六年級語文教研組工作總結(jié)

六年級語文教研組工作總結(jié)

六年級語文教研組工作總結(jié)1

一轉(zhuǎn)瞬一個(gè)學(xué)期又已完畢，我們教研組的每一位教師一期以來工作勤勉踏實(shí)、積極進(jìn)取，有規(guī)劃地開展各項(xiàng)教育教學(xué)工作，努力提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量。我們主要做了以下工作，簡要小結(jié)如下：

一、重視教師教育理念的不斷更新

為了能把語文這門課上得更好，我們在不斷學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)教育新理論的同時(shí)，還積極地觀看優(yōu)秀語文教學(xué)觀摩錄像，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教學(xué)方法。學(xué)習(xí)中，語文教師紛紛表示，他們積極提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式及還學(xué)生以課堂“仆人”的身份的做法給了我們很深的啟發(fā)。為推動學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體的才智和才能，我組語文教師注意“高效課堂”理念的學(xué)習(xí)和實(shí)踐討論，以促進(jìn)教師的專業(yè)進(jìn)展。

二、積極組織學(xué)生開展讀書活動

1、推舉好書

讓每一個(gè)孩子都愛上閱讀，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，將閱讀當(dāng)成每日生活的必修，視閱讀為自己生命必不行少的一局部，最終成為有內(nèi)涵的人。教師，作為課外閱讀的引導(dǎo)者、組織者，課外閱讀讀什么？一句話：讀中外優(yōu)秀的經(jīng)典兒童文學(xué)作品。

2、積極讀書

為了讓學(xué)生養(yǎng)成徐特立先生歷來主見“不動筆墨不看書”的好習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生寫東西，即：對文章或是書中的精彩內(nèi)容（或詞，或句）的摘錄；自由抒寫閱讀文章或圖書后的體會、感受（讀后感）。如此推動，將簡潔的閱讀活動推向一個(gè)更高的層次。利用課余時(shí)間，讓學(xué)生溝通讀書中的點(diǎn)滴，暢談自己的獨(dú)特體驗(yàn)，并學(xué)會思索、傾聽、接納和提升自己。

三、積極參與教研活動，溝通信息。

我們除了加強(qiáng)教師的自身學(xué)習(xí)外，還積極參與各種教研活動。在教學(xué)研討中，教師們把自己在教學(xué)中遇到的問題大膽地向其他有閱歷的教師請教，通過溝通，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)閱歷，探討教學(xué)新路子。這一活動使教師學(xué)到了更多的學(xué)問，豐富了自己的教學(xué)實(shí)踐，并且嘗試著把所學(xué)到的新理念運(yùn)用到自己的教學(xué)中。

三、嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)檢查

對于教學(xué)常規(guī)，我們嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校的要求進(jìn)展，公正公正，好的表揚(yáng)，不好的指正，從而使得教師不懈怠，工作一絲不茍。每月的教學(xué)常規(guī)檢查內(nèi)容著重從作業(yè)、備課、上課、輔導(dǎo)、試卷、聽課心得等方面入手。

四、豐富學(xué)生的語文活動

本學(xué)期，我們組開展的活動是豐富多彩的。書法、征文、語文積存運(yùn)用競賽等活動的開展，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱忱，使得許多學(xué)生都樂于學(xué)習(xí)語文。

總之，在這一學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分閱歷，也多了幾分教訓(xùn)。我們信任，在總結(jié)本學(xué)期工作的根底上，在各位教師的共同努力下，下學(xué)期我們將在各方面取得更大成績。

六年級語文教研組工作總結(jié)2

回憶這一學(xué)期，我們六年級語文教研組全體教師立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真求實(shí)，教書育人，順當(dāng)而圓滿地完成了教研任務(wù)?，F(xiàn)簡潔總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)過程治理，教研扎實(shí)有效。

加強(qiáng)常規(guī)治理，是落實(shí)教育規(guī)劃的根本保證。因此，我們始終仔細(xì)落實(shí)中心校的要求，仔細(xì)制定教研工作規(guī)劃，堅(jiān)持中心校教研制度，加強(qiáng)過程治理，以保證教研扎實(shí)高效，保證畢業(yè)班的語文教學(xué)質(zhì)量。

