輕叩詩歌的大門-活動資料VIP

《輕叩詩歌的大門—綜合實踐活動》教學(xué)反思這次綜合性學(xué)習(xí)的主題是“輕叩詩歌的大門”，在綜合性學(xué)習(xí)中我引導(dǎo)學(xué)生走進豐富多彩的詩歌世界，通過搜集和整理詩歌、欣賞詩歌、朗誦詩歌、寫作童詩等活動，進一步了解詩歌，感受詩歌的魅力。經(jīng)過兩個星期時間的學(xué)習(xí)，我們的實踐活動也告一段落。在這次活動中我們一共進行了8項活動:制定計劃、搜集詩歌、整理詩歌(分類，畫表)、推薦欣賞詩歌、詩歌知識競賽、寫詩、匯報展示(朗誦、表演、詩配畫、辦小報……)、總結(jié)。這次綜合性學(xué)習(xí)激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)詩歌的興趣，增長了學(xué)生詩歌方面的知識，也培養(yǎng)了學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識，鍛煉了學(xué)生自行開展活動的能力，成效是多樣的。本次綜合性學(xué)習(xí)突出了學(xué)生的自主性，把綜合性學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給了學(xué)生，讓學(xué)生根據(jù)自己的實際自由組成學(xué)習(xí)小組，自己選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方法制定小組活動計劃，再按照制定的計劃自行開展活動。我及時給學(xué)生提供展示的舞臺，正確處理學(xué)生自主學(xué)習(xí)和教師適當指導(dǎo)的關(guān)系。目前許多學(xué)生知識面日益豐富，他們通過報刊雜志、電視廣播、網(wǎng)絡(luò)世界等，在一個相對寬泛的空間發(fā)展著自己的個性，形成了自己的思想，有著自己獨特的見解，所以在詩歌教學(xué)中，可以把朗讀、默讀、快速閱讀、思考、討論引進課堂，在不斷的朗讀中培養(yǎng)學(xué)生的語感，在不斷的朗讀中加深學(xué)生對詩文的理解，通過學(xué)生認真思考和熱烈的討論，充分調(diào)動學(xué)生分析思考問題的積極性。我覺得這次綜合性學(xué)習(xí)最大的收獲是同學(xué)們都能參與進來。每個人或多或少地參與了多項活動，都有自己的收獲。正如趙夢迪同學(xué)在總結(jié)中寫的那樣：我有很多收獲，我很高興參加這次活動，我希望多舉辦這樣的活動……同學(xué)們寫的詩，雖然稚嫩，粗糙，但都發(fā)揮了大膽的想象，寫出了童真童趣，抒發(fā)了自己的真情實感。我想只要學(xué)生勇于創(chuàng)作，樂于抒發(fā)即可。他們的能力，他們的水平，一定會隨年齡的增長，知識的增加而不斷提高。反思這次活動，我發(fā)現(xiàn)，盡管現(xiàn)在語文教材文學(xué)性更強了，但還是滿足不了學(xué)生文學(xué)方面的需求，部分學(xué)生搜集的材料有限，應(yīng)該適當安排閱讀欣賞課，把學(xué)生帶進閱覽室，讓他們在閱覽室里尋找自己需要的知識，陶冶情操、提高文學(xué)修養(yǎng)。其次，我深切的感受到，教師也該加強自己的能力。有些學(xué)生的詩歌，我看了，雖然能發(fā)現(xiàn)一些問題，卻不知如何去修改。