2023年初高中銜接小說示例與優(yōu)化訓(xùn)練

2023年初高中銜接小說示例與優(yōu)化訓(xùn)練考點(diǎn)：1.茹志鵑《給我一支槍》——戰(zhàn)爭(zhēng)題材小說的獨(dú)特風(fēng)格2.《紅樓夢(mèng)》第40回——寫人方法3.狄更斯《姨奶奶對(duì)我的安排做了決定》——“我”在小說中的作用4.芥川龍之介《礦車》——象征、隱喻的意義【考點(diǎn)研究】1.“我”在小說中的作用2.寫人方法3.戰(zhàn)爭(zhēng)題材小說的獨(dú)特風(fēng)格4.象征、隱喻的意義【考點(diǎn)示例】一、茹志鵑《給我一支槍》——戰(zhàn)爭(zhēng)題材小說的獨(dú)特風(fēng)格【考點(diǎn)解讀】1.對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞2.關(guān)于文中營長(zhǎng)喂孩子吃黃豆的場(chǎng)景3.呼告與內(nèi)心活動(dòng)4.戰(zhàn)爭(zhēng)題材小說的獨(dú)特風(fēng)格文本閱讀下面的文字，完成小題。給我一支槍茹志鵑記得我第二次向營長(zhǎng)要求一支槍，是在那年的秋末冬初。我們部隊(duì)過沂水，進(jìn)入了魯西南，那是一片遭受敵人嚴(yán)重踐踏的地方。誰見過死去的村莊么？四處沒有莊稼，村里沒有樹，聽不見狗叫，更沒有雞啼，屋上不冒煙，路上不見人。一進(jìn)去，人會(huì)渾身起一層雞皮疙瘩。那個(gè)時(shí)候，那個(gè)地區(qū)，就盡是這樣的“村莊”。部隊(duì)在這樣的地區(qū)作戰(zhàn)，是相當(dāng)艱苦的，要打仗，要行軍，要挨餓。那一天，天還沒透亮，我們進(jìn)入了這樣一個(gè)村莊宿營。營部住在一個(gè)從前我們的村干部家里。這一家好像沒有男丁，房里炕上，只有一個(gè)兩歲光景的孩子。房東是個(gè)大嫂，呆板著臉，給我們開門、騰地方，是歡迎我們的，可是總不開口，似乎沒有其他地區(qū)的老鄉(xiāng)那樣親熱。弄好了鋪，我便和通信員商量：我們放倒頭睡了，不吃東西不要緊；但是營長(zhǎng)，他還要工作呢！無論如何，得設(shè)法給他弄點(diǎn)吃的來。我們兩個(gè)人商量來，商量去，除了找群眾想辦法外，沒有第二個(gè)辦法可想。于是就決定去找那位不露笑臉的房東大嫂。不用說，這任務(wù)當(dāng)然是我的。但是我找不到她，房里房外，屋前屋后，都沒有她的影子，炕上那個(gè)孩子倒醒了，有氣無力地哭著要娘，不用說，這又是我的任務(wù)了！于是我過去抱著她，哄著她，不到一盞茶的工夫，大嫂來了。她見我在哄孩子，好像有點(diǎn)高興，但不等我開口提出吃食的事，她先向我借個(gè)手電筒。我把電筒交給她，同時(shí)迅速地提出了問題。她聽了，臉上什么表情也沒有，不表示有，也不表示沒有，只招手要我跟她走。“大嫂，咱們上哪里？”我看她領(lǐng)我走出了大門。她也不回答，用嘴向村外呶了呶。反正這一帶都是我們的部隊(duì)，我放放心心地跟她走?！按笊?，你家大哥呢！”山東人一般稱女人的丈夫叫大爺、大哥，我想和她攀談攀談。她沒有回答，還是用嘴向村外呶了呶。這時(shí)，東方已經(jīng)露白，可望見村外是光禿禿的一片，什么人也沒有，只有村邊邊上，拱起幾堆新土。我不由得打了一個(gè)寒噤，問道：“他？……”“犧牲了?！贝笊┐槠鹑齻€(gè)指頭，在我面前搖了搖說：“一起七個(gè)?！薄笆裁磿r(shí)候？”我這時(shí)才看見她腰上束了一條麻繩。她沒有回答，只是走，走過一盤石碾旁邊的時(shí)候，她停下了，輕輕地用腳點(diǎn)了點(diǎn)碾旁的土地說：“在這里，上鍘刀鍘的?！蔽铱匆?，這塊土地的顏色是黑褐色的，那是血。血，唯有血才能償還。營長(zhǎng)同志，你給我一支槍吧！“沒有槍！”大嫂的臉仍是呆板的，好像總結(jié)似的說了一句，接著又喃喃地說：“咱們沒有槍！沒有，手榴彈也沒有……”她帶我到一片被搶過、被踐踏過的黃豆地里，我們打著手電筒，尋揀著掉落在地上的黃豆。拾了有兩大把，捧回家，放在鍋里炒，大嫂一邊炒，一邊呆呆地睨著自己的孩子。豆炒好了，噴香，大嫂把它盛進(jìn)我們的茶缸，孩子微微張著嘴，滿懷希望地看著娘，大嫂頓了頓，就用兩個(gè)手指取出兩顆豆子，放在孩子手里，然后拿到堂屋里，放在營長(zhǎng)面前。營長(zhǎng)大概也知道這家房東的事，他望著茶缸，久久地沉默著。最后，他把那孩子抱過來，放在自己腿上，然后把黃豆一顆一顆地排在桌上，擺成了二列橫隊(duì)。他和孩子說著笑著，把豆子當(dāng)作敵人，他喊著口令：“出列！”“齊步走！”于是“一二一，一二一”黃豆便一顆顆地走進(jìn)了孩子的小嘴。孩子的嘴跟不上了，她的牙還不能同時(shí)咬兩顆豆子呢！她吐出一顆帶著口水的“敵人”捏在手里，然后集中力量對(duì)付嘴里那一顆。我從來也沒有注意到，孩子的小嘴，竟是這樣的柔嫩，小紅唇里面的一切都是粉色的，軟軟的，就連那幾顆小小的乳牙，也是那樣細(xì)軟無力。咬一顆豆，都需要她全神貫注，用出了吃奶的力氣。營長(zhǎng)拿起“橫隊(duì)”前面的一顆大黃豆，還沒塞進(jìn)孩子的嘴，突然，響起了空襲警報(bào)的號(hào)聲。天拂曉了，敵人的轟炸機(jī)嗡嗡地又出動(dòng)了。村里的部隊(duì)迅速地作了防空準(zhǔn)備，能進(jìn)屋的都進(jìn)屋，不能進(jìn)屋的馬匹、物資，全部密密的插上樹枝。