蘇教版三年級下冊數(shù)學(xué) 計算經(jīng)過的時間 教案（教學(xué)設(shè)計）

精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔計算經(jīng)過的時間教學(xué)目標(biāo)：1.結(jié)合具體的生活情境，學(xué)會推算出從一個時刻到另一個時刻所經(jīng)過的時間。2.進(jìn)一步感知和體驗時間，逐步建立時間觀念。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會推算出從一個時刻到另一個時刻所經(jīng)過的時間。教學(xué)難點(diǎn)：推算出從一個時刻到另一個時刻所經(jīng)過的時間。課前準(zhǔn)備：課件。教學(xué)過程：一、談話引入談話：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了24時計時法，你能說說什么是24時計時法嗎？學(xué)生回顧24時計時法。指名匯報后引入課題：這是我們上節(jié)課學(xué)習(xí)的24時計時法，24時計時法還能幫我們解決生活中的很多實(shí)際問題，這節(jié)課我們就繼續(xù)來學(xué)習(xí)新的知識。二、交流共享1.計算整時到整時經(jīng)過的時間。（1）出示例4，提出問題。提問：這張預(yù)告表上的節(jié)目你喜歡嗎？最喜歡哪一個節(jié)目？根據(jù)你的觀察，你覺得哪個節(jié)目播放的時間會長一些？你是怎么想的？中小學(xué)引導(dǎo)：播放的時間是這個節(jié)目從開始到下個節(jié)目開始的時間，《動畫劇場》從什么時候開始？（14:00）什么時候結(jié)束？（16:00）一共播放了多長時間？先讓學(xué)生獨(dú)立解答，再在小組里交流算法。師：鐘面上是從2:00到3:00經(jīng)過幾小時？（1小時）從3:00到4:00經(jīng)過幾小時？（1小時）一共就是經(jīng)過幾個小時？（2小時）指名上臺撥一撥，并讓學(xué)生嘗試畫線段圖表示。提示：畫線段圖時只要畫出經(jīng)過的時間的開始和結(jié)束部分。明確：從14:00到16:00經(jīng)過的時間，還可以用減法計算，根據(jù)“結(jié)束時刻－開始時刻=經(jīng)過的時間”可算出播放時間。16－14=2（時）2.計算非整時經(jīng)過的時間。談話：剛才我們計算了《動畫劇場》播放的時間，現(xiàn)在我們再來算一算《智慧樹》播放的時間。（出示教材第53頁“試一試”問題）仔細(xì)觀察，《智慧樹》從什么時刻開始播出，什么時刻結(jié)束？（8:10播出，8:40結(jié)束）學(xué)生先獨(dú)立思考，再在小組內(nèi)討論交流，然后組織學(xué)生集體討論，教師結(jié)合學(xué)生的思路，用線段圖幫助學(xué)生理解。出示線段圖：說說線段圖的起點(diǎn)和終點(diǎn)。追問：8:10應(yīng)該怎樣表示？中間的這段線應(yīng)該平均分成幾份？學(xué)生討論后得出結(jié)論：開始時8:10，應(yīng)該把8時和9時這一段平均分成6份，表示60分鐘。教師演示從8:10到8:40，用不同顏色的線段表示出來。提問：現(xiàn)在你能計算從8:10到8:40這段時間有多長嗎？學(xué)生計算，指名匯報，說說計算方法，教師板書：40－10=30（分）三、反饋完善1.完成“想想做做”第1題。出示情境圖，提問：根據(jù)這個情境圖，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？提出問題：這個圖書室每天的借書時間有多長？應(yīng)如何解答？先讓學(xué)生獨(dú)立解答，再在小組內(nèi)交流算法。www.xkb1引導(dǎo)：先分別算出兩個時段的時間，再把兩段的時間相加，就是每天借書的時間。用減法算：13－12=1（時）17－15=2（時）1+2=3（時）2.完成“想想做做”第2題。出示題目，指導(dǎo)學(xué)生看題，理解題意。讓學(xué)生具體說說題中有哪幾個商店，它們的營業(yè)時間分別是怎樣安排的。提問：算一算每個商店每天各營業(yè)多少小時？哪個商店的營業(yè)時間長？學(xué)生獨(dú)立思考，列式解答，教師巡視指導(dǎo)，了解學(xué)生的做題情況。鼓勵學(xué)生勇敢表達(dá)自己的解題思路，最后師生共講評。3.完成“想想做做”第3題。出示題目，學(xué)生讀題，指名說說開始時間和結(jié)束時間。提問：能直接用下午5時減上午9時嗎？怎么辦？你能用線段圖表示出來嗎？學(xué)生交流討論，進(jìn)行畫圖，教師巡視指導(dǎo)。小結(jié)：如果兩個時刻不在同一時段，可以將普通計時法時間轉(zhuǎn)換成24時計時法再計算。4.完成“想想做做”第5題。（1）引導(dǎo)：小明是幾時睡覺的？什么時候起床的？這個時間從第一天晚上的8時跨越到第二天的早上的6時。能不能用我們之前學(xué)習(xí)的方法計算？應(yīng)該怎樣計算？（2）指名交流，讓學(xué)生口述計算過程。學(xué)生可能會用以下計算方法：方法一：先想第一天24時前睡了多少小時，再和第二天睡覺的時間加起來，即24－20=4（時），4+6=10（時）。方法二：先想晚上8時到第二天上午8時經(jīng)過了12小時，再減去2小時，即12－2=10（時）。