我想，作為教師，是否也應(yīng)該向?qū)W生一樣，認真參與到活動中去，和學(xué)生們一起去學(xué)習(xí)，去提高自己的能力？真希望在我們的生活中加入一些詩來點綴??！它會教我們?nèi)绾稳ッ鎸θf物，如何去品味自然，如何去在對待人生。讓詩歌陪伴我們一生，走過風雨，讓我們與詩為旅，與詩同行?！遁p叩詩歌的大門》綜合實踐活動案例一、活動主題的提出：詩歌是文學(xué)寶庫中的瑰寶，古今中外的詩人們用生花妙筆寫下了無數(shù)優(yōu)美的詩篇。叩擊著一代又一代的心靈，給人們以藝術(shù)的享受和熏陶。語文課程標準在第三學(xué)段的課程目標中指出：“閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感?！北窘M綜合性學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生走進豐富多彩的詩歌世界，通過搜集和整理詩歌、欣賞詩歌、朗誦詩歌、寫作童詩等活動，進一步了解詩歌，感受詩歌的魅力。二、活動的具體目標：1.通過搜集和閱讀詩歌，增強對詩歌的興趣，感受詩歌的特點。能搜集并按一定標準給詩歌分類。2.能誦讀詩歌，大體把握詩歌，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。3.通過朗誦詩歌，欣賞詩歌、學(xué)寫童詩等活動，感受詩歌的魅力。4.能寫簡單的活動總結(jié)。三、活動的具體過程：本次活動分四個階段進行：第一階段：首先通過閱讀單元導(dǎo)語和教師的激情談話激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然后閱讀“活動建議”，明確可以開展哪些活動，再由組長組織討論制定各組活動計劃。本階段完全在課內(nèi)進行，用時3課時，其間自讀自悟閱讀材料，交流感受，還要制定并交流各組活動計劃，教師在整個過程中給予適時點撥，適當?shù)囊龑?dǎo)。第二階段：搜集整理詩歌。各組根據(jù)計劃分頭活動，用時一周，以課外活動為主，中間安排1課時，組內(nèi)交流整理。本階段各組要搜集詩歌，分類整理詩歌，也可以自編小童詩，為各組的交流匯報做好充分的準備。第三階段：各組按照事先設(shè)計的形式進行成果展示，并評選出編排最具創(chuàng)意小組，活動過程最和諧小組。本階段用1課時。第四階段：各組寫活動總結(jié)?；顒咏Y(jié)束后，各組同學(xué)根據(jù)本次活動情況暢談感受和收獲，然后再老師的指導(dǎo)下按照一定的格式以組為單位寫出各組的活動總結(jié)，并在全班進行交流。四、活動結(jié)果評價：通過此次活動，全體學(xué)生的策劃、組織、協(xié)調(diào)和實施能力得到了很大的提高。成果展示會上，同學(xué)們熱情激昂，滔滔不絕，爭相展示自己的才華。活動柜期間，學(xué)生還動手寫詩，編輯小詩集，盡情享受詩歌帶來的快樂，體驗成功的喜悅。綜合實踐活動《輕叩詩歌大門》教學(xué)設(shè)計活動目標

