、有效地深化語(yǔ)文課程改革試驗(yàn)，進(jìn)一步更新教學(xué)觀念，規(guī)范教學(xué)常規(guī)，強(qiáng)化語(yǔ)文教學(xué)工作中的探討、服務(wù)、指導(dǎo)等功能，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。以學(xué)生發(fā)展為本，以課堂教學(xué)為主陣地，打造我校的語(yǔ)文教學(xué)品牌。將“集體備課，資源共享，目標(biāo)一樣，方法敏捷，張揚(yáng)特性”作為語(yǔ)文教學(xué)的基本職業(yè)要求。不斷提升課堂教學(xué)質(zhì)量，主動(dòng)作為，高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量完成本學(xué)期相關(guān)工作，全力確保我校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階。

一、指導(dǎo)思想

以全面推動(dòng)素養(yǎng)教化為目標(biāo)，以實(shí)施課程改革為契機(jī)，立足校本，狠抓實(shí)效，大力促進(jìn)老師專業(yè)化發(fā)展。以“注意積累，培育習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)法，訓(xùn)練思維，滲透德育”新課改理念為基礎(chǔ)深化課堂教學(xué)改革，強(qiáng)化老師隊(duì)伍建設(shè)，轉(zhuǎn)化老師的教學(xué)行為。主動(dòng)貫徹學(xué)校教育處工作安排，課堂教學(xué)以精講、互動(dòng)、高效為指導(dǎo)，教研工作以校本為中心，努力提高語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，培育學(xué)生的`人文素養(yǎng)，開(kāi)拓創(chuàng)新、更新觀念、與時(shí)俱進(jìn)、真抓實(shí)干，緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標(biāo)，仔細(xì)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，主動(dòng)、穩(wěn)妥、有效地深化語(yǔ)文課程改革試驗(yàn)，進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，強(qiáng)化語(yǔ)文教學(xué)工作中的探討、服務(wù)、指導(dǎo)等功能，主動(dòng)推動(dòng)名師工程，全面提高學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。要加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)和學(xué)科建設(shè)，向創(chuàng)新和效率要質(zhì)量，全面提高我校語(yǔ)文教學(xué)的效益，全面開(kāi)展成長(zhǎng)型老師群體建設(shè)活動(dòng)，以推動(dòng)課程教學(xué)為中心，課題探討為重點(diǎn)，促進(jìn)師生成長(zhǎng)為根本，抓好老師培訓(xùn)工作，做好評(píng)析報(bào)告，大力推動(dòng)素養(yǎng)教化，努力提高教化教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)結(jié)合語(yǔ)文教研組全體老師的教研實(shí)際，為老師營(yíng)造良好的教研氛圍和展示舞臺(tái)，全面提高課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)實(shí)力，為全體學(xué)生的健康發(fā)展服務(wù)。

二、工作目標(biāo)

（一）總體要求

1、以課文為有效載體，以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀實(shí)力為主線，階段性地逐步提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)科的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫四種實(shí)力，從而培育學(xué)生具有綜合學(xué)習(xí)的意識(shí)和實(shí)力。

2、在接著訓(xùn)練并培育學(xué)生認(rèn)讀、感知實(shí)力的同時(shí)，側(cè)重訓(xùn)練培育學(xué)生的理解實(shí)力和歸納實(shí)力，為提高學(xué)生分析問(wèn)題的實(shí)力作好過(guò)渡和連接。

3、充分考慮現(xiàn)代信息技術(shù)與語(yǔ)文課程的整合，將現(xiàn)代信息技術(shù)引入語(yǔ)文課程，為學(xué)生營(yíng)造主動(dòng)、自主、生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的環(huán)境。

4、進(jìn)一步提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，使學(xué)生具有較強(qiáng)的語(yǔ)文應(yīng)用實(shí)力和肯定的審美實(shí)力、探究實(shí)力，形成良好的思想道德素養(yǎng)和科學(xué)文化素養(yǎng)，為終身學(xué)習(xí)和有特性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