二、提倡相互學(xué)習(xí)，提高教師素養(yǎng)。

1、和諧-合力

構(gòu)建和諧教研組也是構(gòu)建和諧社會的一局部工作。教師之間相處融洽，將提高我們的工作效率，提高教學(xué)效果。我們組的教師無論年齡大小，個(gè)個(gè)坦誠、無私。每月一次的教研組活動，都是在輕松、開心的氣氛下進(jìn)展的。我們討論教材、教參的重點(diǎn)、難點(diǎn)，探討教育教研的方向，探究課堂教學(xué)的藝術(shù)，處理學(xué)生學(xué)習(xí)中的疑難問題，相互學(xué)習(xí)，相互探討，誰也不保存。

2、同學(xué)、共進(jìn)

我組教師們積極參加”我的教育教學(xué)故事”活動，活動中，大家結(jié)合自己平常的教育教學(xué)實(shí)際，仔細(xì)撰寫教育教學(xué)故事，紛紛敘述自己在教育教學(xué)實(shí)踐中遇到的問題，以及發(fā)生在自己身上生動的教育教學(xué)故事。教師們的故事雖不是轟轟烈烈的大事，但一點(diǎn)一滴都流淌著發(fā)言教師的執(zhí)著與平實(shí)。其余教師們則聽得聚精會神、津津有味、掌聲不斷，不時(shí)會心地笑。每位教師發(fā)言完畢，我都組織本組教師爭論，賜予評價(jià)。

這次溝通活動，讓大家看到了看似平凡的教學(xué)工作，卻表達(dá)出教師們的敬業(yè)精神；看似安靜的教學(xué)生活，卻傾注了教師們多少的心血！從中也看到了教師們對教育事業(yè)的使命感和責(zé)任感。在教學(xué)生活中有很多值得回味的經(jīng)受，也會有很多值得探討的故事。這次”我的教育教學(xué)故事”溝通活動給我們留下的不僅僅是回味，更多的是思考。

3、碰撞、收獲

在諸多教學(xué)活動中有一個(gè)令人矚目的亮點(diǎn)，那就是公開課。眾所周知，素養(yǎng)教育的主渠道是課堂教學(xué)，教師熟悉的提高，觀念的轉(zhuǎn)變，最終要通過課堂來實(shí)踐。因此，加強(qiáng)教師對課堂教學(xué)討論，就顯得尤為重要。竇桂梅教師用她的實(shí)際閱歷告知我們：公開課是教師成長最快的舞臺。切合實(shí)際的教學(xué)案例更能啟發(fā)同課頭教師的思維，針對自己的教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，以同行為典范，討論他們的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)思想，為己所用，取人之長補(bǔ)己之短，爭取使自己的教學(xué)更趨完善。

本次教研中，我們六年級教研組段釵曼教師擔(dān)當(dāng)了《詩經(jīng)采薇》的公開課教學(xué)。執(zhí)教教師仔細(xì)備課、精彩授課、懇切反思。聽課教師則深入思索，廣泛爭論，各種教學(xué)觀點(diǎn)相互碰撞。我們在觀賞、品嘗的同時(shí)，也有太多的感慨、反思和爭議。很好地到達(dá)了”以賽促練、以賽促研、以賽促教、整體提高”的目的。

三、自發(fā)教學(xué)論談，教研無極限。

好方法大家資源共享，難題困難大家一起解決。我們組教師在主題教研前后總是見縫插針地進(jìn)展溝通：上完課后都會找時(shí)機(jī)談?wù)勛约哼@節(jié)課是否到達(dá)了預(yù)期效果；學(xué)生們有沒有什么特殊好或不好的反響；消失了哪些新問題，是怎么解決的；大家再商議著還有沒有更好的講解方式，以便讓還沒上這課的其他教師能吸取閱歷，更好地把握教材；六年級是畢業(yè)班，學(xué)習(xí)任務(wù)重，壓力大，但是考慮到孩子愛玩的天性，我們要如何開發(fā)和利用各種教育資源，制造性的組織好學(xué)生語文實(shí)踐活動.....我們備課組成員在一起，相處融洽，相互幫忙，高效合作。平常我們團(tuán)結(jié)互助，但是我們也有為了一個(gè)學(xué)問點(diǎn)的理解分歧而爭辯不讓的時(shí)候。但當(dāng)意見統(tǒng)一時(shí)，大家都會會心一笑。