：1、通過搜集和閱讀詩歌，增強對詩歌的興趣，能搜集并按一定標準給詩歌分類，感受詩歌的特點。。2、能誦讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。3、通過朗誦詩歌、欣賞詩歌、學(xué)寫童詩等活動，感受詩歌的魅力。4、能寫簡單的活動總結(jié)?；顒禹椖浚?、搜集詩歌：通過各種途徑搜集詩歌，為以后活動做準備。2、整理資料：學(xué)習(xí)整理詩歌，給詩歌分類，了解詩歌種類。3、欣賞詩歌：借助工具，體會詩的情感，進一步了解詩歌。4、詩歌朗誦會：選幾首詩來朗誦，感受詩歌的魅力，與詩同行。5、詩歌創(chuàng)作：自己動手寫寫詩，把自己的感受用詩表達出來。6、詩歌知識競賽：將收集到的詩歌知識編成題目比賽，增加積累和提高運用能力。7、編本小詩集：將自己的詩歌編成集，給詩集取個名字?；顒舆^程：第一階段：（一節(jié)課約40分鐘的時間）明確目標，制定活動計劃一、明確活動內(nèi)容和目標。引語：同學(xué)們，詩歌是文學(xué)寶庫中的瑰寶。古今中外的名人名家，用妙筆生花寫下了無數(shù)詩篇，叩擊這一代人又一代人的心靈。我們自從一年級就開始了“每周一詩”的詩歌校本課程的學(xué)習(xí)，隨著年級的上升，同學(xué)們從讀詩、背詩、賞詩到自創(chuàng)詩，詩歌陪伴我們度過了五年的童年時光，和我們一起經(jīng)歷了異樣的快樂。今天，就讓我們對詩歌知識進行一個綜合實踐活動，一起去輕叩詩歌的大門吧。二、合作討論，制訂活動計劃1、引語：在進行綜合性學(xué)習(xí)之前，要做好一項十分重要的工作，那就是制定活動計劃。有了好的活動計劃，就為活動的成功奠定了基礎(chǔ)。請大家回憶一下，我們在制定綜合性學(xué)習(xí)活動計劃時有哪些要求？2、學(xué)生匯報制定活動計劃的要求。教師相機強調(diào)：（1）自由組成小組；（2）討論活動內(nèi)容；（3）制訂活動計劃；（4）活動計劃包括：活動時間、活動內(nèi)容、參加人員、分工情況等；（5）活動結(jié)束后要展示活動成果。教師進行總結(jié)這次綜合性學(xué)習(xí)開展的活動有：（1）通過多種途徑，搜集詩歌或記錄當?shù)氐拿窀琛⑼{，以及有關(guān)詩歌的知識和故事等。（2）按照一定的類別，對搜集到的詩歌進行整理、歸類。（3）欣賞自己喜歡的詩歌，大體把握詩意，體會詩人的感情。（4）舉行詩歌朗誦會。（5）根據(jù)興趣，選擇開展寫童詩、詩歌知識競賽、合編小詩集等活動。3、學(xué)生自由分組（適時關(guān)注學(xué)生分組的情況，并建議作適當調(diào)整）4、學(xué)生分組討論活動計劃。（提示：討論時要作好分工，如專人記錄討論結(jié)果，專人負責整理整理討論意見，并形成完整的計劃。）第二階段：（一個星期）課外閱讀，搜集、查找、整理資料1、學(xué)生上網(wǎng)找尋有關(guān)詩歌的相關(guān)知識，為多媒體保存素材。2、學(xué)生通過家長了解爸爸媽媽所知道的詩歌的情況，并用文字的形式記錄下來。3、喜愛寫作的同學(xué)繼續(xù)嘗試寫一些詩。學(xué)生根據(jù)擬定的計劃，進行相關(guān)的課外閱讀、資料的搜集、查找、整理等工作?！咀ⅲ航處熤笇?dǎo)學(xué)生完成活動，使學(xué)生心中更加明確了本次綜合性學(xué)習(xí)的目的及意義。學(xué)生在活動過程中能夠有的放矢，有章可循，有利于更好的完成本次綜合性學(xué)習(xí)活動，引領(lǐng)學(xué)生邁進詩歌的殿堂?！恳弧⑺鸭姼瑁和ㄟ^各種途徑搜集詩歌，為以后活動做準備。1、和學(xué)生一起回顧一下中國詩歌從古至今的變化。即由古代詩歌到近代詩歌的演變。