2022初三語文工作計劃10篇

2022初三語文工作安排10篇

2022初三語文工作安排1

本學(xué)期，語文組將組織成員認(rèn)真學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)修改版（-版）

的方針和精神，明確語文義務(wù)教育階段的正確方向，結(jié)合自身任

教的年級班級的學(xué)情，將語文教學(xué)與德育滲透、心理疏導(dǎo)緊密結(jié)

合起來，樹立遠大的育人目標(biāo)，為學(xué)生的未來著想，為學(xué)生的幸

福生活著想.在處理教材的時候，我們應(yīng)樹立大語文的觀念，圍

繞培養(yǎng)學(xué)生實踐能力、創(chuàng)新能力這個中心，盡量結(jié)合其他相關(guān)學(xué)

科的知識，在課堂教學(xué)中通過教學(xué)實踐，比如讀讀寫寫、師生互

動、生生互動，教給學(xué)生類似融會貫通的習(xí)慣和方法，以日漸培

養(yǎng)學(xué)生的語文綜合運用技能.我們堅決反對就課教課的不負(fù)責(zé)任

態(tài)度，杜絕只關(guān)心孩子的語文學(xué)習(xí)卻不關(guān)心孩子心理健康的偏

頗.因為學(xué)生的心理健康直接影響到語文的閱讀和寫作上的語言

表述.

熱心鼓勵各位教師努力提升個人的業(yè)務(wù)水平.“打鐵還須自身

硬”.農(nóng)村中學(xué)語文教學(xué)是基礎(chǔ)教育中最薄弱的領(lǐng)地，語文科任

教師務(wù)必認(rèn)定使命，勇于擔(dān)當(dāng)，開拓進取.要讓學(xué)生學(xué)好語文，

自己必先懂語文、悟語文、善語文，要在文體的閱讀和寫作中當(dāng)

好學(xué)生的領(lǐng)頭羊.語文老師自己不會讀不會寫，在學(xué)生面前自然

底氣不足，捉襟見肘，是件遺憾的事情.此外，教師的心思要高

于學(xué)生，表現(xiàn)在仔細觀察學(xué)生的最近學(xué)習(xí)動態(tài)，深入考察學(xué)生的

課堂反饋情況.摸清學(xué)生知識能力的現(xiàn)有水平，了解學(xué)生學(xué)習(xí)上

的心理訴求和最近學(xué)習(xí)能力發(fā)展區(qū)，有助于實施教學(xué)，對提高教

學(xué)效率大有裨益.

語文科死記硬背的東西很多，抓落實要比講空話更有效.“如何

抓落實”，跟學(xué)生的監(jiān)管息息相關(guān)，可以把它當(dāng)成一個校本教研

的小課題來研究.我市的語文試題看似簡單實則靈活，”如何教

給學(xué)生靈活運用知識”，也可以當(dāng)成另一個小課題來研究.小課

題研究，可以個人進行，可以備課組進行，“八仙過海，各顯神

通”.

期初，要求各備課組長擬定出若干個專題教研計劃，專題計劃應(yīng)

緊扣語文課標(biāo)和校本實際，做到有的放矢，講求實效，及時記

錄，爭取達到有付出也有收獲的目標(biāo)，讓我們的勞動有所收成.

各備課組期初要擬定一份學(xué)生課外活動（競賽），要按計劃抓落

實，期末須繳交一份獲獎學(xué)生名單.

本學(xué)期，語文教研組將繼續(xù)配合學(xué)校教務(wù)處定時進行語文教學(xué)常

規(guī)的業(yè)務(wù)檢查，通過準(zhǔn)備檢查，給自己一點心理壓力，對提升個

人業(yè)務(wù)水平和職業(yè)道德非常有益.上學(xué)期沒開課的老師，本學(xué)期

務(wù)必開一次.建議開課教師除了準(zhǔn)備公開課教案之外，還應(yīng)擬寫

一份與開課內(nèi)容相關(guān)的專題教研材料（可以參閱網(wǎng)絡(luò)資料），等期

末連同公開課教案一起繳交.通過聽課評課活動，我們可以一起

比照、尋找差距，不斷改進教學(xué)，提升個人的業(yè)務(wù)層次.本學(xué)

期，各位老師務(wù)必配合學(xué)校政教處，組織教學(xué)班學(xué)生參加學(xué)校布

置的各種征文比賽，請老師們隨時查閱oa平臺發(fā)布的信息.

本學(xué)期教研組的工作重點依然放在初三畢業(yè)班.非常歡迎其他組

員為初三備課組提供好的資源，提出你們最寶貴的建議或意見，

這樣，通過群策群力，發(fā)揮集體智慧，讓我校語文組能給領(lǐng)導(dǎo)和

家長一個比較滿意的答案.

2022初三語文工作安排2

馬上就有開始一個新的學(xué)期了，我將繼續(xù)帶領(lǐng)我的班級開始學(xué)

習(xí).這個學(xué)期，我將繼續(xù)教我之前教了兩年的班級，在經(jīng)過了2

年的磨合期以后，我想在初三的語文教學(xué)中，我會做得更好，這

是毋庸置疑的.初三的學(xué)生馬上就要面臨中考，語文作為占中考

分?jǐn)?shù)很高的科目，必須要學(xué)好.所以我制定了我的上學(xué)期語文教

學(xué)工作安排：

一、教材簡析

本教材分為閱讀和綜合性學(xué)習(xí)兩大部分，書后還有課外古詩詞背

誦、名著導(dǎo)讀和附錄等內(nèi)容.其中閱讀分為以下六個專題，即戰(zhàn)

爭、愛、建筑、科學(xué)、古詩文、自然山水;綜合性學(xué)習(xí)也有六個

專題，分別是：世界何時鑄箭為犁、讓世界充滿愛、說不盡的

橋、走上辯論臺、蓮文化的魅力、怎樣搜集資料等.該教材有以

下突出特點：（1）立足學(xué)生實際⑵體現(xiàn)現(xiàn)代意識⑶弘揚人文精

神⑷突出開放性⑸注重策略引導(dǎo).

二、班級學(xué)生現(xiàn)狀分析

通過初二學(xué)年的教學(xué)，從整體來看，所任教兩個班級的學(xué)生好的習(xí)

慣（課堂聽講,記筆記，發(fā)言提問）正在逐步養(yǎng)成，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)

態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變，語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了

較大的提高，共有學(xué)生44人，大多數(shù)同學(xué)愛好語文學(xué)習(xí)，有十

分之一的同學(xué)語文基礎(chǔ)較好，語文成績優(yōu)異.另有十分之三的同

學(xué)語文基礎(chǔ)較差，成績?nèi)匀徊焕硐?，主要表現(xiàn)在不能正確地理解

所閱讀的文章內(nèi)容，不敢大膽表述自己的觀點，寫文章詞不達

意，材料成舊，抓不住要領(lǐng)，對語文學(xué)習(xí)興趣不是十分濃厚.

