新疆伊犁州華·伊高中聯(lián)盟2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題

2023～2024學(xué)年第一學(xué)期伊犁州“華·伊高中聯(lián)盟?！逼谥锌荚嚫咭徽Z(yǔ)文試卷考生注意：1．本試卷共150分，考試時(shí)間150分鐘。2．請(qǐng)將各題答案填寫在答題卡上。3．本試卷主要考試內(nèi)容：部編版必修上冊(cè)第一至四單元。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成1～5題。材料一：通過(guò)勞動(dòng)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值或人生價(jià)值是工匠精神的本質(zhì)內(nèi)涵。工匠精神首先是熱愛勞動(dòng)、專注勞動(dòng)、以勞動(dòng)為榮的精神。在勞動(dòng)中體驗(yàn)和升華人生意義與價(jià)值，是工匠精神的題中應(yīng)有之義。工匠精神就是干一行愛一行，在干中增長(zhǎng)技藝與才能。發(fā)揚(yáng)工匠精神，就要提高我們的愛崗敬業(yè)精神，在平凡的崗位干出不平凡的業(yè)績(jī)，就是工匠精神的體現(xiàn)。無(wú)論是三峽大壩、高鐵動(dòng)車，還是航天飛船，都凝結(jié)著現(xiàn)代工匠的心血和智慧。重細(xì)節(jié)、追求完美是工匠精神的關(guān)鍵要素。幾千年來(lái)，我國(guó)古代工匠制造了無(wú)數(shù)精美的工藝美術(shù)品，如歷代精美陶瓷以及玉器。這些精美的工藝品是古代工匠智慧的結(jié)晶，同時(shí)也是中國(guó)工匠對(duì)細(xì)節(jié)完美追求的體現(xiàn)?，F(xiàn)代機(jī)械工業(yè)尤其是智能工業(yè)對(duì)細(xì)節(jié)和精度有著十分嚴(yán)格的要求，細(xì)節(jié)和精度決定成敗。對(duì)細(xì)節(jié)與精確度的把握，是長(zhǎng)期工藝實(shí)踐和訓(xùn)練的結(jié)果，通過(guò)訓(xùn)練培養(yǎng)成為習(xí)慣氣質(zhì)、成為品格，就能從心所欲不逾矩?，F(xiàn)代機(jī)械制造尤其是現(xiàn)代智能制造，對(duì)技藝提出了越來(lái)越高的難度和精度要求，不僅要有嫻熟的技能，而且要求技術(shù)創(chuàng)新。每一個(gè)產(chǎn)品的開發(fā)，每一項(xiàng)技術(shù)的革新，每一道工藝的更新，都需要有工匠的創(chuàng)新技藝參與其中。創(chuàng)新能力，不是對(duì)以往工藝墨守成規(guī)，而是對(duì)現(xiàn)有的生產(chǎn)技藝的大膽革新，給行業(yè)技藝帶來(lái)突破性貢獻(xiàn)，促進(jìn)生產(chǎn)技藝水平提升，推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。中國(guó)哲學(xué)對(duì)工匠精神有著深刻的認(rèn)知：道技合一或“匠工蘊(yùn)道”。《莊子》的多篇文章中，表達(dá)了對(duì)工匠精神的本質(zhì)看法?！肚f子》以庖丁解牛、匠石運(yùn)斧、老漢粘蟬等生動(dòng)事例告訴人們，古代匠人的技藝能夠達(dá)到鬼斧神工的至高境界，即所謂“臣之所好者，道也，進(jìn)乎技矣”。皰丁以十九年解牛數(shù)千之功力，技法能夠以神遇而不以目視，達(dá)到“官知止而神欲行，依乎天理”的境地。足以見得，古代工匠精神既是實(shí)踐的積淀，同時(shí)又是內(nèi)心對(duì)道的追求的展現(xiàn)。莊子以皰丁嫻熟、游刃有余的技藝來(lái)表明，丁對(duì)勞動(dòng)對(duì)象的自然機(jī)理純熟于心，并化為精神生命之道。而在皰丁的精神境界里，則深蘊(yùn)著對(duì)道的追求和把握，同時(shí)也將這種追求和把握與技藝的完善結(jié)合在一起，從而達(dá)到鬼斧神工的境界。人的一切行為發(fā)自內(nèi)在品格、對(duì)完美的迫求、精益求精以及持之以恒的探索創(chuàng)所，是內(nèi)在德性的展現(xiàn)。具備工匠精沖的火因工匠堅(jiān)守質(zhì)量品質(zhì)，一生打造精品，把產(chǎn)品的好壞看成自己人格和榮譽(yù)的象征、他們就是這樣具有優(yōu)美德性、始終追求卓越的人。（摘編自費(fèi)畔《工匠精神及其當(dāng)代意義》）材料二：新時(shí)代要打造一大批我國(guó)社會(huì)發(fā)展迫切需要的、切有工匠精神的高素質(zhì)高技能人才，則必須注重對(duì)標(biāo)工匠精神，構(gòu)建有效路徑。必須倡導(dǎo)崇尚勞動(dòng)的良好風(fēng)尚和敬業(yè)樂(lè)業(yè)的職業(yè)精神，必須加強(qiáng)社會(huì)輿論的引導(dǎo)，在全社會(huì)形成重視并積極弘揚(yáng)工匠精神的社會(huì)氛圍，讓勞動(dòng)者感受到“匠心”的重要地位和社會(huì)價(jià)值，增強(qiáng)其職業(yè)榮譽(yù)感和自豪感，激勵(lì)其職業(yè)責(zé)任感，自覺(jué)投身創(chuàng)新創(chuàng)造和追求卓越之路。此外，還要通過(guò)新聞媒體等多渠道寬領(lǐng)域宣傳技能人才為企業(yè)和國(guó)家做出重要貢獻(xiàn)和重大作用的事跡，讓“大國(guó)工匠”的青年技能人才成為受社會(huì)各界尊重、追捧的“偶像”，引領(lǐng)帶動(dòng)全社會(huì)勞動(dòng)者崇尚勞動(dòng)，自覺(jué)弘揚(yáng)工匠精神。