5、仔細(xì)搞好教學(xué)探討，爭(zhēng)取在探討性學(xué)習(xí)、校本課程開(kāi)發(fā)方面取得突破性進(jìn)展，形成特色，從而不斷提高老師的教科研水平。

6、細(xì)化、優(yōu)化各項(xiàng)常規(guī)工作，發(fā)揮教研組每位老師的主觀能動(dòng)性，有序、有效、主動(dòng)的開(kāi)展各項(xiàng)語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)。

7、注意骨干培育和帶教工作，提升組員整體素養(yǎng)。進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，提高教學(xué)質(zhì)量。以學(xué)校教學(xué)工作檢查為契機(jī)，營(yíng)造教研氛圍。

8、接著強(qiáng)化協(xié)作精神，創(chuàng)建團(tuán)結(jié)、和諧，充溢創(chuàng)新與活力的優(yōu)秀教研組，精彩完成學(xué)校各項(xiàng)工作。

（二）常規(guī)要求

第一、備課

為更好地發(fā)揮集體備課的作用，真正實(shí)現(xiàn)資源共享，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的整體提升，結(jié)合我校實(shí)際，特制定集體備課制度。

1、教研組長(zhǎng)組織組內(nèi)老師制定出切實(shí)可行的集體備課安排。

2、集體備課必需在個(gè)人鉆研的基礎(chǔ)上進(jìn)行。在集體備課之前，個(gè)人必需先通覽本單元（章、節(jié)）教材，按集體備課的要求考慮好自己的看法，再參與集體探討。在集體探討后，個(gè)人按課時(shí)編寫教案。

其次、上課

嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)目標(biāo)，能放能收；留意語(yǔ)言表達(dá)的嚴(yán)謹(jǐn)、簡(jiǎn)明、連貫、得體，風(fēng)格平和風(fēng)趣，吸引學(xué)生留意。留意教法，以學(xué)生為主體，以大綱、考綱為本綱，不隨意授課，傳授學(xué)問(wèn)精確，疑難問(wèn)題留意探討探討，務(wù)求培育學(xué)生的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)看法。

留意差生的教化，管理好課堂教學(xué)秩序，能夠個(gè)別提示指導(dǎo)；不辱罵、體罰、恐嚇學(xué)生，也不放任自流。每天要有少量作業(yè)，每周檢查作業(yè)不少于２次。課堂結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，有頭有尾；授課課型明確，講授課、探討課、活動(dòng)課、寫作課區(qū)分分明。

第三、教學(xué)進(jìn)度與教材運(yùn)用

本學(xué)期起，初一、初二年級(jí)除完成教學(xué)進(jìn)度規(guī)定的任務(wù)之外，充分閱讀“語(yǔ)文讀本。本學(xué)期初一、初二的課本教學(xué)嚴(yán)格依照教材編排的體例，落實(shí)大綱目標(biāo)和考綱詳細(xì)考點(diǎn)。初三年級(jí)要仔細(xì)主動(dòng)地做好中考復(fù)習(xí)沖刺階段的工作，科學(xué)地、有序地支配好各個(gè)環(huán)節(jié)；復(fù)習(xí)中力求做到：強(qiáng)化針對(duì)性，提高實(shí)效性；仔細(xì)分析每次考試結(jié)果，有針對(duì)性地實(shí)行措施，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，爭(zhēng)取在中考中考出好的成果。

小學(xué)語(yǔ)文工作安排篇5

精讀課文教學(xué)

１、接著加強(qiáng)詞句訓(xùn)練：要引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)地運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法精確理解詞語(yǔ)，特殊是含義深刻的句子．要激勵(lì)學(xué)生在閱讀的過(guò)程中積累詞語(yǔ)，學(xué)習(xí)作者用詞造句的方法。

