四年級教學(xué)工作計劃

Word版本，下載可自由編輯四年級教學(xué)工作計劃新的學(xué)期開頭了，為了更好地開展本學(xué)期科學(xué)學(xué)科的教學(xué)，現(xiàn)結(jié)合本班同學(xué)實際狀況，制定本學(xué)期科學(xué)教學(xué)方案如下：

一、同學(xué)基本狀況分析：

本四班級共有同學(xué)345人，他們大多數(shù)年齡在10--11歲之間，他們身心健康，活潑可愛，接受學(xué)問的力量強，。由于科學(xué)接近生活，大多數(shù)同學(xué)對科學(xué)很感愛好，他們的學(xué)習(xí)樂觀性高。因此，在教學(xué)中，結(jié)合同學(xué)的心理和生理特征，抓住同學(xué)新穎、愛動的特征，創(chuàng)設(shè)多種觀看試驗的情景，多給同學(xué)試驗的機會，使他們在學(xué)習(xí)中感受到生活的甜蜜，在試驗中進展智力和提升觀看思維力量。班級的優(yōu)秀同學(xué)上課能仔細(xì)聽講，作業(yè)能準(zhǔn)時完成，能大膽樂觀的回答老師提出的問題，這些同學(xué)學(xué)習(xí)方法得當(dāng)，仿照力量強，思維靈敏，反應(yīng)快速，表演力量強，成果突出。

二、教材狀況分析：

（一）教材分析

本冊教材共有25課，分為五個單元?！白兓氖澜纭笔侨珒缘钠鹗颊n，目的是激活同學(xué)觀看事物變化情況的愛好，感受自然界中各種變化的奇異。同時也突出本學(xué)期以獲得資料、設(shè)法記錄各種變化的力量為訓(xùn)練重點。

第一單元，“天氣”單元的目的是引領(lǐng)同學(xué)關(guān)懷天氣變化，利用自己建立的“小小氣象站”觀測、記錄天氣變化，并堅持做長期天氣觀測，認(rèn)識天氣預(yù)報的制作過程，分析天氣與生活的親密關(guān)系，從中培育同學(xué)堅持長期觀測、研發(fā)天氣變化規(guī)律的愛好和力量。

其次單元，“物質(zhì)的狀態(tài)”利用同學(xué)動手試驗，幫忙同學(xué)發(fā)覺、推理物質(zhì)的狀態(tài)及各種狀態(tài)物質(zhì)的特征，如水的三態(tài)變化，培育同學(xué)單獨設(shè)計試驗、操作試驗、分析試驗數(shù)據(jù)，獲得科學(xué)結(jié)論的力量。

第三單元“生長與變化”為同學(xué)供應(yīng)了親歷種植、飼養(yǎng)的機會，在觀看、測量、記錄生物生長過程和主要變化等活動中，鼓舞同學(xué)利用多種途徑獲得生物生長的資料，利用多種形式展現(xiàn)自己的發(fā)覺。同時引領(lǐng)同學(xué)意識到生命的偉大和珍貴。

第四單元“好玩的變化”利用同學(xué)對日常生活中一些變化情況提出疑問，幫忙同學(xué)利用試驗探究一些物體變化的過程和緣由，發(fā)覺物質(zhì)的變化過程有的是可逆的，而有的是不行逆的，鼓舞同學(xué)綜合利用所學(xué)學(xué)問和技能支解決生活中遇到的有關(guān)問題。

“展現(xiàn)會”是全冊書的總結(jié)，圍繞本學(xué)期所學(xué)的內(nèi)容，設(shè)計了一個較完整的設(shè)計、布置、展現(xiàn)活動。目的是利用整理本學(xué)期對“變化的世界”的學(xué)習(xí)內(nèi)容和獲得，引領(lǐng)同學(xué)掌控分析、總結(jié)、歸納的思維方式和學(xué)習(xí)方法，從小養(yǎng)成良好的搜集資料、整理資料的學(xué)習(xí)習(xí)慣。鼓舞同學(xué)學(xué)會自己確定標(biāo)準(zhǔn)，對所學(xué)學(xué)問進行梳理、歸納，建立自己的概念系統(tǒng)。并利用展現(xiàn)與同學(xué)溝通，達(dá)到共享學(xué)習(xí)成果的目的，從而充分體會勝利學(xué)習(xí)的樂趣。展現(xiàn)會活動，也是對同學(xué)本學(xué)期學(xué)習(xí)效果的一次較綜合性的評價。老師應(yīng)分別從活動組織力量、科學(xué)探究力量、概念系統(tǒng)掌控三個方面，對各小組賜予綜合評價。

