彩色的夢(mèng)教學(xué)設(shè)計(jì)

第四單元導(dǎo)讀【單元導(dǎo)教】本單元以“童心”為主題，編排《彩色的夢(mèng)》《楓樹(shù)上的喜鵲》《沙灘上的童話》《我是一只蟲(chóng)子》4篇課文，均以第一人稱展現(xiàn)了兒童的豐富想象，極具童心、童趣。本單元的語(yǔ)文要素是“運(yùn)用學(xué)到的詞語(yǔ)把想象的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)”，承接二年級(jí)上冊(cè)“展開(kāi)想象”及本冊(cè)第二單元“想象畫(huà)面”的學(xué)習(xí)，體現(xiàn)由易到難，循序漸進(jìn)的編排思路。通過(guò)不同體裁，不同想象角度的4篇課文逐步落實(shí)“把想象的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)”的單元教學(xué)重點(diǎn)?！稐鳂?shù)上的喜鵲》一課還提出了“默讀課文”的要求，注意在二年級(jí)上冊(cè)基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，切勿拔高要求。【單元教學(xué)目標(biāo)】字詞句：59個(gè)生字，2個(gè)多音字，會(huì)寫(xiě)38個(gè)字，注意三包圍和全包圍結(jié)構(gòu)的字的寫(xiě)法。2.會(huì)寫(xiě)45個(gè)詞語(yǔ)，認(rèn)讀有關(guān)玩具名稱的詞語(yǔ)，積累描寫(xiě)心情的詞語(yǔ)。閱讀：1.正確流利地朗讀課文。默讀《楓樹(shù)上的喜鵲》。2.能用自己的話說(shuō)出《彩色的夢(mèng)》中彩色鉛筆畫(huà)出的夢(mèng)；能說(shuō)出《楓樹(shù)上的喜鵲》中“我”喜歡的是什么；能就《我是一只小蟲(chóng)子》中自己感興趣的內(nèi)容與同學(xué)交流；能根據(jù)提示，用上提供的詞語(yǔ)編故事。3.積累與誠(chéng)信有關(guān)的名言。4.仿照例句，用“一會(huì)兒……一會(huì)兒……一會(huì)兒……”說(shuō)句子。5.自主閱讀《手影戲》，能了解內(nèi)容，感受手影戲的有趣。寫(xiě)話：1.能根據(jù)情境展開(kāi)想象，仿照課文相關(guān)段落或語(yǔ)句，把想到的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。2.能根據(jù)提示看圖發(fā)揮想象，借助詞語(yǔ)，按時(shí)間順序把小動(dòng)物們一天的經(jīng)歷寫(xiě)下來(lái)。8彩色的夢(mèng)【課前解析】《彩色的夢(mèng)》是一首充滿童真、童趣的兒童詩(shī)，描寫(xiě)了小朋友用彩色鉛筆畫(huà)畫(huà)時(shí)的豐富想象，表達(dá)了兒童對(duì)大自然的贊美與向往。關(guān)注課題：“彩色的夢(mèng)”作為線索，貫穿全文。文首的“一大把彩色的夢(mèng)”指的是彩色鉛筆。文中還描繪了用彩色鉛筆畫(huà)出的彩色夢(mèng)境。關(guān)注課文：第1小節(jié)中“我有一大把彩色的夢(mèng)”，可設(shè)置疑問(wèn)：夢(mèng)怎么用“把”來(lái)計(jì)算？最終讓學(xué)生明白“一大把彩色的夢(mèng)”的含義?？衫谩傲奶臁钡仍~語(yǔ)引導(dǎo)想象。第2小節(jié)中的排比句和帶有破折號(hào)、感嘆號(hào)的句子，可對(duì)其進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。抓住“草坪、野花、天空”和“綠了、紅了、藍(lán)了”想象畫(huà)面的明麗，利用“腳尖滑過(guò)的地方還會(huì)有什么？”引導(dǎo)學(xué)生想象。第3小節(jié)中抓住“雪松、小鳥(niǎo)、小屋、太陽(yáng)”，關(guān)注“拉、請(qǐng)、留下、結(jié)”4個(gè)動(dòng)詞，感受人與自然的和諧美。通過(guò)提供具體語(yǔ)境，啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用擬人化手法，進(jìn)行仿寫(xiě)，寫(xiě)出自己的想象。第4小節(jié)中的結(jié)合文章結(jié)尾的省略號(hào)，啟發(fā)學(xué)生想象：你的彩色夢(mèng)境還有什么？