作文《校園里難忘的一件事》

校園里難忘的

一件事同學(xué)們，在得意的校園里，我們都經(jīng)受了許很多多難忘的事情，度過了許很多多歡快的日子。還記得玩耍課上的歡聲笑語嗎？還記得運(yùn)動場上的你追我趕嗎？還記得生病時(shí)教師同學(xué)的悉心照看嗎？……拿起筆來，寫寫發(fā)生在校園里的一件難忘的事吧。留意把事情寫清晰，語句寫通順。

我難忘的事：1.一次英語課上我沒帶書，同桌毫不遲疑地把書借給我，這事讓我難忘。2.一次語文測試的情景讓我難忘。在校園里，還有什么讓你難忘的事情呢？你也來寫一件吧。

我來描述：1.他趁小麗不留意，偷偷把她的凳子抽了出來，然后幸災(zāi)樂禍地等著瞧吵鬧?！蔡崾荆骸靶覟?zāi)樂禍”這個(gè)詞語生動地刻畫出了對小麗進(jìn)展惡作劇的“他”的神情?！?.我卻始終站在那里，看著個(gè)別同學(xué)過關(guān)后的喜悅表情，可怕得不敢上前去試。提示：心理描寫真實(shí)細(xì)膩，“我”可怕的性格特點(diǎn)展露無遺?！?.瑩瑩一彎腰，一伸腿，毽子就像被磁鐵吸住一樣，穩(wěn)穩(wěn)地落在了她的腳面上。請你用一句話準(zhǔn)確描寫人物的一個(gè)細(xì)節(jié)表現(xiàn)，可以是動作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫、語言描寫等?！蔡崾荆汗植坏昧钊穗y忘了，由于瑩瑩同學(xué)踢毽子的動作利落又美麗?！?/p>

我來擬個(gè)好題目：

1.這事我永久忘不了〔提示：設(shè)置懸念，什么事讓“我”如此難忘？引起讀者的奇怪心?！?.校園里難忘的一件事〔提示：點(diǎn)明事情發(fā)生的地點(diǎn)，讓人一目了然?！?.我變得自信了〔提示：以事情結(jié)果作為文章題目，吸引讀者眼球，讓人想一探究竟?！?.我驚呆了〔提示：究竟發(fā)生了什么事會讓“我”驚呆？標(biāo)題引人入勝。〕你也來一顯身手，給你的文章擬個(gè)好題目吧，別忘了說說好在哪里哦。校園里難忘的一件事一、開門見山，點(diǎn)題定位二、按肯定的挨次〔交代清晰事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果〕三、寫具體〔抓住人物的動作、語言、神態(tài)、心理描寫〕四、結(jié)尾抒發(fā)情感，點(diǎn)明中心補(bǔ)：在記事作文中，為了表現(xiàn)主題可能會選取幾件事來表達(dá)，即使寫一件事也可能會有很多方面需要交代，但在行文時(shí)不行能平均用力。對直接表現(xiàn)中心思想的主要材料要進(jìn)展具體的表達(dá)和描寫，要放開筆墨來寫；對于雖與中心思想有關(guān)，但不是直接表現(xiàn)的材料要削減筆墨，進(jìn)展概括式表達(dá)。這樣，詳寫和略寫相互補(bǔ)充，才能做到主次清楚，重點(diǎn)突出。同學(xué)們，現(xiàn)在由你來做小評委，讓我們一起來評評下面的文段：開頭，大家都跳得很快，很輕松，包括我。但是，大約過了四十秒鐘，我就覺得腳不聽使喚了，渾身無力，汗也止不住地流下來。又過了五秒鐘，我覺得自己跳起來更加有氣無力了。在我快要放棄的時(shí)候，聽到了同學(xué)們的加油聲，于是我又飛速地跳起來。