三、教學(xué)目標(biāo)

1、德育滲透：在語文教學(xué)過程中，進一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義

精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的

思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能

力，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生

的文化品位.發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格.這是初中三年

的最終目標(biāo)，本學(xué)期要創(chuàng)造一個良好的氛圍，打下基礎(chǔ).

2、學(xué)習(xí)目標(biāo)：課程目標(biāo)根據(jù)知識和能力、過程和方法、情感態(tài)

度和價值觀三個維度設(shè)計.各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三

個方面設(shè)計了單元教學(xué)目標(biāo).本冊教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識和技能

并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計的學(xué)習(xí)目標(biāo)

要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形

象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價；

還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度.熟讀這些課文，要從中了解敘

述、描寫等表達方式，揣摩記敘文語言的特點.要注意課文怎樣

抓住特征來介紹事物，理清說明順序，了解常用的說明方法，體

會說明文準(zhǔn)確、周密的語言.要注意說明的順序和方法;默讀有

一定的速度；能按照要求篩選信息.

要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會它

們豐富的內(nèi)涵和精莢的語言，并積累一些常用的文言詞語.要能

借助注釋和工具書，整體感知內(nèi)容大意.在反復(fù)誦讀中，了解借

景抒情的寫法，體會作品的語言特色.

四、教學(xué)措施

1、鼓勵學(xué)生利用課余時間常練習(xí)字，養(yǎng)成書寫規(guī)范、端正、整

潔的習(xí)慣.

2、除課堂的大作文外，鼓勵學(xué)生平時多練筆，從句段開始，多

寫一些短小精悍的文章來，使學(xué)生寫作能力能漸漸地得以提高.

3、多給學(xué)生一些實踐的機會.如讓學(xué)生自己辦手抄報等，讓學(xué)

生在實踐中提高自己的能力.

4、優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我管理，加強課代表，小

組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān).

作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異.充分照顧到不同學(xué)生

的特點.

5、本學(xué)期的重點放在基礎(chǔ)較差學(xué)生身上，做好轉(zhuǎn)差促優(yōu)的工作,

提高優(yōu)等生的水平，帶動中等生，鼓勵后進生，盡量縮小差距，

使其與優(yōu)秀的距離有所接近.

6、課堂結(jié)構(gòu)和時間的把握需進一步提高，向單位時間要產(chǎn)量.

7、引導(dǎo)學(xué)生把知識系統(tǒng)化，比如古詩詞，可按作者、按類別、

按主題分別進行分類，形成經(jīng)緯交織的網(wǎng)絡(luò).

8、根據(jù)農(nóng)村中學(xué)的實際情況，在講解新知識的同時注意對舊知

識的回顧.

9、經(jīng)常督促學(xué)生養(yǎng)成一些學(xué)習(xí)語文的好習(xí)慣，并使之不斷鞏

固、加強.如要求學(xué)生學(xué)會課前預(yù)習(xí)、學(xué)會對課文中關(guān)鍵字詞進

行圈點句畫；養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣，盡量減少對老師的依賴心理

等.

10、語文學(xué)習(xí)重在積累.因此，平時將定期不定期地向?qū)W生推薦

一些好的文章、好的詩詞等.增加學(xué)生的.日常積累.同時，要

求學(xué)生盡可能多接觸一些課外讀物，多關(guān)心一些時事，多看一些

報紙雜志、時文，以拓展學(xué)生的眼界.

五、科研課題如何提高學(xué)生的寫作水平

1、誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，加大贊賞的力度.

2、廣泛征集資料，形成初步材料.

3、把寫大作文目標(biāo)細化成一個個小目標(biāo).

4、少搞命題作文，盡量自由寫作，評改適度.

六、本學(xué)期個人提高方面

1、業(yè)務(wù)提高計劃

(1)定期參加聽課活動以及教研組的各項活動，搜集優(yōu)秀的課例

進行研究.

⑵寫好教學(xué)反思、教學(xué)日記并及時進行整理，升華為隨筆和經(jīng)

驗.

⑶上好每一節(jié)課，精心的科學(xué)設(shè)計、思路創(chuàng)新的探索以適應(yīng)大

多數(shù)學(xué)生的實際.

(4)課堂結(jié)構(gòu)要嚴(yán)謹(jǐn)有序，絲絲入扣，生動有趣，讓學(xué)生系統(tǒng)地

掌握知識.

2022初三語文工作安排3

學(xué)習(xí)可以這樣來看，它是一個潛移默化、厚積薄發(fā)的過程.編輯

了初三語文上學(xué)期教學(xué)計劃，希望對您有所幫助！

本著“聚精會神抓教學(xué)”的宗旨，本學(xué)期我們重點放在課堂效益

的提高上，問課堂要效益，問課堂要成績，把課堂內(nèi)外的知識加

以整合，爭取把初三上學(xué)期的語文教學(xué)工作做得有聲有色.

依照教學(xué)常規(guī)，我從以下三方面制定教學(xué)計劃：

一、緊抓課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，把課堂教學(xué)的效益加

以提升.

初三階段的學(xué)習(xí)有他的特殊性，就是它處于初中生活的結(jié)尾階

段，收益性就是他的一個顯著特點，家長的熱望、社會評價的壓

力就像潮水一般涌來，我們只有穩(wěn)住陣腳，把握課堂教學(xué)的各個

環(huán)節(jié)，才能不負(fù)眾望.

語文課堂教學(xué)閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)這兩大部分構(gòu)成，其中閱讀又

分為現(xiàn)代文閱讀和文言文閱讀這兩大部分，我的設(shè)想是在教現(xiàn)代

文閱讀時注重教會學(xué)生整體把握文意，在整體把握的基礎(chǔ)上緊抓

知識點的剖析，對知識點的理解注重方法的傳授，讓學(xué)生能夠做

到舉一反三，融會貫通.同時，以閱讀促寫作，提醒學(xué)生注意模

仿好的立意與好的結(jié)構(gòu)，把相關(guān)內(nèi)容化為己有.

文言文的閱讀貫徹“在理解的基礎(chǔ)上的讀讀背背”的原則，放手

讓學(xué)生利用已有的知識，自己理解文意，難懂的字詞學(xué)會自己查

閱相關(guān)資料，真正做到“踏破鐵鞋無覓處，得來全不費工夫”的

境界.使得學(xué)生的探索積極性得到保護和發(fā)揮.

寫作教學(xué)分兩步走：第一步是平時材料的積累，指導(dǎo)學(xué)生摘錄、

點評、寫隨筆，讓他們積累廣泛的感受材料，以備不時之需；第

二步是規(guī)范的寫作訓(xùn)練，這是指編排在課本中的表達部分的指導(dǎo)

與訓(xùn)練，要求教師認(rèn)真?zhèn)湔n，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會規(guī)范的表達，作文的

批改規(guī)范到位，以正面鼓勵為宜.