關(guān)注生字：本課需要書(shū)寫(xiě)的生字共有10個(gè)，其中“彩、夢(mèng)”在課題中出現(xiàn)；“聊、坪、結(jié)、般、精”為左右結(jié)構(gòu)；“蘋(píng)、靈”為上下結(jié)構(gòu)；“森”為品字形。可利用結(jié)構(gòu)歸類的方法進(jìn)行生字學(xué)習(xí)?！安?、夢(mèng)、森、精”中都有“捺”變“撇”的筆畫(huà)，需要重點(diǎn)提醒；“般”字需要注意第5筆的“提”和第8筆的“橫折彎”。關(guān)注詞語(yǔ)：彩色、腳尖、森林、雪松、歌聲、蘋(píng)果、精靈、季節(jié)等詞語(yǔ)，可以運(yùn)用多種方法幫助學(xué)生理解記憶。借助圖片讀詞語(yǔ)“腳尖、森林、雪松、歌聲、季節(jié)”，借助形聲字特點(diǎn)學(xué)習(xí)“彩”及詞語(yǔ)“彩色”，“蘋(píng)”及詞語(yǔ)“蘋(píng)果”，“精”及詞語(yǔ)“精靈”?！窘虒W(xué)目標(biāo)】“盒、聊”等9個(gè)生字；會(huì)寫(xiě)“彩、夢(mèng)”等10個(gè)生字；會(huì)寫(xiě)“彩色、腳尖”等10個(gè)詞語(yǔ)。2.朗讀課文，邊讀邊想，能用自己的話說(shuō)出彩色鉛筆畫(huà)出的夢(mèng)。3.能展開(kāi)想象，仿照課文相關(guān)段落把自己想畫(huà)的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】“盒、聊”等9個(gè)生字；會(huì)寫(xiě)“彩、夢(mèng)”等10個(gè)字；會(huì)寫(xiě)“彩色、腳尖”等10個(gè)詞語(yǔ)。2.能展開(kāi)想象，仿照課文相關(guān)段落把自己想畫(huà)的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)?！菊n前準(zhǔn)備】多媒體課件【課時(shí)安排】2課時(shí)第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】“盒、聊”等9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“彩、夢(mèng)”2個(gè)字。2.正確、流利朗讀第1、2小節(jié)，找出在第2小節(jié)中，彩色鉛筆畫(huà)出的事物。3.仿照課文第3小節(jié)，把自己想畫(huà)的事物寫(xiě)出來(lái)?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、談話導(dǎo)入1.引出課題：小草有一個(gè)夢(mèng)，它的夢(mèng)是蔥蔥郁郁的；小花有一個(gè)夢(mèng)，它的夢(mèng)是的五顏六色的；小河有一個(gè)夢(mèng)，它的夢(mèng)是波光粼粼的；小朋友們也有一個(gè)夢(mèng)，他們的夢(mèng)是什么樣的呢？今天讓我們一起走進(jìn)《彩色的夢(mèng)》。（板書(shū)：8彩色的夢(mèng)）出示課件1：二、隨文寫(xiě)字這一課的題目中有兩個(gè)生字——“彩”和“夢(mèng)”，我們先一起學(xué)寫(xiě)這兩個(gè)字。出示課件2：“彩”：“采”的第8筆“捺”變成點(diǎn)，右邊的三個(gè)“撇”上下間距均衡，最下的撇稍長(zhǎng)?！皦?mèng)”：上半部分的“林”稍扁，下半部分的“夕”的起筆要在兩個(gè)“木”的中間。提出書(shū)寫(xiě)要求：請(qǐng)同學(xué)們自己來(lái)寫(xiě)這兩個(gè)生字，描寫(xiě)1遍，書(shū)寫(xiě)2遍，注意頭正、肩平、身直、足安。三、字詞教學(xué)過(guò)渡：同學(xué)們寫(xiě)得真棒！想必同學(xué)們也都迫不及待地想看一看彩色的夢(mèng)里都有什么吧。提出學(xué)習(xí)要求：請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀詩(shī)歌，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。出示課件3：（1）齊讀新詞我們的詞語(yǔ)朋友從課文中跑出來(lái)了，你能叫出它們的“名字”嗎？借助拼音，自己先讀一讀。出示課件4：學(xué)生領(lǐng)讀哪位“小老師”能帶著同學(xué)讀？提出要求：“小老師”讀一個(gè)詞，大家跟著讀一個(gè)，聽(tīng)一聽(tīng)誰(shuí)聲音洪亮，讀音準(zhǔn)確。聽(tīng)！我們的小火車來(lái)了！火車頭在哪里？