+第二單元項(xiàng)目四+探究停車引導(dǎo)中的數(shù)據(jù)處理+課件【知識(shí)精講精研】+滬科版（2019）高中信息技術(shù)必修1

2.1高中必修探究停車引導(dǎo)中的數(shù)據(jù)處理引言文獻(xiàn)綜述研究設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果結(jié)論與討論01引言教材分析“探究停車引導(dǎo)中的數(shù)據(jù)處理”小節(jié)以停車引導(dǎo)的數(shù)據(jù)需求為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)獲取相應(yīng)數(shù)據(jù)所需的采集設(shè)備、記錄數(shù)據(jù)所需的數(shù)據(jù)組織形式、存儲(chǔ)數(shù)據(jù)所需的存儲(chǔ)方式。在對(duì)具體問(wèn)題開(kāi)展探究的過(guò)程中，學(xué)生將認(rèn)識(shí)數(shù)據(jù)采集的常用方法和工具。其中，關(guān)于數(shù)據(jù)組織形式和數(shù)據(jù)庫(kù)部分的內(nèi)容，需要教師結(jié)合實(shí)例適當(dāng)講解?！八伎寂c討論”中的問(wèn)題旨在引導(dǎo)學(xué)生了解數(shù)據(jù)保護(hù)的相關(guān)知識(shí)，認(rèn)識(shí)數(shù)據(jù)安全的重要性，發(fā)展信息社會(huì)責(zé)任。該小節(jié)具體體現(xiàn)了課標(biāo)內(nèi)容要求中的“通過(guò)典型的應(yīng)用實(shí)例，了解數(shù)據(jù)采集的基本方法”和“根據(jù)任務(wù)需求，選用恰當(dāng)工具軟件或平臺(tái)處理數(shù)據(jù)，理解對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行保護(hù)的意義”。1、知識(shí)和技能（１）了解數(shù)據(jù)采集的常用方法和工具。（２）了解數(shù)據(jù)的組織和存儲(chǔ)方式。2、過(guò)程與方法（１）通過(guò)典型的應(yīng)用實(shí)例，了解數(shù)據(jù)采集的基本方法（２）根據(jù)任務(wù)需求，選用恰當(dāng)工具軟件或平臺(tái)處理數(shù)據(jù)，3、情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)對(duì)本節(jié)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行保護(hù)的重要性和意義。研究方法和研究?jī)?nèi)容02文獻(xiàn)綜述0102分析學(xué)習(xí)者的需求了解學(xué)生的背景、知識(shí)水平、興趣等，以便確定最有效的教學(xué)方法。制定教學(xué)計(jì)劃根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者的需求，規(guī)劃教學(xué)步驟和教學(xué)活動(dòng)。實(shí)施教學(xué)根據(jù)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行課堂教學(xué)，包括講解、示范、小組討論、案例研究等。評(píng)估和反饋通過(guò)測(cè)試、作業(yè)、課堂表現(xiàn)等方式評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，并根據(jù)評(píng)估結(jié)果對(duì)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行改進(jìn)。復(fù)習(xí)和鞏固根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行針對(duì)性的復(fù)習(xí)和鞏固教學(xué)。以上是一般的教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程和原則，具體的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)根據(jù)實(shí)際的教學(xué)環(huán)境和需求進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化。文獻(xiàn)綜述03040503研究設(shè)計(jì)確定教學(xué)目標(biāo)采集的常用方法和工具，數(shù)據(jù)的組織和存儲(chǔ)。研究問(wèn)題教學(xué)內(nèi)容分析自動(dòng)數(shù)據(jù)采集設(shè)備的實(shí)物、視頻或圖片；智能停車場(chǎng)的圖片或視頻；教學(xué)方法研究播放智能停車場(chǎng)引導(dǎo)車輛的引導(dǎo)屏的視頻或圖片，提出問(wèn)題：“引導(dǎo)屏上的信息是如何得到的？”引出數(shù)據(jù)自動(dòng)采集設(shè)備。通過(guò)對(duì)已有相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行梳理和評(píng)價(jià)，為本次研究提供理論依據(jù)。文獻(xiàn)綜述法實(shí)證研究法案例分析法通過(guò)對(duì)實(shí)際教學(xué)進(jìn)行調(diào)查和分析，以驗(yàn)證研究假設(shè)是否成立。通過(guò)對(duì)典型案例進(jìn)行分析和總結(jié)，為優(yōu)化小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力培養(yǎng)提供實(shí)踐參考。03研究方法0201通過(guò)課堂觀察、學(xué)生訪談、問(wèn)卷調(diào)查等手段采集相關(guān)數(shù)據(jù)。數(shù)據(jù)采集方法采用統(tǒng)計(jì)分析和內(nèi)容分析等方法對(duì)采集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和處理。數(shù)據(jù)分析方法數(shù)據(jù)采集和分析方法04實(shí)驗(yàn)結(jié)果智能停車場(chǎng)往往在停車場(chǎng)入口、各層各區(qū)域的交叉路口設(shè)立引導(dǎo)屏，顯示行車路線指引信息和空閑車位數(shù)(圖2-25)。同時(shí)，在每個(gè)車位的上方，根據(jù)車位的使用情況控制車位指示燈顯示不同的顏色—綠色為“空閑”，紅色為“占用”。駕駛員在幾十米外即可看到指示燈，方便他們快速找到空閑車位。數(shù)據(jù)采集的方法和工具05結(jié)論與討論研究結(jié)論總結(jié)學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度和積極性也有所改善，這進(jìn)一步證明了教學(xué)方法的有效性。學(xué)生們?cè)谡n堂參與度和團(tuán)隊(duì)合作方面表現(xiàn)出明顯的進(jìn)步，這表明教學(xué)方法對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力是有效的。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生們的成績(jī)普遍有所提高，這表明教學(xué)方法是有效的。所在層、所在區(qū)域、開(kāi)放狀態(tài)、是否有車；車位編號(hào)，車位屬性（如臨時(shí)、內(nèi)部專用、租用、售出等）、維修狀態(tài)等。要實(shí)現(xiàn)停車引導(dǎo)，首先應(yīng)該了解車位占用情況，再將采集到的數(shù)據(jù)保存下來(lái)，并進(jìn)行分析。那在采集數(shù)據(jù)時(shí)，須運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒ê凸ぞ摺Ｑ芯烤窒夼c不足對(duì)未來(lái)研究的建議擴(kuò)大樣本數(shù)量，以增加研究的可靠性和可信度。進(jìn)行長(zhǎng)期的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，以觀察教學(xué)方法的長(zhǎng)期效果。對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的訪談和調(diào)查，以更全面地了解他們的學(xué)習(xí)情況和感受。教學(xué)過(guò)程在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生們的成績(jī)普遍有所提高，這表明教學(xué)方法是有效的。學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度