2023廣州開放大學(xué)教師招聘考試真題題庫(kù)

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考試真題題庫(kù)（滿分100分時(shí)間120分鐘）姓名：________________準(zhǔn)考證號(hào)：_______________一、單選題1.“西鄰有五子，一子樸，一子敏，一子盲，一子僂，一子跛，乃使樸者農(nóng)，敏者賈，盲者卜，僂者績(jī)，跛者紡。”這體現(xiàn)的教學(xué)原則是（）。A.傳授知識(shí)和發(fā)展智力、培養(yǎng)能力相統(tǒng)一的原則B.教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主動(dòng)性相結(jié)合的原則C.面向全體與因材施教相結(jié)合的原則D.理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則【答案】：C2.教師是學(xué)生集體的領(lǐng)導(dǎo)者，是紀(jì)律的監(jiān)督、維持者，所以說教師可以擔(dān)當(dāng)起（）。A.研究的角色B.育人的角色C.管理的角色D.代理的角色【答案】：C3.大學(xué)生良好品德修養(yǎng)的最先特征是（）。A.自覺性B.自律性C.自我性D.堅(jiān)持性【答案】：A4.高校教學(xué)主要有三大環(huán)節(jié)組成，即課堂教學(xué)、實(shí)習(xí)實(shí)踐和（）。A.畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）B.實(shí)驗(yàn)C.備課D.布置作業(yè)【答案】：A5.教師威信的形成，有多個(gè)因素在起作用，下列不屬于作用因素的是（）。A.教師良好的儀表和生活作風(fēng)B.教師對(duì)“差生”比對(duì)“優(yōu)生”更關(guān)心C.教師言行一致D.教師高尚的道德品質(zhì)【答案】：B6.高等教育的負(fù)向功能的基本特征不包括（）。A.難以消除性B.延遲性C.可減低性D.自由性【答案】：D7.2018年教育部印發(fā)的《新時(shí)代高校教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》中的（）是底線，是高校教師不可觸碰的紅線，也是一份“預(yù)防保健手冊(cè)”。A.禁行性規(guī)定B.日常性規(guī)定C.常規(guī)性規(guī)定D.倡議性規(guī)定【答案】：A8.教師綜合發(fā)展階段論認(rèn)為，教師專業(yè)發(fā)展的主體是專業(yè)知能發(fā)展，其兩翼是心理發(fā)展和（）A.學(xué)歷水平發(fā)展B.專業(yè)實(shí)踐能力發(fā)展C.職業(yè)技能發(fā)展D.職業(yè)周期發(fā)展【答案】：D9.高等教育管理制度從本質(zhì)上講，體現(xiàn)了一個(gè)國(guó)家在高等教育管理活動(dòng)中的中央和地方政府以及政府和高校的職責(zé)、權(quán)力和利益關(guān)系。這通常被稱為（）。A.高等教育的微觀管理制度B.高等教育的宏觀管理制度C.高等學(xué)校的管理制度D.高等學(xué)校的運(yùn)行制度【答案】：B10.大學(xué)畢業(yè)的總量與規(guī)格受社會(huì)所提供的就業(yè)崗位與專業(yè)需求制約，這表明（）A.高等教育受人的發(fā)展的制約B.高等教育受文化的制約C.高等教育受政治的制約D.高等教育受經(jīng)濟(jì)的制約【答案】：D11.根據(jù)《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員培訓(xùn)計(jì)劃》,繼續(xù)選撥輔導(dǎo)員在職攻讀思想政治教育專業(yè)博士學(xué)位,到2017年在職攻讀思想政治教育專業(yè)博士學(xué)位的輔導(dǎo)員總數(shù)達(dá)到（）名。A.500B.1500C.1000D.2000【答案】：C12.高校實(shí)踐育人工作主要包括哪些形式（）A.課外活動(dòng)、志愿服務(wù)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)B.