出示課件5：過(guò)渡：淘氣的生字寶寶從從詞語(yǔ)中跳了出來(lái)，你還認(rèn)識(shí)他們嗎？出示課件6：5.交流分享：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)怎么記住能他們呢？預(yù)設(shè)1：當(dāng)學(xué)生說(shuō)到“?！焙汀皣摗睍r(shí)：“?！弊趾汀皣摗弊趾显谝黄穑统闪恕岸摗币辉~。叮嚀的意思是叮囑、告誡，我們用它來(lái)造句：我時(shí)刻不會(huì)忘記媽媽的叮嚀。出示課件7：預(yù)設(shè)2：當(dāng)學(xué)生說(shuō)到“郁”時(shí)：同學(xué)們，我們看這兩幅圖片，樹(shù)木茂盛，顏色青翠，“蔥郁”的意思就是“青翠繁茂”。出示課件8：預(yù)設(shè)3：當(dāng)學(xué)生說(shuō)到“囪”時(shí)：以前的“囪”字寫(xiě)出來(lái)就像屋頂?shù)奶齑?，后?lái)轉(zhuǎn)指屋頂上的灶突，現(xiàn)在稱為煙囪。出示課件9：同學(xué)們，你們可真厲害！你們都已經(jīng)可以自己識(shí)記生字了。提出要求：讓我們一起大聲讀一讀，每個(gè)字讀兩遍。過(guò)渡：生字寶寶和詞語(yǔ)寶寶又跑進(jìn)了我們彩色的夢(mèng)中，讓我們追隨它們的腳步一起走進(jìn)課文吧。請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x詩(shī)歌，相信你能讀得更通順，更好聽(tīng)。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生分享自己的識(shí)字方法，更貼近學(xué)生的認(rèn)知水平，同時(shí)可樹(shù)立起“競(jìng)爭(zhēng)”的意識(shí)，讓學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中能夠主動(dòng)識(shí)字。隨后將生字回歸課文，通過(guò)語(yǔ)境加深生字、新詞的理解。）共學(xué)課文（1）啟發(fā)思考：詩(shī)歌開(kāi)頭寫(xiě)道，“我有一大把彩色的夢(mèng)”，為什么“夢(mèng)”可以用一大把來(lái)計(jì)算呢？“彩色的夢(mèng)”指的是什么呢？出示課件10：預(yù)設(shè)：“有的長(zhǎng)，有的圓，有的硬”，這句話告訴了我們它的樣子?！八鼈兲稍阢U筆盒里聊天，一打開(kāi)，就在白紙上跳蹦”，這句話告訴了我們它在哪里，它在做些什么?！澳_尖劃過(guò)的地方，大塊的草坪，綠了；大朵的野花，紅了；大片的天空，藍(lán)了，藍(lán)——得——透——明”，這句話告訴了我們它的杰作。出示課件11：小結(jié)：同學(xué)們的眼睛可真犀利啊，從詩(shī)歌中找到了答案，原來(lái)“一大把彩色的夢(mèng)”指的就是我們的彩色鉛筆啊。啟發(fā)想象：“它們躺在鉛筆盒里聊天”你覺(jué)得它們會(huì)聊些什么呢？（2）自由朗讀它們聊得可真開(kāi)心啊，提出要求：讓我們帶著開(kāi)心的語(yǔ)氣來(lái)讀一讀第1小節(jié)。過(guò)渡：開(kāi)心的彩色鉛筆在紙上不停地跳蹦，啟發(fā)思考：它們請(qǐng)大家再讀一讀第2小節(jié)，彩色鉛筆為我們描繪出什么了？它們有什么變化？（根據(jù)學(xué)生回答，相機(jī)板書(shū)：草坪綠；野花紅；天空藍(lán)）出示課件12：（1）同學(xué)們找得非常準(zhǔn)確。指導(dǎo)朗讀：“大塊、大朵、大片”和“綠、紅、藍(lán)”，要重讀，讀出畫(huà)面的色彩美?！八{(lán)——得——透——明”聲音要適當(dāng)延長(zhǎng)，有破折號(hào)的地方稍作停頓。整個(gè)小節(jié)讀的時(shí)候要語(yǔ)氣漸強(qiáng)，出示課件13：（2）教師范讀，讓學(xué)生感受詞的重音，破折號(hào)的延長(zhǎng)和停頓。（3）誰(shuí)能看著圖片再來(lái)讀一讀？出示課件14：過(guò)渡語(yǔ)：從你們的朗讀中讓老師感受到了彩色鉛筆無(wú)窮的魅力，它們的腳尖不僅畫(huà)出了草坪、野花和天空，還滑過(guò)了果園。讓我們一起來(lái)看一看吧。（1）說(shuō)話練習(xí)果園里的水果真多?。∮刑O(píng)果、葡萄、香梨、櫻桃和桃子。啟發(fā)思考：它們是什么樣子的呢？或者吃起來(lái)又如何呢？試著說(shuō)一說(shuō)吧。