四年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃

Word版本，下載可自由編輯四年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃新的學(xué)期開(kāi)頭了，為了更好地開(kāi)展本學(xué)期科學(xué)學(xué)科的教學(xué)，現(xiàn)結(jié)合本班同學(xué)實(shí)際狀況，制定本學(xué)期科學(xué)教學(xué)方案如下：

一、同學(xué)基本狀況分析：

本四班級(jí)共有同學(xué)345人，他們大多數(shù)年齡在10--11歲之間，他們身心健康，活潑可愛(ài)，接受學(xué)問(wèn)的力量強(qiáng)，。由于科學(xué)接近生活，大多數(shù)同學(xué)對(duì)科學(xué)很感愛(ài)好，他們的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性高。因此，在教學(xué)中，結(jié)合同學(xué)的心理和生理特征，抓住同學(xué)新穎、愛(ài)動(dòng)的特征，創(chuàng)設(shè)多種觀看試驗(yàn)的情景，多給同學(xué)試驗(yàn)的機(jī)會(huì)，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中感受到生活的甜蜜，在試驗(yàn)中進(jìn)展智力和提升觀看思維力量。班級(jí)的優(yōu)秀同學(xué)上課能仔細(xì)聽(tīng)講，作業(yè)能準(zhǔn)時(shí)完成，能大膽樂(lè)觀的回答老師提出的問(wèn)題，這些同學(xué)學(xué)習(xí)方法得當(dāng)，仿照力量強(qiáng)，思維靈敏，反應(yīng)快速，表演力量強(qiáng)，成果突出。

二、教材狀況分析：

（一）教材分析

本冊(cè)教材共有25課，分為五個(gè)單元?！白兓氖澜纭笔侨珒?cè)的起始課，目的是激活同學(xué)觀看事物變化情況的愛(ài)好，感受自然界中各種變化的奇異。同時(shí)也突出本學(xué)期以獲得資料、設(shè)法記錄各種變化的力量為訓(xùn)練重點(diǎn)。

第一單元，“天氣”單元的目的是引領(lǐng)同學(xué)關(guān)懷天氣變化，利用自己建立的“小小氣象站”觀測(cè)、記錄天氣變化，并堅(jiān)持做長(zhǎng)期天氣觀測(cè)，認(rèn)識(shí)天氣預(yù)報(bào)的制作過(guò)程，分析天氣與生活的親密關(guān)系，從中培育同學(xué)堅(jiān)持長(zhǎng)期觀測(cè)、研發(fā)天氣變化規(guī)律的愛(ài)好和力量。

其次單元，“物質(zhì)的狀態(tài)”利用同學(xué)動(dòng)手試驗(yàn)，幫忙同學(xué)發(fā)覺(jué)、推理物質(zhì)的狀態(tài)及各種狀態(tài)物質(zhì)的特征，如水的三態(tài)變化，培育同學(xué)單獨(dú)設(shè)計(jì)試驗(yàn)、操作試驗(yàn)、分析試驗(yàn)數(shù)據(jù)，獲得科學(xué)結(jié)論的力量。

第三單元“生長(zhǎng)與變化”為同學(xué)供應(yīng)了親歷種植、飼養(yǎng)的機(jī)會(huì)，在觀看、測(cè)量、記錄生物生長(zhǎng)過(guò)程和主要變化等活動(dòng)中，鼓舞同學(xué)利用多種途徑獲得生物生長(zhǎng)的資料，利用多種形式展現(xiàn)自己的發(fā)覺(jué)。同時(shí)引領(lǐng)同學(xué)意識(shí)到生命的偉大和珍貴。

第四單元“好玩的變化”利用同學(xué)對(duì)日常生活中一些變化情況提出疑問(wèn)，幫忙同學(xué)利用試驗(yàn)探究一些物體變化的過(guò)程和緣由，發(fā)覺(jué)物質(zhì)的變化過(guò)程有的是可逆的，而有的是不行逆的，鼓舞同學(xué)綜合利用所學(xué)學(xué)問(wèn)和技能支解決生活中遇到的有關(guān)問(wèn)題。

“展現(xiàn)會(huì)”是全冊(cè)書(shū)的總結(jié)，圍繞本學(xué)期所學(xué)的內(nèi)容，設(shè)計(jì)了一個(gè)較完整的設(shè)計(jì)、布置、展現(xiàn)活動(dòng)。目的是利用整理本學(xué)期對(duì)“變化的世界”的學(xué)習(xí)內(nèi)容和獲得，引領(lǐng)同學(xué)掌控分析、總結(jié)、歸納的思維方式和學(xué)習(xí)方法，從小養(yǎng)成良好的搜集資料、整理資料的學(xué)習(xí)習(xí)慣。鼓舞同學(xué)學(xué)會(huì)自己確定標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)進(jìn)行梳理、歸納，建立自己的概念系統(tǒng)。并利用展現(xiàn)與同學(xué)溝通，達(dá)到共享學(xué)習(xí)成果的目的，從而充分體會(huì)勝利學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。展現(xiàn)會(huì)活動(dòng)，也是對(duì)同學(xué)本學(xué)期學(xué)習(xí)效果的一次較綜合性的評(píng)價(jià)。老師應(yīng)分別從活動(dòng)組織力量、科學(xué)探究力量、概念系統(tǒng)掌控三個(gè)方面，對(duì)各小組賜予綜合評(píng)價(jià)。

