教師自查報告

師德師風自查報告杏河中心小學王天榮通過師德師風學習，我深刻的認識到教師隊伍素質(zhì)的高低與教育事業(yè)的成敗有直接的聯(lián)系，學高為師,德高為范。教師最重要的素質(zhì)是師德，加強師德建設是教師隊伍建設最為重要的內(nèi)容，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表，使我更加深刻地認識到加強師德師風建設的重要性。教師首先自己要有崇高的道德情操，才干以德治教、以德育人。通過學習有關教育法律法規(guī)文獻精神,讓我在思想上對師德師風有了進一步的認識,在教育教學行動中明確了工作的指導方向。在此基礎上進行了深刻分析。存在的問題:1、工作作風還不夠扎實,碰到困難不能知難而進,在教學實踐中有時畏首畏尾,不能大刀闊斧地開展工作。2、對學生的思想動態(tài)以及學生的性格愛好理解得還不夠,因此解決學生的思想上的問題經(jīng)常不能得心應手。3、對學困生的轉(zhuǎn)化做的不夠，有時對個別學生缺少耐心。深刻的反思：１、政治思想方面，本人長久堅持學習，努力提高本身的思想政治素質(zhì)，學習《教育法》、《教師法》，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格規(guī)定自己，奉公遵法，恪守社會公德。忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。２、在教育教學過程中，我不停豐富本身學識，努力提高本身能力、業(yè)務水平，嚴格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立對的的人才觀，重視對每個學生的全方面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，與每一種學生建立平等、和諧、融洽、互相尊重的關系，關心每一種學生，尊重每一種學生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一種學生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰學生。運用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想素質(zhì)，激發(fā)他們的學習主動性，努力提高教育教學質(zhì)量。３、在為人師表方面作為一名教師，我深深體會到自己的一言一行都將對學生產(chǎn)生很大的影響。因此我時刻重視自己的言行舉止，以身作則，言行一致。在平時工作和生活中，恪守社會公德，克服個人主義、注意言行，不講粗話，以模范對學生做出表率。外出學校、注意自己的形象，不參加任何對社會造成不良影響的活動。時時刻刻提示自己要嚴于律已，保持良好的生活習慣。4、在團結(jié)協(xié)作方面我總是和同事良好合作，謙虛謹慎，尊重同事，虛心向他們學習，共同討論，探索教學規(guī)律。通過近階段的師德師風教育學習，我深深地體會到“敬業(yè)，愛崗，奉獻”的內(nèi)在核心。自己還存在著努力的目的：1、熱愛本職工作,對工作盡職盡責,能認真?zhèn)湔n、上課,認真批改作業(yè),不敷衍塞責。2、關愛學生。關心愛惜全體學生,尊重學生的人格,平等、公正看待學生。對學生嚴格規(guī)定,耐心教導,不挖苦、挖苦、歧視學生,不體罰或變相體罰學生,保護學生正當權益,增進學生全方面、主動、健康發(fā)展。3、樹立終身學習的觀念,為了不停提高自己的教學水平和業(yè)務能力,我能刻苦鉆研新教材,上網(wǎng)查閱資料,不停學習新知識,探索教育教學規(guī)律,改善教育教學辦法,提高教育、教學和科研水平。4、團結(jié)協(xié)作。謙虛謹慎、尊重同志,互相學習、互相協(xié)助,維護其它教師在學生中的威信。關心集體,維護學校榮譽,共創(chuàng)文明校風。5、尊重家長。主動與學生家長聯(lián)系,認真聽取意見和建議,獲得支持與配合。在交往中不收禮、不吃請、不叫家長