黃豆是黃豆，不是敵人。敵人，武裝到牙齒的敵人，就在前面，離我們只有三十里路，不！就在我們頭頂上，他們有炸彈、機(jī)槍，有坦克、大炮，還有……鍘刀。營長(zhǎng)聽到號(hào)聲，立即將孩子交給了我，把一顆已經(jīng)“一二一”走出隊(duì)來的豆子也交到我手上，然后，將卜殼槍轉(zhuǎn)到胸前，出去了。通訊員立即挎上槍，跟在后面。孩子信賴地靠在我懷里，圓圓的小嘴，還在挪啊挪地扭動(dòng)。她把豆子搬到左面牙上咬咬，又把它搬到右面咬咬，最后又把它搬回到左面，于是全神貫注，眼睛擠成一條縫，才咔嚓一聲咬開了。我聞見些些黃豆夾著奶花的香味……敵機(jī)在上空盤旋，尋找著目標(biāo)。營長(zhǎng)啊，親愛的同志們，給我一支槍吧！哪怕是一支短槍也好，為了沂蒙山臂上的槍眼，為了碾旁那黑褐色的土地，更為了這花似的小嘴，為了幸福和理想，給我一支槍吧！（有刪改）問題1下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.“呆板”“不露笑臉”等神態(tài)表現(xiàn)了大嫂喪夫后的情緒，表面的麻木呆滯下凸顯的是其內(nèi)心的哀痛。B.孩子等待炒黃豆的場(chǎng)景與營長(zhǎng)喂孩子吃黃豆的場(chǎng)景，凸顯出戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期條件的艱苦和軍民間的魚水情。C.作者以黃豆為“小道具”，圍繞找黃豆、炒黃豆、吃黃豆展開情節(jié)，這讓小說情節(jié)更加集中緊湊。D.小說語言帶有濃郁的抒情性，作者對(duì)“我”的行為和心理活動(dòng)刻畫細(xì)致，呈現(xiàn)出浪漫主義的風(fēng)格。答案D解析本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。D．“呈現(xiàn)出浪漫主義的風(fēng)格”錯(cuò)，作者對(duì)“我”的行為和心理活動(dòng)刻畫細(xì)致不是浪漫主義風(fēng)格，而是現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)格。故選D。問題2關(guān)于文中營長(zhǎng)喂孩子吃黃豆的場(chǎng)景，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A.營長(zhǎng)把黃豆“擺成二列橫隊(duì)”“把豆子當(dāng)作敵人”“喊著口令”等細(xì)節(jié)，契合人物身份和戰(zhàn)爭(zhēng)背景。B.作者對(duì)營長(zhǎng)進(jìn)行動(dòng)作、語言、神態(tài)、心理等描寫，使人物形象鮮明生動(dòng)、細(xì)膩真實(shí)，極富感染力。C.孩子努力而有策略地啃黃豆仿佛是另一場(chǎng)“戰(zhàn)爭(zhēng)”，作者以孩子天真的形象反襯現(xiàn)實(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷。D.該場(chǎng)景與下文空襲警報(bào)響起時(shí)的場(chǎng)景形成鮮明對(duì)比，讓讀者在比較中強(qiáng)烈感受到和平安寧的珍貴。答案B解析本題考查學(xué)生分析文章重要情節(jié)的作用的能力。B．“作者通過營長(zhǎng)動(dòng)作、語言、神態(tài)、心理等描寫”錯(cuò)，作者對(duì)營長(zhǎng)這一人物沒有運(yùn)用心理描寫?！八涯呛⒆颖н^來，放在自己腿上，然后把黃豆一顆一顆地排在桌上，擺成了二列橫隊(duì)”是他的動(dòng)作描寫，“他喊著口令：‘出列！’‘齊步走’”是他的語言描寫，“他望著茶缸，久久地沉默著”是他的動(dòng)作和神態(tài)描寫。故選B。問題3文中三次呼告“給我一支槍吧”，請(qǐng)結(jié)合相關(guān)內(nèi)容簡(jiǎn)要分析“我”的內(nèi)心活動(dòng)。(4分)答案①第一次呼告是我聽房東大嫂陳述丈夫被敵人殺害時(shí)，我急需一支槍來手刃仇敵，表達(dá)一名戰(zhàn)士對(duì)戰(zhàn)斗的渴望和對(duì)敵人的仇恨；②第二、三次呼告是在屋外敵機(jī)轟鳴時(shí)，我急需一支槍來保護(hù)懷中的孩子，表達(dá)對(duì)和平生活的期盼。解析本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物形象的能力。根據(jù)“只有村邊邊上，拱起幾堆新土。我不由得打了一個(gè)寒噤，問道：‘他？……’‘犧牲了。’大嫂撮起三個(gè)指頭，在我面前搖了搖說：‘一起七個(gè)。’……她沒有回答，只是走，走過一盤石碾旁邊的時(shí)候，她停下了，輕輕地用腳點(diǎn)了點(diǎn)碾旁的土地說：‘在這里，上鍘刀鍘的?！铱匆?，這塊土地的顏色是黑褐色的，那是血。血，唯有血才能償還。營長(zhǎng)同志，你給我一枝槍吧”分析，第一次呼告是在“我”聽房東大嫂陳述丈夫被敵人殺害時(shí)，“我”急需一枝槍來手刃仇敵，表達(dá)一名戰(zhàn)士對(duì)戰(zhàn)斗的渴望和對(duì)敵人的仇恨；根據(jù)“營長(zhǎng)啊，親愛的同志們，給我一枝槍吧！