心得體會讀書心得教師班主任工作漫談讀書心得體會

教師《班主任工作漫談》讀書心得體會《班主任工作漫談》讀后感對于走向教育工作者的我，魏書生的《班主任工作漫談》這本書給了我很大的啟發(fā)，讓我理解到作為一名教師，有良好的教育素質是很重要的，走進學生的情感世界，理解他們所需要的，理解他們的愛好和才干，理解他們的個性特性，理解他們的精神世界。但是，良好的教育辦法對于教育學生也是很重要的。當我接觸了這本書后，心中發(fā)出深深的感慨：魏書生老師不是一種普通的教育家，他異乎尋常的迷上教育，立志獻身這一崇高事業(yè)，有一種忘我精神，這不是普通人所能做到的，也不是普通教育家所能做好的。他把自己的人生觀、道德觀、價值觀、世界觀等方面的內容，以及心理學、教育學、管理學、宗教學等學科的知識，故意識地，不停地滲入到學生中去，從而使他的教改遠遠超出了語文教改的范疇。那么，他又是如何變化他們、轉化他們的呢?他的教育辦法又有什么特色呢?教師這個職業(yè)是需要耐心的職業(yè)，沒有耐心的人是做不了也做不好教師的。學生有時候做錯了事情，老師可能會平心靜氣地指導他，但是有些時候，學生一錯再錯，老師的脾氣也沒有那么好商議了，畢竟，老師也是一種日常人，也會有發(fā)脾氣的時候，盡管努力克制不好的情緒，但想到自己教育了學生這樣多，而學生還是犯同樣的錯誤，心中的怒氣就難以平息了。而魏書生老師就做到了避免發(fā)脾氣，即使是在批評學生，他也不是厲聲惡語。盡管有時要發(fā)脾氣，但也都在他選的一位控制自己發(fā)怒的學生提示下壓下去了，他用切實有效的辦法克制了人人都可能犯的發(fā)怒和極大的耐心與學生進溝通，在與學生的交流中，他站在學生的立場上提出我們需要如何、我們如何做能更加好、我們必須堅信我們會做好的等等，讓學生感覺到老師不是在譴責他，而是在協(xié)助他，他是老師的助手。教師這個職業(yè)是需要愛心的職業(yè)，沒有愛心的人是做不了也做不好教師的。魏書生愛自己，愛家人，愛別人，特別是愛學生。魏書生愛學生，特別是愛那些差生。魏書生認為差生最不容易。每天課聽不懂，還要硬著頭皮聽，不懂裝懂，裝模作樣，每天如此，日日如此，年年如此，這需要多大的毅力呀，因此給他們某些關愛和耐心，協(xié)助他們進步也應是教師義不容辭的責任。再有，教師做差生的轉化工作猶如醫(yī)生診病同樣，醫(yī)生只有在治療疑難雜癥中才干提高醫(yī)療水平，教師只有在教育差生中才干提高自己的工作水平。魏老師的這一認識應當說是非常獨特、耐人尋味、給人啟示的。書中的尊人者，人尊之，能受委屈的人才是強者，堅持道德長跑寫日志，每天點燃一盞思想的明燈這些內容強烈地震撼了我。他的教改確確實實地在育人。教書先育人，育人先做人，他的教改，他的思，他的班級管理，他的一切，都是真真切切地從學生如何做人開始的。教會了學生如何做人，筑好了思想教育這一地下工程，知識之樹也就根深葉茂，碩果累累了，也就水到渠成了。魏書生老師那深邃的哲學氣質和深厚的文化素養(yǎng)，讓人仰望，讓人望塵莫及，但這并不妨礙我認真地去做，學著他去做，讓自己在將來的教育工作方面做得更杰出。教師暑期讀書心得拜讀了特級教師黃愛華的文章，觀摩了數(shù)十節(jié)精彩而又妙趣橫生的課堂教學，使我深受感染和啟發(fā)。黃愛華老師在教學上孜孜不倦地思考與實踐的成果，重要體現(xiàn)在兩個方面：一、以人為本的教學觀念1.數(shù)學教學過程的基本目的是增進學生的發(fā)展。按照《原則》的基本理念，學生的發(fā)展涉及知識與技能、數(shù)學思考、解決問題和情感四個方面。在數(shù)學教學過程中，這幾個方面的發(fā)展是交錯在一起的。從某種程度上說，今天的學習，是為了學生獲得終身學習的能力。數(shù)學教學應當以發(fā)展為核心，學生要在學習數(shù)學的過程中學會做人。從黃愛華老師的課堂教學中，相信每一種人都不難發(fā)現(xiàn)這一點。2.尊重學生，與學生和、平相處學生是學習活動的主體，同時學生又是一種個存在個性差別的活動對象。由于學生在情感態(tài)度、愛好愛好、發(fā)展程度等方面的差別，必然造成課堂教學中的差參不齊，但我們絕不能就憑此而人為地把學生分為好學生與差學生，只是發(fā)展的進程有快有慢罷了。黃愛華老師在尊重學生的問題上，把握好了兩個字：和、與平。和指的是和諧融洽的氛圍，平指的是地位平等的交往。教學的過程教師不應當是一位獨裁者，應當是一位致力于協(xié)助學生、涉身處地為學生著想的擁有先進教育理念、善于合作的良師益友。在黃愛華老師的課堂教學中，我們經(jīng)?？吹剿麑W生發(fā)自內心的表彰與激勵、蹲下身子走下講臺與學生交流合作;我們也經(jīng)常聽到再想想看，老師和同窗們都相信你一定行、你得想法真得太偉大了，堅持下去前途似錦等許多沁人心田的話語。全部這些無不反映出黃愛華老師崇高的師德、先進的教學理念也為人處事的原則。二、追求卓越的教學藝術教學是一門科學，又是一門藝術，這已成為廣大教師和教育理論工作者的共識。藝術是什么?藝術就是無意于法則，而自合于法則從心所欲不逾矩的完美體現(xiàn)。黃愛華老師的教學藝術體現(xiàn)了下列幾個特點：求實。遵照教學的基本規(guī)律，結合自己的特點、學生的實際來進行教學。沒有教學的合規(guī)律性和合個性，就沒有教學藝術的發(fā)明性、表演性和審美性。只有教學的合規(guī)律性和合個性的統(tǒng)一，教學才成為引人注目、令人為之傾倒的藝術品，教師才干成為受人欽佩的教學藝術家。求活運用多個教育教學手段、辦法或技巧來豐富課堂教學，提高教育教學的質量與效益。教學藝術是在科學地再現(xiàn)的求實中，師生對特定的教學內容進行活化，以達成科學再現(xiàn)與藝術體現(xiàn)的完美統(tǒng)一