語文期中考試試卷反思500字(十三篇)

第頁共頁語文期中考試試卷反思500字(十三篇)語文期中考試試卷反思500字篇一試卷以中考試卷類型為范本，難度適中，既有對根底知識考核的環(huán)節(jié)，也有考察學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的才能。但是學(xué)生做的并不好，原因可能是多方面的。1、學(xué)生的根底知識掌握的并不結(jié)實，包括字音字形。2、文言文的閱讀還是一個弱項，課外文言更是一個死亡地帶。3、現(xiàn)代文的閱讀答題抓不住要點。4、作文就不說了。5、書寫和卷面極其糟糕。6、學(xué)生心態(tài)和學(xué)習(xí)態(tài)度不行，班級管理乏力，預(yù)計進(jìn)榜人數(shù)太透明化，經(jīng)過職業(yè)招生，很多明顯進(jìn)入“明智”的放縱。1、強化卷面和書寫的訓(xùn)練，在以考代練中重視卷面和書寫。2、抓?。涸~語改錯、詩詞名句默寫、病句判斷、詩歌閱讀、文言復(fù)習(xí)〔包括虛詞羅列解釋〕、句子賞析。3、歸納閱讀方法和技巧，分文體訓(xùn)練，走高效道路。4、選取優(yōu)秀范文，讓同學(xué)背誦，體會，借鑒。最后，期中考試已經(jīng)過去了，但它給我們帶來的考慮卻時刻伴隨我們，作為九年級的語文老師，我會拿出100%熱情與努力投入到教學(xué)中。語文期中考試試卷反思500字篇二九年級這次期中考試，我所教的兩個班成績非常差，無論是哪個班，與上次期末考試相比都下降了。成績出來后，我感到很慚愧，對不住領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們對我的信任。成績下降的原因在我，現(xiàn)總結(jié)如下：這半個學(xué)期學(xué)了五個單元〔一個詩歌，兩個小說，兩個議論文〕，詩歌、記敘文是必考的，而議論文是九年級才剛接觸的，因此認(rèn)為其中考試時肯定考議論文?？荚嚽?，又找了去年的其中考試試卷，上面也是考了議論文，所以就按照去年的期中考試題型復(fù)習(xí)的，結(jié)果試卷的題型和今年的中考題型完全一樣，考了八年級學(xué)的說明文，很多學(xué)生對說明文的一些知識都拿不準(zhǔn)了，答題時似是而非，得分不全，導(dǎo)致特優(yōu)、高分、及格人數(shù)都較低?？傆X得一些知識和學(xué)生說了，或者安排他們學(xué)了就可以了，催促、檢查、評價沒及時跟上。如今想想，誰沒有惰性，何況他們還是孩子。在今后的教學(xué)中，我要汲取這次其中考試的教訓(xùn)，嚴(yán)格要求自己，爭取下次考試成績能有所上升。語文期中考試試卷反思500字篇三光陰似箭，期中測試的試卷發(fā)下來了，望著試卷上那一個個大紅叉叉，我只能傻傻的看著，不知道該笑，還是該哭。積累與運用是我最懊悔的地方，可能是我太盲目自信了吧，單單是課本上的只是就被扣掉了12、13分，而且還都是那些最簡單的題目。這讓我不得不得重新認(rèn)識自己的iq。這積累與運用出錯的原因就是應(yīng)為我對課本上的知識還沒有完全掌握，還得再繼續(xù)努力，加把勁兒。閱讀題是我丟分最多的地方。改卷老師把我的每題都扣掉個1、2分。本來少少的1、2分卻越積越多，把我的分?jǐn)?shù)在無意間蒸發(fā)掉了。我恨自己為什么那么不小心，為什么不再認(rèn)真一點；恨改卷老師太小氣了，為什么每題都從我這兒搶走一點分兒呢！是我最生氣的地方。明明在我的面前就有一個很好的題材讓我寫，可是我卻偏偏要報道孤山老林去寫個破東西。唉，可憐的我腦袋怎么就那么不開竅？媽媽知道我的成績以后，把我罵了個狗血淋頭，害我無地自容，巴不得挖個地洞鉆進(jìn)去。她怕我不長記性，結(jié)合我平日的學(xué)習(xí)情況，送給了我句詩：平日不努力，測試徒傷悲。