實(shí)踐教學(xué)、志愿服務(wù)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)C.課外活動(dòng)、軍政訓(xùn)練、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)D.實(shí)踐教學(xué)、軍政訓(xùn)練、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)【答案】：D13.下列命題中體現(xiàn)高等教育政治功能的是（）A.高等教育可以促進(jìn)科學(xué)技術(shù)在生產(chǎn)過程中的應(yīng)用B.高等教育可以促進(jìn)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)和成長(zhǎng)C.高等教育體制受到社會(huì)政治制度的制約D.高等教育要培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人【答案】：D14.遺傳在人格發(fā)展中的作用是（）。A.提供了發(fā)展的可能性B.決定了發(fā)展的現(xiàn)實(shí)性C.起關(guān)鍵性作用D.是內(nèi)部決定因素【答案】：A15.學(xué)生對(duì)自己認(rèn)知過程的了解和控制策略，這是（）。A.資源管理策略B.監(jiān)視策略C.元認(rèn)知策略D.認(rèn)知策略【答案】：C16.《教育法》中規(guī)定,“學(xué)生應(yīng)當(dāng)努力學(xué)習(xí),完成規(guī)定的（）”。A.體育鍛煉B.學(xué)習(xí)任務(wù)C.勞動(dòng)任務(wù)D.作業(yè)【答案】：B17.下面哪一個(gè)是“問題解決”（）A.蕩秋千B.幻想自己是“灰姑娘”C.用一個(gè)詞來造句D.回憶一個(gè)人的名字【答案】：C18.心理健康教育應(yīng)該能關(guān)注所有學(xué)生的發(fā)展，考慮全部學(xué)生在心理健康發(fā)展過程中的需求和普遍存在的問題，這體現(xiàn)的是心理健康教育的（）。A.全體性原則B.預(yù)防、調(diào)治和發(fā)展相結(jié)合的原則C.主體性原則D.差異性原則【答案】：A19.各種社會(huì)關(guān)系得以實(shí)現(xiàn)和發(fā)展的基礎(chǔ)是（）A.人際關(guān)系B.人際溝通C.人際交往D.親和行為【答案】：B20.心理學(xué)史上的第三次思潮是（）。A.行為主義B.精神分析C.人本主義D.認(rèn)知主義【答案】：C21.把人的心理結(jié)構(gòu)分為本我、自我、超我三個(gè)層次的心理學(xué)流派是（）。A.精神分析心理學(xué)B.格式塔心理學(xué)C.行為主義心理學(xué)D.機(jī)能主義心理學(xué)【答案】：A22.以下哪位心理學(xué)家1967年出版的《認(rèn)知心理學(xué)》一書標(biāo)志著認(rèn)知心理學(xué)的誕生（）A.皮亞杰B.奈塞爾C.布魯納D.奧蘇泊爾【答案】：B23.材料一：李某畢業(yè)后分配到某高校任教，他的大部分同學(xué)均出國(guó)或到國(guó)內(nèi)大公司任職。他原想去公司謀職，但因身體矮小，謀職受挫，無奈進(jìn)入高校。來校之初，情緒低落，勉強(qiáng)應(yīng)付上那幾節(jié)課，既不愿意當(dāng)班主任，也不愿意做其他工作。后來，又與老同學(xué)聯(lián)系，將大部分精力都投入到校外兼職上去了。材料二：蘇步青教授為中國(guó)數(shù)學(xué)教育和教育事業(yè)作出了卓越貢獻(xiàn)，從教50多年，桃李滿天下，許多學(xué)生也很有成就。早在30年代，蘇步青在日本榮獲理學(xué)博士，與同學(xué)陳建功相約，自愿來到新建的浙江大學(xué)數(shù)學(xué)系任教。當(dāng)時(shí)系里只有4位教師，10多個(gè)學(xué)生，圖書資料廳缺，實(shí)驗(yàn)設(shè)備全無，經(jīng)費(fèi)無著落。他名為副教授，連續(xù)幾個(gè)月沒有拿到一分錢。但他毫不動(dòng)搖，他與陳建功每人開四門課，外加輔導(dǎo)，改作業(yè)，編教材，搞科研。他利用時(shí)期到日本去找資料，一個(gè)假期找回20萬字?？