七年級上冊道德與法治同步練習(xí)題及答案解析

2016年七年級上冊道德與法治同步練習(xí)（全集）第一框

和朋友在一起基礎(chǔ)過關(guān)

一、單項選擇題

1．今年暑假，李萌獨自隨團(tuán)到華東六省旅游，這趟旅程讓她認(rèn)識了很多的新朋友，并和他(她)們玩得很開心，她還主動幫助旅游團(tuán)的叔叔阿姨做事，給大家講故事、唱歌，她覺得旅游特別能鍛煉人的交際能力。下列對此理解錯誤的是(

)

A．李萌的朋友圈擴(kuò)大了，與朋友活動內(nèi)容更豐富了

B．李萌的朋友圈縮小了，但與朋友交往更深入了

C．交往越廣泛，越有利于我們拓寬視野，增長見識

D．參加公益活動或社會活動，是擴(kuò)大交往范圍的好方式

2．(2016·成陽質(zhì)檢)隨著年齡的增長，我們的交往范圍逐步擴(kuò)展。下列交往的方式中，適合我們中學(xué)生的有(

)

①參加市民元旦長跑活動

②到敬老院里陪老人聊天，幫助敬老院打掃衛(wèi)生

③周末清理被稱為城市“牛皮癬”的街頭各種小產(chǎn)告

④通過“同城交友”類網(wǎng)站尋找附近的有緣人

A．①②④

B．①②③

C．①③④

D．①④②③

3．(2016·騰沖八中質(zhì)檢)被稱為個人電腦軟件之父的比爾·蓋茨，在中學(xué)時結(jié)識了比他高兩個年級的保羅·艾倫，兩人很快成為朋友，他們一起鉆研計算機(jī)技術(shù)，一起創(chuàng)辦了微軟公司，取得了驚人的成就。這說明

(

)

A．友誼能調(diào)節(jié)情感

B．友誼給人智慧和力量

C．友誼給人以朋友

D．友誼是相互理解

4．(2016·臨沂臨沭質(zhì)檢)“友誼是天地間最可貴的東西，友誼是人生最大的安慰?！边@句名言告訴我們(

)A．友誼十分寶貴，我們?nèi)魏螘r候應(yīng)不惜一切代價維護(hù)它

B．友誼的價格最高

C．友誼十分寶貴，能給我們力量，給我們安慰

D．友誼能給我們金錢，給我們財富

5．“朋友是雨中的傘，有你不凄慘；朋友是雪中的炭，有你無嚴(yán)寒；朋友是被中的棉，有你才溫暖；朋友是菜中的鹽，有你才香甜。”這告訴我們

(

)

①朋友帶給我們溫暖、支持和力量，讓我們感受到生活的美好

②在人生旅途上，朋友伴我們同行

③友誼照亮我們的生活之路

④朋友會為我們提供一切需要，滿足我們所有的要求

A．①③④

B．②③④

C．①②③

D．①②④

二、簡答題

6．(2016·漳州質(zhì)檢)“真誠的友情是永久的，不會瞬時煙消云散。真摯的友誼像一棵青松，久久地挺立在山峰上。如果一生中你有許多知己與你共同分享快樂和悲傷，你的一生就會過得充實并且成功。”

閱讀材料談?wù)動颜x的重要力量。

能力提升

材料一

學(xué)生時代的同桌應(yīng)該讓很多人都記憶深刻，同桌是你在校園生活中必不可少的陪伴?！巴馈辈粌H僅是一個詞語，更是一段段美好的回憶。

材科二

“中國好劇果77王小虎是?？陟`山中學(xué)的一名初中生，他的同桌馮貽崇患有小兒麻痹癥，在學(xué)校行動很不方便，王小虎于是主動當(dāng)起了同桌的“腳”。兩年來，王小虎堅持背患病同桌上課風(fēng)雨無阻。王小虎用脊背背起了同桌的未來上學(xué)之路，他幫助同桌驅(qū)走黑暗，他溫暖了別人，也快樂了自己。閱讀材料，回答下列問題：

(1)王小虎兩年堅持背患病同桌上課體現(xiàn)了友情的什么作用?

(2)在你與同桌的相處中，有哪些令人難忘的美好的回憶?

參考答案基礎(chǔ)過關(guān)

1．B

本題考查的知識點是我的朋友圈。題干材料中的關(guān)鍵信息“讓她認(rèn)識了很多的新朋友”等說明李萌的朋友圈擴(kuò)大了，因此，B觀點錯誤；A．C、D是對材料的正確理解。

2．B

本題考查學(xué)生對擴(kuò)大交往范圍的方式的認(rèn)識和理解。積極參加社會公益活動和社會活動，是擴(kuò)大交往范圍的好方式。①②③符合題意。

3．B

本題考查學(xué)生對友誼的認(rèn)識和理解。結(jié)合題干材料，和朋友創(chuàng)辦微軟公司取得驚人成就可以看出友誼給人智慧和力量。所以選B。

4．C

本題結(jié)合名言考查學(xué)生對友誼的力量的認(rèn)識和理解。A、B說法太絕對，予以排除。D錯誤，把金錢、財富理解為最可貴的東西。所以選C。

5．C

本題考查朋友的作用。題干材料中對朋友描述的排比旬說明了朋友和友誼對我們的作用，①②③是對友誼作用的正確認(rèn)識；④說法絕對，應(yīng)排除。

6．【解析】本題考查學(xué)生對友情重要性的認(rèn)識和理解。從朋友對我們的影響、見證我們成長的角度作答即可。

答案：(1)朋友對一個人的影響很大，我們的言談舉止、興趣愛好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影響。

(2)朋友見證了我們一起走過的成長歷程，我們需要真誠友善的朋友。

(3)朋友豐富了我們的生活經(jīng)驗，友誼讓我們更深刻地體悟生命的美好。

能力提升

【解析】本題考查的知識點是友誼的作用。第(1)問，結(jié)合材料中“溫暖了別人，也快樂了自己”等關(guān)鍵信息和問題的設(shè)問角度分析可知，應(yīng)從友誼的意義角度組織答案；第(2)問，答案具有開放性，符合題意即可。

答案：(1)朋友對一個人的影響很大。朋友，見證了我們一路走過的歷程。友誼給我們溫暖，讓我們活得更加自在；友誼讓我們感受到自身的價值，多了一份對自己的欣賞；友誼讓我們學(xué)會了更好地與人相處，享受交往的快樂。友誼的力量讓我們更深刻地體悟生命的美好。

(2)例如，我做錯了事，同桌一邊批評我一邊幫我；同桌常常損我，但是不允許別人損我等。第二框

深深淺淺話友誼基礎(chǔ)過關(guān)

一、單項選擇題

1．你喜歡與下列哪些人交朋友(

)

①李林品學(xué)兼優(yōu)、待人真誠、尊敬師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)

②王小麗學(xué)習(xí)好，喜歡獨來獨往，不愿與人合作

③王虎喜歡給別人起外號，并亂叫一氣

④張帆為人熱情大度，不太計較同學(xué)之間的“小摩擦”

A．①②

B．③④

C．②③

D．①④

2．(2016·江門臺山質(zhì)檢)小紅和小麗這兩個好朋友，學(xué)習(xí)成績在班里名列前茅。可最近小麗的學(xué)習(xí)成績一直在退步，小紅開始瞧不起她，并告訴小麗不想和她做好朋友了。對小紅的行為你的認(rèn)識是(

)

A．朋友要坦誠相見，這樣做是對的

B．小紅做得對，只和學(xué)習(xí)好的同學(xué)交朋友

C．小紅是諍友，因為她能直言不諱地對小麗提出批評

D．友誼是接受，也是付出，要學(xué)會關(guān)懷對方

3．對漫畫寓意理解正確的是

(

)

A．只有遇到困難和挫折時，才需要友情

B．友情可以用金錢來衡量

C．朋友的幫助會給我們支持和力量

D．財富對我們的人生意義不大

4．(2016·德陽中考)宋代著名的文學(xué)家王安石在送別好友孫少述時寫道：“子今此去來何時，后有不可誰予規(guī)?”這句話啟示我們(

)

A．結(jié)識志同道合經(jīng)得起時間考驗的朋友

B．掌握獲得真正友誼的必要方法和藝術(shù)

C．遠(yuǎn)離可能對自己產(chǎn)生不良影響的朋友

D．結(jié)識能及時指出我們?nèi)秉c錯誤的朋友

5．(2016·昆明質(zhì)檢)你的好朋友取得好成績的時候，你的正確做法是

(

)

A．嫉妒他，暗地里說他壞話

B．不再搭理他，誰讓他考得比我好

C．認(rèn)真分析原因，找出與好朋友之間的差距，努力趕上他

D．疏遠(yuǎn)他，結(jié)交新的不如我的朋友

6．(2016·眉山仁壽質(zhì)檢)有人把“哥們兒義氣”看作是“夠朋友”，認(rèn)為做事“夠朋友”就是友誼。以下理解錯誤的是(

)

A．“哥們兒義氣”只講“友情”，不講原則

B．這種看法很容易導(dǎo)致不良后果，分不清真正的友誼與“江湖義氣”的區(qū)別

C．朋友之間就應(yīng)該相互幫忙，以友情為重

D．這樣的看法也可能會導(dǎo)致走上違法犯罪的道路

二、情景分析題

7．(2016·宜春實驗質(zhì)檢)情景一：我有一位好朋友，名叫李梅，人挺好的，只是平時不愛學(xué)習(xí)，在一次考試中，她想抄我答案，否則就不理我了。我是幫還是不幫?

正確做法：___________________________________________________________

理由：_______________________________________________________________

情景二：李大明在好朋友王小朋的勸說下，積極準(zhǔn)備，在宜春市組織的漢字聽寫大賽中脫穎而出，最終獲得代表宜春市參加江西省漢字聽寫大賽的資格。而王小朋只獲得學(xué)校鼓勵獎。兩人心里都覺得有點不是滋味。假如你是王小朋，你會怎么做?

正確做法：___________________________________________________________

理由：_______________________________________________________________

能力提升

(2016·石家莊高邑質(zhì)檢)今天是周日，也是張偉的生日。瞧，他請來了他們班一多半同學(xué)，在本城最有名氣的飯店為他“慶生”?？粗猴L(fēng)滿面的張偉，劉小玲羨慕地說：“我要是有這么多的朋友該多好啊!”江東東說：“難怪張偉有這么多朋友呢，原來他經(jīng)常請同學(xué)吃飯聚會啊!”文賓疑惑地問：“難道花錢才能獲得和維持友誼嗎?”