哪怕是一枝短槍也好，為了沂蒙山臂上的槍眼，為了碾旁那黑褐色的土地，更為了這花似的小嘴，為了幸福和理想，給我一枝槍吧”分析，文章最后一段中的第二、三次呼告，是在屋外敵機(jī)轟鳴時(shí)，“我”急需一枝槍來保護(hù)懷中的孩子，表達(dá)對(duì)和平生活的期盼。問題4茅盾先生曾評(píng)價(jià)茹志鵑戰(zhàn)爭(zhēng)題材小說具有獨(dú)特風(fēng)格，請(qǐng)就本文的“獨(dú)特性”談?wù)勀愕睦斫狻?6分)答案①事件選材獨(dú)特：本文主要寫了大嫂給戰(zhàn)士炒黃豆、戰(zhàn)士喂孩子吃黃豆的小事，避開宏大事件，另辟蹊徑；②人物選擇獨(dú)特：故事的主要人物是小戰(zhàn)士、大嫂、孩子，均為小人物，在戰(zhàn)爭(zhēng)小說中顯得獨(dú)特。③語言風(fēng)格獨(dú)特：本文細(xì)致描寫了孩子吃黃豆的樣子，細(xì)膩感人，語言平實(shí)真摯；④主題呈現(xiàn)方式獨(dú)特：本文通過寫“我”對(duì)槍與戰(zhàn)士意義的思考呈現(xiàn)解放軍的崇高品質(zhì)、軍民魚水情的宏大主題，切口獨(dú)特。解析本題考查學(xué)生鑒賞作品的文學(xué)形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力的能力。分析茹志鵑戰(zhàn)爭(zhēng)題材小說的獨(dú)特風(fēng)格，從以下方面進(jìn)行：（1）選擇材料方面根據(jù)“她帶我到一片被搶過、被踐踏過的黃豆地里，我們打著手電筒，尋揀著掉落在地上的黃豆。拾了有兩大把，捧回家，放在鍋里炒，大嫂一邊炒……然后拿到堂屋里，放在營長(zhǎng)面前。營長(zhǎng)大概也知道這家房東的事，他望著茶缸，久久地沉默著。最后，他把那孩子抱過來，放在自己腿上，然后把黃豆一顆一顆地排在桌上，擺成了二列橫隊(duì)。他和孩子說著笑著，把豆子當(dāng)作敵人，他喊著口令：‘出列！’‘齊步走！于是‘一二一，一二一’黃豆便一顆顆地走進(jìn)了孩子的小嘴”分析，本文主要寫了大嫂給戰(zhàn)士炒黃豆、戰(zhàn)士喂孩子吃黃豆的小事，避開宏大事件，另辟蹊徑；（2）人物選擇方面根據(jù)“營部住在一個(gè)從前我們的村干部家里。這一家好像沒有男丁，房里炕上，只有一個(gè)兩歲光景的孩子。房東是個(gè)大嫂，呆板著臉，給我們開門、騰地方，……無論如何，得設(shè)法給他弄點(diǎn)吃的來。我們兩個(gè)人商量來，商量去，除了找群眾想辦法外，沒有第二個(gè)辦法可想。于是就決定去找那位不露笑臉的房東大嫂。不用說，這任務(wù)當(dāng)然是我的”分析，故事的主要人物“我”是小戰(zhàn)士，大嫂和她兩歲光景孩子，小說中的人物均為小人物，在戰(zhàn)爭(zhēng)小說中顯得獨(dú)特。（3）語言風(fēng)格方面根據(jù)“孩子信賴地靠在我懷里，圓圓的小嘴，還在挪啊挪的扭動(dòng)。她把豆子搬到左面牙上咬咬，又把它搬到右面咬咬，最后又把它搬回到左面，于是全神貫注，眼睛擠成一條縫，才咔嚓一聲咬開了。我聞見些些黃豆夾著奶花的香味……”分析，本文細(xì)致描寫了孩子吃黃豆的樣子，細(xì)膩感人，語言平實(shí)真摯；（4）主題呈現(xiàn)方式方面根據(jù)“走過一盤石碾旁邊的時(shí)候，她停下了，輕輕地用腳點(diǎn)了點(diǎn)碾旁的土地說：‘在這里，上鍘刀鍘的。’我看見，這塊土地的顏色是黑褐色的，那是血。血，唯有血才能償還。營長(zhǎng)同志，你給我一枝槍吧”“她帶我到一片被搶過、被踐踏過的黃豆地里，我們打著手電筒，尋揀著掉落在地上的黃豆。拾了有兩大把，捧回家，放在鍋里炒，大嫂一邊炒，一邊呆呆地睨著自己的孩子。豆炒好了，噴香，大嫂把它盛進(jìn)我們的茶缸，孩子微微張著嘴，滿懷希望地看著娘，大嫂頓了頓，就用兩個(gè)手指取出兩顆豆子，放在孩子手里，然后拿到堂屋里，放在營長(zhǎng)面前。營長(zhǎng)大概也知道這家房東的事，他望著茶缸，久久地沉默著。最后，他把那孩子抱過來，放在自己腿上，然后把黃豆一顆一顆地排在桌上，擺成了二列橫隊(duì)。他和孩子說著笑著，把豆子當(dāng)作敵人，他喊著口令：‘出列！’‘齊步走！于是‘一二一，一二一’黃豆便一顆顆地走進(jìn)了孩子的小嘴”“營長(zhǎng)啊，親愛的同志們，給我一枝槍吧！哪怕是一枝短槍也好，為了沂蒙山臂上的槍眼，為了碾旁那黑褐色的土地，更為了這花似的小嘴，為了幸福和理想，給我一枝槍吧”分析，本文通過寫“我”對(duì)槍與戰(zhàn)士意義的思考，呈現(xiàn)解放軍的崇高品質(zhì)、軍民魚水情的宏大主題，切口獨(dú)特。二、《紅樓夢(mèng)》第40回——寫人方法【考點(diǎn)解讀】1.對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容的理解2.對(duì)小說藝術(shù)特色的分析鑒賞4.鑒賞人物形象文本閱讀下面的文字，完成下面小題。鴛鴦笑道：“天天咱們說外頭老爺們吃酒吃飯都有一個(gè)篾片①相公，拿他取笑兒。咱們今兒也得了一個(gè)女篾片了?！崩罴w是個(gè)厚道人，聽了不解。鳳姐兒卻知說的是劉姥姥了，也笑說道：“咱們今兒就拿他取個(gè)笑兒?！倍吮闳绱诉@般的商議。李紈笑勸道：“你們一點(diǎn)好事也不做，又不是個(gè)小孩兒，還這么淘氣，仔細(xì)老太太說?！兵x鴦笑道：“很不與你相干，有我呢。”正說著，只見賈母進(jìn)來了，各自隨便坐下。