我們一起看看修改后的片段：開頭，大家跳得都很快，很輕松，個(gè)個(gè)腳尖點(diǎn)地，紅色的繩子從腳底“嚓嚓”而過。〔動作〕但是，大約過了四十秒鐘，我就覺得腳不聽使喚了，腳尖上麻辣辣的，身上特別熱，感覺軟軟的，渾身上下沒有了開頭的那股勁兒，汗也止不住地流下來。(神態(tài)〕又過了五秒鐘，我覺得自己軟得像泡泡糖一樣，跳起來也有氣無力了，頭也垂了下去。這時(shí)候，我聽見下面的同學(xué)在喊：“加油！加油！〔語言〕”我抬起頭，向前望去，他們的目光中布滿了鼓舞和期盼。(神態(tài)〕這時(shí)我想：“我肯定要堅(jiān)持下去，為自己為班級爭光，我肯定能行?！薄残睦怼秤谑?，我又鼓起了勁，飛速地跳起來。讀書中妙開頭好結(jié)尾，把自己寵愛的勾出來。不知不覺在學(xué)校已經(jīng)度過了四年的時(shí)間，學(xué)校里處處都有我的腳印，尤其是操場上，留下了很多令我難忘的鏡頭?！病稓g快的時(shí)間》〕——落筆扣題，直接進(jìn)入要描寫的主題，自然引出下文的表達(dá)。我是一個(gè)運(yùn)動健將，所以校園里最讓我歡呼雀躍的地方就是操場。〔《校園樂事》〕——由“我”的愛好引出事情發(fā)生的地點(diǎn)是校園的操場。在學(xué)校里，操場對于我們這些寵愛玩的孩子們來說，是一個(gè)最好的大樂園?！病段覀兊拇髽穲@》〕——開門見山，直接點(diǎn)題。校園里發(fā)生的這件事最讓我難忘，它將深深刻在我的腦海里，使我久久不能忘記?！病蹲铍y忘的一件事》〕——結(jié)尾表達(dá)事情的難忘程度，總結(jié)上文并且點(diǎn)題。盡管這件事已經(jīng)過去很久了，但仿佛就發(fā)生在昨天，它時(shí)時(shí)提示我任何時(shí)候都要冷靜，任何時(shí)候都要珍惜友情?！病段叶昧恕贰场Y(jié)尾點(diǎn)題，提醒文章中心。校園里一片歡聲笑語，同學(xué)們在相互追趕著、玩耍著，不時(shí)傳來一陣陣的喝彩聲、歡樂聲?！病缎@樂事》〕——以歡快的筆調(diào)結(jié)尾，突出文章的中心思想。描寫活動的好詞寫聲音：抑揚(yáng)頓挫鏗鏘激揚(yáng)委婉消沉響徹云霄寫舞蹈：翩翩起舞婀娜多姿婆娑起舞舞姿輕捷寫玩耍：你追我趕吶喊助威反敗為勝大局已定跳皮筋：她一跳起皮筋來，整個(gè)人都很興奮，就像瘋了似的。只見她愈跳愈快，愈跳愈高，時(shí)而劈腿，時(shí)而倒踢，恰如一只蹦蹦跳跳的小猴，看得你眼花繚亂?！策\(yùn)用夸大、比較等修辭手法寫出了一個(gè)寵愛跳皮筋的運(yùn)動小女孩形象。〕描寫活動的好句吹氣球：他雙手捧著氣球，腮幫子一會兒鼓起來，像扣上去半個(gè)皮球，一會兒癟下去，像塌下去的深坑，眼睛睜得滾圓，像要裂開似的。〔前面兩個(gè)比方句和最終一個(gè)夸大的句子把“他”用勁吹氣球的模樣刻畫得生動形象。〕描寫活動的好句踢足球：只見他快速飛奔到足球旁邊，左腳踩在足球上面，雙眼快速往守門員的方向掃了一眼，接著松開左腳，右腳以迅雷不及掩耳之勢一踢，“耶，進(jìn)球了！”其他隊(duì)員高呼道。〔“飛奔”“踩在”“掃了一眼”“松開”“一踢”等動詞寫出了“他”踢足球的敏捷流暢與進(jìn)球的一氣呵成?！趁鑼懟顒拥暮镁湓谶@美麗的校園里，我已經(jīng)度過了四年的時(shí)間了，在這四年的時(shí)間里，我也經(jīng)受了很多事情，其中有辛酸、有歡快、也有悲傷……但有一件事卻始終讓我難以忘記。記得那天下午，我們四年級在操場上進(jìn)展了一次緊急劇烈的跳繩競賽。當(dāng)時(shí)我們排著整齊的隊(duì)伍，個(gè)個(gè)精神抖擻地來到操場，操場上人聲鼎沸，而且個(gè)個(gè)都摩拳擦掌，躍躍欲試，布滿信念的期盼著競賽的開頭。這次競賽，我們班分七組，我排在其次組，輪到我們這一組了，我雙手緊握繩末端，平舉胸前，同學(xué)們也紛紛做著預(yù)備，“預(yù)備!噓!”體育教師吹響了口哨。我快速跳動起來，繩子飛速的轉(zhuǎn)動，繩子間的風(fēng)拂在我的臉上，頭發(fā)上，有一絲微微的涼意，飄舞著的繩猶如一道隔屏，把我包在綠色的“外套”里，數(shù)數(shù)的同學(xué)的眼睛在我的身上掃來掃去，頭也不停地點(diǎn)，似乎擔(dān)憂漏掉一個(gè)。四十秒無聲無息得過去了，我已經(jīng)明顯感受到了累，心在猛烈地跳動著。我的腳已經(jīng)不能像剛開頭那樣，蜻蜓點(diǎn)水般地跳，現(xiàn)在的我如一只笨重的熊費(fèi)力地向上跳，只覺得身體一個(gè)勁兒地往下墜，手也像灌了鉛一樣揮動不起來了。我的呼吸一下子變得急促了起來，眼睛瞪得比燈泡還大，心“咚咚”的跳動聲也猶如巨響。我的四肢就像失去了知覺，雙膝已不由自主地變曲了，手也力不從心地?fù)u擺，多么希望有一張大床消失在我的眼前！可是為了班級的榮譽(yù)，我還是堅(jiān)持了下來。競賽最終完畢了，我在一分鐘內(nèi)竟然跳了155下，我快樂極了，同時(shí)我也體會到了：堅(jiān)持就是成功！這個(gè)體會讓我終身難忘。校園里難忘的一件事點(diǎn)評：文章開頭直接點(diǎn)題，帶著讀者快速進(jìn)入下文。小作者寫了令自己難忘的一件事：自己在抑制困難的條件下，為班級爭取到了榮譽(yù)。雖然是一件小事，但是寫得頗有一番味道。小作者主要通過動作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫，把自己跳繩從布滿活力到筋疲力盡再到抑制困難連續(xù)堅(jiān)持的過程寫得真實(shí)具體。如“快速跳動”“明顯感覺到累”“費(fèi)力地向上跳”“呼吸一下子變得急促”等描寫把小作者的前后狀態(tài)寫得活敏捷現(xiàn)。文末的一句話描寫了“我”的賽后體會，升華了文章主題。校園里難忘的一件事點(diǎn)評：這是一篇標(biāo)準(zhǔn)的記事作文，符合記事作文的