經(jīng)過了這次測試，我一定會謹(jǐn)遵老師和老媽的教導(dǎo)，好好學(xué)習(xí)。下次我將看著試卷上那鮮亮的大紅勾勾感到興奮、哈哈大笑。把老媽送我的那句詩改為：平日肯努力，測試突開竅。語文期中考試試卷反思500字篇四很都老師認(rèn)為，學(xué)習(xí)課文就是為了理解課文內(nèi)容，其實課文教學(xué)是一種方法的傳授，怎樣閱讀，怎樣寫作，都藏在課文教學(xué)中，假如只是把課文讀熟，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們可以把他當(dāng)做是一個閱讀解剖題，對一個問題進(jìn)展研讀，我們可以把他當(dāng)做作文范文來教學(xué)，課文只最好的資。這樣就要重視學(xué)生的課前預(yù)習(xí)。也就是說在老師上課之前，學(xué)生自己學(xué)習(xí)一下課文，在預(yù)習(xí)中要盡量主動地解決問題，把不懂的問題讓學(xué)生記下來，在上課時跟老師、同學(xué)一起學(xué)習(xí)討論。這樣有利于更深層次的挖掘。適當(dāng)?shù)恼n外閱讀是很有必要的。進(jìn)入了緊張學(xué)習(xí)階段，我們不可能再有大量的課余時間進(jìn)展閱讀，因此，閱讀時要有選擇。學(xué)生應(yīng)廣泛閱讀各種書籍和報紙雜志，從電視、播送、網(wǎng)絡(luò)上獲取信息，并有條理的做下筆記。要關(guān)心社會生活，理解社會動態(tài)，使自己的思想要不斷進(jìn)步。這樣不僅能使學(xué)生積累更多知識，更能豐富學(xué)生的生活。學(xué)生學(xué)習(xí)語文的一個重要目的就是寫作。進(jìn)步寫作才能要從點點滴滴做起。課外積累是寫作的根底，要學(xué)會對文章的細(xì)讀，精彩的篇章最好能背誦。假如腹內(nèi)空空，是寫不出好文章。除此之外，注意觀察生活、感悟生活，堅持不懈的記日記，有感而發(fā)的寫隨筆，都是幫助學(xué)生寫好作文的有效途徑。寫好的作文要反復(fù)修改，也可以請教老師、同學(xué)的意見，精益求精。語文期中考試試卷反思500字篇五第十一周，學(xué)校舉行了期中考試，這也是九年級的第二次模擬考試，和第一次模擬考試相比，這次考上成績一點也不理想?，F(xiàn)對本次考試做一次簡單的試卷分析^p和反思，并對后半學(xué)期的教學(xué)做個調(diào)整。本次參加考試的學(xué)生共42人，平均分66分，最高分96分，最低分37分，究其原因：根底題學(xué)生失分過多，此題總分值17分，大局部學(xué)生都在7分左右，對字音字形掉以輕心，不愿意識記和默寫。名句填空失分也較多，主要是記憶不結(jié)實，錯別字較多，修改病句存在的問題也很大，看似簡單的題，學(xué)生卻不會，說明學(xué)生的根本功不扎實，因此，在后學(xué)期的教學(xué)中，一定要加強根底訓(xùn)練，字音字形要過關(guān)，背誦要過關(guān)，利用考前一周，對病句修改再復(fù)習(xí)一課時。綜合性題，此題總分值7分，此題只要學(xué)生能認(rèn)真閱讀材料，結(jié)合材料發(fā)表自己的觀點，言之有理即可，因此，此題失分不打。閱讀題，失分最多的就是說明文和文言文。說明文局部學(xué)生不認(rèn)真通讀文章，斷章取義，以偏概全，誤解作者的寫作意圖，或是對文章的概括才能缺乏，不能逐條說明。大局部學(xué)生的古文程度太差，根本就不知所云。對書上的文言文重點實詞和虛詞的記憶不結(jié)實，因此，實詞解釋和翻譯不會做。作文，本次是命題作文，和夢想同行，但還有少數(shù)學(xué)生在自擬題目，不會審題，再者就是字跡潦草，態(tài)度不認(rèn)真。