總之，教研組工作是提高教師教育理論水平和業(yè)務(wù)力量，搞好教學(xué)工作，提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要保證。在這一學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分閱歷，也多了幾分教訓(xùn)。我們信任，在總結(jié)本學(xué)期工作的根底上，在各位教師的共同努力下，下學(xué)期我們將本著”勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，肯定可以把工作搞得更好。

六年級語文教研組工作總結(jié)3

六年級教研組全組教師立足工作崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真務(wù)實(shí)，教書育人，營造深厚的教研氣氛，勤懇耕耘，悄悄奉獻(xiàn)，仔細(xì)履行教師的職責(zé)，圓滿完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。以下是我們組的工作總結(jié)：

一、工作態(tài)度

本組教師工作態(tài)度積極、仔細(xì)，工作作風(fēng)一貫?zāi)_踏實(shí)地。只要是學(xué)校布置的工作任務(wù)，我們六年級組的教師們總能在最短的時(shí)間內(nèi)保質(zhì)保量地完成。在每周一次的教研組教研活動中，大家都能暢所欲言，集思廣益，為更好地開展教學(xué)活動獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。工作之余，每人都仔細(xì)研讀教研刊物，上網(wǎng)掃瞄相關(guān)資料，做到資源共享，互通有無。針對六年級學(xué)生治理過程中消失的問題，各位教師能夠仔細(xì)分析，找出對策，齊抓共管，力爭讓本屆畢業(yè)生能夠平穩(wěn)過渡，人人爭當(dāng)優(yōu)秀畢業(yè)生。

二、學(xué)習(xí)狀況

我們六年級教研組是一個(gè)擅長學(xué)習(xí)的教研組。本學(xué)期，我們共進(jìn)展教研組活動8次。開展全校性的觀摩課5次，積極參加聽評課。每次活動，既有理論學(xué)問的學(xué)習(xí)，也有教學(xué)實(shí)踐的討論探討。開學(xué)初，我們在學(xué)習(xí)教材的同時(shí)，輔之以新課標(biāo)的理論學(xué)習(xí)，用最新的理論去指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，在詳細(xì)的實(shí)踐中踐行新課標(biāo)、新理念，在實(shí)踐中悟透新理念，使教學(xué)實(shí)踐成為有目的、有意義的教學(xué)行為，更讓自己在實(shí)踐中吃透了新理念。面對每一課的教學(xué)實(shí)施，我們在集體備課上下功夫。明確每一課時(shí)的目標(biāo)、任務(wù)，關(guān)注到每一個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)，考慮到詳細(xì)的學(xué)情，大家暢所欲言、集思廣益，使課堂教學(xué)有了生氣、有了個(gè)人的特色、有了自我的創(chuàng)新點(diǎn)，使課堂變成了實(shí)現(xiàn)教學(xué)抱負(fù)的沃土，最終學(xué)生受益、教師受益。與此同時(shí)，教師們積極查找好的課例、課件，本學(xué)期我們對每一次學(xué)校派送的外出學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，都不放過，無論是周日還是教學(xué)繁忙時(shí)間，都能去仔細(xì)學(xué)習(xí)。除此之外，我們還積極的參加讀書活動，在學(xué)習(xí)中，我們體會到了進(jìn)步的樂趣，體會到了工作帶給我們的享受，體會到開心工作的真諦！

三、完成任務(wù)狀況

“精誠所至，金石為開”。從開學(xué)至現(xiàn)在，我們六年級組在每位教師的共同努力下，高效，高速，保質(zhì)保量的完成了學(xué)校布置的每一項(xiàng)任務(wù)。每項(xiàng)工作無論大小，都有協(xié)商，有規(guī)劃，有總結(jié)，群策群力，不管是長期工作，還是臨時(shí)任務(wù)都能很好的完成，有時(shí)甚至提前，超額完成。每位組內(nèi)教師不管是教學(xué)工作，還是班主任工作，自我學(xué)習(xí)等都努力想方法，動腦筋，力求做到最好。全組教師仔細(xì)完成了本職工作。對待學(xué)生，傾注愛心；對待作業(yè)，全批全改；對待家長，溫柔熱忱；對待研討，積極參加；對待會議，仔細(xì)記錄等等。

