彩色的夢教學(xué)設(shè)計

第四單元導(dǎo)讀【單元導(dǎo)教】本單元以“童心”為主題，編排《彩色的夢》《楓樹上的喜鵲》《沙灘上的童話》《我是一只蟲子》4篇課文，均以第一人稱展現(xiàn)了兒童的豐富想象，極具童心、童趣。本單元的語文要素是“運用學(xué)到的詞語把想象的內(nèi)容寫下來”，承接二年級上冊“展開想象”及本冊第二單元“想象畫面”的學(xué)習(xí)，體現(xiàn)由易到難，循序漸進(jìn)的編排思路。通過不同體裁，不同想象角度的4篇課文逐步落實“把想象的內(nèi)容寫下來”的單元教學(xué)重點?！稐鳂渖系南铲o》一課還提出了“默讀課文”的要求，注意在二年級上冊基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，切勿拔高要求?！締卧虒W(xué)目標(biāo)】字詞句：59個生字，2個多音字，會寫38個字，注意三包圍和全包圍結(jié)構(gòu)的字的寫法。2.會寫45個詞語，認(rèn)讀有關(guān)玩具名稱的詞語，積累描寫心情的詞語。閱讀：1.正確流利地朗讀課文。默讀《楓樹上的喜鵲》。2.能用自己的話說出《彩色的夢》中彩色鉛筆畫出的夢；能說出《楓樹上的喜鵲》中“我”喜歡的是什么；能就《我是一只小蟲子》中自己感興趣的內(nèi)容與同學(xué)交流；能根據(jù)提示，用上提供的詞語編故事。3.積累與誠信有關(guān)的名言。4.仿照例句，用“一會兒……一會兒……一會兒……”說句子。5.自主閱讀《手影戲》，能了解內(nèi)容，感受手影戲的有趣。寫話：1.能根據(jù)情境展開想象，仿照課文相關(guān)段落或語句，把想到的內(nèi)容寫下來。2.能根據(jù)提示看圖發(fā)揮想象，借助詞語，按時間順序把小動物們一天的經(jīng)歷寫下來。8彩色的夢【課前解析】《彩色的夢》是一首充滿童真、童趣的兒童詩，描寫了小朋友用彩色鉛筆畫畫時的豐富想象，表達(dá)了兒童對大自然的贊美與向往。關(guān)注課題：“彩色的夢”作為線索，貫穿全文。文首的“一大把彩色的夢”指的是彩色鉛筆。文中還描繪了用彩色鉛筆畫出的彩色夢境。關(guān)注課文：第1小節(jié)中“我有一大把彩色的夢”，可設(shè)置疑問：夢怎么用“把”來計算？最終讓學(xué)生明白“一大把彩色的夢”的含義?？衫谩傲奶臁钡仍~語引導(dǎo)想象。第2小節(jié)中的排比句和帶有破折號、感嘆號的句子，可對其進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。抓住“草坪、野花、天空”和“綠了、紅了、藍(lán)了”想象畫面的明麗，利用“腳尖滑過的地方還會有什么？”引導(dǎo)學(xué)生想象。第3小節(jié)中抓住“雪松、小鳥、小屋、太陽”，關(guān)注“拉、請、留下、結(jié)”4個動詞，感受人與自然的和諧美。通過提供具體語境，啟發(fā)學(xué)生運用擬人化手法，進(jìn)行仿寫，寫出自己的想象。第4小節(jié)中的結(jié)合文章結(jié)尾的省略號，啟發(fā)學(xué)生想象：你的彩色夢境還有什么？關(guān)注生字：本課需要書寫的生字共有10個，其中“彩、夢”在課題中出現(xiàn)；“聊、坪、結(jié)、般、精”為左右結(jié)構(gòu)；“蘋、靈”為上下結(jié)構(gòu)；“森”為品字形。可利用結(jié)構(gòu)歸類的方法進(jìn)行生字學(xué)習(xí)?！安?、夢、森、精”中都有“捺”變“撇”的筆畫，需要重點提醒；“般”字需要注意第5筆的“提”和第8筆的“橫折彎”。關(guān)注詞語：彩色、腳尖、森林、雪松、歌聲、蘋果、精靈、季節(jié)等詞語，可以運用多種方法幫助學(xué)生理解記憶。