通過(guò)人才培養(yǎng)、使用、評(píng)價(jià)、激勵(lì)機(jī)制，提高在工作崗位上為國(guó)家為社會(huì)為企業(yè)做出突出貢獻(xiàn)的勞動(dòng)模范和技能人才的社會(huì)地位、物質(zhì)待遇和精神激勵(lì)，為他們施展才能搭建寬廣舞臺(tái)和上升渠道；發(fā)揮他們的引領(lǐng)示范效應(yīng)，著重激勵(lì)表彰獎(jiǎng)勵(lì)“大國(guó)工匠”、技能大師，增強(qiáng)他們的自豪感、獲得感，獲得社會(huì)認(rèn)同的同時(shí)，也為廣大勞動(dòng)者提供了職業(yè)成長(zhǎng)的典范，可以帶動(dòng)和引領(lǐng)更多的勞動(dòng)者學(xué)有標(biāo)桿，追有榜樣，增強(qiáng)勞動(dòng)者干好本職工作的自信心和進(jìn)取心，堅(jiān)守精益求精，追求創(chuàng)造創(chuàng)新?，F(xiàn)代職業(yè)教育必須重視和落地如何實(shí)現(xiàn)企業(yè)需求、就業(yè)市場(chǎng)和學(xué)生發(fā)展相統(tǒng)一來(lái)培育新時(shí)代高職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)。職業(yè)教育一要精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，將工匠精神培育融入專業(yè)學(xué)習(xí)中，形成職業(yè)素養(yǎng)培育的合力。二要采取開放的教育培育方式。與企業(yè)聯(lián)手開展職業(yè)救育，進(jìn)行人才培養(yǎng)，通過(guò)校企合作訂單式人才培養(yǎng)，推動(dòng)校企產(chǎn)學(xué)研立體育人模式，破解人才培養(yǎng)與企業(yè)需求不匹配的問(wèn)題，打通校園與企業(yè)社會(huì)的“最后一公里”，讓學(xué)生提前體驗(yàn)企業(yè)和社會(huì)對(duì)人才的需求，有功于改變高職學(xué)生“象牙塔”式學(xué)習(xí)，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、危機(jī)意識(shí)，更有助于學(xué)生自覺(jué)捉升自身綜合素質(zhì)和能力，成長(zhǎng)為自覺(jué)投身技能報(bào)國(guó)的人才（摘編自曾泓華《工匠精神時(shí)代價(jià)值研究》）1．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．材料一和材料二都談到了工匠精神，都是重點(diǎn)闡述對(duì)現(xiàn)代工匠精神的深刻理解和在當(dāng)代發(fā)揚(yáng)工匠精神的重要意義。B．材料一列舉我國(guó)的三峽大壩、高鐵動(dòng)車和航天飛船意在論證我國(guó)現(xiàn)代工匠熱愛勞動(dòng)、追求完美、要求技術(shù)創(chuàng)新的精神。C．材料二指出，新時(shí)代落實(shí)工匠精神只要從培養(yǎng)具有工匠精神的人才入手，大力發(fā)展職業(yè)教育，把工匠精神滲透在教學(xué)中即可。D．材料二認(rèn)為，輿論引導(dǎo)和激勵(lì)機(jī)制對(duì)于打造大批我國(guó)社會(huì)發(fā)展迫切需要的、擁有工匠精神的高素質(zhì)高技能人才具有十分重要的作用。2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．具有工匠精神的人一定是個(gè)熱愛勞動(dòng)并通過(guò)勞動(dòng)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值或人生價(jià)值的人。B．具有工匠精神的人一定是個(gè)追求完美和卓越，在工作中精益求精、不斷創(chuàng)新的人。C．倡導(dǎo)崇尚勞動(dòng)和敬業(yè)樂(lè)業(yè)的風(fēng)尚與精神，就只能加強(qiáng)社會(huì)輿論的引導(dǎo)和相關(guān)宣傳。D．提高勞動(dòng)模范和技能人才的社會(huì)地位、待等，可以引領(lǐng)更多勞動(dòng)者培養(yǎng)工匠精神。3．下列對(duì)材料一和材料二論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．材料一條分縷析，從多個(gè)方而分析了工匠精神的內(nèi)涵，層次分明，結(jié)構(gòu)清晰。B．材料一列舉庖丁解牛等事例是要論證工匠精神的本質(zhì)是道技合一、追求卓越。C．材料二采用由總到分的論證結(jié)構(gòu)，闡述了怎樣打造有工匠精神的高技能人才。D．材料二第二至四段采用遞進(jìn)式的論證結(jié)構(gòu)，層層深入地論證了觀點(diǎn)，論證有力。4．請(qǐng)結(jié)合材料一概括工匠精神的內(nèi)涵。（4分）5．新時(shí)代要大力弘揚(yáng)工匠精神，需要從哪些方面人手？請(qǐng)結(jié)合材料二加以概括。（6分）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6~9題。永遠(yuǎn)有多遠(yuǎn)（節(jié)選）鐵凝你在北京的胡同里住過(guò)吧？你曾經(jīng)是北京胡同里的一個(gè)孩子吧？