蘇教版一年級下冊數(shù)學(xué) 認(rèn)識長方形、正方形和圓 教案（教學(xué)設(shè)計(jì)）

精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔認(rèn)識長方形、正方形和圓教學(xué)目標(biāo)：知道這些圖形的名稱并能識別這些圖形，初步知道這些圖形在日常生活中的應(yīng)用。發(fā)展其空間觀念，在學(xué)習(xí)活動中，體驗(yàn)數(shù)學(xué)就在我們的生活中，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。課前準(zhǔn)備：掛圖，釘子板，水彩筆，適量的積木教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)激趣談話：上學(xué)期我們學(xué)過一些立體圖形，今天我們將繼續(xù)來認(rèn)識一些平面圖形。（認(rèn)識圖形）師：請大家在自己的學(xué)具袋里選一塊自己喜歡的積木拿在手里，看一看，摸一摸其中的一個面，跟旁邊的同學(xué)說一說自己感覺到的，看到的。生1：我拿的是長方體，這個面是長長方方的，摸起來是平平的。生2：我拿的是正方體，它的面都是方方的，摸起來是平平的。生3：我拿的是圓柱，(手指圓柱底面)這里是圓的，摸起來平平的；(手指側(cè)面)這里摸起來彎彎的。師：大家剛才看到的這些面都在物體上，你們有沒有辦法把它們記在紙上呢?生：(考慮后回答)有！師：請小朋友先獨(dú)立想想，再在小組里說一說，最后用你們準(zhǔn)備的工具試一試，比一比，哪個小組辦法多。(學(xué)生開始活動，每組學(xué)生把記下的面貼在吹塑紙上，展示在大黑板上)師：下面，我們請每個小組選一個代表說一種辦法，注意聽仔細(xì)，說過的辦法就不再說了。生1：我們是把長方體放在紙上，照樣子剪下來。師：你的小手真靈巧。生2：我們把圓柱在印泥上蘸上水在紙上一拓，就留下了這個面。師：你們的辦法真方便。生3：我們是把正方體放在紙上，照著它的邊畫下來的。師：你這個辦法真好，愿意表演給大家看嗎?（學(xué)生在實(shí)物投影上操作）師：小朋友真是聰明，想出了這么多簡單又實(shí)用的方法?，F(xiàn)在，請我們?nèi)嘈∨笥言谌齻€立體圖形中找一個你最喜歡的，把它的一個面記在紙上，好嗎？（全班動手畫圖，教師巡視，適時）生：知道，有長方形，正方形，圓。師：今天，我們就來認(rèn)識這些圖形。（板書課題：認(rèn)識長方形、正方形和圓）師：現(xiàn)在請小朋友們把眼睛閉上，想一下它們的樣子。師：其實(shí)，在生活中，這些圖形常常與小朋友見面。請大家在周圍找一找，哪些物體的面形狀與這些圖形是相同的。學(xué)生走出座位，在教室里尋找并交流。師：這是我們在街上常常看到的一些交通標(biāo)志，它們又是什么形狀呢?它們提醒我們要注意什么呢?二、動腦動手，自我創(chuàng)造1、圍一圍師：我們可以在生活中找到那么多，那你能動手來創(chuàng)造這些圖形嗎？（能）讓我們在釘子板上來“圍一圍”。請你拿出釘子板，自己來圍一圍我們今天認(rèn)識的圖形。（學(xué)生圍）交流展示，說說你圍的是什么圖形。2、畫一畫師：小朋友的動手能力真不錯！你們想不想來畫畫長方形和正方形呢？那我們就在方格紙來“畫一畫”長方形和正方形。你覺得怎樣在方格紙上畫長方形和正方形比較方便呢？（學(xué)生討論，交流）師：對，我們可以沿著方格紙的邊線來畫，就比較容易畫出長方形和正方形了。（課件示范畫長方形的一條邊。）畫好后交流，說說自己畫的是怎樣的圖形。3、折一折三、全課總結(jié)，活動延伸今天你認(rèn)識了誰，你能來說一說嗎？精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔認(rèn)識整十?dāng)?shù)教學(xué)目標(biāo)：1、 經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，體會數(shù)產(chǎn)生和發(fā)展。2、會正確地一十一十地?cái)?shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體的個數(shù)，會讀、寫整十?dāng)?shù)和一百。認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“百”，了解10個十是一百，知道個位，十位和百位以及這三個數(shù)位的順序。3、師的組織下，能運(yùn)用認(rèn)識的數(shù)描述、交流現(xiàn)實(shí)生活中的事物。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生經(jīng)歷十個十個地?cái)?shù)數(shù)認(rèn)識整十?dāng)?shù)和整百的過程教學(xué)難點(diǎn)：理解整十?dāng)?shù)的組成課前準(zhǔn)備：20根小棒，十捆小棒，計(jì)數(shù)器，小黑板教學(xué)過程：一、認(rèn)識整十?dāng)?shù)和一百1、復(fù)習(xí)十和二十談話：請小朋友一根一根地?cái)?shù)出10根小棒。數(shù)完后，提問：數(shù)滿10根小棒可以怎樣呢？（數(shù)滿10根小棒可以捆成一捆。）那么一捆小棒是幾根？它表示一個什么？再擺一根小棒，繼續(xù)提問：現(xiàn)在一共有多少捆帶幾根小棒？一共有多少根？2、導(dǎo)入這節(jié)課我們繼續(xù)用書小棒的方法認(rèn)識更大的數(shù)板書：認(rèn)數(shù)二、認(rèn)識整十?dāng)?shù)出示小棒，提問：你知道這是多少根小棒？你是怎么知道的？出示6捆小棒，提問：你知道這是多少根小棒？你是怎么知道的？談話：每捆小棒10根，3捆是30根，6捆是60根，7捆呢？8捆呢？我要你們拿出40根小棒，你們怎么拿？誰能十個十個的數(shù)給大家看？指名數(shù)，請每個學(xué)生拿出10捆小棒，十根十根地?cái)?shù)看看一共有多少根？數(shù)完后，提問：10捆是小棒一共有多少根？你是怎么知道的？組織學(xué)生交流。小結(jié)三、教學(xué)讀寫整十?dāng)?shù)和一百1、認(rèn)識數(shù)位和數(shù)位順序。出示計(jì)數(shù)器，引導(dǎo)觀察：在計(jì)數(shù)器上有些什么呢？這些數(shù)位，從右邊起是怎樣排列的呢？同桌討論后，指名說一說。揭示：從右邊起，第一位是個位，第二位是十位，第三位是百位。學(xué)生齊讀。2、讀和寫整十?dāng)?shù)和一百教師邊撥珠邊說個位上撥一個珠子表示1個一，十位上撥一個珠子表示多少呢？百位上撥一個珠子又表示多少呢？提問：小朋友已經(jīng)認(rèn)識了計(jì)數(shù)器，那么如果在計(jì)數(shù)器的十位上撥4個珠子，表示幾個十呢？4個十是多少？40怎么寫？如果在十位上撥8個珠子，表示8個什么？是多少？怎樣寫？小結(jié)：幾個十就是幾十，只要在十位上寫幾，個位上一個珠子也沒有，就在個位上寫0。提問：在計(jì)數(shù)器百位上撥一個珠子，表示一個什么？是多少呢？你是怎樣知道的？那么一百怎樣寫呢？小結(jié)：一個百就在百位上寫1，十位和各位一個珠子也沒有，就在十位和個位上分別寫0。四、組織練習(xí)（1）“想想做做”第1