在此基礎(chǔ)上確定搜集詩歌的方法和形式2、小組討論。3、得出結(jié)果：采用閱讀報刊書籍、采訪、上網(wǎng)查找等形式。4、組內(nèi)分工，形成書面。二、整理資料：學(xué)習(xí)整理詩歌，給詩歌分類。1、學(xué)生分小組展示自己所搜集的詩歌。2、組內(nèi)誦讀這些詩歌，討論：詩歌除了可以按內(nèi)容分類，還可以按哪些方面來分類？3、師生交流歸納。4、學(xué)生按自己喜歡的方式進行分類。詩歌分類表整理：類別詩歌的題目作者

三、欣賞詩歌：借助工具，推薦自己喜愛的詩歌，體會詩的情感，進一步了解詩歌。推薦“我最喜愛的詩歌”（詩歌推薦活動）1．出示“我最喜愛的詩歌”推薦表（每人一張）詩歌作者推薦理由

推薦人：2．學(xué)生填表，并在小組內(nèi)交流，相互補充。3．交換朗讀自己喜愛的詩歌。4．說說自己喜愛的理由。四、詩歌朗誦會：選幾首詩來朗誦，進行比賽，與詩同行。1、確定內(nèi)容，詩歌朗誦會朗誦的詩，可以是搜集到的詩，也可以是自己寫的詩。2、小組內(nèi)商定形式，可以展示，也可以比賽。3、確定朗誦的形式，要豐富多樣，可以個人朗誦，可以男女對誦，可以小組合誦，可以是詩表演，還可以配樂朗誦。五、詩歌創(chuàng)作：自己動手寫寫詩，把自己的感受用詩表達出來，感受詩歌的魅力。六、詩歌知識競賽：將收集到的知識編成題目，來比賽，使同學(xué)們的知識豐富。七、編本小詩集：將自己的詩歌編成集，給詩集取個名字，讓同學(xué)們對詩更感興趣。第三階段：（一個星期）活動成果展示一、活動引入：在最近的詩歌綜合性事件活動中，同學(xué)們積極地參與了活動，用各種方式表達了對詩歌的熱愛，今天我們就來進行成果匯報展示。二、活動流程：（一）激情揚抑誦詩歌——朗誦1、送別詩2、思鄉(xiāng)詩3、白居易的詩歌4、蘇軾的詩詞《臨江仙》5、現(xiàn)代詩《母親》《童年的相冊》教師過渡語：“著一首首美妙深情的的詩文吟唱，叩擊著我們的心靈，帶給我們美的熏陶，情的啟迪，有些小組的同學(xué)還推薦了自己最喜歡的古詩和大家共同欣賞?！保ǘ﹦e出心裁品古詩——欣賞1、《江南逢李龜年》2、《從軍行》3、《如夢令》小組同學(xué)分別說說推薦的理由，課件出示圖文并茂，并有配樂朗誦，全班欣賞。小結(jié)：詩情畫意的古詩加上同學(xué)們的細心品味帶給了我們豐富的想象，讓我們盡情馳騁的美好的夢想，讓我們帶著自己的感悟一起朗誦這幾首詩。（三）小荷才露尖尖角——自創(chuàng)詩1、描寫自己童年生活的兒童自創(chuàng)詩：《我想》、《快樂時什么》、《春天》、《家》、《童年的水墨畫》2、寫給玉樹同學(xué)的兒童自創(chuàng)詩：《致玉樹》、《我為你驕傲》3、記錄自己的班級生活的自創(chuàng)詩：《轉(zhuǎn)學(xué)新見》、《我們這個班》（四）腹有詩書氣自華——競賽

舉行現(xiàn)場詩歌知識競賽活動。（五）千樹萬樹梨花開——詩集展示全班自創(chuàng)詩的詩集?；顒涌偨Y(jié)：雖然這次詩歌綜合實踐活動結(jié)束了，但是詩歌之行才剛剛啟程，詩歌的大門我們才輕輕叩開，讓我們在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)探索詩歌的奧秘，讓我們的生活充滿詩情畫意?！杜c詩同行活動二：自己動手寫詩》教學(xué)設(shè)計【活動內(nèi)容】１、閱讀《致老鼠》《爸爸的鼾聲》，知道生活中處處有詩歌。