2023年英語培訓(xùn)教師開班發(fā)言稿

2023年英語培訓(xùn)教師開班發(fā)言稿英語培訓(xùn)老師開班發(fā)言稿1

有人說兒童是一本書雖然要讀懂這本書并非易事，但要成為一位精彩的老師就必需去讀它，并且準(zhǔn)備讀一輩子。有人說，兒童是花木，老師是園丁，園丁悉心照料著花木，但須要敬重它們自然地成長。事實上，兒童比花木要困難的多，老師的工作比園丁的工作也困難的多，盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律。

當(dāng)我真正走上工作崗位時，我發(fā)覺，我不是學(xué)者，不能用深遂的思想思索我的價值;我也不是詩人，不能用美麗的詩句謳歌我的職業(yè)。但是我是老師，一名從事教化事業(yè)的工作者，我可以深深思索推演心中最奇妙的哲理;我也可以采擷如花的詞句，構(gòu)筑心中最美妙的詩篇——我愛我平凡的事業(yè)，我愿青春在這片熱土中閃光!雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜蜜的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。”當(dāng)我每次面對孩子們時，我感到神圣與驕傲，因為我從事著綠葉的事業(yè)，我是人民老師!

然而，社會的發(fā)展和人性本身的弱點使我的物欲不斷膨脹。不斷膨脹的物欲必定帶來心理的不平衡，必定帶來精神的空虛，物質(zhì)和精神的落差迫使我不得不承受苦痛的熬煎，而且是長期的，揮之不去的。我為自己在黑夜的漫漫無際中看不見一絲陽光而苦惱，我為自己無心再單純地對待每一張渴望學(xué)問的臉龐而慚愧。當(dāng)我看到仍舊有數(shù)不盡的老師們無怨無悔，像春蠶、像蠟燭，用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個職業(yè)的圣潔時，我如夢初醒。他們用自己的行動，用自己生命的痕跡激勵著我們這些后來人，這些同行們，讓我們由不情愿到情愿，由情愿到全身心地酷愛這個工作。因為，生命的意義遠(yuǎn)不止于功利?！叭顺燥埵菫榱嘶钪?，但活著絕不是為了吃飯”。生活中很多微小中藏有博大，短暫中孕育永恒。

路在腳下延長，而我剛剛起步!路在腳下延長，而我就在鋪路!不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都一如既往，絕不退縮。多年的風(fēng)風(fēng)雨雨酸甜苦辣，為人師者的種.種味道嘗遍過后，我愈來愈感覺到，自己離不開這個職業(yè)，這個職業(yè)也須要我。古代大教化家孔子嘔心瀝血，以教為重的精神教化著我;現(xiàn)代宏大教化家陶行知先生從教幾十年，始終安于“粉筆生涯”的獻(xiàn)身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵著我，增加了我酷愛教化事業(yè)的信念。我愛我平凡而又神圣的職業(yè)。我愿作紅燭，我甘為人梯，我愿在這個工作崗位上，靜默無聞，辛勤耕壇。古人云：“一年之計，莫如樹谷：十年之計，莫如樹林;終身之計，莫如樹人”，塑造靈魂這一神圣的使命是金錢所無法衡量的，我慶幸命運賜給了我這個職業(yè)。

假如有人問：在人生的道路上，假如能再有一次機(jī)會，讓你重新選擇，你會選擇什么職業(yè)?我肯定會洪亮地回答：老師——這個陽光底下最光輝的職業(yè)。因為這是我今生今世無悔無怨的選擇!雖然我們很清貧，但是我們也是最富有的，因為，我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼;我們也是早晨的一縷陽光，我們有著勇往無懼的精神，是任何烏云也擋不住的;我們還是夜空中的啟明星，我們有著奔向光明的執(zhí)著!我驕傲，我是老師!我光榮，我是人民的老師!

英語培訓(xùn)老師開班發(fā)言稿2

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，家長，老師們!?

大家好!作為優(yōu)秀老師代表，在這里，我感到無比的榮幸與驕傲。這個優(yōu)秀稱號凝合的是領(lǐng)導(dǎo)的支持，同事的幫助、師生共同的努力和家長的愛戴與信任，在此，我向你們致以我誠心的感謝?