（二）教學(xué)目標(biāo)

利用本學(xué)期學(xué)習(xí)，幫忙同學(xué)：

1、能依據(jù)已有的生活閱歷并利用觀看和試驗，對四圍事物的變化過程和特征進行觀看、記錄；能利用多種途徑獲得事物變化的信息，利用簡潔工具（包括自制的）對一些變化進定量的測量；能利用語言或圖表描述、展現(xiàn)各種天氣、生物生長、物質(zhì)狀態(tài)等變化，并能利用分析數(shù)據(jù)或圖表，找出變化的規(guī)律；能利用親歷各種活動，搜集各種變化情況的有關(guān)資料，并試試探究、解釋變化的緣由。

2、能從自己日常生活入手，認(rèn)真觀看四圍常見的變化，并有愛好提出自己最想研發(fā)的問題；情愿參與同學(xué)進行分工、合作，體悟爭論與溝通的樂趣；能實事求是地記錄觀看或試驗結(jié)果；情愿參與中長期科學(xué)探究活動，敬重生命、珍愛生命，能從自然界中獲得美的體悟；能樂觀開動腦筋，制造性地完成設(shè)計目標(biāo)。

3、能用一些可測量的量來描述天氣變化，列舉天氣變化對動物行為、人類工作和生活的影響，能描述植物、動物、人生長發(fā)育的過程和主要變化，能說出不同生物的生命過程的區(qū)分；能說出物質(zhì)有固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)，溫度可使物質(zhì)的狀態(tài)發(fā)生變化。利用試驗發(fā)覺物質(zhì)的變化有的可逆、有的不行逆，能說出有一類變化僅僅是形態(tài)的變化，不會產(chǎn)生新物質(zhì)；而有一類變化則不僅是形態(tài)的變化，還會產(chǎn)生新物質(zhì)。

4、能開頭意識到我們生活的世界是不斷變化的；情愿試試運用所學(xué)學(xué)問和技能解決實際生活中遇到的有關(guān)變化的情況和問題，如熱脹冷縮、去銹、去污；能舉例說明科學(xué)技術(shù)的進展對天氣預(yù)報及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。

（三）本學(xué)期教學(xué)重難點及奮斗目標(biāo)

奮斗目標(biāo)：

本學(xué)期利用教學(xué)，使同學(xué)掌控本冊書中所學(xué)的學(xué)問，培育同學(xué)觀看力量和試驗力量，給同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本學(xué)期力爭使70%的同學(xué)進入優(yōu)秀之列，100%的同學(xué)及格，期末成果位列全街道同課前五名。

重點：

1、培育同學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)的愛好和愛好，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、學(xué)習(xí)物質(zhì)的狀態(tài)及變化，探究水的三態(tài)變化，包括蒸發(fā)及雨的形成，從中初步體悟自然情況的變化規(guī)律。

3、如何科學(xué)觀測和描述天氣變化

4、學(xué)習(xí)物質(zhì)的變化，包括一些可逆的和不行逆變化過程。

5、區(qū)分生物與非生物,說誕生物和非生物的主要區(qū)分,從而找誕生命的主要特征。

6、掌控水的蒸發(fā)、沸騰、凝核和水的三態(tài)變化。

難點：

1、同學(xué)觀看力量和試驗力量。

2、些基本的試驗操作。例如：說明自然界中雨是怎樣形成的，物體的生長與變化，蒸發(fā)、沸騰、凝核等的試驗。

三、教學(xué)基本思路和方法以及主要措施：

本冊教材主要是圍繞“運動與變化”這一組統(tǒng)一概念設(shè)計編寫的，即四班級（上冊）圍繞“運動”、四班級（下冊）圍繞“變化”統(tǒng)整生命世界、物質(zhì)世界、地球宇宙世界及科學(xué)探究和科學(xué)態(tài)度情感價值觀的內(nèi)容。因此在進行本冊教學(xué)時要利用引領(lǐng)同學(xué)對已有的學(xué)問及生活閱歷的分析，幫忙同學(xué)初步體會自然界是變化的，變化的形式是多種多樣的，變化是有規(guī)律的。