學(xué)生在后期的復(fù)習(xí)中，出現(xiàn)了兩級分化，優(yōu)者更優(yōu)，差者更差，態(tài)度不端正，有些人甚至都自暴自棄，中等生沒有堅決目的，左右搖擺，隨心情而學(xué)，因此，后期的教學(xué)不僅注重復(fù)習(xí)知識，還應(yīng)當(dāng)對學(xué)生的心理進(jìn)展疏導(dǎo)。語文期中考試試卷反思500字篇六參加考試人數(shù)31人，總分2243分，均分72.3，及格29人，不及格2人，及格率93.5。1、看拼音寫詞語同音字易混如：“莫”與“寞”。2、學(xué)生不能認(rèn)真審題，把描寫人物動態(tài)的詞與描寫鄭和遠(yuǎn)航的詞混淆。不能認(rèn)真讀原文據(jù)義作答，比方：在括號中填上表示看的詞語，假如不根據(jù)語言環(huán)境認(rèn)真揣摩就會填錯。還有判斷句子的表述是否正確，第五句學(xué)生把擬人句與比喻句搞混每天寫關(guān)聯(lián)詞語也是一樣。3、學(xué)生用運知識的才能較差據(jù)義寫話、仿寫句子、按原文背誦較好，但在原文的根底上擴展遷移的才能較差。4、閱讀當(dāng)中分析^p才能較差不能認(rèn)真反復(fù)讀文，進(jìn)入文本，不能把作者的情感劇自己的情感嚴(yán)密的結(jié)合起來進(jìn)哭哦體驗作答。5、作文中學(xué)生擬定的題目很平淡不能打動讀者。1、教學(xué)中要從細(xì)微處著手平時加強形近字、多音字、音近字、近義詞、反義詞等這些小知識點的練習(xí)，而且要放在課堂中去練習(xí)。2、在閱讀教學(xué)中要加強結(jié)合詳細(xì)的語言環(huán)境和閱讀材料，進(jìn)展準(zhǔn)確運用的練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會欣賞做這種準(zhǔn)確用詞的方法。3、在閱讀教學(xué)中加強知識的擴展與遷移練習(xí)。4、在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會怎樣分析^p文章內(nèi)容，怎樣分析^p文章寫法5、加強作文訓(xùn)練從擬題到構(gòu)造再到語言的用運。1、力爭使學(xué)生學(xué)習(xí)知識的習(xí)慣得到加強分析^p問題解決問題的才能得到進(jìn)步，使學(xué)生熱愛語文，學(xué)習(xí)語文的興趣更加濃重。2、平均分在原有的根底上穩(wěn)步進(jìn)步。語文期中考試試卷反思500字篇七時間過得很快，一晃期中考試已經(jīng)完畢了，在這幾天的時間里，我相信每一位老師和我一樣經(jīng)過了一次次深化的考慮，我們都在精心的做著試卷分析^p這項工作。為了在今后的教學(xué)工作中揚長避短，現(xiàn)將試卷做以全面分析^p。本班共有69人。最高分96分，最低分39.5分。本次卷命題表達(dá)新課標(biāo)中新理念的原那么，除考察學(xué)生應(yīng)該掌握的根底知識外，還增加了一些開放性、理論性的考察，注重考察學(xué)生的語文綜合理論才能，本試卷的命題嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)學(xué)生的生活實際。1.重積累：作為語文學(xué)科而言，積累非常重要，只有厚積才能薄發(fā)，對漢字構(gòu)字規(guī)律有了較明確的理解，掌握了幾種根本的漢字方法。2.重運用：學(xué)生學(xué)習(xí)詞語要聯(lián)絡(luò)上下文來理解，通過對詞語所在句子的理解，依靠語言環(huán)境提供的信息來認(rèn)知詞語，體會詞語的意思。3.重開展：試卷留給學(xué)生閱讀考慮的空間。如課外閱讀題、語言理論展示臺、習(xí)作。這種發(fā)散型的題目既能考核出學(xué)生語言開展才能同時也開發(fā)了學(xué)生的發(fā)散性思維。1、看拼音寫詞語。