2023年教研學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)

2023年教研學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)教研學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)1

本學(xué)期，在教體局“質(zhì)量、品牌、服務(wù)”三大主題的引領(lǐng)下，馬寨中心校始終以狠抓質(zhì)量，全面推動(dòng)素養(yǎng)教化為目標(biāo)，以實(shí)施新課程改革和提升教化質(zhì)量為中心，深化教學(xué)改革，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，狠抓教學(xué)管理，全體老師上下一心，取得了肯定的成果，現(xiàn)將本期重點(diǎn)工作總結(jié)如下：

一、扎實(shí)推動(dòng)細(xì)化解讀課標(biāo)工作

為進(jìn)一步推動(dòng)“細(xì)化課標(biāo)”工作的深化進(jìn)行，使細(xì)化解讀課標(biāo)工作落到實(shí)處。本學(xué)期，中心校借助區(qū)教研室組織的“基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)方案設(shè)計(jì)競(jìng)賽”，利用中心校語文、數(shù)學(xué)、英語中心教研組集體教研集中學(xué)習(xí)、組織探討、學(xué)習(xí)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)；利用教育主任例會(huì)對(duì)前期各校在推動(dòng)細(xì)化解讀課程標(biāo)準(zhǔn)工作的主要做法、收獲與困惑進(jìn)行了溝通。中心校輔導(dǎo)站對(duì)各校扎實(shí)推動(dòng)細(xì)化解讀課程標(biāo)準(zhǔn)工作進(jìn)行了全面的總結(jié)，既確定了各校在開展此項(xiàng)工作中的一些好思路、好做法，也指出了個(gè)別學(xué)校存在的一些問題，并對(duì)各校今后的細(xì)化解讀課程標(biāo)準(zhǔn)工作提出了更高的要求和希望。3月，中心校對(duì)各校整理后上報(bào)的語文、數(shù)學(xué)、英語老師細(xì)化解讀課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)方案（語文35篇，數(shù)學(xué)29篇，英語13篇）進(jìn)行了復(fù)驗(yàn)評(píng)比，并上報(bào)教研室。本次活動(dòng)，為打造名學(xué)科，促進(jìn)老師專業(yè)化發(fā)展，提高老師學(xué)科實(shí)力建設(shè)供應(yīng)了有力保障。

二、加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，凸顯名優(yōu)學(xué)科。

1、開展學(xué)科專業(yè)學(xué)問培訓(xùn)及教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)老師專業(yè)成長。

為加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，建設(shè)馬寨名學(xué)科，充分發(fā)揮優(yōu)勢(shì)學(xué)科的示范引領(lǐng)作用，想法設(shè)法為學(xué)科老師搭建展示才華的大舞臺(tái)，促使更多的優(yōu)秀老師成長，為“魅力二七，教化名區(qū)”貯存雄厚的師資根基。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，中心校分別組織了多種形式的學(xué)科專業(yè)培訓(xùn)、研修活動(dòng)，提高了老師的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)和課堂實(shí)施實(shí)力。

（1）主動(dòng)參加教研活動(dòng)，豐富老師視野。輔導(dǎo)站剛好關(guān)注區(qū)教研頻道，通知學(xué)科老師參與區(qū)組織的各學(xué)科教研活動(dòng)。并通過網(wǎng)絡(luò)把相關(guān)活動(dòng)信息剛好反饋給各學(xué)校，從而達(dá)到了一人外出學(xué)習(xí)，大家都受益之效果。

（2）達(dá)標(biāo)評(píng)優(yōu)活動(dòng)：

鎮(zhèn)級(jí)競(jìng)賽：211年3月22日、4月7日、4月12分別在培育實(shí)行了小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科老師課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評(píng)優(yōu)活動(dòng)理論測(cè)試、數(shù)學(xué)老師基本功競(jìng)賽、課堂教學(xué)展示活動(dòng)。從整個(gè)活動(dòng)過程看，大部分老師基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)比上期有很大的提高，但部分老師學(xué)科素養(yǎng)、課堂視察、道德課堂等相關(guān)學(xué)問還匱乏，課堂教學(xué)水平有待提高。最終，中心校依據(jù)參賽老師個(gè)人申報(bào)及中心校綜合評(píng)定，舉薦王江濤袁英劉穎李晶閻蕾五位老師參與區(qū)級(jí)達(dá)標(biāo)評(píng)優(yōu)活動(dòng)，舉薦：馬智平張化冰郭永霞楊婭沛四位老師于參與區(qū)級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)老師基本功評(píng)比活動(dòng)。

區(qū)級(jí)競(jìng)賽：3月份，組織上期達(dá)標(biāo)第一輪過關(guān)的老師（語文：李贊、張真真；英語：謝軍華、時(shí)璐、劉穎；音樂：張攀、蘇姣；勞動(dòng)技術(shù)：閻蕾）剛好參與相應(yīng)學(xué)科達(dá)標(biāo)評(píng)優(yōu)活動(dòng)-說課、基本功競(jìng)賽等。4月份，我鎮(zhèn)培育小學(xué)李贊、馬智平、老師參與了小

加了心理健康優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽。4月26日培育小學(xué)王長江參與區(qū)小學(xué)科學(xué)說課競(jìng)賽。王莊宋堯、閆小張超進(jìn)入?yún)^(qū)小學(xué)英語老師技能復(fù)賽。5月10日培育小學(xué)馮坡參賽區(qū)信息技術(shù)學(xué)科達(dá)標(biāo)評(píng)優(yōu)活動(dòng)第三階段暨優(yōu)秀課例展示。

（3）鎮(zhèn)級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比。為強(qiáng)化老師優(yōu)質(zhì)課堂意識(shí)，根據(jù)“細(xì)化目標(biāo)上明白課，落實(shí)課標(biāo)上高效課”的要求，20xx年5月12日、13日、16日，馬寨鎮(zhèn)中心校在培育小學(xué)持續(xù)集中實(shí)行了小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)。活動(dòng)中，由鎮(zhèn)屬各校舉薦出的多位青年老師為40余位聽課的老師展示了各具特色的課例。馬寨中心校副校長臧喜賓、中心校輔導(dǎo)站成員、及各小學(xué)教育主任全程參加了這次評(píng)比活動(dòng)。展示課上，參賽老師用生動(dòng)的語言、奇妙的設(shè)計(jì)、先進(jìn)的教學(xué)手段點(diǎn)亮了孩子們的雙眼，詮釋著自己對(duì)“有效語文教學(xué)”的理解。本次活動(dòng)共評(píng)出中心校優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)6人，二等獎(jiǎng)6人。

（4）成立名學(xué)科中心教研組。為切實(shí)打造名學(xué)科，全面提高老師的專業(yè)水平及教化教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)課程改革深化發(fā)展，加快我鎮(zhèn)名學(xué)科建設(shè)進(jìn)程，本學(xué)期,馬寨中心校圍繞細(xì)化解讀課標(biāo)、開展課堂視察、構(gòu)建教學(xué)模式等學(xué)年教學(xué)工作重點(diǎn)，聯(lián)系我鎮(zhèn)學(xué)校、老師教學(xué)實(shí)際，根據(jù)局關(guān)于“名學(xué)科建設(shè)共同體”啟動(dòng)儀式的通知要求，成立了中心校名學(xué)科團(tuán)隊(duì)建設(shè)數(shù)學(xué)、語文、英語中心教研組。學(xué)期中，每個(gè)中心組有針對(duì)性地設(shè)計(jì)教研內(nèi)容，老師們參研主動(dòng)性高，效果較明顯。

（5）大力推動(dòng)小學(xué)數(shù)學(xué)“五字”教學(xué)法

為進(jìn)一步提升老師專業(yè)素養(yǎng)，大力推動(dòng)小學(xué)數(shù)學(xué)“五字”教學(xué)法，鑄就高效課堂。本期，中心校大膽嘗試了區(qū)教研室提出的'小學(xué)數(shù)學(xué)‘五字’教學(xué)法，進(jìn)行了大膽試驗(yàn)。20xx年4月15日上午，在培育小學(xué)勝利實(shí)行了“小學(xué)數(shù)學(xué)‘五字’教學(xué)法課堂教學(xué)展示與研討活動(dòng)”。二七區(qū)教研室副主任王麗娟，鄭州市名師、區(qū)教研員禹玲玲、區(qū)進(jìn)修學(xué)校副校長徐慧、副主任賈松云蒞臨現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行指導(dǎo)。馬寨中心校校長時(shí)云峰、副校長臧喜賓，鎮(zhèn)屬小學(xué)校長、教育主任、數(shù)學(xué)老師等60余人參與了本次活動(dòng)?；顒?dòng)對(duì)推動(dòng)我鎮(zhèn)小學(xué)數(shù)學(xué)名學(xué)科團(tuán)隊(duì)建設(shè)起到了肯定的促進(jìn)作用。

(6)各教學(xué)點(diǎn)常常開展跨校合作教學(xué)研討活動(dòng)，取得了良好的效果。

(7)開展優(yōu)秀教案展評(píng)、勞動(dòng)技術(shù)說課競(jìng)賽、教學(xué)反思評(píng)比、精品課堂評(píng)比、優(yōu)秀博文評(píng)比等活動(dòng)，進(jìn)一步促進(jìn)了學(xué)科建設(shè)，提升了老師的教學(xué)實(shí)力，促進(jìn)了老師專業(yè)成長。

2、主動(dòng)參與名學(xué)科建設(shè)先進(jìn)教研組評(píng)比

主動(dòng)組織學(xué)校參加二七區(qū)名學(xué)科建設(shè)先進(jìn)教研組評(píng)比活動(dòng)。在活動(dòng)中，馬寨一中英語學(xué)科、培育、劉胡垌小學(xué)數(shù)學(xué)教研組成果較顯著，被中心校舉薦參與區(qū)級(jí)評(píng)比。馬寨一中英語學(xué)科、培育高年級(jí)數(shù)學(xué)被評(píng)為區(qū)級(jí)名學(xué)科先進(jìn)教研組。

3、主動(dòng)實(shí)施課堂視察活動(dòng)

依據(jù)鄭州市道德課堂實(shí)施的要求，各校均主動(dòng)開展了課堂視察的探討與實(shí)踐，大家共同探究課堂視察的有效形式和方法。狠抓常規(guī)管理，構(gòu)建道德課堂，提高課堂實(shí)效。

試教學(xué)點(diǎn)集體備課（小學(xué)數(shù)學(xué)），定期集中教研，形成了各教學(xué)點(diǎn)學(xué)校良性循環(huán)發(fā)展。

各校利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校老師進(jìn)行了有關(guān)課堂視察、道德課堂的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，并加以實(shí)踐。大家共同參加課堂視察，共同研討課堂視察的方法，從而構(gòu)建道德課堂，將活動(dòng)引向深化?；顒?dòng)的開展，有效促進(jìn)了課堂教學(xué)效率的提高。

三、常規(guī)管理上臺(tái)階求真務(wù)實(shí)抓教學(xué)

為了進(jìn)一步提高各校管理水平，促進(jìn)教學(xué)管理規(guī)范化，從而更好地服務(wù)教學(xué)，本期，中心校重點(diǎn)做了以下工作：

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)聽課管理，實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)聽課公開制

為了進(jìn)一步促進(jìn)管理人員進(jìn)課堂，了解老師課堂教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，中心校除了根據(jù)正常規(guī)定管理人員聽課次數(shù)之外，當(dāng)月核查學(xué)校全部管理人員聽課節(jié)數(shù)，并在中心校網(wǎng)上統(tǒng)一公布。此舉形成了校領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持深化一線，關(guān)注常態(tài)教學(xué)，狠抓教學(xué)質(zhì)量，上下齊抓共管的良好局面。

2、輔導(dǎo)站堅(jiān)持課堂聽課，深化一線指導(dǎo)

實(shí)踐中，中心校輔導(dǎo)站及各校教育處以開展課堂視察活動(dòng)為抓手，常常深化課堂，關(guān)注常態(tài)課堂，聚焦課堂，提高教學(xué)效益，從而增加老師的教學(xué)探討意識(shí)，形成學(xué)校深厚的合作教研文化氛圍。本學(xué)期，輔導(dǎo)站同志聽課人均達(dá)到70多節(jié)，指導(dǎo)年輕同志300多人次。輔導(dǎo)站工作的開展，有力的支持了學(xué)校的教學(xué)工作。

3、堅(jiān)持教學(xué)例會(huì)，落實(shí)常規(guī)管理

每月28日?qǐng)?jiān)持教學(xué)工作例會(huì)不動(dòng)搖，這已經(jīng)在學(xué)校中形成了共識(shí)。由于年輕同志擔(dān)當(dāng)教學(xué)管理崗位的人員增多，如何有效管理、如何狠抓常規(guī)、如何實(shí)施教學(xué)檢查、如何建立教學(xué)檔案等等常規(guī)問題也應(yīng)運(yùn)而生，而教學(xué)例會(huì)的有效開展正好給各校教務(wù)管理人員搭建了一個(gè)較好的溝通平臺(tái)，有效的促進(jìn)了學(xué)校的教學(xué)管理，也促進(jìn)了年輕同志的快速成長。

4、定期考評(píng)，規(guī)范評(píng)價(jià)。本期，中心校輔導(dǎo)站人員期初、期末兩次下校對(duì)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作進(jìn)行了全面評(píng)價(jià)，并剛好總結(jié)，進(jìn)行反饋，力促教學(xué)。