先著丫鬟端過兩盤茶來，大家吃畢。鳳姐手里拿著西洋布手巾，裹著一把烏木三鑲銀箸，戰(zhàn)敠②人位，按席擺下。賈母因說：“把那一張小楠木桌子抬過來，讓劉親家近我這邊坐著?！北娙寺犝f，忙抬了過來。鳳姐一面遞眼色與鴛鴦，鴛鴦便拉了劉姥姥出去，悄悄的囑咐了劉姥姥一席話，又說：“這是我們家的規(guī)矩，若錯(cuò)了我們就笑話呢?！闭{(diào)停已畢，然后歸坐。薛姨媽是吃過飯來的，不吃，只坐在一邊吃茶。賈母帶著寶玉，湘云，黛玉，寶釵一桌。王夫人帶著迎春姊妹三個(gè)人一桌，劉姥姥傍著賈母一桌。賈母素日吃飯，皆有小丫鬟在旁邊，拿著漱孟麈尾巾帕之物。如今鴛鴦是不當(dāng)這差的了，今日鴛鴦偏接過麈尾來拂著。丫鬟們知道他要撮弄?jiǎng)⒗牙?，便躲開讓他。鴛鴦一面侍立，一面悄向劉姥姥說道：“別忘了。”劉姥姥道：“姑娘放心?！蹦莿⒗牙讶肓俗?，拿起箸來，沉甸甸的不伏手。原是鳳姐和鴛鴦商議定了，單拿一雙老年四楞象牙鑲金的筷子與劉姥姥。劉姥姥見了，說道：“這叉爬子比俺那里鐵锨還沉，那里犟的過他。”說的眾人都笑起來。只見一個(gè)媳婦端了一個(gè)盒子站在當(dāng)?shù)?，一個(gè)丫鬟上來揭去盒蓋，里面盛著兩碗菜。李紈端了一碗放在賈母桌上。鳳姐兒偏揀了一碗鴿子蛋放在劉姥姥桌上。貫?zāi)高@邊說聲“請(qǐng)”，劉姥姥便站起身來，高聲說道：“老劉，老劉，食量大似牛，吃一個(gè)老母豬不抬頭?！弊约簠s鼓著腮不語。眾人先是發(fā)怔，后來一聽，上上下下都哈哈的大笑起來。史湘云撐不住，一口飯都噴了出來，林黛玉笑岔了氣，伏著桌子噯喲，寶玉早滾到賈母懷里，賈母笑的摟著寶玉叫“心肝”，王夫人笑的用手指著鳳姐兒，只說不出話來，薛姨媽也撐不住，口里茶噴了探春一裙子，探春手里的飯碗都合在迎春身上，惜春離了坐位，拉著他奶母叫揉一揉腸子。地下的無一個(gè)不彎腰屈背，也有躲出去蹲著笑去的，也有忍著笑上來替他姊妹換衣裳的，獨(dú)有鳳姐鴛鴦二人撐著，還只管讓劉姥姥。劉姥姥拿起箸來，只覺不聽使，又說道：“這里的雞兒也俊，下的這蛋也小巧，怪俊的。我且肏攮一個(gè)?！北娙朔阶×诵?，聽見這話又笑起來。賈母笑的眼淚出來，琥珀在后捶著。賈母笑道：“這定是鳳丫頭促狹鬼兒鬧的，快別信他的話了?！蹦莿⒗牙颜潆u蛋小巧，要肏攮一個(gè)，鳳姐兒笑道：“一兩銀子一個(gè)呢，你快嘗嘗罷，那冷了就不好吃了?！眲⒗牙驯闵祗缱右獖A，那里夾的起來，滿碗里鬧了一陣，好容易撮起一個(gè)來，才伸著脖子要吃，偏又滑下來滾在地下，忙放下著子要親自去撿，早有地下的人撿了出去了。劉姥姥嘆道：“一兩銀子，也沒聽見響聲兒就沒了?！北娙艘褯]心吃飯，都看著他笑。賈母又說：“這會(huì)子又把那個(gè)筷子拿了出來，又不請(qǐng)客擺大筵席。都是鳳丫頭支使的，還不換了呢?！钡叵碌娜嗽辉A(yù)備這牙箸，本是鳳姐和鴛鴦拿了來的，聽如此說，忙收了過去，也照樣換上一雙烏木鑲銀的。劉姥姥道：“去了金的，又是銀的，到底不及俺們那個(gè)伏手?！兵P姐兒道：“菜里若有毒，這銀子下去了就試的出來?！眲⒗牙训溃骸斑@個(gè)菜里若有毒，俺們那菜都成了砒霜了。那怕毒死了也要吃盡了?！辟Z母見他如此有趣，吃的又香甜，把自己的也端過來與他吃。又命一個(gè)老嬤嬤來，將各樣的菜給板兒夾在碗上。（選自《紅樓夢(mèng)》（人民文學(xué)出版社1982年3月第1版）第40回）【注】①篾片：舊時(shí)依附于富貴人家，為主子幫閑湊趣的人叫“篾片”，也叫“清客”②戰(zhàn)敠：估量、盤算、斟酌的意思。問題1下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（

）A．劉姥姥的每一個(gè)動(dòng)作、每一次言行都引起了眾人的哄笑，這表現(xiàn)了賈府上下人等仗勢(shì)欺人、喜愛取笑他人的風(fēng)氣。B．“一雙老年四棱象牙鑲金的筷子”本就不是適合吃飯的器具，拿出來一方面是捉弄?jiǎng)⒗牙?，一方面也是炫耀和展示。C．“菜里若有毒，這銀筷子下去了就試得出來”，這只是一句玩笑話，賈府眾人之間根本用不著互相提防。D．劉姥姥滑稽風(fēng)趣的表演惹得全場(chǎng)嘩然，笑態(tài)各異，無一重復(fù)，又都超出了每個(gè)人物平時(shí)的言行性情。答案B解析本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。A.“表現(xiàn)了賈府上下人等仗勢(shì)欺人、喜愛取笑他人的風(fēng)氣”錯(cuò)。鳳姐和鴛鴦是想要逗賈母開心，并非“仗勢(shì)欺人”“喜愛取消他人”，同時(shí)“賈府上下”的表述也不準(zhǔn)確。C.“賈府眾人之間根本用不著互相提防”錯(cuò)，用銀筷子試毒，雖然玩笑話，卻也暗示了賈府眾人互相猜忌、互相提防的生活環(huán)境。D.“又都超出了每個(gè)人物平時(shí)的言行性情”錯(cuò)，應(yīng)該是又都合乎每個(gè)人物平時(shí)的言行性情。如史湘云豪爽，故“一口飯都噴了出來”，黛玉體弱，故“笑岔了氣，伏著桌子噯喲”，寶玉是賈母的心肝，故“早滾到賈母懷里”。故選B。問題2下列對(duì)小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（