學(xué)生可能還有其他的計算方法，只要合理，教師都要給予肯定。四、反思總結(jié)提問：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？有什么收獲和體會？精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔簡單的數(shù)據(jù)匯總教學(xué)目標(biāo)：1.體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，學(xué)會用統(tǒng)計表表示數(shù)據(jù)整理的結(jié)果，體驗統(tǒng)計結(jié)果在不同分類標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。2.能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出、回答簡單的問題，同時能夠進(jìn)行簡單的分析。教學(xué)重點(diǎn)：按不同標(biāo)準(zhǔn)分類整理數(shù)據(jù)，并學(xué)會用統(tǒng)計表來表示數(shù)據(jù)整理的結(jié)果。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)統(tǒng)計的需要，正確地分類收集整理數(shù)據(jù)。課前準(zhǔn)備：課件。教學(xué)過程：一、情境引入提問：同學(xué)們，記得自己的生日在幾月份嗎？××蛋糕店想做一個市場調(diào)查，想在學(xué)生生日最多的月份做一個促銷活動，你能告訴××蛋糕店的老板，我們學(xué)校的學(xué)生哪個月出生的人數(shù)最多，哪個月出生的人數(shù)最少嗎？指名學(xué)生回答，并說出理由。提問：你們剛才說的只是自己的猜測，怎樣才能知道哪個月出生的人數(shù)最多，哪個月出生的人數(shù)最少呢？學(xué)生可能回答：調(diào)查全校學(xué)生的生日。追問：如果我們現(xiàn)在要把信息反饋給蛋糕店，你覺得調(diào)查全校的學(xué)生這個方法怎么樣？學(xué)生自由發(fā)言。教師適時小結(jié)并揭題二、交流共享1.討論收集數(shù)據(jù)方法。（1）提問：剛才我們確定了要在班級里進(jìn)行調(diào)查，我們班級的人數(shù)也不少，要怎樣調(diào)查呢？你有什么好的方法？學(xué)生討論收集數(shù)據(jù)的方法。（2）出示統(tǒng)計表，學(xué)生分小組調(diào)查每個月出生的人數(shù)，并把結(jié)果記錄在表里。月份1月2月3月……11月12月人數(shù)提問：可以用什么辦法完成這張統(tǒng)計表呢？小組統(tǒng)計，教師巡視指導(dǎo)。2.匯總數(shù)據(jù)。（1）匯報交流。分小組指派代表出示表格，并說說自己小組一共幾個人，哪個月出生的人數(shù)最多，哪個月出生的人數(shù)最少。提問：仔細(xì)觀察，你們小組哪個月出生的人數(shù)最多、哪個月出生的人數(shù)最少和其他小組的一樣嗎？引導(dǎo)思考：剛才我們得到每個小組的統(tǒng)計結(jié)果，想一想，可以怎樣匯總?cè)嗟臄?shù)據(jù)呢？學(xué)生交流，指名回答：先把每個小組的同一月份的數(shù)據(jù)相加，再匯總成一張表格，即全班同學(xué)的生日月份匯總表。（2）按月份匯總。師生共同匯總，教師將最終的匯總結(jié)果填入下表中。月份1月2月3月……11月12月人數(shù)提問：從這張統(tǒng)計表中，我們可以知道些什么？學(xué)生自由發(fā)言，說出自己的發(fā)現(xiàn)。追問：我們班哪個月出生的人數(shù)最多，哪個月出生的人數(shù)最少？師：從統(tǒng)計表中你能看出全班共有多少人？怎樣計算？（3）按季度匯總。提問：一年分成幾個季度，你知道是哪幾個季度？××蛋糕店還想調(diào)查每個季度中，哪個季度出生的人數(shù)最多，哪個季度出生的人數(shù)最少。如果上面的數(shù)據(jù)按季度分類，應(yīng)該怎樣設(shè)計統(tǒng)計表？出示下表：季度第一季度第二季度第三季度第四季度人數(shù)學(xué)生獨(dú)立填寫，集體交流，教師將結(jié)果填入表格內(nèi)。提問：從這張統(tǒng)計表中你知道了什么？哪個季度出生的人數(shù)比較多，哪個季度出生的人數(shù)比較少？（4）上面兩次統(tǒng)計有什么不同，你從每個統(tǒng)計表里知道了什么？（把數(shù)據(jù)按不同標(biāo)準(zhǔn)分類，可以得到不同的信息）（5）提問：如果要在全校同學(xué)中調(diào)查，又該怎么樣做？追問：你認(rèn)為得到的結(jié)果和我們班的結(jié)果一定相同嗎？（不一定）3.歸納總結(jié)。通過這次統(tǒng)計活動，你有什么收獲？三、反饋完善1.完成“想想做做”第1題。（1）提出要求：拿出準(zhǔn)備好的正方體，在它的六個面上分別寫上1~6，四人一組做游戲。學(xué)生分組合作，將結(jié)果記錄在教材中的表格（1）和表格（2）里，教師巡視。（2）提問：擲（）的人數(shù)最多，擲（）的人數(shù)最少？追問：你還能提出什么問題？學(xué)生提問，全班進(jìn)行反饋。2.完成