(1)為什么同學(xué)們都渴望擁有友誼?

(2)花錢請客吃飯能“買”到真正的友誼嗎?為什么?(3)請你為他們擁有和維護(hù)真正的友誼出幾個金點子。參考答案基礎(chǔ)過關(guān)

1．D

本題考查受歡迎的人的特征。朋友、同學(xué)之間的交往要做到平等、尊重、真誠、團(tuán)結(jié)、合作、寬容等。據(jù)此分析可以看出：②中王小麗同學(xué)缺乏與同學(xué)的團(tuán)結(jié)合作；③中王虎同學(xué)沒有做到尊重同學(xué)；而①④體現(xiàn)了平等、尊重、團(tuán)結(jié)、寬容的美德，入選。

2．D

本題考查學(xué)生對友誼的品質(zhì)的認(rèn)識和理解。小紅的做法不正確，要學(xué)會關(guān)懷好朋友，學(xué)會幫朋友分擔(dān)。所以選D。

3．C

本題考查學(xué)生對友情重要性的認(rèn)識。不論何時，我們都需要友情，A項錯誤；友情無價，是不能用金錢來衡量的，B項錯誤；朋友是財富強(qiáng)調(diào)的就是友情的力量，C項正確；D項說法存在明顯錯誤。

4．D

解答本題時要弄清所給詩句的意思，所給的詩句的意思是“今天你離去后，何時能回來?我以后有了過錯，還有誰來規(guī)勸我呢?”，可見孫少述是王安石的諍友。由此可見，只有D符合題意。

5．C

競爭本身不會傷害友誼，關(guān)鍵是我們的態(tài)度，相信朋友的成功并不意味著自己的失敗，即使朋友之間存在競爭，也不會對友誼造成傷害。所以選擇C。

6．C

本題考查學(xué)生對交友原則的認(rèn)識和理解?！案鐐儍毫x氣”不是真正的友誼。堅持原則才是對友誼負(fù)責(zé)，才是真的勇敢。

7．【解析】本題考查學(xué)生對友誼的澄清的認(rèn)識和理解?；卮鹎榫耙?，友誼要堅持原則，堅持原則才是對友誼負(fù)責(zé)，才是真的勇敢。情景二，真正的朋友是不嫉妒，而是真誠地分享朋友的歡樂。

答案：情景一：正確做法：不幫，課后找機(jī)會幫她補(bǔ)習(xí)功課。

理由：①友誼需要忠誠，然而，用“講義氣”“夠朋友”來要求對方做不道德甚至違法的事，會傷害朋友，傷害友誼。②堅持原則才是對友誼負(fù)責(zé)，才是真的勇敢。

情景二：正確做法：我會真誠地恭喜好朋友李大明取得成功。

理由：真正的朋友不包容嫉妒，當(dāng)朋友取得某方面成功時，我們應(yīng)該欣賞并真誠地贊美他的成功。嫉妒不僅會傷害朋友，還會使自己失去朋友。

能力提升

【解析】本題選取中學(xué)生身邊的事例，考查學(xué)生對友誼的理解和對交友原則的運用。第(1)問，分析設(shè)問不難得出要求我們回答友誼的作用，結(jié)合所學(xué)知識答出即可。第(2)問結(jié)合材料談對友誼品質(zhì)的認(rèn)識。第(3)問，考查我們對友誼品質(zhì)和交友原則的理解運用。

答案：(1)友誼帶給我們溫暖、支持和力量，讓我們感受到生活的美好。在人生旅途中．朋友伴我們同行，友誼照亮我們的生活之路。

(2)不能。因為友誼是一場精神的相遇。友誼離不開現(xiàn)實的條件，但是友誼的美好就在于它可以跨越功利。志同道合、志趣相投的友誼更能夠經(jīng)得住時間和風(fēng)雨的考驗。(3)①給予和分擔(dān)必須是雙向的。接受幫助，也學(xué)習(xí)幫助對方；感受關(guān)懷，也學(xué)習(xí)關(guān)懷對方。②正確面對朋友之間的競爭，相信朋友的成功并不意味著自己的失敗。③朋友相處要堅持原則，遠(yuǎn)離“哥們兒義氣”。④關(guān)心、支持朋友等。

第三單元

師長情誼

第六課第一框

走近老師基礎(chǔ)過關(guān)

一、單項選擇題

1．我國唐代文學(xué)家韓愈在《師說》中明確指出：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！边@表明

(

)

A．學(xué)生熱愛老師

B．老師是我們獲取知識的唯一來源

C．老師是學(xué)生最真摯的朋友

D．老師是人類文明的傳承者

2．中國有悠久的尊師重道的傳統(tǒng)，古代就有“人有三尊，君、父、師”的說法。我們之所以要尊敬教師，是因為

(

)

①教師是人類文明的主要傳承者之一

②教師承擔(dān)教書育人的使命

③《中華人民共和國教師法》明確規(guī)定了教師的資格、任用、培養(yǎng)和培訓(xùn)等要求

④教師在我們成長過程中發(fā)揮著不可替代的作用

A．①②③

B．②③④

C．①②③④

D．①②④

3．從2015年開始，已成功舉辦四屆的“尋找最美鄉(xiāng)村教師”大型公益活動正式更名為“尋找最美教師”大型公益活動，活動將推選范圍由鄉(xiāng)村教師拓寬至全社會的教育工作者。對教育工作者也提出了新的要求，這也正是今天的教師應(yīng)具備的素質(zhì)和能力，包括

(

)

①有理想信念

②有道德情操

③有扎實學(xué)識

④有仁愛之心

A．①②③

B．②③④

C．①②③④

D．①②④

4．每位老師有不同風(fēng)格的原因是(

)

①年齡、學(xué)識的不同

②閱歷、性格的不同

③情感、思維方式的不同

④解決問題的方法和表達(dá)方式不同

A．①②③④

B．①②③

C．②③④

D．①②④

5．有的老師幽默開朗、風(fēng)趣且富有激情；有的老師嚴(yán)認(rèn)真，凡事一絲不茍；而有的老師卻真實坦誠，從不掩飾或否認(rèn)自己的錯誤，讓人欽佩。這說明了

(

)

①每位老師都有自己的獨特的教學(xué)風(fēng)格

②尊重老師的“不同”，可以讓我們走近老師，更深入地了解老師

③無論什么風(fēng)格的老師，都應(yīng)該受到尊重

④為了讓老師喜歡自己，我們要主動和老師交往，只說對老師的溢美之詞

A．①②③

B．②③④

C．①②③④

D．①②④

6．老師的教學(xué)風(fēng)格各有特點，如果你對某一位老師的教學(xué)風(fēng)格不太喜歡，你應(yīng)該

(

)

A．從此以后拒絕再聽，以示抗議

B．承認(rèn)老師的差別，發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格老師的優(yōu)點

C．勉強(qiáng)聽著，能聽多少是多少

D．找機(jī)會與老師唱對臺戲

二、簡答題

7．2015年9月9日，北京東城區(qū)委、區(qū)政府在孔廟大成殿前舉辦第五屆北京孔廟國子監(jiān)國學(xué)文化節(jié)開幕式和教師節(jié)表彰活動。百名學(xué)生身穿漢服，向老師三鞠躬行拜師禮，表達(dá)對老師的感激之情。

我們?yōu)槭裁匆鹬亟處?能力提升

材料一

2015年，荷蘭一名生物老師因為新穎的教學(xué)方法走紅網(wǎng)絡(luò)。為了教授知識，這位女老師竟然連換兩套緊身衣，將人體內(nèi)臟和骨骼“穿在身上”，現(xiàn)身說法講解人體構(gòu)造，引來學(xué)生驚呼。女老師此舉在社交媒體上被瘋狂轉(zhuǎn)載，引來全球無數(shù)網(wǎng)友贊嘆，稱其“敬業(yè)和太拼”“讓學(xué)生看得見、記得住才是硬道理”“無聊的不是生物，是教學(xué)而已”。

材料二

臺灣一位名叫劉靜的美女?dāng)?shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)老師，用自演自唱的方式拍了一部關(guān)于三角函數(shù)的MV，讓眾多網(wǎng)友看呆。視頻中的歌曲看起來像是音樂MV，歌詞卻全是三角函數(shù)的記誦公式：“sin從斜邊飛出，COS自斜邊掉落，tangent總愛往上斜踢，正余弦平方和是一……”“三分多鐘的歌曲，雖然好聽，但也不容易背吧?自演自唱，老師也蠻拼的!”

(1)荷蘭老師因穿骨骼衣講人體構(gòu)造而走紅網(wǎng)絡(luò)，臺灣老師因自演自唱三角函數(shù)讓網(wǎng)友看呆，網(wǎng)友評價她們“敬業(yè)”“蠻拼”，說明了哪些道理？

(2)你身邊有這樣“獨特”而受歡迎的教師嗎?請說說他們的故事。參考答案基礎(chǔ)過關(guān)

1．D

本題考查教師工作的特點。解答本題的關(guān)鍵是正確解讀題干名言，名言意思是老師的工作就是教給我們做人的道理、傳授科學(xué)文化知識、為我們答疑解惑，可見D符合題意。A、C與題意無關(guān)，B觀點過于絕對。

2．D

本題考查的知識點是尊敬教師的原因。教師是一個古老的職業(yè)，是人類文明的主要傳承者之一。在現(xiàn)代社會，教師已發(fā)展成為一種專門職業(yè)。承擔(dān)教書育人的使命。在學(xué)生的成長中發(fā)揮著不可替代的作用，這都是我們應(yīng)該尊師的原因。所以①②④是正確的；在教師法的內(nèi)容中看不出尊師的原因，③應(yīng)排除。

3．C

本題考查的知識點是現(xiàn)代教師要具備的素質(zhì)和能力。為適應(yīng)新形勢的挑戰(zhàn)，教師必須德才兼?zhèn)?，①②③④均符合要求?/p>

4．A

本題考查的知識點是老師形成不同風(fēng)格的原因。由于年齡、學(xué)識、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問題的方法和表達(dá)方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格。上述四種說法都是正確的。