我始終以“愛一行，干一行”來約束自己，我長期每天早晚放學(xué)和中午休息的時間，陪伴學(xué)困生，不讓一個學(xué)生掉隊!這樣以來，我的孩子常常不能按時吃飯和休息，多少次我的孩子生病媽媽不在身邊，愛人的手術(shù)一拖再拖放到假期進(jìn)行。對學(xué)生的責(zé)任與對家人的虧欠成了我背上的深重壓力，盡管總是面對家人的指責(zé)，卻努力犧牲小我，堅持以校為家，政勤為上的標(biāo)準(zhǔn)來約束自己。二十年如一日，從不因為請假而耽擱上課。然而生命正因為風(fēng)雨而變得精彩。

在多數(shù)次面對生活、工作、方方面的重壓時，我也曾流過淚，但再大的壓力，也恒久不會使我輕言放棄，家長們在摯友圈兒，將我稱為xx教化的傳奇和神話!而我所帶出的班，在學(xué)習(xí)的高山上，永攀巔峰。有過汗水和辛酸，也迎來了掌聲和鮮花，獲得“xx名師”稱號!家委會送錦旗贊揚我“堂堂正正做人，兢兢業(yè)業(yè)工作“我信任家校合作將迎來xx教化的春天!而我對厭學(xué)學(xué)生進(jìn)行勸服教化，耐性誘導(dǎo)，曉之以理，動之以情。因此，我班的學(xué)生對學(xué)習(xí)有了極深厚的愛好，并有法可依，他們愛我，自然也愛學(xué)習(xí)，所以我所帶班級的英語成果才會大面積提高，英語的平均分達(dá)到117.2，取得包括英才學(xué)校在內(nèi)，名列全市第一的好成果。同時我也常幫助其它任課老師抓成果，促使全班孩子各方面齊頭并進(jìn)，往屆班級全班100%升入中學(xué)。

這也是努力仔細(xì)做好班主任工作，尤其擔(dān)當(dāng)雙班班主任，大量高強(qiáng)度的班務(wù)工作與不斷重復(fù)的單調(diào)雜務(wù)，都使我力倦神疲，但有了學(xué)生一雙雙求知的眼睛和家長信任的目光，再苦再累我也無怨無悔!今年擔(dān)當(dāng)八年級3、4兩個班的班主任，為了管理好這兩個班級的近120名學(xué)生，我經(jīng)常累得心力交瘁，多次住院打掉針，但我總是上午打吊針，下午又跑到學(xué)校給學(xué)生上課，心里始終放不下學(xué)生，家長們經(jīng)常被我無私奉獻(xiàn)的精神感動的無以言表，多收次我嗓子嘶啞，幾乎說不出話來，邊咳嗽邊低聲的給孩子們上課，孩子們感動的流淚了，我們的家長也紅了眼眶。無論春夏秋冬，寒冷酷署，每天早晨，我總是迎著朝陽，是全校第一個到校，檢查孩子的各科作業(yè)。放學(xué)回家，我披著晚霞，又是全校最終一個離開學(xué)校，直到看著每一個學(xué)生平安離校，巡察班級每一個角落，才踏著月光離開學(xué)校。