胡同里那群快樂(lè)的、多話的、有點(diǎn)缺心少肺的女孩子你還記得吧？我在北京的胡同里住過(guò)。我曾經(jīng)是北京胡同里的一個(gè)孩子。胡同里那群快樂(lè)的、多話的、有點(diǎn)缺心少肺的女孩子我一直記著。我常常覺(jué)得，要是沒(méi)了她們，胡同還能叫胡同么？北京還能叫北京么？我這么說(shuō)話會(huì)惹你不高興——什么什么？你準(zhǔn)說(shuō)。是啊，如今的北京已不再是從前，她不再那么既矜持又恬淡、既清高又隨和了。她學(xué)會(huì)了擁抱，熱熱鬧鬧、亦真亦假的擁抱，她懷里生活著多少北京之外的人啊。胡同里那些帶點(diǎn)咬舌音的、嘎嘣利落脆的貧北京話也早就不受待見了——從前的那些女孩子，她們就是說(shuō)著這樣的一口貧北京話出沒(méi)在胡同里的。她們頭發(fā)干凈，衣著簡(jiǎn)樸（卻不寒酸），神情大方，小心服兒不多，叫人覺(jué)得隨時(shí)都可能受騙。二十多年過(guò)去了，每當(dāng)我來(lái)到北京，在任何地方看見少女，總會(huì)覺(jué)得她們會(huì)是從前胡同里的那些孩子。北京若是一片樹葉，胡同便是這樹葉上蜿蜓密布的葉脈。要是你在陽(yáng)光下觀察這樹葉，會(huì)發(fā)現(xiàn)它是那么晶瑩透亮，因?yàn)槟切┡⒆由蛟谌~脈里穿行，她們是一座城市的汁液。胡同為北京城輸送著她們，她們使北京這座得帥的城市肌理清明，面龐潤(rùn)澤，充滿著溫暖而可靠的肉感。她們也使我水遠(yuǎn)地成為北京一名忠實(shí)的觀眾，即使再過(guò)一百年。從前，二十多年前那些夏日的午后，我和我的表妹白大有經(jīng)常奉我們姥姥的吩咐，拎著保濕肌去胡同南口的小鋪買冰鎮(zhèn)汽水。我們的胡同叫附馬胡同，胡同北口有一個(gè)副食店，店內(nèi)賣糕點(diǎn)罐頭、油鹽醬醋、生熟肉豆制品、牛羊肉鮮帶魚。店門外賣蔬菜，蔬菜被售貨員擺在淡黃色竹板擠成的貨架上，夜里菜們也那么擺著不怕被人偷去。干嗎要偷呢？難道有人急著在夜里吃菜么？需要菜，天一亮副食店開了門，你買就是了。胡同南口就有我說(shuō)的那個(gè)小鎮(zhèn)。如果去北口副食店，我們一律簡(jiǎn)稱“北口”要是去南口小鋪，我們一律簡(jiǎn)稱“南口”?！澳峡凇逼鋵?shí)是一個(gè)小酒館，臺(tái)階高高的，有四五級(jí)吧，讓我常常覺(jué)得，加果你需要登這么多層臺(tái)階去買東西，你買的東西定是珍貴的。南口不賣油鹽醬醋，它賣酒、小肚、花生米和豬頭肉，夏天也兼賣雪糕、冰棍和汽水、“給我們拿汽水！”這是當(dāng)年北京孩子買東西的開場(chǎng)白，不說(shuō)“我要買什么”，而說(shuō)“給我們拿……”“給我們拿汽水！”“冰鎮(zhèn)的還是不冰鎮(zhèn)的？”“給我們拿冰鎮(zhèn)的，冰鎮(zhèn)楊梅汽水！”我和白大省一塊兒說(shuō)，并遞上我們的保溫瓶。在切小肚的柜臺(tái)旁邊有一臺(tái)白色冰柜，一臺(tái)盛著真冰的柜。當(dāng)售貨員掀開冰柜蓋子的一剎那，我們及時(shí)地奔到了冰柜跟前。嗬，團(tuán)團(tuán)白霧你的冷氣冒出來(lái)，猶加小本頭一般打在我們的臉上痛快無(wú)比，冰柜里有大塊大塊的白冰，一瓶瓶紅色楊梅汽水就東倒西歪地被埋在冰堆里。售貨員把保溫瓶灌滿汽水，我和白大省一出小酒館，一走下酒館的臺(tái)階——那幾級(jí)青石臺(tái)階，就迫不及待地?cái)Q開保溫瓶的蓋子。我毫不客氣地先喝了第一口，那冰鎮(zhèn)的楊梅汽水，我完全不記得汽水是怎樣流入我的口中在我的舌面上滾過(guò)再滑入我的食道進(jìn)入我的胃，我只記得冰鎮(zhèn)汽水使我的頭皮驟然發(fā)緊，一萬(wàn)支鋼針在猛刺我的太陽(yáng)穴，我的下眼眶給凍得一陣陣發(fā)熱，生疼生疼。啊，這就是涼，這就叫冰鎮(zhèn)。沒(méi)有冰箱的時(shí)代人們知道什么是冰涼，冰箱來(lái)了，冰涼就失蹤了。冰箱從來(lái)就沒(méi)有制造出過(guò)刻骨的、針扎般的冰涼給我們。白大省緊接著也猛喝一大口，我開見她打了一個(gè)冷戰(zhàn)，她的胖乎乎的胳膊上起了一層雞皮疙瘩。她有點(diǎn)喘不過(guò)氣似的對(duì)我說(shuō)，地好像撒了一點(diǎn)兒尿出來(lái)！我哈哈笑著從白大省手中奪過(guò)保溫瓶又喝了一大口，一萬(wàn)支鋼針又刺向我的太陽(yáng)穴，我的眼眶生疼生疼，人就頓時(shí)精神起來(lái)。我沖白大省一歪頭，她跟著我在僻靜的胡同里一溜小跑。我們的腳步驚醒了屋頂上的一只黃貓，是九號(hào)院的女貓妞妞，常串著房頂去找我們家的男貓小熊的。我們?cè)诘厣吓苤?，妞妞在房頂上追著我們跑。妞妞呀，你喝過(guò)冰鎮(zhèn)汽水么？哼，一輩子你也喝不著。我們跑著，轉(zhuǎn)眼就進(jìn)了家門。啊，這就是涼，這就叫冰鎮(zhèn)。（有刪改）6．下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的現(xiàn)解，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．那群女孩子是一道獨(dú)特的風(fēng)景，沒(méi)有了她們，胡同就不成為胡同，北京也不成為北京。B．二十多年后“我”來(lái)到北京，堅(jiān)信在北京見到的女孩子就是當(dāng)年胡同里的那群女孩子。C．夜里漿也那么物將不怕被價(jià)，可見那個(gè)年代北京民風(fēng)的淳樸和“我”對(duì)那段歲月的懷念。D．