二、抓住機遇，結(jié)合學(xué)?？蒲姓n題研究，做好本學(xué)科的課題研

究，以科研促進教學(xué).

學(xué)校的多元智能理論研究和人文教育這兩個課題，由前期的準(zhǔn)備

和啟動階段，過渡到這個學(xué)期的分類指導(dǎo)、分科實驗階段，我根

據(jù)所任教學(xué)生的特點，擬定一下子課題：以讀為導(dǎo)，引入新

知一一將朗讀與課堂教學(xué)有機的整合.進行跟蹤實驗，建立數(shù)據(jù)

庫和資料庫，在為期一年的實驗中，爭取出成效，以此提高語文

的教學(xué)水平，形成所任教班級的特色與亮點.

三、加強課外活動指導(dǎo)，讓學(xué)生的作品走出校園，為學(xué)校爭得榮

譽，為學(xué)校文化氛圍的創(chuàng)設(shè)出力.

在課堂教學(xué)之余對學(xué)生的課外活動悉心指導(dǎo)，讓學(xué)有余力、學(xué)有

特色的同學(xué)能得到長足的發(fā)展，積極參加市、區(qū)作文競賽和各類

征文活動，把他們的作品推出校園，為學(xué)校爭得榮譽;在校內(nèi)開

展豐富多彩的文藝活動，如：讀書比賽、書法比賽等，將過程加

以攝制，將作品加以展示，為學(xué)校文化氛圍的創(chuàng)設(shè)出力.

俗話說：“沒有做不到，只有想不到"，我相信，只要我本著

“以學(xué)生的生存發(fā)展為本”的原則，用心去教，定會有所收益.

2022初三語文工作安排4

一、教學(xué)設(shè)想

1、注意教學(xué)目標(biāo)的整合性.強調(diào)知識與技能、過程和方法、情

感態(tài)度與價值觀念三維度的有機結(jié)合.

2、注意教學(xué)內(nèi)容的開放性.要使語文由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面

轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的濃厚興趣，拓

展學(xué)生的視野，加深對課文的理解.

3、注意教學(xué)方式的互動性.要實現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳

輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉(zhuǎn)變.師生互教互學(xué)，彼此

形成一個學(xué)習(xí)的共同體.

4、注意教學(xué)手段的多樣性.應(yīng)引進多種信息化教學(xué)手段，使學(xué)

生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界，增

強語文課的吸引力，加速學(xué)生的認(rèn)知過程，促進認(rèn)知的深化.

5、注重教學(xué)評價的多元化.要改變以往一刀切的評價機制，實

行全面的評價學(xué)生的語文素養(yǎng).

二、教學(xué)措施

1、從語文學(xué)科的特點出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高

思想認(rèn)識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣.

2、用好有關(guān)資料，把握中考動態(tài)，追蹤中考考點趨向.資料的

準(zhǔn)備，自己要精心篩選.

3、重視閱讀訓(xùn)練.閱讀是考試的“半壁江山”，也是社會生活

中常運用到的，是最接近人們生活的語文知識.抓好閱讀訓(xùn)練，

一方面在講課時認(rèn)真分析，多教給學(xué)生一些閱讀技巧，使學(xué)生掌

握一定的閱讀方法.另一方面，要求學(xué)生多閱讀一些課外書籍.

4、教學(xué)過程中應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知

識，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力.提倡靈活多樣的教學(xué)

方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式.

5、實行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進行分

層教學(xué).利用課外實行培優(yōu)輔差，力爭整體提高.

6、作文教學(xué)，貼近生活實際，富有生活氣息，靈活命題，形式

多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提

高作文水平.

7、課前三分鐘演講，包括自我介紹，新聞消息，小故事，成語解說

等，鍛煉表達能力

8、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校

內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實踐的機會.

9、優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理，作業(yè)的布置

和批改要有所區(qū)別，要因人而異，充分照顧到不同學(xué)生的特點.

三、教學(xué)總結(jié)及反思

教學(xué)過程中，做到及時總結(jié)教師“教”與學(xué)生“學(xué)”兩方面的成

績和問題，并且認(rèn)真寫好教學(xué)反思.對學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題做

到及時分析并予以矯正，對學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法、獨特的見解，

及時加以肯定并予以推廣.鼓勵學(xué)生多向思維，開拓創(chuàng)新.讓教

學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán)，促進教學(xué)不斷進步.

2022初三語文工作安排5

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)學(xué)校教學(xué)教研工作安排，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況，以提高

學(xué)生綜合語文素質(zhì)，取得明年中考優(yōu)異成績及個人教學(xué)教研的質(zhì)

量和水平為目的.

二、學(xué)生情況分析

根據(jù)平時對班級學(xué)生語文學(xué)習(xí)品質(zhì)特點的了解，尤其是通過對上

學(xué)期期末考試成績及暑假作業(yè)完成情況的分析，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在語文

學(xué)習(xí)上還存在一些問題：學(xué)生身上良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（課堂聽講，

記筆記，發(fā)言提問）還不是很理想，總覺得他們學(xué)習(xí)浮躁、被動,

懶于記筆記、忽視書寫、作文能力較差.111班兩極分化嚴(yán)重，

而且“尾巴”較大，而112班學(xué)生的語文綜合能力比原來有所提

高，相對同年級組的其他班級而言，兩個班級的優(yōu)秀率偏低，今

后應(yīng)設(shè)法減少低分人數(shù)，提高優(yōu)秀人數(shù).

三、教材分析:

本學(xué)期要學(xué)完九年級上冊和下冊部分內(nèi)容，上冊教材共分為六個

單元，共25課.主要以文學(xué)作品（包括古代白話小說）和議論性

文章為主，仍以專題、文體為內(nèi)容安排，以單元形式進行閱讀教

學(xué)，并另有文言文單元，集中學(xué)習(xí)文言文.在九年級，文學(xué)作品

作為單獨的內(nèi)容形式出現(xiàn)，不再像以往那樣混雜在記敘文和說明

文的文體之內(nèi)，以培養(yǎng)學(xué)生初步的文學(xué)欣賞能力.

上冊教材分編有詩歌、小說、古代白話小說三個單元，詩歌單元

以大自然的頌歌為主題，小說單元以少年生活為主題，古代白話

小說單元主要以古典名著為主.議論性文章作為本冊教材的重

點，編有兩個單元.一個是演講和書信單元，以思想風(fēng)采為主

題，也兼顧議論的方法；一個是純粹的議論文單元，是本套教材

惟一按議論文文體安排的單元.以求知為主題，學(xué)習(xí)立論和駁論

的特點和方法.文言文單元以史傳為主題，進行文言文閱讀教

學(xué)，并承接以前的教材安排，編有一定數(shù)量的古代詩歌.