每當(dāng)有學(xué)生家長雙雙出差，作業(yè)沒人督促時，我陪伴寫完才送回家，甚至無人照看的孩子，有時我便帶回家與家人同吃、同住幾天。特殊是面對那些缺少家庭暖和，失去父母之愛的學(xué)生。我更是關(guān)愛有佳，盡量彌補(bǔ)他們所須要的愛xx班里曾有一位女孩她的母親是個精神病患者，父親殘疾，離異與家庭貧困造成了孩子自卑又敏感的心，她自尊心特殊強(qiáng)，怕人笑話，也怕花錢給家里加重負(fù)擔(dān)，就常常不吃飯，只啃一些硬饅頭。我就時時常給孩子飯卡上打錢。必需保證讓她一日三餐都吃上，到了飯點讓另外幾個住宿的孩子陪著她吃飯，并且常常激勵她“父母雖離異、有病，但他們賜予你生命，是最愛你的人，你要懂得感恩珍惜。生活上，老師情愿幫助你，你就是老師的好女兒”。為了得到更多人的幫助，班里召開了“手拉手，心連心”主題班會，大家紛紛伸出救濟(jì)之手，也正是這些無私的愛，使這個孩子最終放下心理包袱，學(xué)習(xí)越來越精彩。為了幫助那些缺少家庭暖和的孩子找回他們失去的愛，我多次家訪到深夜，規(guī)勸迷途的父親重新眷顧自己的孩子，還利用主題班會邀請家長參與，讓無私的愛點燃單親和困難學(xué)生的心靈之火。

就這樣，不知有多少個后進(jìn)生通過我的教育，變成一個個優(yōu)秀生。又不知有多少個迷茫不懂怎樣教化孩子的家長，在我耐性指導(dǎo)下，家庭和諧相處。我把愛心獻(xiàn)給孩子，誠意送給家長，信念留給自己，孩子們都親切的稱我為“李媽”。我酷愛這份事業(yè)，不求聞達(dá)，但得心安。

感恩的心，感謝有你，伴我一生讓我有志氣作我自己，花開花落我一樣會珍惜。感謝大家!

英語培訓(xùn)老師開班發(fā)言稿3

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

下午好!

雖說從教十余年了，但由于同學(xué)的不同，總感覺比較好用的教學(xué)閱歷幾乎沒有。只是憑借自己全部的才智和全身心的付出做了我應(yīng)做的努力。畢業(yè)班語文教學(xué)的閱歷，我更說不上有多少，只是自己的一點心得體會而已。我覺得語文教學(xué)中，為了“應(yīng)付”畢業(yè)考，須抓好兩件事，一是閱讀，二是寫作。這兩塊內(nèi)容抓好了，就比較有把握了。下面簡要談?wù)勎业呐Ψ较颉?/p>

一、建立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

嚴(yán)明的紀(jì)律是戰(zhàn)勝一切的法寶，良好的班風(fēng)是同學(xué)學(xué)習(xí)的保證，因此，新學(xué)期開學(xué)接到一個新班，我首先對同學(xué)進(jìn)行思想教化，用一些最能打動同學(xué)內(nèi)心的話來喚起他們學(xué)習(xí)的激情。平常在班上多表揚、激勵同學(xué)，多找尋同學(xué)的閃光點，喚起同學(xué)的學(xué)習(xí)激情，為我今后的教學(xué)工作奠定了良好的基礎(chǔ)，收到了很好的效果。

二、實行恰當(dāng)?shù)姆绞?、方法?/p>

我們班同學(xué)存在著差異，為促使每位同學(xué)能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我抓兩頭，扶中間，注意培育優(yōu)生的特長，加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體同學(xué)得以發(fā)展。對班內(nèi)學(xué)習(xí)后進(jìn)的同學(xué)進(jìn)行有安排的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有實力提高，但平常懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我實行集體輔導(dǎo)，給他們安排固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;其次組是肯學(xué)，但由于實力不強(qiáng)的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐性教育，漸漸提高他們的成果，不能操之過急，且要多激勵。只要他們肯努力，成果有望搞提高;第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不仔細(xì)，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時間個別輔導(dǎo)。因為這部分同學(xué)須要一個寧靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學(xué)習(xí)。同時，在班中成立互助小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會，賜予激勵，樹立后進(jìn)生的信念，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，促使每一位同學(xué)都有提高。

三、開動腦筋，搞好作文教學(xué)。

同學(xué)對閱讀缺乏靈敏的解題思路，缺乏有效的答題技巧。對作文選材的把握是同學(xué)下筆時的難點，作文布局的不合理和文筆的低劣是六年級同學(xué)作文要想有所突破的關(guān)卡。從試卷分析發(fā)覺，語文的確應(yīng)有盡有，是名副其實的大語文。最突出的是語文的課外學(xué)問必需豐富。而這對農(nóng)村同學(xué)來說，無疑是比較困難的。