不說(shuō)“我要買什么”，而說(shuō)“給我們拿……”，當(dāng)年購(gòu)物的場(chǎng)景里滿滿的都是回憶。7．下列對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．本文開頭三個(gè)問(wèn)句以詢問(wèn)的語(yǔ)氣切人，自然而然地把讀者帶入了作品的敘事場(chǎng)景中，“你”字拉近了與讀者的距離。B．“嘎嘣利落脆”“貧”“不受待見了”等詞語(yǔ)體現(xiàn)了小說(shuō)語(yǔ)言的方言特色，使小說(shuō)具有一定的地方色彩。C．“我”和白大省買冰鎮(zhèn)汽水的情節(jié)細(xì)膩生動(dòng)地塑造了二十年前的兩個(gè)有血有肉的北京胡同女孩兒形象。D．小說(shuō)中使用了比喻、夸張等修辭手法，使語(yǔ)言形象生動(dòng)；全文基本上都用長(zhǎng)句，使小說(shuō)表達(dá)更嚴(yán)謹(jǐn)周密、細(xì)致精確。8．“??！這就是涼，這就叫冰鎮(zhèn)”在小說(shuō)中出現(xiàn)了兩次，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其蘊(yùn)含的情感。（4分）9．有人說(shuō)本篇小說(shuō)充滿了生活氣息，生活氣息體現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）二、古代詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10～14題。顯王十五年，魏惠王伐趙，圍邯鄲。十六年，齊威王使田忌救趙。初，孫臏與龐涓俱學(xué)兵法龐滑仕魏為將軍自以能不及孫臏乃召之。至，則以法斷其兩足而蹤之，欲使終身廢棄。齊使者至魏，孫臏以刑徒陰見，說(shuō)齊使者，齊使者竊載與之齊。田忌善而客待之，進(jìn)于威王。威王問(wèn)兵法，遂以為師。于是威王謀救趙，乃以田忌為將而孫子為師，居輜車中，坐為計(jì)謀。田忌欲引兵之趙，孫子曰：“今梁、趙相攻，輕兵銳卒必竭于外，老弱疲于內(nèi)。子不若引兵疾走魏都，彼必釋趙以自救?！碧锛蓮闹?。十月，邯鄲降魏。魏師還，與齊戰(zhàn)于桂陵，魏師大敗。二十八年，魏龐涓伐韓。韓請(qǐng)救于齊。齊威王召大臣而謀曰：“蚤救孰與晚救？”孫臏曰：“夫韓、魏之兵未弊而救之，是吾代韓受魏之兵。韓見亡，必東面而訴于齊矣，吾因深結(jié)韓之親而晚承魏之弊，則可受重利而得尊名也?！蓖踉唬骸吧?！”乃陰許韓使而遣之。韓因恃齊，五戰(zhàn)不勝，而東委國(guó)于齊。齊因起兵，使田忌、田嬰、田盼將之，孫子為師，以救韓，直走魏都。龐涓聞之，去韓而歸。孫子乃使齊軍入魏地為十萬(wàn)灶，明日為五萬(wàn)灶，又明日為二萬(wàn)灶。龐涓行三日，大喜曰：“我固知齊軍怯，入吾地三日，士卒亡者過(guò)半矣！”乃棄其步軍，與其輕銳倍日并行逐之。孫子度其行，暮當(dāng)至馬陵。馬陵道狹而旁多阻隘，可伏兵。乃斫大樹，白而書之曰：“龐涓死此樹下！”于是令齊師善射者萬(wàn)努夾道而伏，期日暮見火舉而俱發(fā)。龐消果夜到所木下，見白書，以火燭之。讀未畢，萬(wàn)弩俱發(fā)，魏師大亂相失。龐涓自知智窮兵敗，乃自到，曰：“遂成豎子之名！”齊因乘勝大破魏師。（選自《資治通鑒·周紀(jì)二》，有刪改）10．文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑，每涂對(duì)一處給1分，涂黑超過(guò)三處不給分。（3分）孫臏與龐涓俱eq\o\ac(□,A)學(xué)兵法eq\o\ac(□,B)龐涓仕eq\o\ac(□,C)魏為eq\o\ac(□,D)將軍eq\o\ac(□,E)自以能eq\o\ac(□,F)不及eq\o\ac(□,G)孫臏eq\o\ac(□,H)乃召之11．下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．“田忌欲引兵之趙”與《陳涉世家》中“輟耕之壟上”兩句的“之”意思不同。B．“蚤救孰與晚救”中的“蚤”與“列缺霹靂”（《夢(mèng)游天姥吟留別》）中的“列”都是通假字。C．“而東委國(guó)于齊”與“委身為賈人婦”（《琵琶行并序》）兩句中的“委”意思相同。D．度，這里是“估計(jì)”的意思，與《短歌行》中“越陌度阡”的“度”意思不同。12．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．孫臏到達(dá)齊國(guó)后，田忌與齊威王都對(duì)他非常尊重，出兵救趙的軍事行動(dòng)中，孫臏居輜車而謀劃，主導(dǎo)了齊軍的作戰(zhàn)策略。B．在救趙方式上，孫臏建議攻打兵力空虛的魏都，此舉果然迫使魏軍馬上放棄攻打趙國(guó)，還師自救，從而實(shí)現(xiàn)了救趙的目的。C．韓國(guó)遭到魏國(guó)進(jìn)攻而向齊國(guó)求救，孫臏分析了早救的弊端和晚救所能得到的多重好處，他的分析得到了齊威王的認(rèn)可。D．龐涓追擊齊軍，在馬陵道中看到在白樹干上隱隱有字，不明就里，舉火照明，卻不料遭到孫臏伏兵的圍擊，最終兵敗自殺。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）（1）孫臏以刑徒陰見，說(shuō)齊使者，齊使者竊載與之齊。（4分）（2）于是令齊師善射者萬(wàn)弩夾道而伏，期日暮見火舉而俱發(fā)。（4分）14．馬陵之戰(zhàn)中，龐涓失敗的原因是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（3分）（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這兩首詩(shī)，完成15～16題。