八年級第二學期數學教學總結

第第頁八年級第二學期數學教學總結

八班級第二學期數學教學總結1

八班級下學期悄然已過，一學期來，本人擔負八班級〔5〕班數學教學。仔細執(zhí)行學校教育教學工作計劃，積極探究教學方法，深入教學改革，在實施高效課堂教學模式中，把新課程標準的思想、理念和課堂教學的新思路結合起來，充分調動同學的主動性，收到很好的效果?，F將一學期的數學教學工作總結如下：

一、加強學習，提高改進教學的手段

我積極探究教育教學規(guī)律，充分運用學?，F有的教育、教學資源，大膽改革課堂教學。抓實常規(guī)，保證教育教學任務全面完成。嘗試利用多媒體幫助教學，堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，促進老師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及同學嚴厲、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。

從點滴入手，了解同學的認知水平，查找資料，細心備課，努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā)愛好，教給了同學知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培育了同學正確的學習立場，良好的學習習慣及方法，使同學學得有趣，學得實在，確有所得，向45分鐘要效益；分層設計內容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學情分析，讓同學進行學法溝通，切實抓好單元過關及期中質量檢測，班上抓單元驗收把同學分層聯(lián)包，優(yōu)生每人跟蹤一名差生督促完成學習任務。強調同學的數學活動，進展同學的數感、空間觀念以及應用意識與推理技能。優(yōu)化題目的設計，真正將考試作為促進同學全面進展、促進老師提高改進教學的手段，實時查漏補缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實雙基。

二、落實基礎知識，重視改進教學方法

由于同學在知識、技能方面的進展和愛好、特長等不盡相同，所以要因材施教。在組織教學時，應從大多數同學的實際出發(fā)，并兼顧學習有困難的和學有余力的同學。對學習有困難的同學，要特別予以關懷，實時采用有效措施，激發(fā)他們學習數學的愛好，指導他們改進學習方法。援助他們解決學習中的困難，使他們經過努力，能夠達到大綱中規(guī)定的基本要求，對學有余力的同學，要通過講授選學內容和組織課外活動等多種形式，滿意他們的學習愿望，進展他們的數學才能。嘗試進教學方法，實施三步式教學步驟。

第一步，老師在課前先布置同學預習，同時要指導同學預習，提出預習要求，并布置與課本內容相關、難度適中的嘗試題材由同學先自學完成。

第二步，教學中老師援助同學梳理新課知識，指出重點和易錯點，解答同學預習時遇到的問題，再設計提高題由同學進行嘗試，使同學在學習中體會勝利，調動學習積極性，同時也可激勵同學自我編題。努力培育同學發(fā)覺、得出、分析、解決問題的技能，包括將實際問題上升為數學模型的技能，留意激勵同學的創(chuàng)新意識。

第三步，課后復習，實時查漏補缺，加強輔導。

三、做好培優(yōu)補差的輔導工作

輔導的主要目的是為了全面了解同學的數學學習歷程，激勵同學的學習和改進老師的教學，援助同學查漏補缺，樹立同學的自信心，對數學學習的輔導要關注同學學習的結果，關注他們學習的過程，關注同學數學學習的水平，要關注他們在數學活動中所表現出來的情感與立場，援助同學認識自我。致力于轉變同學的學習方式，使同學愿意并有更多的精力投入到現實的、探究性的數學活動中去。我先培優(yōu)，以優(yōu)幫差，層層輔導，起到了良好的效果。

一份耕耘，一份收獲，教學工作苦樂相伴。在以后的教學工作中，我要不斷總結閱歷，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲！

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八班級第二學期數學教學總結2

一學期的尾聲已經敲響，又是到了該告一段落的時候，回想這學期似乎可圈可點的東西的確很少，感覺似乎什么事也沒有干啊，但是也是匆忙忙忙的、焦灼兮兮的過完了。現將本學期的工作進行總結：

“三年成型，七年成名”的老師進展道路閱歷，轉瞬我已經參與工作兩年了，從剛開始按部就班的跟著師傅郭老師教學，到現在自己獨立安排教學計劃，有針對的制定學習計劃，進行培優(yōu)補差，這一年還是在探究自己教學風格的道路上，莽莽撞撞的前行著。

教學上，本學期擔負八〔1〕、八〔2〕班的數學老師，繼續(xù)堅持三次備課：專研教材、參考教參、了解學情，教學設計時不再照本宣科，開始有自己的想法，設計更加敏捷多變。堅持手寫教案不斷地完善自己的教學，不斷地進行教學反思。每天堅持批改家庭作業(yè)和課堂作業(yè)，實時反饋同學的作業(yè)完成狀況，做好實時的監(jiān)控。

教研方面，按時參與區(qū)教研室組織的教研，仔細做好聽課記錄，把最新的教學理念實施到自己的教學中去；積極參與學校組織的理科大教研，大膽的發(fā)表評論，吸取教學的閃光點，豐富自己的教學；參與全國教育名家論壇“第六屆核心素養(yǎng)下的中學校課堂教學”培訓觀摩會，一睹名師講課的風采，駕馭課堂游刃有余；忙中偷閑完成網上中學校繼續(xù)教育教學培訓。學習給我的教學注入了新的活力，在埋頭苦干的日子里給了我仰視天空的機會。