下冊語文第一單元是詩歌單元，讓學(xué)生感悟人生，第二單元、第

三單元關(guān)于人與自然.第四單元關(guān)于民俗文化，第五單元、第六

單元古文閱讀.下冊主要包括愛國思鄉(xiāng)之情的詩歌單元、社會生

活的小說單元，生命主題的散文單元、戲劇單元.另外兩個文言

文單元預(yù)計在九年級下半年完成.

四、工作重點

1、要認(rèn)真完成常規(guī)教學(xué)工作，尤其要強化集體備課.

2、要繼續(xù)學(xué)習(xí)“有效教學(xué)”相關(guān)理論，反思自己，真正實現(xiàn)課

堂有效.

3、注重語文基礎(chǔ)知識的積累與運用.重點培養(yǎng)學(xué)生在生活中運

用語文的能力，使學(xué)生發(fā)揮語言的交際功能；還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)

欣賞的能力.

4、強化學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng);培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能

力.

5、強化閱讀訓(xùn)練和記敘文體、議論文體的寫作訓(xùn)練，進行記

敘、說明、議論三種表達方式的綜合訓(xùn)練，并落實到實際運用

上；重視文言文的閱讀與拓展.

五、具體措施

（一）要認(rèn)真完成常規(guī)教學(xué)工作，尤其要強化集體備課.

要與備課組教師提前共同備課，優(yōu)化“一案三單”的設(shè)計.對

“導(dǎo)學(xué)預(yù)案”要根據(jù)所教班級的實際情況進行二次設(shè)計，要突出

教師的“導(dǎo)學(xué)”和學(xué)生的“自學(xué)”環(huán)節(jié)設(shè)計，要嚴(yán)格按照“導(dǎo)學(xué)

預(yù)案”中的時間設(shè)計安排教學(xué)環(huán)節(jié)，不得拖延時間；”問題訓(xùn)練

單”要參考練習(xí)冊設(shè)計，避免顧此失彼或重復(fù)訓(xùn)練；要突出梯度

練習(xí).

教學(xué)過程要體現(xiàn)學(xué)生的主體性，突出重點和難點.要靈活運用多

種教學(xué)方式，鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式，以提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題

和解決問題的能力.

要培養(yǎng)小組學(xué)習(xí)的合作精神，提倡互助互幫；培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)

習(xí)、自我管理的能力，加強課代表、小組長的模范帶頭作用和監(jiān)

督作用，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān).

要努力創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)環(huán)境，溝通課內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬語文學(xué)習(xí)的

渠道;要繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生耐心閱讀的習(xí)慣，掌握解題的技巧，引導(dǎo)

學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)會文字表達.

要加強作文訓(xùn)練，講練結(jié)合，要充分利用學(xué)生手中的“中考押題

作文訓(xùn)練卷”，爭取寫好記敘類文章，學(xué)會議論文體的寫作.要

將學(xué)生的優(yōu)秀作文在班級張貼，以鼓勵學(xué)生寫“原創(chuàng)作文”.另

外，作文教學(xué)要貼近生活實際，把握中考方向，多寫小作文、片

段作文，嘗試互批互改，以改促寫，有效提高作文水平.

要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進行分層教學(xué).利用課外時間

培優(yōu)輔差，提高及格率和優(yōu)秀率，減少低分人數(shù)，力爭整體提

高.

作業(yè)的布置和批改要要因人而異，充分照顧到不同學(xué)生的特點.

作業(yè)的檢查要及時，有效地杜絕學(xué)生不做、不交作業(yè)的現(xiàn)象；作

業(yè)批改要準(zhǔn)確、及時，要求學(xué)生一定要更正作業(yè)中的錯誤之處，

知道錯誤原因，還要記住正確答案.

按學(xué)校的要求做好假期作業(yè)考試和月考的各項工作，做好試卷分

析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，查缺補漏，力求完善.

教學(xué)過程中，要及時總結(jié)教師“教”與學(xué)生“學(xué)”兩方面的成績

和問題，并且認(rèn)真寫好教學(xué)反思.讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán)，

促進教學(xué)不斷進步.

（二）注重語文基礎(chǔ)知識的積累應(yīng)用和基本技能的訓(xùn)練

教學(xué)過程要突出學(xué)生的實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動獲取知識，科學(xué)

地訓(xùn)練學(xué)生的基本技能，

全面提高學(xué)習(xí)語文的能力和信心.要了解課文中出現(xiàn)的重要作家

作品知識；了解描寫方法、修辭方法和句子成分的有關(guān)知識；熟記

課文中出現(xiàn)的字詞的音形義，以此作為練習(xí)寫字的內(nèi)容之一；具

有基本的閱讀聽話說話能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣;讀文言

詩文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，積累并熟記常用文言字

詞意思和句式，能獨立完成課外簡單文言文的習(xí)題訓(xùn)練.

進一步培養(yǎng)學(xué)生閱讀寫作能力，加強對學(xué)生學(xué)習(xí)方法和技能的培

訓(xùn).指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會記敘文、說明文、議論文閱讀題的解題技巧，

以便為中考打下良好基礎(chǔ).

（三）繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志品質(zhì)

要繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣；要使用讀書“六字訣”閱讀

課文，養(yǎng)成圈畫詞句、疑難問題的習(xí)慣；上課要專心傾聽他人發(fā)

言，積極思考并參與發(fā)言，養(yǎng)成速記的習(xí)慣;要強化漢字和詩文

的書寫，養(yǎng)成正確、端正、清晰寫字的習(xí)慣；要有耐心讀書的習(xí)

慣，使閱讀與思考想結(jié)合;養(yǎng)成自覺誦讀文言文的習(xí)慣;養(yǎng)成有疑

難，設(shè)法解決而不逃避的習(xí)慣;要重點培養(yǎng)學(xué)生具備勤奮、有

恒、認(rèn)真、專心、團結(jié)、協(xié)作等學(xué)習(xí)的意志品質(zhì).

（四）鉆研業(yè)務(wù)、參與教學(xué)教研活動工作安排

作為畢業(yè)班教師要切實加強中考試題的研究，加強針對性教學(xué).

要熟練掌握教材內(nèi)容，參加校本培訓(xùn)，并完成校本教研手冊中要

求學(xué)習(xí)和研究的內(nèi)容.要參加學(xué)校、教研組組織的各種形式的教

研活動，要主動聽取同科教師的課，多聽學(xué)科帶頭人和骨干教師

的課，課后多與同事探討交流，以提高自己的教育教學(xué)能力.

深入學(xué)習(xí)韓立福的有效教學(xué)理論、-旗中小學(xué)“有效教學(xué)”操作

規(guī)程等.