四、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制，努力提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。

1、仔細(xì)抓好教學(xué)教研常規(guī)月查工作。本期，各校仍堅(jiān)持每月一次的教學(xué)常規(guī)檢查制度，老師自查與教育處和教研組長檢查結(jié)合，并做到每次教案作業(yè)檢查有記載、有積分，并在校務(wù)會(huì)講評(píng)反饋。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)常常深化課堂聽課。中心校輔導(dǎo)站成員不定時(shí)下校，隨機(jī)調(diào)研各校常規(guī)管理，對(duì)部分學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作的確存在問題的個(gè)別老師，賜予耐性的指導(dǎo)和幫教。

2、中心校始終要求各校堅(jiān)持進(jìn)行單元測(cè)、月測(cè)、期中、期末測(cè)。時(shí)刻掌控學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，提高教化教學(xué)質(zhì)量。本期重點(diǎn)抓了小學(xué)期中、期末學(xué)科抽測(cè)工作。中考分教學(xué)點(diǎn)進(jìn)行、期末抽測(cè)全部采納區(qū)卷。根據(jù)教研室統(tǒng)一要求，中心校統(tǒng)一組織鎮(zhèn)屬各校輪換監(jiān)考，抽測(cè)部分學(xué)科，集中評(píng)卷，其余校內(nèi)流水評(píng)卷。通過測(cè)試，剛好分析總結(jié)，重點(diǎn)分析各學(xué)校學(xué)科教學(xué)中存在的問題，并剛好整改，以提高學(xué)校整體教化教學(xué)質(zhì)量。

3、學(xué)科競(jìng)賽：本期中心校重點(diǎn)實(shí)行了華杯賽、四年級(jí)數(shù)學(xué)競(jìng)賽?；顒?dòng)完畢，中心校能剛好進(jìn)行數(shù)據(jù)匯總，分析總結(jié)反饋，對(duì)學(xué)校提出一些指導(dǎo)性建議等?；顒?dòng)培育了一批具有肯定特長的學(xué)生，為全面落實(shí)素養(yǎng)教化奠定了肯定的基礎(chǔ)。

五、抓科研，促教學(xué)。

我們始終始終堅(jiān)持科研先導(dǎo)地位，立足教學(xué)實(shí)踐，努力實(shí)現(xiàn)科研為教學(xué)服務(wù)，科研為課堂服務(wù)，科研為學(xué)生服務(wù)的宗旨。通過對(duì)主要課題的實(shí)踐拉動(dòng)，對(duì)主要試驗(yàn)學(xué)校的指導(dǎo)促動(dòng)，對(duì)課改問題的剛好互動(dòng)，深化教科研探討，教學(xué)質(zhì)量不斷提升。

六、成果、問題、設(shè)想：

主要成果：

1、各校業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)的業(yè)務(wù)素養(yǎng)、管理水平有了很大提高。

2、細(xì)化解讀課標(biāo)工作得到了扎實(shí)推動(dòng)。老師課堂教學(xué)目標(biāo)意識(shí)進(jìn)一步增加。小學(xué)數(shù)學(xué)五字教學(xué)法得到進(jìn)一步推廣。

3、中心校組織的學(xué)科教學(xué)教研活動(dòng)，促進(jìn)了青年老師快速成長。

4、六年級(jí)作文競(jìng)賽中心校獲三鄉(xiāng)第一名。

5、王江濤、李贊、馬智平、王長江、馮坡、閻蕾分別進(jìn)入數(shù)學(xué)、語文、心理健康、科學(xué)、信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)等學(xué)科課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)課堂展示。王秋紅獲語文老師素養(yǎng)大賽市級(jí)二等獎(jiǎng)。

6、課題探討有突破。劉胡垌小學(xué)王秋紅主任主持的《提升農(nóng)村小學(xué)老師新課程實(shí)施實(shí)力策略探討》被確定為市級(jí)重點(diǎn)課題；《特別學(xué)生隨班就讀作業(yè)管理的探討》被確定為省“十一五”規(guī)劃課題，并勝利立項(xiàng)。目前，兩個(gè)課題均在探討中。本學(xué)年共組織申報(bào)鄭州市教化科研課題一般課題39項(xiàng)、重點(diǎn)課題3項(xiàng)，省十一五規(guī)化課題10項(xiàng)。獲批市級(jí)一般課題33項(xiàng)、市級(jí)重點(diǎn)課題1項(xiàng)。河南省素養(yǎng)教化理論與實(shí)踐征文獲獎(jiǎng)共70篇，其中省一等獎(jiǎng)5篇、省二等獎(jiǎng)19篇、省三等獎(jiǎng)46篇。兩評(píng)論文獲獎(jiǎng)12篇，其中一等獎(jiǎng)3篇、二等獎(jiǎng)5篇、三等獎(jiǎng)3篇、溝通獎(jiǎng)1篇。科研論文獲獎(jiǎng)35篇，其中市級(jí)一等獎(jiǎng)4篇、市級(jí)二等獎(jiǎng)19篇、市級(jí)三等獎(jiǎng)12篇。我的課改生活征文獲省級(jí)一等獎(jiǎng)2篇、省級(jí)二等獎(jiǎng)2篇、省級(jí)三等獎(jiǎng)1篇。

教研學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)2

本學(xué)期，我校的數(shù)學(xué)工作在校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷、支持下，各項(xiàng)工作圓滿完成，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)數(shù)學(xué)老師業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)

（一）結(jié)合《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》加強(qiáng)對(duì)《小學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》內(nèi)容的細(xì)化學(xué)習(xí)。以上兩項(xiàng)《標(biāo)準(zhǔn)》是指導(dǎo)老師平常教化教學(xué)實(shí)踐的根本標(biāo)準(zhǔn)，其指導(dǎo)性和方向指引的作用是不言而喻的，所以，教育處也將這一重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容放在開學(xué)初，在集體備課時(shí)以教研組為單位集中學(xué)習(xí)為主，個(gè)別學(xué)習(xí)為輔，教育處跟蹤督促，真正的能夠達(dá)到學(xué)以致用——用《標(biāo)準(zhǔn)》的理念來指導(dǎo)平常的教化教學(xué)。但個(gè)別老師對(duì)以上《標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)在思想上不夠重視，看法上敷衍、走形式。這在平常的課堂教學(xué)中能夠顯現(xiàn)出來，“吃老本”的現(xiàn)象比較嚴(yán)峻。

（二）本學(xué)期，我們?cè)谛ｉL的建議和指導(dǎo)下，全體數(shù)學(xué)老師接著以主動(dòng)看法營造了“書香校內(nèi)”的良好的氛圍，將讀書學(xué)習(xí)作為提高自身修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)的一項(xiàng)必備的活動(dòng)，并在開學(xué)初進(jìn)行了以“讀，思？悟！”為主題的假期讀書體會(huì)（論文）溝通活動(dòng)，老師的教化教學(xué)理念和業(yè)務(wù)素養(yǎng)在學(xué)習(xí)和溝通中得到進(jìn)一步的提升。

（三）為老師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，切實(shí)提高老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。本學(xué)期，我校接著抓好“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教化教學(xué)的探討”這一主題，以課堂教學(xué)為主線，指導(dǎo)老師“如何有效的利用網(wǎng)絡(luò)資源備課”、“如何有效的利用多媒體課件進(jìn)行協(xié)助教學(xué)”等等，將這一主題抓實(shí)抓牢。結(jié)合這一主題，我校在數(shù)學(xué)教研方面加大了對(duì)老師的培訓(xùn)力度，于3月16日下午搞了一次研討、培訓(xùn)活動(dòng)，本次活動(dòng)做了如下幾點(diǎn)支配：

1、全體數(shù)學(xué)老師觀看了全國聞名特級(jí)老師華應(yīng)龍老師的《大成若缺相識(shí)圓》一課的視頻錄像。

2、老師們結(jié)合錄像課談出了自己平常教化教學(xué)的一些感受。

3、主管學(xué)科主任做了相關(guān)的新課程理念的培訓(xùn)及總結(jié)。

4、以教研組為單位做好本次活動(dòng)的反饋。

通過各老師遞交上來的回執(zhí)可以看出，大部分老師通過觀看李建群老師的課堂教學(xué)，找到了自己與專家的差距（意識(shí)到自身存在的差距本身就是一個(gè)學(xué)習(xí)提高的過程）；當(dāng)然許多老師也對(duì)這節(jié)課也提出了質(zhì)疑“是否注意了雙基教學(xué)？”（是的，我們也不能迷信于專家。）我想一次能給老師帶來思索、反思的活動(dòng)就是一次勝利的活動(dòng)。

二、進(jìn)一步落實(shí)校本研修活動(dòng)，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。

1．加強(qiáng)教研組建設(shè)。老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)的形成和提高離不開教研組活動(dòng)，教研組活動(dòng)是校本研修的主要表現(xiàn)形式。所以，本學(xué)期學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)規(guī)范了教研組的組織活動(dòng)，使其在平常的教化教學(xué)活動(dòng)中最大限度的發(fā)揮其主體作用。詳細(xì)活動(dòng)如下：

（1）開學(xué)初，教研組集中學(xué)習(xí)《課標(biāo)》及集體備課。

（2）教研組長組織本組老師上報(bào)各時(shí)段的“主題研討課”。

（3）教研組組織開展平常的集體備課、組內(nèi)研討課、集體評(píng)課，狠抓“數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性”的探討。

（4）以課題組為單位開展各段的課題探討。

2、搞好科研課題的培訓(xùn)，增加老師的科研意識(shí)。本學(xué)期我們課題探討的著力點(diǎn)是進(jìn)一步構(gòu)建我校的科研課題體系，健全我校課題探討網(wǎng)絡(luò)，踏實(shí)穩(wěn)健地開展探討，并通過不同層次的課題探討，讓大部分老師參加科研，把深化課題探討作為提高學(xué)校教化教學(xué)質(zhì)量的突破口。在探討過程中重視了“四個(gè)加強(qiáng)”：

①加強(qiáng)課題探討與課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合。

②加強(qiáng)理論與實(shí)踐的相互促進(jìn)。

③加強(qiáng)個(gè)體探討與集體探討的有機(jī)統(tǒng)一。

④加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)科和其他學(xué)科的相互滲透。

為此，學(xué)校在5月末進(jìn)行了關(guān)于科研課題相關(guān)內(nèi)容的培訓(xùn)，通過培訓(xùn)，老師們進(jìn)一步體會(huì)到了科研對(duì)教化教學(xué)的重要性。

三、注意數(shù)學(xué)骨干老師和青年老師的培育

充分發(fā)揮數(shù)學(xué)骨干老師的作用，重視對(duì)青年老師和新老師的培育，朱亞丹老師是今年的畢業(yè)生，缺乏教化教學(xué)閱歷，李建群老師從教三十多年，但學(xué)校也須要駕馭其教化教學(xué)的實(shí)際水平，所以學(xué)校對(duì)以上老師實(shí)行了一下培育措施：

1、落實(shí)了“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，

2、新老師開學(xué)初的亮相課，期末的過關(guān)課。

3、教育處進(jìn)行隨機(jī)聽課和跟蹤聽課。

通過一學(xué)期的聽課、視察，感覺年輕老師的`學(xué)習(xí)看法比較端正，肯學(xué)好問，所以都有肯定的進(jìn)步幅度，但終歸初為人師，須要充溢自己的地方還許多，望接著努力。關(guān)于朱亞丹老師的課堂教學(xué)也有待于進(jìn)一步的提高。

四、切實(shí)實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)的有效性。

1、實(shí)現(xiàn)“用教材教”，而不是“教教材”。本學(xué)期，在聽評(píng)課的過程中，向老師們滲透一種思想，即備課要做到：深挖教材、教參，理解教材、教參的理念，不要教教材，而是要利用教材去教；提倡教研組合作備課，同時(shí)要備出符合自己班級(jí)學(xué)生實(shí)際的課，切忌照抄照搬。上課要做到：首先要抓班級(jí)常規(guī)，學(xué)問的講解要通俗易懂，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性。通過大量的聽評(píng)課，可以漸漸感覺到，我們老師的“花架子”課少了，課堂上真正做到了求真務(wù)實(shí)。

2、老師已樹立“強(qiáng)化訓(xùn)練”的教學(xué)觀。

1）、重視學(xué)生的口算、筆算實(shí)力的培育，老師在課前2分鐘的時(shí)間進(jìn)行口算、筆算的基礎(chǔ)訓(xùn)練現(xiàn)已成為我校數(shù)學(xué)課堂的一項(xiàng)固定的、特色的訓(xùn)練方式。

2）、本學(xué)期學(xué)校要求老師作業(yè)必需剛好批改；盡量做到全批全改；并有針對(duì)性的全批全改。通過聽課時(shí)，順手翻閱學(xué)生的作業(yè)本的狀況看，我們大部分老師這一方面落實(shí)的特別到位。

五、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的檢查力度

1、關(guān)于教案書寫

寫規(guī)范教案，提倡寫祥案；教研組長每天對(duì)組內(nèi)成員的教案要過目并簽字。期中和期末的常規(guī)檢查結(jié)果可以看出，大部分老師教案書寫工整，設(shè)計(jì)意圖明確，課后反思詳細(xì)到位、有深度。