出示課件15：（2）仿寫(xiě)練習(xí)提出要求：請(qǐng)你結(jié)合我們剛才說(shuō)的短語(yǔ)，再照著這一小節(jié)的樣子，創(chuàng)作一首小詩(shī)吧。出示課件16：交流分享：哪位小詩(shī)人愿意分享你寫(xiě)的詩(shī)呢？（設(shè)計(jì)意圖：對(duì)低年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，直接仿寫(xiě)難度大，因此給予學(xué)生一些提示，讓學(xué)生有了“抓手”，以日常生活中常見(jiàn)的事物為基礎(chǔ)，降低了仿寫(xiě)的難度，從補(bǔ)充形容詞開(kāi)始，再到補(bǔ)充顏色，將仿寫(xiě)循序漸進(jìn)展開(kāi)，使學(xué)生知道如何思考。）結(jié)束語(yǔ)：同學(xué)們都成了小詩(shī)人了，你們優(yōu)美的語(yǔ)言創(chuàng)作出了美麗的詩(shī)句，用彩色的鉛筆編織出了迷人的夢(mèng)，在作者彩色的夢(mèng)中還有什么呢，讓我們下節(jié)課再一起找一找吧！五、板書(shū)設(shè)計(jì)8彩色的夢(mèng)草坪綠野花紅天空藍(lán)【作業(yè)設(shè)計(jì)】把課上仿照著第二小節(jié)寫(xiě)的詩(shī)念給家人聽(tīng)。第二課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】“聊、坪”等8個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“彩色、腳尖”等10個(gè)詞語(yǔ)。2.正確、流利朗讀第3、4小節(jié)，找出在第3、4小節(jié)中，畫(huà)出的事物。3.仿照課文第3小節(jié)，進(jìn)行寫(xiě)話?！窘虒W(xué)過(guò)程】復(fù)習(xí)導(dǎo)入同學(xué)們上節(jié)課我們一起走進(jìn)了《彩色的夢(mèng)》。今天老師這里有一張“白紙”，你能讀準(zhǔn)上面的詞語(yǔ)嗎？復(fù)習(xí)詞語(yǔ)：精靈、叮嚀、草坪、蔥郁、煙囪、一般、鉛筆畫(huà)、聊天出示課件17：過(guò)渡：同學(xué)們，讓我們一同再去感悟這彩色的夢(mèng)境吧。共學(xué)課文（1）請(qǐng)同學(xué)們自讀第3小節(jié)，提出要求：在彩色鉛筆畫(huà)出的“蔥郁森林”中，你看到了什么？用筆圈起來(lái)。（板書(shū)：雪松、小鳥(niǎo)、小屋、煙囪、太陽(yáng)）出示課件18：（2）交流分享：你最喜歡這一小節(jié)的哪一句呢？為什么？預(yù)設(shè)：①“雪松們拉著手，請(qǐng)小鳥(niǎo)留下歌聲?！薄把┧伞睘槭裁磿?huì)拉著手呢？——把雪松當(dāng)成人來(lái)寫(xiě)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了雪松數(shù)量很多?！罢?qǐng)小鳥(niǎo)留下歌聲”——啟發(fā)想象：如果你是雪松，你會(huì)對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)些什么呢？②“小屋的煙囪上，結(jié)一個(gè)蘋(píng)果般的太陽(yáng)，又大——又紅！”指導(dǎo)朗讀：“又大——又紅”中破折號(hào)的讀法。啟發(fā)想象：你覺(jué)得這個(gè)“蘋(píng)果”會(huì)是什么味道呢？（3）仿寫(xiě)練習(xí)過(guò)渡：彩色鉛筆的腳尖從蔥郁的森林滑過(guò)，它滑到了花園里，提出要求：請(qǐng)你仔細(xì)觀察，花園里都有什么？它又可能在干什么？請(qǐng)你仿照句子說(shuō)一說(shuō)。出示課件19：瞧！我們的彩色鉛筆又畫(huà)出了迷人的海景，請(qǐng)你再來(lái)說(shuō)一說(shuō)。出示課件20：同學(xué)們說(shuō)的可真棒，你們不僅是小詩(shī)人，還即將成為一名小畫(huà)家了！你手中的彩色鉛筆又會(huì)畫(huà)出什么呢？請(qǐng)你把你想畫(huà)的東西先寫(xiě)下來(lái)吧。出示課件21：（4）分享交流2.學(xué)習(xí)第4小節(jié)過(guò)渡：彩色的鉛筆就是大森林的精靈，讓我們一起讀一讀第4小節(jié)，看看在作者的夢(mèng)境中都有什么吧！出示課件22：詩(shī)歌的最后用了一個(gè)省略號(hào)，你覺(jué)得這夢(mèng)境中還會(huì)有什么呢？