《化石吟》小學(xué)教案

《化石吟》小學(xué)教案《化石吟》小學(xué)教案

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、有感情地誦讀課文，把握內(nèi)容，體會(huì)感情。

2、理清結(jié)構(gòu)，展開合理聯(lián)想和想像。

3、增強(qiáng)求知欲，培養(yǎng)科學(xué)精神和探索未知世界的興趣。

要點(diǎn)點(diǎn)撥：

《化石吟》是一首科學(xué)抒情詩，展示了人類對(duì)化石的研究成果，再現(xiàn)了億萬年前的神奇景象，從而贊美科學(xué)的神奇與人類的偉大。詩中一系列的疑問將人們帶入奇幻的神話般的生物世界，又用優(yōu)美的語言富有感情地贊頌了會(huì)講話的奇異的化石。

學(xué)習(xí)過程

一、預(yù)習(xí)檢測(cè)

1、給加點(diǎn)字注音

?。ǎ┕鞘[蘢（）（）

2、解釋詞語

奇幻：

潛行：

裹藏：

蔥蘢：

幽雅：

海枯石爛：

日轉(zhuǎn)星移：

3、課外積累

你知道哪些有關(guān)化石的知識(shí)?

二、整體感知

4、用簡(jiǎn)潔的語言概括本詩的主要內(nèi)容。

5、本詩表達(dá)了作者怎樣的思想感情?

6、本詩可分為幾層，試概括大意。

三、理解探究

7、“你把我的思緒引向遠(yuǎn)古”一句在全詩中起什么作用?

8、怎樣理解“黑色的軀殼裹藏著生命的信息，為歷史留下一本珍貴的密碼”一句?

9、“時(shí)光在你臉上刻下道道皺紋，猶如把生命的檔案細(xì)細(xì)描畫”是寫人嗎？你是怎樣理解的?

10、當(dāng)你面對(duì)復(fù)原的恐龍、猛犸時(shí)，你有何感想？

四、賞析語言

11、從詩中找出你喜歡的一句，品味賞析一下，說說你喜歡的理由。

五、拓展延伸

12、化石所重現(xiàn)的逝去萬載的世界是一個(gè)怎樣的世界？“沉睡千年的石頭說了話”,它說了些什么?

六、學(xué)習(xí)小結(jié)

13、從內(nèi)容、寫法等方面總結(jié)自己本科學(xué)習(xí)所得。

達(dá)標(biāo)檢測(cè)

（一）理解運(yùn)用。

1、給加點(diǎn)的字注音。

（1）黑色的軀殼（）裹藏著生命的.信息；地殼（）運(yùn)動(dòng)頻繁的地區(qū)很容易發(fā)生地震、地陷、海嘯等自然災(zāi)害。

（2）生之靈火卻悄（）然潛行在地下；這里的黎明靜悄悄（）。

（3）逝去萬載（）的世界又重現(xiàn)；這輛汽車由于嚴(yán)重超載（）而遭到了交警部門的嚴(yán)厲處罰。

（4）山朗潤(rùn)起來了，水漲（）起來了，太陽的臉紅起來了；他激動(dòng)起來臉會(huì)漲（）得通紅。

2、根據(jù)拼音寫出詞語。

（1）誰如果jiànshàng（）我國(guó)的園林，蘇州園林就不該錯(cuò)過。

（2）那里原來是不毛之地，現(xiàn)在一片蔥蘢，yǎnrán（）成為綠洲。

（3）全校同學(xué)都聚精會(huì)神地língtīng（）著科學(xué)家精彩地學(xué)術(shù)報(bào)告。

（4）再三托付我為他帶幾顆生棗核，東西倒不占分量，可是用途卻很qīqiao（）。

3、用下面的詞語寫一段話，可以不按順序，但每個(gè)詞語都要用上，字?jǐn)?shù)不少于150個(gè)。

五彩斑斕、津津有味、栩栩如生、不得而知、紋絲不動(dòng)

（二）拓展閱讀。

尋夢(mèng)者

夢(mèng)會(huì)開出花來的，

夢(mèng)會(huì)開出嬌妍的花來的：

去求無價(jià)的珍寶吧。

在青色的大海里，

在青色的大海的底里，

深藏著金色的貝一枚。

你去攀九年的冰山吧，

你去航九年的旱海吧，

然后你逢到那金色的貝。

它有天上的云雨聲，

它有海上的風(fēng)濤聲，

它會(huì)使你的心沉醉。

把它在海水里養(yǎng)九年，

把它在天水里養(yǎng)九年，

然后，它在一個(gè)暗夜里開綻了。

當(dāng)你鬢發(fā)斑斑了的時(shí)候，

當(dāng)你眼睛矇眬了的時(shí)候，

金色的貝吐出桃色的珠。

把桃色的珠放在你懷里，

把桃色的珠放在你枕邊，

于是一個(gè)夢(mèng)靜靜地升上來了。

你的夢(mèng)開出花來了，

你的夢(mèng)開出嬌妍的花來了，

在你已衰老了的時(shí)候。

1、詩中的“無價(jià)的珍寶”指的是什么？作者為什么把它稱作“無價(jià)的珍寶”？

2、“你去攀九年的冰山吧，你去航九年的旱海吧”和“把它在海水里養(yǎng)九年，把它在天水里養(yǎng)九年”這兩個(gè)句子都用了什么修辭手法？這兩句話各強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容是什么？