春殘李清照[注]春殘何事苦思鄉(xiāng)，病里梳頭恨發(fā)長(zhǎng)。梁燕語(yǔ)多終日在，薔薇風(fēng)細(xì)一簾香。暮春黃庚芳事闌珊三月時(shí)，春愁惟有落花知。柳綿飄白東風(fēng)老，一樹斜陽(yáng)叫子規(guī)。[注]此詩(shī)為李消照晚年作品。15．下列對(duì)這兩首詩(shī)的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．《春殘》中“恨發(fā)長(zhǎng)”三字給人以“白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)”的憂愁之感。B．《春殘》一詩(shī)塑造出了一個(gè)客居異地、臥病床褥、心緒煩亂的人物形象。C．從題目看，兩首詩(shī)描寫的都是晚春時(shí)節(jié)景象，但選取的意象大不相同。D．從格調(diào)看，《春殘》給人以幽怨陰柔之感，《暮春》則給人以樂(lè)觀開朗之感。16．這兩首詩(shī)在情和景的關(guān)系上的表現(xiàn)各有特色，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）李白善于描寫想象的世界，他在《夢(mèng)游天姥吟留別》中，描寫云中仙人出場(chǎng)時(shí)的穿著與出行工具的詩(shī)句“__________”和“__________”令人嘆為觀止。（2）曹操《短歌行》中，“__________，__________”兩句用比喻的修辭手法寫在三國(guó)鼎立的局面下，一些人才猶豫彷徨，不知何去何從的狀況。（3）蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》中，“__________，__________”兩句寫在江山美景中涌現(xiàn)出無(wú)數(shù)英雄。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成18～19題。中國(guó)傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含著一種偉大的民族精神。在五千多年的發(fā)展中，中華民族形成了以愛國(guó)主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的偉大民族精神。中華傳統(tǒng)文化，始終把愛國(guó)主義精神作為首要的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，一向主張先愛國(guó)，后立家，信奉無(wú)國(guó)便無(wú)家，“家”為小家，甲。不管是國(guó)泰民安，乙，都要先大家而后小家。中華民族歷來(lái)反對(duì)渙散分裂，丙，強(qiáng)調(diào)群體優(yōu)勢(shì)，崇尚①。愛好和平，更是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。我們的傳統(tǒng)文化一向主張“和為貴”，追求天下大國(guó)的太平盛世，奉行“仁、義、禮、智、信”，修身、齊家、治國(guó)、平天下，以“仁”為本，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，反對(duì)暴力，反對(duì)冤冤相報(bào)，主張②。勤勞勇敢，③，是中華民族世代相傳的傳統(tǒng)美德和生命意志。傳統(tǒng)文化歌頌“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”，信奉“天道酬勤”，勉勵(lì)人們“天行健，君子以自強(qiáng)不息”。以上獨(dú)特的民族精神，是中華民族傳統(tǒng)文化的風(fēng)骨，是中華民族賴以生存和發(fā)展的精神支撐。18．請(qǐng)?jiān)谖闹孝佗冖厶幪钊肭‘?dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。（3分）19．請(qǐng)?jiān)谖闹屑?、乙、丙處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)10個(gè)字。（6分）（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成20～22題。從歷史的長(zhǎng)時(shí)段來(lái)看，今天的中國(guó)迎來(lái)了從站起來(lái)、強(qiáng)起來(lái)到富起來(lái)的偉大飛躍，正是基于中華文明一以貫之。翻閱歷史可以知道，中國(guó)古代的修史原則，是總結(jié)治亂、興衰、得失的歷史經(jīng)驗(yàn)，而“二十四史”作為連續(xù)通貫的中國(guó)通史，對(duì)于中國(guó)歷史文明連續(xù)性的造就起了重大作用。中國(guó)歷史之“通”，既體現(xiàn)在《通典》《通志》《文獻(xiàn)通考》等典籍中，也體現(xiàn)在對(duì)于因革損益的通貫，即繼承與創(chuàng)斷辯證統(tǒng)一的歷史意識(shí)。中國(guó)歷史的長(zhǎng)河，從遠(yuǎn)古流來(lái)，澤被當(dāng)世。有了這一貫通的歷史意識(shí)，我們才能理解歷史的起伏、文明的興衰，也才能理解中華民族偉大復(fù)興背后深沉的歷史底蘊(yùn)。