5．A

本題考查的知識點是如何看待風(fēng)格不同的老師。由于每位老師解決問題的方法和表達(dá)方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格。尊重老師的“不同”，可以讓我們走近老師，更深入地了解老師。每個人心目中都有好老師的形象，我們喜歡的老師，風(fēng)格可能不盡相同。但無論什么風(fēng)格的老師，都應(yīng)該受到尊重。因此，①②③是正確的。④觀點太偏激，應(yīng)排除。

6．B

本題考查的知識點是如何對待風(fēng)格不同的老師。由題干描述得知，如果你對某一位老師的教學(xué)風(fēng)格不太喜歡，你應(yīng)該承認(rèn)老師的差別，發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格老師的優(yōu)點。所以B是正確的選項，而A、C、D都是錯誤的做法，不利于和老師建立民主平等的師生關(guān)系，也不利于自己的學(xué)習(xí)。

7．【解析】這是一道簡答題，考查的知識點是尊重教師的原因。比較簡單，依據(jù)教師的職業(yè)特點回答即可。

答案：(1)教師是一個古老的職業(yè)。教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。

(2)在現(xiàn)代社會，教師已發(fā)展成為一種專門職業(yè)。教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人的使命。

(3)教師不只是傳授知識，他的巨大力量在于做出榜樣，在我們成長過程中發(fā)揮著不可替代的作用，被譽(yù)為人類靈魂的工程師。能力提升

【解析】這是一道分析說明題。主要考查學(xué)生運用所學(xué)知識分析解決問題的能力。第(1)問通過兩個不同國家不同教學(xué)風(fēng)格的老師走紅網(wǎng)絡(luò)，要求學(xué)生答出不同老師有不同的風(fēng)格；通過網(wǎng)友的評價，要求學(xué)生答出她們身上所具備的共性優(yōu)點。第(2)問比較簡單，聯(lián)系自身生活實際回答即可。

答案：(1)由于年齡、學(xué)識、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問題的方法和表達(dá)方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格。無論什么風(fēng)格的老師，都應(yīng)該受到尊重。教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一，承擔(dān)教書育人的使命，要言傳身教，愛崗敬業(yè)，創(chuàng)新教法，才能適應(yīng)新時代的挑戰(zhàn)，成為受歡迎的教師。

(2)答案開放，符合題意，聯(lián)系自身生活實際回答即可。

第六課第二框

師生交往基礎(chǔ)過關(guān)

一、單項選擇題

1．面對老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，以下做法錯誤的是(

)

A．言聽計從，因為老師是我們的指導(dǎo)者和引路人

B．主動參與、勤學(xué)好問

C．真誠、恰當(dāng)?shù)叵蚶蠋煴磉_(dá)觀點和見解

D．與老師分享學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)成果

2．(2016·雅安漢源四中質(zhì)檢)思想品德課上，老師誤以為王勇違反課堂紀(jì)律，對他進(jìn)行了嚴(yán)厲批評。王勇覺得很委屈，與老師在言語上發(fā)生了沖突。你認(rèn)為王勇下列的做法正確的是(

)

A．有意疏遠(yuǎn)老師，避免發(fā)生沖突

B．上思想品德課時不再認(rèn)真聽課，也不完成作業(yè)

C．對老師懷恨在心，從此以后課堂上故意與老師作對

D．選擇一個恰當(dāng)時機(jī)，主動找老師解釋清楚，請老師原諒

3．下圖是某學(xué)校開展的教學(xué)實驗結(jié)果，這不僅提醒教師要正確運用表揚(yáng)與批評的手段，也在警示學(xué)生(

)

A．不要太在意老師的表揚(yáng)和批評

B．要正確對待老師的表揚(yáng)和批評

C．老師的表揚(yáng)都能提高學(xué)生成績

D．老師的批評會使學(xué)生成績下降

4．師生之間彼此尊重，相互關(guān)心，攜手共進(jìn)，是師生交往的良好狀態(tài)，下列選項符合這一狀態(tài)的是

(

)

A．甲同學(xué)敬畏老師，路上遇到老師故意繞道走

B．乙同學(xué)性格開朗，經(jīng)常與老師開玩笑、給老師取綽號

C．丙同學(xué)在課余時間與老師共同探討學(xué)習(xí)生活中遇到的問題

D．丁同學(xué)向班主任提出了班級管理的不同意見，班主任很生氣

5．2016年5月，一網(wǎng)友在重慶網(wǎng)絡(luò)問政平臺上發(fā)帖稱，酉陽花田張家村村小的一名小學(xué)生因被老師知道其在放學(xué)時抓黃鱔，受到100個俯臥撐的懲罰，該學(xué)生未完成，老師便用鋁合金門窗打了他的屁股。該老師的行為

(

)

①是不尊重學(xué)生的表現(xiàn)

②極易造成師生間的隔閡

③會影響師生之間的正常交往

④是人們尊師重教的根本原因

A．①②③

B．②③④

C．①②④

D．①③④

二、簡答題

6．(2016·臺州質(zhì)檢)上自習(xí)課時，班主任劉老師發(fā)現(xiàn)小浩同學(xué)的座位下有一堆紙團(tuán)，要求小浩撿起來。小浩不撿，老師就批評了小浩，小浩覺得很委屈，氣沖沖地頂撞了老師。老師生氣地?fù)炱鹆思垐F(tuán)后，發(fā)現(xiàn)不是小浩丟的。

(1)小浩覺得很委屈，氣沖沖地頂撞了老師。這種做法對嗎？如果你是他，你會怎么做?

(2)你能告訴小浩，學(xué)生與老師溝通和交往的方法有哪些嗎?能力提升

進(jìn)入八年級，小梅所在的八年級(3)班連續(xù)發(fā)生了幾起學(xué)生和老師沖突的事件，學(xué)生普遍反映不知道如何和老師和諧相處。為此學(xué)校在全校開展了以“感恩教師，和諧校園”為主題的系列活動。

(1)為響應(yīng)學(xué)校號召，八年級(3)班的同學(xué)積極參與，可是作為班長的小梅為設(shè)計班級活動的內(nèi)容和形式發(fā)了愁，請你幫幫她。

(2)小梅以主持人的身份在活動的最后作班級總結(jié)發(fā)言，在她的發(fā)言提綱中應(yīng)有怎樣的內(nèi)容?參考答案基礎(chǔ)過關(guān)

1．A

本題考查的知識點是怎樣面對老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)。老師是學(xué)生知識學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和精神成長的引路人，但“言聽計從”的做法是錯誤的，A項入選；B、C、D三項做法都是正確的，有利于師生共同進(jìn)步。

2．D

本題考查學(xué)生正確對待老師的批評。題干材料中老師誤解了王勇，王勇應(yīng)該找時間向老師解釋清楚，而不是頂撞老師，故D項正確，A、B、C三項的做法不利于與老師之間的溝通，也不利于自身的學(xué)習(xí)和成長。

3．B

本題考查的知識點是師生關(guān)系，考查學(xué)生的理解能力。由題干中所給的圖可以分析得出：受表揚(yáng)的天數(shù)越多，平均成績越高；受批評的天數(shù)越多，平均成績越差。因此我們應(yīng)該正確對待老師的表揚(yáng)與批評，以便更有利于自己的學(xué)習(xí)。A理解錯誤，C、D說法太絕對。

4．C

本題考查的知識點是師生交往的良好狀態(tài)。A項師生之間是不對等的關(guān)系；B項中同學(xué)的做法是不禮貌待師的表現(xiàn)；C項體現(xiàn)了攜手共進(jìn)的師生關(guān)系；D項中班主任沒有認(rèn)識到教學(xué)相長、沒有做到尊重學(xué)生。

5．A

本題考查的知識點是師生之間應(yīng)彼此尊重。材料中的老師隨意體罰學(xué)生，是對學(xué)生的不尊重，會影響師生之間良好交往關(guān)系的建立。因此①②③正確，④存在明顯錯誤。

6．【解析】本題考查學(xué)生對如何正確處理與老師的矛盾和沖突的認(rèn)識和理解。第(1)問，首先作出明確的判斷，這種做法是不對的，然后說出正確的做法；第(2)問，依據(jù)所學(xué)的建立良好師生關(guān)系的方法，結(jié)合材料回答即可。

答案：(1)不對?？梢韵蚶蠋熥鞒鼋忉專_對待老師的批評。

(2)①從老師的角度看問題；②正確看待老師的表揚(yáng)和批評；③原諒老師的錯誤；④禮貌待師；⑤注意場合；⑥勿失分寸。(3點即可)

能力提升

【解析】第(1)問活動內(nèi)容從關(guān)注教師工作、體會老師辛苦、尊敬老師方面人手，活動形式有詩歌朗誦會、主題班會、黑板報等。第(2)問結(jié)合所學(xué)重點知識簡單回答即可。

答案：(1)①活動內(nèi)容如：“老師您辛苦了”，讓學(xué)生關(guān)注老師一天的工作日程，了解老師的辛苦，對老師心存感激和尊重；“感恩老師見行動”，尊敬老師，不僅僅是語言上的，更多地體現(xiàn)在實際學(xué)習(xí)、生活中，如見老師主動問好，自覺遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真聽講等。

②活動形式如：開展“感恩教師——師恩永難忘”詩歌朗誦比賽活動；開展“老師我想對您說主題班會活動；出一期感恩老師專題黑板報等。

(2)①教師是人類文明的傳承者，肩負(fù)著教書育人的神圣職責(zé)，這一職業(yè)是崇高的。尊師是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)。

②對老師的尊敬體現(xiàn)在日常的學(xué)習(xí)和生活之中。虛心聽取老師的教誨，努力達(dá)到老師的要求。感激老師的關(guān)心和教育。與老師交往時，謙虛、恭敬、有禮貌。關(guān)心、體諒和幫助老師。

③我們要客觀認(rèn)識初中時期師生關(guān)系的特點，擺正自己的位置，在追求獨立自主的同時，自覺接受老師的指導(dǎo)。正確對待老師的表揚(yáng)與批評。了解老師的優(yōu)點和長處。理解和寬容老師的缺點、過失。主動地、熱情地與老師交往，不要以對立的態(tài)度冷淡、疏遠(yuǎn)老師，避免以逆反的態(tài)度頂撞老師，更不應(yīng)懷恨在心。(答案不唯一，只要能體現(xiàn)尊師、愛師，主動和老師溝通，解決師生矛盾問題等都可)

第七課

親情之愛

第一框

家的意味基礎(chǔ)過關(guān)

一、單項選擇題

1．下列對家認(rèn)識正確的有

(

)