1、激發(fā)同學(xué)的寫作愛好。

2、指導(dǎo)課加強(qiáng)作文范例的剖析。展示優(yōu)秀作文，明確好作文的標(biāo)準(zhǔn)。在作文指導(dǎo)課上分析作文病例要比展示優(yōu)秀作文更重要，通過讓同學(xué)閱讀、分析、探討、作文中的病例，使他們相識到作文中存在的問題和怎樣進(jìn)行修改，同時反思自己的作文中是否也存在這樣的問題?？傊?，在指導(dǎo)課上堅持不懈地加強(qiáng)作文范例的剖析，同學(xué)的作文質(zhì)量肯定會提高得很快。

3、重視作文評改。小同學(xué)作文是要把自己看到的、聽到的、想到的有意義的內(nèi)容用文字形式表達(dá)出來，是一種內(nèi)化的過程，即使是表達(dá)生活中平淡的事情，也是對同學(xué)一次極好的思維訓(xùn)練。因此，老師對同學(xué)的習(xí)作過程，都要給以主動的激勵、激發(fā)，建立一個新的評改模式和評價標(biāo)準(zhǔn)，肯定要變更以往評改作文時間過長，老師單方面參加的狀況。

四、運用“三勤”教化方法，收效非常明顯。

1、頭腦勤。語文老師鉆研教材，鉆研同學(xué)必需勤于思索、擅長思索，努力地去發(fā)覺問題、解決問題。

2、口勤。每個班級都有令人頭痛的后進(jìn)生。對待他們我不實行簡潔粗暴“不管三七二十一，一棍子打死”的方法。而是先了解詳細(xì)狀況，因人而異，因事而異，進(jìn)行勸服教化，擺事實講道理。

3、手勤。對于同學(xué)你對他松一尺，他會對自己松一丈。平常的作業(yè)，尤其是同學(xué)讀書筆記，每一篇日記我都堅持全批全改，持續(xù)對他們進(jìn)行分?jǐn)?shù)激勵，非但引起了同學(xué)的寫作愛好，而且在堅持中提高了同學(xué)的寫作水平。在這“三勤”當(dāng)中，“頭腦勤”是基礎(chǔ)，只有考慮成熟了，你才能去講去做。當(dāng)然，“手勤”、“嘴勤”也是特別必要的，只有三者親密結(jié)合，你才能成為一個優(yōu)秀的語文老師。

考試是檢驗教學(xué)質(zhì)量的有效手段，與其他人的差距，這讓我甚感汗顏。我必需更深刻到反思，向他們學(xué)習(xí)。在一次次的教學(xué)后，在一次次的檢測中，讓我和自己的.同學(xué)共同的有收獲，有長足的進(jìn)步。讓我們共同努力吧，讓我們的同學(xué)真正成為語文學(xué)習(xí)的主子，成為語文這門課的真正主子!

英語培訓(xùn)老師開班發(fā)言稿4

各位家長：

晚上好!

我先自我介紹一下，我是五xx班的語文老師也是新任班主任，我叫劉靜文。剛從畢業(yè)班下來接任這個班級。在這里，我要代表學(xué)校感謝你們在百忙之中，抽空來參與這個家長會。今日晚上，為了共同的目標(biāo)，我們走到了一起。信任我們只要緊密地協(xié)作就肯定能教化好孩子。

班里的大致狀況剛才陳瑾琳同學(xué)已經(jīng)介紹了，我就不在羅嗦了。我們知道五年級是小學(xué)階段的一個轉(zhuǎn)折點，孩子的身體、心理都會有或多或少的改變。曾經(jīng)有不少家長在我面前埋怨，說現(xiàn)在的小孩子難教，不知如何辦好。今晚我想借這個機(jī)會和大家聊聊。