2、關(guān)于聽課記錄本的運(yùn)用

每周聽課不少于一節(jié)（教研組長至少2節(jié)），每節(jié)要有評(píng)語看法。大部分老師做得特別好。

六、其他

（一）月考

本學(xué)期三、四、五年級(jí)的月考試卷由學(xué)校統(tǒng)一下發(fā)，以考促教，每一次月考老師們都仔細(xì)地做出了質(zhì)量分析，查漏補(bǔ)缺，為日后的教學(xué)確立了目標(biāo)。

（二）、數(shù)學(xué)競(jìng)賽

我們搞數(shù)學(xué)競(jìng)賽的目的就是為了激發(fā)小學(xué)生愛數(shù)學(xué)的愛好，養(yǎng)成學(xué)生仔細(xì)鉆研的好習(xí)慣，從而提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。所以，本學(xué)期學(xué)校進(jìn)一步調(diào)整了的數(shù)學(xué)競(jìng)賽的方式：

1、參賽對(duì)象：三年級(jí)～五年級(jí)的學(xué)生全員參加。

2、試題內(nèi)容：容量大，涉及到教材內(nèi)容的方方面面，部分試題是教材學(xué)問點(diǎn)的拓展與延長，但絕不出現(xiàn)極難的奧數(shù)題。其目的主要是考察學(xué)生對(duì)學(xué)問駕馭的嫻熟程度。

20xx年7月

教研學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)3

由于五六年級(jí)教研組在10月中旬進(jìn)行了調(diào)整，六年級(jí)語文組單獨(dú)成為教研組，現(xiàn)就本期工作進(jìn)行了總結(jié)：

一、主要工作：

仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，變更老師的教化觀念。

1、小組老師利用教學(xué)探討活動(dòng)時(shí)間學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，駕馭教材特點(diǎn)，改革教學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量。通過學(xué)習(xí)，我們充分相識(shí)到充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的熱忱和主動(dòng)性。教學(xué)過程應(yīng)當(dāng)是學(xué)生在老師的指導(dǎo)下閱讀和感知的過程。老師應(yīng)在學(xué)生問題的基礎(chǔ)上，支配有價(jià)值和靈感的.問題，指導(dǎo)學(xué)生閱讀和思索。

2、小組開展了人人獻(xiàn)課活動(dòng)，開設(shè)了饒喻上校級(jí)探討課。

3、協(xié)作學(xué)校組織一般話推廣工作。我們小組選拔了劉澤慶、饒宇、夏淑容、陳躍平參與了學(xué)校一般話競(jìng)賽，并獲得了一等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)。各班還與旅部合作選拔了一名學(xué)生參與學(xué)校一般話競(jìng)賽，取得了優(yōu)異的成果。各班組織學(xué)生舉辦了牙齒愛護(hù)小報(bào)和推廣小報(bào)，20多名學(xué)生獲獎(jiǎng)。

4、組織小組內(nèi)老師參與教研活動(dòng)，相互聽課，相互評(píng)價(jià)。平常在教學(xué)中遇到問題，大家相互探討，相互幫助，相互學(xué)習(xí)。期末，我們制定了復(fù)習(xí)安排，制定了試卷，勝利完成了教學(xué)任務(wù)。

二、將來努力方向：

1、接著加強(qiáng)組內(nèi)老師相互聽課、評(píng)課、溝通。

2、接著加強(qiáng)集體備課。

3、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高理論水平。

4、在學(xué)生中多開展競(jìng)賽活動(dòng)，拓展思維，提高綜合素養(yǎng)。

教研學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)4

一學(xué)期，在教科室的領(lǐng)導(dǎo)下和全組老師的共同努力下，我們教研組堅(jiān)持以教學(xué)工作為中心，以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則，以培育學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力為重點(diǎn)，加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)管理，仔細(xì)落實(shí)學(xué)校教化教學(xué)工作部署，順當(dāng)完成了各項(xiàng)教學(xué)教研任務(wù)。主要做了以下工作：

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新觀念。

全組老師仔細(xì)參與了學(xué)校組織的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，師德修養(yǎng)和教化水平得到提升。同時(shí)利用教研活動(dòng)圍繞新課程學(xué)習(xí)和課程標(biāo)準(zhǔn)，提升了理論素養(yǎng)，使教學(xué)實(shí)踐以新課程理念為支撐。通過學(xué)習(xí)各任課老師的教化教學(xué)觀念得到更新、自身學(xué)問結(jié)構(gòu)得到完善、教學(xué)水平得到提高。

二、落實(shí)教學(xué)常規(guī)，有序教學(xué)。

1.學(xué)期初，每位老師制定了切實(shí)可行的教學(xué)安排，做到安排在先，活動(dòng)在后，并根據(jù)安排有序的進(jìn)行教學(xué)，從而保證教學(xué)質(zhì)量的提高，。

2.加強(qiáng)備課，做到不備課不上課。課前鉆研教材，探討教法。在備課過程中，我們堅(jiān)持三個(gè)“聯(lián)系”，即聯(lián)系時(shí)政、聯(lián)系熱點(diǎn)、聯(lián)系學(xué)生思想實(shí)際，做到既備教材又備人。平常，又留意了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，走近學(xué)生生活。從而使備課能緊密聯(lián)系實(shí)際，為達(dá)到良好教學(xué)效果奠定基礎(chǔ)。

3.各任課老師能做到教學(xué)課后主動(dòng)反思，總結(jié)課堂教學(xué)的得失，促進(jìn)教化教學(xué)實(shí)力提高。

4.在教學(xué)實(shí)踐中，狠抓課堂教學(xué)，通過探究性學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，充分敬重學(xué)生的主體地位，營造良好的課堂氣氛，使課堂教學(xué)更具實(shí)效性。

三、深化教研氣氛，以研促教。

1.教學(xué)離不開教研，教研是提高教學(xué)效率的有效途徑。本學(xué)期全組老師仔細(xì)探討教材，探討教學(xué)方法、探討學(xué)生，開展了一些簡(jiǎn)約有效的教研活動(dòng)。其中陳均印老師給全組老師上了一節(jié)生動(dòng)好玩的.《追尋原始先民的蹤跡》新授課課，蘇忠趣老師上了一節(jié)歷史新授課《新航路的開拓》;第十七周還實(shí)行了試課活動(dòng)，蘇春月老師給全組老師作《行政區(qū)劃》的試課，這些活動(dòng)都得到老師的確定。活動(dòng)后都進(jìn)行有的放矢的探討，取得良好的教研效果。

2.本組多次組織老師走出去聽課學(xué)習(xí)，分別是開學(xué)初的教研組長會(huì)議、九年級(jí)中考復(fù)習(xí)會(huì)和質(zhì)量分析會(huì)、短時(shí)培訓(xùn)及初中學(xué)連接的教研活動(dòng)等，每一次外出學(xué)習(xí)也都是自己教學(xué)上的提升。

3.三個(gè)年級(jí)段備課組工作正常開展。

4.四次教學(xué)常規(guī)檢查，本組老師的任務(wù)完成得都很不錯(cuò)，作業(yè)批改剛好、仔細(xì)，教案撰寫仔細(xì)、符合要求。

一份耕耘，一份收獲。我們將一如既往，再接再厲，努力把工作做得更好。我們信任，只要我們不懈地努力，緊緊依靠全體同仁，開拓創(chuàng)新，歷史與社會(huì)教研工作必將走進(jìn)鮮花爛漫的春天。

教研學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)5

一、學(xué)校教學(xué)特色

我校在實(shí)施素養(yǎng)教化的過程中，始終進(jìn)行著教學(xué)模式、教材教法等方面的改革試驗(yàn)，引領(lǐng)老師在工作中，自我管理、自我發(fā)展、自我超越。外樹形象，內(nèi)修德行，提升技能，彰顯特性。打造了一支業(yè)務(wù)過硬，師德高尚的發(fā)展型老師隊(duì)伍。

科研創(chuàng)新是學(xué)校發(fā)展的不竭動(dòng)力。一方面，我們進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，探究符合課改要求的新思路和新方法，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)模式，努力提升教學(xué)質(zhì)量和課堂教學(xué)效率。創(chuàng)立并實(shí)施了“三環(huán)六步”課堂教學(xué)法。在注意基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與方法，情感看法與價(jià)值觀的形成及合作探究實(shí)力的提高，營造了民主、同等、互動(dòng)的師生關(guān)系和質(zhì)疑、合作、探究的課堂，培育了學(xué)生獨(dú)立思索、自主探究、合作溝通、動(dòng)手實(shí)踐的實(shí)力。另一方面，我們注意特色校本課程研發(fā)與設(shè)立，培育學(xué)生的愛好愛好和特性特長。開設(shè)了素描、剪紙、合唱、電鋼琴、籃球、輪滑、英語、演講與口才、書法、綜合實(shí)踐活動(dòng)小組、科學(xué)活動(dòng)小組等11個(gè)愛好教學(xué)班。把每周三、周四的最終一節(jié)課作為全校學(xué)生活動(dòng)課。老師自編教材，精選內(nèi)容，學(xué)生自主參與。做到了抓住學(xué)生的“心”，激發(fā)學(xué)生的“情”，活躍學(xué)生的“思”，培育學(xué)生的“智”，發(fā)展學(xué)生的“能”。讓學(xué)生們?cè)跉g樂的氛圍中去收獲學(xué)問、熬煉實(shí)力。校本課程的開發(fā)，使課改氛圍變濃了，推動(dòng)了素養(yǎng)教化的實(shí)施，實(shí)現(xiàn)師生素養(yǎng)和教化質(zhì)量的共贏。一系列課題新奇、內(nèi)容豐富的特色活動(dòng)，充溢了學(xué)生的課余生活，讓學(xué)生們?cè)跉g樂的氛圍中去收獲學(xué)問、熬煉實(shí)力。學(xué)生們?cè)诔浞煮w會(huì)歡樂的同時(shí)，潛移默化的對(duì)學(xué)生進(jìn)行平安、衛(wèi)生、習(xí)慣養(yǎng)成方面的熏陶，取得了良好的效果。與此同時(shí)，我們注意老師的研討溝通。組織各科老師開展網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，堅(jiān)持單周集體備課和雙周專題研討制度。促使老師在溝通中學(xué)習(xí)，在溝通中提升。

為了發(fā)揮校內(nèi)設(shè)施的育人功能。學(xué)校獨(dú)具匠心的對(duì)校內(nèi)施舍進(jìn)行細(xì)心的設(shè)計(jì)。設(shè)立了校內(nèi)文化長廊，內(nèi)有分為“我會(huì)做”為主題的習(xí)慣養(yǎng)成墻壁畫、“科技之光”圖片展和“讀書之窗”學(xué)問欄。校內(nèi)內(nèi)，如詩如畫的綠茵場(chǎng)，悅耳好聽的上課鈴聲，都充分體現(xiàn)著校內(nèi)內(nèi)的人文關(guān)懷，學(xué)生們徜徉其中，潛移默化的接受著熏陶，開心的學(xué)習(xí)和生活，營造和諧美麗的校內(nèi)文化氛圍。使得學(xué)校成為學(xué)生馳騁學(xué)海、陶養(yǎng)身心的一方沃土，是師生們心靈皈依的生態(tài)花園、文化樂園和精神家園。

二、學(xué)校教研形式

1、開展自主教研，發(fā)揮老師潛能。

各教研組自主開展“互助式學(xué)習(xí)”、“互動(dòng)式聽課”等形式多樣的研討活動(dòng)。各小組開展自主教研，如問題探討、案例分析等。這些活動(dòng)的開展，既能滿意不同老師的需求，讓每個(gè)老師找準(zhǔn)自己的位置，并自覺地、主動(dòng)地參與到校本教研之中，成為探討的主體，又增加了教研的自主性、針對(duì)性、實(shí)效性。老師們?cè)谝淮未瓮闇贤ㄖ小⒒ブ懈惺艿浇袒娜A蜜，體驗(yàn)成長的歡樂。

2、集體“會(huì)診”、集體備課、合作教學(xué)活動(dòng)。集體“會(huì)診”，把老師在教學(xué)中所遇到的疑難、困惑問題記錄下來，定期召開老師集體研討會(huì)，把問題擺出來，由全體老師共同“會(huì)診”，找出解決問題的方法。

集體備課。采納“各人構(gòu)思→集中溝通→每人寫出個(gè)案→溝通探討→達(dá)成共識(shí)→形成教案（學(xué)案）”的備課方式，然后由一人主教，備課組集體聽課，聽完課之后針對(duì)教學(xué)中存在的問題和不足進(jìn)行再次修改，反復(fù)研討，直到滿足為止。

合作教學(xué)。在集體鉆研教材備課的基礎(chǔ)上，營造學(xué)科成員間的合作氛圍，建立多邊的信息溝通，使老師在合作中提高。

3、開展專題式研討活動(dòng)，促溝通溝通。

開展專題式研討是我校的特色校本教研活動(dòng)，我們將其分為幾個(gè)版塊：專題探討、個(gè)人反思、問題會(huì)診、閱歷溝通與總結(jié)?；顒?dòng)提倡：各抒己見，百花齊放；觀點(diǎn)交鋒、探討爭(zhēng)鳴；張揚(yáng)特性、為我所用。

