發(fā)現(xiàn)之旅頻道《紀錄東方》“機器人的教育夢”

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在今日的我國，跟著教育信息化、科技化的不斷開展，機器人教育的呈現(xiàn)，為我國億萬家庭的孩子，帶來一種全新的晉級體會。當然，機器人教育的鼓起，也正式因為當時我國大都家庭呈現(xiàn)出4位白叟、2位家長環(huán)繞1個孩子的人員結構，而終究構成。因而，機器人教育在孩子傳統(tǒng)教育之余，又背負起了家庭陪同與教育的雙項職責。而咱們本期節(jié)意圖首要故事，就是敘述一家從事智能效勞型機器人的立異科技公司，作為兒童教育機器人的研制出產(chǎn)者，他們終究是怎么經(jīng)過機器人，來助力兒童教育和陪同的呢?在立異科技的驅(qū)動下，他們又研制出怎樣的兒童教育機器人呢?接下來，就讓咱們一同跟從鏡頭，一探終究。

四年前，一群具有相同愿望的年輕人，在這兒，敞開了我國兒童教育機器人的研制工作，而這兒，也是咱們今日故事開端的當?shù)?。成立?014年的阿凡達機器人公司，在聯(lián)合開創(chuàng)人們的一同帶領下，首要從事機器人產(chǎn)品及相關智能設備軟硬件的研制、出產(chǎn)和出售。在2016年，公司成功研制的第一代兒童才智教育機器人i寶面向群眾，并獲得了業(yè)內(nèi)人士、廣闊家庭的共同好評與追捧。

南京阿凡達機器人科技有限公司CEO：JohnS.OstremPh.D說道：“現(xiàn)在的機器人要與人在實在國際互動，能夠供給給學生學習的時機，我想這一點對錯常有利的。因而仿人的機器人是最群眾的款式，你聽到最多的或許就是仿人機器人，他們能夠給咱們講故事，能夠放電影，他或許協(xié)助咱們?nèi)粘Ｈ兆拥囊恍┕ぷ?，也能夠和咱們以更天然的方法溝通?！卑⒎策_機器人公司一直秉承“立異科技、助力教育”的企業(yè)任務，盡力打造我國兒童才智機器人的研制與出產(chǎn)?，F(xiàn)在，公司整體職工約120余人，其間博士2名、碩士10名，以及學士70余名。經(jīng)過阿凡達工作渠道的不斷集合，公司歷經(jīng)四年沉積，樹立起了一支研制機器人產(chǎn)品的“夢之隊”。優(yōu)異的團隊，先進的技能，必然會發(fā)明特殊的成果，那么，關于阿凡達機器人的科研團隊來說，終究要研制出怎樣的一款兒童教育機器人呢?而這種機器人又能否完成孩子的教育和陪同呢?在疑問面前，阿凡達機器人的科研團隊，首要將機器人外觀規(guī)劃，選定在了仿人形的機器人外觀。其意圖，一是增強阿凡達機器人的品牌競爭力，二是讓機器人具有一個心愛的卡通外形，能夠拉近機器人與孩子之間的情感間隔。

南京阿凡達機器人科技有限公司首席技能官熊偉博士說道：“咱們阿凡達機器人能夠讓孩子在家庭日子中，能夠很滑潤，很平順的把教育和日子文娛，融入到孩子的日常日子中去，這個是對我國兒童，在家庭環(huán)境下生長所帶來的一個全新的不一樣的體會式晉級。從言語交互來講的話，中文的言語交互其實是一個國際性難題，你怎么樣讓機器能夠辨認中文的孩子的話，首要你要能辨認，你要了解，了解完了你要做出相應的擬人化的反映和動作，包含神態(tài)等等一系列的類似于人這種反映，都是要遵循到咱們這個機器人體會中去的。咱們阿凡達機器人是期望對孩子在整個生長過程中的情商、智商等等是一個全方面的輔佐和協(xié)助的人物。不僅僅是在獲取常識，包含你怎么樣引導孩子進行一個私家區(qū)劃的溝通，怎么樣融入一個集體。協(xié)助孩子樹立自己交際聯(lián)系的渠道，讓他更早的接觸到國際上不同的信息?！?/p>

現(xiàn)在，隨同國家《智能制作2025》方案的精力指示下，阿凡達機器人公司首先提出了選用人工智能機器人技能和互聯(lián)網(wǎng)云渠道相結合，打造以開放式天然言語人機交互理念，發(fā)明出了全球搶先的兒童才智教育機器人，并獲得了國家專利技能30余項。以強有力的科技立異，來完成“我國制作”轉(zhuǎn)向“我國智造”的跨越式革新。那么，關于當時公司研制的仿人形機器人i寶，終究做出了那些技能打破呢?當時，阿凡達機器人公司所研制的i寶兒童才智教育機器人，除了具有天然言語了解能力和智能行為以外，還具有了人臉辨認、聲源定位、主動避障和觸摸式感應等技能功用，為孩子的學習和陪同，帶來了更多風趣的科技體會。一同，又經(jīng)過現(xiàn)代化的出產(chǎn)流程和先進的制作工藝，大大滿意了機器人產(chǎn)品的規(guī)劃要求。

南京阿凡達機器人科技有限公司市場總監(jiān)黃婷鈺說道：“跟著大數(shù)據(jù)以及人工智能的研制，咱們的機器人會愈加的聰明，愈加的智能，阿凡達機器人會為我國家庭供給更好更快捷的效勞?！?/p>

關于i寶才智教育機器人的產(chǎn)品受眾集體來說，它首要針的是3至8歲的兒童，在“教育、文娛、陪同、監(jiān)護”的功用效果下，孩子能夠與機器人進行常識問答、唱歌跳舞、游戲互動、視頻通話和長途監(jiān)護等等，終究到達寓教于樂的意圖。相同，這種讓科技回歸日子，讓孩子高興成才的開展理念，也為我國億萬家庭的孩子在生長道路上，帶來一位良師益友的陪同。

2016年，i寶兒童才智教育機器人，憑仗本身科技優(yōu)勢，被美國硅谷SantaClara郡教育委員會評選為STEAM教育專用機器人，廣受兒童喜歡。當時，阿凡達機器人公司又根據(jù)安卓體系的網(wǎng)絡渠道效勞，將i寶才智教育機器人進行了深度研制，并擬定出了家庭版、幼兒園版和商業(yè)版的機器人產(chǎn)品。一同，針對不同版別的機器人產(chǎn)品，公司又施行了內(nèi)容定制化效勞。

從規(guī)劃到研制，從檢測到出產(chǎn)，四年來，阿凡達機器人公司的一切人員，一直以科技立異，來驅(qū)動兒童教育信息化、科技化的不斷開展。隨同新一輪科技革新的挑戰(zhàn)和機會，阿凡達機器人公司又向未來的晚年機器人、商務機器人和醫(yī)務機器人