習(xí)近平總書記指出，“一個(gè)拋棄了或者背叛了自己歷史文化的民族，不僅不可能發(fā)展起來(lái)，而且很可能上演一場(chǎng)歷史悲劇”。（）。尤其在今天，對(duì)中國(guó)歷史的詮釋、對(duì)正確歷史觀的弘揚(yáng)，關(guān)系重大。周代之鼎，上面的文字是銘記祖先之德業(yè)，而今天一些歷史虛無(wú)主義者，對(duì)于革命烈士、英雄的否定，泛娛樂(lè)化對(duì)歷史的消解，無(wú)疑是在蠶食歷史之“鼎”?！皽缛酥畤?guó)，必先去其史”，對(duì)此，我們要防微杜漸，以正確的歷史觀廓清思想迷霧。20．文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語(yǔ)，不得改變?cè)?。?分）21．文中畫波浪線的句子運(yùn)用了比喻的修辭手法，請(qǐng)分析其構(gòu)成及表達(dá)效果。（4分）22．根據(jù)上下文，文中括號(hào)內(nèi)需要補(bǔ)寫一句話，下列選項(xiàng)正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．歷史觀正確與否，關(guān)乎我們安身立命的基礎(chǔ)B．我們安身立命的基礎(chǔ)，和歷史觀正確與否有關(guān)C．歷史觀正確與否，和我們能否有安身立命的基礎(chǔ)有關(guān)D．我們能否有安身立命的基礎(chǔ)，和歷史觀正確與否有關(guān)四、寫作（60分）23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）“捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸”“一身報(bào)國(guó)有萬(wàn)死，雙鬢向人無(wú)再青”“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之”“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”“埋骨何須桑梓地，人生無(wú)處不青山”……在開山島，“80后”“90后”接過(guò)守島接力棒，用青春奮斗續(xù)寫愛國(guó)奉獻(xiàn)的嶄新篇章；在貴州平塘，年輕的“天眼”守護(hù)者探索星辰宇宙、建設(shè)國(guó)之重器，在群山深處追逐科技強(qiáng)國(guó)的夢(mèng)想；在大漠敦煌，新一代莫高窟人勇挑重?fù)?dān)，將青春鐫刻在文物保護(hù)事業(yè)上……在擔(dān)當(dāng)中歷練，在盡責(zé)中成長(zhǎng)，一朵朵青春之花在廣闊天地盡情綻放，為山河錦繡的時(shí)代畫卷增添著亮麗的青春色彩。以上材料引起了你對(duì)于青春與家國(guó)關(guān)系的怎樣的聯(lián)想或感悟？請(qǐng)寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。2023～2024學(xué)年第一學(xué)期伊犁州“華·伊高中聯(lián)盟?！逼谥锌荚嚫咭徽Z(yǔ)文試卷參考答案1．D【解析】本題考查理解和分析文章內(nèi)容的能力。A項(xiàng)，“都是重點(diǎn)闡述……”說(shuō)法錯(cuò)誤，兩則材料論述重點(diǎn)各有側(cè)重。B項(xiàng)，“我國(guó)的……意在論證我國(guó)現(xiàn)代工匠熱愛勞動(dòng)、追求完美、要求技術(shù)創(chuàng)新的精神”分析錯(cuò)誤，根據(jù)材料一可知。C項(xiàng)，“只要從培養(yǎng)具有工匠精神的人才入手，大力發(fā)展職業(yè)教育，把工匠精神滲透在教學(xué)中即可”表述絕對(duì)化。在職業(yè)教育中融入工匠精神培養(yǎng)只是落實(shí)工匠精神的方向之一的局部?jī)?nèi)容。2．C【解析】本題考查理解文章重要內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。“倡導(dǎo)……，就只能……”說(shuō)法絕對(duì)。原文表述為“必須倡導(dǎo)崇尚勞動(dòng)的良好風(fēng)尚和敬業(yè)樂(lè)業(yè)的職業(yè)精神，必須加強(qiáng)社會(huì)輿論的引導(dǎo)”。3．D【解析】本題考查分析文章論證相關(guān)知識(shí)的能力?！斑f進(jìn)式的論證結(jié)構(gòu)，層層深入地論證了觀點(diǎn)”錯(cuò)誤，材料二第二至四段是并列式結(jié)構(gòu)。4．①工匠精神是一種勞動(dòng)精神。②工匠精神是對(duì)職業(yè)勞動(dòng)的奉獻(xiàn)精神。③工匠精神是一絲不茍、精益求精的精神。④工匠精神的核心要素是創(chuàng)新精神。⑤工匠精神的本質(zhì)：道技合一，追求卓越。⑥從根本上說(shuō)，工匠精神是一種倫理德性精神。（每點(diǎn)1分，答出四點(diǎn)即可）【解析】本題考查篩選文章信息的能力。要注意題目中限定的答題區(qū)域，要從材料一中概括出答案。5．①注重引領(lǐng)尊崇工匠精神的社會(huì)風(fēng)尚。②注重形成弘揚(yáng)工匠精神的人才激勵(lì)機(jī)制。③注重探索弘揚(yáng)工匠精神的職業(yè)素養(yǎng)培育體系。（每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可）【解析】本題考查概括文章內(nèi)容的能力。答案三點(diǎn)分別對(duì)應(yīng)著材料二的第二至四段的內(nèi)容。6．