２、思索聯(lián)系的教學(xué)：留意激發(fā)學(xué)生探究問(wèn)題的愛(ài)好，重視引導(dǎo)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)。

３、要加強(qiáng)朗讀、默讀訓(xùn)練：課堂教學(xué)要多讀少講，使學(xué)生有更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)練習(xí)朗讀。指導(dǎo)朗讀，不要單純從朗讀技巧上指導(dǎo)，使朗讀和理解親密結(jié)合，在理解的基礎(chǔ)上，通過(guò)朗讀精確表達(dá)課文的思想感情。默讀也是重要的閱讀基本功，要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)一邊讀一邊想，在獨(dú)立閱讀和思索中培育閱讀實(shí)力。

略讀課文的教學(xué)

著重指導(dǎo)學(xué)生把在精讀課文中學(xué)到的讀書(shū)方法用于閱讀實(shí)踐，放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，要圍繞課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)，憑借課文前的閱讀＂提示＂，引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)、思索、探討。

讀寫例話的教學(xué)

聯(lián)系本組的精讀課文，對(duì)例話中提示的閱讀或習(xí)作方法進(jìn)一步加以理解；最終聯(lián)系自己讀寫實(shí)際，說(shuō)說(shuō)從例話中得到的啟發(fā)與體會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生把從例話中學(xué)到的學(xué)問(wèn)用于今后的讀寫實(shí)踐。

積累運(yùn)用的`教學(xué)

１、讀讀背背：重在引導(dǎo)學(xué)生在積累語(yǔ)言的同時(shí)，了解中華優(yōu)秀文化，能夠熟讀成誦。

２、閱讀：指導(dǎo)學(xué)生閱讀短文時(shí)，留意將訓(xùn)練的重點(diǎn)遷移，漸漸提高學(xué)生的閱讀實(shí)力。

３、口語(yǔ)交際：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際時(shí)，要從啟發(fā)愛(ài)好、激發(fā)說(shuō)話的欲望入手，使學(xué)生產(chǎn)生說(shuō)話的愿望，知道怎樣去說(shuō)．要加強(qiáng)說(shuō)話通順、連貫的訓(xùn)練，體現(xiàn)交際性，使人人都有訓(xùn)練的機(jī)會(huì)。

４、習(xí)作：指導(dǎo)習(xí)作，要留意激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的酷愛(ài)，調(diào)動(dòng)學(xué)生視察思索和練筆的主動(dòng)性，打開(kāi)思路，不拘形式自由表達(dá)。要引導(dǎo)學(xué)生寫熟識(shí)的人、事、物，做到說(shuō)真話，表達(dá)真情實(shí)感，不說(shuō)假話、空話．要激勵(lì)學(xué)生寫想象中的人、事、物，激發(fā)他們大膽想象，綻開(kāi)聯(lián)想甚至幻想，使學(xué)生的想象力和創(chuàng)建力得到充分發(fā)揮。

聚龍小學(xué)：李莉

20xx年3月11日

小學(xué)語(yǔ)文工作安排篇6

一、指導(dǎo)思想

緊緊圍圍著提高小學(xué)語(yǔ)文課程改革的實(shí)效性，促進(jìn)學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展為中心，以服務(wù)、探討與指導(dǎo)為基本方針，以老師隊(duì)伍建設(shè)為根本，充分發(fā)揮語(yǔ)文學(xué)科帶頭人的作用，努力創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)文教研環(huán)境，主動(dòng)探究各種行之有效的教研方式，建構(gòu)小學(xué)語(yǔ)文教研文化，提升小學(xué)語(yǔ)文教研品位，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和老師的專業(yè)水平，深化語(yǔ)文課程改革，努力提升我鎮(zhèn)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的整體水平。

二、工作重點(diǎn)