三、存在問題和改進(jìn)措施

（一）存在問題：

1、校內(nèi)文化氛圍還不夠深厚，要加以改觀。

2、學(xué)校特色建設(shè)還應(yīng)加強(qiáng)，不能松懈。

3、老師的科研意識(shí)仍需進(jìn)一步不強(qiáng)，教化理念仍需進(jìn)一步提升。

4、校本課程的開發(fā)還需多樣化、學(xué)科化。學(xué)校特色建設(shè)還不夠明顯。

5、部分老師還固守傳授式教學(xué)模式，應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段的實(shí)力還有待于提高老師在備課還是以教學(xué)參考書為主，不能有針對(duì)性的設(shè)計(jì)適合學(xué)生和學(xué)校特點(diǎn)的教學(xué)活動(dòng)。備課存在過于超課時(shí)現(xiàn)象，失去了備課指導(dǎo)教學(xué)的作用。

（二）改進(jìn)措施

針對(duì)存在的問題，今后我們主要做好以下幾個(gè)方面的工作：

1、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)現(xiàn)老師的可持續(xù)發(fā)展；激勵(lì)老師通過自學(xué)提升自己的專業(yè)學(xué)問，在教學(xué)反思中不斷提高教學(xué)實(shí)踐實(shí)力，成為學(xué)科的骨干；做好優(yōu)秀骨干老師成長的個(gè)案探討及相關(guān)閱歷的總結(jié)推廣工作，促進(jìn)老師間的'溝通與合作，打造學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型教化團(tuán)隊(duì)。

2、夯實(shí)養(yǎng)成教化，從小事抓起，重視行為習(xí)慣的訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)持之以恒，將養(yǎng)成教化的思想、內(nèi)容滲透到老師每天大量而詳細(xì)的教化教學(xué)工作中去。通過開展教化系列活動(dòng)、訂正不文明行為，將養(yǎng)成教化做得更實(shí)。

3、進(jìn)一步做好課堂教學(xué)方式的探討。探究課堂教學(xué)如何實(shí)現(xiàn)高效課堂。我們將堅(jiān)持以教學(xué)研討為抓手，從課堂教學(xué)中發(fā)覺問題加以研討，在研討中碰撞才智的火花，再把才智之火傳播到課堂教學(xué)。以此帶來教學(xué)的高效、質(zhì)量的提升、教學(xué)創(chuàng)新的實(shí)現(xiàn)。

4、構(gòu)建校本課程，形成有自身特點(diǎn)的校本課程體系，廣泛開設(shè)校本選修課、特長課，形成百花爭(zhēng)艷的局面，全面提升學(xué)校的辦學(xué)水平。

四、幾點(diǎn)建議：

1、一睹名師風(fēng)采，走進(jìn)名師課堂，現(xiàn)場(chǎng)觀摩學(xué)習(xí)，傾聽大師訓(xùn)誨，是每個(gè)一般老師的心愿。希望上級(jí)部門、學(xué)校多給老師創(chuàng)建出外培訓(xùn)、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。取長補(bǔ)短，促進(jìn)老師業(yè)務(wù)水平和教學(xué)實(shí)力的提高。

2、切實(shí)變更對(duì)小學(xué)教化的評(píng)價(jià)與管理。許多管理者仍舊簡(jiǎn)潔地以考試成果作為管理小學(xué)和評(píng)價(jià)小學(xué)教化質(zhì)量的主要指標(biāo)，這是小學(xué)教化畸形發(fā)展的“罪魁禍?zhǔn)住?。我們?yīng)當(dāng)徹底放棄“以考試成果為導(dǎo)向”的評(píng)價(jià)方法和管理模式，真正地把學(xué)校校長和老師們引導(dǎo)到“培育人”的領(lǐng)域里來。

3、小學(xué)教化還應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)思想方面的教化，思想方面的教化，有條件的地方可以實(shí)行看電視教化法，看一些影碟或動(dòng)畫片，也可以實(shí)行講故事教化法，因?yàn)榇蠖鄶?shù)兒童都喜愛故事，簡(jiǎn)單讓他們接受。

教研學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)6

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我校教學(xué)教研工作以x年全市教科研工作會(huì)議精神為指導(dǎo)，以落實(shí)立德樹人為根本任務(wù)，堅(jiān)持“五育”并舉，樹立“德育為先、全面發(fā)展、面對(duì)全體、知行合一”的科學(xué)教化質(zhì)量觀。優(yōu)化課程實(shí)施、強(qiáng)化教學(xué)管理、提升教學(xué)質(zhì)量，重視老師培育和學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成，全面提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。

二、主要措施

（一）夯實(shí)常規(guī)管理，聚焦新課堂達(dá)標(biāo)

1.以新課堂達(dá)標(biāo)為載體，開展強(qiáng)課提質(zhì)行動(dòng)

深化開展贏在新課堂活動(dòng)，以“教學(xué)評(píng)一樣性”為依托，組織老師們練好課堂教學(xué)“基本功”，探究輕負(fù)優(yōu)質(zhì)教學(xué)模式。緊緊圍繞“提升教化教學(xué)質(zhì)量”這一目標(biāo)，依據(jù)《棗莊市教化科學(xué)探討院關(guān)于進(jìn)一步推動(dòng)新課堂達(dá)標(biāo)活動(dòng)的指導(dǎo)看法》，結(jié)合我校實(shí)際，制定了《滕州市試驗(yàn)小學(xué)善南校區(qū)關(guān)于進(jìn)一步推動(dòng)新課堂達(dá)標(biāo)活動(dòng)實(shí)施方案》。全體老師要根據(jù)方案要求，從學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的駕馭、學(xué)期課程綱要的編制、學(xué)歷案（單元方案）的撰寫、“教-學(xué)-評(píng)一樣性”的課堂實(shí)施等方面有序達(dá)標(biāo)，逐項(xiàng)落實(shí)，做到人人達(dá)標(biāo)、課課達(dá)標(biāo)。

2.扎實(shí)開展集體備課，實(shí)施“一課一研·精準(zhǔn)教研”活動(dòng)

一課一研是學(xué)科組在課時(shí)中心教案的基礎(chǔ)上，對(duì)每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)情分析進(jìn)行集體研討，對(duì)教學(xué)策略、教學(xué)流程、教學(xué)評(píng)價(jià)進(jìn)行集體探討，對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)、教學(xué)資源、教學(xué)反思進(jìn)行評(píng)議。把集體才智與個(gè)人風(fēng)格融會(huì)貫穿，打造高效、才智的課堂，最終全面提高教化教學(xué)質(zhì)量。

一課一研針對(duì)的是備課中的詳細(xì)問題，實(shí)行敏捷多樣的方式，剛好探討解決，具有時(shí)效性、針對(duì)性、操作性強(qiáng)的特點(diǎn)。認(rèn)證落實(shí)學(xué)校制定的《“一課一研·精準(zhǔn)教研”活動(dòng)實(shí)施方案》，切實(shí)抓好每周的集體備課研討活動(dòng)，細(xì)心組織，按時(shí)開展，確保研討的時(shí)間，盡可能支配立標(biāo)人、學(xué)標(biāo)人為本次研討的中心發(fā)言人。全部老師要提前鉆研教材，超周備課。中心發(fā)言人要仔細(xì)收集資料，打算好主要研討的內(nèi)容。研討時(shí)老師們要全身心投入，仔細(xì)傾聽、分析，發(fā)表建議或看法。要激勵(lì)青年老師提出自己的教學(xué)想法或懷疑，并賜予他們耐性、細(xì)致的幫扶。研討時(shí)要以本課內(nèi)容與上一課的教學(xué)反思為主要研討內(nèi)容，包括教學(xué)目標(biāo)的確立、達(dá)成目標(biāo)的策略、教學(xué)方法的選擇、作業(yè)教學(xué)等，切實(shí)提升研討質(zhì)量。

3、規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，促進(jìn)各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)有序開展。

備課

嚴(yán)格落實(shí)好學(xué)?！督虒W(xué)常規(guī)管理實(shí)施看法》中對(duì)不同工作年限的老師提出的不同的備課要求，進(jìn)一步提高備課的實(shí)效性，真正完成從教案到學(xué)案的轉(zhuǎn)變。老師要遵循教學(xué)規(guī)律，遵循學(xué)生成長規(guī)律和認(rèn)知規(guī)律，精準(zhǔn)把握學(xué)情，精準(zhǔn)制定課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)，精準(zhǔn)擇取學(xué)習(xí)內(nèi)容，精精確定教與學(xué)的方法，精準(zhǔn)作業(yè)訓(xùn)練，精準(zhǔn)評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果。不僅要備好新授課，還應(yīng)加強(qiáng)練習(xí)課、復(fù)習(xí)課、講評(píng)課的設(shè)計(jì)。嚴(yán)禁無案上課，嚴(yán)禁照抄照搬現(xiàn)成教案或舊教案。

上課

上課是完成學(xué)習(xí)目標(biāo)、保證學(xué)習(xí)質(zhì)量的核心環(huán)節(jié)。全體老師要圍繞學(xué)科核心素養(yǎng)，堅(jiān)持因材施教的教學(xué)原則，堅(jiān)持“先學(xué)后教、以學(xué)定教”的教學(xué)思想，注意分層教學(xué)，加強(qiáng)“探討型、項(xiàng)目化、合作式”

學(xué)習(xí)小組建設(shè)，讓每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。要不斷深化新課堂達(dá)標(biāo)活動(dòng)，開展“精準(zhǔn)教學(xué)”模式的探究。優(yōu)化教學(xué)策略、教學(xué)方式、教學(xué)過程和教學(xué)評(píng)價(jià)，利用慕課、微課等新型教學(xué)模式和新型載體，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度融合，打造高標(biāo)準(zhǔn)課堂，以課堂教學(xué)效益的提高推動(dòng)教化教學(xué)質(zhì)量的提升。

作業(yè)布置與批改

各級(jí)科要做好作業(yè)教學(xué)的備課和教研，加大對(duì)作業(yè)備課、作業(yè)反饋及作業(yè)復(fù)批、復(fù)評(píng)等環(huán)節(jié)的監(jiān)控與評(píng)價(jià)。要依據(jù)不同年級(jí)、不同學(xué)科統(tǒng)籌調(diào)控作業(yè)數(shù)量和作業(yè)時(shí)間。促進(jìn)學(xué)生完成好基礎(chǔ)性作業(yè)，強(qiáng)化實(shí)踐性作業(yè)，推行“必做+選做”作業(yè)模式，不斷提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量。杜絕將學(xué)生作業(yè)變成家長作業(yè)或要求家長檢查批改作業(yè)，不得布置懲處性作業(yè)。老師要仔細(xì)批改作業(yè)，強(qiáng)化面批講解，剛好做好反饋，通過發(fā)放小紅花、喜報(bào)、優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)等多種形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)

全體老師要進(jìn)一步統(tǒng)一思想，切實(shí)增加質(zhì)量意識(shí)，要樹立正確的質(zhì)量觀，即每個(gè)孩子每個(gè)方面的質(zhì)量的提高。

要進(jìn)一步完善“課堂監(jiān)測(cè)——單元監(jiān)測(cè)——學(xué)期監(jiān)測(cè)”的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)機(jī)制，

仔細(xì)分析考試的形式和內(nèi)容，努力提高課堂檢測(cè)和單元檢測(cè)的命題質(zhì)量，剛好進(jìn)行反饋和補(bǔ)償性訓(xùn)練。課堂監(jiān)測(cè)要精選試題，緊扣課時(shí)目標(biāo)，題量適中，剛好反饋復(fù)批，實(shí)現(xiàn)“堂堂清”；單元監(jiān)測(cè)要納入教研組研討內(nèi)容，提高命題質(zhì)量，做好監(jiān)測(cè)的閱卷、分析、反饋、矯正工作，實(shí)現(xiàn)“單元清”；組織好各學(xué)段的學(xué)期質(zhì)量監(jiān)測(cè)，召開質(zhì)量分析會(huì)，吸取閱歷，查找不足，提升整體教學(xué)質(zhì)量。測(cè)試及批閱的狀況將納入學(xué)校業(yè)務(wù)檢查。

要進(jìn)一步完善質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，評(píng)價(jià)內(nèi)容不僅要突出學(xué)困生轉(zhuǎn)化率、

平均成果、合格率與優(yōu)秀率，還要注意各項(xiàng)指標(biāo)的提升幅度。多角度、多渠道、多形式評(píng)價(jià)學(xué)生，擅長發(fā)覺學(xué)生不同方面的優(yōu)點(diǎn)，堅(jiān)持通過喜報(bào)、表揚(yáng)卡、積分卡、成長記錄袋、展示欄、撰寫激勵(lì)性操行評(píng)語等各種形式，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的提升。

進(jìn)一步探討各學(xué)科分項(xiàng)考核的內(nèi)容和形式，逐步完善考核評(píng)價(jià)體系，以考促教，切實(shí)提高各學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。

要仔細(xì)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，分層教學(xué)，分類推動(dòng)，關(guān)愛學(xué)困生，

下大力氣轉(zhuǎn)化學(xué)困生。要進(jìn)一步親密家校聯(lián)系，爭(zhēng)取家長對(duì)學(xué)校工作的支持與協(xié)作。

畢業(yè)班全體老師要仔細(xì)探討畢業(yè)班的特點(diǎn)，科學(xué)研判畢業(yè)班學(xué)業(yè)狀況，制訂科學(xué)有效的措施，全方位提高畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量。要嚴(yán)格落實(shí)好月考制度，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力氣，優(yōu)化方法，提高效率，培優(yōu)輔差，全面提升畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量，確保我校在全市質(zhì)量檢測(cè)中能有大幅度的提升。