）A．薛姨媽“口里的茶噴了探春一裙子”，噴茶而不是噴飯，這一細(xì)節(jié)在前文有所鋪墊，文章前后照應(yīng)體現(xiàn)出作者行文細(xì)膩、構(gòu)思精巧。B．在刻畫眾人大笑的場(chǎng)面時(shí)，作者注重獨(dú)像刻畫，同時(shí)又注重群像塑造，使主要人物和輔助人物相互映襯，相得益彰。C．“獨(dú)有鳳姐、鴛鴦二人撐著，還只管讓劉姥姥”是文章的插敘部分，這里補(bǔ)足一筆，使整個(gè)場(chǎng)景就完整了。D．劉姥姥以莊稼人的本色語言，有意迎合和逗趣，詼諧幽默，談笑風(fēng)生，贏得賈府上下的一致認(rèn)同。答案C解析本題考查學(xué)生對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。C.“插敘”錯(cuò)，這是敘事中正常的描寫，不屬于插敘。插敘是在敘述中心事件的過程中，為了幫助展開情節(jié)或刻畫人物，暫時(shí)中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的回憶。故選C。問題3請(qǐng)談?wù)劚疚氖侨绾尉唧w塑造劉姥姥這一人物形象的。答案①正面描寫：作者采用語言、動(dòng)作對(duì)劉姥姥進(jìn)行直接刻畫，塑造了一個(gè)以本色語言，精通人情世故、充滿智慧的形象。②側(cè)面描寫：如聽到劉姥姥“老劉、老劉、食量大似牛，吃一個(gè)老母豬不抬頭?！焙蟊娙烁鞑幌嗤男B(tài)，襯托出劉姥姥的詼諧幽默。解析本題考查學(xué)生鑒賞人物描寫手法的能力。文中寫劉姥姥，采用語言和動(dòng)作描寫進(jìn)行刻畫的同時(shí)，也側(cè)面寫到了眾人的各種表現(xiàn)，正面和側(cè)面結(jié)合將劉姥姥的形象刻畫得淋漓盡致。正面描寫：作者采用語言、動(dòng)作等描寫手法對(duì)劉姥姥進(jìn)行直接刻畫。如文中寫劉姥姥，寫了她大量的語言，如“這里的雞兒也俊，下的這蛋也小巧，怪俊的。我且……”，寫出其雖然沒有見過世面，但風(fēng)趣；寫了她的動(dòng)作：“好容易撮起一個(gè)來，才伸著脖子要吃，偏又滑下來滾在地下，忙放下箸子要親自去撿”，這里表現(xiàn)劉姥姥動(dòng)作的笨拙和節(jié)儉。精于世故的劉姥姥其實(shí)知道鳳姐也鴛鴦拿她取笑是為了逗賈母開心，她配合她們的捉弄，其實(shí)是一種智慧?？傊?，作者采用語言、動(dòng)作對(duì)劉姥姥進(jìn)行直接刻畫，塑造了一個(gè)以本色語言，精通人情世故、充滿智慧的形象。側(cè)面描寫，如聽到劉姥姥“老劉、老劉、食量大似牛，吃一個(gè)老母豬不抬頭”后，眾人的表現(xiàn)“眾人先是發(fā)怔，后來一聽，上上下下都哈哈的大笑起來。史湘云撐不住，一口飯都噴了出來，林黛玉笑岔了氣，伏著桌子噯喲，寶玉早滾到賈母懷里……”，通過眾人的反應(yīng)襯托其幽默詼諧。問題4有人認(rèn)為劉姥姥粗俗愚蠢，有人認(rèn)為劉姥姥憨厚智慧，你同意哪一種觀點(diǎn)，請(qǐng)結(jié)合文本分析。答案劉姥姥是憨厚又不失睿智的農(nóng)村婦女的形象。①她任由鴛鴦、鳳姐取笑、捉弄卻毫不在意，并且十分配合，可見他寬容、忠厚的一面。②劉姥姥生活經(jīng)驗(yàn)豐富，精通人情世故，劉姥姥在大觀園中扮丑是故意而為，顯示出沒見過世面，以迎合賈府人的心意，贏得賈母及其他人的歡心。解析本題考查學(xué)生鑒賞人物形象及個(gè)性化解讀的能力。劉姥姥在賈府既是被取笑的對(duì)象，同時(shí)也表現(xiàn)出了其深諳世事的一面，表面的憨厚與深層的睿智集于一身。具體講，劉姥姥是位憨厚又不失睿智的農(nóng)村婦女的形象。劉姥姥到榮國府之后，她毫不吝嗇的將自己作為笑料，以供賈府眾人玩樂。后來鳳姐、鴛鴦等人給劉姥姥賠不是，“劉姥姥笑道：‘姑娘說那里話，咱們哄著老太太開個(gè)心兒，可有什么惱的！你先囑咐我，我就明白了，不過大家取個(gè)笑兒。我要心里惱你，就不說了。’”，可見劉姥姥對(duì)鳳姐等人的安排心知肚明，她任由鳳姐、鴛鴦捉弄取笑卻并不在意，而且十分配合，可見她忠厚又睿智的一面。劉姥姥逗樂大家，不僅是為了給賈府眾人留有一個(gè)好印象，她之所以這么做，是因?yàn)樗心钯Z府上下對(duì)自己的恩情，為了讓大家開懷一笑，劉姥姥甘之如飴地犧牲自己，也可見她寬容、忠厚的一面。劉姥姥生活經(jīng)驗(yàn)豐富，精通人情世故，到賈府來，非常配合鳳姐等人的戲弄，以此使賈府中的人開懷大笑。故意做各種滑稽的事哄主子開心，當(dāng)她被取笑時(shí)，她也能逢場(chǎng)作戲，裝瘋賣傻故意顯示出沒見過世面，以迎合賈府人的心意，如“這里的雞兒也俊，下的這蛋也小巧，怪俊的。我且肏攮一個(gè)”?？梢娝浅錾墓P(guān)學(xué)家，社交能力極強(qiáng)，是一個(gè)很有智慧的精于世故的民間老人。表面上劉姥姥在大觀園表現(xiàn)的很無知很粗俗，可實(shí)際上，是劉姥姥的扮丑是故意的行為，目的是投賈母所好，她是為了改善家計(jì)來賈府攀親戚的，事實(shí)上她做的很成功，討得了賈母的歡心，得了很多財(cái)物，改善了家境，因此她是一個(gè)大智若愚的老人?！究碱}對(duì)接】一、狄更斯《姨奶奶對(duì)我的安排做了決定》——“我”在小說中的作用閱讀下面的作品，完成下面小題。姨奶奶對(duì)我的安排做了決定狄更斯早晨我下樓時(shí)，發(fā)現(xiàn)姨奶奶倚在餐桌上，正在出神，我確信我就是她出神的中心，于是就更急于想知道她對(duì)我的處置意向了?！拔?我已經(jīng)給他寫信了！”