蘇教版二年級下冊數(shù)學 萬以內(nèi)數(shù)的大小比較 教案（教學設計）

精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔萬以內(nèi)數(shù)的大小比較教學目標：1.使學生更清楚地了解萬以內(nèi)數(shù)的順序，并掌握比較數(shù)的大小的方法。2.通過與生活實際相聯(lián)系的開放性教學，增強數(shù)學應用意識，提高解決實際問題的能力，并從解決問題的過程中獲得成功的體驗，樹立起學習數(shù)學的信心。3.在動手操作，自主探索，合作交流的學習過程中培養(yǎng)良好的數(shù)學學習習慣。教學重點：會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小。教學難點：位數(shù)相同，最高位上的數(shù)也相同的兩數(shù)的大小比較的方法。課前準備：算盤。教學過程：一、先學探究比較大小：19○3819○129○12你是怎樣比較的？讓學生充分說一說。二、交流共享1.創(chuàng)設情境。張阿姨家剛裝修完房子，從商場里面購進四種家電，分別是電視機寶寶、洗衣機寶寶、電冰箱寶寶、空調(diào)寶寶，四個寶貝可開心了，都吵著自己花的錢最少，最省主人的心。出示：你能幫他們判斷一下，誰用的錢最多，誰用的錢最少呢？2.位數(shù)相同，首位不同的數(shù)的比較。聽，電視機和空調(diào)吵起了，都認為自己的價格最低，你能幫他們判斷一下嗎？指名學生回答判斷：學生1：2530不到3000,3180超過3000，所以2530比3180小。學生2：2530千位上2表示2個千，3180千位上3表示3個千，2千多的比3千多的小?？偨Y：位數(shù)相同時，先比較最高位，最高位大的那個數(shù)大。3.位數(shù)相同，首位相同的數(shù)的比較。師：電視機沒有比過空調(diào)，心里老不服氣了，他去找電冰箱比一比。電視機和電冰箱都是2千多，怎么比較呢？請你們小組討論一下，再回答。學生小組討論。匯報結果，引導出示，首位相同的比較第二位，第二位大的那個數(shù)大。4.位數(shù)不同的數(shù)的比較。洗衣機看到他們?nèi)齻€吵架，也不甘寂寞，跳著說，我應該比你們都大吧？哪知道電視機、空調(diào)、電冰箱三個寶貝哈哈大笑，你們想知道他們笑什么嗎？指名回答，引導：幾百肯定沒有幾千多，所以位數(shù)多的那個數(shù)比位數(shù)少的數(shù)大。5、現(xiàn)在你們知道誰第一，誰第二？誰第三，又是誰是最后一個嗎？總結：怎樣比較兩個數(shù)的大??？位數(shù)多的那個數(shù)大，位數(shù)相同的就比較首位，首位大的那個數(shù)大，如果首位相同的，就比較第二位，第二位大的那個數(shù)大。三、三、反饋檢測1.完成“想想做做”第1題。引導學生看左圖，師接著上面的總結：位數(shù)相同的看首位、首位相同的看第二位，那么這兩個數(shù)怎樣比較大小呢？在小組里面交流一下。充分交流以后總結：位數(shù)相同的看首位、首位相同的看第二位、第二位相同的看第三位。出示右圖，這兩個數(shù)怎樣比較。2.完成“想想做做”第2題。出示后師問：請你們把這6題分為兩類。在討論后總結分成的兩類：位數(shù)不同的、位數(shù)相同的。師：位數(shù)不同的怎樣比較？（位數(shù)多的那個數(shù)大。）判斷1089○999.位數(shù)相同的怎樣比較？（看首位，首位大的那個數(shù)大。）那么這6道題，哪幾個看首位就能比較出大小了呢？（989○898、7890○8790.）首位也相同的怎么辦？看第二位，第二位大的那個數(shù)大。哪幾題可以通過第二位比較出大小了呢？（887○878、5680○5860.）1001○1010怎樣比較呢？（比較第三位、第三位大的那個數(shù)就大。）