折線統(tǒng)計(jì)圖的教學(xué)設(shè)計(jì)

折線統(tǒng)計(jì)圖的教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的折線統(tǒng)計(jì)圖，了解簡(jiǎn)單折線統(tǒng)計(jì)圖的基本結(jié)構(gòu)，體會(huì)折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，會(huì)用簡(jiǎn)單的折線統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。２、使學(xué)生在讀統(tǒng)計(jì)圖、畫(huà)統(tǒng)計(jì)圖、分析統(tǒng)計(jì)圖的過(guò)程中，進(jìn)一步掌握統(tǒng)計(jì)方法，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。３、讓學(xué)生初步掌握用折線表示數(shù)量多少和增減變化的基本方法。３、使學(xué)生愿意積極參與統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，在活動(dòng)中主動(dòng)與人合作，感覺(jué)到統(tǒng)計(jì)與生活的聯(lián)系，體會(huì)統(tǒng)計(jì)在日常生活里的作用。教學(xué)重難點(diǎn)：１、使學(xué)生認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的折線統(tǒng)計(jì)圖，了解簡(jiǎn)單折線統(tǒng)計(jì)圖的基本結(jié)構(gòu)，體會(huì)折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，會(huì)用簡(jiǎn)單的折線統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。２、使學(xué)生在讀統(tǒng)計(jì)圖、畫(huà)統(tǒng)計(jì)圖、分析統(tǒng)計(jì)圖的過(guò)程中，進(jìn)一步掌握統(tǒng)計(jì)方法，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。３、讓學(xué)生初步掌握用折線表示數(shù)量多少和增減變化的基本方法。教具準(zhǔn)備：統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖及課件教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課談話：夏天快要到了，你能說(shuō)說(shuō)這兩天的天氣情況怎樣？當(dāng)學(xué)生說(shuō)到氣溫時(shí)，追問(wèn)：你覺(jué)得早晨的氣溫怎樣？到了中午呢？出示例題某地５月２１日白天室外氣溫情況統(tǒng)計(jì)表。提問(wèn)：觀察統(tǒng)計(jì)表，從表中你能得到什么信息？（幾時(shí)氣溫最高？幾時(shí)氣溫最低？你能很快找出來(lái)嗎？）大家想很快就知道結(jié)果嗎？揭示課題：這天的氣溫情況還可以用折線統(tǒng)計(jì)圖來(lái)表示；今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)折線統(tǒng)計(jì)圖。（板書(shū)：折線統(tǒng)計(jì)圖）二、

主動(dòng)探索，認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖

1、初步閱讀折線統(tǒng)計(jì)圖。出示折線統(tǒng)計(jì)圖，提問(wèn)：你能看懂這張圖所表示的數(shù)據(jù)嗎？讓學(xué)生指著圖說(shuō)說(shuō)各時(shí)刻的氣溫分別是多少攝氏度，是怎樣看出來(lái)的。2、深入觀察折線統(tǒng)計(jì)圖。出示問(wèn)題：要求學(xué)生邊看圖邊逐一思考這四個(gè)問(wèn)題，然后在小組里交流自己的想法，并說(shuō)明理由。（１）．折線統(tǒng)計(jì)圖的結(jié)構(gòu)如何？（２）．每隔幾小時(shí)測(cè)量一次氣溫？（３）．幾時(shí)氣溫最高？幾時(shí)氣溫最低？（４）．氣溫升得最快是幾時(shí)到幾時(shí)？降的最快呢？折線統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表相比，哪個(gè)能更清楚看出氣溫的變化情況？通過(guò)交流使全班學(xué)生明確：（１）折線統(tǒng)計(jì)圖也有標(biāo)題，縱軸和橫軸。（２）每隔幾小時(shí)測(cè)量一次氣溫是從橫軸上相鄰兩個(gè)時(shí)刻都相差２小時(shí)知道的；（３）折線上最高的點(diǎn)所表示的氣溫最高，折線上最低的點(diǎn)所表示的氣溫最低；（４）隨著時(shí)間的推移，折線由下往上說(shuō)明氣溫上升，反之說(shuō)明氣溫下降；（４）某段折線越陡，說(shuō)明這個(gè)時(shí)間段的氣溫變化得越快。

３、比較中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。提出：剛才我們從折線統(tǒng)計(jì)圖上發(fā)現(xiàn)了很多的信息?，F(xiàn)在將折線統(tǒng)計(jì)圖與前面的統(tǒng)計(jì)表相比較，你覺(jué)得哪個(gè)能更清楚地看出氣溫的變化情況？小結(jié)：從折線統(tǒng)計(jì)圖中不僅能看出數(shù)量多少，而且能夠更清楚地看出數(shù)量的增減變化情況。三、

制作折線統(tǒng)計(jì)圖

1、談話：剛才我們認(rèn)識(shí)了折線統(tǒng)計(jì)圖，知道了它很多的好處，現(xiàn)在你想不想也來(lái)動(dòng)手完成一個(gè)折線統(tǒng)計(jì)圖？

2、觀察思考：先觀察“試一試”中的統(tǒng)計(jì)表，表中列舉了哪些數(shù)據(jù)？根據(jù)表下面提供的尚未完成的統(tǒng)計(jì)圖，想一想，表中的數(shù)據(jù)該怎樣在統(tǒng)計(jì)圖中表示出來(lái)？（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到：要先描點(diǎn)，再連線，還要在點(diǎn)旁邊注上數(shù)據(jù)）3、學(xué)生嘗試完成統(tǒng)計(jì)圖。4、重點(diǎn)交流：（１）是怎樣確定表示相關(guān)數(shù)據(jù)的點(diǎn)的位置的；（２）連線時(shí)要注意些什么；（３）數(shù)據(jù)是否注明，制表日期是否填好。

5、小組內(nèi)交流：從統(tǒng)計(jì)圖中你知道了什么？（注意引導(dǎo)學(xué)生由折線的樣子判斷數(shù)量的變化情況）四、鞏固練習(xí)1、做“想想做做”第１題。

先讓學(xué)生自主閱讀統(tǒng)計(jì)圖，再要求在小組內(nèi)交流從圖上看出了什么。（注意引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)小紅每分心跳次數(shù)是怎樣變化的，以及發(fā)生這些變化的原因）2、做“想想做做”第２題。

先讓學(xué)生自主閱讀統(tǒng)計(jì)表，并完成統(tǒng)計(jì)圖。

交流時(shí)，先要