（二）教學(xué)目標(biāo)

利用本學(xué)期學(xué)習(xí)，幫忙同學(xué)：

1、能依據(jù)已有的生活閱歷并利用觀看和試驗(yàn)，對(duì)四圍事物的變化過(guò)程和特征進(jìn)行觀看、記錄；能利用多種途徑獲得事物變化的信息，利用簡(jiǎn)潔工具（包括自制的）對(duì)一些變化進(jìn)定量的測(cè)量；能利用語(yǔ)言或圖表描述、展現(xiàn)各種天氣、生物生長(zhǎng)、物質(zhì)狀態(tài)等變化，并能利用分析數(shù)據(jù)或圖表，找出變化的規(guī)律；能利用親歷各種活動(dòng)，搜集各種變化情況的有關(guān)資料，并試試探究、解釋變化的緣由。

2、能從自己日常生活入手，認(rèn)真觀看四圍常見(jiàn)的變化，并有愛(ài)好提出自己最想研發(fā)的問(wèn)題；情愿參與同學(xué)進(jìn)行分工、合作，體悟爭(zhēng)論與溝通的樂(lè)趣；能實(shí)事求是地記錄觀看或試驗(yàn)結(jié)果；情愿參與中長(zhǎng)期科學(xué)探究活動(dòng)，敬重生命、珍愛(ài)生命，能從自然界中獲得美的體悟；能樂(lè)觀開(kāi)動(dòng)腦筋，制造性地完成設(shè)計(jì)目標(biāo)。

3、能用一些可測(cè)量的量來(lái)描述天氣變化，列舉天氣變化對(duì)動(dòng)物行為、人類工作和生活的影響，能描述植物、動(dòng)物、人生長(zhǎng)發(fā)育的過(guò)程和主要變化，能說(shuō)出不同生物的生命過(guò)程的區(qū)分；能說(shuō)出物質(zhì)有固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)，溫度可使物質(zhì)的狀態(tài)發(fā)生變化。利用試驗(yàn)發(fā)覺(jué)物質(zhì)的變化有的可逆、有的不行逆，能說(shuō)出有一類變化僅僅是形態(tài)的變化，不會(huì)產(chǎn)生新物質(zhì)；而有一類變化則不僅是形態(tài)的變化，還會(huì)產(chǎn)生新物質(zhì)。

4、能開(kāi)頭意識(shí)到我們生活的世界是不斷變化的；情愿試試運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)和技能解決實(shí)際生活中遇到的有關(guān)變化的情況和問(wèn)題，如熱脹冷縮、去銹、去污；能舉例說(shuō)明科學(xué)技術(shù)的進(jìn)展對(duì)天氣預(yù)報(bào)及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。

（三）本學(xué)期教學(xué)重難點(diǎn)及奮斗目標(biāo)

奮斗目標(biāo)：

本學(xué)期利用教學(xué)，使同學(xué)掌控本冊(cè)書(shū)中所學(xué)的學(xué)問(wèn)，培育同學(xué)觀看力量和試驗(yàn)力量，給同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本學(xué)期力爭(zhēng)使70%的同學(xué)進(jìn)入優(yōu)秀之列，100%的同學(xué)及格，期末成果位列全街道同課前五名。

重點(diǎn)：

1、培育同學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)的愛(ài)好和愛(ài)好，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、學(xué)習(xí)物質(zhì)的狀態(tài)及變化，探究水的三態(tài)變化，包括蒸發(fā)及雨的形成，從中初步體悟自然情況的變化規(guī)律。

3、如何科學(xué)觀測(cè)和描述天氣變化

4、學(xué)習(xí)物質(zhì)的變化，包括一些可逆的和不行逆變化過(guò)程。

5、區(qū)分生物與非生物,說(shuō)誕生物和非生物的主要區(qū)分,從而找誕生命的主要特征。

6、掌控水的蒸發(fā)、沸騰、凝核和水的三態(tài)變化。

難點(diǎn)：

1、同學(xué)觀看力量和試驗(yàn)力量。

2、些基本的試驗(yàn)操作。例如：說(shuō)明自然界中雨是怎樣形成的，物體的生長(zhǎng)與變化，蒸發(fā)、沸騰、凝核等的試驗(yàn)。

三、教學(xué)基本思路和方法以及主要措施：

本冊(cè)教材主要是圍繞“運(yùn)動(dòng)與變化”這一組統(tǒng)一概念設(shè)計(jì)編寫(xiě)的，即四班級(jí)（上冊(cè)）圍繞“運(yùn)動(dòng)”、四班級(jí)（下冊(cè)）圍繞“變化”統(tǒng)整生命世界、物質(zhì)世界、地球宇宙世界及科學(xué)探究和科學(xué)態(tài)度情感價(jià)值觀的內(nèi)容。因此在進(jìn)行本冊(cè)教學(xué)時(shí)要利用引領(lǐng)同學(xué)對(duì)已有的學(xué)問(wèn)及生活閱歷的分析，幫忙同學(xué)初步體會(huì)自然界是變化的，變化的形式是多種多樣的，變化是有規(guī)律的。