此題中個別字出錯率很高。這也看出老師在教學(xué)過程中局限于本課或本單元生字的歸整，而忽略了跨單元的生字歸整。2、給帶點字選擇正確的讀音。不同的字在不同的語言環(huán)境中讀音也不一樣，這里出現(xiàn)了四組多音字，平時也全部訓(xùn)練過，當(dāng)仍有一局部學(xué)生出現(xiàn)錯誤，說明老師在平時訓(xùn)練時缺少反復(fù)性的練習(xí)。3、把詞語補充完好。卷紙上出現(xiàn)的詞語都是平時經(jīng)常訓(xùn)練的，平時老師習(xí)慣性的是聽寫詞語，而不是把詞語補全，所以學(xué)生容易出現(xiàn)一時想不起來的情況。所以老師在平時訓(xùn)練的時候要注意靈敏性與全面性的統(tǒng)一。4、語言理論展示臺局部學(xué)生對題目意思理解不好，要培養(yǎng)學(xué)生擅長認(rèn)真理解題意的習(xí)慣。5、作文主要存在的問題有：①學(xué)生詞匯不豐富，組織語言的才能較差，文章構(gòu)造不合理，文章內(nèi)容不夠充實。②表現(xiàn)出學(xué)生平時積累語言的習(xí)慣沒養(yǎng)成好，閱讀量偏少等問題。③不理解題意,亂寫。教法：a認(rèn)真鉆研教材，研讀大綱，正確把握教材的重難點，精心組織教學(xué)活動。b注重學(xué)生審題才能的培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生自己動腦考慮，進(jìn)步審題的才能。c平時把一些類型的題目訓(xùn)練貫穿在課堂中，不到期末臨時抱佛腳。語文期中考試試卷反思500字篇八光陰飛逝，轉(zhuǎn)眼學(xué)期過半了，通過期中考試很有必要靜下心來，重新審視一下自己這兩個月的教學(xué)工作。期中考試順利完畢了，看著學(xué)生的成績，讓我感到自己和學(xué)生的付出有了一些回報！半個學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生進(jìn)步很大，增長的每一分都凝聚著師生的血汗。對于學(xué)生這樣可喜的成績，我很是欣慰，看到了更大的希望！逐題看過學(xué)生的試卷后，綜觀學(xué)生答題的情況，我發(fā)現(xiàn)了存在不少問題值得反思。這次試卷重視學(xué)生綜合素質(zhì)與才能的測試，評價形式比擬靈敏，根本表達(dá)了新課標(biāo)的評價要求。試卷包括字、詞、句、閱讀、作文幾個方面。既考察了學(xué)生的根底知識和根本技能，也檢測了學(xué)生的課外閱讀程度。做到題型多樣靈敏，知識面廣，并蘊涵了一定的思想教育于試題之中。從學(xué)生的考試結(jié)果看較難?，F(xiàn)就本次測試做如下反思：首先是老師教學(xué)方式和方法，總以為語文是熏陶和漸染的過程，或多或少的無視了根底知識的學(xué)習(xí)，特別是對于學(xué)習(xí)根底差的幾個學(xué)生，還需要加強這方面的.教學(xué)，還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，師生都該踏踏實實走好每一步，先教好學(xué)好最根本的，然后才可以加深和拓展教材的內(nèi)容。其次是學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和策略。本此考試類型仍然是積累，閱讀，寫作三大塊，本次失分較多的是閱讀。閱讀題著眼于檢測學(xué)生閱讀方法與態(tài)度及知識面的才能，雖然平時已經(jīng)注重給學(xué)生們在這一方面的練習(xí)與指導(dǎo)，但是練習(xí)得不夠扎實。從學(xué)生那里理解到：有的是因為沒有接觸過的題目不會做，有的是粗心、不仔細(xì)，理解錯題目意思。要改變這種狀況，關(guān)鍵是讓學(xué)生掌握閱讀方法及技巧。