①家就是我們住的房子，沒有其他意義

②家是我們身心的寄居之所

③家是我們心靈的港灣

④家對于我們有著豐富的意義

A．①②③

B．②③④

C．①②④

D．①③④

2．八年級學(xué)生文文的博客摘要：我有一個溫暖的家，爸爸對我的愛是在生活上的，媽媽對我的愛是在學(xué)習(xí)上的。家庭生活中，雖然會有許多的煩惱，但更多的時候，給予我的是巨大的快樂，我愛我家!文文愛自己的家是因為(

)

①家是她成長的搖籃，是她的港灣和第一所學(xué)校

②父母是她最親的人，也是她的第一任老師

③父母一味地遷就她，滿足她所有的要求

④父母無微不至地關(guān)心她、愛護(hù)她，使她盡享家庭的親情和溫暖

A．②③④

B．①③④

C．①②④

D．①②③

3．重慶男子黃國全在病重時留給女兒的8段視頻，被稱為“最感人的生日禮物”——在得知自己已經(jīng)是食道癌晚期、將不久于人世后，他在病床上錄了8段視頻，滿載著對女兒未來的期盼和祝福，希望分別在女兒每年生日時播放，直到她18歲。黃國全的生日禮物(

)

①體現(xiàn)了對女兒至深至純的父愛

②只會帶給女兒悲傷

③告訴我們父愛如山，深沉含蓄

④會使女兒感受到父愛一直存在

A．①②③

B．②③④

C．①③④

D．①②③④

4．(2016．漳州南靖質(zhì)檢)同學(xué)們收集到一些有關(guān)孝敬父母的名言，你認(rèn)為在當(dāng)代仍有積極意義的是(

)

①百善孝為先

②誰言寸草心，報得三春暉

③不孝有三，無后為大

④身有傷，貽親憂；德有傷，貽親羞

⑤親愛我，孝何難；親憎我，孝方賢

⑥父母之年，不可不知也，一則以喜，一則以懼

A．①②③④

B．③④⑤⑥

C．①②④⑤⑥

D．②③④⑤

漫畫給我們的啟示是(

)孝親敬長就要時刻守在父母長輩身邊

孝親敬長就要一切聽從父母長輩的

③孝親敬長要落實到行動上，從身邊的小事做起

④孝親敬長要懂得尊敬和傾聽

A．①②

B．③④

C．①②④

D．①②③④

二、簡答題

6．(2016．石家莊高邑質(zhì)檢)媽媽是我的好朋友，有時候，我在外面受了氣，她安慰我，逗我開心，直到我把受的氣都拋到九霄云外，她才放心；爸爸是我的好伙

伴，他常常陪我下棋、打羽毛球、做游戲。我有一個幸福的家。

(1)這是一個怎樣的家?

(2)家人對我們的人生起著怎樣的作用呢?

能力提升

(2015．青海中考)材料一

2014年10月12日，我國發(fā)布了l0個‘‘全國孝老愛親最美家庭”的先進(jìn)事跡。他們的故事為人們踐行、傳承孝老愛親美德樹立了榜樣。

材料二

漫畫

(1)為什么我們要敬老愛老、奉行孝道?

(2)針對漫畫中同學(xué)的說法，你有什么看法?

參考答案

第一框

家的意味基礎(chǔ)過關(guān)

1．B

本題考查學(xué)生對家的正確認(rèn)識。家不止是一所房子，家還有豐富的意義，①錯誤；②③④對家的認(rèn)識都是正確的。

2．C

本題考查我們與家庭的關(guān)系。分析題干材料可知，①②④都是文文愛自己家的原因，③說法是錯誤的，應(yīng)排除。

3．C

本題結(jié)合感人事跡，考查學(xué)生對父愛、母愛的正確認(rèn)識。黃國全留給女兒的8段視頻，之所以被稱為“最感人的生日禮物”就是因為它體現(xiàn)了一位父親對女兒至深至純的父愛，采用這樣的一種方式，也會讓女兒感受到父愛會一直陪伴自己成長。這一感人事跡告訴我們父愛如山，深沉含蓄。②的觀點是錯誤的，①③④認(rèn)識正確。

4．C

解答本題一要注意題干要求“積極意義”，二要理解各名言的內(nèi)涵。不孝有三，無后為大，體現(xiàn)了重男輕女的封建觀念，③應(yīng)排除；①②④⑤⑥都體現(xiàn)了積極的意義。

5．B

本題考查孝親敬長。分析可知③④是對孝親敬長的正確認(rèn)識，①②說法絕對，是錯誤的。故選B。

6．【解析】本題考查學(xué)生對家庭結(jié)構(gòu)的類型、家的作用的認(rèn)識和理解。第(1)問，從材料中媽媽是朋友，爸爸是伙伴可分析出這是一個充滿幸福和親情的家；第(2)問，考查家庭的作用，結(jié)合所學(xué)知識回答即可。

答案：(1)這是一個溫馨和幸福、充滿親情和關(guān)愛的家。

(2)①家是我們身心的寄居之所，我們的成長離不開家庭的哺育和支持。②家是我們心靈的港灣，家中有親情，親情激勵我們奮斗拼搏，讓我們的心靈有所依靠。

能力提升

【解析】第(1)問考查孝敬父母?；卮饡r圍繞孝親敬長是傳統(tǒng)美德、是法律義務(wù)等知識點。第(2)問考查學(xué)生對孝順的正確認(rèn)識。漫畫中的說法是片面的。應(yīng)從物質(zhì)和精神等方面闡述。

答案：(1)長輩為家庭做出貢獻(xiàn)，為我們付出了很多，理應(yīng)受到子女的孝敬。孝老愛親是中華民族的傳統(tǒng)美德。不孝敬長輩要受到道德的譴責(zé)。成年子女如果不履行贍養(yǎng)父母的義務(wù)，還要受到法律的制裁。

(2)孝敬父母主要表現(xiàn)在物質(zhì)和精神兩個方面，努力學(xué)習(xí)是孝敬的一種方式，但幫父母做一些力所能及的事情、為父母分憂也是孝敬的表現(xiàn)。第七課第二框

愛在家人間

基礎(chǔ)過關(guān)

一、單項選擇題

1．下列有關(guān)親情之愛，認(rèn)識正確的有

(

)

①人們內(nèi)心對家人割舍不斷的情感就是親情之愛

②每個家庭親情之愛的表現(xiàn)是不同的

③親情之愛就應(yīng)是熱烈的，感覺不到的親情是不存在的

④繼父母子女關(guān)系的家庭中同樣有親情之愛

A．①②③

B．②③④

C．①②④

D．①③④

2．(2016·泉州泉港質(zhì)檢)2015年9月，在美國紐約皇后區(qū)街道，滂沱大雨，一位父親被淋得全身濕透，而傘卻一直舉在兒子頭上。這一幕被網(wǎng)友捕捉到，傳到社交網(wǎng)站后被瘋傳，短短13小時感動超250萬人。以下說法正確的是(

)

A．這是在作秀，為了提高網(wǎng)絡(luò)關(guān)注率

B．父愛如水，往往溫柔細(xì)膩

C．無私、永恒的愛，無微不至、不求回報的愛

D．這是親情的自然流露，無需稱道

3．進(jìn)入初中之后，我們和家人之間愛的碰撞越來越多，這主要是因為(

)

①我們希望父母像對待成人一樣尊重我們，不要過多干涉我們的生活

②我們開始審視父母給予我們的愛，開始質(zhì)疑父母，甚至挑戰(zhàn)父母的權(quán)威與經(jīng)驗

③作為兩代人，我們與父母在心智、學(xué)識、經(jīng)歷等方面差異較大

④我們期望得到父母更多的關(guān)注和呵護(hù)

A．①②③④

B．①②③

C．②③④

D．①③④

4．親子沖突是親子之間互動的一種方式，體現(xiàn)了青少年個體的發(fā)展，但其消極作用也不容忽視，主要是(

)

①有助于父母更新教育觀念，走出家庭教育的誤區(qū)②傷害雙方的感情，影響家庭的和睦

③妨礙親情交流，造成心理陰影

④增強(qiáng)子女的獨立性，學(xué)會獨自決斷并對自己的行為負(fù)責(zé)

A．①②

B．③④

C．②③

D．①④

5．(2016·永州祁陽質(zhì)檢)如果父母誤會了我們，正確的做法應(yīng)該是

(

)

A．離家出走以宣泄自己的委屈

B．故意做一些錯上加錯的行為以示反抗

C．冷淡處理，不理會他們

D．多溝通，不沖動

二、情景分析題

6．父母、家人每天都在默默地為我們操勞著，對此我們已經(jīng)習(xí)以為常，甚至?xí)驗榱?xí)慣而忽視了他們給予我們的關(guān)愛?，F(xiàn)在就讓我們拿起筆來，觀察并記錄下一天當(dāng)中他們?yōu)槲覀兯龅氖虑榘?

(1)我的觀察：

早上__________________________________________________________

中午__________________________________________________________

晚上__________________________________________________________

(2)我的感受：__________________________________________________________

_______________________________________________________________________

能力提升

親情在線：

材料一《爸爸去哪兒》歌詞

(孩子)我的家里有個人很酷／三頭六臂刀槍不入／他的手掌有一點粗／牽著我學(xué)會了走路／……

(爸爸)謝謝你光顧我的小怪物／你是我寫過最美的情書／鈕扣住一個家的幸福／愛著你呀風(fēng)雨無阻……

你拼命發(fā)芽我白了頭發(fā)／一起寫下一撇一捺……寶貝

寶貝/我是你的大樹／一生陪你看日出……

材料二

上小學(xué)，我是“媽媽貼心的小棉襖”，上中學(xué)，媽媽是“我煩心的破書包”，隨著年齡的增長，父母的關(guān)愛好像成為我們成長的羈絆，讓我們厭煩不已。據(jù)一項調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，很多中學(xué)生反感于“父母過度關(guān)心”?！案改父静幻靼孜?，還要常常管著我!”很能代表一部分中學(xué)生的心聲。

(1)從上面的歌詞中，你能體會到什么？

(2)舉出“父母過度關(guān)心”自己的事例。為什么父母眼里的“關(guān)愛”卻讓我們“反感”？

(3)作為子女，我們應(yīng)該怎樣處理與父母之間的這種“愛的沖突”？

參考答案

第二框

愛在家人間基礎(chǔ)過關(guān)