（二）強(qiáng)化核心素養(yǎng)，優(yōu)化課程實(shí)施。

1.全面推動(dòng)全科閱讀，接著開展好“閱讀與寫作連接育人”活動(dòng)。

依據(jù)滕州市《關(guān)于推動(dòng)全市中小學(xué)全科閱讀工作的指導(dǎo)看法》，要求在完成《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》保底閱讀量的基礎(chǔ)上，全科閱讀量力爭(zhēng)做到小學(xué)一二年級(jí)每學(xué)期閱讀量不低于10萬字，三四年級(jí)每學(xué)期閱讀量不少于60萬字，五六年級(jí)每學(xué)期閱讀量不少于100萬字，即小學(xué)階段閱讀量不少于700萬字。為此，各學(xué)科要主動(dòng)探究，優(yōu)選讀書書目，培育讀書愛好，訓(xùn)練讀書實(shí)力，制定讀書等級(jí)測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生想讀、樂讀。

2.扎實(shí)推動(dòng)語文教學(xué)改革，提升學(xué)生核心素養(yǎng)。

學(xué)校將進(jìn)一步根據(jù)《深化語文教學(xué)改革，全面提高語文教學(xué)質(zhì)量的實(shí)施方案》要求，從高處著眼，從細(xì)處入手，立足學(xué)生語文核心素養(yǎng)的提升，全面推動(dòng)語文課堂教學(xué)改革。

一要仔細(xì)上好早讀、晨讀、午間閱讀及習(xí)字課。

朗讀是一項(xiàng)把文字轉(zhuǎn)化成語言及情感表達(dá)的再創(chuàng)建。它能拓展學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的情感，培育學(xué)生的`語感，提高學(xué)生的語言表達(dá)實(shí)力。

新學(xué)期，要進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成早晨到教室后“坐端正、張開嘴、大聲讀”

的好習(xí)慣，誦讀《早讀晨誦》或其他材料上的適合學(xué)生誦讀的名篇佳句，注意對(duì)值勤班長的培育，提倡師生共同誦讀；加強(qiáng)晨讀課教學(xué)探討，要有明確的目標(biāo)和內(nèi)容，要有布置、有指導(dǎo)、有檢查，保證晨讀質(zhì)量，提高讀書效率；上好午間閱讀課，提倡班級(jí)共讀一本書，擴(kuò)高校生的閱讀面，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)；進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)寫字教學(xué)探討，讓學(xué)生經(jīng)驗(yàn)描紅、仿影、臨寫的過程，從基本筆畫、間架結(jié)構(gòu)等方面進(jìn)行指導(dǎo)，按部就班，培育學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，提升學(xué)生的書寫水平。負(fù)責(zé)管理早讀、晨讀、午間閱讀及寫字課的老師為第一責(zé)任人，學(xué)校將進(jìn)一步加強(qiáng)巡查并納入量化考核。

二要接著深化“經(jīng)典誦讀和海量閱讀”校本課程試驗(yàn)探討。

要利用好《早讀晨誦》，有序補(bǔ)充背誦內(nèi)容，拓展傳統(tǒng)文化教化的內(nèi)容，全方位、多角度開展傳統(tǒng)文化教化活動(dòng)，切實(shí)提高學(xué)生的文化積淀。

要進(jìn)一步完善各年級(jí)的必讀、選讀書目，上好閱讀課和午間閱讀，

堅(jiān)持每天布置課外閱讀作業(yè)，幫助學(xué)生養(yǎng)成終身閱讀的良好習(xí)慣。加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀評(píng)價(jià)探討，制定相關(guān)評(píng)價(jià)制度，以評(píng)促讀。

要接著開展好“閱讀與寫作連接育人”活動(dòng)，主動(dòng)進(jìn)行低年級(jí)繪本讀寫一體化教學(xué)、中高年級(jí)生活化習(xí)作教學(xué)等特色課程教學(xué)探討，努力提升學(xué)生的讀寫水平。創(chuàng)設(shè)各種平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生多寫多練，讓學(xué)生在習(xí)作實(shí)踐中提升寫作實(shí)力。

三要整合語文教學(xué)內(nèi)容，將名著閱讀植入課堂。

語文學(xué)科老師對(duì)本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容要進(jìn)行細(xì)致分析，嘗試進(jìn)行整合教學(xué)，壓縮教學(xué)時(shí)間，真正保證閱讀時(shí)間。要仔細(xì)探討本年級(jí)的經(jīng)典閱讀書目，在集體教研的基礎(chǔ)上備好名著閱讀課指導(dǎo)教案，努力保證閱讀質(zhì)量。要加強(qiáng)對(duì)名著閱讀課的檢查與指導(dǎo)，激勵(lì)老師們開展好豐富多彩的讀書活動(dòng)，如讀書辯論會(huì)、讀書征文、讀書小報(bào)、讀書小明星評(píng)比等，初步建立科學(xué)的閱讀評(píng)價(jià)體系，全面推動(dòng)閱讀與寫作連接育人工作。

3.主動(dòng)推動(dòng)學(xué)科課堂教學(xué)改革，促進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)全面提升。

數(shù)學(xué)學(xué)科要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思維實(shí)力的培育，注意小組合作學(xué)習(xí)方式的探討，激勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑、探究，讓學(xué)生感受和體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)問產(chǎn)生、發(fā)展和應(yīng)用的過程。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容和問題先進(jìn)行自主的思索，嘗試得到解決問題的方法和策略，在經(jīng)驗(yàn)充分思索的過程中培育學(xué)生思維實(shí)力。

英語老師要利用好校本教材，上好二年級(jí)自然拼讀課，培育學(xué)生學(xué)習(xí)愛好。同時(shí)，接著開展好“閱讀與寫作連接育人”活動(dòng)，努力提升學(xué)生的讀寫水平。

進(jìn)一步加強(qiáng)科學(xué)教學(xué),上好試驗(yàn)課,切實(shí)提升學(xué)生的試驗(yàn)操作技能。信息技術(shù)課，要提高學(xué)生上機(jī)操作實(shí)力。加強(qiáng)道德與法治學(xué)科的教學(xué)，低年級(jí)運(yùn)用好學(xué)校統(tǒng)一印刷的《成長記錄冊(cè)》。期末對(duì)低年級(jí)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)學(xué)科的素養(yǎng)檢測(cè)。

加強(qiáng)藝體學(xué)科教學(xué)。音樂學(xué)科要切實(shí)提高學(xué)生音樂素養(yǎng)，上好豎笛課，要分年級(jí)有層次的制定好教學(xué)內(nèi)容，讓每位學(xué)生學(xué)會(huì)一到兩項(xiàng)藝術(shù)技能、會(huì)唱主旋律歌曲。體育學(xué)科要做好各年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容規(guī)劃，著力加強(qiáng)足球、籃球的教學(xué)探討，做好學(xué)生日常成果監(jiān)測(cè)統(tǒng)計(jì)，為課堂教學(xué)供應(yīng)數(shù)據(jù)支撐和訓(xùn)練依據(jù)。美術(shù)學(xué)科要接著加強(qiáng)對(duì)新授課的教學(xué)探討，課堂指導(dǎo)更有針對(duì)性和實(shí)效性。要仔細(xì)落實(shí)好《滕州市義務(wù)教化學(xué)生綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)細(xì)則》，做好期末學(xué)生各項(xiàng)素養(yǎng)的檢測(cè)工作。本學(xué)期，將適時(shí)開展會(huì)操競(jìng)賽、慶六一繪畫競(jìng)賽、才藝之星評(píng)比、低年級(jí)趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)。

要利用好創(chuàng)新活動(dòng)課，合理支配設(shè)置社團(tuán)校隊(duì)門類。社團(tuán)是讓愛好成為特長、固化為專長，進(jìn)一步激發(fā)創(chuàng)建力和上進(jìn)心，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的有效載體。本學(xué)期，我校將以“想說、敢做、能唱、會(huì)演”為目標(biāo)，開設(shè)演講類、合唱類、朗誦類等相關(guān)社團(tuán)；以“身體力行、知行合一”為目標(biāo)，建立科技類、體育類、技能類等相關(guān)社團(tuán)。各社團(tuán)輔導(dǎo)老師要依據(jù)學(xué)校要求做好活動(dòng)安排，盡量增加參加輔導(dǎo)的學(xué)生人數(shù)，要組織學(xué)員按時(shí)活動(dòng)，保證活動(dòng)時(shí)間;要依據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)，分層組織輔導(dǎo)，活動(dòng)內(nèi)容有序、好玩，提高活動(dòng)和訓(xùn)練質(zhì)量，力爭(zhēng)在學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手實(shí)力的提升上有所突破，讓更多的學(xué)生學(xué)有專長。扎實(shí)進(jìn)行體育校隊(duì)訓(xùn)練，實(shí)行教練員負(fù)責(zé)制，抓好梯隊(duì)建設(shè)，抓好足球隊(duì)、籃球隊(duì)、田徑隊(duì)的訓(xùn)練，爭(zhēng)取在市實(shí)行的競(jìng)賽活動(dòng)中取得優(yōu)異成果。以社團(tuán)建設(shè)為抓手，推動(dòng)師生精神面貌的變更，讓校內(nèi)充溢朝氣活力。

(三)注意老師專業(yè)發(fā)展，努力提升老師素養(yǎng)

科學(xué)制定老師培育安排，以新時(shí)代老師素養(yǎng)要求和國家課程標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)向，突出新課程、新教材、新方法、新技術(shù)培訓(xùn)，強(qiáng)化師德教化和教學(xué)基本功訓(xùn)練，不斷提高老師教書育人、課堂教學(xué)、作業(yè)與考試命題設(shè)計(jì)、試驗(yàn)操作和家庭教化指導(dǎo)等實(shí)力。接著抓好道德與法治、語文等新教材運(yùn)用研討工作。逐步完善老師專業(yè)發(fā)展的學(xué)校評(píng)價(jià)體系，將評(píng)價(jià)結(jié)果作為老師綜合考核的重要內(nèi)容，對(duì)教化教學(xué)業(yè)績(jī)突出的老師予以表彰嘉獎(jiǎng)。提倡老師讀書、學(xué)習(xí)、探討、思索、寫作，不斷提高自身的專業(yè)閱讀實(shí)力、探討實(shí)力、思索實(shí)力、寫作實(shí)力，激勵(lì)老師成為名師，多出成果。

一要接著開展好新課堂達(dá)標(biāo)活動(dòng)。根據(jù)市教體局印發(fā)的《棗莊市教化科學(xué)探討院關(guān)于進(jìn)一步推動(dòng)新課堂達(dá)標(biāo)活動(dòng)的指導(dǎo)看法》，依照“模式構(gòu)建---立標(biāo)示范---學(xué)標(biāo)練標(biāo)---達(dá)標(biāo)提升”的流程，開展“教-學(xué)-評(píng)”一體化探討，推動(dòng)課堂教學(xué)改革，實(shí)施精準(zhǔn)教學(xué)。全部參與達(dá)標(biāo)的老師根據(jù)市局要求，仔細(xì)磨課，做好各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作。

二要仔細(xì)開展好各類教學(xué)活動(dòng)。扎實(shí)開展推門聽課、學(xué)標(biāo)練標(biāo)、名師工作室課堂教學(xué)研討等系列教學(xué)活動(dòng)，以“探討課”的展示性、探討性引導(dǎo)日常教學(xué)，以“常態(tài)課”的本源性、真實(shí)性促進(jìn)老師自我反思，以“評(píng)比課”的激勵(lì)性、評(píng)價(jià)性提升課堂效益。課堂教學(xué)要本著“先學(xué)后教、以學(xué)定教、少教多學(xué)”的原則，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在培育學(xué)生的自主學(xué)習(xí)實(shí)力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣上下功夫。要讓學(xué)生先行嘗摸索究，獲得體驗(yàn)，再通過探討溝通，自己總結(jié)提升。要利用現(xiàn)代化教學(xué)手段協(xié)助教學(xué)，為學(xué)生供應(yīng)更多的學(xué)習(xí)資源，提高學(xué)習(xí)愛好。

三要加強(qiáng)基本功訓(xùn)練，努力提高老師自身素養(yǎng)。大力推廣運(yùn)用一般話，實(shí)行老師一般話朗誦競(jìng)賽，讓一般話成為我們的課堂語言和生活語言。45周歲以下老師要堅(jiān)持每天練習(xí)一板粉筆字，教育處要仔細(xì)檢查書寫狀況，并將檢查結(jié)果納入對(duì)級(jí)部(教研組)或老師的量化考核。加強(qiáng)教化信息化培訓(xùn)，仔細(xì)學(xué)習(xí)、開發(fā)多媒體設(shè)備的功能和運(yùn)用方法，提高運(yùn)用效能。切好用好網(wǎng)絡(luò)教化資源，主動(dòng)探究開展“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的網(wǎng)絡(luò)教研。用好教化云平臺(tái)溝通教學(xué)教研信息。要推動(dòng)實(shí)施

STEAM課程，從STEAM文化、課程、特色空間、活動(dòng)和賽事等方面，加快推動(dòng)STEAM教化全面深化的開展。

四要落實(shí)好青藍(lán)工程建設(shè)，促進(jìn)青年老師快速成長。抓好青年老師培育工作，嚴(yán)格落實(shí)“師帶徒、結(jié)對(duì)子”的各項(xiàng)措施。青年老師也要自我加壓，虛心請(qǐng)教，仔細(xì)鉆研業(yè)務(wù)，在業(yè)務(wù)上快速成長起來。激勵(lì)支持師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、教學(xué)實(shí)績(jī)突出的老師脫穎而出，發(fā)覺和吸納更多青年老師進(jìn)入“名師后備庫”。

