大學生班級管理網(wǎng)絡信息平臺建設-

大學生班級管理網(wǎng)絡信息平臺建設

【摘要】借助論壇、博客等軟件建設管理網(wǎng)絡信息平臺，通過與學生展開交互式、實時性的交流互動展開管理，現(xiàn)已成為當今大學班主任或者輔導員開展日常管理工作的關鍵方式。本文將對建設大學生信息平臺的重要意義加以介紹，同時分析幾項重要的信息平臺搭建類型，進而提出此類平臺的有效運用思路，以期為廣闊大學班主任或者輔導員提供可靠參考。

【關鍵詞】大學生；管理；網(wǎng)絡信息平臺；平臺建設；平臺運用

1引言

伴隨互聯(lián)網(wǎng)信息技術的高速開展，當今社會已經(jīng)進入了信息化時代，這就需要大學各項工作的開展同樣實現(xiàn)信息化。所以，大學班主任、輔導員也應與時俱進，及時轉(zhuǎn)變自身傳統(tǒng)的大學生管理理念，對當代大學生具體狀況展開充分、客觀以及清醒地認知，進而確保的有效管理，并且借助先進的網(wǎng)絡信息技術提高管理效率與質(zhì)量。

2建設大學生信息平臺的重要意義

2.1使學生工作更加標準化、數(shù)據(jù)化

當學生正式人學之后，校方應當指派教師對學生進行指導，使其能夠順利完成對電子檔案的填寫，隨后將這些電子檔案數(shù)據(jù)上傳至信息系統(tǒng)當中，引導學生及時對自己的電子數(shù)據(jù)信息進行更新，以便能夠讓管理部門對學生的信息進行動態(tài)管理，使學生工作更加具備針對性，效率更高。所以，大學生信息平臺的建設，能夠使學生工作更加標準化、數(shù)據(jù)化【1】。

對于管理工作而言，各類信息的反應、傳播與管理均屬于其核心與根底。特別是在信息量持續(xù)加大的新時期，大學生輔導員或者班主任必須及時轉(zhuǎn)變自身傳統(tǒng)管理思維，充分借助現(xiàn)代化的管理工具以及信息技術，促使學生實現(xiàn)自我管理，使效勞與管理更加高效，緩解管理者的工作壓力，充分發(fā)揮自身的指導以及管理價值，提升的管理效力。

2.3使學生自我教育、管理與效勞得以實現(xiàn)

此類平臺對各類用戶往往會給予不同權(quán)限，可以實現(xiàn)輔導員、學生會、班長以及學生自身展開分層監(jiān)管，繼而使學生自我教育、管理與效勞得以實現(xiàn)。網(wǎng)絡信息平臺最為核心的用戶便是學生，其具備初級的留言、評論等初級權(quán)限。具備最高權(quán)限的便是學生工作書記。

3平臺的搭建

當前，網(wǎng)絡信息技術已經(jīng)被廣泛應用于校園管理工作當中，而校園管理中極為關鍵的管理工作更需要借助先進的信息技術才能提升工作成效。如今我國大學生管理網(wǎng)絡信息平臺較為成熟。結(jié)合QQ、博客等互動軟件，或者完善自主式動態(tài)網(wǎng)站、web平臺等，可以幫助輔導員、班主任圍繞大學生搭建信息管理平臺，并且與干部共同負責維護、管理平臺以及信息的發(fā)布。在平臺的欄目框架內(nèi)，可以設置發(fā)布信息專欄、活動公告、班務留言板以及日常管理狀況等。與此同時，應該借助超鏈接將管理網(wǎng)絡信息平臺、學院與學校管理平臺集合到一起，形成完善的、統(tǒng)一的管理系統(tǒng)，以便使學生不受時空限制而及時得到各類校園、信息。此類平臺的搭建，能夠使團學、院系以及教務等的繁重工作得到緩解，使信息的傳遞速度更快【2】。

教師還可以借助互聯(lián)網(wǎng)中的BBS論壇完善平臺，此論壇屬于網(wǎng)絡當中占用系統(tǒng)資源最小、且擁有最快速度的一類交互論壇。利用此論壇對頁面分類式布局以及后臺管理加以完善，從而可以順利搭建大學生學術論壇。這種論壇不只是學術討論平臺，更屬于面對校內(nèi)師生的交流平臺。除此之外，該論壇能夠聚集校內(nèi)師生的不同觀點，同時可以實施多元交流互動，除了大學生可以在其中進行提問以及探討，教師在其中進行解惑答疑，還能夠讓師生圍繞各種觀點展開實時辯論。所以，搭建此論壇時還應確保其具有篩選、審核交互信息的功能。因為網(wǎng)絡信息具備開放式特征，教師應該明確，雖然論壇平臺屬于開放式的互動平臺，依然應該對其后臺的審核系統(tǒng)加以完善，這主要是因為教師必須確保不良信息以及非法信息被及時濾除掉。BBS論壇軟件能夠有效實現(xiàn)對平臺信息的合理管控。與此同時，應該讓學生通過注冊登錄方能使用此論壇平臺，并且要求學生進行實名注冊登錄，以便培養(yǎng)大學生的老實品德。教師應當做到及時管控非法登錄，從源頭防止不良信息的出現(xiàn)，確保平臺的健康環(huán)境。在搭建此類論壇平臺的時候，應該邀請各專業(yè)教師共同參與，以便能夠順利解惑答疑學生的各類問題，同時將專業(yè)教師對各種學術流派、圖書文章等的介紹、評價與分析發(fā)布在論壇當中，并且利用圖文以及視頻等推介專業(yè)教師的各項研究成果，另外還要將學生問題探索興趣充分激發(fā)出來，使其知識視野得以拓寬。綜上所述，搭建交流論壇平臺，能夠延長大學生自我管理與自主學習教育過程，使之被延伸至家庭或者宿舍當中，打破時空限制，使師生之間的關系更加融洽、和諧，在當中創(chuàng)設良好的學習環(huán)境。