提升教學(xué)質(zhì)量的詳細(xì)教學(xué)措施：

1、依據(jù)教材及同學(xué)的實際仔細(xì)備好課，預(yù)備好活動材料，做到吃透教材，設(shè)計好科學(xué)活動、問題和作業(yè)。

2、培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，激活同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，增加同學(xué)對大自然的情感。

3、強化觀看、試驗、思索，使同學(xué)對所學(xué)學(xué)問有一個比較系統(tǒng)、全面的熟悉。在科學(xué)學(xué)問的教學(xué)過程中，有意識的訓(xùn)練同學(xué)的比較、分析、綜合、抽象、概括力量，培育同學(xué)的規(guī)律思維力量。

4、大膽放手，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中起主體用。進一步確立同學(xué)的主體意識，對同學(xué)的回答和作業(yè)準(zhǔn)時精確?????反饋，貫徹以表揚鼓舞為主的原則。

5、利用一切可利用的條件，強化直觀教學(xué)，增加同學(xué)對事物的感性熟悉。

6、利用學(xué)校設(shè)施優(yōu)勢，采納現(xiàn)代教育技術(shù)進行課堂教學(xué)，既激活同學(xué)的學(xué)習(xí)的愛好，又能夠促使同學(xué)在多樣化的環(huán)境中敏捷掌控學(xué)問。

7、建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，讓同學(xué)在相互溝通、合作、幫忙、研討中學(xué)習(xí)；

8、給同學(xué)提問和假設(shè)機會，并指導(dǎo)同學(xué)自己動手查找證據(jù)進行驗證，經(jīng)過思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的熟悉用于解決問題的實踐；

四、優(yōu)生的培育和學(xué)困生的轉(zhuǎn)化

1、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化

在科學(xué)學(xué)習(xí)方面的學(xué)困生有：王曉東、李寧，他們記憶力量差，反應(yīng)也較慢，面對以上狀況，預(yù)備采用如下轉(zhuǎn)化措施：

（1）、鼓舞同學(xué)擴大閱讀量，多看一些有益的課外書籍，并提倡同學(xué)樂觀參與（社會）試驗、小創(chuàng)造、小制造、小制作活動，以進一步提升力量。

（2）、幫忙后進生建立自信念，繼而貫徹表揚鼓舞為主的原則，培育同學(xué)對科學(xué)課學(xué)習(xí)的愛好。

（3）、延長課堂內(nèi)容，采用課內(nèi)與課外相結(jié)合。

（4）、強化優(yōu)生與后進生的聯(lián)系，促使他們相互幫忙，在團結(jié)的氣氛中盡快成長。

2、優(yōu)生的培育

（1）采納“一幫一、一對紅”的政策，尖子生幫忙學(xué)困生，增加他們的自信念，以求共同進步。

（2）每周利用一節(jié)課的時間，說說自己的學(xué)習(xí)收獲，提升學(xué)習(xí)的愛好。

（3）對優(yōu)生的平常學(xué)習(xí)，也要多觀看，多教育，防止他們消失傲慢情況。

3、實施試驗操作。例如：說明自然界中風(fēng)是怎樣形成的，聲音的產(chǎn)生，蒸發(fā)、沸騰、凝核等的試驗。

4、留意利用試驗進展兒童智力，培育兒童的力量。

5、讓同學(xué)多動手，親自試驗廣泛合作爭論。讓同學(xué)多聯(lián)系實際，并且將試驗應(yīng)用到實際中。

六、課時支配及教學(xué)進度

1、課時支配

內(nèi)容課時

“變化的世界”2課時

第一單元6課時左右

其次單元6課時左右

第三單元13課時左右

第四單元12課時左右

第五單元3課時左右

共計42課時

2、教學(xué)進度

時間內(nèi)容

第一周1課

其次周2課、3課

第三周4課、5課

第四周6課

第五周7課、8課