湖南省高校大學(xué)生心理壓力感、人格特征與應(yīng)對方式及其關(guān)系的研究的開題報告

湖南省高校大學(xué)生心理壓力感、人格特征與應(yīng)對方式及其關(guān)系的研究的開題報告一、研究背景隨著社會的不斷發(fā)展，學(xué)生們的壓力越來越大，特別是在高等教育階段。湖南省是教育資源相對豐富的地區(qū)，高校招生數(shù)量不斷增加，學(xué)生競爭日益激烈，心理問題也日益突出。因此，深入了解湖南省高校大學(xué)生的心理壓力感、人格特征與應(yīng)對方式及其關(guān)系，對于指導(dǎo)高校心理健康教育、預(yù)防心理問題、提高學(xué)生自我調(diào)節(jié)能力具有重要意義。二、研究目的本研究旨在探討湖南省高校大學(xué)生的心理壓力感、人格特征與應(yīng)對方式之間的關(guān)系，為高校心理健康教育提供參考和借鑒。具體目的如下：1.了解湖南省高校大學(xué)生的心理壓力感。2.了解湖南省高校大學(xué)生的人格特征和應(yīng)對方式。3.探討湖南省高校大學(xué)生的心理壓力感、人格特征與應(yīng)對方式之間的關(guān)系。三、研究內(nèi)容本研究將采用問卷調(diào)查法，通過發(fā)放問卷的方式對湖南省高校大學(xué)生進行調(diào)查，主要研究內(nèi)容包括：1.社會人口學(xué)特征：包括性別、年齡、學(xué)歷、專業(yè)等基本信息。2.心理壓力感變量：采用心理壓力感量表進行測量。3.人格特征變量：采用NEO五因素人格量表進行測量。4.應(yīng)對方式變量：采用應(yīng)對方式量表進行測量。5.統(tǒng)計方法：采用SPSS軟件進行數(shù)據(jù)處理和分析。四、研究意義本研究的意義在于：1.為湖南省高校心理健康教育提供參考和借鑒。2.為高校預(yù)防心理問題、提高學(xué)生自我調(diào)節(jié)能力提供科學(xué)依據(jù)。3.促進高校學(xué)生心理健康的發(fā)展和培養(yǎng)。五、研究進度安排本研究計劃于2022年5月開始，預(yù)計于2022年12月完成。具體進度安排如下：5月-6月：制定調(diào)查問卷和調(diào)查計劃。7月-8月：進行調(diào)查問卷預(yù)測。9月-10月：對調(diào)查數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計和分析。11月-12月：撰寫研究報告并進行論文答辯。六、預(yù)期成果本研究的預(yù)期成果包括：1.湖南省高校大學(xué)生的心理壓力感調(diào)查結(jié)果。2.湖南省高校大學(xué)生的人格特征和應(yīng)對方式調(diào)查結(jié)果。3.湖南省高校大學(xué)生的心理壓力感、人格特征與應(yīng)對方式之間的相關(guān)性分析結(jié)果。4.針對研究結(jié)果提出的相關(guān)建議和措施。7、參考文獻1.李明,朱百梅,劉毅(2010).大學(xué)生心理壓力感現(xiàn)狀、成因及對策[J].遼寧師范大學(xué)學(xué)報:社會科學(xué)版,33(3):432-435.2.李曉云(2017).NEO五因素人格量表使用指南[M].