B【解析】本題考查理解小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的能力?！皥?jiān)信在北京見到的女孩子就是當(dāng)年胡同里的那群女孩子”理解錯(cuò)誤，原文“總會(huì)覺(jué)得她們會(huì)是從前胡同里的那些孩子”意思是說(shuō)，“我”由她們總會(huì)聯(lián)想到從前胡同里的那些孩子，因此就當(dāng)她們是當(dāng)年的那些女孩子。7．D【解析】本題考查分析鑒賞小說(shuō)藝術(shù)特色的能力?！叭幕旧隙加瞄L(zhǎng)句，使小說(shuō)表達(dá)更嚴(yán)謹(jǐn)周密、細(xì)致精確”錯(cuò)誤，應(yīng)該是長(zhǎng)短句結(jié)合，富于變化。8．①表達(dá)了“我”和白大省對(duì)冰鎮(zhèn)汽水冰涼的驚嘆和興奮之情。②蘊(yùn)含了多年后的“我”對(duì)少女時(shí)代那種快樂(lè)的生活和單純的快樂(lè)心情的懷念之情。（每點(diǎn)2分，其他答案，言之有理的酌情給分）【解析】本題考查分析鑒賞小說(shuō)情感的能力。先在小說(shuō)中找到相關(guān)的語(yǔ)句，再結(jié)合上下文分析。9．①內(nèi)容充滿了生活氣息。小說(shuō)敘述的兩個(gè)小女孩買冰鎮(zhèn)汽水、喝冰鎮(zhèn)汽水的事，描述的胡同小鋪賣的油鹽醬醋、蔬菜等，都充滿了生活氣息。②語(yǔ)言充滿了生活氣息。小說(shuō)生活化、口語(yǔ)化、親切自然、有地域特點(diǎn)、鮮活真實(shí)的語(yǔ)言充滿了生活氣息。③人物充滿了生活氣息。“我”和白大省快樂(lè)、多話、簡(jiǎn)樸、純真，充滿了生活氣息。（每點(diǎn)2分，其他答案，言之有理的酌情給分）【解析】本題考查分析鑒賞小說(shuō)寫作特色的能力。要從不同的角度橫向分析，可以從內(nèi)容、語(yǔ)言、人物等方面作答。10．BEH【解析】本題考查文言文斷句的能力。（原文標(biāo)點(diǎn)）孫臏與龐涓俱學(xué)兵法，龐涓仕魏為將軍，自以能不及孫臏，乃召之。11．A【解析】本題考查了解并掌握常見的古代文化知識(shí)和文言實(shí)詞、虛詞的能力。兩句中的“之”都是“到、往”的意思。12．B【解析】本題考查篩選文中信息、歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力?！拔很婑R上放棄攻打趙國(guó)”“實(shí)現(xiàn)了救趙的目的”錯(cuò)誤。由原文“十月，邯鄲降魏”可知，魏軍在趙國(guó)已經(jīng)取得勝利，趙國(guó)都城邯鄲已經(jīng)投降了魏軍。13．（1）孫臏以受刑罪人的身份暗中與他相見，說(shuō)動(dòng)了齊國(guó)使者，齊國(guó)使者偷偷地載著孫臏和他一起到了齊國(guó)。（得分點(diǎn)：“陰”“說(shuō)”“竊”各1分，句意1分）（2）（孫臏）于是命令善于射箭的一萬(wàn)齊兵在道路兩邊埋伏，約定天黑后看見有火把舉起就一起射擊。（得分點(diǎn)：“齊師善射者”“期”“發(fā)”各1分，句意1分）【解析】本題考查理解并翻譯文中句子的能力。要特別注意重點(diǎn)字詞的翻譯。如第（1）句中的“陰”“說(shuō)”“竊”，第（2）句中的“齊師善射者”“期”“發(fā)”。14．①齊軍采用孫臏圍魏之策，逼龐涓被動(dòng)回軍。②孫臏計(jì)劃周密，對(duì)地形、時(shí)間及對(duì)手性格均準(zhǔn)確掌握，減灶之計(jì)與馬陵設(shè)伏產(chǎn)生奇效。③龐涓因自大輕敵而失去判斷力，盲目追擊致使身陷絕境。（每點(diǎn)1分，意思對(duì)即可）【解析】本題考查概括相關(guān)內(nèi)容要點(diǎn)的能力。馬陵之戰(zhàn)中，齊軍勝利的最根本原因是采用了孫臏的圍魏救韓戰(zhàn)術(shù)?！爸弊呶憾?。龐涓聞之，去韓而歸”敘述的便是此事。誘殺龐涓之計(jì)的基本保證是計(jì)劃的周密性，“齊軍入魏地為十萬(wàn)灶，明日為五萬(wàn)灶，又明日為二萬(wàn)灶”是基于對(duì)龐涓性格的了解；“馬陵道狹而旁多阻隘，可伏兵”是對(duì)地形的掌握；“孫子度其行，暮當(dāng)至馬陵”是對(duì)時(shí)間的計(jì)算。最后，龐涓的自大性格是其失敗的自身原因，“龐涓行三日，大喜曰：‘我固知齊軍怯，入吾地三日，士卒亡者過(guò)半矣！’乃棄其步軍，與其輕銳倍日并行逐之”敘述了他的這一特點(diǎn)?！緟⒖甲g文】周顯王十五年，魏惠王率軍攻打趙國(guó)，圍困邯鄲城。十六年，齊威王派田忌率軍救趙。起初，孫臏與龐涓一起學(xué)兵法，龐涓在魏國(guó)做將軍，自己估量才能不如孫臏，便召孫臏前來(lái)魏國(guó)。孫臏到了以后，龐涓就設(shè)計(jì)依法砍斷他的雙腳，在他臉上刺字，想使他終身成為廢人。齊國(guó)使者來(lái)到魏國(guó)，孫臏以受刑罪人的身份暗中與他相見，說(shuō)動(dòng)了齊國(guó)使者，齊國(guó)使者偷偷地載著孫臏和他一起到了齊國(guó)。齊國(guó)大臣田忌對(duì)他友善，以賓客之禮對(duì)待他，把他推薦給齊威王。齊威王向他請(qǐng)教兵法，于是將他當(dāng)作老師。在這時(shí)，齊威王計(jì)劃出兵援救趙國(guó)，便以田忌為大將、孫臏為軍師，讓他在簾車?yán)镒鲋\劃策。田忌準(zhǔn)備率兵前往趙國(guó)，孫臏說(shuō)：“現(xiàn)在魏國(guó)與趙國(guó)攻戰(zhàn)正酣，精兵銳卒一定傾巢而出，老弱病殘留在國(guó)內(nèi)。