《小烏龜上幼兒園》教學(xué)反思

第第頁(yè)《小烏龜上幼兒園》教學(xué)反思

《小烏龜上幼兒園》教學(xué)反思1

小班語(yǔ)言活動(dòng)《小烏龜上幼兒園》這個(gè)故事主要講的是小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@里里的感受，它遇見(jiàn)了小青蛙、小鴨子和小鴨，這些動(dòng)物對(duì)小烏龜做了些什么事情，又是如何成為了好伙伴的故事。下面便是我對(duì)這個(gè)活動(dòng)進(jìn)行的反思及在教學(xué)活動(dòng)中所涌現(xiàn)的一些問(wèn)題及解決方法。

首先我在小伙伴們面前拿出一只小烏龜，引起小伙伴們的愛(ài)好進(jìn)行觀測(cè)烏龜?shù)耐庥^，再觀測(cè)小烏龜?shù)氖趾湍_如何收縮。其次是出示故事的掛圖，讓幼兒邊觀看邊聽(tīng)老師講解并描述故事。最末引導(dǎo)小伙伴們跟著老師一塊講故事。這三個(gè)環(huán)節(jié)下來(lái)小伙伴們可以簡(jiǎn)約地闡述故事內(nèi)容。

雖然有所成果，但在教學(xué)過(guò)程中還是涌現(xiàn)了一些問(wèn)題，我在講故事時(shí)還不能完全把握好小伙伴們的留意力，一些小伙伴的留意力很快就分散，和旁邊的小伙伴玩鬧，打斷了我的教學(xué)思路還讓部分仔細(xì)聽(tīng)故事的小伙伴也無(wú)法盡興聽(tīng)下去，這塊組織教學(xué)的工作技能還需要提高。還有在講解并描述這個(gè)故事的過(guò)程中，我的語(yǔ)言還不夠幼兒化，表情沒(méi)有豐富多彩，動(dòng)作也不夠夸張，無(wú)法在小伙伴們面前展示各種形象的動(dòng)作，這與自己不夠膽大是分不開(kāi)的`，因此在這方面我還需要加強(qiáng)，幼兒園每周有一次國(guó)旗下的講話，我要好好利用這個(gè)機(jī)會(huì)提高自己講話的技能。最末是有的小伙伴在整個(gè)活動(dòng)中一言不發(fā)，也有積極活躍愛(ài)發(fā)言的小伙伴，這就告誡我應(yīng)當(dāng)時(shí)刻著重個(gè)別教育，對(duì)于這類(lèi)小伙伴以后我想用嘉獎(jiǎng)、表?yè)P(yáng)的方法來(lái)進(jìn)行指導(dǎo)，例如：在活動(dòng)中讓全班小伙伴們共同講這個(gè)故事，再就是利用餐前飯后時(shí)間給膽小的小伙伴在全班小伙伴的面前講已學(xué)過(guò)的故事，這樣可以讓孩子得到了熬煉又起到復(fù)習(xí)鞏固。

《小烏龜上幼兒園》教學(xué)反思2

這是一節(jié)小班故事教學(xué)，首先我出示實(shí)物小烏龜引導(dǎo)幼兒從視覺(jué)上觀測(cè)烏龜?shù)恼麄€(gè)特征，包括老師有意動(dòng)一下小烏龜讓它把手和腳縮起來(lái)，讓幼兒明白縮的真正含義。其次是出示故事的圖片，讓幼兒觀看，老師進(jìn)行講解并描述故事，幼兒傾聽(tīng)。再次是販毒案講解并描述故事，幼兒再次理解故事內(nèi)容。最末使引導(dǎo)幼兒打膽跟著老師講故事。這四個(gè)環(huán)節(jié)緊緊相扣，連接還不錯(cuò)，整體下來(lái)幼兒還是可以理解故事內(nèi)容并進(jìn)行跟講。當(dāng)然在教學(xué)過(guò)程中還是涌現(xiàn)了一些環(huán)節(jié)問(wèn)題，作為一個(gè)新老師，在幼兒的留意力方面還是不能很好的把握好，一些幼兒留意力很快就分散，于是在旁邊和小伙伴玩鬧，這就打斷了我的思路，而我還不能實(shí)時(shí)的把幼兒的留意力快速轉(zhuǎn)移過(guò)來(lái)，這就需要提高，比如在平常的時(shí)候多查閱一些知識(shí)，提高這方面的技能。

在講解并描述這個(gè)故事的過(guò)程中，我的語(yǔ)言還不夠幼兒化，表情不夠豐富，動(dòng)作不夠夸張。這是自己不敢放開(kāi)來(lái)，而應(yīng)當(dāng)不拘謹(jǐn)，大膽的像幼兒展示，究竟我們是幼兒學(xué)習(xí)的模范，老師的舉動(dòng)會(huì)影響幼兒的行為，因此在這方面需要加強(qiáng)，我們幼兒園常常要下到各班級(jí)去為幼兒將故事，我就可以利用這個(gè)機(jī)會(huì)好好提高自己講故事的技能。最末是有的幼兒在整個(gè)活動(dòng)中一言不發(fā)，而我也就看到那些擅長(zhǎng)發(fā)言的幼兒。這就不能使那些不說(shuō)話幼兒的語(yǔ)言得到很好的進(jìn)展，而應(yīng)當(dāng)時(shí)刻著重個(gè)別教育，對(duì)于這種幼兒可以用嘉獎(jiǎng)、表?yè)P(yáng)的方法來(lái)進(jìn)行指導(dǎo)，比如：讓他們和其他幼兒一起來(lái)將這個(gè)故事等，還有就是可以利用一些