寫作方面雖然有了進(jìn)步，但還應(yīng)繼續(xù)努力。通過這次考試，在今后的教學(xué)中要注意重視學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)，著眼于學(xué)習(xí)策略教學(xué)。繼續(xù)加強課堂教學(xué)改革的研究，不斷反思和改良課堂教學(xué)，采取多種形式進(jìn)展教學(xué)，在理論中不斷研究如何培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，進(jìn)步其閱讀才能和寫作程度；在練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生審題才能和答題方法，同時也培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)答題的好習(xí)慣。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，學(xué)習(xí)才能有待開發(fā)的學(xué)生，要多單獨輔導(dǎo)，與家長親密聯(lián)絡(luò)，獲得家長的重視。其三是對教材的把握。七年級的閱讀教學(xué)特別要注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立閱讀才能，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會閱讀不同文體的課文，從這次檢測中可以看出，學(xué)生對根底知識掌握扎實，今后在教學(xué)中要更注重培養(yǎng)學(xué)生閱讀和寫作的興趣。使學(xué)生愛上閱讀，愛上語文?；叵脒@半個學(xué)期以來學(xué)生在各方面的表現(xiàn)以及自己在教學(xué)中存在的問題，今后將從以下幾方面入手改良：“閱讀”在語文教學(xué)中具有舉足輕重的地位，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀才能是教學(xué)的重點。今后教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，交給學(xué)生閱讀方法，擴大學(xué)生的閱讀量，多給學(xué)生創(chuàng)設(shè)閱讀才能訓(xùn)練時機，從而促進(jìn)和進(jìn)步學(xué)生的閱讀才能。對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度加強引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；在教學(xué)中繼續(xù)加強對學(xué)生進(jìn)展根底知識的訓(xùn)練與穩(wěn)固。努力做到要求默寫的課文、會寫的生字、詞語一課一清，每課的練習(xí)題一課一練一改！班里多數(shù)學(xué)生缺少細(xì)心、刻苦的品質(zhì)，馬虎、急躁的學(xué)習(xí)現(xiàn)象嚴(yán)重。教學(xué)中，首先讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，逐漸形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。希望通過自己和學(xué)生的共同努力，不斷進(jìn)步，不斷進(jìn)步孩子們的語文素養(yǎng)。語文期中考試試卷反思500字篇九這次的期中考試語文試卷，我個人認(rèn)為考察全面，難易適中，是一份非常不錯的測試卷，考察內(nèi)容都是平時講過、練過、甚至要求原題背過的，可是考試成績?nèi)匀徊皇呛芾硐?。剛看到成績時心里很不舒適，但過了幾天，心情平靜下來，就不再發(fā)牢騷，開場從學(xué)生和自身來反思自己平時的教學(xué)工作。