美國(guó)地理學(xué)從業(yè)者的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)

美國(guó)地理學(xué)從業(yè)者的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)

美國(guó)地質(zhì)界認(rèn)為，地質(zhì)工作有兩種類型。一年。第一種類型是傳統(tǒng)的從小學(xué)、大學(xué)到博士后水平的各級(jí)地理教育與研究職業(yè)。第二種類型有二個(gè)方面,一是在國(guó)家和地方政府的各級(jí)規(guī)劃計(jì)劃、公共事業(yè)單位等機(jī)構(gòu)從事研究、領(lǐng)導(dǎo)或顧問(wèn)工作;另一方面是在私人企業(yè)、公司或工廠從事投資與市場(chǎng)情報(bào)研究、環(huán)境治理、法律咨詢等服務(wù),以及個(gè)人開設(shè)咨詢事務(wù)機(jī)構(gòu)。在學(xué)校從業(yè)人員數(shù)量是美國(guó)地理學(xué)界人數(shù)最多的行業(yè),有40%的地理工作者波雇用到這個(gè)行業(yè)里。而高等院校系統(tǒng)又大量地集中了美國(guó)優(yōu)秀的地理學(xué)家,現(xiàn)在約有4千多名獲得碩士學(xué)位以上的教師,其中絕大多數(shù)獲得哲學(xué)(地理)博士學(xué)位(即Ph.D.)。美國(guó)社會(huì)輿論早已認(rèn)為:地理學(xué)是一門現(xiàn)代綜合科學(xué),無(wú)論從中小學(xué)地理教育還是大學(xué)地理教育都是以人文地理學(xué)為主導(dǎo)的②2?，F(xiàn)在,美國(guó)的高等院校極為重視人文地理知識(shí)的學(xué)習(xí)與研究,以及應(yīng)用這些知識(shí)解決社會(huì)、生產(chǎn)和生活實(shí)際問(wèn)題的技巧訓(xùn)練,以便學(xué)生被上述各社會(huì)單位雇用。一、美國(guó)地理學(xué)界的分布美國(guó)在高等學(xué)校內(nèi)設(shè)置地理系的數(shù)目之多在世界上是少有的。據(jù)統(tǒng)計(jì)約有331個(gè)系(科),是近鄰加拿大的8.1倍。美國(guó)各州都有地理系,平均每州(或地區(qū))有6.5個(gè)。足見(jiàn)美國(guó)政府和地方重視區(qū)域開發(fā)和整治。設(shè)置地理系最多的是西部、東北部和南部的經(jīng)齊發(fā)達(dá)的州和主要經(jīng)濟(jì)、文化、交通城市。西部和南部的地理系還分散在各個(gè)城市。如西部的加利福尼亞州在洛杉磯、舊金山等23個(gè)城市里設(shè)有24個(gè)系。南部的得克薩斯州在奧斯汀、達(dá)拉斯等14個(gè)城市里都設(shè)有地理系,可見(jiàn)新的工業(yè)地區(qū)更重視區(qū)域性問(wèn)題。東北部老工業(yè)區(qū)地帶以紐約州地理系最多,除了4個(gè)系在紐約市內(nèi),其余18個(gè)分布在其它城鎮(zhèn)。其次,賓夕法尼亞州有21個(gè)系,伊利諾斯州有18系,馬薩諸塞州有12個(gè)系。這些系在本州分布較均勻。美國(guó)有27.8%的地理系專招收碩士研究生,有16.3%的地理系招收博士和碩士研究生。其中加利尼福亞州有46%的系招收碩士生,21%的系招收博士生和碩士生。南部的佛羅里達(dá)州有57%的系招碩士生,得克薩斯州有29%招碩士生。東北部的伊利諾斯州、密執(zhí)安州、俄亥俄州招收碩士生的比例都高于全國(guó)平均數(shù),分別為44.4%、57%和38.5%。這些說(shuō)明新老工業(yè)區(qū)都需要大量而且高水平的地理工作者,新工業(yè)區(qū)顯得更突出。