據(jù)調(diào)查，由于家長對子女的期望值越來越高，因而易產(chǎn)生四種不正常心理，對孩子的健康成長影響很大。

一、攀比心理。有些家長拿自己的孩子跟別人的孩子比，看不到自己孩子的優(yōu)點，動不動就指責(zé)、指責(zé)孩子，恨不得自己的孩子到處都比別人的孩子強(qiáng)。這樣做，易使自己的孩子產(chǎn)生自卑感和忌妒心理，并慢慢地丟失自信念。

二、補(bǔ)償心理。有些家長由于小時侯沒有好的讀書環(huán)境，感到非常缺憾，因此往往會把自己未實現(xiàn)的愿望寄予在孩子身上，不考慮孩子的詳細(xì)狀況，其結(jié)果使孩子產(chǎn)生逆反心理;有些家長自己孩提時代生活條件不好，現(xiàn)在便給孩子無微不至的照看和“高標(biāo)準(zhǔn)”的生活待遇，從而讓孩子產(chǎn)生依靠心理，缺乏獨立生活實力。

三、放縱心理。一些家長在“嬌慣要趁早，樹大自然直”的思想支配下，往往對孩子的品德、愛好、愛好及社會交往不聞不問，而一味放縱，溺愛。溺愛往往出現(xiàn)在孩子的爺爺奶奶，一遇到什么問題“老黃傘”一撐，長此以往，使孩子養(yǎng)成了一些不良習(xí)慣。

四、從嚴(yán)心理。有些家長把嚴(yán)格要求理解為不斷地指責(zé)和訓(xùn)斥，甚至逼迫孩子把日常的休息和消遣時間用來學(xué)習(xí)。這樣，孩子成天生活在恐慌和驚慌之中，學(xué)習(xí)愛好和記憶力普遍下降。

家長只有克服以上四大心理誤區(qū)，針對孩子的特點對癥下藥，施以教化，才能讓孩子健康地成長。那么如何使家長們克服心理的誤區(qū)呢?我認(rèn)為可以從以下幾個方面去考慮。

一，要用平和的心態(tài)去看待孩子，看到孩子的“另一半”。

上學(xué)期期末考試后，一位學(xué)生家長溝通孩子的學(xué)習(xí)狀況。他不斷訴說孩子的種.種缺點：學(xué)習(xí)不仔細(xì)，沒有耐性，太馬虎，做題很馬虎，成果總是上不去，不愿聽父母的話……總之，在他的眼里，孩子一無所取。

正在成長過程中，孩子就像一杯沒有倒?jié)M的水，我們不能總看到“一半是空的”，重要的是要看到已有一半的水，不能因為孩子一兩次考試成果上不去就全盤否定孩子。

每一個人都希望得到掌聲受到表揚，尤其是孩子。每一個孩子都有成為一個好孩子的欲望，家庭教化就應(yīng)當(dāng)讓孩子找到“我是好孩子”的感覺。事實上，我們要對有缺點的孩子多一些寬容與賞識，多用發(fā)展的眼光看待他們，幫助孩子分析落后的緣由，提出應(yīng)對的策略，你肯定會發(fā)覺“那只杯子里的水越來越多”。當(dāng)然，僅僅停留于看到孩子的“另一半”是不夠的，那樣做不但不能促使孩子進(jìn)步，反而會滋生孩子的一些不良習(xí)慣。盡管表揚和激勵是教化孩子的一種有效手段，但并不是在任何場合、任何時候都奏效的“靈丹妙藥”，在看到孩子的“另一半”的基礎(chǔ)上適時、適當(dāng)?shù)谋頁P和激勵，才是促進(jìn)孩子健康成長的“添加劑”。也只有真正看到孩子的另一半，才能從把孩子教化好的角度去真正地愛孩子，才具備同孩子的溝通的良好心理基礎(chǔ)。

二，給孩子一個熬煉的機(jī)會。

在某高校，曾經(jīng)發(fā)生過這樣一件事，一位即將畢業(yè)的物理系高材生，因成果出類撥萃，被學(xué)校選送到美國某名牌高校深造。誰知該高校生卻一口回絕，說什么也不愿出國。拒絕的緣由說來令人難以置信：他根本無法獨立生活。高校生四年中，他的衣服鋪蓋都是媽媽定期來到學(xué)校取回去清洗。