管理方面，這學期學校實施A、B班分層教學，如何讓A班的同學不驕不躁、勇爭上游，如何讓B班的同學不拋棄、不放棄，在教學中這個度的拿捏好：A班的同學根據數學程度分成四大組，對不同組有不同的要求，每次測評重在抓沒有過關的同學，上午放學后留一二非常鐘特地進行輔導；B班的同學根據學習立場分為四個大組，重點表揚過關的同學。經過一學期的努力，兩個班級都取得了可賀的成果。

八班級第二學期數學教學總結3

本學期以來，我任八班級〔3〕班數學教學工作，可以說焦灼勞碌而收獲多多?？傮w看，我能仔細執(zhí)行學校教育教學此文轉自中學化學資源網工作計劃，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探究，改革教學。為指導今后教學，對一學期的數學教學工作做如下總結：

一、課前預備，大膽猜想，師生之間心靈互動。

備課時，我結合教材的內容和同學的實際細心設計每一堂課的教學過程，不但要考慮知識的相互聯(lián)系，而且擬定采納的教學方法，各教學環(huán)節(jié)的自然連接；既要突出本節(jié)課的重點，又要突破本節(jié)課的難點。同時在課前布置同學仔細預習，進行第一次嘗試性學習；對同學在預習時可能遇到的困難，同學有什么樣的想法進行大膽的猜想。

二、課堂教學，師生之間交往互動，共同進展。

本學期我把課堂教學作為有利于同學主動探究的數學學習環(huán)境，同學在獲得知識和技能的同時，在情感、立場價值觀等方面都能夠充分進展，把數學教學看成是師生之間同學之間交往互動，共同進展的過程。在課堂上提倡并推廣自主性學習，“同學是教學活動的主體，老師成為教學活動的組織者、指導者、與參加者?！?/p>

為了提高教學質量此文來自優(yōu)秀斐斐，課件園，表達新的育人理念，把“知識與技能、過程與方法、情感立場與價值觀”的教學目標真正實施在實際的課堂教學之中。課堂教學以人為本，著重精講多練，特別留意調動同學的積極性，強化他們探究合作意識。對于每一節(jié)課新知的學習，我通過聯(lián)系現實生活，讓同學們在生活中感知數學、學習數學，運用數學；通過小組溝通活動，讓同學在探究合作中動手操作、掌控方法、體驗勝利等。鼓舞學習大膽質疑，著重每一個層次的同學學習需求和學習技能。從而，把課堂還給了同學，使同學成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發(fā)覺，學中有樂趣，學中有收獲。

老師在教育教學此文轉自中學化學資源網中還應常思索，常討論，?？偨Y，以科研促課改，以創(chuàng)新求進展，進一步轉變教育觀念，堅持“以人為本，促進同學全面進展，打好基礎，培育同學創(chuàng)新技能”，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學模式的討論與運用為重點，努力實現教學高質量，課堂高效率。

三、創(chuàng)新評價，激勵、促進同學全面進展。

我們把評價作為全面考察同學的學習狀況，激勵同學的學習熱忱，促進同學全面進展的手段，也作為老師反思和改進教學的有力手段。

對同學的學習評價，既關注同學知識與技能的理解和掌控，更關注他們情感與立場的形成和進展；既關注同學數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的改變和進展。抓基礎知識的掌控，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結合，更多地關注同學已經掌控了什么，獲得了那些進步，具備了什么技能。使評價結果有利于樹立同學學習數學的自信心，提高同學學習數學的愛好，促進同學的進展。

四、課后輔導、促進師生之間情感的升華。

同學最怕的就是作業(yè)多，作業(yè)太難。對于同學作業(yè)的布置，我本著“因人而異、適中適量”的原那么進行合理安排，既要使作業(yè)有基礎性、針對性，綜合性，又要考慮同學的不同實際，突出層次性，堅決不做毫無意義的作業(yè)。讓同學感到學習沒有壓力，學習是一種樂趣。同學的每次作業(yè)批改實時、仔細并做到了面批面改。個別錯題，當面講解，出錯率在多的，我仔細作出分析，并進行集體講評。對批判過的同學，曉之以理，動之以情；這樣能緩和師生之間在不愉悅時的沖突，清除同學的恐慌及逆反心理，讓同學發(fā)自內心的敬佩！

總之，一份耕耘，一份收獲，教學工作苦樂相伴，既有勝利的喜悅，也有失敗的困惑。本人今后將在教學工作中，吸取別人的優(yōu)點，彌補自己的不足，堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，促進老師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及同學嚴厲、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。雖然取得了肯定的成果，但也存在不少的缺點，如自己的教學閱歷及方法上等方面有待加強。本著“勤學、善思、實干”的準那么，一如既往，再接再厲，把工作搞好。

