蘇教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué) 萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小比較 教案（教學(xué)設(shè)計(jì)）

精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小比較教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生更清楚地了解萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的順序，并掌握比較數(shù)的大小的方法。2.通過(guò)與生活實(shí)際相聯(lián)系的開(kāi)放性教學(xué)，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力，并從解決問(wèn)題的過(guò)程中獲得成功的體驗(yàn)，樹(shù)立起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。3.在動(dòng)手操作，自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)比較萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小。教學(xué)難點(diǎn)：位數(shù)相同，最高位上的數(shù)也相同的兩數(shù)的大小比較的方法。課前準(zhǔn)備：算盤(pán)。教學(xué)過(guò)程：一、先學(xué)探究比較大?。?9○3819○129○12你是怎樣比較的？讓學(xué)生充分說(shuō)一說(shuō)。二、交流共享1.創(chuàng)設(shè)情境。張阿姨家剛裝修完房子，從商場(chǎng)里面購(gòu)進(jìn)四種家電，分別是電視機(jī)寶寶、洗衣機(jī)寶寶、電冰箱寶寶、空調(diào)寶寶，四個(gè)寶貝可開(kāi)心了，都吵著自己花的錢(qián)最少，最省主人的心。出示：你能幫他們判斷一下，誰(shuí)用的錢(qián)最多，誰(shuí)用的錢(qián)最少呢？2.位數(shù)相同，首位不同的數(shù)的比較。聽(tīng)，電視機(jī)和空調(diào)吵起了，都認(rèn)為自己的價(jià)格最低，你能幫他們判斷一下嗎？指名學(xué)生回答判斷：學(xué)生1：2530不到3000,3180超過(guò)3000，所以2530比3180小。學(xué)生2：2530千位上2表示2個(gè)千，3180千位上3表示3個(gè)千，2千多的比3千多的小。總結(jié)：位數(shù)相同時(shí)，先比較最高位，最高位大的那個(gè)數(shù)大。3.位數(shù)相同，首位相同的數(shù)的比較。師：電視機(jī)沒(méi)有比過(guò)空調(diào)，心里老不服氣了，他去找電冰箱比一比。電視機(jī)和電冰箱都是2千多，怎么比較呢？請(qǐng)你們小組討論一下，再回答。學(xué)生小組討論。匯報(bào)結(jié)果，引導(dǎo)出示，首位相同的比較第二位，第二位大的那個(gè)數(shù)大。4.位數(shù)不同的數(shù)的比較。洗衣機(jī)看到他們?nèi)齻€(gè)吵架，也不甘寂寞，跳著說(shuō)，我應(yīng)該比你們都大吧？哪知道電視機(jī)、空調(diào)、電冰箱三個(gè)寶貝哈哈大笑，你們想知道他們笑什么嗎？指名回答，引導(dǎo)：幾百肯定沒(méi)有幾千多，所以位數(shù)多的那個(gè)數(shù)比位數(shù)少的數(shù)大。5、現(xiàn)在你們知道誰(shuí)第一，誰(shuí)第二？誰(shuí)第三，又是誰(shuí)是最后一個(gè)嗎？總結(jié)：怎樣比較兩個(gè)數(shù)的大?。课粩?shù)多的那個(gè)數(shù)大，位數(shù)相同的就比較首位，首位大的那個(gè)數(shù)大，如果首位相同的，就比較第二位，第二位大的那個(gè)數(shù)大。三、三、反饋檢測(cè)1.完成“想想做做”第1題。引導(dǎo)學(xué)生看左圖，師接著上面的總結(jié)：位數(shù)相同的看首位、首位相同的看第二位，那么這兩個(gè)數(shù)怎樣比較大小呢？在小組里面交流一下。充分交流以后總結(jié)：位數(shù)相同的看首位、首位相同的看第二位、第二位相同的看第三位。出示右圖，這兩個(gè)數(shù)怎樣比較。2.完成“想想做做”第2題。出示后師問(wèn)：請(qǐng)你們把這6題分為兩類。在討論后總結(jié)分成的兩類：位數(shù)不同的、位數(shù)相同的。師：位數(shù)不同的怎樣比較？（位數(shù)多的那個(gè)數(shù)大。）判斷1089○999.位數(shù)相同的怎樣比較？（看首位，首位大的那個(gè)數(shù)大。）那么這6道題，哪幾個(gè)看首位就能比較出大小了呢？（989○898、7890○8790.）首位也相同的怎么辦？看第二位，第二位大的那個(gè)數(shù)大。哪幾題可以通過(guò)第二位比較出大小了呢？（887○878、5680○5860.）1001○1010怎樣比較呢？（比較第三位、第三位大的那個(gè)數(shù)就大。）3.完成“想想做做”第3題。獨(dú)立完成后交流，集體評(píng)價(jià)。4.完成“想想做做”第4題。讀題，梳理信息后問(wèn)：小紅的書(shū)可能有多少頁(yè)？如果選300頁(yè)，小紅應(yīng)該怎樣說(shuō)？5.完成“想想做做”第5題。出示情境圖后讓學(xué)生小組討論。