借助圖片讀詞語“腳尖、森林、雪松、歌聲、季節(jié)”，借助形聲字特點學(xué)習(xí)“彩”及詞語“彩色”，“蘋”及詞語“蘋果”，“精”及詞語“精靈”。【教學(xué)目標(biāo)】“盒、聊”等9個生字；會寫“彩、夢”等10個生字；會寫“彩色、腳尖”等10個詞語。2.朗讀課文，邊讀邊想，能用自己的話說出彩色鉛筆畫出的夢。3.能展開想象，仿照課文相關(guān)段落把自己想畫的內(nèi)容寫下來?！窘虒W(xué)重點】“盒、聊”等9個生字；會寫“彩、夢”等10個字；會寫“彩色、腳尖”等10個詞語。2.能展開想象，仿照課文相關(guān)段落把自己想畫的內(nèi)容寫下來?！菊n前準(zhǔn)備】多媒體課件【課時安排】2課時第一課時【課時目標(biāo)】“盒、聊”等9個生字，會寫“彩、夢”2個字。2.正確、流利朗讀第1、2小節(jié)，找出在第2小節(jié)中，彩色鉛筆畫出的事物。3.仿照課文第3小節(jié)，把自己想畫的事物寫出來。【教學(xué)過程】一、談話導(dǎo)入1.引出課題：小草有一個夢，它的夢是蔥蔥郁郁的；小花有一個夢，它的夢是的五顏六色的；小河有一個夢，它的夢是波光粼粼的；小朋友們也有一個夢，他們的夢是什么樣的呢？今天讓我們一起走進(jìn)《彩色的夢》。（板書：8彩色的夢）出示課件1：二、隨文寫字這一課的題目中有兩個生字——“彩”和“夢”，我們先一起學(xué)寫這兩個字。出示課件2：“彩”：“采”的第8筆“捺”變成點，右邊的三個“撇”上下間距均衡，最下的撇稍長?！皦簟保荷习氩糠值摹傲帧鄙员?，下半部分的“夕”的起筆要在兩個“木”的中間。提出書寫要求：請同學(xué)們自己來寫這兩個生字，描寫1遍，書寫2遍，注意頭正、肩平、身直、足安。三、字詞教學(xué)過渡：同學(xué)們寫得真棒！想必同學(xué)們也都迫不及待地想看一看彩色的夢里都有什么吧。提出學(xué)習(xí)要求：請同學(xué)們自由朗讀詩歌，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。出示課件3：（1）齊讀新詞我們的詞語朋友從課文中跑出來了，你能叫出它們的“名字”嗎？借助拼音，自己先讀一讀。出示課件4：學(xué)生領(lǐng)讀哪位“小老師”能帶著同學(xué)讀？提出要求：“小老師”讀一個詞，大家跟著讀一個，聽一聽誰聲音洪亮，讀音準(zhǔn)確。聽！我們的小火車來了！火車頭在哪里？出示課件5：過渡：淘氣的生字寶寶從從詞語中跳了出來，你還認(rèn)識他們嗎？出示課件6：5.交流分享：誰來說一說怎么記住能他們呢？預(yù)設(shè)1：當(dāng)學(xué)生說到“叮”和“嚀”時：“?！弊趾汀皣摗弊趾显谝黄穑统闪恕岸摗币辉~。叮嚀的意思是叮囑、告誡，我們用它來造句：我時刻不會忘記媽媽的叮嚀。出示課件7：預(yù)設(shè)2：當(dāng)學(xué)生說到“郁”時：同學(xué)們，我們看這兩幅圖片，樹木茂盛，顏色青翠，“蔥郁”的意思就是“青翠繁茂”。出示課件8：預(yù)設(shè)3：當(dāng)學(xué)生說到“囪”時：以前的“囪”字寫出來就像屋頂?shù)奶齑?，后來轉(zhuǎn)指屋頂上的灶突，現(xiàn)在稱為煙囪。出示課件9：同學(xué)們，你們可真厲害！你們都已經(jīng)可以自己識記生字了。提出要求：讓我們一起大聲讀一讀，每個字讀兩遍。過渡：生字寶寶和詞語寶寶又跑進(jìn)了我們彩色的夢中，讓我們追隨它們的腳步一起走進(jìn)課文吧。請同學(xué)們再讀詩歌，相信你能讀得更通順，更好聽。（設(shè)計意圖：讓學(xué)生分享自己的識字方法，更貼近學(xué)生的認(rèn)知水平，同時可樹立起“競爭”的意識，讓學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中能夠主動識字。隨后將生字回歸課文，通過語境加深生字、新詞的理解。）