提升教學(xué)質(zhì)量的詳細(xì)教學(xué)措施：

1、依據(jù)教材及同學(xué)的實(shí)際仔細(xì)備好課，預(yù)備好活動(dòng)材料，做到吃透教材，設(shè)計(jì)好科學(xué)活動(dòng)、問(wèn)題和作業(yè)。

2、培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，激活同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，增加同學(xué)對(duì)大自然的情感。

3、強(qiáng)化觀看、試驗(yàn)、思索，使同學(xué)對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)有一個(gè)比較系統(tǒng)、全面的熟悉。在科學(xué)學(xué)問(wèn)的教學(xué)過(guò)程中，有意識(shí)的訓(xùn)練同學(xué)的比較、分析、綜合、抽象、概括力量，培育同學(xué)的規(guī)律思維力量。

4、大膽放手，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中起主體用。進(jìn)一步確立同學(xué)的主體意識(shí)，對(duì)同學(xué)的回答和作業(yè)準(zhǔn)時(shí)精確?????反饋，貫徹以表?yè)P(yáng)鼓舞為主的原則。

5、利用一切可利用的條件，強(qiáng)化直觀教學(xué)，增加同學(xué)對(duì)事物的感性熟悉。

6、利用學(xué)校設(shè)施優(yōu)勢(shì)，采納現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)，既激活同學(xué)的學(xué)習(xí)的愛(ài)好，又能夠促使同學(xué)在多樣化的環(huán)境中敏捷掌控學(xué)問(wèn)。

7、建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，讓同學(xué)在相互溝通、合作、幫忙、研討中學(xué)習(xí)；

8、給同學(xué)提問(wèn)和假設(shè)機(jī)會(huì)，并指導(dǎo)同學(xué)自己動(dòng)手查找證據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證，經(jīng)過(guò)思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的熟悉用于解決問(wèn)題的實(shí)踐；

四、優(yōu)生的培育和學(xué)困生的轉(zhuǎn)化

1、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化

在科學(xué)學(xué)習(xí)方面的學(xué)困生有：王曉東、李寧，他們記憶力量差，反應(yīng)也較慢，面對(duì)以上狀況，預(yù)備采用如下轉(zhuǎn)化措施：

（1）、鼓舞同學(xué)擴(kuò)大閱讀量，多看一些有益的課外書(shū)籍，并提倡同學(xué)樂(lè)觀參與（社會(huì)）試驗(yàn)、小創(chuàng)造、小制造、小制作活動(dòng)，以進(jìn)一步提升力量。

（2）、幫忙后進(jìn)生建立自信念，繼而貫徹表?yè)P(yáng)鼓舞為主的原則，培育同學(xué)對(duì)科學(xué)課學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

（3）、延長(zhǎng)課堂內(nèi)容，采用課內(nèi)與課外相結(jié)合。

（4）、強(qiáng)化優(yōu)生與后進(jìn)生的聯(lián)系，促使他們相互幫忙，在團(tuán)結(jié)的氣氛中盡快成長(zhǎng)。

2、優(yōu)生的培育

（1）采納“一幫一、一對(duì)紅”的政策，尖子生幫忙學(xué)困生，增加他們的自信念，以求共同進(jìn)步。

（2）每周利用一節(jié)課的時(shí)間，說(shuō)說(shuō)自己的學(xué)習(xí)收獲，提升學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

（3）對(duì)優(yōu)生的平常學(xué)習(xí)，也要多觀看，多教育，防止他們消失傲慢情況。

3、實(shí)施試驗(yàn)操作。例如：說(shuō)明自然界中風(fēng)是怎樣形成的，聲音的產(chǎn)生，蒸發(fā)、沸騰、凝核等的試驗(yàn)。

4、留意利用試驗(yàn)進(jìn)展兒童智力，培育兒童的力量。

5、讓同學(xué)多動(dòng)手，親自試驗(yàn)廣泛合作爭(zhēng)論。讓同學(xué)多聯(lián)系實(shí)際，并且將試驗(yàn)應(yīng)用到實(shí)際中。

六、課時(shí)支配及教學(xué)進(jìn)度

1、課時(shí)支配

內(nèi)容課時(shí)

“變化的世界”2課時(shí)

第一單元6課時(shí)左右

其次單元6課時(shí)左右

第三單元13課時(shí)左右

第四單元12課時(shí)左右

第五單元3課時(shí)左右

共計(jì)42課時(shí)

2、教學(xué)進(jìn)度

時(shí)間內(nèi)容

第一周1課

其次周2課、3課

第三周4課、5課

第四周6課

第五周7課、8課