1．C

本題考查的知識點是親情之愛。①是對親情之愛的正確詮釋；親情之愛有的熱烈，有的平和，②正確；平和的親情之愛，我們有時感覺不到，但不能因此否認(rèn)它的存在，③錯誤；由于親人的離開、新成員的出現(xiàn)，在新組建的家庭中，只要我們用心感悟，同樣可以體會到親情之愛，④正確。

2．C

本題考查的知識點是體味親情。親人之間的愛，有的是細(xì)致入微的照顧，有的是脈脈溫情的牽掛，有的是設(shè)身處地的體諒……每個家庭的親情表現(xiàn)不同，有的溫馨和睦，有的磕磕絆絆，有的內(nèi)斂深沉，有的自然隨和……但我們不能因為它平常就忽略它，甚至否認(rèn)它的存在。所以，被瘋傳的這幅父親替兒子雨中撐傘的圖片，是在喚醒我們的親情，是在傳遞正能量，A、D的觀點是錯誤的；一般來說，父愛如山，母愛似水，所以B是錯誤的；由圖片可知，C的說法是正確的。

3．B

本題考查的知識點是親子之間產(chǎn)生愛的碰撞的原因。①②③的說法都是正確的，④說法片面，應(yīng)排除。

4．C

本題考查的知識點是親子沖突的危害。解答本題應(yīng)明確題于的關(guān)鍵信息親子沖突的消極作用。親子沖突是我們成長中難以回避的，如果我們不能克服其消極作用，其結(jié)果就是懲罰了自己，傷害了父母，妨礙親情交流，②③符合題意。①④是對親子沖突積極影響的正確表述，但與題意不符。

5．D

本題考查應(yīng)對親子沖突的方法。我們畢竟是晚輩，應(yīng)該尊重父母、有禮貌，盡量避免對父母使用生硬的語言，把握行為底線。離家出走是沒有正確處理與父母的關(guān)系、逃避問題的表現(xiàn)，排除A。逆反心理只能導(dǎo)致誤會越來越深，不能解決問題，排除B。冷淡處理，不理會都是拖延問題，。使得與父母的誤會得不到及時解決，從而產(chǎn)生隔閡，排除C。溝通是解除誤會的最好途徑，有了誤會要真誠溝通。承認(rèn)自己的錯誤，互相為對方著想，故選D。

6．【解析】這道題主要是為了讓大家體味親情，學(xué)會感恩。在這一過程中，我們需要細(xì)心觀察?？赡艽蠹矣^察到的家人為我們所做的事情都是生活中的瑣事、小事，但是如果年年如此，月月如此，日日如此，平凡之中就會見偉大。

答案：(1)家人為自己所做的事，可以是生活方面的，也可以是學(xué)習(xí)、思想品德方面的。符合題意即可。

(2)通過觀察家人一天為我們所做的事，我感受到了濃濃的親情之愛。知道他們含辛茹苦地?fù)嵊覀兂砷L，教我們做人．為家庭作出了貢獻(xiàn)，為我們付出了很多。感受到他們對我們的愛是無私的，是永恒的，是無微不至和不求回報的。我也要用自己的實際行動。去回報他們的愛。(言之有理即可)

能力提升

【解析】本題是一道探究實踐題，考查學(xué)生歸納能力、分析理解能力、理論聯(lián)系實際的能力。第(1)問在回答時需要全面審讀歌詞，綜合考慮孩子和爸爸的話，才能得出正確結(jié)論。第(2)問的舉例比較簡單，聯(lián)系自身實際回答即可，但在分析“愛的沖突”的原因時要注意多角度。第(3)問考查的知識點是化解“愛的沖突”的態(tài)度、方法和技巧，要表現(xiàn)答案的具體性、針對性和可操作性，不能泛泛而談。

答案：(1)父母與子女之間那種割舍不斷的親情之愛。

(2)①不準(zhǔn)與異性同學(xué)交往；偷看自己的日記、信件等。(其他合乎情理的舉例也可)②進(jìn)入青春期之后，我們希望父母像對待成人一樣尊重我們，不要過多干涉我們的生活；我們開始審視父母給予我們的愛，開始質(zhì)疑父母，甚至挑戰(zhàn)父母的權(quán)威與經(jīng)驗；作為兩代人，我們與父母在心智、學(xué)識、經(jīng)歷等方面差異較大，對問題的理解、感受等方面存在差異。

(3)①要理解自己的父母。要理解父母的嘮叨、父母對自己的殷切希望、父母也有煩惱。②要尊重自己的父母。尊重父母對自己的意見和建議；在與父母發(fā)生矛盾和沖突時．要作出必要的讓步和道歉。③還要講究技巧和方法，如主動向父母匯報學(xué)習(xí)、健康等情況；虛心接受父母的批評、建議；努力緩解父母工作壓力；開展有利于溝通、交流的活動。(能夠圍繞這三個方面來回答即可)

第三框

讓家更美好基礎(chǔ)過關(guān)

一、單項選擇題

1．（2016．廣州番禺質(zhì)檢）中學(xué)生小天原先與父母、弟弟一起生活，上了初二，父母把老家的爺爺奶奶接出來一起住了。那么，小天的家庭結(jié)構(gòu)發(fā)生的變化是(

）

A．核心家庭到主干家庭

B．主干家庭到核心家庭

C．核心家庭到聯(lián)合家庭

D．聯(lián)合家庭到核心家庭

2．（2016．駐馬店遂平模擬）2016年春節(jié)期間，有一件事“火”了——搶紅包。從央視春晚搶紅包到通過微信或支付寶、商家給消費者發(fā)紅包，發(fā)展到家庭成員、親朋好友間玩起“紅包接龍”，即使搶到的紅包金額并不多，也玩得不亦樂乎。有關(guān)“搶紅包”的議論也隨之產(chǎn)生，以下觀點你最認(rèn)同哪一個(

)

A．遠(yuǎn)方親友來串門，就說我在搶紅包

B．紅包禮錢誰不搶？留取小錢奔小康

C．紅包禮金萬人搶，稍微遲疑輪不上

D．紅包雖小情也真，不及父母養(yǎng)我恩

3．媽媽是我的好朋友，有時候，我在外面受了氣，她就安慰我，逗我開心，我有不會做的作業(yè)，她總是耐心給我講解，直到我昕懂了她才放心；爸爸是我的好伙伴，他常常陪我下棋、打羽毛球、做游戲。我有一個幸福的家！這段初中生的話說明了

(

)

A．現(xiàn)代家庭的氛圍越來越平等、民主

B．關(guān)心世界和國家大事，探討社會和人生問題，已成為現(xiàn)代家庭生活的重要內(nèi)容

C．學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)文化知識，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭，參與社區(qū)活動，是現(xiàn)代家庭的重要內(nèi)容

D．父母是孩子最好的老師和朋友

4．家庭是組成社會的細(xì)胞，有了家庭的穩(wěn)定才有整個社會的和諧安定，下列做法有利于家庭穩(wěn)定的是(

)

①爸爸努力工作，我認(rèn)真學(xué)習(xí)

②媽媽病了，小琪給媽媽買藥

③周末，一家人去看望姥姥

④媽媽怕我打電話影響學(xué)習(xí)，經(jīng)常偷聽

A．①②④

B．②③④

C．①②③

D．①③④

5．（2016．東營廣饒模擬）“上網(wǎng)”“報班”“玩伴少、學(xué)習(xí)壓力大”……“00后”的孩子，呈現(xiàn)出與“70后”“80后”不一樣的新“成長的煩惱”。與此同時，不少家長則抱怨如今的孩子“不好管”“不懂感恩”“不理解父母”等。針對上述情形，孩子和家長之間應(yīng)

(

)

①相互理解，積極溝通

②各執(zhí)己見，互不相讓

③順其自然，各行其是

④換位思考，平等交流

A．①②

B．②③

C．③④

D．①④二、簡答題

6．我叫王磊，今年13歲，是一個八年級學(xué)生，生活在一個幸福的三口之家，爸爸是建筑工程設(shè)計師、媽媽是老師。爺爺奶奶雖然沒跟我們一起住，但活得也很充實，最近還像年輕人一樣玩起了微信，把我們都加了微信好友，發(fā)起了朋友圈，還時不時跟我們視頻聊天。今年放寒假的時候，我除了學(xué)習(xí)，還陪著爸媽一起鍛煉身體，陪著他們和爺爺奶奶去了趟三亞旅游，在那里吃了年夜飯、看了央視猴年春晚，感受了親情和家庭的美好。

從王磊的敘述中，歸納現(xiàn)代家庭發(fā)生的變化。

能力提升

（2016．廣州番禺質(zhì)檢）閱讀材料，回答問題。

材料一

在智能手機(jī)風(fēng)靡街頭巷尾的今天，微信、微博等溝通方式已不是年輕人的專屬。越來越多的父母開始學(xué)習(xí)使用這些溝通軟件，加入孩子的朋友圈，不想再錯過孩子任何動態(tài)和消息。為此，不少同學(xué)吐槽自己被“監(jiān)控”，大呼“沒隱私”。有的孩子甚至在微信朋友圈將父母屏蔽了。

材料二

大學(xué)生張明為了讓自己的爸爸媽媽學(xué)會微信，專門手繪了一本微信使用說明！手繪的豈止是一本說明書，它更體現(xiàn)出無數(shù)游子心中最深沉的牽掛，承載了晚輩對長輩的孝心、耐心和成全之心。

結(jié)合材料，運用所學(xué)知識回答：

(1)材料一反映了什么問題？

(2)大學(xué)生張明的家庭結(jié)構(gòu)屬于哪一種類型？

(3)比較張明給父母手繪微信使用說明書的行為和部分孩子屏蔽家長的行為，談?wù)勗诮ㄔO(shè)和諧美好家庭方面，你受到哪些啟發(fā)。參考答案基礎(chǔ)過關(guān)

1．A

核心家庭，是由父母與未婚子女兩代人組成的家庭；主干家庭，是指由祖父母(或外祖父母)、父母及第三代組成的家庭；聯(lián)合家庭指父母與幾個成家子女共同生活。依此可知小天的家庭結(jié)構(gòu)從核心家庭向主干家庭過渡。故選A。

2．D

本題通過“搶紅包”這一社會熱點現(xiàn)象，來考查現(xiàn)代家庭溝通、交流手段的變化。雖然家人、朋友之間搶紅包可以溝通、加深感情，但我們不能把大量的時間浪費在此，而是要多替父母、家人做些力所能及的事情，多陪陪他們，滿足他們的物質(zhì)和精神需求。因此A、B、C說法都不正確，D強(qiáng)調(diào)我們把