3.完成“想想做做”第3題。獨立完成后交流，集體評價。4.完成“想想做做”第4題。讀題，梳理信息后問：小紅的書可能有多少頁？如果選300頁，小紅應該怎樣說？5.完成“想想做做”第5題。出示情境圖后讓學生小組討論。依次解決這些問題。四、反思總結提問：這節(jié)課你學習到了什么？有什么收獲和體會？歸納：萬以內(nèi)的數(shù)大小比較的方法：位數(shù)多的那個數(shù)大，位數(shù)相同的看首位、首位大的那個數(shù)大，首位相同的看第二位，第二位大的那個數(shù)大。就這樣依次比較，直至比較出大小。（要引導學生用自己的話來說）精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔萬以內(nèi)數(shù)的讀寫教學目標：1.掌握四位數(shù)中間和末尾同時有0、中間有兩個0的數(shù)的讀寫。2.培養(yǎng)學生遇到困難時敢于探索，在小組活動時能主動合作、積極思考的數(shù)學素養(yǎng)。教學重點：中間有0、末尾有0的數(shù)的讀寫教學難點：中間有兩個0的數(shù)的讀寫。。課前準備：算盤、課件。教學過程：一、先學探究1.老師說，你們撥。（1）8個千、2個百、1個十、6個一組成的數(shù)是（）。（2）3個千、4個百、2個十組成的數(shù)是（）。（3）5個千組成的數(shù)是（）。引導學生復習萬以內(nèi)的數(shù)沒有0和末尾有0的數(shù)的讀寫，教師把答案寫在黑板上面。比較第（2）、（3）兩題的數(shù)，你發(fā)現(xiàn)什么特點？末尾不管有幾個0都不讀。2.讀出下面各數(shù)。309、101、304、905上面的數(shù)有什么特點？引導學生回答中間有0的時候怎么讀。3.引入課題：今天我們繼續(xù)學習萬以內(nèi)數(shù)的讀寫。二、交流共享出示教材例7.請同學們在算盤上面撥一撥，并說一說這個數(shù)是由（）個千和（）個十組成的。4個千怎樣寫？（寫0占位）怎樣讀；6個十怎樣寫？怎樣讀？個位上沒有怎樣讀寫呢？（板書）我們合起來把這個數(shù)讀一讀。老師說，你們撥：3個千、6個十8個千、2個十這兩個數(shù)怎樣讀。指導學習右圖：7個千怎樣寫？怎樣讀？百位和十位上面沒有怎樣寫？（寫兩個0），怎樣讀呢？引導有兩個0只讀一個0并板書；3個一怎樣寫？怎樣讀？這個數(shù)合起來讀作：七千零三。老師說，你們撥。5個千、8個一2個千、3個一寫數(shù)時，是幾千就在千位上寫幾，幾百就在百位上寫幾，是幾十就在十位上寫幾，是幾就在個位上寫幾。哪一位上什么也沒有，就在那一位上用0占位。三、反饋檢測1.完成“想想做做”第1題。學生獨立完成后師問：如果讓你把這三道題目進行分類的話，你準備怎樣分？第1幅圖、第3幅圖都是中間只有一個0的，我們讀一個0.第2幅圖中間有兩個0，我們也讀一個0.2.完成“想想做做”第2題。出示題目后師指名回答。3.完成“想想做做”第3題。出示題目。在做這一道題時先來回憶一下數(shù)位順序表。（1）我們讀數(shù)時都是從最高位開始還是從最低位開始讀的？我們寫數(shù)時也要從高位開始寫。四千在千位上寫4，那有幾個百？沒有應該寫幾？2個十在十位上寫2，8個一在個位上寫8.（2）誰來說一說第二幅圖中的數(shù)應該怎樣寫？六千在千位上寫6，幾個百？怎么寫？（0）幾個十怎么寫？（0）幾個一？（在個位上寫9）（3）一萬怎么寫？4.完成“想想做做”第4題。獨立完成后集體評價?？偨Y：我們寫數(shù)的時候一定要從最高位起，一個數(shù)位一個數(shù)位去寫。5.完成“想想做做”第5題。集體獨立完成后，師指名問問是怎樣想的？一定要引導學生利用數(shù)的組成說。6.完成“想想做做”第6題。出示后師說：把你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律