您不如率軍急襲魏國(guó)都城，魏軍一定會(huì)放棄攻趙回兵救援?！碧锛陕爮牧藢O臏的計(jì)策。十月，趙國(guó)的邯鄲城投降了魏國(guó)。魏軍又急忙回軍援救國(guó)內(nèi)，在桂陵與齊國(guó)軍隊(duì)交戰(zhàn)，魏軍大敗。周顯王二十八年，魏國(guó)龐涓率軍攻打韓國(guó)。韓國(guó)向齊國(guó)求救。齊威王召集大臣商議說(shuō)：“是早救好，還是晚救好？”孫臏說(shuō)：“現(xiàn)在韓國(guó)、魏國(guó)的軍隊(duì)還沒(méi)有疲弊我們就去救援，這是我們代替韓國(guó)承受魏國(guó)的打擊。待到韓國(guó)感到亡國(guó)迫在眉睫，一定會(huì)向東再來(lái)懇求齊國(guó)，那時(shí)我們?cè)俪霰?，既可以加深與韓國(guó)的親密關(guān)系，又可以晚受魏軍打擊的弊端，那樣可以受到雙重利益并且得到好的名聲?！饼R威王說(shuō)：“好！”便暗中答應(yīng)韓國(guó)使臣的求救，讓他回去。韓國(guó)因?yàn)橐姓听R國(guó)的支持便奮力抵抗，但經(jīng)過(guò)五次大戰(zhàn)都沒(méi)能取勝，只好向東把國(guó)家的命運(yùn)交給齊國(guó)。齊國(guó)這時(shí)才出兵，派田忌、田嬰、田盼為將軍，孫臏為軍師，前去援救韓國(guó)，直襲魏國(guó)都城。龐涓聽說(shuō)，急忙放棄攻打韓國(guó)而回軍。孫臏于是命令齊國(guó)軍隊(duì)進(jìn)入魏國(guó)地界后，做飯時(shí)修造十萬(wàn)個(gè)灶，第二天減為五萬(wàn)個(gè)灶，第三天再減為兩萬(wàn)個(gè)灶。龐涓率兵追擊齊軍三天，見此情況，大笑著說(shuō)：“我原本就知道齊兵膽小，進(jìn)入我國(guó)三天，士兵已逃散一半多了?！庇谑莵G掉步兵，親率輕兵精銳日夜兼程追擊齊軍。孫臏估計(jì)魏軍的行程，傍晚將到達(dá)馬陵。馬陵這個(gè)地方道路狹窄而兩旁多險(xiǎn)隘，可以埋伏士兵。孫臏便派人刮去一棵大樹的樹皮，在白樹干上書寫道：“龐涓死此樹下！”（孫臏）于是命令善于射箭的一萬(wàn)齊兵在道路兩邊埋伏，約定天黑后看見有火把舉起就一起射擊。果然，龐涓在夜里趕到那棵被砍斫的大樹下，看見白樹干上隱約有字，便令人舉火照看。還未讀完，兩邊箭如飛蝗，一齊射下，魏軍大亂，潰不成軍。龐涓自知智力窮盡，兵勢(shì)已敗，便拔劍自盡，說(shuō)：“讓孫臏這小子成名了！”齊軍乘勢(shì)大破魏軍。15．D【解析】本題考查理解、賞析詩(shī)歌的內(nèi)容、情感和表達(dá)技巧的能力?！啊赌捍骸穭t給人以樂(lè)觀開朗之感”說(shuō)法錯(cuò)誤，《暮春》描述了花瓣飄落、柳絮飄飛、春風(fēng)將盡、子規(guī)啼叫的景象，讓人傷感。16．①李清照的詩(shī)以樂(lè)景襯哀情，暮春三月，春光撩人，梁燕呢喃，薔薇幽香，這美好的景象讓老病的詩(shī)人更加思念故鄉(xiāng)。②黃庚的詩(shī)融情于景（寓情于景），詩(shī)人通過(guò)落花、柳綿、斜陽(yáng)、子規(guī)等暮春意象，表達(dá)了惜春傷感之情。（每點(diǎn)3分，意思答對(duì)即可）【解析】本題考查理解、賞析詩(shī)歌表達(dá)技巧的能力。情和景的關(guān)系一般有借景抒情、寓情于景、以樂(lè)景襯哀情等。17．（1）霓為衣兮風(fēng)為馬虎鼓瑟兮鸞回車（2）繞樹三匝何枝可依（3）江山如畫一時(shí)多少豪杰（每空1分，多字、錯(cuò)字、漏字等均不得分）【解析】本題考查默寫名篇名句的能力。要注意抓住語(yǔ)境中的關(guān)鍵信息，如第（1）句中的“穿著”“出行工具”等，第（2）句中的“猶豫彷徨”等，第（3）句中的“江山美景”“無(wú)數(shù)英雄”等。18．①眾志成城②以德報(bào)怨③自強(qiáng)不息（每處1分，若有其他符合語(yǔ)境的成語(yǔ)，也可得分）【解析】本題考查正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）的能力。第①處，根據(jù)前文“中華民族歷來(lái)反對(duì)渙散分裂……強(qiáng)調(diào)群體優(yōu)勢(shì)”可知，這里是強(qiáng)調(diào)群體優(yōu)勢(shì)，所以可填“眾志成城”。眾志成城：指大家齊心協(xié)力，就像城墻一樣牢固，比喻眾人團(tuán)結(jié)一致，就能克服困難。第②處，根據(jù)前文“以‘仁’為本，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，反對(duì)暴力，反對(duì)冤冤相報(bào)”可知，這里說(shuō)的是反對(duì)冤冤相報(bào)，可填“以德報(bào)怨”。以德報(bào)怨：指不記別人的仇，反而給他好處。第③處，根據(jù)后文語(yǔ)境“是中華民族世代相傳的傳統(tǒng)美德和生命意志”“信奉‘天道酬勤’，勉勵(lì)人們‘天行健，君子以自強(qiáng)不息’”，結(jié)合語(yǔ)境，可填“自強(qiáng)不息”。自強(qiáng)不息：自己努力向上，不松懈。19．甲：“國(guó)”是大家乙：還是國(guó)難當(dāng)頭丙：追求團(tuán)結(jié)統(tǒng)一（每處2分，若有其他答案，言之有理的也可得分）【解析】本題考查根據(jù)語(yǔ)境補(bǔ)寫句子的能力。這類題目應(yīng)該“瞻前顧后，左右逢源”，結(jié)合語(yǔ)境和段意，仔細(xì)分析作答。甲處：根據(jù)語(yǔ)境“一向主張