八班級第二學期數學教學總結4

在本學期我不僅承受了八〔2〕班的`數學教學；八班級1，2，3，4，5班禁毒教育；還在德育處工作。下面對本學期的總結如下：

一，老師分析

由于上學期10月8日到12月27日參與國培的外出培訓，八班級〔2〕班數學由丈夫韓祥擔負，本學期我又接手，所以老師的更換對同學有肯定的影響。在4月6日到18日我繼續(xù)我的國培外出培訓，我的數學課學校安排了其它科目老師上，所以十多天沒有上數學課的同學，在我回來后一邊要趕進度，一邊要追質量，師生都特別吃力。是我的緣由，我深感內疚，感覺很對不起同學。

二，同學分析

八班級的同學，學習有了肯定的自主性，但由于基礎差，本班同學在數學科學習方面有肯定的困難。本班同學行為習慣特別差，有許多同學上課精神渙散，比如江玉琳，楊茜等。還有就是在一學期里，許多同學有這樣那樣的緣由，請假，耽擱課。比如龍江竟然有一次請假的理由是鞋子沒干，所以星期一晚上才返校。每次看見課堂上空著位置，心里特別難受?，F在的同學有一點小感冒都要請一到兩天的假，真的，這樣的學習能有幾個不受影響的。一學期下來，王艷，龍江，李嬌，魯艷等還有許多同學請假許多次，耽擱的課程不計其數，班級的軍心都是動搖的。同學的自覺性很差，請假后作業(yè)不能完成，我給他們補課，也不不起了，今日不是差這個，就是差那個，感覺全班全勤的時間太少了。

三，家長分析

本班同學，大多數來自農村，孩子的教育除了少部分家長很有方法，很重視外，很多家長都不重視。從以下幾點可以看出:

1，家長會的家長出勤率

在學校半期考試后，組織了一次八班級的家長會。全班同學的家長知道開家長會總有這樣那樣的緣由向班主任請假。到場的班主任不到三分之二。

2，家長的投入

在孩子涌現問題時，打電話，發(fā)微信，有的家長不買賬。記得是有一次由于孩子作業(yè)問題，想與家長溝通，打電話時，龍江，汪均權，包坤倫等家長就不接電話，在八二班群里讓家長給我打電話，到現在為止，都沒有反應。感覺孩子送到學校就是老師的事。周末做的作業(yè)，讓家長監(jiān)督是在家長會是給家長說的，但每星期總有緣由孩子的作業(yè)沒有完成。家長是孩子的第一任老師，我努力的聯(lián)系，但家長感覺是糜費他們的時間。

四，試卷分析

本次考試，試卷是貴陽市出題，全卷共三大題，22小題，共100分。下面對各題做一個分析。

第一大題選擇題共10題總分30分。第1題，考查了不等式的概念，此題屬于簡單題。第2題，因式分解。第3題，考查了平行四邊形的角度問題，沒有難度。第4題分式的值的有關應用。第5題，考查圖形的旋轉概念，旋轉角，題簡約，但同學易出錯。第6題，考查了垂直平分線的到線段兩端距離相等。第7題，考查等腰三角形的邊的問題，不難。第8題，考查了分式的性質，同學易出錯。第9題，考查了圖形的平移，平移的距離等問題。第10題，考查了一元一次不等式與一次函數的關系的應用。在此10個題中，難度不大，第9略微難點。在復習時題型都做過，只是同學在環(huán)節(jié)上簡單出問題。

第二大題，共5小題，共20分。第11題，考查了分解因式的先化簡再求值的問題。第12題，考查了平移的有關平移距離的問題，屬于簡單題。第13題考查了分式的增根問題屬于稍難的題，同學做時簡單徑直得1，考得比較敏捷。第14題，考查等腰三角形中的邊角問題的計算。第15題考查平行四邊形中動點問題。這5個題中，難題在第13，15題，其它的3個都一般的題。

第三大題，共7個小題，共50分。其中第16題分式的化簡問題，改錯后做出正確的答案，此題訓練時同學第一小題簡單得分，而第二小題就有問題。第17題考查了一元一次不等式組的解法，此題只要是平常仔細的同學都能做到。第18題考查分式方程的應用在弄清晰題意后做都沒有問題特別留意分式方程要驗根。第19題是一個綜合題，考查了在平面直角坐標系中平移圖形的作圖，平行四邊形的相關證明，同學對第3小題有肯定的難度。第20題考查三角形的有關垂直平分線的相關證明作圖，同學做起來有肯定的困難，但難度不大。第21題考查了一元一次不等式與一次函數，一元一次方程的綜合題目，同學在寫函數表達式時有肯定的困難，突破了這個點就沒有問題了。第22題是一個閱讀理解題，讓同學理解三等角四邊形的概念再去進行有關平行四邊形的證明計算。理解了就屬于簡單題，不理解就是難題。

全卷嚴格根據7:2:1的進行安排。難度大的是第15題，第20題的第〔3〕小題，第22題的第〔2〕題。

四，同學考試狀況分析

本次考試全班44個人參與，共3103分。平均分70.52分。及格34個，及格率77.2%，優(yōu)分18個，優(yōu)分率40.9%。低分4個，低分率9%。最高分葉世錦100分，最低分汪均權22分。

五，禁毒課程的相關總結

本學期在禁毒教育教學中，由