依次解決這些問(wèn)題。四、反思總結(jié)提問(wèn)：這節(jié)課你學(xué)習(xí)到了什么？有什么收獲和體會(huì)？歸納：萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)大小比較的方法：位數(shù)多的那個(gè)數(shù)大，位數(shù)相同的看首位、首位大的那個(gè)數(shù)大，首位相同的看第二位，第二位大的那個(gè)數(shù)大。就這樣依次比較，直至比較出大小。（要引導(dǎo)學(xué)生用自己的話來(lái)說(shuō)）精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀寫(xiě)教學(xué)目標(biāo)：1.掌握四位數(shù)中間和末尾同時(shí)有0、中間有兩個(gè)0的數(shù)的讀寫(xiě)。2.培養(yǎng)學(xué)生遇到困難時(shí)敢于探索，在小組活動(dòng)時(shí)能主動(dòng)合作、積極思考的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)：中間有0、末尾有0的數(shù)的讀寫(xiě)教學(xué)難點(diǎn)：中間有兩個(gè)0的數(shù)的讀寫(xiě)。。課前準(zhǔn)備：算盤(pán)、課件。教學(xué)過(guò)程：一、先學(xué)探究1.老師說(shuō)，你們撥。（1）8個(gè)千、2個(gè)百、1個(gè)十、6個(gè)一組成的數(shù)是（）。（2）3個(gè)千、4個(gè)百、2個(gè)十組成的數(shù)是（）。（3）5個(gè)千組成的數(shù)是（）。引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)沒(méi)有0和末尾有0的數(shù)的讀寫(xiě)，教師把答案寫(xiě)在黑板上面。比較第（2）、（3）兩題的數(shù)，你發(fā)現(xiàn)什么特點(diǎn)？末尾不管有幾個(gè)0都不讀。2.讀出下面各數(shù)。309、101、304、905上面的數(shù)有什么特點(diǎn)？引導(dǎo)學(xué)生回答中間有0的時(shí)候怎么讀。3.引入課題：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀寫(xiě)。二、交流共享出示教材例7.請(qǐng)同學(xué)們?cè)谒惚P(pán)上面撥一撥，并說(shuō)一說(shuō)這個(gè)數(shù)是由（）個(gè)千和（）個(gè)十組成的。4個(gè)千怎樣寫(xiě)？（寫(xiě)0占位）怎樣讀；6個(gè)十怎樣寫(xiě)？怎樣讀？個(gè)位上沒(méi)有怎樣讀寫(xiě)呢？（板書(shū)）我們合起來(lái)把這個(gè)數(shù)讀一讀。老師說(shuō)，你們撥：3個(gè)千、6個(gè)十8個(gè)千、2個(gè)十這兩個(gè)數(shù)怎樣讀。指導(dǎo)學(xué)習(xí)右圖：7個(gè)千怎樣寫(xiě)？怎樣讀？百位和十位上面沒(méi)有怎樣寫(xiě)？（寫(xiě)兩個(gè)0），怎樣讀呢？引導(dǎo)有兩個(gè)0只讀一個(gè)0并板書(shū)；3個(gè)一怎樣寫(xiě)？怎樣讀？這個(gè)數(shù)合起來(lái)讀作：七千零三。老師說(shuō)，你們撥。5個(gè)千、8個(gè)一2個(gè)千、3個(gè)一寫(xiě)數(shù)時(shí)，是幾千就在千位上寫(xiě)幾，幾百就在百位上寫(xiě)幾，是幾十就在十位上寫(xiě)幾，是幾就在個(gè)位上寫(xiě)幾。哪一位上什么也沒(méi)有，就在那一位上用0占位。三、反饋檢測(cè)1.完成“想想做做”第1題。學(xué)生獨(dú)立完成后師問(wèn)：如果讓你把這三道題目進(jìn)行分類的話，你準(zhǔn)備怎樣分？第1幅圖、第3幅圖都是中間只有一個(gè)0的，我們讀一個(gè)0.第2幅圖中間有兩個(gè)0，我們也讀一個(gè)0.2.完成“想想做做”第2題。出示題目后師指名回答。3.完成“想想做做”第3題。出示題目。在做這一道題時(shí)先來(lái)回憶一下數(shù)位順序表。（1）我們讀數(shù)時(shí)都是從最高位開(kāi)始還是從最低位開(kāi)始讀的？我們寫(xiě)數(shù)時(shí)也要從高位開(kāi)始寫(xiě)。四千在千位上寫(xiě)4，那有幾個(gè)百？沒(méi)有應(yīng)該寫(xiě)幾？2個(gè)十在十位上寫(xiě)2，8個(gè)一在個(gè)位上寫(xiě)8.（2）誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)第二幅圖中的數(shù)應(yīng)該怎樣寫(xiě)？六千在千位上寫(xiě)6，幾個(gè)百？怎么寫(xiě)？（0）幾個(gè)十怎么寫(xiě)？（0）幾個(gè)一？（在個(gè)位上寫(xiě)9）（3）一萬(wàn)怎么寫(xiě)？4.完成“想想做做”第4題。獨(dú)立完成后集體評(píng)價(jià)?？偨Y(jié)：我們寫(xiě)數(shù)的時(shí)候一定要從最高位起，一個(gè)數(shù)位一個(gè)數(shù)位去寫(xiě)。5.完成“想想做做”第5題。集體獨(dú)立完成后，師指名問(wèn)問(wèn)是怎樣想的？一定要引導(dǎo)學(xué)生利用數(shù)的組成說(shuō)。6.完成“想想做做”第6題。出示后師說(shuō)：把你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律