四、團(tuán)結(jié)與分散力

人們常說：“團(tuán)結(jié)就是力氣”。我們六年級組就是一個(gè)團(tuán)結(jié)、分散力強(qiáng)、熱心公益事業(yè)的教研組。每位教師面對工作，總是心往一處想，勁往一處使，團(tuán)結(jié)一心，力爭把每一次工作都做到最好。尤其在平常的教學(xué)工作中更能凸顯合作精神。我們教研組五位教師，都是老教師，在教學(xué)工作中都已有一套自己的教學(xué)方法，初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格，而且都有一種積極上進(jìn)，大膽探究的精神，更有一種不服輸?shù)母偁幰庾R。大家都把教好所帶的班級作為工作的壓力和動力，但又不缺團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì)。所以我們是一個(gè)團(tuán)結(jié)競爭的小集體，工作中合作得很開心。在常規(guī)教學(xué)中我們相互探究教學(xué)中的問題，彼此出謀獻(xiàn)策，資源共享，力求提高我們的語文整體成績。大家常常把上網(wǎng)下載的課件加以修改后進(jìn)展利用，或自制課件，把細(xì)心制作的課件無私地奉獻(xiàn)出來，在組內(nèi)實(shí)行資源共享。大家遇到問題齊心協(xié)力共同解決。

五、存在的問題

1、教研方面：我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學(xué)期我們將更多地閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素養(yǎng)，以理論來指導(dǎo)我們的實(shí)踐。總之，“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”短短的12個(gè)字，充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精華，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓，才能在課程改革的道路上越走越好。

2、教育方面：六年級學(xué)生進(jìn)入青春期，生理和心理都發(fā)生了很大的變化，思想波動大，變得急躁、易怒、逆反等等，給我們的班級治理工作帶來一系列的困難。本學(xué)期我們組織學(xué)生開展了許多活動：周末書市、六一運(yùn)動會、演講競賽……用這些生動活潑的活動豐富了學(xué)生的生活，增加了班級分散力，收到了肯定的成效。但仍舊存在不少問題，如：學(xué)生中還存在任憑、廢話多、不愛學(xué)習(xí)、不遵守紀(jì)律、打架等問題。如何教育好每一個(gè)孩子，使他們每一個(gè)都成為合格的小學(xué)畢業(yè)生，是我們下一步努力的方向。

六、今后努力的方向

在接下來的幾周乃至下個(gè)學(xué)期，我們教研組的教師將積極嘗試閱讀教學(xué)中的“共性化閱讀”教學(xué)，努力打造閱讀品牌課，努力鍛造風(fēng)格教師、品牌教師。下學(xué)期我們還將教研活動再提升一個(gè)高度，讓教師和學(xué)生在深厚的教研活動中共同提高。教育教學(xué)的道路是漫長的，也是布滿變化和挑戰(zhàn)的。面對這一切，我們組的教師劇烈地意識到了學(xué)習(xí)是永無止境的，沒有永久的教師，也沒有永久的學(xué)生，還要通過不斷的學(xué)習(xí)實(shí)踐來充實(shí)自己的人生，才能把握住今日，給學(xué)生制造一個(gè)美妙的明天，真正做到為人師表！

六年級語文教研組工作總結(jié)4

時(shí)間匆忙,一學(xué)期又很快過去了，回憶本學(xué)期的工作，我們教研組的每一位教師工作勤勉踏實(shí)、積極進(jìn)取，我們以學(xué)校教學(xué)工作規(guī)劃為指導(dǎo)，從標(biāo)準(zhǔn)入手，以構(gòu)建活力課堂為中心，以學(xué)生為中心,有目的，有規(guī)劃地開展各項(xiàng)教育教學(xué)工作,以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量。一學(xué)期來,我們主要做了以下工作,簡要小結(jié)如下