姨奶奶說道。“給——？”“給你繼父，”姨奶奶說，“我已經(jīng)給他寄了封信，告訴他應(yīng)該當(dāng)心，或者說他和我會(huì)有番理論！”“要把我——交給——他嗎？”我結(jié)結(jié)巴巴地說。“我不知道，”姨奶奶說，“還要看情形呢。”“哦!如果硬要我回到默德斯通先生那里，”我叫道，“我想不出怎么辦才好！”“這個(gè)我也一點(diǎn)也不知道，”姨奶奶搖搖頭說，“說實(shí)話，我不能說什么。要看情形呢。”聽到這話，我一下就泄了氣，情緒低落，好不傷心。終于，默德斯通先生的回信來了，姨奶奶告訴我他第二天要親自來和她談。姨奶奶比平日更加嚴(yán)厲和容易激怒一些，但我看不出她為接待我那么怕的客人做了什么準(zhǔn)備。我們的午餐已被無限期推遲了，終于遲到姨奶奶發(fā)令開飯時(shí)，我看到默德斯通先生本人?！拔乙荛_嗎，姨奶奶？”我發(fā)抖著問道?！安灰?，先生，”姨奶奶說，“當(dāng)然不要!”我姨奶奶很尖銳地看了他一眼說道，“你就是娶我已故外甥大衛(wèi)·科伯菲爾遺孀的默德斯通先生嗎？”“我是的。”默德斯通先生說。“特洛伍德小姐，一收到你的信，我就感到，為了更合情理地表示我本人，或許也為了更表示對(duì)你的尊敬——”“謝謝你，”姨奶奶仍然尖銳地看著他說，“你不必在意我?！薄斑€是親自面談比借信交談要好，”默德斯通先生繼續(xù)說道，“雖說旅途不便。這個(gè)倒霉的孩子，在我那親愛的亡妻生前生后，都給家里引起了許多的紛擾和不安。他有一種陰郁逆反的心理，一種粗暴野蠻的脾氣，一種不馴服不聽管教的氣質(zhì)。”“太過分了!”姨奶奶說道。“談到對(duì)他施以教養(yǎng)的最佳方法，”默德斯通先生接著說，他的臉隨著他和姨奶奶相互打量得越久而變得越來越陰郁，“我曾讓這孩子去從事一種受尊重的職業(yè)，但他不喜歡那職業(yè)；他跑走了，成為一個(gè)四處流浪的叫花子，衣衫襤褸地到這兒向你特洛伍德小姐求哀告憐。如界你信了他的求哀告憐并要袒護(hù)他，我愿就我所知而把這一切的后果明白地告訴你?！薄斑€是先說那受人尊敬的職業(yè)吧，”姨奶奶說，“如果他是你的孩子，我想，你也會(huì)那么把他送去從事嗎？”“再假設(shè)，如果那可憐的孩子——也就是他的母親——還活著，他也要去投身那受人尊敬的職業(yè)吧，是嗎？”姨奶奶說道。“我深信，”默德斯通歪了歪頭說，“凡是我認(rèn)為最好的事，克拉拉都對(duì)其沒有異議?！薄鞍?”姨奶奶說，“那可憐的孩子的年金也和她不復(fù)存在了嗎？”“也和她一樣不復(fù)存在了，”默德斯通先生答道?！澳敲茨枪P小小的財(cái)產(chǎn)——就是那座房子和那花園——也沒作出留給她孩子的安排嗎？就沒人在那時(shí)替孩子說一向話嗎？”姨奶奶對(duì)他搖搖頭說，“現(xiàn)在，你還有什么要說呢？”“不過是這回事，特洛伍德小姐，”他答道，“我到這兒來要把大衛(wèi)帶回去——無條件地帶回去。我來這里不對(duì)任何人做什么承諾，我未這兒把他帶走，是第一次，也是最后一次。如果他不準(zhǔn)備走，我的門從此不再為他開；而你的門，我自然這么認(rèn)為，為他開?！蔽乙棠棠毯軐Ｍ芈犨@番話。這時(shí)，她坐得直挺挺的，雙手疊放在膝蓋上，忿忿地盯著那說話的人。“這孩子要說什么呢？”姨奶奶說道，“你愿意走嗎，大衛(wèi)？”我用“不”字回答。我還請(qǐng)求別讓我走，我說默德斯通先生從來就不喜歡我，也沒對(duì)我好過。我說我相信，凡是知我有多大的人都不能相信我吃過的苦頭。我乞求我的姨奶奶，看在我父親的份上照顧我，保護(hù)我。姨奶奶把我拉到她身邊，對(duì)默德斯通先生說:“你愿走就可以走了；我要來試試這個(gè)孩子。如果他真像你說的那樣，至少我還可以像你做的那樣去對(duì)待他。不過，你說的語我一點(diǎn)也不相信?！薄澳阋詾槲也恢溃币棠棠虛u著頭，極其尖銳地說，“你讓媽媽過的什么日子嗎？她已經(jīng)去你不愿馬上去的地方了，你又把這孩子弄成這讓人恨的樣子。”在這當(dāng)兒，他一直站在門邊，面帶某種微微笑意打量姨奶奶，不過他的黑眉黑眼重重?cái)Q在一起了。我看得出，雖然他仍然掛看微笑，臉色己變了，并像剛跑過那樣喘著氣?！澳愫?，先生!”姨奶奶說，“再見!”姨奶奶的神色和這些話一樣強(qiáng)烈剛硬。就這樣，我在一個(gè)全新的環(huán)境中開始了我的新生活。（選自《大衛(wèi)?科波菲爾》，有刪改）1．下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．小說開頭我和姨奶奶的對(duì)話描寫，交代了姨奶奶要對(duì)我的安排做決定，通過矛盾沖突暗示了處理這件事的棘手。B．小說中三次寫姨奶奶“尖銳”，是因?yàn)橐棠棠掏槲液臀覌寢尩脑庥?，也是表達(dá)對(duì)罪魁禍?zhǔn)啄滤雇ㄏ壬膽嵟?。C．默德斯通先生說他給我安排了“受尊重的職業(yè)”，姨奶奶用兩個(gè)“如果”對(duì)他進(jìn)行追問，正是對(duì)他的謊言的無情揭露。D．默德斯通先生在整個(gè)對(duì)話中雖然言辭謙和、面帶微笑，但看到我時(shí)的臉部神態(tài)變化表現(xiàn)了他對(duì)自己的錯(cuò)誤后悔不已。2．請(qǐng)簡(jiǎn)要分析姨奶奶這一人物形象。3．小說主要寫姨奶奶對(duì)我的安排做了決定，“我”在小說中有哪些作用？一、狄更斯《姨奶奶對(duì)我的安排做了決定》【答案】1．