２、嘗試寫詩。【活動過程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入１、師：同學(xué)們，近段時間以來，咱們在詩歌的海洋中拾到了許多美麗的貝殼，了解了許多關(guān)于詩歌的知識，誰能談?wù)勛约呵耙欢位顒拥氖斋@？（預(yù)設(shè)：……）２、在大家的心目中，詩歌是那樣神奇，那樣美好，詩人是那么的了不起，可今天老師想給大家介紹兩首你們的同齡人寫的詩，你一定會對詩產(chǎn)生不一樣的感受。二、自讀《致老鼠》《爸爸的鼾聲》１、你欣賞哪首詩？為什么？預(yù)設(shè)：生：我喜歡《致老鼠》，因為作者把討厭的老鼠想象成了人來寫，很有趣。生：我喜歡《爸爸的鼾聲》，作者很會想象，把爸爸的鼾聲比作了火車開動的聲音。２、師相機歸納板書：大膽想象３、讀了這兩首詩，你受到了什么啟發(fā)？（預(yù)設(shè)：我知道寫詩并不是那么神奇的事，我們也可以學(xué)著寫。寫詩就是寫平時生活中的一些事情……）４、教師小結(jié)：我們的生活中處處有詩歌，只要我們有一顆童心，能夠大膽想象，錘煉語言，就可以寫出有趣的童詩。三、補充詩歌，讓學(xué)生欣賞將下面的詩歌復(fù)印給學(xué)生，在小組里讀一讀，交流交流寫作方法。１、巧用比喻：云云象一個忙碌的畫家在天空中畫出一幅又一幅的圖畫云象一個貪玩的小搗蛋常常忘了回家媽媽媽媽是一個鬧鐘每天早上叫我起床２、妙用擬人：風風兒，微笑在樹上蕩秋千在草原上賽跑在院子里拿樹葉玩飛鏢游戲風風最討厭了每次都偷偷掀起我的裙子然后在旁邊大叫羞！羞！羞！真是氣死我了３、運用夸張：交通警察世界上力氣最大的人就是交通警察因為他有“氣功”只要單手輕輕一推幾十輛車子就一動不動了４、運用假設(shè)：如果我變成風如果我變成風就到媽媽工作的地方替媽媽把臉上的汗珠一顆一顆吹干四、你喜歡哪首詩，就試著學(xué)它寫一寫，注意想象要大膽，語言要精煉，表達出自己的情感五、在小組里交流你寫的詩，聽聽同學(xué)的看法，再改一改六、小組推薦優(yōu)秀詩作全班交流詩海拾貝活動二：整理詩歌、欣賞詩歌》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標】１、通過學(xué)習(xí)對搜集到的詩歌按一定的標準進行分類，了解詩歌的豐富性。２、激發(fā)學(xué)生搜集詩歌的興趣，引導(dǎo)學(xué)生感受詩歌故事的有趣。３、學(xué)會讀懂古詩和欣賞詩歌的方法，激發(fā)學(xué)生對詩歌的熱愛?！窘虒W(xué)過程】第一課時〖教學(xué)內(nèi)容〗學(xué)習(xí)整理詩歌，給詩歌分類。〖教學(xué)過程〗一、復(fù)習(xí)回顧“詩海拾貝”中的６首詩歌１、自由朗讀這６首詩歌。２、小組交流討論這６首詩歌的特點。（明白這幾首詩的共同點──內(nèi)容都是描寫自然景物的。）３、學(xué)生分小組展示自己所搜集的詩歌。４、組內(nèi)誦讀這些詩歌，討論：詩歌除了可以按內(nèi)容分類，還可以按哪些方面來分類？５、師生交流歸納：可以按內(nèi)容分：敘事詩、抒情詩、送別詩、山水田園詩、關(guān)于秋天的詩、關(guān)于春天的詩……可以按題材分：山水詩、邊塞詩、思鄉(xiāng)詩、詠物詩……可以按形式分：格律詩、自由詩……按體裁分；童話詩、寓言詩、散文詩……按國家和作者分：外國詩、中國詩。