依據(jù)不同專題，組織更多的老師外出學(xué)習(xí)，分批選派名師和部分骨干老師、青年老師接受高層次培育培訓(xùn)。外出學(xué)習(xí)老師，在學(xué)習(xí)后要將撰寫的學(xué)習(xí)心得用微報(bào)告的形式向老師們匯報(bào)展示。

五要加強(qiáng)名師、骨干老師的培育與管理工作。仔細(xì)做好老師業(yè)務(wù)提升工作、建立梯級(jí)培育機(jī)制，抓好各類基本功培訓(xùn)、部編教材培訓(xùn)，開展好師帶徒和各層次老師的學(xué)習(xí)共同體活動(dòng)，以各名師工作室、教研組為載體，搭建老師成長平臺(tái)，擴(kuò)大名師的輻射效應(yīng)，促進(jìn)老師專業(yè)成長。要進(jìn)一步加強(qiáng)名師及骨干老師的培育與管理，充分發(fā)揮名師的示范引領(lǐng)作用，充分發(fā)揮兩級(jí)名師工作室的輻射作用，分專題實(shí)行名師工作室教學(xué)研討活動(dòng)。名師、骨干老師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人要有目標(biāo)、有行動(dòng)，主動(dòng)參與各類教學(xué)教研活動(dòng)，幫助學(xué)校做好學(xué)科大教研工作，培育鍛造一批在市內(nèi)、省內(nèi)有影響的老師團(tuán)以。本學(xué)期，將組織老師參與市優(yōu)質(zhì)課展評(píng)活動(dòng)。

六要開展好老師閱讀活動(dòng)，促進(jìn)老師專業(yè)閱讀實(shí)力提升。主動(dòng)提倡全體教職工閱讀經(jīng)典名著和教化專著，定期開展讀書溝通活動(dòng)，實(shí)行讀書成果展。全體老師應(yīng)主動(dòng)閱讀教化理論類、老師專業(yè)成長類、教化管理類、教化心理類、人文綜合類等書籍，要主動(dòng)更新自己的教化教學(xué)理念，豐厚教書育人的底蘊(yùn)，提升學(xué)科教學(xué)、學(xué)科閱讀實(shí)力。實(shí)施全科老師筆耕安排，老師每學(xué)期至少要讀兩本書，撰寫不少于5000字的讀書心得或書評(píng)，本學(xué)期將適時(shí)開展針對(duì)《窗邊的小豆豆》的讀書溝通活動(dòng)。

(四)細(xì)化教學(xué)過程管理，提升教學(xué)管理水平

一要建立、健全各類教學(xué)管理制度。進(jìn)一步完善我校的《聽評(píng)課制度》《教科研制度》《集體備課制度》等各項(xiàng)制度建設(shè)，加強(qiáng)過程管理，確保教學(xué)常規(guī)各個(gè)環(huán)節(jié)實(shí)施規(guī)范、高效。

二要嚴(yán)格落實(shí)推門聽課、精準(zhǔn)評(píng)課，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。要堅(jiān)持好推門聽課制度，每學(xué)期，領(lǐng)導(dǎo)干部聽課不少于30節(jié)(兼課不少于25節(jié))，中層干部不少于35節(jié)(兼課不少于25節(jié))。在聽課的過程中，全方位、多角度了解學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣養(yǎng)成、教學(xué)環(huán)境的布置及老師的教學(xué)水平、組織教學(xué)駕馭課堂的實(shí)力，為進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)工作供應(yīng)依據(jù)。聽后要?jiǎng)偤门c執(zhí)教老師進(jìn)行溝通反饋，確定優(yōu)點(diǎn)，并提出有針對(duì)性的改進(jìn)看法。

要仔細(xì)落實(shí)業(yè)務(wù)檢制度，日常抽查與期末檢相結(jié)合。教育處每周要至少抽兩個(gè)教研組老師的業(yè)務(wù)，以了解各教研組老師平常鉆研教材、作業(yè)批改、聽課學(xué)習(xí)等狀況。學(xué)校將不定期組織人員對(duì)全校老師的備課、作業(yè)等狀況進(jìn)行專項(xiàng)檢，檢查結(jié)果作為期末考核級(jí)部、教研組和老師的依據(jù)。

四是加強(qiáng)對(duì)候課、早讀、晨讀、午間讀、寫字課及晚自習(xí)的日常檢査。

教育處每天要對(duì)各班級(jí)老師的候課、上課狀況進(jìn)行檢查，關(guān)注老師教的狀態(tài)和學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，剛好記錄，并將檢查狀況剛好反饋給各級(jí)部、教研組，指導(dǎo)老師們上好課，切實(shí)提高上課質(zhì)量。進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)早讀、晨讀、午間閱讀、寫字課、晚自習(xí)的日常巡查剛好發(fā)覺存在的問題，探尋解決問題的方法和途徑。

五要抓落實(shí)，細(xì)化分工，強(qiáng)化檢查反饋，剛好通報(bào)公示。教育處要根據(jù)分工，嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)業(yè)務(wù)檢查指標(biāo)，并在周四的領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)上對(duì)每周的各項(xiàng)業(yè)務(wù)檢查情、日常巡課狀況、參與集體備課情、聽課評(píng)課情況等剛好、全面地進(jìn)行總結(jié)、以便指導(dǎo)日常的教學(xué)工作。對(duì)于反復(fù)存在的問題，要?jiǎng)偤每可先ミM(jìn)行指導(dǎo)和幫扶。

二〇二一年三月

滕州市試驗(yàn)小學(xué)善南校區(qū)x-x學(xué)年度其次學(xué)期

教學(xué)教研工作支配

x年3月

1、配齊學(xué)生用書、老師用書。

2、召開學(xué)校教化工作會(huì)議。

3、組織老師參與市教體局實(shí)行的各學(xué)科教學(xué)研討會(huì)。

4、組織老師參與市教體局開展的“贏在新課堂”系列活動(dòng)。

5、實(shí)行學(xué)習(xí)立標(biāo)課研討活動(dòng)；開展學(xué)標(biāo)練課活動(dòng)；進(jìn)行推門聽課。

6、組織小學(xué)生參與中小學(xué)創(chuàng)客作品大賽。

7、組織老師義務(wù)教化優(yōu)秀課例展評(píng)活動(dòng)。

8、實(shí)行第一輪名師工作室教學(xué)研討活動(dòng)。

x年4月

1、組織老師參與市教體局開展的“贏在新課堂”系列活動(dòng)。

2、組織老師參與棗莊市教體局開展的新課堂達(dá)標(biāo)優(yōu)秀課例展評(píng)活動(dòng)。

3、接著開展學(xué)標(biāo)練課活動(dòng)，推動(dòng)新課堂達(dá)標(biāo)活動(dòng)。

4、組織老師參與市教體局開展的學(xué)校聯(lián)研共同體展示溝通活動(dòng)。

5、實(shí)行其次輪名師工作室教學(xué)研討活動(dòng)。

6、開展老師讀書溝通活動(dòng)。

7、組織?；@球隊(duì)參與中小學(xué)籃球聯(lián)賽。

8、組織老師參與市教化技術(shù)優(yōu)質(zhì)課、微課、課件制作等評(píng)比活動(dòng)。

x年5月

1、實(shí)行第三輪名師工作室教學(xué)研討活動(dòng)。

2、進(jìn)行期中質(zhì)量檢測(cè)與分析。

3、組織老師參與市教體局開展的“贏在新課堂”系列活動(dòng)。

4、迎接棗莊市新課堂達(dá)標(biāo)抽查專項(xiàng)教研視導(dǎo)。

5、高年級(jí)實(shí)行會(huì)操競(jìng)賽、低年級(jí)實(shí)行趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)。

6、組織老師參與市教體局開展的新課堂達(dá)標(biāo)優(yōu)秀課例展評(píng)活動(dòng)。

7、組織參與市中小學(xué)藝術(shù)展演活動(dòng)。

x年6月

1、開展慶六一系列活動(dòng)。

2、開展“一師一優(yōu)課”“一課一名師”優(yōu)質(zhì)課例評(píng)比。

3、各學(xué)科進(jìn)行分項(xiàng)考核。

4、進(jìn)行老師業(yè)務(wù)考核。

5、進(jìn)行期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)。

6、評(píng)比各類先進(jìn)。

7、收繳圖書、循環(huán)教材、教本教參及教學(xué)儀器。

8、組織第四屆“滕州教學(xué)名師”評(píng)比。

x年7月

1、做好暑假前后的相關(guān)工作。

2、組織老師參與老師暑期培訓(xùn)。

3、做好我校招生工作。

4、組織參與市中小學(xué)生足球聯(lián)賽。

教研學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)7

時(shí)間過得真快。轉(zhuǎn)瞬間，這學(xué)期又過去了?；仡櫛緦W(xué)期的工作，在學(xué)校教科室和教學(xué)辦公室的正確指導(dǎo)下，語文學(xué)科組緊緊圍繞學(xué)校教學(xué)安排，緊圍繞教學(xué)中心，以教學(xué)科研為動(dòng)身點(diǎn)，主動(dòng)開展理論學(xué)習(xí)和教學(xué)探討活動(dòng)，重點(diǎn)開展集體備課、小專題探討等一系列活動(dòng)。本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、是完善教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量

1、為提中學(xué)國老師課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，我校依據(jù)學(xué)校教學(xué)探討工作安排，主動(dòng)組織集體課程打算活動(dòng)，特殊是在各年級(jí)小型研討會(huì)中，老師參加課程打算、研討會(huì)，從各單元培訓(xùn)重點(diǎn)到各文本難點(diǎn)、重點(diǎn)駕馭，從教學(xué)方法的應(yīng)用到學(xué)生學(xué)習(xí)方法的探討，一點(diǎn)一點(diǎn)、細(xì)致、卓越。在最終的復(fù)習(xí)階段，我們探討了策略，辦公室，往往充溢了團(tuán)結(jié)互助的氛圍，一些老師在課堂上遇到突然的教學(xué)或?qū)W生須要解決的問題，我們會(huì)提出建議，幫助解決教學(xué)問題和學(xué)生的思想問題。

2、扎實(shí)嚴(yán)格的教學(xué)常規(guī)是學(xué)校語文教學(xué)有序良性運(yùn)行的保證，是有效提高學(xué)校語文教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。本學(xué)期，教研組從備課、上課、聽課、批改、輔導(dǎo)、反思課堂教學(xué)入手，協(xié)作教學(xué)辦公室和教科室全面落實(shí)教學(xué)常規(guī)。每月檢查老師的教學(xué)安排、單位安排和學(xué)生作業(yè)的批改狀況。通過嚴(yán)格的治學(xué)和持之以恒的工作，我們真正落實(shí)了教學(xué)常規(guī)。

二、是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高語文老師的教學(xué)技能

本學(xué)期，依據(jù)老師接著教化考試的要求，中國教學(xué)探討組織中國老師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)參考，要求老師寫自己的學(xué)習(xí)閱歷，應(yīng)用于中國課堂教學(xué)實(shí)踐，提中學(xué)國老師的`中國教學(xué)質(zhì)量和中國教學(xué)水平，拓寬老師的視野。

我校語文教研組在加強(qiáng)語文老師理論學(xué)問學(xué)習(xí)的同時(shí)，還利用網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)，要求老師主動(dòng)利用遠(yuǎn)程教化資源，汲取先進(jìn)的教化教學(xué)理念，極大地調(diào)動(dòng)了老師參加教研活動(dòng)的主動(dòng)性，提高了每一位老師的參加度。

三、結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，深化探討專題。

本學(xué)期，各學(xué)科老師在集體備課達(dá)成共識(shí)的基礎(chǔ)上，呈現(xiàn)集體備課和小專題研討會(huì)。(一般主持人持教案上課，其他成員參與聽、評(píng)課)課后對(duì)教案的教法和學(xué)法進(jìn)行評(píng)價(jià)、反思、溝通和改進(jìn)，形成特性化。然后，再次進(jìn)行課堂實(shí)踐、反思和溝通改進(jìn)組成員持案上課)。最終，各年級(jí)組將在全校開展集體備課和小專題探討溝通活動(dòng)。活動(dòng)過程中分工明確:執(zhí)教、評(píng)課、做小專題報(bào)告。活動(dòng)打算前，備課組長邀請(qǐng)學(xué)校、學(xué)科組長、其他年級(jí)組老師進(jìn)行探討和溝通，形成教學(xué)策略?；顒?dòng)中，老師開課前主動(dòng)打算，課后虛心聽取建議；評(píng)課的老師們踴躍發(fā)言，不偽裝，不做作，真心幫助做課者。

每項(xiàng)活動(dòng)的勝利展示了課堂教學(xué)中集體備課和專題探討的有效性，拓寬了大家創(chuàng)新備課的思路。備課小組成員集思廣益，充分挖掘教材，在課堂教學(xué)實(shí)踐中充分體現(xiàn)集體備課和專題探討的成果，有利于我們今后多層次探究課堂教學(xué)的創(chuàng)新模式，更新教學(xué)理念，總結(jié)和推廣探討成果。

