大班韻律活動(dòng)教案：快樂的阿依古麗教案及反思

教案系列大班韻律活動(dòng)教案：歡樂的阿依古麗教案及反思大班音樂活動(dòng)歡樂的阿依古麗教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)預(yù)備，活動(dòng)過程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，在聽音樂合拍做動(dòng)作的基礎(chǔ)上，學(xué)跳有情節(jié)的舞。按舞蹈情節(jié)記憶動(dòng)作挨次。適合幼兒園老師們上大班音樂活動(dòng)課，快來看看大班韻律活動(dòng)歡樂的阿依古麗教案吧。幼兒園大班韻律活動(dòng)：歡樂的阿依古麗

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在聽音樂合拍做動(dòng)作的基礎(chǔ)上，學(xué)跳有情節(jié)的舞。

2、按舞蹈情節(jié)記憶動(dòng)作挨次。

3、初步體驗(yàn)舞蹈的歡快與民族特色。

活動(dòng)預(yù)備：

1、娃娃或帽一頂。

2、人手一件打擊樂器。

活動(dòng)過程：

1、在《水果豐收》樂曲伴奏下，復(fù)習(xí)踵趾步及摘果子等動(dòng)作。

2、了解《葡萄豐收》舞蹈情節(jié)。

（1）老師出示娃娃或帽，幼兒觀看并說出這是小伴侶以及人最愛跳舞的特點(diǎn)。

（2）老師講解舞蹈情節(jié)。

3、學(xué)跳舞蹈。

（1）老師示范，幼兒欣賞。

（2）老師再次舞蹈，幼兒觀看并說出老師跳了些什么動(dòng)作。

（3）先練習(xí)“手”的動(dòng)作。在座位上坐著做、站起來站在椅子前面做。

（4）重點(diǎn)練習(xí)踮步與進(jìn)退步。

（5）老師邊說故事情節(jié)，邊示范舞蹈，幼兒跟著老師學(xué)習(xí)舞蹈。

（6）重點(diǎn)練習(xí)在學(xué)習(xí)過程中有困難的動(dòng)作，在連續(xù)完整練習(xí)舞蹈。

（7）老師或一些幼兒戴帽舞蹈，其余幼兒欣賞并拍手伴奏，體驗(yàn)帽舞蹈的歡快心情和民族特色。

4、用打擊樂器為樂曲伴奏。在老師指揮動(dòng)作的示意下，進(jìn)行即興地齊奏或輪奏。對于踵趾步孩子還是不太會(huì)，一折一折的，沒有美感！看來不止要教會(huì)，還要培育他們對于舞蹈的美感。

因?yàn)榻淌覉龅乇容^小，所以我把動(dòng)作分成手和腳兩部分。先依據(jù)情節(jié)練習(xí)手部動(dòng)作。然后再站起來練習(xí)腳部動(dòng)作。

因?yàn)橛辛斯适虑楣?jié)動(dòng)作挨次倒不難記。

就是踮步與進(jìn)退步需要特殊的練習(xí)。

活動(dòng)反思：

這次音樂活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒學(xué)習(xí)維吾爾族舞蹈的基本步伐和手位，為了讓幼兒能更好地學(xué)習(xí)好這個(gè)舞蹈，我預(yù)先創(chuàng)編了一個(gè)簡潔的故事。

活動(dòng)時(shí)，我奇妙地對大家說要給大家介紹一位維吾爾族姑娘，有一個(gè)悅耳的名字，叫什么呢？孩子們很驚異???，猜各種各樣的名字，當(dāng)我出示“阿依古麗”四個(gè)字時(shí)大家都說太好聽的，有的男孩子還興奮地笑了。這時(shí)我馬上給大家敘述創(chuàng)編的故事，想讓孩子們在故事情節(jié)的引導(dǎo)下來熟識舞蹈結(jié)構(gòu)。并提問：“阿依古麗早上做了什么事？她先干什么？再干什么？”接著我對孩子們說：“老師把這些事編了一段好看的舞蹈?！彪S著歡快的音樂，我熱忱地為孩子們表演舞蹈，讓幼兒欣賞舞蹈，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的愛好。孩子們歡樂極了，都嚷讓著想學(xué)哪個(gè)哪個(gè)動(dòng)作，馬上教室內(nèi)變的嘈雜起來，我使了很大的勁，才讓活動(dòng)正常進(jìn)行。整個(gè)活動(dòng)上得特殊累人，孩子把握舞蹈的動(dòng)作也不是太好。

這究竟是什么緣由呢？活動(dòng)過程和教具都是經(jīng)過細(xì)心設(shè)計(jì)的，怎么會(huì)消逝這種狀況？認(rèn)真回想，活動(dòng)中女孩子對舞蹈表現(xiàn)出了極大的愛好，學(xué)習(xí)時(shí)認(rèn)真認(rèn)真，樂觀練習(xí)；而男孩子呢，有的動(dòng)作做的不到位，有的則根本沒有認(rèn)真學(xué)，活動(dòng)時(shí)始終處于興奮狀態(tài)。和其他班老師一溝通，她們也消逝了這種狀況。

如何轉(zhuǎn)變韻律活動(dòng)中的類似狀況呢？我覺得可以從以下幾個(gè)方面嘗試：

1、針對班內(nèi)幼兒多的實(shí)際狀況，可以把幼兒分成男女兩組，這樣學(xué)習(xí)時(shí)對把握不好的孩子老師能個(gè)別指導(dǎo)，依據(jù)男女幼兒的不憐憫況進(jìn)行教學(xué)。鼓舞女孩創(chuàng)編不同的動(dòng)作，在自己的實(shí)際力量上得到提高。

2、學(xué)習(xí)動(dòng)作時(shí)，孩子之間會(huì)相互遮擋，可以把動(dòng)作圖譜先分散在教室四周，讓孩子自由選擇進(jìn)行仿照練習(xí)，老師進(jìn)行觀看指導(dǎo)，等孩子基本把握動(dòng)作后，在放在一起連貫表演。這樣，更敬重幼兒、主體性得到更好的體現(xiàn)。

3、老師要充分運(yùn)用自己的體態(tài)語來把握幼兒的心情，如眼神、動(dòng)作。另外音樂