窟@種自覺的事業(yè)心和意志力，為社會(huì)培養(yǎng)人才。解放后，他更是孜孜不倦，獻(xiàn)身社會(huì)主義教育事業(yè)。請(qǐng)問：材料反映的是（）A.教師對(duì)教師工作的態(tài)度B.教師對(duì)教師工作的實(shí)踐C.教師對(duì)教師工作的方法D.教師對(duì)教師工作的理念【答案】：A24.文”與“化”并聯(lián)使用，較早見之于（）：“觀乎天文，以察時(shí)變；觀乎人文，以化成天下。A.《論語》B.《春秋》C.《道德經(jīng)》D.《周易》【答案】：D25.結(jié)構(gòu)主義課程理論的代表人物是（）A.布魯納B.阿德勒C.貝格爾D.郝欽斯【答案】：A26.相對(duì)于中小學(xué)教育,高校教學(xué)內(nèi)容的主要特點(diǎn)是（）A.前沿性和職業(yè)傾向性B.操作性C.系統(tǒng)性D.歷史性【答案】：A27.一個(gè)國(guó)家各級(jí)各類學(xué)校的系統(tǒng)指的是（）。A.教育體制B.學(xué)校教育制度C.教學(xué)制度D.管理制度【答案】：B28.個(gè)體基于過去經(jīng)驗(yàn)對(duì)當(dāng)前事物產(chǎn)生的肯定或否定的內(nèi)在傾向，如贊成與反對(duì)、喜愛與厭惡、趨向與回避等心理準(zhǔn)備狀態(tài)稱為（）。A.態(tài)度定勢(shì)B.行為定勢(shì)C.思維定勢(shì)D.心理定勢(shì)【答案】：A29.在高校教師的激勵(lì)管理中,應(yīng)遵循的原則是（）A.以上全選B.激勵(lì)的協(xié)調(diào)性原則C.激勵(lì)的遞進(jìn)性原則D.激勵(lì)的多樣性原則【答案】：A30.按照皮亞杰的研究，兒童不再把規(guī)則看作是一成不變的，而認(rèn)為是可以共同約定的，表明該兒童的道德發(fā)展正處于（）。A.公正階段B.自我中心階段C.權(quán)威階段D.可逆性階段【答案】：D31.提出愛情三元理論的心理學(xué)家是（）。A.霍爾B.霍妮C.斯滕伯格D.赫洛克【答案】：C32.根據(jù)耶爾克斯—多德森定律，對(duì)于容易的任務(wù)，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的最佳水平是（）。A.中等B.偏低C.不變D.偏高【答案】：D33.從爭(zhēng)取辦學(xué)自主權(quán)的過程上，我國(guó)高等學(xué)校需要實(shí)現(xiàn)幾個(gè)轉(zhuǎn)變。對(duì)這些轉(zhuǎn)變正確的表述是（）。A.從主動(dòng)爭(zhēng)取政府和社會(huì)的支持轉(zhuǎn)向完全依靠政府辦學(xué)B.從爭(zhēng)取政府和社會(huì)對(duì)高校的尊重與理解轉(zhuǎn)向爭(zhēng)取在物質(zhì)上的支持C.從主動(dòng)協(xié)調(diào)社會(huì)力量參與辦學(xué)轉(zhuǎn)向服從社會(huì)組織要求D.從爭(zhēng)取物質(zhì)上的支持轉(zhuǎn)向爭(zhēng)取政府對(duì)高校的尊重和理解【答案】：D34.學(xué)習(xí)效率和動(dòng)機(jī)水平之間存在（）。A.線性關(guān)系B.平行關(guān)系C.倒U型關(guān)系D.U型關(guān)系【答案】：C35.我國(guó)古代賢哲早就提出，學(xué)習(xí)可以“溫故知新”，從遷移的觀點(diǎn)看，這是一種（）。A.逆向正遷移B.逆向負(fù)遷移C.順向正遷移D.順向負(fù)遷移【答案】：C二、多選題36.對(duì)教師要"關(guān)愛學(xué)生"的具體要求是（）A.關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。B.保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。C.對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。D.不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。【答案】：ABCD37.下列對(duì)大學(xué)生記憶特征的描述正確的是（）。A.記憶的持久性和準(zhǔn)確性顯著提高B.