湖南商學(xué)院應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)確立及實現(xiàn)措施的研究的開題報告

湖南商學(xué)院應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)確立及實現(xiàn)措施的研究的開題報告一、選題背景及研究意義隨著經(jīng)濟全球化和信息技術(shù)的飛速發(fā)展，人才資源已經(jīng)成為國家和地方社會發(fā)展的關(guān)鍵。人才的質(zhì)量和數(shù)量的提升已經(jīng)成為各地政府的重要任務(wù)。湖南商學(xué)院一直注重人才培養(yǎng)工作，全力培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識和實踐能力的高素質(zhì)應(yīng)用型人才，以滿足社會對高技能人才的需求。然而，在高校教育中存在一些問題，如培養(yǎng)目標(biāo)的不清晰、課程設(shè)置不合理、實踐環(huán)節(jié)不足等等。為此，本文將以湖南商學(xué)院為研究對象，探討應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)的確立及實現(xiàn)措施，旨在促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)改革，為人才培養(yǎng)質(zhì)量提升提供參考和借鑒。二、研究內(nèi)容及目標(biāo)本文將圍繞湖南商學(xué)院應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)及實現(xiàn)措施展開研究，具體包括以下內(nèi)容：1.分析湖南商學(xué)院目前應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)的現(xiàn)狀以及存在的問題；2.探討湖南商學(xué)院應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)的確立原則和方法；3.分析湖南商學(xué)院課程設(shè)置是否符合應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求；4.分析湖南商學(xué)院實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的情況以及存在的問題；5.提出湖南商學(xué)院應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)實現(xiàn)的具體措施和建議。本文旨在通過深入探討以上問題，進(jìn)一步優(yōu)化湖南商學(xué)院應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)，提高學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新意識，推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)改革，助力湖南省經(jīng)濟社會發(fā)展。三、研究方法本文采用實證研究和文獻(xiàn)研究相結(jié)合的方法進(jìn)行，具體如下：1.實證研究：通過問卷調(diào)查、訪談等方式，了解學(xué)生和教師對應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)的認(rèn)知情況和其實現(xiàn)措施的反饋；2.文獻(xiàn)研究：通過調(diào)閱相關(guān)文獻(xiàn)，收集和分析關(guān)于應(yīng)用型人才培養(yǎng)的理論和實踐方面的研究成果和經(jīng)驗，為本文研究提供理論支持和參考。四、預(yù)期成果本文旨在通過研究向湖南商學(xué)院提出應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)措施和建議，預(yù)期可以取得以下成果：1.湖南商學(xué)院應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)的現(xiàn)狀及問題的深入了解；2.湖南商學(xué)院應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)的確立原則和方法的探討，為學(xué)校教學(xué)改革提供參考；3.湖南商學(xué)院課程設(shè)置和實踐教學(xué)環(huán)節(jié)是否滿足應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求的分析，為學(xué)院調(diào)整課程設(shè)置和實踐教學(xué)提供指導(dǎo)；4.提出湖南商學(xué)院應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)實現(xiàn)的具體措施和建議。五、研究進(jìn)度安排本文的研究進(jìn)度安排如下：1.2021年5月-6月：調(diào)查研究和文獻(xiàn)研究，了解湖南商學(xué)院應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)的現(xiàn)狀及問題；2.2021年7月-8月：對調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行分析并得出初步結(jié)論；3.2021年9月-10月：根據(jù)初步結(jié)論進(jìn)一步探討湖南商學(xué)院應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)的確立原則和方法；4.2021年11月-12月：詳細(xì)分析湖南商學(xué)院課程設(shè)置和實踐教學(xué)環(huán)節(jié)是否滿足應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求；5.2022