“搶紅包”的時間拿出來去陪伴、孝敬父母，是正確的。

3.A

本題考查的知識點是現(xiàn)代家庭的特點。由材料可知，父母可以是孩子的朋友和伙伴，這說明現(xiàn)代家庭的氛圍越來越平等、民主，A是正確的；B、C本身觀點正確。但在材料中沒體現(xiàn)出來，應(yīng)排除；D觀點太片面。

4．C

本題考查家庭和諧。家庭成員各司其職有利于和諧，①②③正確。只有④中的媽媽侵犯了“我”的隱私權(quán)，不利于和諧。

5．D

本題考查學(xué)會與家長溝通。材料中孩子與家長的隔閡只因為彼此缺乏真誠交流和有效溝通，①④做法正確；②只會使問題更嚴(yán)重，③是消極的做法。

6．【解析】本題考查學(xué)生的閱讀理解能力、依據(jù)材料提煉觀點的能力。考查的知識點是現(xiàn)代家庭的特點。因為材料較長，解答時先把材料分成三層，歸納每層的中心意思；然后再回扣所學(xué)知識，找相應(yīng)的結(jié)合點：“三口之家”說的是家庭結(jié)構(gòu)的變化，爺爺奶奶玩微信說的是家庭成員溝通方式的變化，寒假經(jīng)歷說的是家庭氛圍和家庭內(nèi)容的變化。

答案：隨著社會歷史的演進(jìn)，現(xiàn)代家庭的結(jié)構(gòu)、規(guī)模、觀念等都發(fā)生了不同程度的變化：

(1)家庭變得越來越小，家庭關(guān)系也越來越簡單，家庭不斷趨向小型化。

(2)隨著現(xiàn)代溝通手段的豐富，家庭成員的交流、溝通方式發(fā)生了較大的變化。

(3)家庭氛圍越來越平等、民主。

(4)家庭生活的重要內(nèi)容也發(fā)生了變化，文明健康的生活方式日漸盛行。

能力提升

【解析】這是一道探究實踐題。第(1)問在回答時要注意孩子屏蔽父母微信的親子沖突折射出的代際差異和危害。第(2)問比較簡單，由張明的三口之家可以看出是核心家庭；第(3)問在回答時要注意對比兩種不同做法，體現(xiàn)的是子女在面對家庭問題時的積極或消極態(tài)度，明確只有良好的心態(tài)和積極主動的行動，才能共建美好家庭。

答案：(1)材料一反映微信、微博等信息傳媒也在影響家庭成員之間的生活與交流方式，但一些子女反感父母過度關(guān)注，故意設(shè)置障礙，將父母屏蔽，影響了與父母的交流。(言之有理即可)

(2)核心家庭。

(3)①在一個家庭中，祖輩、父輩、子輩之間有著不同的價值觀念和生活方式，這些差異可能帶來家庭成員間的矛盾和沖突，影響家庭和睦。這需要家庭成員之間相互理解、信任、體諒和包容，還需要有效交流和溝通。

②孝親敬長，要從小事做起，細(xì)微關(guān)懷，成全父母的愿望。滿足父母的實際需要；要親近父母，主動與父母進(jìn)行溝通等。(言之有理即可)

第四單元第八課第一框生命可以永恒嗎基礎(chǔ)過關(guān)

一、單項選擇題

1．“人生天地間，若白駒之過隙，忽然而已”說明了(．)

A．生命對于我們來說是一帆風(fēng)順的

B．不同的人，對待生活和生命的態(tài)度不同

C．生命屬于我們只有一次，而且生命是短暫的

D．生命對每個人來說都是平等的

2．長生不老是許多人的夢想，但即使是世界上最長壽的人也難逃最終的死亡。這啟示我們

(

)

①每個人都難以抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律

②死亡是人生不可避免的歸宿，我們要感激生命的獲得

③

向死而生，好好活著，從容面對生命的不可預(yù)知，更加熱愛生命

④生命有時盡，要認(rèn)真對待生命的每一天，讓它變得豐富、充實和有意義

A．①②③④

B．①②③

C．②③④

D．①③④

3．一個新生命的到來，會給這個世界帶來什么?她(他)的家人有了新的身份，她(他)的家族后繼有人，她(他)給家人帶來了無數(shù)的快樂，國家又增添了一個納稅人……這則材料說明

了

(

)

①在歷史的長河中，個人的生命雖然短暫，但正是一代又一代的個體生命實現(xiàn)了人類生命的接續(xù)?

②在生命的接續(xù)中，我們總能為自己的生命找到一個位置，擔(dān)當(dāng)一份使命

③生命的接續(xù)，使得每個人的生命不僅僅是“我”的生命，還是“我們”的生命

④在生命的傳承關(guān)系中，我們能更好地認(rèn)識和面對自己的生命

A．①②③④

B．①②③

C．②③④

D．①③④

4．我國著名的國學(xué)大師、學(xué)界泰斗季羨林在《人生感悟》里談到，在人類社會發(fā)展的長河中，我們每一代人都

有自己的任務(wù)，而且是決非可有可無的。如果人生真有意義與價值的話，其意義與價值就在于對人類發(fā)展的承上啟下、承前啟后的責(zé)任感。下列說法與材料相符的是

(

)

①在生命的接續(xù)中，人類生命不斷發(fā)展，人類的精神文明也不斷積累和豐富

②生命對于我們而言，不僅僅是身體的生命，還包括社會關(guān)系中的生命、精神信念上的生命

③我們每個人都不僅僅是在身體上接續(xù)祖先的生命，也在精神上不斷繼承和創(chuàng)造人類的文明成果

④對于那些渾渾噩噩的人來說，他們無法理解自己對人類發(fā)展所應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任

A．①②③④

B．①②③

C．②③④

D．①③④

二、簡答題

5．張海迪說：“生命很痛苦，但是再痛苦我也要活著，我要活得好好的，我還要活出生命的詩意?！边@句話給予我們怎樣的啟示?

能力提升

“感動中國2015年度人物”“化緣校長”莫振高連續(xù)38年用自己微薄的工資資助近300名貧?困生，讓他們順利進(jìn)入大學(xué)。近10年來，莫振高先后籌集3000多萬元善款，資助l．8萬名貧困生圓了大學(xué)夢。2015年3月9日，莫校長因病逝世。感動中國組委會給他的頒獎詞：千萬里，他們從天南地北回來為你送行。你走了，你沒有離開。教書、家訪、化緣，埋頭苦干，拼命硬干。你是不滅的蠟燭，是不倒的脊梁。那一夜，孩子們熄滅了校園所有的燈，而你在天上熠熠閃亮。某中學(xué)七年級(1)班同學(xué)在了解了莫振高的事跡后，舉辦了一次“探問生命”的主題班會。這是他們在班會上探討的兩個話題，請你也發(fā)表一下自己的看法。

(1)生命可以永恒嗎?為什么?

(2)作為學(xué)生，我們?nèi)绾蜗蚰ｉL致敬，為人類生命的接續(xù)盡一份力?參考答案

基礎(chǔ)過關(guān)

1．C

本題考查的知識點是生命有時盡。A項觀點錯誤；8、D兩項觀點正確，但不符合名言的意思；這句名言說出了人的生命的唯一性和短暫性，C項正確。

2．A本題考查的知識點是如何看待死亡。生命有時盡，死亡是不可避免的歸宿，我們要向死而生，好好活著，從容面對生命的不可預(yù)知，珍惜時間，讓人生有意義。因此，上述觀點都是正確的。

3．C本題考查的知識點是生命的接續(xù)。由關(guān)鍵信息“家族后繼有人”可知，生命實現(xiàn)了接續(xù)，由帶來快樂、“納稅人”可知，在生命接續(xù)中，每個人都能找到自己的位置、擔(dān)當(dāng)一份使命，“新的身份”說明生命不僅是個人的，還跟別人休戚相關(guān)，要認(rèn)識自己生命的意義和價值。因此②③④都是正確的；①說法雖然正確，但材料中沒有體現(xiàn)出生命的“短暫”，也沒有體現(xiàn)出個人生命對整個人類的意義，應(yīng)排除。

4．B本題考查的知識點是生命對于人類社會接續(xù)的意義與價值。①②③的觀點都是正確的，符合題目要求；④雖然觀點正確，但題干材料中沒有體現(xiàn)這一點，應(yīng)排除。

5．【解析】本題考查熱愛生命。張海迪身殘志堅，她的話表明了一種堅強(qiáng)樂觀的生活態(tài)度，啟示我們應(yīng)珍惜生命、熱愛生命。

答案：我們每個人都難以抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律。向死而生，讓我們擁有一份好好活著的感動，從容面對生命的不可預(yù)知，更加熱愛生命。

能力提升

【解析】這是一道實踐探究題。第(1)問考查學(xué)生對生命是否可以永恒的認(rèn)識和理解。注意要辯證地看待這個問題。從個人生命

的角度看，生命有時盡，是短暫的，都要走向死亡；從人類生命的角度看，生命是可以接續(xù)的。第(2)問是“怎么辦”類試題，學(xué)生從思想和行動兩方面回答，言之有理即可。

答案：(1)生命有時盡：人生不售來回票，一旦動身，絕不能復(fù)返，在時間的長河中，個人的生命很短暫；我們每個人都難以抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律，死亡是人生不可避免的歸宿，它讓我們感激生命的獲得；向死而生，讓我們擁有一份好好活著的感動，從容面對生命的不可預(yù)知，更加熱愛生命；在歷史的長河中，個人的生命雖然短暫，但正是一代又一代的個體生命實現(xiàn)了人類生命的接續(xù)。

(2)我們青少年要樹立正確生命觀，在生命的傳承中，更好認(rèn)識和面對自己的生命，找到自己的位置、擔(dān)當(dāng)自己的責(zé)任，努力學(xué)習(xí)．全面提高自身素質(zhì)，為人類精神文明的積累和豐富作出自己的貢獻(xiàn)。(言之有理即可)

第四單元第八課第二框敬畏生命基礎(chǔ)過關(guān)

一、單項選擇題

1．小強(qiáng)所在的學(xué)校不定期舉行各種逃生演練、緊急疏散等活動。他對此舉不以為意：又沒發(fā)生地震，用得著那樣瞎練嗎?下列說法中，最能說服小強(qiáng)的是(

)