從美國(guó)地理學(xué)者協(xié)會(huì)有關(guān)資料統(tǒng)計(jì)④3,截至1984年6月底美國(guó)主要的163個(gè)地理系主修地理的本科生、碩士生和博士生共約12552人,平均每系人數(shù)為101人。其中研究生有3718人,占總數(shù)的30%,博士生1015人,占總數(shù)的8.1%,碩士生2703人,占總數(shù)的21.2%。招收博士生的49個(gè)單位,平的每個(gè)單立涪養(yǎng)20.7人,招收碩士生的124個(gè)單位,平均每個(gè)單位培養(yǎng)22個(gè)人。招收博士生和碩士生最多的是克拉克大學(xué)地理學(xué)院,博士生71人,碩士生90人。招收博士人數(shù)在30人以上的還有下列6個(gè)系,他們也是招收碩士生人數(shù)最多的系(見(jiàn)P47表):美國(guó)有很多地理系有招收博士和碩士的水平,由于社會(huì)的需要趨于“飽和”,今后招收研究生的數(shù)量不會(huì)增加的很快。根據(jù)美國(guó)地理學(xué)者協(xié)會(huì)資料統(tǒng)計(jì)⑤4,從美國(guó)主要的163個(gè)地理系情況看,美國(guó)地理系的建立一收校早,其中半數(shù)是在四十年代(以后建立的,另一半是在四十年代以前成立的。美國(guó)建系最早的是中北部的北達(dá)科他州的北達(dá)科他大學(xué),它是在1884年創(chuàng)立?，F(xiàn)在它不但招收文學(xué)碩士(地理)生、自然科學(xué)碩士生(地理)生和地理教育碩士生,還準(zhǔn)備招收哲學(xué)博士(地理)生。但是現(xiàn)在它的規(guī)模不大,教員僅有七位,全是博士水平。1984年畢業(yè)了33名學(xué)士生、4位碩士生?，F(xiàn)在主修的學(xué)士生有65位,碩士生有19位。其它二所在上世紀(jì)建立的是馬薩諸塞州克拉克大學(xué)地理研究生院和印弟安納州大學(xué)地理地質(zhì)系。前者的規(guī)模在美國(guó)屬于大型的,教師25位(包括短期的)都具有博士學(xué)位。它還是一個(gè)研究中心,可提供2000位本科生和350位研究生進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究。它開設(shè)課程很全面,有六個(gè)研究領(lǐng)域的課程與研究。印弟安納州大學(xué)規(guī)模中等,現(xiàn)在主攻博士學(xué)位的有16人,碩士生40人、學(xué)士生69人。本世紀(jì)開始,美國(guó)平均每十年約建立40個(gè)地理系(八十年代除外),這個(gè)速度在世界上是少有的。從美國(guó)主要的163個(gè)地理系情況分析有兩個(gè)建系高潮,最多的十年是六十年代,平均每年建系4.4個(gè),僅加利福尼亞州就建有4個(gè)系,其它也多是立在西部和南部工業(yè)區(qū)域。第二個(gè)建系高潮是在四十年代,共建有27個(gè)系,僅第二次世界大戰(zhàn)后就建系21個(gè),充分說(shuō)明戰(zhàn)后經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及新工業(yè)區(qū)開發(fā)需要大量的人材。美國(guó)地理教師人數(shù)不多,很多系還聘請(qǐng)短期和客座教師。從美國(guó)主要的163個(gè)地理系資料統(tǒng)計(jì),平均人數(shù)為13人,最少的為3人,最多的為39人。教師人數(shù)在20人以上的系絕大多數(shù)是各州的最大的地理系。(見(jiàn)下頁(yè)表)。教師人數(shù)在5人以下的系有15個(gè),一般僅收主修地理學(xué)的學(xué)生,招收人數(shù)在20—30人左右。教師人數(shù)為3人的系3個(gè)。他們是伊利諾斯州的奧古斯塔那學(xué)院(AugustanaLollege)地理系,1971年成立。威斯康星州的卡羅爾學(xué)院地理系(CarrolCollege),1952年成立,該系還開設(shè)土地利用和規(guī)劃專業(yè)。