4月，在學(xué)校教化部和教學(xué)部的大力支持下，學(xué)科組舉辦了中國老師素養(yǎng)課程和素養(yǎng)競(jìng)賽，由幾名老師組織參與區(qū)域素養(yǎng)課程和教學(xué)探討活動(dòng)競(jìng)賽，獲得區(qū)域第一名，參與大武口區(qū)優(yōu)質(zhì)課程和教學(xué)探討活動(dòng)競(jìng)賽，成果顯著。

四、注意培育學(xué)生良好習(xí)慣，開展豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)。

1、我校語文組老師重視培育學(xué)生良好習(xí)慣，實(shí)行切實(shí)措施，為學(xué)生人格發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)，主動(dòng)開展語文競(jìng)賽，提高學(xué)生語文素養(yǎng)，為學(xué)生成長開拓更廣袤的空間。學(xué)校舉辦了學(xué)生作文競(jìng)賽、學(xué)生閱讀競(jìng)賽和硬筆書法競(jìng)賽，極大地激發(fā)了學(xué)生的自信念，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的愛好。

2、加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀，注意學(xué)生積累。

在學(xué)校豐富圖書資源的有利條件下，激發(fā)了學(xué)生的閱讀愛好，引導(dǎo)學(xué)生利用早期閱讀課、中午、下午放學(xué)時(shí)間和周末開展廣泛的閱讀活動(dòng)。讓學(xué)生在課外閱讀數(shù)量已達(dá)到新課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的數(shù)量。讓每個(gè)學(xué)生讀得更多，讀得更好，讀得更好，從閱讀中獲得學(xué)問，理解事物，培育情感。讓閱讀成為每個(gè)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的有意識(shí)行為，從而全面提高每個(gè)學(xué)生的漢語素養(yǎng)。

五、存在不足

個(gè)別語文老師的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)發(fā)展水平仍舊不適應(yīng)當(dāng)前新課程的新理念和要求。每位老師都須要加強(qiáng)對(duì)S版語文教材的把握；課程意識(shí)薄弱，教學(xué)創(chuàng)新實(shí)力不夠強(qiáng)。

雖然這學(xué)期我們開展了許多教研活動(dòng)，但與城市學(xué)校的要求相比還有很大的差距。緣由是老師工作任務(wù)繁重，壓力大，工作實(shí)力差。這樣，語文老師一方面要完成日?，嵥榈墓ぷ?，另一方面要應(yīng)付考試，真的很累。

六、下一步的想法和努力方向

接著加強(qiáng)校本培訓(xùn)和校本教學(xué)探討，營造以人為本的教學(xué)探討氛圍，提高新課程的實(shí)施水平，使中國教學(xué)探討小組不僅成為學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的搖籃，而且成為老師不斷學(xué)習(xí)和超越自我的學(xué)習(xí)組織。

接著從老師個(gè)人自學(xué)探討、老師集體備課探討、教研組溝通改進(jìn)、專業(yè)探討人員領(lǐng)導(dǎo)這四個(gè)方面探討和實(shí)施詳細(xì)的校本教研工作，不斷創(chuàng)新活動(dòng)形式和運(yùn)行機(jī)制。

教研組要努力實(shí)字，寫研字，真正把教研與提高課堂效率、解決教學(xué)實(shí)際問題、老師成長相結(jié)合，切實(shí)提高老師的教學(xué)實(shí)力和專業(yè)水平。

簡(jiǎn)而言之，在這學(xué)期，我們付出，我們收獲，增加一些閱歷，但也有一些教訓(xùn)。我們信任，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，在老師的共同努力下，下學(xué)期我們將接著努力，沿著學(xué)習(xí)、教學(xué)、探討的方向，努力做得更好，在各方面取得更好的成果。

教研學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)8

一學(xué)期來，我校教務(wù)處、教研組在教化辦正確領(lǐng)導(dǎo)和市教化局教研室的細(xì)心指導(dǎo)下，堅(jiān)持“特色求生存，質(zhì)量求發(fā)展”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持以構(gòu)建和諧教化為宗旨，以全面提高教化教學(xué)質(zhì)量為中心，以教研為基礎(chǔ)，以課題探討為主線。

以建設(shè)高素養(yǎng)師資隊(duì)伍為根本，緊緊圍繞學(xué)期初提出的辦學(xué)思路及詳細(xì)教學(xué)目標(biāo)，大膽創(chuàng)新，扎實(shí)工作，充分發(fā)揮了教務(wù)處和教研組指導(dǎo)監(jiān)督、整合推動(dòng)的功能，精彩地完成了各項(xiàng)任務(wù)，取得了優(yōu)異的成果。為了使今后的工作再上一個(gè)臺(tái)階，現(xiàn)就本學(xué)期詳細(xì)工作狀況作以下總結(jié)：

一、加強(qiáng)師資培訓(xùn)，加強(qiáng)教學(xué)探討，促進(jìn)老師專業(yè)發(fā)展。

（1）組織老師接著學(xué)習(xí)新課程理論及專業(yè)學(xué)問。

理念是先導(dǎo)，學(xué)習(xí)是保證。為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變廣闊老師的教化觀念，把廣闊老師的教化理念提升到一個(gè)新的層面，本學(xué)期，我們接著加強(qiáng)老師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，采納理論聯(lián)系實(shí)際、集體與自學(xué)相結(jié)合的方法，通過“請(qǐng)進(jìn)來、走出去”的方式。

多方面創(chuàng)建條件為老師供應(yīng)進(jìn)修和培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，使老師獲得先進(jìn)的教改信息，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教化理論和實(shí)踐閱歷，不斷提高老師的業(yè)務(wù)水平。試驗(yàn)中學(xué)來我校溝通的焦玉蘭、梁國秀老師對(duì)全體老師進(jìn)行新課程理論及專業(yè)學(xué)問的細(xì)心指導(dǎo)。

（2）充分發(fā)揮教研組、備課組教學(xué)探討的職能作用，接著開展“藍(lán)青工程”，讓拜師帶徒，互幫互學(xué)，齊頭并進(jìn)之風(fēng)接著傳播，使老師無論是教學(xué)理論還是實(shí)踐實(shí)力都得到很大的提高。

（3）以課題探討和網(wǎng)絡(luò)教研為載體，擴(kuò)大老師學(xué)習(xí)視野，不斷提高老師科研實(shí)力。

本學(xué)期我校接著探討以下課題：《深化課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效率探討》、在課題探討中，要求人人參加，全體合作，不斷提高老師教學(xué)教研水平。

（4）仔細(xì)組織老師參與上級(jí)有關(guān)部門組織的各類活動(dòng)，如賽課、撰寫論文等。

通過各種活動(dòng)的參加，很多青年老師在各類競(jìng)賽中取得了優(yōu)異成果，他們的專業(yè)實(shí)力得以提高。

二、狠抓教學(xué)常規(guī)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

俗語說“沒有規(guī)則不成方圓”，一個(gè)學(xué)校假如沒有行之有效的規(guī)章制度，其運(yùn)行將是混亂無序的。因此，加強(qiáng)常規(guī)管理是提高教化教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。本學(xué)期，教務(wù)處在不斷完善管理措施的基礎(chǔ)上，接著做好教學(xué)常規(guī)管理。

1、實(shí)行分層管理。為使常規(guī)管理落到實(shí)處，我們接著實(shí)行教務(wù)處和年級(jí)組兩個(gè)層次對(duì)教學(xué)工作實(shí)行有序管理。教務(wù)處負(fù)責(zé)全校教學(xué)活動(dòng)的監(jiān)控調(diào)度，各年級(jí)主任攜手教研組負(fù)責(zé)日常管理，落實(shí)詳細(xì)的教學(xué)目標(biāo)及各項(xiàng)任務(wù)的完成，在充分發(fā)揮年級(jí)主任工作的主動(dòng)性和創(chuàng)建性的同時(shí)，通過他們了解老師中的一些思想看法和建議，使他們?cè)诮虒W(xué)管理中起到教務(wù)處與老師之間的橋梁作用。

2、接著從“備、上、批、輔、考、評(píng)”諸環(huán)節(jié)著手，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查。本學(xué)期由教務(wù)處牽頭，教研組協(xié)作，每月組織一次教學(xué)常規(guī)檢查，每周由教務(wù)處抽查。檢查內(nèi)容為老師的學(xué)科安排、教案、聽課記錄、教學(xué)反思、學(xué)生的作業(yè)等。如發(fā)覺問題，則要求老師剛好整改。

3、規(guī)范考試制度，以考促教。教務(wù)處仔細(xì)組織考試，每次月考，實(shí)行交叉編排座位，嚴(yán)格要求老師監(jiān)考，狠抓考紀(jì)考風(fēng)，對(duì)違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行了肅穆處理；并對(duì)評(píng)卷、成果統(tǒng)計(jì)、質(zhì)量分析和試卷講評(píng)等環(huán)節(jié)作嚴(yán)格要求，以考風(fēng)促進(jìn)了我校教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

4、面對(duì)全體，接著組織老師做好“學(xué)差生”的轉(zhuǎn)化工作。

首先，要求老師關(guān)切和愛惜學(xué)差生。這是做好學(xué)差生思想工作的一個(gè)重要的前提條件，愛惜學(xué)差生是打開學(xué)差生心扉的金鑰匙。因?yàn)樗麄兏氁?、信任和酷愛?/p>

其次、培育和激發(fā)學(xué)差生對(duì)學(xué)習(xí)的愛好。學(xué)差生都有一個(gè)共性，就是不僅思想品德上后進(jìn)，而且普遍對(duì)學(xué)習(xí)沒有愛好，學(xué)業(yè)成果比較差，這就是所謂的雙差生。我們要求老師從每個(gè)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)身，因材施教，加強(qiáng)輔導(dǎo)，幫助他們解決學(xué)習(xí)上的詳細(xì)的問題，

增加他們的自信念，進(jìn)而培育學(xué)習(xí)愛好。

第三、抓反復(fù)，反復(fù)抓。學(xué)差生的思想轉(zhuǎn)化過程是新舊沖突的過程，也是一個(gè)個(gè)長期過程，要變更也非一日可成，一般都會(huì)出現(xiàn)重復(fù)。在這方面，我們留意探討他們思想反復(fù)的'規(guī)律，耐性對(duì)待，反復(fù)教化引導(dǎo)，使他們看到希望，看到進(jìn)步，從而增加自信念。

5、仔細(xì)開展試驗(yàn)和課外愛好活動(dòng)。由教務(wù)處專人負(fù)責(zé)督促，要求科任老師組織愛好小組、科普活動(dòng)小組，引導(dǎo)組織學(xué)生參與課外活動(dòng)，開展科普、美術(shù)、書法等技能競(jìng)賽，開闊學(xué)生眼界，開發(fā)學(xué)生智力，培育學(xué)生的實(shí)踐實(shí)力、創(chuàng)建實(shí)力。

6、加強(qiáng)音、體、美學(xué)科的教學(xué)管理，探究特別群體成才的策略。我們主動(dòng)開展豐富多彩的愛好活動(dòng)，推動(dòng)學(xué)生課外活動(dòng)的正常進(jìn)行，從時(shí)間、場(chǎng)地、器材等多方面賜予保證，確保教學(xué)的正常進(jìn)行，使音、體、美教學(xué)體現(xiàn)出新的特色。在本學(xué)期實(shí)行的迎新春文藝晚會(huì)上，我校音、體、美的教學(xué)水準(zhǔn)得到充分呈現(xiàn)，迎新春文藝晚會(huì)取得了圓滿的勝利。

三、突出重點(diǎn)，加強(qiáng)畢業(yè)班工作。

畢業(yè)班工作是學(xué)校的中心工作，為了集中精力抓好初三和高三的畢業(yè)班教化教學(xué)工作，切實(shí)提高教化教學(xué)質(zhì)量，使每一個(gè)畢業(yè)班學(xué)生在我校能順當(dāng)?shù)赝瓿蓪W(xué)業(yè)，同時(shí)接著提升我校辦學(xué)效益和聲譽(yù)，我們實(shí)行了一系列的措施。

1、加強(qiáng)畢業(yè)班工作的領(lǐng)導(dǎo)。我們成立了初三畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組,校長親自擔(dān)當(dāng)組長，并組織行政人員幫助年級(jí)長開展工作。各行政人員主動(dòng)深化年級(jí)、深化課堂、了解真實(shí)狀況，定期、不定期地探討解決初三的教學(xué)過程中的實(shí)際問題，協(xié)調(diào)各班各學(xué)科的平衡，使各項(xiàng)工作開展得更細(xì)、更實(shí)、更好。

2、仔細(xì)學(xué)習(xí)和探討中考指導(dǎo)性文件，加強(qiáng)畢業(yè)班教學(xué)和應(yīng)考的分析探討。本學(xué)期我們充分發(fā)揮了初三年級(jí)組的作用及各學(xué)科備課組職能,在講授新課的同時(shí)，組織各學(xué)科備課組開展了近兩年來的“兩考”試題分析探討和學(xué)科考點(diǎn)探討工作。目前已較好地把握中考復(fù)習(xí)方向，為下一步科學(xué)合理地支配好復(fù)習(xí)做好了打算。

3、加強(qiáng)備課組建設(shè)。強(qiáng)化集體備課，以強(qiáng)帶弱，互為資源、相互幫助，加強(qiáng)教

法、教材的處理和考試動(dòng)態(tài)的探討。各備課組活動(dòng)以提高課堂效率為重點(diǎn)，重視學(xué)生基本學(xué)問的駕馭和基本實(shí)力的形成，剛好解決教學(xué)中存在的問題。