（一）有效備課，扎實(shí)上課，努力構(gòu)建活力課堂

課堂是教學(xué)討論的主陣地，我們教研組成員能立足課堂，通過多層次、多形式的討論，探究教學(xué)規(guī)律，努力實(shí)現(xiàn)理念與實(shí)踐的統(tǒng)

一、共性與共性的統(tǒng)一、形式與效益的統(tǒng)一。

1、有效備課。充分利用每次集體備課的時(shí)間，開展以教研組為單位的集體備課研討活動。備課做到“四突出”：突出對教材的理解，務(wù)必正確、全面、深刻；突出對方法的選擇，既要選擇教法，又要選擇學(xué)法；突出對練習(xí)的設(shè)計(jì)，練在重點(diǎn)處、難點(diǎn)處、疑點(diǎn)處，力求好玩味性、層次性、多樣性；突出對班上后進(jìn)生的關(guān)注，讓他們參加教學(xué)過程，獲得最大可能的進(jìn)展。教學(xué)設(shè)計(jì)追求“同中求異”，注意教學(xué)后記、教學(xué)隨筆的實(shí)效性。

2、扎實(shí)上課。磨課做到：結(jié)合新課程理念，注意學(xué)生學(xué)習(xí)方

式的革新；結(jié)合課題討論，注意成果的推廣應(yīng)用；結(jié)合現(xiàn)代技術(shù)，注意教學(xué)手段的創(chuàng)新。評課做到：上課教師說課、聽課教師議課。真正做到“人人參加，人人思索，人人發(fā)言，人人受益”。

3、充分發(fā)揮引領(lǐng)作用，充分挖掘組內(nèi)教師的工作潛力，按“用人之長，人盡其才”的原則進(jìn)展分工合作，積極營造“自覺學(xué)習(xí)、學(xué)人之長、人人善思”的學(xué)習(xí)氣氛，積極切磋教法學(xué)法，積極上好課改實(shí)踐課、討論課，開展評課溝通，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)閱歷。

（二）多種形式激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生好讀書，讀好書課外閱讀是課外語文活動中最重要、最普遍、最常常的形式，是課堂閱讀的連續(xù)與擴(kuò)展。在開放的語文教育體系中，課外閱讀不是游離于語文教育過程之外的“點(diǎn)綴”，更不是可有可無的“軟任務(wù)”，而是語文教育的一個(gè)重要組成局部。全日制義務(wù)教育《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（試驗(yàn)稿）明確指出：閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間的對話過程，是學(xué)生的共性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。要加強(qiáng)對學(xué)生閱讀方法的指導(dǎo)，培育學(xué)生感受、理解、觀賞和評價(jià)的力量。要培育學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。因此本學(xué)期，我教研組教師積極組織學(xué)生進(jìn)展課外閱讀。開學(xué)報(bào)名第一天，我們五個(gè)班就向家長推舉了我們本學(xué)期的必讀書目和選讀書目，讓家長為孩子的課外閱讀作些預(yù)備。另外，我們還經(jīng)

常利用語文課，綜合課開展“好書推舉”“佳作賞析”等讀書活動。這些活動都很好地激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣。

引導(dǎo)學(xué)生廣泛地課外閱讀，這一工作任重而道遠(yuǎn)，作為語文教師的我們責(zé)無旁貸地要連續(xù)把這一工作做好，引導(dǎo)我們的孩子讀經(jīng)典的書，做有根的人。

一學(xué)期來我們實(shí)實(shí)在在地做了一些工作，固然也存在一些缺乏：如仍有一些學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，作業(yè)馬虎；在優(yōu)秀學(xué)生的培育上，花得時(shí)間也不多；課堂上，一些學(xué)生思維還不夠活潑……

因此，下學(xué)期我們還將連續(xù)立足課堂這一主陣地，進(jìn)一步培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到因材施教，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。力爭讓每一個(gè)孩子愛上語文，享受語文，享受祖國的語言和文字。這是我們六年級教研組全部成員共同的心愿。

六年級語文教研組工作總結(jié)5

六年級語文教研組工作總結(jié)由于五、六年級教研組在10月中旬進(jìn)展了調(diào)整，六年級語文組單獨(dú)成了一個(gè)教研組，現(xiàn)就本期的工作作一個(gè)階段小結(jié)：