在美國(guó)地理學(xué)界有很多頗有名望的華裔學(xué)者,大部分為中老年教授。其中大多數(shù)是在臺(tái)灣省本科畢業(yè),在美國(guó)取得博士學(xué)位后任教的。他們當(dāng)中很多人從事人文地理學(xué)研究與教學(xué),主要教授有:二、專業(yè)課程內(nèi)容美國(guó)的地理學(xué)是緊隨社會(huì)的需要而發(fā)展的。伊利那伯斯·M·弗勞(ElizabethM·Fowler)在1983年元月5日的紐約時(shí)報(bào)上發(fā)表文章中寫到:“地理學(xué)現(xiàn)在已經(jīng)理聽(tīng)當(dāng)然地在公司、企業(yè)和工廠中,特別是在國(guó)際性的社團(tuán)中保有它必要的地位?！薄耙?yàn)檫@些單位從地理學(xué)中得到了整體方面的整治效益?！庇捎谏鐣?huì)的大量需要,主修地理學(xué)的人在增加,尤其是從六十年代至今?，F(xiàn)代美國(guó)高校地理系既要開設(shè)自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué),還要開設(shè)人類科學(xué)與技術(shù)運(yùn)用科學(xué),地理學(xué)已成為諸學(xué)科交匯的學(xué)科。作為為社會(huì)培養(yǎng)人材的各大學(xué)地理系深深地感到,培養(yǎng)一位地理工作者與其它學(xué)科相比是有很大困難的?，F(xiàn)在美國(guó)地理系除了開設(shè)傳統(tǒng)的地理基礎(chǔ)課目外,大力開設(shè)邊緣學(xué)科和技術(shù)訓(xùn)練學(xué)科。在各州各地區(qū)的系還有自己特殊的課目。所以,美國(guó)各大學(xué)地理系之間開設(shè)課程是有差異的。攻讀不同學(xué)位也有不同要求,學(xué)生還可根據(jù)個(gè)人從業(yè)的方向來(lái)挑選課程。教育水平的一般要求二年制專科地理系:開設(shè)課程也要有學(xué)士水平的課目,供學(xué)生選修,如航片和衛(wèi)片地圖、計(jì)算機(jī)科學(xué)。以便使學(xué)生有更多的尋找工作機(jī)會(huì)。學(xué)士水平:要有全面的地理基礎(chǔ)教育課程、人文科學(xué)(LiberelArts)的文、史、哲的基本課目。使學(xué)生有邏輯思維能力、能說(shuō)會(huì)寫、分析口譯以及社會(huì)交往的能力?；A(chǔ)課有:高等教學(xué)、高等物理學(xué)、化學(xué)、社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、哲學(xué)、人類學(xué)、英語(yǔ)、外文等。專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課(包括自然地理、人文地理和地理技術(shù)技能課),主要有氣候氣象學(xué)、地貌學(xué)、生物學(xué)、地圖學(xué)、城市學(xué)、土壤地理、社會(huì)地理、人口地理、城市地理、區(qū)域地理、航空照片、遙感遙測(cè)、衛(wèi)片分析和解譯、選址布局分析、計(jì)算機(jī)程序編制、數(shù)量分析方法、研究方法論等。不同院校對(duì)學(xué)生主修的課程有一定的數(shù)量要求,但是學(xué)生可以自己選修。地圖學(xué)、計(jì)算機(jī)程序編制、遙感技術(shù)、定量分析、研究方法論等可以使學(xué)生增長(zhǎng)適應(yīng)現(xiàn)代化的工作能力。不論是(地理)文學(xué)學(xué)士生(BachelerofArts)還是(地理)自然科學(xué)學(xué)士生(BachelcrofScience)都要求完成24個(gè)以上的學(xué)分小時(shí)或36個(gè)季時(shí)⑩地理學(xué)理論課程。