A．人的生命是頑強(qiáng)的，也是脆弱的，關(guān)愛生命從小事做起

B．人們?nèi)际菫榱俗约夯钪?/p>

C．無論遇到多大挫折，永不放棄生的希望

D．通過逃生演練、緊急疏散活動實現(xiàn)生命價值

2．央視記者采訪復(fù)旦投毒案的投毒者林森浩時，林森浩曾說過這樣一段話：“生命只有一次，時間不能倒流。人，特別是年輕人應(yīng)該意識到這一點，我們才會對生

命敬畏，才會對自己的生活負(fù)責(zé)。”這啟示我們(

)

①

敬畏生命就能處理好人與人之間的關(guān)系

②

生命只有一次，我們應(yīng)尊重生命，敬畏生命

③

敬畏生命，才會謹(jǐn)慎地對待生命關(guān)系

④敬畏生命，才會尊重和善待身邊的每一個人

A．①②③

B．②③④

C．①②④

D．①③④

3．古人云：“凡善怕者，必身有所正，言有所規(guī)，。行有胛止?！边@句話告訴我們?nèi)艘?/p>

(

)

A．惻隱之心

B．是非之心

C．敬畏之心

D．羞恥之心

4．某校七年級(4)班的同學(xué)在班會上，就“敬畏生命”展開了熱烈討論。以下是四位同學(xué)的觀點，你認(rèn)為正確的是

(

)

A．小紅說：“人的生命十分寶貴，它完全屬于自己?！?/p>

B．小林說：“人的生命生來就是脆弱的，所以要敬畏生命?！?/p>

C．小軍說：“我敬畏生命是因為老師讓我這樣做?！?/p>

D．小梅說：“珍愛他人生命應(yīng)如同珍愛自己的生命

二、簡答題

5．2016年4月15曰下午至4月16日凌晨，廣東消防官微一連更新五條微博，言辭極為嚴(yán)厲地回應(yīng)了一段名為《火災(zāi)拍攝者殘忍42秒》的視頻及其拍攝者。該視

頻記錄了4月14日發(fā)生在廣州市花都區(qū)一場大火中，一名男子哀嚎喪生的畫面?！跋栏纭痹憜枺跋栏缱l責(zé)在面對這么絕望呼救時他竟然能淡定拍下還發(fā)出來。這是徹徹底底袖手旁觀，拍攝者記錄下的是這個人最沒有尊嚴(yán)和最無助的時刻，這樣的做法對嗎?難道，一個生命感受到的烈火灼膚之痛，竟然比不上發(fā)一條熱點視頻所引發(fā)的滿足感?”

(1)你如何評價視頻拍攝者的行為?

(2)自媒體時代，人人都是攝像師、人人都是主持人，“傳播至上”的規(guī)則與公序良俗相悖時應(yīng)如何抉擇?

能力提升

2016年3月27日深夜，四川師范大學(xué)大一男生蘆某在宿舍樓學(xué)習(xí)室內(nèi)被其室友滕某殺害。事件經(jīng)過：2016年3月26日，被害人蘆某在寢室內(nèi)唱歌吵到了同寢室的滕某，兩人吵了一架，之后被室友勸和。第二天晚上，滕某把蘆某叫到了宿舍樓內(nèi)不熄燈的學(xué)習(xí)室里，用一把不銹鋼菜刀將蘆某砍死。事后，滕某投案自首，警方依法將涉嫌故意殺人的犯罪嫌疑犬滕某刑事拘留。

【血的教訓(xùn)】(1)馬加爵、藥家鑫、林森浩從我們的記憶里還沒有隱去，又出現(xiàn)了一起殺人事件，請從生命的角度解讀出現(xiàn)這些事件的原因。

【生命反思】(2)被害人的生命已逝，然而對這幾起事件的反思卻不應(yīng)逝去。這幾起事件給你什么啟示?

【追求美好】(3)向著陽光奔跑，便會遠(yuǎn)離黑暗；關(guān)懷他人生活，便不會舉刀殺人。我們應(yīng)怎樣與他人“休戚與共”

?

待生命關(guān)系、處理生命問題。②我們應(yīng)把對生命的敬畏內(nèi)化為自己的自愿選擇，而不僅是書本上和他人的教導(dǎo)，這樣才不會因一時沖動，就魯莽地采取過激行為。

(3)①我們只有不漠視自己的生命，也不漠視他人的生命，謹(jǐn)慎地對待生命關(guān)系、處理生命問題，才會尊重、關(guān)注、關(guān)懷和善待身邊的每一個人。

②我們對待他人生命的態(tài)度。表達(dá)著我們?nèi)绾慰创约旱纳?。?dāng)我們能夠與周圍的生命休戚與共時，我們就走向了道德的生活。

第九課珍視生命第一框守護(hù)生命基礎(chǔ)過關(guān)

一、單項選擇題

1．(2015．安徽學(xué)業(yè)考)“每天鍛煉一小時，幸福生活一輩子?！笨悼邓趯W(xué)校積極開展跑操、跳繩等多種形式的體育大課間活動。學(xué)校的做法

(

)

A．占用了學(xué)生的休息時間

B．影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績

C．有利于學(xué)生的身體健康

D．忽視了學(xué)生的在校安全

2．(2015．郴州學(xué)業(yè)考)有下列情況者，最好不要下河游泳

(

)

①患有心臟病、高血壓、肺結(jié)核、中耳炎等疾病

②處在月經(jīng)期的女同學(xué)

③患有皮膚病、嚴(yán)重沙眼等傳染病

④飽食或空腹時、劇烈運動或繁重體力勞動后

A．①②③④

B．①②③

C．①②④

D．①③④

3．生活中，學(xué)會緊急避險十分重要。發(fā)生下列險情時，避險正確的是

(

)

A．打雷時，站在大樹下

B．火災(zāi)時，及時撥打“l(fā)l9”

C．地震時，乘電梯逃生

D．水災(zāi)時，先救財物

4．“腹有詩書氣自華?！薄皶闵鐣边@一溫馨浪漫的詞匯“亮相”政府工作報告，點亮了無數(shù)人的眼睛，目前全

國各種線上線下的閱讀活動正在如火如荼，地開展。

這類活動的開展

(

)

①有助于養(yǎng)護(hù)精神，充盈個人的精神世界

②有助于培養(yǎng)我們高雅的生活情趣

③有助于提高我國的國民素質(zhì)

④表明我國已成為文化強(qiáng)國

A．①②③

B．①②④

C．①③④

D．②③④

二、簡答題

5．2011年，l6歲的少女周巖在家中被潑油縱火燒成重傷，為了恢復(fù)健康和求得公正，她和家人不僅求助于媒體和社會，還把傷害者告上了法庭。2012年5月10日，被告陶某因“故意傷害罪”被判處有期徒刑12年零l個月。2016年3月22日，法院二審判決周巖獲賠l80萬余元。

與“毀容”和“燒傷”糾纏了5年，周巖不希望自己始終和這些標(biāo)簽捆綁在一起。雖然還是沒法完全接受自己現(xiàn)在的樣子，周巖仍然會讓自己看上去漂亮些，比如給自己接了頭發(fā)，比如在發(fā)照片的時候選一些漂亮的角度?，F(xiàn)在的她不僅學(xué)習(xí)繪畫來恢復(fù)雙手的功能，還學(xué)習(xí)文化課，試圖從疤痕里找到人生新的紋路，從被灼燒的傷口里嗅到希望的味道。當(dāng)記者呆訪她時，她說：??我希望以后新聞中的我，是考上了大學(xué)的周巖，是創(chuàng)業(yè)成功的周巖。”

從守護(hù)生命的角度，評析周巖被燒傷后的行為。

能力提升

為豐富中小學(xué)生安全教育內(nèi)容和形式，利用電視媒介擴(kuò)大安全教育日正能量，教育部基礎(chǔ)教育一司委托湖南衛(wèi)視拍攝制作了第21個全國中小學(xué)生安全教育日特別節(jié)目。節(jié)目內(nèi)容為北京、長沙等地中小學(xué)生就火災(zāi)逃生進(jìn)行競技比賽，現(xiàn)場演示預(yù)防溺水、交通事故等安全知識。

閱讀材料，結(jié)合材料和所學(xué)知識回答下列問題：

(1)

這一節(jié)目的錄制和播出有利于提高青少年的什么意識和能力?

(2)我們?yōu)槭裁匆岣哌@種意識和能力?

(3)在今后面對生活中的險情時，你將如何應(yīng)對?

參考答案

達(dá)標(biāo)檢測

一課兩練

基礎(chǔ)過關(guān)

1．C本題考查的知識點是維護(hù)健康。關(guān)心身體健康，養(yǎng)成健康的生活方式，是對生命負(fù)責(zé)任的態(tài)度?？悼邓趯W(xué)校開展的活動，有利于促進(jìn)學(xué)生的健康成長，所以C項正確。

2．A本題考查的知識點是珍愛生命。①游泳可能產(chǎn)生對自身的生命危險；②④不利于自身身體健康，甚至產(chǎn)生疾?。虎蹖λ松赡墚a(chǎn)生危險。

3．B本題考查學(xué)生對自我保護(hù)方法的認(rèn)識。A項做法是錯誤的，打雷時站在大樹下容易觸電；B項正確，因為“119”是火警電話；C項錯誤，地震時不能乘坐電梯；D項錯誤，水災(zāi)時應(yīng)先救人。

4．A本題考查學(xué)生對開展各種閱讀活動的認(rèn)識。開展讀書活動，有助于充盈個人的精神世界，培養(yǎng)高雅的生活情趣，提高國民素質(zhì)，因此①②③正確。④錯誤，我國還不是文化強(qiáng)國。

5．【解析】這是一道評析題，利用社會熱點事件切人，考查學(xué)生對守護(hù)生命的掌握。由于材料較長，需要分析的行為較多，～定要注意給材料分層，逐層分析說明。由材料中周巖燒傷后積極求助媒體和法律的行為，可以知道她愛護(hù)身體；由她即使受傷也追求美、學(xué)習(xí)繪畫和文化課、希望創(chuàng)業(yè)成功的做法，可以知道她注重養(yǎng)護(hù)精神。

答案：(1)我們的生命是以身體為基礎(chǔ)的，守護(hù)生命首先要關(guān)注自己的身體。周巖被燒傷之后，為了恢復(fù)健康，主動求助于社會和法律，為自己爭取治療費用，是愛護(hù)身體、對生命負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。