（一）接著深化探討新課程背景下的課堂教學(xué)，努力提高課堂教學(xué)效率

“提高課堂教學(xué)效率”是教學(xué)探討永恒的主題。我們要以新課改理念為指導(dǎo)，切實(shí)做好以下工作，努力提高課堂教學(xué)效率。

1.正確處理幾組關(guān)系

我們從事的是基礎(chǔ)教化、啟蒙教化，必需牢記語(yǔ)文姓“語(yǔ)”，小語(yǔ)姓“小”，強(qiáng)調(diào)課堂要在夯實(shí)基礎(chǔ)的前提下適度拓展。在課堂教學(xué)中要正確處理好繼承與發(fā)展的關(guān)系、工具性與人文性的關(guān)系、文本與超文本的關(guān)系、敬重獨(dú)立體驗(yàn)和價(jià)值導(dǎo)向的關(guān)系、主體與主導(dǎo)的關(guān)系、讀與思的關(guān)系、傳統(tǒng)教學(xué)手段和現(xiàn)代教學(xué)媒體的關(guān)系、預(yù)設(shè)和生成的關(guān)系等等。

2.追求真實(shí)、樸實(shí)和扎實(shí)的教風(fēng)

在抓好教學(xué)常規(guī)管理的基礎(chǔ)上，課堂教學(xué)特殊是閱讀教學(xué)，老師要擅長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)閱讀情景，多讓學(xué)生潛心領(lǐng)悟文本，并要抓住文本中最有價(jià)值的、學(xué)生終身受用的核心學(xué)問(wèn)進(jìn)行扎實(shí)的訓(xùn)練。要面對(duì)全體，保證學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫等方面的語(yǔ)文實(shí)踐時(shí)間，在文本最精彩處和語(yǔ)言最經(jīng)典處下功夫，不要四平八穩(wěn)，蜻蜓點(diǎn)水。要注意以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)。

3.落實(shí)課標(biāo)的課外閱讀目標(biāo)，促進(jìn)小學(xué)生課外閱讀

課外閱讀是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的有機(jī)組成部分，是課內(nèi)閱讀的持續(xù)。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)各年段的課外閱讀在數(shù)量上、范圍上等各方面都有明確的要求，我們要想方設(shè)法優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)效率，節(jié)約出時(shí)間來(lái)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，仔細(xì)落實(shí)課標(biāo)的課外閱讀目標(biāo)，為學(xué)生終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在推動(dòng)課外閱讀的過(guò)程中，我們還應(yīng)當(dāng)重視課外閱讀方法的指導(dǎo)：注意激發(fā)愛(ài)好，使之樂(lè)讀；交給方法，使之會(huì)讀；舉薦好書(shū)，使之多讀；檢查效果，使之有效。建議各校要依據(jù)實(shí)際開(kāi)展各具特色的系列讀書(shū)活動(dòng)。此外，學(xué)校還應(yīng)加強(qiáng)圖書(shū)館、閱覽室和班級(jí)圖書(shū)角的建設(shè)并真正發(fā)揮其作用，營(yíng)造“書(shū)香校內(nèi)”氛圍，使讀書(shū)活動(dòng)成為師生生活中不行缺少的內(nèi)容。

(二)完善教研機(jī)制，主動(dòng)推動(dòng)以校為本的教研模式

要提高教研質(zhì)量，必需建立有效的教研機(jī)制。完善和推動(dòng)以校為本的教研模式是對(duì)傳統(tǒng)教研的繼承和創(chuàng)新，是課程改革的必定要求，也是促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的必定選擇。