3、你認(rèn)為此時(shí)你的夢(mèng)才“開出嬌妍的花來”的意思是什么？

4、詩中的哪一句話與“在你已衰老了的時(shí)候”這句話相照應(yīng)？

5、請(qǐng)用一句話概括出本詩所蘊(yùn)涵的人生哲理。

（三）問題探究。

1、簡(jiǎn)析加點(diǎn)的詞語在句子中的含義。

（1）長(zhǎng)眠地下剛蘇醒的化石。

（2）為歷史留下一本珍貴的密碼。

2、仿照加橫線的句子，寫兩個(gè)例子，構(gòu)成排比句式。

十步之內(nèi)必有芳草。而英雄卻常常難以用距離或時(shí)間來衡量。遠(yuǎn)的有抗金英雄岳飛，我們?cè)谇曛笸?，仍可見他在山河破碎之際高唱《滿江紅》；近的有；再近的有。

16、化石吟答案

學(xué)習(xí)過程

1、háicōnglóng

2、奇幻：奇異而虛幻

潛行：在水面以下行動(dòng)，秘密行走。

裹藏：包裹隱藏

蔥蘢：草木青翠茂盛。

幽雅：幽靜而雅致。

?？菔癄€：直到海水枯干，石頭粉碎。形容經(jīng)歷極長(zhǎng)的時(shí)間，多用于誓言，反襯意志堅(jiān)定，永遠(yuǎn)不變。

日轉(zhuǎn)星移：斗換星移。意思是感嘆時(shí)光飛逝，事物在變化，物是人非。

3、略

4、本詩寫科學(xué)家通過研究化石展現(xiàn)了億萬年前的神奇景象。

5、詩歌表達(dá)了作者對(duì)科學(xué)神奇與人類偉大的贊美之情。

6、詩歌分為三層：1—2節(jié)通過發(fā)問，引發(fā)聯(lián)想；3—6節(jié)具體抒寫，無限遐思；7節(jié)回應(yīng)發(fā)問，照應(yīng)開頭。

7、文中的思緒引向遠(yuǎn)古，既引起了下文，又表現(xiàn)了作者的思路。

8、之所以是“一本珍貴的密碼”，是因?yàn)樵诨?，作為生命基本物質(zhì)的有機(jī)化合物還保留著，為科學(xué)研究提供了必要的條件。

9、“刻下道道皺紋”寫的是化石，這是一種比喻，人臉皺紋是生命歷程的寫真，而把化石比作人臉皺紋，不正是地球古生物的檔案嗎?

10、只要想像合理，賞析到位即可。

11、略

12、言之成理即可。

13、略

達(dá)標(biāo)檢測(cè)

（一）理解運(yùn)用。

1、（1）ké;qiào（2）qiǎo;qiāo（3）zǎi;zài（4）zhǎng;zhàng2、（1）鑒賞（2）儼然（3）聆聽（4）蹊蹺3、例文：我紋絲不動(dòng)地站在五彩斑斕的花圃邊上，聽弟弟津津有味地述說著昨日足球場(chǎng)上的見聞，在我的眼前出現(xiàn)了一幅栩栩如生的畫面?？墒?，幾個(gè)球迷竟在這時(shí)把弟弟拽走了，昨天比賽的結(jié)果怎樣，我不得而知。

（二）拓展閱讀。

1、金色的貝；因?yàn)椤八刑焐系脑朴曷暋薄八泻Ｉ系娘L(fēng)濤聲”，它還能“吐出桃色的珠”，這是一個(gè)美好得讓人心醉的世界。2、反復(fù)；第一句強(qiáng)調(diào)艱辛的尋找，第二句強(qiáng)調(diào)艱苦的磨礪。3、理想的實(shí)現(xiàn)需要一生的努力，即使明知夢(mèng)開出嬌妍的花的時(shí)候，正是自己衰老的時(shí)候，詩人仍執(zhí)著地尋找自己的夢(mèng)，表現(xiàn)了尋夢(mèng)的崇高和偉大。4、與“當(dāng)你鬢發(fā)斑斑了的時(shí)候”和“當(dāng)你眼睛矇眬了的時(shí)候”相照應(yīng)。5、要實(shí)現(xiàn)美好的理想，必須付出一生的努力。

（三）問題探究。

1、（1）科學(xué)家終于讓沉睡在地底的化石發(fā)揮出見證歷史遺跡的功能，所以就好像睡著的人醒來一樣，繼續(xù)為人類作出自己的貢獻(xiàn)。（2）科學(xué)家從化石里了解到人類的歷史，每一種化石都代表著不同的時(shí)代，就好象是時(shí)代的標(biāo)記一樣，所以作者形象地把它比作“密碼”。

2、示例：戊戌君子譚嗣同，我們?cè)诎倌曛罂慈ィ钥梢娝趪?guó)運(yùn)衰微的關(guān)頭大呼“我自橫刀向天笑”；民族作家魯迅，我們?cè)诙嗄曛笙肴?，仍可見他在?guó)破家亡的日子疾書“我以我血薦軒轅”?！丁痘鳌沸W(xué)教案.doc》將本文的Word文檔下載到電腦，方便收藏和打印推薦度：