第三節(jié)　 四大高原和四大盆地教案及反思

教案系列第三節(jié)四大高原和四大盆地教案及反思第三節(jié)四大高原和四大盆地

第三節(jié)四大高原和四大盆地

教學(xué)目標

1．能在中國地形圖上精確?????指出四大高原、四大盆地的位置，并說出各自的邊界山脈。知道四大高原、四大盆地的主要特征。

2．知道四大高原、四大盆地分布的共同特點。學(xué)會用比較學(xué)習(xí)法比較同類地理事物，并能在比較中抓住重點。

3．通過學(xué)習(xí)使同學(xué)知道我國地形多種多樣，自然條件簡單，并能清晰地知道簡單自然務(wù)件的優(yōu)勢與不足。

教學(xué)重點

四大高原、四大盆地的位置及特征。

教學(xué)媒體

“中國地形圖”，各高原景觀圖，各盆地地形示意圖。

教學(xué)過程

【導(dǎo)入新課】指“中國地形圖”，請同學(xué)回答：

①我國地勢特點是什么？

②請同學(xué)在“中國地形圖”上指出各階梯的界限山脈。

③依據(jù)“中國地形圖”說出第一、第二級階梯上的主要地形類型。

【老師點題】今日我們重點學(xué)習(xí)我國的高原和盆地。

【板書】第三節(jié)四大高原和四大盆地

【老師引導(dǎo)】首先，大家看各個高原在我國所處的位置。同學(xué)爭論。

【老師引導(dǎo)】第二，大家再看各個高原的邊界山脈及其所在的省級行政區(qū)。

【老師引導(dǎo)】看課本上的景觀圖及課文，還可以給同學(xué)看關(guān)于四大高原風(fēng)光錄像片，觀看四大高原有何特點。

【老師提問】在讀“中國地形圖”時，同學(xué)們是否思索過一個問題：我國四大高原在地形特征上有什么共同之處？

同學(xué)爭論、回答。

【老師補充概括】海拔較高，頂部地面坦蕩或起伏不大，邊緣比較陡峻的寬敞地區(qū)，就是高原。

同學(xué)們再觀看“中國地形圖”。

總結(jié)一下四大高原的不同點，要求同學(xué)爭論后填寫表格。

同學(xué)爭論、回答。

【老師概括補充】

【板書】第三節(jié)四大高原和四大盆地

一、四大高原

【投影】

【老師引導(dǎo)】為什么各個高原又有著如此大的差別，它們是怎么形成的呢？

引導(dǎo)同學(xué)看課本第31頁“讀一讀”，在說明黃土高原成因的同時，簡潔介紹青藏高原、云貴高原的成因及其它特點，以激發(fā)同學(xué)探究自然的求知欲。

【老師引導(dǎo)承轉(zhuǎn)】在第一、二階梯上，除高原外，還有四大盆地。

【板書】二、四大盆地

【引導(dǎo)同學(xué)】指地形圖，請同學(xué)想象盆地的形態(tài)。

同學(xué)回答。

【老師提問】依據(jù)地形圖，指出各盆地的外圍山脈。

同時看課本第32頁各盆地分布示意圖，并對比“中國政區(qū)圖”，推斷各盆地所在的省區(qū)。

同學(xué)爭論、回答。

【老師概括補充】

【投影】

【引導(dǎo)讀書】請同學(xué)們看課本第32～33頁，總結(jié)各盆地特點、并填表。

【教題概括補充】將表格補充完整。

【老師引導(dǎo)】比較四大高原、四大盆地的特點。請同學(xué)思索四大高原、四大盆地分布地區(qū)的自然條件如何？

同學(xué)爭論、回答。

【老師補充總結(jié)】大部分高原、盆地地區(qū)，或高寒，或沙漠廣布，或地面坎坷、溝壑縱橫?？傊鼈兊淖匀粭l件惡劣。所以，這些地區(qū)目前仍是我國經(jīng)濟相對貧困落后有待進展的地區(qū)；但由于其自然條件獨特，在近些年也充分呈現(xiàn)了進展?jié)摿Γ缢锬九璧氐氖?、柴達本盆地的鉀鹽、青藏地區(qū)的牦牛、的畜牧業(yè)、盆地的以及、內(nèi)蒙、等邊疆地區(qū)的邊疆貿(mào)易、旅游業(yè)正在蓬勃進展。若能加大這些地區(qū)的經(jīng)濟、人力投入及，從前偏僻、落后的地區(qū)將在不遠的將來成為我國新的經(jīng)濟熱點地區(qū)。讓我們期盼那一天的到來。

【老師總結(jié)】總結(jié)本課重點內(nèi)容。

小資料文件資料

①青藏高原是世界最高峻最年青的高原。具有世界上湖面最高、范圍最大、數(shù)量最多的高原湖區(qū)，大部分湖面海拔在4100～5000米之間，如納木錯湖面海拔4718米，有天湖之稱。

②云貴高原的巖溶地貌