做過的原題學(xué)生卻錯了許多，原因有兩個，一是學(xué)生傾聽才能差，局部學(xué)生根本就沒有學(xué)會，課上的應(yīng)答只是中等以上的學(xué)生在做，中下的學(xué)生濫竽充數(shù)，蒙混過關(guān)了。二是學(xué)生學(xué)習(xí)上的懶惰。作為文科，背誦默寫是必須的，但因背誦的枯燥無味，好多孩子不愿意背，或者即使背過，也寫不對字，得不上分。細(xì)細(xì)想想，這也是學(xué)情，孩子們剛上初中，沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課注意力不集中，人在課堂，心思卻不知跑哪里去了，講了多遍的問題還是一問三不知。課下不能主動學(xué)習(xí)，寫作業(yè)只是為了應(yīng)付，能蒙就蒙，把寫完作業(yè)作為終極目的。三是學(xué)生根底差，有個別學(xué)生不會寫拼音，不會寫字。也正是這些學(xué)生拉了班里的平均分。作為老師，也有很多自己的原因，最大的問題就是我太相信學(xué)生了，沒有天天檢查學(xué)生的家庭作業(yè)，沒有課課檢查學(xué)生的背誦，沒有字字落實學(xué)生的默寫。有講授，有布置，但沒有檢查和落實，即使檢查也只是抽查局部學(xué)生，學(xué)生就會鉆空子，不做，少做，或者不認(rèn)真做，應(yīng)付了事。針對以上問題，我也想了以下的方法來改良。一、每天上課前先檢查學(xué)生前一天學(xué)得知識是否穩(wěn)固了，這樣學(xué)生就不會再偷懶，他有了心理上的意識，明天老師要查的，今天我要認(rèn)真做作業(yè)，認(rèn)真背誦。作為老師也可以發(fā)現(xiàn)問題及時解決。二、要求學(xué)生天天反思，寫出自己今天學(xué)會了什么，這樣不僅使學(xué)生學(xué)會了反思，學(xué)會了每天整理自己的所得，而且學(xué)生通過回憶一天的學(xué)習(xí)，也是一種復(fù)習(xí)的方法。三、采用小組互助，一個小組只查一人，他對了全組人得分，他錯了全組人不得分，為了全組人的成績，他也不好意思不完成作業(yè)，不完成背誦。組員之間也會養(yǎng)成互相幫助、互相監(jiān)視、共同進(jìn)步的好習(xí)慣。四、真心地去愛學(xué)生。愛是偉大的力量，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，學(xué)生是很敏感的，他可以感覺到你是否是真心的愛他們。讓學(xué)生在心情愉快中，在鼓勵鼓勵賞識中，去愛上學(xué)習(xí)，去學(xué)會學(xué)習(xí)。希望我的想法能堅持下去，能有一定的成果。語文期中考試試卷反思500字篇十一是前半局部的根底知識掌握較結(jié)實；二是復(fù)習(xí)時間較長；三是師生態(tài)度端正，高度重視此次考試。一是字詞在平時的逐層篩查中個別學(xué)生沒有結(jié)實掌握；二是句型轉(zhuǎn)換題成了一個難點。其中縮句題不能縮到最簡或弄錯了句子構(gòu)造；反問句和陳述句的互相轉(zhuǎn)換題，一局部學(xué)生還是不能純熟運用“難道······嗎？”和“怎能······呢？”的句式，不會在適宜的地方加減否認(rèn)詞；“的、得、地”的用法還是有局部學(xué)生混淆不清。三是閱讀理解題中的開放性題目局部學(xué)生不能用標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)確的語言答復(fù)；四是作文寫作中局部學(xué)生錯別字較多，題目沒有補充完好，不能用生動詳細(xì)的語言描繪事件過程。