要加強個人教學(xué)反思，養(yǎng)成寫教學(xué)反思的習(xí)慣.

本學(xué)期要在“如何幫助學(xué)生有效解決問題”方面進行探究，力爭

有所實效，并在學(xué)期末進行總結(jié).

2022初三語文工作安排6

迎來了初三新學(xué)期，這下學(xué)期的#39；教學(xué)工作格外重要，要充分

的重視，吸取上學(xué)期的語文教學(xué)教學(xué)和經(jīng)驗，把這個學(xué)期的教學(xué)

工作安排做好.以下是本學(xué)期的語文教學(xué)工作安排：

一、指導(dǎo)思想

培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確的理解和運用

祖國語言，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使他們具有

適應(yīng)實際需要的識字寫字能力，閱讀能力，寫作能力，口語交際

能力，并重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成

良好的個性和健全的人格，促進德智體美德和諧發(fā)展.

二、教材分析

九年級語文下冊是按照新課程標(biāo)準(zhǔn)所編寫的一套全新的語文教

材，給學(xué)生和教師提供了豐富的語文資源，向師生展示了語文世

界的廣闊天地和無限風(fēng)光.全書共六個單元：

1、詩的激情

2、文學(xué)魅力

3、關(guān)注自然和生命

4、戲曲欣賞

5、古文詩詞

6、古文詩詞

三、學(xué)生分析

學(xué)生有一定的自主學(xué)習(xí)愿望和合作探究的欲求，部分學(xué)生對語文

知識較感興趣，但離新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求還有很大的差距，著眼于

將來的學(xué)習(xí)動力還有待進一步的激發(fā).此外，學(xué)生的層次參差不

齊，存在兩極分化現(xiàn)象.優(yōu)秀生有一定的基礎(chǔ)，上課愿意積極參

與，但大部分人比較懶散，沒有很明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，沒有較好的

學(xué)習(xí)態(tài)度，上課就當(dāng)小和尚，對作業(yè)是抱著敷衍的態(tài)度.口頭能

力和寫作能力一般.

四、教學(xué)策略

1、堅持上好教材上的閱讀課，充分尊重學(xué)生，建立平等民主、

和諧輕松、對話交流、互相協(xié)作的師生關(guān)系.

2、堅持在復(fù)習(xí)階段充分發(fā)掘語文教材資源和身邊的教學(xué)資源，

注重突出語文的綜合性和實踐性，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力和社

會生活能力.

3、充分發(fā)揮學(xué)生的自主能動性，利用好小組的作用，把培養(yǎng)自

主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式作為教學(xué)的最終歸宿.

4、充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，借助先進的教學(xué)手段實現(xiàn)教學(xué)信息

的時空跨越和交互反饋，促進教學(xué)效率的提高.

5、充分重視學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀的取向，注重培養(yǎng)學(xué)生

的人文精神和文化內(nèi)涵，培養(yǎng)健全的人格和較高的素養(yǎng).

6、充分發(fā)揮講學(xué)稿的導(dǎo)向作用和復(fù)習(xí)作用，使它既是學(xué)生學(xué)習(xí)

的好工具，也是復(fù)習(xí)迎考的好幫手.

五、主要教學(xué)工作

（一）在上期已經(jīng)提前完成了一二單元的教學(xué)的基礎(chǔ)上，完成九年

級上冊其余四個單元的語文教學(xué)的任務(wù).

（二）指導(dǎo)學(xué)生進行初中畢業(yè)水平考試的系統(tǒng)復(fù)習(xí)和模擬考試.

這是本期的重點，也是整個初中語文學(xué)習(xí)成果的最終體現(xiàn)，因而

我制定了較為詳細的計劃.如下:

1、認(rèn)真研究一中考總復(fù)習(xí)，明確考試的范圍與目標(biāo)，對出題動

向和題目類型作出科學(xué)的分析和預(yù)測，以便在復(fù)習(xí)的過程中能做

到有的放矢.按課程標(biāo)準(zhǔn)要求進行知識點的歸納、總結(jié)，掌握每

課的重點、難點，輔之以少量的練習(xí)；并不斷地由課內(nèi)向課外延

伸.復(fù)習(xí)中，有代表性的訓(xùn)練題和模擬題進行訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生獨

立分析、解決問題的能力.

2、有計劃地進行兩次模擬考試，針對學(xué)生考試當(dāng)中出現(xiàn)的問題,

查漏補缺，及時鞏固.并且指導(dǎo)學(xué)生能靈活、創(chuàng)新地掌握知識，

3、更多地關(guān)注那些基礎(chǔ)不扎實、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生.對不同層

次的學(xué)生應(yīng)提出不同的要求，優(yōu)等生可適當(dāng)“放”，中等生宜

“引”，后進生需“扶”.

4、大膽取舍復(fù)習(xí)內(nèi)容，打破逐冊復(fù)習(xí)的方法，確定好重點的冊,

然后再分體裁復(fù)習(xí).分體裁復(fù)習(xí)時確定好重點的單元、重點的課

文及語文知識，然后讓學(xué)生進一步明確要求，避免學(xué)生盲目復(fù)

習(xí).同時就這些內(nèi)容一般怎樣考，會出現(xiàn)哪些問題及怎樣應(yīng)對，

讓學(xué)生掌握一些基本的技能和方法.

5、分階段進行

第一階段：對知識點進行歸類復(fù)習(xí)：

基礎(chǔ)知識及語言運用

這里面的知識點多，但主要是要求學(xué)生會運用語文知識解決問

題.也就是要求學(xué)生能仿句、能對對聯(lián)、能根據(jù)一句話提練觀

點、能簡明、連貫、得體地使用語言等等.

現(xiàn)代文閱讀

現(xiàn)代文閱讀是中考復(fù)習(xí)的一個很重要的內(nèi)容，我將對現(xiàn)代文進行

分類，即記敘文（包括散文、小說）、說明文、議論文三類，每一

類都對學(xué)生進行有針對性的訓(xùn)練.通過對近幾年各地中考題研究

發(fā)現(xiàn)：中考現(xiàn)代文閱讀體裁多樣，題材豐富，意蘊深刻，強調(diào)整

體感悟.因而在復(fù)習(xí)時必須讓學(xué)生對每一類型都要涉及，但又不

能面面俱到.要做到突出重點，抓住難點，授予方法.具體方法

如下：精心選取閱讀材料，主要選取意蘊深刻、對學(xué)生有情感教

育作用的、能對學(xué)生人生觀、價值觀有引導(dǎo)作用的文章；精心設(shè)

計問題，著重設(shè)具有層次性、能考查學(xué)生對整篇文章融會貫通的

理解和把握能力，著重培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能

力，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀期待、閱讀反思和批

判等環(huán)節(jié)，拓展思維空間，提高閱讀質(zhì)量；注重方法指導(dǎo)，在解

答閱讀題時，我們要求學(xué)生不要去關(guān)心問題的答案，而要總結(jié)有

關(guān)規(guī)律性的知識和解題的思路方法.（整體感知一梳理文脈f篩

選信息一代入問題f確定范圍一前后推敲一組織語言一得出答

案.）

文言文閱讀

背誦優(yōu)秀詩文80篇和文言文閱讀是中考語文試題的重要組成部

分，要加強積累，中考命題取材課內(nèi)的文言文段.在試題設(shè)計上

“言”“文”并重，即既考查學(xué)生文言基礎(chǔ)知識，也考查學(xué)生對

文意的理解和把握.近幾年來，對文言文的閱讀開始重視對文意

的理解、分析、概括、評價能力的考查.因此在閱讀訓(xùn)練時也要

向這一方向發(fā)展.