〔1〕大學生的信息：實現(xiàn)對大學生信息的錄入、更新與檢索，其中包含活動信息、個人信息、家庭信息以及行政信息?！?〕著重強調(diào)行政信息：對如今分配在行政資源當中的各種重要信息進行儲存?！?〕活動信息：對、學校、專業(yè)院系以及分團委等的學生活動實際狀況進行詳細記錄，其中包含了視頻、圖片等重要資料?！?〕公共性的文檔：對各種需要分享的教務、公告、課件以及通知等信息進行儲存?！?〕班費的管理功能：對內(nèi)部財務工作進行透明、公開的管理?！?〕備忘信息：此板塊主要是為班建工作過程中干部、專業(yè)教師以及輔導員等設立的交流版塊，與活動信息不同，此版塊能夠?qū)顒右?guī)劃、總結(jié)等加以儲存，確保將活動、工作等的經(jīng)驗積累下來。

4大學生管理網(wǎng)絡信息平臺的運用思路

對于人們來說，網(wǎng)絡世界比現(xiàn)實世界更加自由、開放，尤其是網(wǎng)絡自身虛擬性特點，會導致人在網(wǎng)絡世界中展開互動交流的時候更加隨意。輔導員在將網(wǎng)絡信息技術應用于大學生管理平臺當中時應該明確，大學生在平臺里發(fā)送的圖片以及文字等不完全屬于其真情實感，也不完全屬于其真實思維邏輯，有時一些信息僅僅是學生由于貪玩、沖動或者無聊而表達出來的，甚至毫無意義。所以，輔導員在搭建和運用大學生管理網(wǎng)絡信息平臺的時候，必須能夠?qū)W生呈現(xiàn)的各種信息內(nèi)容進行有效辨識，應該以一種平常心來看待這種現(xiàn)象，杜絕事事操心和主觀忽略。在甄別大學生呈現(xiàn)的信息內(nèi)容本質(zhì)的過程中，教師應該把控好出現(xiàn)的時機，防止由于時刻在線導致學生倍感拘束，同時還要通過及時出現(xiàn)讓學生體會到教師的真實關心心理。

盡管網(wǎng)絡平臺能夠高效地發(fā)布以及傳遞各種信息，且能夠防止發(fā)生不必要的浪費，然而其無法充分確保全體學生均可在第一時間接收到平臺發(fā)布的重要信息。因此，管理人員在班建階段必須結(jié)合實際狀況，科學運用多類交流模式，從而確保所有學生均及時收到通知、信息，確保師生展開合理溝通。比方在發(fā)布一些對大學生極為關鍵的通知和信息時，除了運用管理平臺發(fā)布出去，還應運用微信、論壇、QQ以及MSN甚至當面交流、溝通等方式【3】。

盡管局部學生能夠在管理平臺當中分享自己的個人想法以及情緒等，然而這并非代表這些學生能夠主動和他人分享個人隱私。所以，輔導員在經(jīng)由網(wǎng)絡信息管理平臺掌握到學生出現(xiàn)了情緒甚至心理問題之后，除了需要在第一時間找到學生掌握實際狀況，幫助其一同解決問題，更應注重對其隱私加以保護，因此這種交流必須是一對一的，嚴禁在管理平臺當中把大學生的個人隱私公布出來，這種行為不只是尊重大學生個人尊嚴，更是輔導員幫助大學生順利處理問題的核心與根底。

對于輔導員而言，網(wǎng)絡信息管理平臺屬于其有效管理一個的關鍵平臺，這主要表達在：〔1〕無論是搭建還是運行管理平臺，輔導員都應發(fā)揮出自身的指導作用，確保干部根據(jù)平臺當中欄目內(nèi)容在內(nèi)對事務展開集體表決，同時保證干部能夠?qū)嵭蟹止す芾恚嵘芾硇?，并且鼓勵并引導其余大學生參與到平臺管理當中，使全員積極管理、維護好平臺?！?〕輔導員還應在第一時間對學生經(jīng)由平臺提出的各種問題進行關注與閱覽，聯(lián)合專業(yè)教師及時答復。借助管理平臺促進師生交流，實現(xiàn)對學生的全面了解。而大學生在知道所提交觀點、想法或者問題能夠很快受到輔導員、專業(yè)教師的關注，便會對輔導員、專業(yè)教師更加親近。

5結(jié)語

綜上所述，大學輔導員、班主任需要確保大學生的管理能夠與社會開展實際需求相符合。管理在大學管理當中占據(jù)著重要的地位，加之當代社會對團隊合作極為注重，因此管理過程中應該結(jié)合團隊培養(yǎng)，強化團建精神，使向心力、凝聚力。同時借助信息技術可以緩解管理教師的壓力，實現(xiàn)學生自我管理。因此，有關人員必須對其予以高度重視。

【參考文獻】