很明顯，這位高校生是在父母的過分愛護(hù)下成長起來的。所謂過分愛護(hù)，是指父母親對子女的一切大包大攬、包辦代替，像老母雞護(hù)小雞兒一樣，始終將子女護(hù)在自己的羽翼之下，不舍得讓孩子做力所能及的事情。還有的父母望子成龍心切，將子女活動的范圍完全限制在自己的視線之內(nèi)。過分愛護(hù)會嚴(yán)峻干擾孩子身心的正常發(fā)展，產(chǎn)生極其惡劣的后果。首先是孩子獨立生活實力差了，至少的個人生活都不會料理;其次是社會化困難，社交無能，無法與他人溝通、相處。第三是優(yōu)柔寡斷，缺乏自信念，自卑;第四是簡單產(chǎn)生消極心情，陷進(jìn)長久的焦慮苦悶和抑郁的心境中不能自拔;第五是缺乏道德情感，責(zé)任心淡漠，報復(fù)心較重，甚至具有盲目的進(jìn)攻性行為;第六是性心理不成熟，對父母過分依靠，使愛心固定在父母身上，對其他任何人也不愛。

在發(fā)達(dá)國家的家庭時里，父母普遍都重視從小培育孩子的自理實力和自強(qiáng)精神。美國人家庭教化是以培育孩子富有開拓精神、能夠成為一個自食其力的人為動身點的。父母從孩子小時候起就讓他們相識勞動的價值，讓孩子自己動手修理、裝配摩托車，到外邊參與勞動。即使是富家子弟，也要自謀生路。美國的中學(xué)生有句口號：“要花錢自己掙!”

德國人讓孩子從小就養(yǎng)成自己的事情自己做的習(xí)慣，家長從不包辦代替。德國的法律還規(guī)定，孩子到14歲就要在家里擔(dān)當(dāng)一些義務(wù)，比如要替全家人擦皮鞋等。

日本人教孩子“不給別人添麻煩”。日本家長在孩子很小的時候，就給他們灌輸一種思想：“不給別人添麻煩?！辈⒃谌粘Ｉ钪辛粢馀嘤⒆拥淖岳韺嵙妥詮?qiáng)精神。全家人外出旅行，不論多么小的孩子，都要無一例外地背一個小背包。父母說：“這是他們自己的東西，應(yīng)當(dāng)自己來背?！备咝Ｉ星诠€學(xué)的特別普遍，就連有錢人家的子弟也不例外。他們靠在飯店端盤子、洗碗，在商店售貨，照看老人，做家庭老師等掙自己的學(xué)費。

三，真正關(guān)愛孩子

現(xiàn)在的孩子都是父母手心里的寶，平常父母常常買些禮物送給孩子，可是經(jīng)過調(diào)查，我們發(fā)覺他們除了禮物之外，其實更須要父母的愛。

(一)、把你的時間留一點給孩子

1、每天花肯定的時間與孩子溝通。抽出肯定的時間陪孩子。時間的長短并不重要，但是每天要花肯定的時間坐下來，問問孩子學(xué)習(xí)的狀況，和孩子溝通思想，溝通情感。

2、每天花肯定時間和孩子玩耍。不肯定要在空閑時，你在做家務(wù)時也可以和孩子玩“猜謎語”等嬉戲，這樣既不影響你做家務(wù)，又讓孩子在歡樂中積累了詞匯，豈不一箭雙雕

3、和孩子一起外出。帶孩子一同去戶外漫步，上街購物，有條件的帶孩子出去旅游，參觀。拓寬孩子的視野，陶冶孩子的性情。

4、和孩子一起看書、看電視。陪孩子看一些有益于他們身心健康的書和電視節(jié)目，并相到溝通觀后感，培育孩子的鑒賞實力。

(二)、把你愛撫送給孩子

當(dāng)孩子獲得勝利時，把你的親吻送給孩子，那將是對他最好的嘉獎。當(dāng)孩子遇到挫折時，送給孩子一個擁抱，將是對他最好的激勵。把你的愛撫毫不吝嗇地送給孩子，無需太多的言語，孩子會覺得享受到了無盡可的愛與關(guān)切，那會是他生活和學(xué)習(xí)的最大動力。