4、加強(qiáng)學(xué)科之間的平衡和學(xué)科分析，為每一位學(xué)生尋求發(fā)展的空間。畢業(yè)班各學(xué)科老師加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的學(xué)科平衡探討，各科老師之間互通信息，仔細(xì)作好學(xué)情的分析，找尋每一個(gè)學(xué)生發(fā)展的空間，幫助每一個(gè)學(xué)生確立好奮斗目標(biāo)。

四、今后的工作方向。

成果屬于過去，輝煌還待明朝！我們還需不斷努力——

1、接著組織老師加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，更新教化觀念，仔細(xì)貫徹執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)，用新的理念指導(dǎo)教學(xué)，不斷提高老師的教學(xué)實(shí)力。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)過程管理，加大教學(xué)過程管理的監(jiān)督力度，激勵(lì)老師在教學(xué)過程中求真務(wù)實(shí)，不弄虛作假。特殊是實(shí)施課堂教學(xué)改革，深化學(xué)習(xí)洋思中學(xué)的“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式。

3、關(guān)注薄弱老師、薄弱學(xué)科、薄弱班級(jí)、薄弱學(xué)生，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)學(xué)校整體辦學(xué)質(zhì)量的提升。

4、深化細(xì)致開展教研、教改活動(dòng)，特殊是加強(qiáng)課題探討，要求老師剛好進(jìn)行教學(xué)總結(jié)，撰寫教學(xué)反思和論文。

教研學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)9

一、樹立信念，消退恐驚

或許文科生早就聽到他們的師哥師姐們講過，地理在政史地三科中是最難的，很難得分;或許是文科生對(duì)學(xué)習(xí)偏重理科性質(zhì)的地理感到的確困難，因此大部分學(xué)生對(duì)地理學(xué)科有相當(dāng)?shù)目煮@心理(特殊是女生)。鑒于此，我們就應(yīng)當(dāng)利用多種途徑，使他們樹立信念，消退恐驚，如多抓學(xué)生談心，拉近師生距離，從而“愛屋及烏”;多表揚(yáng)，多激勵(lì);多向?qū)W生宣揚(yáng)“一個(gè)人假如記性好，理解實(shí)力比較強(qiáng)，勤奮一些都能把地理學(xué)好”等等這些都能讓學(xué)生樹立信念，從而消退恐驚。

二、加強(qiáng)政、史、地三科協(xié)調(diào)，以提高綜合成果為目標(biāo)

在高三這一學(xué)年中，特殊是其次學(xué)期，任教同一班級(jí)的三科老師必需有一個(gè)明確的共同目標(biāo)，有一個(gè)統(tǒng)一的安排，不要各自為陣，要常常溝通對(duì)班級(jí)的看法，我認(rèn)為將全班學(xué)生分給三個(gè)任課老師，每位老師特地負(fù)責(zé)一部分人，平常與他們談心，這樣可以提高班級(jí)的文綜成果。其次，鑒于文綜考試的特點(diǎn)，在試題的設(shè)置方面，往往綜合性較強(qiáng)，因此三科老師要加強(qiáng)學(xué)科的探討，更能把握命題的趨向。

三、要重視地理學(xué)科學(xué)問的把握，有條不紊地支配復(fù)習(xí)

㈠扎實(shí)地理功底，構(gòu)建以主干學(xué)問為框架的學(xué)問體系

從20xx年全國高考文綜試卷地理試題來看，試題立足于考查學(xué)科的基本學(xué)問、原理和規(guī)律，特殊重視主干學(xué)問的考查和系統(tǒng)地理考查。

1.要重視復(fù)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)問，精確、全面、敏捷駕馭考點(diǎn)基礎(chǔ)學(xué)問往往是最有價(jià)值的學(xué)問同最能體現(xiàn)素養(yǎng)傾向的，具有永恒的，具有永恒的“生命力”只有具備了某一方面的基礎(chǔ)學(xué)問，才可能從事這方面的思維活動(dòng);缺乏必要的學(xué)問，就談不上進(jìn)行肯定的推斷、推理、分析、綜合。因此，實(shí)力源于基礎(chǔ)。高考不行能脫離學(xué)問去考實(shí)力，考題是對(duì)學(xué)問點(diǎn)的“抽樣”，通過實(shí)力“組裝”去解決問題。不駕馭學(xué)問，便談不上實(shí)力，學(xué)問是實(shí)力的載體，離開基礎(chǔ)學(xué)問，實(shí)力便成了空中樓閣，拋開基礎(chǔ)學(xué)問，實(shí)力就成了無本之木。無源之水。雖然高考是選拔性考試，要具有較高的信度，必要的區(qū)分度和相宜的難度，但每年考試中總有一些基礎(chǔ)學(xué)問被作為命題的對(duì)象，如20xx年全國文綜卷(一)的選擇題1、2、3、4、5、6題，20xx年的全國文綜卷(二)的綜合題36題。其次，據(jù)資料顯示，考生失分最多的往往不是那些實(shí)力要求較高的試題，也不是跨學(xué)科的綜合題，反而是大家認(rèn)為最簡(jiǎn)潔的記憶和理解層面上的試題。學(xué)生在考場(chǎng)上出現(xiàn)的問題，正好反映出我們老師在教學(xué)中存在的問題，說明我們教學(xué)中還存在著很多薄弱環(huán)節(jié)，還有許多“死角”，個(gè)別學(xué)問復(fù)習(xí)還不到位，須要改進(jìn)和加強(qiáng)。

2.強(qiáng)化主干學(xué)問，構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。高考強(qiáng)調(diào)對(duì)基礎(chǔ)主干學(xué)問的考查。何為主干學(xué)問?其實(shí)主干學(xué)問就是牽一線動(dòng)全局的學(xué)問。例如大氣環(huán)流學(xué)問就是主干學(xué)問，因?yàn)橐粋€(gè)地方在什么氣壓帶和風(fēng)帶的限制下，就有什么樣的氣候狀況，就有什么樣的自然環(huán)境，就有什么樣的人類生產(chǎn)活動(dòng)。此外還有地形學(xué)問、河流學(xué)問、工業(yè)學(xué)問、農(nóng)業(yè)學(xué)問、城市學(xué)問等。在復(fù)習(xí)中，以主干學(xué)問為線，根據(jù)學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系、因果關(guān)系、邏輯關(guān)系把凌亂的學(xué)問點(diǎn)串聯(lián)起來，使學(xué)問系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，從而形成學(xué)問框架。

㈡重視地理實(shí)力的培育

今年高考第36題，該題以某區(qū)域的平面圖和剖面圖為切口，不僅考查學(xué)生的讀圖和識(shí)圖實(shí)力，而且要求考生“簡(jiǎn)述”剖面特征，并“綜述”整體特征，既考查了學(xué)生的視察實(shí)力、分析實(shí)力、辨析事物的實(shí)力，同時(shí)也考查了學(xué)生的.綜合、歸納實(shí)力和文字表述實(shí)力;同時(shí)要想精確完成第2、3小題，還必需結(jié)合平面圖上的村莊、小路的分布及地形剖面圖，想象出小區(qū)域的整體地貌特征，分析出此地有“口小袋大”的特征，具有建設(shè)水庫的良好區(qū)位。這也考查了學(xué)生的綜合分析實(shí)力和地理空間想象實(shí)力。因此，高考復(fù)習(xí)應(yīng)培育：

1.地理計(jì)算實(shí)力。用數(shù)字說明地理、描述地理，可增加地理的精確度，運(yùn)用數(shù)字是探討地理不行或缺的手段。因此，學(xué)習(xí)地理要具備肯定的計(jì)算實(shí)力，如時(shí)間、日期、太陽高度、比例尺、海拔、氣溫、氣壓、人口增長、經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)等，都涉及到計(jì)算問題。地理計(jì)算實(shí)質(zhì)是地理與數(shù)學(xué)的綜合，是在地理原理指導(dǎo)下的數(shù)學(xué)運(yùn)算過程，其中駕馭地理原理是培育地理計(jì)算的關(guān)鍵。

2.讀圖分析和空間思維實(shí)力。以圖為載體考查地理學(xué)問是地理學(xué)科的一大特點(diǎn)，20xx年文綜全國卷中有8幅圖，其中涉及地理學(xué)科的就有6幅，充分展示了地理圖表的學(xué)科功能。因此，在復(fù)習(xí)時(shí)必需要求學(xué)生圍繞地圖綻開，學(xué)會(huì)讀圖和用圖，將相關(guān)學(xué)問點(diǎn)落實(shí)到地圖上，養(yǎng)成良好的讀圖、用圖習(xí)慣，非常注意在復(fù)習(xí)中的圖文轉(zhuǎn)換訓(xùn)練，構(gòu)建空間概念，擴(kuò)展空間想象，進(jìn)行空間思維。讀圖，用圖，主要駕馭五點(diǎn)：①明白各類地圖的構(gòu)成和表達(dá)方法;②會(huì)從圖中讀出相關(guān)信息;③會(huì)用地圖表達(dá)相關(guān)信息;④會(huì)推斷地理區(qū)位;⑤會(huì)運(yùn)用地圖的直觀性，解答抽象的地理問題。

3.地理信息的提取與處理實(shí)力。教學(xué)時(shí)要有意識(shí)地強(qiáng)化審題過程中的地理信息提取以及進(jìn)一步的推斷、推理、歸納、分析等信息處理實(shí)力，平常訓(xùn)練要重視信息提取與處理的過程，不能只看答題結(jié)果。

教研學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)10

我們地理教研組同心同德，圓滿完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，教研活動(dòng)開展良好，取得了可喜的成果，現(xiàn)詳細(xì)總結(jié)如下：

一、地理組概況

作為學(xué)校一分子的地理組，僅7位成員，但是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上，勇于開拓進(jìn)取的集體，是一個(gè)具有凝合力充溢人間真情的集體。首先，從年齡結(jié)構(gòu)來看全部老師年輕有為，他們?cè)谶@教學(xué)實(shí)踐中積累了肯定的教學(xué)工作閱歷，正處在干事業(yè)的黃金時(shí)段。其次從學(xué)問結(jié)構(gòu)上看，全組都有本科學(xué)歷，儲(chǔ)備了足夠的學(xué)問能量能勝任本專業(yè)教學(xué)。無論是在生活上，工作上遇到了問題，都情愿與組內(nèi)的同志們?cè)V說，全部的老師，只要有求于你，從不計(jì)個(gè)人的得失，真心實(shí)意地幫助他人排憂解難，形成了一個(gè)和諧的，充溢歡樂的一個(gè)集體。

二、提高信息素養(yǎng)，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展需求。

“構(gòu)建基于現(xiàn)代信息技術(shù)的地理課程，在課程內(nèi)容選擇，教學(xué)方法改革和教學(xué)評(píng)價(jià)中，要充分考慮現(xiàn)代信息技術(shù)的影響?！庇纱丝梢?，地理信息技術(shù)的重要性，近幾年來，我們?nèi)M老師主動(dòng)參與學(xué)校組織的信息技術(shù)的`校本培訓(xùn)，努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)，駕馭了現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，具備了對(duì)信息的開發(fā)，貯存，處理和應(yīng)用的實(shí)力，促使傳統(tǒng)的教學(xué)手段與現(xiàn)代的計(jì)算機(jī)教學(xué)有機(jī)地結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)組織形式由單一向多樣化的轉(zhuǎn)變。每個(gè)學(xué)期都有大量的課程是利用計(jì)算機(jī)協(xié)助教學(xué)來完成的。從而為學(xué)生供應(yīng)了探究和發(fā)覺的真實(shí)情境，使教學(xué)過程最大限度地符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，進(jìn)而培育了學(xué)生的視察實(shí)力，發(fā)散思維和創(chuàng)新意識(shí)

三、科研興組，全員參加

１、建立對(duì)話溝通機(jī)制教研方式的變更，關(guān)鍵是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)寬松的，愉悅的探討氛圍與活動(dòng)時(shí)空，把對(duì)話，溝通，互動(dòng)的機(jī)制引入教研活動(dòng)。在教研活動(dòng)中，敬重老師的教學(xué)特性，激勵(lì)老師的教學(xué)創(chuàng)新，提倡老師上“自己的課”。在教研組活動(dòng)中，激勵(lì)老師敢于發(fā)表不同的看法，進(jìn)行開放性的研討和溝通。

２、常常開展說，聽，評(píng)活動(dòng)。備課組，教研組內(nèi)的說課，聽課，評(píng)課充溢了校本教研的內(nèi)容，也強(qiáng)化了教研組，備課組教學(xué)探討動(dòng)能，有效地實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)效益的提高。

3、全組成員人均訂閱了一本以上專業(yè)雜志，剛好了解教研動(dòng)態(tài)，組員常常聚會(huì)，相互溝通閱歷心得，有意識(shí)地把教學(xué)中爆發(fā)出的閃光點(diǎn)、思維火花激活，編寫教研論文，全組多遍論文在組內(nèi)溝通，全期共上了四堂公開課，外出觀摩學(xué)習(xí)4人次，組員間相互切磋，教化教學(xué)實(shí)力在不斷提高。總之，地理組是復(fù)合型的共同體，是具有創(chuàng)新意識(shí)的集體，在將來的教學(xué)過和中，將為永安十二中再創(chuàng)輝煌。

教研學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)11

學(xué)期末，xx初中組織了教學(xué)工作總結(jié)溝通會(huì)。在會(huì)上，語文、數(shù)學(xué)、音體