作文訓(xùn)練

作文訓(xùn)練穿插進行(每周2課時).主要讓學(xué)生寫好記敘文、以半

命題作文、話題作文訓(xùn)練為重點.形成作文訓(xùn)練序列.同時讓學(xué)

生限時作文，養(yǎng)成寫作文的好習(xí)慣.

第二階段綜合強化復(fù)習(xí)

針對第一階段的復(fù)習(xí)進行小結(jié)，鞏固訓(xùn)練；這一階段的復(fù)習(xí)目的

是：通過訓(xùn)練，提高學(xué)生綜合運用知識、分析解決問題的能力，

而閱讀理解和寫作題就很好的訓(xùn)練了學(xué)生的這些能力，因此我們

準(zhǔn)備重點訓(xùn)練這些內(nèi)容.

(1)閱讀訓(xùn)練，前面已講了復(fù)習(xí)方法，在這里只是把各種方法進

行綜合，從而讓學(xué)生提高.

(2)寫作訓(xùn)練

在這一階段，準(zhǔn)備突出針對學(xué)生作文中存在的問題進行訓(xùn)練，指

導(dǎo)學(xué)生.同時強化限時作文.

⑶部分中考試題，組成幾套專題練習(xí)，進行強化訓(xùn)練.

⑷對學(xué)生在復(fù)習(xí)中有困難的知識點進行重點突破，加強課外閱

讀的指導(dǎo)；

第三階段全面總結(jié)復(fù)習(xí)情況，檢查復(fù)習(xí)效果，模擬測試，查漏補

缺

2022初三語文工作安排7

初三的語文教學(xué)工作，不僅要抓好素質(zhì)教育，還要提高學(xué)生的語

文綜合素養(yǎng)，最大限度的提高學(xué)生的語文成績，學(xué)生面臨的是中

考，要的是成績，因此要精心制定好本學(xué)期的語文計劃，不打無

準(zhǔn)備之仗，才能使學(xué)生以優(yōu)異的成績，考入高一級學(xué)校.

一、學(xué)生基本情況

初三——四班共有學(xué)生四十六人，男生二十人，女聲二十六人，

在所有的平行班中，語文成績不突出，尤其是男同學(xué)，在課堂上

表現(xiàn)不積極，總是讓老師或同學(xué)逼著回答問題，無論是回答問題

還是讀課文都不主動，須在課堂上鼓動，或激勵；也曾和他們座

談，大都是自信心不足，怕別人笑話.一定要讓第一名蔡福昌，

發(fā)揮帶頭作用，起到引領(lǐng)作用，使男生同學(xué)敢于積極發(fā)言，努力

表現(xiàn)自己，樹立自信.在女同學(xué)當(dāng)中，孫丹丹，田如楠，郭佳

萌，史子倩，這幾位同學(xué)課堂上積極主動，學(xué)習(xí)興趣高，作業(yè)完

成好，也非常認(rèn)真.在課堂上，應(yīng)使她們充分發(fā)揮作用，師生共

同努力，使課堂輕松，自由，和諧，使學(xué)生愉快的學(xué)習(xí)，提高自

己.學(xué)生的缺點在于理解能力差，對文章讀的少，很多學(xué)生認(rèn)

為，學(xué)習(xí)課文無用，尤其是現(xiàn)代文，根本考不著，/喜歡做點題,

但對閱讀是囪囹吞棗，一知半解，再加上不求甚解，閱讀理解就

成了難點.很多學(xué)生已養(yǎng)成了記日記的好習(xí)慣，對于寫作有一定

的進步，但還需進一步加強.還要讓他們養(yǎng)成積累的習(xí)慣.

二、教材分析

初三下學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，以復(fù)習(xí)為主，練習(xí)為輔，考試督促；以

學(xué)生掌握方法為主，教師講為次;結(jié)合縣里安排，學(xué)校實際，抓

牢基礎(chǔ)，狠抓閱讀訓(xùn)練，搞好三輪復(fù)習(xí).第一輪復(fù)習(xí)以課本為

主，讓學(xué)生搞好積累，把復(fù)習(xí)時的重點字詞句，古文、古詩，名

句牢記在心.并建好積累本，隨時積累，養(yǎng)成好習(xí)慣.第二輪復(fù)

習(xí)以閱讀為主，加強閱讀練習(xí)，讓學(xué)生掌握方法，明確記敘文，

議論文，說明文考試的“點”，能做到理解準(zhǔn)確，表述確切，清

晰，回答到點子上.第三輪用時兩周，掌握技巧，做好心理準(zhǔn)

備.

三、采取措施

1、精心備課，在備課時，無論學(xué)生，教材、教法盡量考慮周全.

2、虛心向同年級、同科教師學(xué)習(xí)，和他們一起研究教材，設(shè)計

教法，多聽他們的課.

3、多讀書，多寫反思，每節(jié)課都做到寫出反思，做好記錄.

4、興趣是最好的老師，努力把學(xué)習(xí)和學(xué)生的生活，事實，學(xué)生

關(guān)心的聯(lián)系起來，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，是他們自己產(chǎn)生對語

文的興趣.

5、平時多和學(xué)生座談，了解他們對語文學(xué)習(xí)的要求，盡量滿足

他們.

6、盡最大努力采用新的教法，和多媒體教學(xué)，.

7、上課時，充分發(fā)揮學(xué)生的個體作用，使他們樂學(xué)，會學(xué)，善

學(xué).