共學(xué)課文（1）啟發(fā)思考：詩歌開頭寫道，“我有一大把彩色的夢”，為什么“夢”可以用一大把來計算呢？“彩色的夢”指的是什么呢？出示課件10：預(yù)設(shè)：“有的長，有的圓，有的硬”，這句話告訴了我們它的樣子?！八鼈兲稍阢U筆盒里聊天，一打開，就在白紙上跳蹦”，這句話告訴了我們它在哪里，它在做些什么?！澳_尖劃過的地方，大塊的草坪，綠了；大朵的野花，紅了；大片的天空，藍(lán)了，藍(lán)——得——透——明”，這句話告訴了我們它的杰作。出示課件11：小結(jié)：同學(xué)們的眼睛可真犀利啊，從詩歌中找到了答案，原來“一大把彩色的夢”指的就是我們的彩色鉛筆啊。啟發(fā)想象：“它們躺在鉛筆盒里聊天”你覺得它們會聊些什么呢？（2）自由朗讀它們聊得可真開心啊，提出要求：讓我們帶著開心的語氣來讀一讀第1小節(jié)。過渡：開心的彩色鉛筆在紙上不停地跳蹦，啟發(fā)思考：它們請大家再讀一讀第2小節(jié)，彩色鉛筆為我們描繪出什么了？它們有什么變化？（根據(jù)學(xué)生回答，相機板書：草坪綠；野花紅；天空藍(lán)）出示課件12：（1）同學(xué)們找得非常準(zhǔn)確。指導(dǎo)朗讀：“大塊、大朵、大片”和“綠、紅、藍(lán)”，要重讀，讀出畫面的色彩美?！八{(lán)——得——透——明”聲音要適當(dāng)延長，有破折號的地方稍作停頓。整個小節(jié)讀的時候要語氣漸強，出示課件13：（2）教師范讀，讓學(xué)生感受詞的重音，破折號的延長和停頓。（3）誰能看著圖片再來讀一讀？出示課件14：過渡語：從你們的朗讀中讓老師感受到了彩色鉛筆無窮的魅力，它們的腳尖不僅畫出了草坪、野花和天空，還滑過了果園。讓我們一起來看一看吧。（1）說話練習(xí)果園里的水果真多啊！有蘋果、葡萄、香梨、櫻桃和桃子。啟發(fā)思考：它們是什么樣子的呢？或者吃起來又如何呢？試著說一說吧。出示課件15：（2）仿寫練習(xí)提出要求：請你結(jié)合我們剛才說的短語，再照著這一小節(jié)的樣子，創(chuàng)作一首小詩吧。出示課件16：交流分享：哪位小詩人愿意分享你寫的詩呢？（設(shè)計意圖：對低年級的學(xué)生來說，直接仿寫難度大，因此給予學(xué)生一些提示，讓學(xué)生有了“抓手”，以日常生活中常見的事物為基礎(chǔ)，降低了仿寫的難度，從補充形容詞開始，再到補充顏色，將仿寫循序漸進(jìn)展開，使學(xué)生知道如何思考。）結(jié)束語：同學(xué)們都成了小詩人了，你們優(yōu)美的語言創(chuàng)作出了美麗的詩句，用彩色的鉛筆編織出了迷人的夢，在作者彩色的夢中還有什么呢，讓我們下節(jié)課再一起找一找吧！五、板書設(shè)計8彩色的夢草坪綠野花紅天空藍(lán)【作業(yè)設(shè)計】把課上仿照著第二小節(jié)寫的詩念給家人聽。第二課時【課時目標(biāo)】“聊、坪”等8個字，會寫“彩色、腳尖”等10個詞語。2.正確、流利朗讀第3、4小節(jié)，找出在第3、4小節(jié)中，畫出的事物。3.仿照課文第3小節(jié)，進(jìn)行寫話?！窘虒W(xué)過程】復(fù)習(xí)導(dǎo)入同學(xué)們上節(jié)課我們一起走進(jìn)了《彩色的夢》。今天老師這里有一張“白紙”，你能讀準(zhǔn)上面的詞語嗎？復(fù)習(xí)詞語：精靈、叮嚀、草坪、蔥郁、煙囪、一般、鉛筆畫、聊天出示課件17：過渡：同學(xué)們，讓我們一同再去感悟這彩色的夢境吧。共學(xué)課文（1）請同學(xué)們自讀第3小節(jié)，提出要求：在彩色鉛筆畫出的“蔥郁森林”中，你看到了什么？用筆圈起來。（板書：雪松、小鳥、小屋、煙囪、太陽）出示課件18：（2）交流分享：你最喜歡這一小節(jié)的哪一句呢？為什么？預(yù)設(shè)：①“雪松們拉著手，請小鳥留下歌聲?！薄把┧伞睘槭裁磿帜?？