一是字詞篩查應(yīng)做到更精細(xì)更頻繁；二是要反復(fù)強調(diào)做題方法，強化訓(xùn)練，讓學(xué)生做到舉一反三、靈敏運用；三是課堂上注重引導(dǎo)與糾正學(xué)生的發(fā)言，抽出時間進(jìn)展寫作練習(xí)，力求讓學(xué)生做到準(zhǔn)確標(biāo)準(zhǔn)地使用語言；四是在作文教學(xué)中進(jìn)展專項訓(xùn)練，積累精妙的語言，把握段落和篇章中心，力求把句子寫生動、寫鮮活。一是單詞、重點句型掌握不結(jié)實，不能靈敏運用。二是聽力練習(xí)較少，聽的效果較差。三是字型、句型轉(zhuǎn)換題沒有純熟掌握根本規(guī)律及做題方法。后半學(xué)期，在英語教學(xué)方面要下更大的功夫，花更多的時間。單詞是根底，是重中之重，會拼會寫是最根本的要求，所以要留給學(xué)生充足的記背時間，并學(xué)生更多的記詞方法。重視聽力訓(xùn)練，著重聽【關(guān)鍵詞】：^p。句型、詞型除了重點記憶之外，要理解意思，靈敏運用。語文期中考試試卷反思500字篇十一語文期中考試完畢了，為了指導(dǎo)以后的工作，使教學(xué)更上一層樓，現(xiàn)對本次考試及前段工作作以下總結(jié)與反思。1、學(xué)生根底不錯，僅一些知識點沒有掌握。所以在教學(xué)中仍應(yīng)重視根底知識的教學(xué)。在新課程中，生字拼音的教學(xué)仍是必須的。雖然在新課程教材中，并沒有將拼音和錯別字作為一個專門的知識點，但老師仍需重視其教學(xué)。另外在練習(xí)中出現(xiàn)一些老知識點(如成語積累等)，學(xué)生不懂，老師也要適當(dāng)講解。2、學(xué)生的口頭、文字表達(dá)才能較差。在上課過程中，有些學(xué)生對問題答案心知肚明，卻不知該用如何的詞語來表達(dá)，往往表達(dá)出來的意思并不是很確切，與原意有一段差距。在作文過程中也是這樣，學(xué)生很難找到好詞好句來美化自己的文章，結(jié)果寫出來的文章干巴巴的，不夠生動形象。由此可見，學(xué)生的詞匯存儲量是很小的，課外閱讀明顯偏少。因此老師要指導(dǎo)學(xué)生多閱讀美文，多摘錄好詞佳句，以進(jìn)步詞匯存儲量，并多開展一些口頭和書面表達(dá)訓(xùn)練，最終進(jìn)步口頭、文字表達(dá)才能。3、學(xué)生的閱讀才能差，閱讀只停留在外表，沒有深化考慮下去。甚至有時連大方向也把握不好。如一道閱讀題問到：本文的主要內(nèi)容是什么?有許多學(xué)生答道：是一位媽媽讓孩子體驗沒有水的感受，而沒抓住愛心這個重點。古文閱讀好，因此老師要多開展一些現(xiàn)代文閱讀練習(xí)，加強對學(xué)生的引導(dǎo)，從而逐步進(jìn)步學(xué)生的閱讀才能。4、學(xué)生的兩極分化嚴(yán)重，形成了活潑和沉默兩派?；顫姷慕?jīng)常是這幾個，活潑人數(shù)較少，大多數(shù)學(xué)生甘于沉默，不愿發(fā)言。因此老師要想方法讓更多的學(xué)生參與發(fā)言，參與課堂討論，以全面進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)。5、學(xué)生在進(jìn)展自主合作探究時，特別是在進(jìn)展討論時，有時討論會偏離中心，提出一些無關(guān)課文內(nèi)容的問題。因此老師有時要事前框定討論的范圍，對于討論的進(jìn)程作一些適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，對于學(xué)生新生發(fā)的問題要有所準(zhǔn)備。從而進(jìn)步學(xué)生自主合作探究的效率。6、新課程教材根本上沒有框定統(tǒng)一的答案，鼓勵學(xué)生多角度考慮問題。但并不是說學(xué)生的答案是漫無邊際的，最起碼要言之有理。老師在這方面也要做好引導(dǎo)工作，對有些問題的答案要指導(dǎo)學(xué)生做好筆記。