四、具體計劃

第一周初中語文第一冊

第二周初中語文第二冊

第三周初中語文第三冊

第四、五周初中語文第四冊

第六、七周初中語文第五冊

第八周期中考試講評

第九、十周初中語文第六冊

第十------十四周短文閱讀復(fù)習(xí)

第十五、十六周訓(xùn)練，心理指導(dǎo)

2022初三語文工作安排8

光陰荏苒，在我們不斷慨嘆時光流逝的同時，三年級的教學(xué)工作

已經(jīng)進入了緊張的復(fù)習(xí)階段.經(jīng)過上學(xué)期的工作，學(xué)生在語文知

識的學(xué)習(xí)和語文技能方面都有了明顯提高，但其中也存在著一些

不足.因此，本學(xué)期打算針對上學(xué)期存在的問題，有意識地進行

解決與改進.并且認(rèn)真全面地作好復(fù)習(xí)工作.本學(xué)期的計劃如

下：

一、指導(dǎo)思想

轉(zhuǎn)變思想觀念，強化質(zhì)量意識，繼續(xù)深入貫徹基礎(chǔ)教育課程改革

綱要精神，以新課改為契機，以提高質(zhì)量為主題.堅持面向每一

個學(xué)生的教育方針，努力培養(yǎng)一批有扎實、活潑、語感豐富、文

化底蘊深厚，語文能力強的現(xiàn)代中學(xué)生.

二、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期將進行全面的復(fù)習(xí).對三年來所學(xué)語文知識進行系統(tǒng)復(fù)

習(xí).有意識地提高學(xué)生的語文閱讀技能和寫作水平.

三、具體工作及措施

（一）提高自身業(yè)務(wù)能力

新的教育形勢需要教師具有較高的文學(xué)素養(yǎng)和豐富的文化知識，

更需要教師有足夠豐富的教育教學(xué)理論和較強的教學(xué)能力，因

此，本學(xué)期在教學(xué)工作時，要加強業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí).學(xué)習(xí)新課改的

有關(guān)理論知識，以便使自己更快更好地適應(yīng)新課改教學(xué);有意識

地加強自身業(yè)務(wù)能力訓(xùn)練，主要可從以下幾方面進行：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論和教學(xué)方法

教學(xué)之余，有目的地學(xué)習(xí)新課改理論，以用于教學(xué)實踐.平時教

學(xué)注重教學(xué)方法的積累與運用.有意識地學(xué)習(xí)優(yōu)秀課的成功的教

學(xué)方法.把握一些重要的復(fù)習(xí)方法，做好初三語文復(fù)習(xí)工作.

2、認(rèn)真?zhèn)湔n

本學(xué)期將在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，加大備課力度，結(jié)合復(fù)習(xí)材料，認(rèn)

真領(lǐng)會教材內(nèi)容，明確教學(xué)目標(biāo)，抓住教學(xué)的重難點，從而做到

有的放矢，重點突出，難點突破，使學(xué)生對當(dāng)堂所練內(nèi)容能當(dāng)堂

消化.保證復(fù)習(xí)課的質(zhì)量.

3、認(rèn)真學(xué)習(xí)新的好的輔助教學(xué)手段，盡力付之于實踐，以激發(fā)

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.

（二）認(rèn)真做好指導(dǎo)和批改工作

部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)太差，對語文知識的接受能力也較差，但是

大部分同學(xué)的語文學(xué)習(xí)能力還是很高的，并且有很大的積極性.

因此，我常鼓勵學(xué)生如有疑問要及時問教師，鼓勵學(xué)生多到教室

問題，以求及時解決.指導(dǎo)學(xué)生多做題.指導(dǎo)正確的做題方法.

本學(xué)期將有目標(biāo)、有目的地加大對部分學(xué)生的課后輔導(dǎo)，尤其是

作文的指導(dǎo).這樣使他們能跟上教師的步伐，更快地進行語文復(fù)

習(xí).

認(rèn)真做好作業(yè)批改和反饋工作.課后的作業(yè)能很好地反映學(xué)生課

上的學(xué)習(xí)情況，因而本學(xué)期要課后作業(yè)，并且及時批改，認(rèn)真記

分析學(xué)生的作業(yè)中存在的優(yōu)缺點，并及時反饋，杜絕學(xué)生作業(yè)重

復(fù)犯同樣的錯誤.以提高學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量.

有目的地做好作文指導(dǎo)和批改工作.作文一直是語文教學(xué)的一大

難點，更是初三學(xué)生考學(xué)的關(guān)鍵.學(xué)生一上作文課就愁眉苦臉，

他們感到無話可說，無事可寫，本學(xué)期將改變上學(xué)期的做法，認(rèn)

真指導(dǎo)學(xué)生作文，鼓勵他們多關(guān)注社會，觀察生活，注意從生活

中搜集素材，要寫出自已的真情實感.平時多給學(xué)生創(chuàng)造寫作的

氛圍和寫作的靈感，使他們真正地愛上作文.能寫出真正的內(nèi)

容.課后加大作文批改力度，分析好學(xué)生作文中的優(yōu)缺點，在反

饋時讓學(xué)生注意發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點；上好作文批改課，讓學(xué)生

相互批改，讓他們自己發(fā)現(xiàn)別人作文中的優(yōu)缺點，以“擇其善者

而從之，其不善者而改之”，從而提高學(xué)生的作文熱情和作文能

力，也從而提高學(xué)生自己修改作文的能力.

（三）努力做好提優(yōu)補差工作

在所教的班級學(xué)生中，有幾名學(xué)生其它科成績較好，但他們最不

理想的卻恰好是語文，為提高學(xué)生的語文成績，本學(xué)期決定加大

力度，做好優(yōu)生的提高工作，主要措施如下：

⑴鞏固基礎(chǔ)知識，把七至九年級的語文基礎(chǔ)知識進行有計劃的

鞏固.加大字詞的理解掌握.

⑵加大閱讀能力的培養(yǎng)，有部分學(xué)生從未看過什么文學(xué)書籍，

因此知識面太窄，平時做題理解能力上不去.本學(xué)期將有意識地

指導(dǎo)他們閱讀分析，鼓勵他們廣泛地閱讀，拓寬他們的知識面，

豐富他們的文學(xué)視野.

⑶提高作文水平，鼓勵學(xué)生多寫多練，力爭三天一篇，并且保

證質(zhì)量.教師做到及時批改，并盡量找相同題目、相同體裁的例

文讓其比較，以揚長避短，提高作文能力和作文質(zhì)量.

四、結(jié)合相關(guān)材料，重點文章，進行思想教育

在所做材料中，有很多做為德育教育的好素材.因此，教學(xué)中要

合理地把握這些文章的特點進行思想教育.通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生體

悟到人生奮斗的意義，感受人間的關(guān)愛與溫情.從散文詩中，捕

捉作家們的情感律動，去感受他們心靈的無限風(fēng)光.保護自然是

每一個人的責(zé)任，從環(huán)保材料中教育學(xué)生樹立環(huán)保意識.所以，

通過選文的學(xué)習(xí)，增強學(xué)生對生存環(huán)境的憂慮與思考.學(xué)習(xí)古代

感事抒懷，借景言情的名篇，幫助學(xué)生掌握重點文言文.學(xué)習(xí)古

人高尚的品質(zhì)、博大胸襟及遠大的政治抱負(fù).