(三)、把你的信任送給孩子

依據(jù)孩子的年齡，讓他們適當(dāng)參加你的工作，他們會對你有所幫助，并分擔(dān)你的工作。所的孩子都喜愛與大人接近，并做大人的“事情”。讓他參加無疑是對他最大的信任。他會做得比其他任何一件事情都仔細(xì)。

當(dāng)你把你的時間、你的愛撫、你的信任當(dāng)做禮物送給孩子時，你就會是一位勝利的家長。

借此機(jī)會，我還想向各位家長提一些建議。

1、每天請檢查孩子的學(xué)習(xí)狀況、家庭作業(yè)，剛好查漏補(bǔ)缺，做到堅持不懈。

2、請督促孩子多背書，除略讀課文外，都要求背誦。背完后請在課題后簽名。

3、家長的善導(dǎo)是家庭教化的黃金，要多給孩子一點信念，做孩子成長的強(qiáng)有力的后盾。每天與孩子進(jìn)行親切溝通，和他們談?wù)劷袢諏W(xué)到了什么新學(xué)問，哪篇新課文，知道哪些道理，今后準(zhǔn)備怎樣做，交談時，要有耐性，不能簡潔粗暴。

4、定期與老師進(jìn)行溝通，對孩子的優(yōu)點、不好的習(xí)慣以及在教化過程中出現(xiàn)的懷疑，可以常常與老師保持聯(lián)系，共同找尋最好的教化方法。(我的電話號碼是xxxxxxx)

5、有時間常帶孩子們接觸社會、參與有益的社區(qū)活動、參與體育熬煉、編手抄報、等，使孩子們?nèi)姘l(fā)展。)

總之，我們將和各位家長一道共同教化好孩子。最終共同祝福您的孩子、全部的學(xué)子早日成才!感謝大家的關(guān)臨。

英語培訓(xùn)老師開班發(fā)言稿5

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

下午好!

我叫胡松青，來自xx小學(xué)，今日我站在這里簡直就是班門弄斧。我既沒有高的學(xué)歷，又沒有高的教學(xué)水平，是個最一般的農(nóng)村老師。說溝通閱歷實在是慚愧，由于領(lǐng)導(dǎo)對我的關(guān)切和重視，我今日只好紅著臉站在這里，跟各位領(lǐng)導(dǎo)及同仁們一起來，聊聊我在班主任工作及語文教學(xué)中的一些做法，不當(dāng)之處，指責(zé)指正。

一、良好的班集體是提升教學(xué)質(zhì)量的基石

多年的教學(xué)閱歷告知我，良好、穩(wěn)健的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)是提升教學(xué)質(zhì)量的前提，因為教學(xué)質(zhì)量的提高與每個同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣休戚相關(guān)，同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，只有同學(xué)文明的言談舉止，活躍熱忱的課堂氣氛，課堂上寧靜有序的紀(jì)律，才能用心聽好課。因此，培育同學(xué)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的班級學(xué)習(xí)氛圍，才會有較高的課堂教學(xué)效率。我從二年級接這個班后，在班級管理上狠下工夫，整頓班風(fēng)班紀(jì)。我首先依據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)、特性、生活狀況、愛好愛好等給不同同學(xué)建立成長檔案。對同學(xué)的狀況一目了然。

如：如我班有個同學(xué)家庭生活困難，父母很少給他買學(xué)習(xí)用品，形成了品德差，常常偷竊其他人的學(xué)習(xí)用品，被我發(fā)覺之后，一方面，就立刻通知同學(xué)家長，力爭家長的協(xié)作和支持，另一方面我就找他談心，把這個不光彩的隱私埋在我和他兩人之間，維護(hù)了他的面子。還在班上任命他為小管家，班上的失竊事務(wù)全權(quán)由他處理，從今這個同學(xué)不再重犯類似錯誤。這樣一來，提高了全班同學(xué)的思想素養(yǎng)，形成了良好的班風(fēng)班紀(jì)。