這夢(mèng)境真美啊，水果的清香，不同季節(jié)的風(fēng)，紫葡萄的囑托，潺潺的溪水，將夢(mèng)境打扮的異常華美，提出要求：讓我們帶著款款深情將全詩(shī)朗讀一遍。出示課件23：（設(shè)計(jì)意圖：第3小節(jié)同樣是仿寫(xiě)訓(xùn)練的重要環(huán)節(jié)，將第3小節(jié)的仿寫(xiě)內(nèi)容進(jìn)行拆分，分部分進(jìn)行，分層次進(jìn)行。給學(xué)生提供明確場(chǎng)景，使其有了思考的方向。第4小節(jié)中的省略號(hào)是想象的突破口，可以根據(jù)之前的想象內(nèi)容再加以整合，豐富想象的畫(huà)面。）寫(xiě)字教學(xué)過(guò)渡：同學(xué)們的夢(mèng)境可真是豐富多彩啊，生字和詞語(yǔ)也從夢(mèng)境中蹦了出來(lái)，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一下吧。分別出示課件24、25、26：（1）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)這五個(gè)字是左右結(jié)構(gòu)。“結(jié)”：需要注意右上是“士”，不是“土”?！鞍恪保褐圩峙缘牡?筆是提，不出頭，右邊的第2筆是橫折彎?！熬保好鬃峙宰詈笠还P變成點(diǎn)，“月”的第一筆變成豎。（2）學(xué)生書(shū)寫(xiě)同學(xué)們自己來(lái)寫(xiě)這四個(gè)字，描寫(xiě)1遍，書(shū)寫(xiě)2遍，注意頭正、肩平、身直、足安。（3）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)這2個(gè)字是上下結(jié)構(gòu)?！疤O(píng)”：第8筆的橫最長(zhǎng)，豎要落在豎中線上?！办`”：上短下長(zhǎng)，撇和捺要寫(xiě)舒展。（4）學(xué)生書(shū)寫(xiě)同學(xué)們自己來(lái)寫(xiě)這兩個(gè)生字，描寫(xiě)1遍，書(shū)寫(xiě)2遍，注意書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。（5）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“森”：上下結(jié)構(gòu)，左下邊“木”的捺變成了點(diǎn)，需要注意三個(gè)“木”的穿插。請(qǐng)同學(xué)們描寫(xiě)1遍，書(shū)寫(xiě)2遍，注意書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。生字會(huì)寫(xiě)了，本課還有10個(gè)詞語(yǔ)要求掌握的詞語(yǔ)，請(qǐng)同學(xué)們讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)，每個(gè)詞抄寫(xiě)一遍。出示課件27：結(jié)束語(yǔ)：同學(xué)們，我們每個(gè)人都有彩色的夢(mèng)，讓我們共同努力，編織屬于我們自己的夢(mèng)吧?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：本課時(shí)中要學(xué)寫(xiě)的生字較多，將生字中的重要比較進(jìn)行重點(diǎn)講解，提高課堂的效率。同時(shí)采用先描寫(xiě)、書(shū)寫(xiě)、點(diǎn)評(píng)、再書(shū)寫(xiě)的方式讓學(xué)生對(duì)中點(diǎn)筆畫(huà)有了更深刻的理解。對(duì)課后8個(gè)新詞進(jìn)行抄寫(xiě)，既鞏固了生字，又豐富了詞語(yǔ)積累。）板書(shū)設(shè)計(jì)8彩色的夢(mèng)雪松小鳥(niǎo)小屋煙囪太陽(yáng)【作業(yè)設(shè)計(jì)】把課上仿照著第三小節(jié)寫(xiě)的詩(shī)念給家人，優(yōu)美地讀一遍《彩色的夢(mèng)》?！窘虒W(xué)反思】本篇課文要求展開(kāi)想象，仿照課文相關(guān)段落把自己想畫(huà)的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。通過(guò)二年級(jí)上學(xué)期及本學(xué)期第二單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)獲得了想象的初步情感體驗(yàn)，所以，本課學(xué)習(xí)將重