——把雪松當(dāng)成人來寫，生動形象地寫出了雪松數(shù)量很多?！罢埿▲B留下歌聲”——啟發(fā)想象：如果你是雪松，你會對小鳥說些什么呢？②“小屋的煙囪上，結(jié)一個蘋果般的太陽，又大——又紅！”指導(dǎo)朗讀：“又大——又紅”中破折號的讀法。啟發(fā)想象：你覺得這個“蘋果”會是什么味道呢？（3）仿寫練習(xí)過渡：彩色鉛筆的腳尖從蔥郁的森林滑過，它滑到了花園里，提出要求：請你仔細(xì)觀察，花園里都有什么？它又可能在干什么？請你仿照句子說一說。出示課件19：瞧！我們的彩色鉛筆又畫出了迷人的海景，請你再來說一說。出示課件20：同學(xué)們說的可真棒，你們不僅是小詩人，還即將成為一名小畫家了！你手中的彩色鉛筆又會畫出什么呢？請你把你想畫的東西先寫下來吧。出示課件21：（4）分享交流2.學(xué)習(xí)第4小節(jié)過渡：彩色的鉛筆就是大森林的精靈，讓我們一起讀一讀第4小節(jié)，看看在作者的夢境中都有什么吧！出示課件22：詩歌的最后用了一個省略號，你覺得這夢境中還會有什么呢？這夢境真美啊，水果的清香，不同季節(jié)的風(fēng)，紫葡萄的囑托，潺潺的溪水，將夢境打扮的異常華美，提出要求：讓我們帶著款款深情將全詩朗讀一遍。出示課件23：（設(shè)計意圖：第3小節(jié)同樣是仿寫訓(xùn)練的重要環(huán)節(jié)，將第3小節(jié)的仿寫內(nèi)容進(jìn)行拆分，分部分進(jìn)行，分層次進(jìn)行。給學(xué)生提供明確場景，使其有了思考的方向。第4小節(jié)中的省略號是想象的突破口，可以根據(jù)之前的想象內(nèi)容再加以整合，豐富想象的畫面。）寫字教學(xué)過渡：同學(xué)們的夢境可真是豐富多彩啊，生字和詞語也從夢境中蹦了出來，讓我們一起來學(xué)習(xí)一下吧。分別出示課件24、25、26：（1）指導(dǎo)書寫這五個字是左右結(jié)構(gòu)?！敖Y(jié)”：需要注意右上是“士”，不是“土”?！鞍恪保褐圩峙缘牡?筆是提，不出頭，右邊的第2筆是橫折彎?！熬保好鬃峙宰詈笠还P變成點，“月”的第一筆變成豎。（2）學(xué)生書寫同學(xué)們自己來寫這四個字，描寫1遍，書寫2遍，注意頭正、肩平、身直、足安。（3）指導(dǎo)書寫這2個字是上下結(jié)構(gòu)。“蘋”：第8筆的橫最長，豎要落在豎中線上?！办`”：上短下長，撇和捺要寫舒展。（4）學(xué)生書寫同學(xué)們自己來寫這兩個生字，描寫1遍，書寫2遍，注意書寫姿勢。（5）指導(dǎo)書寫“森”：上下結(jié)構(gòu)，左下邊“木”的捺變成了點，需要注意三個“木”的穿插。請同學(xué)們描寫1遍，書寫2遍，注意書寫姿勢。生字會寫了，本課還有10個詞語要求掌握的詞語，請同學(xué)們讀一讀，寫一寫，每個詞抄寫一遍。出示課件27：結(jié)束語：同學(xué)們，我們每個人都有彩色的夢，讓我們共同努力，編織屬于我們自己的夢吧?。ㄔO(shè)計意圖：本課時中要學(xué)寫的生字較多，將生字中的重要比較進(jìn)行重點講解，提高課堂的效率。同時采用先描寫、書寫、點評、再書寫的方式讓學(xué)生對中點筆畫有了更深刻的理解。對課后8個新詞進(jìn)行抄寫，既鞏固了生字，又豐富了詞語積累。）板書設(shè)計8彩色的夢雪松小鳥小屋煙囪太陽【作業(yè)設(shè)計】把課上仿照著第三小節(jié)寫的詩念給家人，優(yōu)美地讀一遍《彩色的夢》?！窘虒W(xué)反思】本篇課文要求展開想象，仿照課文相關(guān)段落把自己想畫的內(nèi)容寫下來。通過二年級上學(xué)期及本學(xué)期第二單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)獲得了想象的初步情感體驗，所以，本課學(xué)習(xí)將重