碩士水平:要求碩士生有一至多門的專門性地理領(lǐng)域的課程。不論是地理文學(xué)碩士(MasterofArts)還是自然科學(xué)(地理)碩士(MaterofScience)的課程非常廣闊,一般是在一個(gè)或多個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的邊緣學(xué)科。主要包括有地圖學(xué)、人文地理、環(huán)境分析、教學(xué)方法理論等類型。這些類型的不同課目可根據(jù)個(gè)人的志向、興趣或職業(yè)目標(biāo)而自選,還要有一定的選擇限度。大部分課目是自學(xué)。允許個(gè)人在某一方面發(fā)展自己的特長(zhǎng)和興趣。對(duì)碩士生要求有獨(dú)立研究的能力,畢業(yè)時(shí)要有論文,或一至多篇研究報(bào)告。對(duì)一些碩士生還要求其感興趣的課程有額外的學(xué)分。對(duì)有職業(yè)目標(biāo)的碩士生要求學(xué)習(xí)職業(yè)技能課程。如地理教育碩士(MatserofEducation)和(地理)文學(xué)教育碩士(MasterofArtsinTeaching)要學(xué)習(xí)教育學(xué)和教學(xué)法課程,以便從事大學(xué)低年級(jí)的教學(xué)工作。對(duì)城市或社區(qū)規(guī)劃碩士(MasterofCityorCommunityPlanning)要求學(xué)習(xí)地理學(xué)有關(guān)規(guī)劃課程,要求參加45—54個(gè)小時(shí)的專業(yè)實(shí)習(xí)或職業(yè)實(shí)踐課。對(duì)(地理)文學(xué)企業(yè)管理碩士生(MasterofBusinessAdministration)要求主修二個(gè)不同專業(yè)的課目⑥5。美國(guó)地理系歡迎學(xué)習(xí)其它學(xué)科的學(xué)生報(bào)考地理專業(yè)研究生,用一年或多一點(diǎn)時(shí)間學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí),然后從事某一專業(yè)課程的研究學(xué)習(xí),廣闊豐富的基礎(chǔ)知識(shí)有助于在地理學(xué)上成材。博士水平:大專院校的教員,企業(yè)和公司中的研究或領(lǐng)導(dǎo)性質(zhì)的工作需要博士水平的地理工作者。大多數(shù)博士學(xué)位屬于哲學(xué)(地理)博士(DoctorofPhliosophy)。博士水平要求個(gè)人有特殊的獨(dú)創(chuàng)研究項(xiàng)目和報(bào)告,在爭(zhēng)取學(xué)位時(shí)要有論文。平時(shí)必須有顯著的學(xué)分記錄,以及顯示個(gè)人創(chuàng)造性的研究能力。大多數(shù)博士課目要求學(xué)生掌握一或者二門外語(yǔ),還要求在統(tǒng)計(jì)學(xué)上或計(jì)算機(jī)語(yǔ)言上有一定的水準(zhǔn)。研究生有關(guān)課目本人可與導(dǎo)師商量確定。一般校方要求博士生用最后一整年去完成一個(gè)研究題目(或工作)。教育學(xué)(地理)博士還得自己尋找某一高校的管理部門、教育研究部門從事實(shí)習(xí)。文學(xué)(地理)博士要在大學(xué)低年級(jí)或高年級(jí)用自己的研究題目從事課堂實(shí)踐。美國(guó)高校地理系很重視對(duì)攻讀學(xué)位的研究生的資助。本科生(在主修課程有成績(jī)的)除了提供助學(xué)金外,還有實(shí)習(xí)費(fèi)和勤工儉學(xué)安排。對(duì)研究生的資助范圍很廣,有免交學(xué)費(fèi)、給講課費(fèi)、助學(xué)金、研究資金等。申請(qǐng)資助成功者,首先是有顯著學(xué)習(xí)成績(jī)者。一般要求有下列證明:①、主修過(guò)那些地理課目。