開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)的反思

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每當(dāng)孩子們進(jìn)入各個(gè)區(qū)域進(jìn)行著各種游戲時(shí)，他們很快就融入其中，盡情地享受游戲帶來(lái)的歡樂(lè)。由于在這個(gè)環(huán)境中，孩子們可以盡情地發(fā)揮，盡情地釋放盡情地構(gòu)思他們的奇思妙想。真正表達(dá)了玩中學(xué)，讓每一個(gè)孩子體驗(yàn)到了作為游戲主人的歡樂(lè)，學(xué)到了很多。在孩子們玩的同時(shí)，我盡量讓孩子自己去學(xué)習(xí)、去探究、去發(fā)覺(jué)，使區(qū)域活動(dòng)真正成為孩子自己的活動(dòng)。

在孩子們玩和學(xué)的過(guò)程中我也做了很多觀測(cè)記錄，因材施教，以便更好地教育幼兒。漸漸地，我也發(fā)覺(jué)了很多不足，需要在以后的教育教學(xué)中改進(jìn)。

我對(duì)區(qū)角的設(shè)置有欠考慮。比如說(shuō)由于空間問(wèn)題，有些區(qū)域相鄰而置，動(dòng)靜不能分開(kāi)，造成幼兒間的相互影響。同時(shí)我覺(jué)得區(qū)域活動(dòng)的教育功能主要是通過(guò)游戲材料來(lái)實(shí)現(xiàn)的。材料的不同，幼兒的操作方法不同，幼兒在活動(dòng)過(guò)程中所獲得的知識(shí)閱歷也就不同，因此我更要考慮到材料的多用性、安全性和開(kāi)發(fā)性。要依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)、愛(ài)好、最近教育目標(biāo)及幼兒的實(shí)際進(jìn)展水平來(lái)投放材料。對(duì)材料的投放要有計(jì)劃、有目的，不要把材料一下子投放進(jìn)去，應(yīng)分期分批地不斷更新，由易到難，不斷吸引孩子主動(dòng)參加活動(dòng)的愛(ài)好，使他們始終保持肯定的新鮮感。

在不斷地學(xué)習(xí)和閱歷積累中，我也慢慢領(lǐng)悟到了老師所處的角色，以及老師所發(fā)揮的作用。

首先老師對(duì)于區(qū)域活動(dòng)指導(dǎo)要靜心、細(xì)心并有耐煩

其次老師的介入指導(dǎo)要掩蓋全面性，不要重區(qū)，也不要像蜻蜓點(diǎn)水一樣。

再次老師的引導(dǎo)要隱性，不要干涉幼兒太多的想象力。在區(qū)域游戲中，老師要至始至終關(guān)注幼兒的活動(dòng)，當(dāng)幼兒涌現(xiàn)困難時(shí)，不要急于介入，而應(yīng)予以肯定的等待時(shí)間，讓幼兒通過(guò)充分的操作、探究，盡可能自己解決問(wèn)題。

另外老師要尊敬幼兒，能作科學(xué)評(píng)價(jià)。老師要依據(jù)不同進(jìn)展水平的幼兒進(jìn)行不同的評(píng)價(jià)。對(duì)于技能強(qiáng)的幼兒評(píng)價(jià)是為了下次更高層次的活動(dòng)，需要老師多激勵(lì)其制造性的發(fā)揮：“你這么聰慧，下次確定還能做出更好的'，不一樣的，老師等著你的新作品”等等，使其永久不滿(mǎn)意于現(xiàn)狀，追求更好的。技能弱的幼兒，評(píng)價(jià)是為了其自信心與積極性的建立與提高：“喲，你今日真能干，這個(gè)問(wèn)題都解決了，真棒！”“今日你的想法真不錯(cuò)，等會(huì)兒小伙伴確定都會(huì)向你學(xué)習(xí)的，”使他們的行為受到贊許和強(qiáng)化，使他們的水平不斷提高，收到更高的教育效果。

通過(guò)對(duì)幼兒園區(qū)域活動(dòng)的不斷反思，我知道了區(qū)角活動(dòng)就是老師依據(jù)教育目標(biāo)，有意識(shí)地將整體活動(dòng)范圍分割成小區(qū)活動(dòng)活動(dòng)空間，有目的、有計(jì)劃地投放材料，幼兒依據(jù)自己的意愿選擇活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)伙伴，主動(dòng)地進(jìn)行探究和交往。在此過(guò)程中，老師應(yīng)當(dāng)實(shí)時(shí)的分析反思，在觀測(cè)指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，做好觀測(cè)記錄進(jìn)步行理論、實(shí)際的分析。

將主題活動(dòng)內(nèi)容與自選區(qū)域活動(dòng)緊密結(jié)合起來(lái)，為幼兒創(chuàng)設(shè)能練習(xí)和鞏固已有閱歷、技能的環(huán)境，提供相宜的材料，鼓舞幼兒大膽探究。在區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中，將區(qū)域環(huán)境設(shè)置為與主題活動(dòng)相關(guān)的內(nèi)容，不僅能營(yíng)造出深厚的主題氛圍，而且還能援助幼兒進(jìn)一步鞏固主題內(nèi)容。同