一、主要工作：

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教師的教育觀念。

組內(nèi)教師利用教研活動時(shí)間學(xué)習(xí)新課標(biāo)，把握教材特點(diǎn)，改革教學(xué)方法，力求提高教學(xué)質(zhì)量，通過學(xué)習(xí)大家充分熟悉到要發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。教學(xué)過程應(yīng)是在教師指導(dǎo)下學(xué)生自己閱讀和感悟的過程。教師應(yīng)在學(xué)生質(zhì)疑的根底上，安排有價(jià)值和啟發(fā)性的問題，指導(dǎo)學(xué)生閱讀思索。

2、組內(nèi)開展了人人獻(xiàn)課活動，推出了饒喻上校級討論課。

3、協(xié)作學(xué)校組織好了一般話推廣工作，我組推選了劉澤慶、饒喻、夏淑容、陳躍平參與校一般話大賽，榮獲了一等獎和三等獎。各班還協(xié)作大隊(duì)部推選出一名同學(xué)參與校一般話大賽，取得了優(yōu)良的成績。各班組織好學(xué)生辦好了護(hù)齒小報(bào)和推普小報(bào)，有二十余名同學(xué)獲獎。

4、組織好組內(nèi)教師參與教研活動，大家相互聽課、評課。平常在教學(xué)中遇到問題，大家相互探討，互幫互學(xué)，期末大家共同制定復(fù)習(xí)規(guī)劃，擬定測試卷，都圓滿地完成了教學(xué)工作任務(wù)。

二、今后努力方向：

1、連續(xù)加強(qiáng)組內(nèi)教師相互聽課、評課，相互溝通。

2、連續(xù)加強(qiáng)集體備課。

3、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高理論水平。

4、在學(xué)生中多開展一些競賽活動，拓展學(xué)生的思維，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

六年級語文教研組工作總結(jié)6

為更好的實(shí)施“高效課堂“模式，本學(xué)期我校開展“高效課堂建立年“活動，開學(xué)初，學(xué)校先組織大家進(jìn)展了理論及詳細(xì)方案的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，接著給了教師充分的時(shí)間去摸索，最終，分兩批進(jìn)展了課堂實(shí)踐，教研組工作總結(jié)。第一批是由各科教研組長和學(xué)科帶頭人領(lǐng)先做課，目的在于給大家供應(yīng)聽課、評課、研討的時(shí)機(jī)，經(jīng)過共同討論大致確定了課堂模式。其次批是由我校青年教師在全校進(jìn)展了展現(xiàn)、研討，取得了很好的效果。此外，本學(xué)期我教研組教師高智梅還遠(yuǎn)赴永威學(xué)習(xí)，給我們帶回了先進(jìn)的切實(shí)可行的閱歷，更好地促進(jìn)了“高效課堂“模式的實(shí)施?，F(xiàn)將我教研組在本次活動中的總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，增加對“高效課堂“的熟悉。

開學(xué)以來，我們教研組從教師的需要入手，針對教師的教學(xué)困惑、教學(xué)薄弱點(diǎn)，有征對性地組織教師學(xué)習(xí)專業(yè)理論，以集體培訓(xùn)和個(gè)人自主研修相結(jié)合，理論提高與實(shí)踐相結(jié)合，多途徑、多形式地組織教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)和把握有效的教學(xué)策略，讓教師們經(jīng)受從“理論指導(dǎo)“到“示范引路“、從“課堂實(shí)踐“到“反思總結(jié)“、從“研討溝通“到“總結(jié)提高“的學(xué)習(xí)過程，營造深厚的專業(yè)學(xué)習(xí)氣氛，讓理論學(xué)習(xí)真正效勞于教師的課堂教學(xué)，促進(jìn)教師的專業(yè)成長。通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)我們對“高效課堂“有了進(jìn)一步的熟悉。我們清晰的知道：

“高效課堂“的宗旨在于提高課堂教學(xué)的效率，從而到達(dá)教與學(xué)的高效，根本思路是將課堂教學(xué)內(nèi)容前置，教師先設(shè)計(jì)好“導(dǎo)學(xué)案“讓學(xué)生提前自學(xué)，對于一些比擬簡潔的內(nèi)容、學(xué)生能夠自行解決的