有效記憶方法的掌握與運(yùn)用更熟練C.記憶的敏捷性和準(zhǔn)備性迅速增強(qiáng)D.意義識(shí)記占優(yōu)勢(shì)【答案】：ABCD38.在職業(yè)實(shí)踐中，（）才能做到公私分明。A.從細(xì)微處嚴(yán)格要求自己B.增強(qiáng)大局意識(shí)C.不得以權(quán)謀私D.富有奉獻(xiàn)精神【答案】：ABCD39.情緒和情感（）A.與認(rèn)識(shí)過程無關(guān)B.以需要為中介C.是一種主觀感受D.會(huì)引起生理變化【答案】：BCD40.高?？蒲畜w制改革應(yīng)注意（）。A.管理上有層層負(fù)責(zé)制轉(zhuǎn)為由以個(gè)人為主或以課題組為主的科研新體制B.科研管理部門要轉(zhuǎn)變職能、提高服務(wù)意識(shí)C.應(yīng)加強(qiáng)行政管理D.解放思想、更新觀念E.實(shí)行科研任務(wù)的承擔(dān)主體由集體轉(zhuǎn)向個(gè)人【答案】：ABDE41.影響大學(xué)生品德形成發(fā)展的外在因素，一般認(rèn)為是家庭、社會(huì)環(huán)境和（）A.人際關(guān)系B.學(xué)校教育C.戀愛關(guān)系D.人生態(tài)度【答案】：AB42.20世紀(jì)50年代以來各國(guó)高校課程改革出現(xiàn)的課程內(nèi)容綜合化的趨勢(shì),歸納起來有以下模式（）。A.筑波模式B.哈佛模式C.牛津模式D.麻省理工學(xué)院（MIT）模式E.劍橋模式【答案】：ACD43.以下關(guān)于心理健康的特點(diǎn)描述正確的是（）。A.心理健康的狀態(tài)不是固定不變的，而是一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展過程B.心理的“健康”與“不健康”是涇渭分明的對(duì)立面C.心理健康的狀態(tài)具有相對(duì)性D.心理健康的狀態(tài)具有可逆性【答案】：ACD44.心理學(xué)的研究對(duì)象包括（）。A.個(gè)體心理與行為B.社會(huì)心理C.意識(shí)與無意識(shí)D.個(gè)體心理【答案】：ABCD45.哈佛大學(xué)心理學(xué)斯登伯格(Sternberg)認(rèn)為，優(yōu)秀的教師與普通教師存在以下哪些判別特征（）。A.知識(shí)的差別B.效率的差別C.洞察力的差別D.態(tài)度的差別【答案】：ABC46.大學(xué)生常見的社會(huì)行為有哪些（）A.侵犯行為B.選擇行為C.知覺行為D.親和行為【答案】：BCD47.屬于正確榮辱觀范疇的是（）。A.以節(jié)衣縮食為榮，以浪費(fèi)資源為恥B.以服務(wù)人民為榮，以背離人民為恥C.以遵紀(jì)守法為榮，以違法亂紀(jì)為恥D.以辛勤勞動(dòng)為榮，以好逸惡勞為恥【答案】：BCD48.在職業(yè)活動(dòng)中堅(jiān)持公平公正原則的意義在于（）。A.加強(qiáng)協(xié)作，提高效率B.弘揚(yáng)正氣，優(yōu)化發(fā)展環(huán)境C.贏得群眾的信任和尊重D.樹立團(tuán)隊(duì)意識(shí)，增強(qiáng)內(nèi)聚力【答案】：AB49.職業(yè)活動(dòng)中，要做到公平公正就要（）。A.不懼權(quán)勢(shì)，不計(jì)個(gè)人得失B.和領(lǐng)導(dǎo)搞好關(guān)系C.不徇私情D.按原則辦事【答案】：ACD50.自我實(shí)現(xiàn)理論是人本主義動(dòng)機(jī)理論之一，自我實(shí)現(xiàn)作為一種最高級(jí)的需要，包括(??)A.安全需要B.認(rèn)知需要C.創(chuàng)造需要D.審美需要【答案】：BCD51.教師反思的成分包括（）A.情感成分B.認(rèn)知成分C.教師的陳述D.批判成分【答案】：BCD52.符合永恒主義課程理論的有（）。A.提出了“閱讀百部名著”的計(jì)劃B.課程過去、現(xiàn)在、未來都應(yīng)該是“不變的學(xué)問”C.課程的核心在于改造社會(huì)D.注重培養(yǎng)人的理性E.是對(duì)學(xué)校課程功利主義的批判【答案】：ABDE53.對(duì)教師道德行為的認(rèn)識(shí)正確的是（）。A.對(duì)教師道德實(shí)踐有很大