教研組是學(xué)校開(kāi)展教學(xué)探討的最基層組織，其健全程度和工作水平干脆關(guān)系到校本教研的質(zhì)量。我們要重視規(guī)范教研組的建設(shè)，切實(shí)改進(jìn)學(xué)校教研組工作中存在的'問(wèn)題和薄弱環(huán)節(jié)，并要結(jié)合自身的實(shí)際，主動(dòng)探究新形勢(shì)下教研組建設(shè)的新內(nèi)涵、新思路、新功能，大力推動(dòng)以“自我反思，同伴互助，專業(yè)引領(lǐng)”為特征的校本教研模式。要重視教研組長(zhǎng)的選拔、培育和運(yùn)用，為教研組的建設(shè)供應(yīng)力所能及的指導(dǎo)和支持。同時(shí)各校要通過(guò)教學(xué)開(kāi)放日、專題研討等形式，大力推動(dòng)校本教研。本學(xué)期，教學(xué)開(kāi)放日的支配是：第四周：黃草朗小學(xué)，第七周：試驗(yàn)小學(xué)，第九周：新民小學(xué)，第十一周：長(zhǎng)塘小學(xué)，第十三周：三星小學(xué)，第十五周：宏育小學(xué)。各校要仔細(xì)根據(jù)《大朗鎮(zhèn)公辦小學(xué)教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng)方案》（二00七年一月修訂）做好支配。

（三）加強(qiáng)對(duì)新教材的學(xué)習(xí)、探討和運(yùn)用

本學(xué)期，我市一至六年級(jí)都將運(yùn)用人教版的試驗(yàn)教材，為進(jìn)一步幫助老師提升教學(xué)理念，提高實(shí)施新教材的實(shí)力，我們要堅(jiān)持“先培訓(xùn)，再上崗；不培訓(xùn)，不上崗”的原則。各校應(yīng)利用開(kāi)學(xué)初，組織一至五年級(jí)老師進(jìn)行新教材分析。科教辦將于其次周實(shí)行六年級(jí)的新教材培訓(xùn)，讓老師清晰地了解新教材的編寫意圖、基本結(jié)構(gòu)、教材的主要特點(diǎn)和相應(yīng)的教學(xué)建議。為加強(qiáng)新教材后續(xù)培訓(xùn)的案例探討和專題探討，十一月下旬，科教辦將選派老師參與市教研室開(kāi)展的文言文（包括古詩(shī)詞）和寫字教學(xué)專題的研討活動(dòng)。

（四）實(shí)行小學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)作文競(jìng)賽，培育學(xué)生的寫作愛(ài)好。

語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：在寫作教學(xué)中應(yīng)注意培育視察、思索、表現(xiàn)、評(píng)價(jià)的實(shí)力，要求學(xué)生說(shuō)真話、實(shí)話、心理話，不說(shuō)假話、空話、套話。激發(fā)學(xué)生綻開(kāi)想像和幻想，激勵(lì)寫想像中的事物。提倡學(xué)生自主擬題，少寫命題作文，激勵(lì)自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)。為培育學(xué)生的寫作愛(ài)好，提高寫作水平，科教辦定于第三周實(shí)行小學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)作文競(jìng)賽（方案另定），各校要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生作文教學(xué)的指導(dǎo)。

（五）實(shí)行學(xué)生自編作文選評(píng)比活動(dòng)，提高學(xué)生作文的實(shí)力。

為了提高學(xué)生的習(xí)作水平，展示學(xué)生的特性，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，科教辦確定本學(xué)期實(shí)行學(xué)生自編作文選競(jìng)賽，3-6六年級(jí)每級(jí)各編1至2本作文選，每本作文選篇數(shù)20至30篇，要求圖文并茂，內(nèi)容詳細(xì)，書(shū)寫工整（詳細(xì)詳見(jiàn)方案）。請(qǐng)各校于第15周前把自編作文選送到鎮(zhèn)科教辦參評(píng)，科教辦將組織評(píng)委評(píng)比出一、二、三等獎(jiǎng)若干名，給于表彰嘉獎(jiǎng)。

（六）實(shí)行優(yōu)秀教學(xué)論文評(píng)比活動(dòng)，提升老師理論水平。

本學(xué)期，我鎮(zhèn)接著組織開(kāi)展體現(xiàn)課改、課標(biāo)精神的小學(xué)語(yǔ)文教化教學(xué)優(yōu)秀論文評(píng)比活動(dòng)。請(qǐng)各校在進(jìn)行校級(jí)評(píng)比的基礎(chǔ)上，于第十七周前舉薦5—6篇優(yōu)秀論文參與鎮(zhèn)的評(píng)比活動(dòng)。