②、學(xué)習(xí)成績(jī)單。③、研究生考試成績(jī)。④、地理學(xué)界人士推薦信。⑤、對(duì)某專業(yè)感興趣的說(shuō)明。三、地理系對(duì)各層次學(xué)生的訓(xùn)練美國(guó)一些就業(yè)單位對(duì)雇用者“要求他們有博士的學(xué)識(shí),而僅具有學(xué)士的學(xué)位”。⑦6因而美國(guó)大專院校地理系注重加強(qiáng)對(duì)各個(gè)層次學(xué)習(xí)地理專業(yè)的學(xué)生基本知識(shí)和實(shí)踐技能的訓(xùn)練。他們對(duì)不同從業(yè)領(lǐng)域,以及本州開發(fā)治理的不同要求開設(shè)相應(yīng)課程。加強(qiáng)與美國(guó)專業(yè)地理組織⑧聯(lián)系,開展學(xué)術(shù)交流,提高在職地理工作者的業(yè)務(wù)水平。1、環(huán)境相互影響的教學(xué)、研究和使用在這面各地理系除了加強(qiáng)傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容,如工廠選點(diǎn)研究、農(nóng)業(yè)發(fā)展與區(qū)位研究、人口遷移規(guī)律等研究外,現(xiàn)在重視教學(xué)與研究企業(yè)、公司和工廠的投資環(huán)境與投資地點(diǎn)這一課題。重點(diǎn)在①、市場(chǎng)與服務(wù)的區(qū)域的教學(xué)與研究。②國(guó)際市場(chǎng)變化和國(guó)際投資時(shí)機(jī)的教學(xué)與研究。③投資對(duì)象對(duì)環(huán)境相互影響的階段與控制的教學(xué)與研究。④為投資單位尋找連續(xù)性的戰(zhàn)略位置的教學(xué)與研究。以上內(nèi)容要求學(xué)生掌握自然、經(jīng)濟(jì)、城市、運(yùn)輸、人口等地理知識(shí),還要有繪圖、計(jì)算機(jī)、數(shù)量分析,衛(wèi)片解釋等最根本的技能。這樣學(xué)生才能勝任上述單位的工作,在日常工作中能發(fā)揮下列技能。①、確定不司性質(zhì)的投資者在國(guó)內(nèi)和國(guó)際上的投資位置。②制定服務(wù)區(qū)域預(yù)測(cè)和發(fā)展規(guī)劃。③、處理和預(yù)測(cè)投資點(diǎn)與環(huán)境相互影響的后果。④回答領(lǐng)導(dǎo)寸各沖資源、信息和不同領(lǐng)或的相關(guān)咨詢,提出利用方案。⑤提供可能出現(xiàn)問(wèn)題的分析報(bào)告。要想成為著名企業(yè)或公司的工作人員的地理專業(yè)學(xué)生,必須注意學(xué)習(xí)世界企業(yè)界和工業(yè)界的地理工作所關(guān)心的知識(shí),還要選修心理學(xué)和企業(yè)管理等課程。總之,地里學(xué)者在這些單位起一個(gè)“內(nèi)當(dāng)家”的角色,必須有堅(jiān)實(shí)的地理知識(shí)和技能,有特別的氣質(zhì),有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題、改造企業(yè)本身的能力。2、地理工作者在公共發(fā)展機(jī)構(gòu)的領(lǐng)導(dǎo)作用地理學(xué)對(duì)于社會(huì)幾乎所有問(wèn)題都能夠給予解釋,所以地理學(xué)者有很多機(jī)會(huì)去作領(lǐng)導(dǎo)工作。在美國(guó)的地理學(xué)者協(xié)會(huì)有2500余名的成員在各條戰(zhàn)線的重要崗位上擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)工作。地理學(xué)者傳統(tǒng)把握的領(lǐng)導(dǎo)工作領(lǐng)域有:地圖以及編制、有關(guān)地球科學(xué)、生態(tài)學(xué)、國(guó)士經(jīng)濟(jì)、專門性的公共發(fā)展事業(yè)、研究各類綜合系統(tǒng)、社會(huì)科學(xué)系統(tǒng)分析、交通特征地域分析等。