五、有意識地提高自身業(yè)務(wù)能力

教學(xué)中注重提高自身業(yè)務(wù)能力，精心備課，認(rèn)真上課，根據(jù)學(xué)生

發(fā)展特點采取行之有效的措施.平時加強課外閱讀，擴大積累，

拓寬知識面.在閱讀名著時，有意識地做讀書筆記，不斷提高自

己的閱讀能力.課上指導(dǎo)學(xué)生閱讀理解時，有意識地訓(xùn)練自己的

能力，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導(dǎo)，反復(fù)錘煉提高語文素

養(yǎng).這樣對以后的教學(xué)會有很大的幫助.

2022初三語文工作安排9

初三的教學(xué)是學(xué)校的生命線，是檢驗學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量和能否提

高人氣的最重要時期，初三上學(xué)期語文教學(xué)計劃.如何使學(xué)生在

初中階段的最后一年學(xué)有所獲，在中考考場上交一份令學(xué)生、家

長滿意的答卷，這是擺在每一位初三教師面前的不可回避的課

題.

為此，新學(xué)期伊始，認(rèn)真地思索和總結(jié)了自己以往的語文教學(xué)的

得與失，借鑒其他老師的成功經(jīng)驗和先進做法，特制定初三上學(xué)

期語文教學(xué)計劃如下：

一、指導(dǎo)思想

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為方針，以學(xué)校整體工作規(guī)劃為指導(dǎo)，以深化語文

教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量為重點，不斷總結(jié)完善，培養(yǎng)學(xué)生熱愛

祖國語言文字的感情和聽說讀寫能力，爭取在提高學(xué)生語文素養(yǎng)

和中考兩方面取得較好成績.

二、現(xiàn)狀分析

1、時間方面:

初三教學(xué)時間短，各門功課都將陸續(xù)進入總復(fù)習(xí)階段.從多年經(jīng)

驗看，學(xué)生用于理科學(xué)習(xí)的時間明顯會超過文科，尤其是語文學(xué)

科往往會被學(xué)生輕視.

2、學(xué)生方面：

語文積累貧乏，語文視野狹窄，語文基本知識零碎或一知半解.

思想膚淺，思維單一，缺少靈活性和深刻性.閱讀理解能力、文

字組織和表達能力、寫作能力不強.語文習(xí)慣較差，讀書缺乏耐

心，做題不夠細心，書寫缺少規(guī)范.語文學(xué)習(xí)態(tài)度不正確，認(rèn)為

憑自己現(xiàn)有的知識水平即可應(yīng)付.

3、自身方面：

傳統(tǒng)觀念根深蒂固，仍然不肯放棄自己在課堂教學(xué)中的霸主地

位，牢牢掌握著課堂教學(xué)的話語權(quán)，給學(xué)生自主學(xué)習(xí)、思考和活

動的空間很小.課內(nèi)忽視對課文的深入解讀，課外無效資料和信

息充塞，做大量練習(xí)，搞大運動量訓(xùn)練，看似重視了實踐，其實

是舍本逐末.

沒有初三教學(xué)的實際工作經(jīng)驗，思想上有畏難情緒，家長和學(xué)校

的期望值不斷提高，給自己帶來較大壓力.語文學(xué)習(xí)，需要一個

逐漸積累的過程，學(xué)生語文能力的提高，不是一蹴而就的事，怎

樣在較短時間內(nèi)讓每一位學(xué)生的語文學(xué)習(xí)成績?nèi)〉幂^大突破，尚

需進一步的探索.

三、措施和設(shè)想

總體要求是：宏觀上要活，微觀上要實.教學(xué)的重點準(zhǔn)備放在閱

讀和寫作兩個方面.

宏觀上要活，是要始終把培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)作為宗旨，把改變

學(xué)生的學(xué)習(xí)方式作為著眼點，強調(diào)語文的工具性、人文性和實踐

性.微觀上要實，就是在具體的每一堂語文課上，要創(chuàng)造條件讓

學(xué)生認(rèn)真安心讀書，積極創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生深入研究問題，各類練

習(xí)讓學(xué)生進行扎實有效的基礎(chǔ)訓(xùn)練.

閱讀教學(xué)的重點:

1、閱讀是學(xué)生的個性化行為，要培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣

賞和評價的能力，從而進一步培養(yǎng)他們探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀

的能力.

2、要重視朗讀和默讀，讓學(xué)生學(xué)會精讀、略讀和瀏覽.語法和

修辭等語文知識，采用隨文學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生有深刻的感性印

象.

3、培養(yǎng)學(xué)生廣泛和濃厚的#39；閱讀興趣，做到“多讀書，好讀

書，讀好書，讀整本的書”.讓學(xué)生自己感覺到閱讀是搜集信

息、認(rèn)識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗的重要途徑.

寫作教學(xué)的重點：

1、培養(yǎng)學(xué)生對閱讀內(nèi)容和生活現(xiàn)象進行獨立思考，發(fā)現(xiàn)蘊涵其

中的意義；能從自己的學(xué)習(xí)、生活實際出發(fā)，隨時寫下自己的感

受，表達自己的見解，書寫自己的感情；能根據(jù)自己的水平和生

活積累展開想象，表達自己對學(xué)習(xí)和生活的思考和對未來的憧

憬;養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣和積累語言材料、生活材料的習(xí)慣.

2、在寫讀書筆記的基礎(chǔ)上寫出對所讀作品的感受或評論，做到

有觀點、有分析、有依據(jù)，并逐漸形成自己的見解.

3、綜合運用敘述、描寫、議論、說明、抒情等表達方式，寫出

有感情、有內(nèi)容、有中心、有條理的文章，做到語句連貫通順，

結(jié)構(gòu)完整，標(biāo)點符號使用正確.

4、逐步培養(yǎng)專題寫作的意識，對一個題材或范圍，能從與他人

的不同角度、不同方面寫出自己的感受和認(rèn)識.會寫簡單的自己

熟悉的有關(guān)學(xué)習(xí)的規(guī)劃和總結(jié)等.

5、突出學(xué)生的實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，采用啟發(fā)

式和討論式方法，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，

嘗試互批共批，以改促寫，避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習(xí).

四、具體單元或體裁的教學(xué)

把課本每一篇課文上好，之前都要深入鉆研教材，明確重點難

點，找好切入點，創(chuàng)設(shè)好教學(xué)情景，以引發(fā)學(xué)生讀書、思考和訓(xùn)

練.不能為了趕進度而早早結(jié)束新課，然后讓學(xué)生大量做復(fù)習(xí)

題，這種題海戰(zhàn)術(shù)只會引起學(xué)生的厭倦，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣的提

早喪失，考試興奮點的提前消失.初三上學(xué)期教材所選篇目都有

很強的文學(xué)性，教學(xué)時要注意文學(xué)欣賞的感悟性、審美性等特

點，通過本冊教材