(2)我們每個人活著，除了要關(guān)注生理需要和身體健康，還要過精神生活，滿足精神需求。周巖在身體遭受了重創(chuàng)下，依然追求美、不放棄學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了她積極、樂觀的精神風(fēng)貌和生命狀態(tài)，也說明了我們的精神發(fā)育，需要物質(zhì)的支持，但不完全受物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的制約。即使在物質(zhì)貧乏、外部環(huán)境艱苦的情況下，只要我們守住自己的心靈，仍然可以看到真、善、美。

(3)我們要向周巖學(xué)習(xí)，守護(hù)好我們生命的基礎(chǔ)，既愛護(hù)我們的身體，又養(yǎng)護(hù)好我們的精神。

能力提升

【解析】本題考查學(xué)生對自救自護(hù)的認(rèn)識和理解。本題三問環(huán)環(huán)相扣，解答第(1)問是關(guān)鍵，結(jié)合材料中的“安全教育”、火災(zāi)逃生競技比賽、現(xiàn)場演示安全知識等關(guān)鍵信息可知，這一活動有利于提高青少年的自我保護(hù)意識和能力；第(2)問相當(dāng)于考查自我保護(hù)的原因，回答時要結(jié)合險情的普遍性和必然性回答；第(3)問考查如何從容應(yīng)對險情，結(jié)合所學(xué)知識回答即可。

答案：(1)安全防范意識和自我保護(hù)能力。

(2)在自然界和社會生活中，我們不得不面對一些客觀存在的、非人力可抗拒的自然災(zāi)害，或一些人為災(zāi)難。愛護(hù)生命，需要我們增強(qiáng)安全防范意識，提高自我保護(hù)能力，無論如何都不放棄生的希望。

(3)①遇到突發(fā)事件首先盡量控制自己的恐慌情緒，依靠理智迅速作出正確抉擇，恰當(dāng)?shù)厥褂镁茸o(hù)方法。在可能的條件下，運用最有效的方法向周圍的人求助，及時獲得他人和社會的幫助。

②遇到突發(fā)傷害，運用我們平時掌握的一些基本的健康救護(hù)常識，遇到較嚴(yán)重的情形，立刻向醫(yī)務(wù)等相關(guān)人員尋求幫助。

第二框增強(qiáng)生命的韌性基礎(chǔ)過關(guān)

一、單項選擇題

1．遇到挫折俗稱“碰釘子”，下列人物遇到了自己人生道路上的“釘子”的有

(

)

①小明高考成績不理想，未能進(jìn)入名牌大學(xué)，內(nèi)心十分失落

②某同學(xué)因長相丑陋，求職多次被用人單位拒絕

③小剛因周六晚上玩了一會兒游戲受到媽媽打罵

④李寧的親人在“東方之星”游輪沉船事故中遇難

A．①②④

B

．①②③

C．②③④

D．①②③④

2．“如果生活只有晴空麗日而沒有陰雨籠罩，只有幸福而沒有悲哀，只有歡樂而沒有痛苦，那么，這樣的生活根本就不是生活——至少不是人的生活。”這說明(

)

A．人生難免有挫折，挫折與人生相伴

B．山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村

C．挫折就是人生成長的障礙

D．挫折并不可怕，可怕的是不能正確對待挫折

3．(2016·南通海門質(zhì)檢)“經(jīng)一番挫折，長一番智慧”這句話表明

（

）

A．挫折的存在具有普遍性

B．挫折也能成為人生中的寶貴財富

C．挫折是生活中的災(zāi)難、成長中的障礙

D．導(dǎo)致挫折的因素是多種多樣的

4．對下邊漫畫《挫折是人生的必經(jīng)之路，先經(jīng)歷者為樂觀，后經(jīng)歷者為悲觀》理解正確的是

(

)

①要勇敢地面對挫折，戰(zhàn)勝挫折，實現(xiàn)成功

②對待挫折的態(tài)度不同，則結(jié)果不同

③面對挫折，我們要以積極的態(tài)度應(yīng)對

④面對挫折，逃避也是不錯的選擇

A．①②③

B．②③④

C．①②

D．②③

5．(2015·泰州中考)列夫·托爾斯泰說過：“請記住，環(huán)境愈艱難困苦，就愈需要堅定毅力和信心，而且懈怠的害處也就愈大?！毕铝羞x項中與這句名言意思相近的是

(

)

①志不強(qiáng)者智不達(dá)(墨子)

②有毅力者成，反者敗(梁啟超)

之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志(蘇軾)

④千人同心，則得千人力；萬人異心，則無一人之用(《淮南子·兵略訓(xùn)》)

A．①②③

B．①③④

C．②③④

D．①②④

6．(2015·云南學(xué)業(yè)考)在學(xué)校組織的期中檢測中，小藍(lán)擅長的英語學(xué)科只考了59分，這讓她很沮喪，整日悶悶不樂。作為好朋友，你給她的合理化建議是(

)

①主動尋求老師幫助，分析考試失利的原因

②正視現(xiàn)實，積極尋找戰(zhàn)勝挫折的方法

③樹立信心，增添戰(zhàn)勝挫折的勇氣

④不必太在意，反正下次會考好的

A．①②③

B．①②④

C．①③④

D．②③④

二、辨析題

7．在一檔父子親情互動節(jié)目中，郭濤對自己的兒子采取“純爺們式”的教育，讓“當(dāng)下孩子的挫折教育”如何開展成為各方討論的話題。你認(rèn)為挫折教育有必要嗎?為什么?

能力提升

在校園網(wǎng)論壇上有近千篇關(guān)于挫折這一話題的跟帖，下面是幾個網(wǎng)友的跟帖：

平凡人生：人生必有坎坷和挫折!挫折是成功的先導(dǎo)，不怕挫折比渴望成功更可貴。

天道酬勤：成功一定有方法，失敗一定有原因，所以遇到挫折時要尋求解決之道，而不是自尋煩惱，消極對待。

風(fēng)舞飛揚(yáng)：人生總是這樣坎坎坷坷，有目標(biāo)的人就會成功，不要因為一點點挫折就摔倒，要學(xué)會戰(zhàn)勝自己。

請你參與他們的討論，并圍繞下列問題跟帖發(fā)言：

(1)你認(rèn)為人們面對挫折的正確態(tài)度是什么?

(2)應(yīng)對挫折，尋找有效方法最重要。面對挫折時，我們應(yīng)該怎樣做?參考答案

基礎(chǔ)過關(guān)1．D本題考查學(xué)生對挫折含義的理解和掌握。四個題肢中的人物都是在生活中遇到了失利、失敗和阻礙，遭遇了挫折，碰到了“釘子”。故選D。

2．A本題選用名言為材料，考查學(xué)生對名言的正確理解。這句名言告訴我們生活總會有挫折，人生不會一帆風(fēng)順。B、C、D不符合題意，故選A。

3．B本題考查的知識點是挫折的兩面性。正確看待挫折，它也是自己生命成長的一部分，B項正確。A、D兩項表述正確，但與題意無關(guān)；C項觀點只看到了挫折消極的一面。

4．A解答本題需要認(rèn)真閱讀漫畫，面對同樣的困難，最后的結(jié)果是不同的，說明面對挫折的態(tài)度不同，結(jié)果不同，要以積極的態(tài)度面對挫折，戰(zhàn)勝挫折，才能成功。故①②③正確，④說法錯誤。

5．A本題主要考查的知識點是人們要擁有面對困難的勇氣、堅強(qiáng)的意志和不懈努力。題干材料主要表達(dá)了堅強(qiáng)意志的必要性，④主要體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)合作的重要性，與材料不符；①②③符合題意。

6．A本題考查的知識點是戰(zhàn)勝挫折的途徑。戰(zhàn)勝挫折要發(fā)掘自身的力量，但并不排斥借助外力，①正確；戰(zhàn)勝挫折，要能承受壓力、調(diào)節(jié)現(xiàn)狀、自我修復(fù)，擁有面對困難的勇氣，②③正確；④錯誤，應(yīng)正視挫折，認(rèn)真反思。

7．【解析】本題考查學(xué)生對開展挫折教育重要性的認(rèn)識和理解。學(xué)生回答時首先要對開展挫折教育是否有必要作出明確的判斷，然后再結(jié)合挫折的普遍性和挫折的積極作用闡明理由。

答案：(1)有必要。

(2)①人生難免有挫折，挫折是人生的一部分；人們正是在不斷地認(rèn)識挫折、戰(zhàn)勝挫折的過程中成長和發(fā)展起來的。

②生活中的挫折是我們生命成長的一部分。得意時，挫折會使我們更清醒，避免盲目樂觀、精神懈??；失意時，挫折會使我們獲得更加豐富的生活經(jīng)驗。

能力提升

【解析】解答本題需要認(rèn)真閱讀背景材料，然后根據(jù)設(shè)問要求組織答案。第(1)問考查的是面對挫折的正確態(tài)度。面對挫折，用頑強(qiáng)的毅力應(yīng)對，這是唯一正確的態(tài)度。第(2)問主要考查應(yīng)對挫折的方法，我們可以直接從所學(xué)知識中尋找答案。

答案：(1)勇敢面對挫折，向困難發(fā)出挑戰(zhàn)，不達(dá)目的誓不罷休，善于將前進(jìn)道路上的絆腳石變成墊腳石。3．在某社區(qū)學(xué)習(xí)中心，一批志愿者堅持每個周末來教社區(qū)里的老人和兒童學(xué)習(xí)英語。當(dāng)被問及為什么要參加這項活動時，他們有著不同的回答。公司職員小王

說：“我覺得一周中有五天是在為別人打工，只有這兩天，我是在為自己做事?！贝髮W(xué)教小劉說：“我上學(xué)時得到過好多好心人資助，現(xiàn)在我也想多幫助別人，回

報社會。”這則材料告訴我們

(

)

①生命是獨特的，生命意義是具體的

②生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造

③我們要熱心公益、服務(wù)社會

④我們要增強(qiáng)責(zé)任感，在奉獻(xiàn)中提升生命價值

A．①②④

B．①②③

C．②③④

D．①②③④

4．(2016·蕪湖南陵模擬)小明一直很推崇兩則名言，一

則是蘇格拉底的“認(rèn)識自己，方能認(rèn)識人生”，另一則是老子的“知人者智，自知者明”。這兩句話共同告訴你的道理是

(

)

A．要用發(fā)展的眼光認(rèn)識自己

B．只有自己才能解讀、認(rèn)識自己

C．正確認(rèn)識自己