（七）重視教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，完善評(píng)價(jià)體系建設(shè)

為有利于老師進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法，有利于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把握本校教學(xué)現(xiàn)狀，同時(shí)也為科教辦供應(yīng)決策的依據(jù)，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，我們必需加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，形成比較科學(xué)合理的教學(xué)質(zhì)量管理流程，建議各校接著通過(guò)抽查、檢測(cè)等敏捷多樣的形式加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，使質(zhì)量監(jiān)控更突出指導(dǎo)、服務(wù)的功能。

為進(jìn)一步開(kāi)展新課程與小學(xué)考試評(píng)價(jià)改革的探討，完善評(píng)估體系的建設(shè)，本學(xué)期教研室將接著組織市小學(xué)語(yǔ)文考試評(píng)價(jià)探討小組圍繞課標(biāo)詳細(xì)年段目標(biāo)和評(píng)價(jià)建議科學(xué)命題，屆時(shí)請(qǐng)各校在“東莞市小學(xué)語(yǔ)文教研網(wǎng)”中下載運(yùn)用。

（八）充分發(fā)揮語(yǔ)文學(xué)科帶頭人的作用，努力提高語(yǔ)文老師的教學(xué)水平

為進(jìn)一步加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)，我鎮(zhèn)科教辦將主動(dòng)發(fā)揮學(xué)科帶頭人的作用，努力探究培育專業(yè)老師的新方法，幫助老師更快地成長(zhǎng)。

目前，我鎮(zhèn)已評(píng)比出12位語(yǔ)文學(xué)科帶頭人。首先，要求語(yǔ)文學(xué)科帶頭人要依據(jù)評(píng)比的要求，自覺(jué)地履行各自的職責(zé)和義務(wù)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力成為具有獨(dú)立探討實(shí)力、獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格的佼佼者，同時(shí)也應(yīng)主動(dòng)地在校本教研特殊是在科組建設(shè)、個(gè)人成長(zhǎng)方面，還有在課題探討、案例專題教研等方面發(fā)揮應(yīng)有的作用。其次，科教辦將充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人的作用，努力為他們的成長(zhǎng)搭建平臺(tái)，并讓其擔(dān)當(dāng)全鎮(zhèn)性的研討課。安排在本學(xué)期實(shí)行不同課型的研討活動(dòng)，分別是：二年級(jí)識(shí)字教學(xué)，四年級(jí)作文教學(xué)、五年級(jí)大綜合，六年級(jí)閱讀教學(xué)研討課。同時(shí)，組織全體語(yǔ)文學(xué)科帶人到兩所學(xué)校進(jìn)行課堂教學(xué)研討溝通，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，共同提高。

（九）充分發(fā)揮市教研網(wǎng)的作用，剛好了解課改的新動(dòng)態(tài)

市小學(xué)語(yǔ)文教研網(wǎng)的開(kāi)通，使廣闊老師能剛好了解課改的新動(dòng)態(tài)，為廣闊老師供應(yīng)了一個(gè)溝通、展示的平臺(tái)，作用明顯。

（十）其他工作

1．省小語(yǔ)會(huì)初擬于10月上中旬在中山市舉辦青年老師教學(xué)探討論壇活動(dòng)，我鎮(zhèn)將按要求組織骨干老師參與。

2.幫助省教研室做好《廣東教學(xué)報(bào)》、《小學(xué)語(yǔ)文》的發(fā)行和投稿工作。

大朗鎮(zhèn)科教辦

小學(xué)語(yǔ)文工作安排篇7

本學(xué)期，要從學(xué)生實(shí)際動(dòng)身，注意全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向前提高，努力提高合格率，爭(zhēng)取較高優(yōu)秀率。下面將本學(xué)期的教學(xué)