他們?cè)谶@些研究領(lǐng)域的有關(guān)規(guī)劃部門、資源調(diào)查部門、環(huán)境保護(hù)部門等起總工程師的作用。在這些部門特別需要有現(xiàn)代地圖知識(shí)、高等數(shù)學(xué)和物理、自然地理、人文地理、遙感遙測(cè)、計(jì)算機(jī)分析、統(tǒng)計(jì)分析等方面的知識(shí)。自然地理偏重于水和自然資源分析,人文地理偏重土地利用與治理、社會(huì)地理、政治地理、規(guī)劃與規(guī)劃程序設(shè)計(jì)、管理科學(xué)方面。掌握這些知識(shí)就可履行各種咨詢,在業(yè)務(wù)上統(tǒng)帥其它領(lǐng)導(dǎo)人,承擔(dān)整體工作。地理工作者在公共發(fā)展機(jī)構(gòu)的領(lǐng)導(dǎo)作用在于提出規(guī)劃與預(yù)測(cè)方案、測(cè)算與分析土地利用與環(huán)境影響的研究,還要提供各種各樣的政策幫助其它領(lǐng)導(dǎo)完成計(jì)劃以及控制環(huán)境問(wèn)題。地理工作者在各級(jí)聯(lián)邦政府部門的領(lǐng)導(dǎo)作用,主要在人才(事)管理機(jī)構(gòu)、信息中心機(jī)構(gòu)、地圖管理機(jī)構(gòu)、普查局、地質(zhì)測(cè)量局、軍事工程部門以及與領(lǐng)導(dǎo)人有直接聯(lián)系的機(jī)構(gòu)。此外,還有圖書館、博物館等。3、加強(qiáng)地理專業(yè)的知識(shí)基礎(chǔ)和應(yīng)用能力用地理知識(shí)對(duì)家庭、企業(yè)、公司、工廠、公共發(fā)展事業(yè)和區(qū)域發(fā)展等進(jìn)行規(guī)劃和計(jì)劃,主要從本質(zhì)上著眼于事物發(fā)展過(guò)程與影響因素。這在規(guī)劃一計(jì)劃部門里是一項(xiàng)重要的基礎(chǔ)工作。按照美國(guó)規(guī)劃學(xué)會(huì)(AmcricanPlanningAssociation),規(guī)劃一計(jì)劃有下列內(nèi)容:領(lǐng)導(dǎo)實(shí)施計(jì)劃、政策和領(lǐng)導(dǎo)人貫徹計(jì)劃、房屋與公用發(fā)展規(guī)劃、健康與人類服務(wù)規(guī)劃、儲(chǔ)運(yùn)規(guī)劃、經(jīng)濟(jì)與資源開發(fā)規(guī)劃、環(huán)境法規(guī)劃、第三世界發(fā)展計(jì)劃、自然保護(hù)和環(huán)境保護(hù)規(guī)劃、城市與鄉(xiāng)村發(fā)展規(guī)劃等。地理工作者都可以參加這些工作。今日城市和區(qū)域規(guī)劃是一個(gè)特殊的專業(yè)領(lǐng)域。地理工作者能夠提出詳盡的各因素互相影響關(guān)系、生態(tài)關(guān)系、以及一個(gè)完整的專門性的序列方案,使城市規(guī)劃與區(qū)域規(guī)劃符合客觀實(shí)際。美國(guó)現(xiàn)在很重視這項(xiàng)工作,美國(guó)規(guī)劃學(xué)會(huì)曾強(qiáng)調(diào)過(guò)“城市和區(qū)域的規(guī)劃是一個(gè)系統(tǒng),它用創(chuàng)造性的途徑、方法去解決小至街區(qū)和街區(qū)的社會(huì)、自然和經(jīng)濟(jì)問(wèn)題,大到城市、郊區(qū)和大都市區(qū)的上述問(wèn)題?！泵绹?guó)地理學(xué)者深刻認(rèn)識(shí)到:規(guī)劃是一個(gè)解決問(wèn)題的方案,它本身有力量與影響、控制從街區(qū)到國(guó)家的各級(jí)不同尺度的環(huán)境質(zhì)量的安排。