1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，可采用這些方式，講故事，積累名言警句，介紹名著，多寫一些小隨筆，進(jìn)步他們對語文的學(xué)習(xí)興趣。2、用靈敏多樣的方法授課，使課堂活潑有序，講練結(jié)合，讀寫結(jié)合，讓學(xué)生在啟發(fā)中學(xué)到知識，受益匪淺。1、教材中有的課文難度太大，八年級學(xué)生無法用自主合作探究的方式來解決，老師這時要適當(dāng)講解，以幫助學(xué)生答疑解惑。對于一些難的地方，老師也不必挖掘得太深，問題要設(shè)計得粗淺些，盡量與學(xué)生的生活理論、知識根底相貼近，以利于學(xué)生的理解。2、教材中有的研討太大，老師也要靈敏處理，要有選擇性的做題，不能眉毛胡子一把抓。3、新課程教材中的課文涉及的知識面廣了，所以作為語文老師要不斷給自己充電，擴大自己的知識面，要做好語文與其他學(xué)科的整合工作，加強語文與其他學(xué)科的聯(lián)絡(luò)。以上是我對前一階段工作的總結(jié)與反思。它我以后的工作提供了借鑒、和指導(dǎo)，爭取在以后的工作中，糾正錯誤，獲得進(jìn)步。語文期中考試試卷反思500字篇十二從指縫中遺漏。時間如顆粒清楚的沙，飛速地從身邊溜走，我們邁入初中的門檻，融進(jìn)新的校園不知不覺間已經(jīng)有兩個月，在這兩個月當(dāng)中，有歡笑，喜悅，憤怒，淚水，也經(jīng)歷了初中的第一次大考——期中考試。我們就仿佛像張白紙，課堂，作業(yè)，復(fù)習(xí)要求似重新學(xué)習(xí)般，而接下來的挑戰(zhàn)還有很多很多。我這次考試雖然成績不錯，但是還有很多的缺點和缺乏，也包含了一些運氣的成分。不過每一次的考試都是對自己這一段時間知識的檢測以及對自己心理素質(zhì)的考驗，在這中我的總結(jié)與考慮有：一，課堂。在課堂上應(yīng)做到的事自己都做到了嗎？上課是否做了與課堂無關(guān)的事？是否認(rèn)真聽講了呢？是否做好筆記了呢？遇到聽不懂的問題有沒有及時向老師請教呢？這都不禁使人深思。在這里我需要做一個檢討：我上課有的時候會做與課堂無關(guān)的事情：玩筆、在紙上書上涂涂畫畫。我知道這樣做不對，也在不斷的改良中。相信改掉它我的聽課質(zhì)量會進(jìn)步許多。再比方說老師講考試及答題卡的要求的時候假如沒有認(rèn)真聽，輕那么幾題失分，重那么大面積的無分或直接清零。二是作業(yè)。有沒有按時完成并上交呢？有沒有認(rèn)真按照老師要求完成呢？有沒有按照習(xí)慣養(yǎng)本錢認(rèn)真核實呢？作業(yè)是檢驗課堂完成情況，效率，聽講的情況。作業(yè)和聽講出了問題，聽不懂要去問老師，老師會悉心地給出講解。還有就是作業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)：取乎其上得乎其中，取乎其中得乎其下，自己作業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)是什么呢？是認(rèn)認(rèn)真真完成還是馬馬虎虎地糊弄，相信自己知道自己的標(biāo)準(zhǔn)。三是學(xué)習(xí)方法，每個人都有合適自己的學(xué)習(xí)方法。語文和英語注重背誦。老師上課帶著背誦，聽寫的時候認(rèn)真了嗎？課下的背誦認(rèn)真背了嗎？這都至關(guān)重要。數(shù)學(xué)更注重計算，計算幾乎是數(shù)學(xué)的根基，不可能一個人計算不好數(shù)學(xué)就好的。好的成績離不開計算，平時要注重計算，老師檢測的時候仔細(xì)檢查驗算了嗎？發(fā)現(xiàn)錯誤后及時修正了嗎?綜上所述，好的學(xué)習(xí)離