二、持之以恒地落實教學(xué)目標(biāo)是提升學(xué)習(xí)成果的保障

我認(rèn)為，老師持之以恒地落實教學(xué)目標(biāo)是培育同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成果的關(guān)鍵所在。我每一學(xué)期期初就給同學(xué)規(guī)定五必需：凡是要求同學(xué)完成的作業(yè)都要嚴(yán)格要求，按時完成，有錯必訂正。課文的生字詞語必聽寫，對同學(xué)每天布置的家庭作業(yè)必檢查，要背的段落、課文必背，對同學(xué)的錯題必分析。通過這樣就能養(yǎng)成同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

如：我班顧元江同學(xué)，記性差又特懶，平常不讀書。要背誦的課文，對他來說比登天還難?？偸峭锨芬痴b課文。我就每天放學(xué)把他帶回家盯著他讀.背。通過一學(xué)期的訓(xùn)練，已經(jīng)養(yǎng)成了背誦課文的習(xí)慣了。

三、依據(jù)不同差生實行針對性教化

教學(xué)質(zhì)量的提高絕不能忽視對差生的培育。教學(xué)整體水平的提高最重要的還是抓差生的培育。對差生做到一勤，二愛，三耐性。我信任，勤師手下無差生，也信任“沒有愛就沒有教化”，師愛是永恒的，也是無限的。這是我堅決的信念。我信任只要工夫深，那些差生也可以轉(zhuǎn)化成優(yōu)生的。為此，我費了不少心血，下了很大的工夫，深化同學(xué)摸清差生的特點，然后依據(jù)不同差生實行針對性教化

1.文化基礎(chǔ)差生

上學(xué)期，我們原來的兩個班合并為一個班，我發(fā)覺同學(xué)的作業(yè)，成果參差不齊，如勵xx，顧xx等同學(xué)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差。起先幾個單元的測試都不合格，學(xué)過的字都不能夠駕馭，真是不看不知道，一看嚇一跳。交上來的作業(yè)絕大部分都是用拼音來代替，而且還是拼錯的。這些差生連最基本的字都駕馭不了，更何況運用學(xué)過的字詞呢?作文就更不用說了。面對這種狀況，我雖心急如焚，但我不能操之過急。我總是耐性地輔導(dǎo)，并告知他們，把學(xué)過的字詞記牢，多寫多練，才能堅固地駕馭。于是我就利用課余時間給他們補(bǔ)課，讓他們多多練習(xí)讀寫。通過一個學(xué)期的教學(xué)，他們進(jìn)步了，寫字再也不用拼音代替了，簡潔的作文也能寫通順了，考試成果一次次提高。我的心血沒有白費，孩子們笑了，我也笑了。在上學(xué)期的期末時，我在班上設(shè)了進(jìn)步獎，在全班同學(xué)的熱情掌聲中讓他們上臺領(lǐng)獎，他們流下了激烈的淚水。我激勵他們再接再厲，在以后的學(xué)習(xí)上更上一層樓。

2.懶散差生：我班懶散成性的同學(xué)比較多，如王茂，顧旭東，顧通程等。他們腦子特別聰慧，但不擅長學(xué)習(xí)，懶散透頂，不做作業(yè)，尤其是家庭作業(yè)，這使我傷透了腦筋，假如要把這個不做作業(yè)的壞習(xí)慣改過來，不是件簡單的事情。我實行與家長親密協(xié)作，在家由父母管教。我班的顧旭東同學(xué)是單親家庭，父親勞動較忙，每天起早貪黑地干農(nóng)活，不知孩子的家庭作業(yè)。我就不厭其煩地把每天家庭作業(yè)寫在紙上，由孩子上交給父親進(jìn)行督促。在學(xué)校里我嚴(yán)格管教，對差生的作業(yè)從不放過，同學(xué)回家不做作業(yè)，其次天回到學(xué)校我就利用課間非常鐘或中午時間補(bǔ)上昨天的家庭作業(yè)，今日還有作業(yè)