D【解析】本題考查對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞。解答本題既要對(duì)文章進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治觥Ｔ诶斫饷恳粋€(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)文章的內(nèi)容、人物、語言、觀點(diǎn)等進(jìn)行分析概括，注意結(jié)合語境。D項(xiàng)，“后悔不已”錯(cuò)誤。默德斯通先生從始至終也沒有認(rèn)識(shí)和承認(rèn)過他的錯(cuò)誤，更談不上后悔。故選D。2．不明確解答我的疑問，性格外剛內(nèi)柔；給我的繼父寫信、交涉、做決定，做事雷厲風(fēng)行；直接指出繼父的惡劣行徑，善惡分明；愿意收留我，善良慈祥?！窘馕觥勘绢}考查分析人物形象的能力。解答此題要結(jié)合文章具體內(nèi)容進(jìn)行分析，先在文章中找到與表現(xiàn)人物形象相關(guān)的內(nèi)容，再從不同角度進(jìn)行概括。特別要注意人物語言、動(dòng)作、心理等描寫的句段。答題時(shí)一般是先概括性格特點(diǎn)，再結(jié)合文章具體內(nèi)容進(jìn)行分析。開頭與“我”的對(duì)話，“我已經(jīng)給他寄了封信，告訴他應(yīng)該當(dāng)心，或者說他和我會(huì)有番理論！”“‘這個(gè)我也一點(diǎn)也不知道，’”姨奶奶搖搖頭說，‘說實(shí)話，我不能說什么。要看情形呢?！北憩F(xiàn)姨奶奶性格外剛內(nèi)柔；姨奶奶對(duì)我的安排做了決定這件事，從給繼父寫信、與繼父交涉的過程，到最后“你愿走就可以走了；我要來試試這個(gè)孩子”“‘再見!’姨奶奶的神色和這些話一樣強(qiáng)烈剛硬”做決定，表現(xiàn)姨奶奶做事雷厲風(fēng)行；文中有三次寫姨奶奶“尖銳”地看著他，揭露他“你讓媽媽過的什么日子嗎？她已經(jīng)去你不愿馬上去的地方了，你又把這孩子弄成這讓人恨的樣子”，直接表現(xiàn)出姨奶奶對(duì)“我”繼父的鄙視與厭棄，表現(xiàn)姨奶奶愛憎分明的態(tài)度；“這孩子要說什么呢？”姨奶奶說道，“你愿意走嗎，大衛(wèi)？”“姨奶奶把我拉到她身邊”“我要來試試這個(gè)孩子”表現(xiàn)姨奶奶的慈愛和善良。3．“我”是問題的焦點(diǎn)，是情節(jié)沖突的緣起；對(duì)于“我”的安排引發(fā)了姨奶奶和父親的交鋒，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；通過“我”的觀察和心理活動(dòng)描寫，側(cè)面烘托展示姨奶奶的形象?！窘馕觥浚绢}主要考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧的能力。主要鑒賞人物描寫中次要人物的作用。次要人物為主要人物服務(wù)：烘托突出主人公性格；深化主題；推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展；烘托氣氛等。小說的主人公的姨奶奶，“我”是小說的次要人物。從情節(jié)結(jié)構(gòu)上，小說開篇“我確信我就是她出神的中心，于是就更急于想知道她對(duì)我的處置意向了”交代了“我”是故事的緣起，圍繞對(duì)“我”的處置展開情節(jié)，姨奶奶與繼父就“我”的去留問題展開討論、交涉，可見“我”是小說的線索人物，推動(dòng)了情節(jié)發(fā)展；從人物塑造來看，“早晨我下樓時(shí)，發(fā)現(xiàn)姨奶奶倚在餐桌上，正在出神，我確信我就是她出神的中心”“姨奶奶比平日更加嚴(yán)厲和容易激怒一些，但我看不出她為接待我那么怕的客人做了什么準(zhǔn)備”“我姨奶奶很尖銳地看了他一眼說道”“我姨奶奶很專往地聽這番話。這時(shí)，她坐得直挺挺的，雙手疊放在膝蓋上，忿忿地盯著那說話的人”“姨奶奶把我拉到她身邊”“姨奶奶的神色和這些話一樣強(qiáng)烈剛硬”，通過“我”的觀察和心理活動(dòng)描寫，側(cè)面烘托展示姨奶奶的形象。二、芥川龍之介《礦車》——象征、隱喻的意義閱讀下面的文字，完成下面小題。礦車【日】芥川龍之介良平八歲那年，小田原和熱海之間開始鋪設(shè)小火車軌道。他每天都去村邊觀看這項(xiàng)工程。說是工程，其實(shí)只是用斗車裝運(yùn)土方——不過良平正是對(duì)此頗感興趣而跑去觀看的。他想至少能坐一次礦車，哪怕僅僅一次。一天，良平一個(gè)人來到工地，他站在那里看著斗車往上爬，這時(shí)正午已經(jīng)過去了。推這輛斗車的是兩個(gè)年輕人。良平一見他倆，就感到他們身上有一種平易可親的氣氛?！笆迨澹乙瞾韼湍銈兺坪脝?？”其中有一個(gè)人，——穿著有條紋的襯衣正埋頭推著斗車的男工，頭也沒抬一下，立即爽快地答了話?！芭?，來推吧?！绷计姐@進(jìn)兩個(gè)男工之間，開始拼命地推起來。“你這小鬼很有點(diǎn)勁啊?！蓖屏艘粫?huì)兒之后，軌道的坡度逐漸變得平緩起來。“已經(jīng)不用再推了?！薄麄儠?huì)不會(huì)馬上說這話了呢？良平心里七上八下地嘀咕著?？墒悄莾蓚€(gè)年輕的小工還是悶聲不響地繼續(xù)推他們的斗車，只是腰板比剛才挺得更直了。