因而要求專修地理專業(yè)的學(xué)生要有下列知識(shí)和技能:①能致力于社會(huì)和環(huán)境的變化。②分析上述問(wèn)題並提出自己的解決方案。③有廣闊的知識(shí)基礎(chǔ),要在“面”上和“量”上進(jìn)行系統(tǒng)分析。④要學(xué)心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等知識(shí),團(tuán)結(jié)社會(huì)其它各層人士合作去解決問(wèn)題。一般上述部門要求地理工作者有碩士水平,在校應(yīng)選修或自修經(jīng)濟(jì)學(xué)、建設(shè)學(xué)、法律學(xué)、人類學(xué)、商業(yè)學(xué)的知識(shí)。在美國(guó)至少有80個(gè)地理系注意培養(yǎng)這方面的本科生和研究生.4、地理系教師的技能要求在美國(guó)小學(xué)和中學(xué)地理教育要求有大量的基礎(chǔ)地理知識(shí)的教師。這種基礎(chǔ)知識(shí)是以人文地理的成份為重。在小學(xué)一般不作為一個(gè)單立課程,而作為社會(huì)學(xué)科的一部分,因而存在有沒(méi)學(xué)過(guò)地理知識(shí)的人教地理這種現(xiàn)象。現(xiàn)在美國(guó)地理界呼于要改變這種現(xiàn)象。在初中、在一些?？茖W(xué)校和一些大學(xué)低年級(jí)還把地理作為一個(gè)單列學(xué)科。現(xiàn)在這些學(xué)校注意加強(qiáng)地理學(xué)的內(nèi)容的更新和方法論教育,主要是加強(qiáng)世界變化、地球科學(xué)、社會(huì)問(wèn)題、環(huán)境學(xué)、城市學(xué)科以及解決實(shí)際問(wèn)題的技能知識(shí)等內(nèi)容。大學(xué)地理系要求對(duì)作為教員的學(xué)生,除加強(qiáng)學(xué)習(xí)上述學(xué)科外,還要選修教育學(xué)、心理學(xué)、教學(xué)法、人類學(xué)、文學(xué)和數(shù)學(xué)。大學(xué)地理系鼓勵(lì)已工作的這類教師進(jìn)一步讀學(xué)位和進(jìn)修,參加學(xué)術(shù)會(huì)議、教育研究等。各地理系積極協(xié)同國(guó)家地理教育委員會(huì)(TheNationalCauncilforGeographicEdncation)和美國(guó)地理者協(xié)會(huì)出版書籍、支持個(gè)人研究課題、改善福利等,幫助教師提高業(yè)務(wù),適應(yīng)教育對(duì)地理學(xué)的要求。大專院校的地理系教師必須具有碩士以上的文憑。一般要求教師①、教學(xué)與研究要保持在地理學(xué)科發(fā)展的前沿。②積極從事學(xué)校其它事務(wù)。③、應(yīng)邀并能勝任一些專業(yè)性的科研活動(dòng)。④進(jìn)行博士學(xué)位后的學(xué)習(xí)和研究、積累資料,完成自己進(jìn)修與研究計(jì)劃。⑤教師應(yīng)成為學(xué)生的顧問(wèn)和導(dǎo)師,使學(xué)生盡快獲得學(xué)位並選擇職業(yè)方向。⑥應(yīng)有必須的外語(yǔ)水平以便進(jìn)行國(guó)際交流,還應(yīng)掌握數(shù)理統(tǒng)計(jì)適應(yīng)地理學(xué)量化發(fā)展。⑦作為教授必須能發(fā)起或主持研究工作,在地方、州和國(guó)家的各地理組織中起表率與領(lǐng)導(dǎo)作用,成為社會(huì)上“公開”的顧問(wèn)?？傊?大專院校的教師職業(yè)是一種“開放”型的、“自由”式的,對(duì)教師沒(méi)有統(tǒng)一的規(guī)范要求,在學(xué)術(shù)上鼓勵(lì)教師要有創(chuàng)新,在工作上要有進(jìn)取,教學(xué)上要不斷更新?，F(xiàn)在各地理系培養(yǎng)的