良平終于忍耐不住，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地試探著：“一直照這樣推下去好嗎？”“當(dāng)然好嘍?！眱蓚€(gè)男工同時(shí)回答。再往前推了五六百米遠(yuǎn)，軌道又一次碰上了陡坡。這里，兩側(cè)是蜜橘園，不少橙黃色的果實(shí)沐浴在陽光下?！斑€是上坡好，這樣，他們就可以一直讓我推下去啦?！薄计叫睦镞@么想，一邊使出全身的勁來推著斗車。從蜜橘園中間往上推到最高處，軌道一下子急轉(zhuǎn)直下。身穿條紋襯衣的男工對(duì)良平喊了聲：“喂，上來?！绷计搅⒓磁e腳躍上斗車。在三個(gè)人附著車身乘上來的同時(shí)，斗車已扇動(dòng)著蜜橘園里的香氣，在軌道上一股勁兒飛快地滑動(dòng)起來。“乘斗車比推斗車要美得多呢?！薄计阶屪约旱耐庖鹿闹帮L(fēng)，一面想著這毋庸置疑的道理?！巴浦奋嚽斑M(jìn)的路程越長(zhǎng)，回來時(shí)乘斗車的機(jī)會(huì)也越多?！薄计竭€這么想過。斗車一來到竹叢區(qū)，慢慢地停止了飛馳。三個(gè)人又像方才那樣，開始推起這輛沉重的斗車來。不知從什么時(shí)候起，竹叢已經(jīng)不見了，代之而來的是雜樹林。這里，上坡的路途上，到處都是落葉。沿著這條路，斗車好容易才登上坡頂。這時(shí)，只見藍(lán)霞遼海展開在懸崖峭壁的那一邊，洋面上寒意輕籠。與此同時(shí)，良平馬上清清楚楚地意識(shí)到，已經(jīng)走到過分遠(yuǎn)的地方來了。三個(gè)人又乘上斗車，斗車沿著海的左邊滑行，同時(shí)從雜樹林的枝葉下鉆過。不過，良平此時(shí)的感覺已不像方才那樣興致勃勃了。“斗車馬上回去就好了?！薄计桨蛋档囟\念起來。接下來，斗車停在一個(gè)茶館前，兩個(gè)小工進(jìn)店悠閑自得地又是喝茶又是吃點(diǎn)心。良平獨(dú)自一人在斗車周圍轉(zhuǎn)著，心里焦躁不安。過了一會(huì)兒，他們從茶館出來，臨出來的時(shí)候，其中一個(gè)小工遞給良平一包用報(bào)紙包著的粗點(diǎn)心。良平冷冰冰地說了聲：“謝謝?！钡R上又感到，這么冷淡有點(diǎn)對(duì)不起那位男工。良平像是為了掩飾自己的冷淡，就拿起一塊點(diǎn)心放進(jìn)嘴里。山坡一直往前下到坡腳，又有一個(gè)和前面差不多的茶館。兩個(gè)小工進(jìn)入茶館，一出來，就漫不經(jīng)心地對(duì)良平這樣說：“你可以回去了。我們今天得在對(duì)面住一宿。”“回家太晚了的話，你家里也許要不放心了呢。”良平剎那間瞠目結(jié)舌地怔住了。天色快黑下來了，現(xiàn)在必須自己一個(gè)人走回家去，——良平一下子明白過來是這么回事了。他幾乎要哭出來，然而哭又何濟(jì)于事呢？良平覺得現(xiàn)在不是哭的時(shí)候。他向這兩個(gè)年輕的小工很不自然地鞠了個(gè)躬告辭之后，就拼命地順著軌道跑步前進(jìn)。良平不顧一切地沿著軌道的一側(cè)不停地奔跑著，他就這樣跑上了陡坡。眼淚一直往上涌，臉就自然而然地歪扭了?！词姑銖?qiáng)忍住了淚，可鼻子總不停地抽嗒作響。良平從竹叢邊穿過時(shí)，日金山天際的晚霞已經(jīng)開始消斂。良平越發(fā)焦慮不安起來。也許是去和來情況有所不一樣的緣故吧，景色的不同也令人擔(dān)心和不安。來到蜜橘園的時(shí)候，周圍越來越暗了。好不容易在遠(yuǎn)處的暮靄當(dāng)中顯出村邊工地的影子。這時(shí)，良平咬咬牙不由得要哭，他哭喪著臉，但終于沒有哭出來，又繼續(xù)向前奔跑起來。良平一跑進(jìn)自己家門，終于止不住扯著嗓子哇地哭出了聲音。這一聲哭喊，一下子就使父母親聚集到良平身邊來了。大概是因良平的哭聲太厲害了，住在鄰近的三四個(gè)婦女也集聚到良平家昏暗的大門口來了。這些人都異口同聲地詢問起良平哭泣的原因來?？墒菬o論問什么，良平只好一門心思地大聲哭泣。打那么遠(yuǎn)的地方一鼓作氣地跑來，要一回想起剛才路上的凄涼，良平覺得，無論自己怎么放開嗓子不停地啼哭，總有一種沒法得到滿足的情緒在向自己襲來……良平在二十六歲的那一年，帶著妻子兒女一起來到東京。這時(shí)，他在一個(gè)雜志社的二樓，手拿紅筆做著校對(duì)工作。可是，不知怎么一來，而且毫無理由，良平有時(shí)會(huì)回憶起自己小時(shí)候的那件事情。毫無理由可循嗎？——塵世的操勞使良平疲于奔命，他眼前浮現(xiàn)出一條道路，它和從前的那條一樣，路上，竹林一次推車的經(jīng)歷像是一趟人生的旅程。1．下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（

）A．良平在推礦車時(shí)，相較于平緩的路段他更希望多一些需要推車的上坡路，他認(rèn)為這樣礦工就會(huì)讓他一直幫忙推下去。B．“去的路上推的地段多，那么回的路上自然坐的地段多”，這一理所當(dāng)然的想法使后文良平得知礦工不回去時(shí)的失落更加凸顯。C．兩位礦工從茶館出來給良平帶了點(diǎn)心，但他只是冷冰冰地說了聲“謝謝”，這是因?yàn)樗鷼獾V工沒有帶他一起進(jìn)茶館喝茶。D．良平好幾次強(qiáng)忍著眼淚一路飛奔，跑進(jìn)自己的家門才忍不住大哭起來，眼淚只到自己最親近的人面前才流下，寫出了個(gè)性。2．下列對(duì)小說藝術(shù)特色的分析