高三第一輪復習 語言文字應用 擴展語句

第一編

語言文字運用第三章擴展語句，壓縮語段第一節(jié)

擴展語句第三章

第一節(jié)真題再現(xiàn)命題規(guī)律考點分解規(guī)范演示微寫作考點鞏固練考情考向探究篇真題再現(xiàn)1.(2013?天津卷)閱讀《春暖花開》歌詞片段，按要求作答。春暖花開，這是我的世界。每次怒放，都是心中噴發(fā)的愛。風兒吹來，是我和天空的對白。其實幸福，一直與我們同在。春暖花開，這是我的世界。生命如水，有時平靜，有時澎湃。穿越陰霾，陽光灑滿你窗臺。其實幸福，一直與我們同在。將“風兒吹來，是我和天空的對白”這句話擴寫為一段散文，限60字內(nèi)。________________________________________________________

1.解析：本題考查擴展語句的能力。要把此句擴展得具體生動，一不可只在字面上簡單地解釋或翻譯；二要先理清這句話的內(nèi)容：“風”體現(xiàn)季節(jié)特點，“我”是抒情的主體，“天空”是情境表達的背景，是和“我”對話的對象。解答時主要根據(jù)歌詞所提供的內(nèi)容，加上個人的理解，配合自己由歌詞產(chǎn)生的豐富的想象和聯(lián)想，再現(xiàn)歌詞的內(nèi)容。擴展時要抓住“風”“我和天空”這兩個形象，通過想象和聯(lián)想對這兩個意象進行修飾；然后通過想象和聯(lián)想對歌詞中的“對白”進行修飾；最后連貫成段。示例：帶著新翻的泥土氣息，風兒吹來，我頓時清醒，新的一年，新的希望……讓春風把自己的心聲吹向天空——幸福的取得需要努力，這是我和天空的對白。2.(2014·浙江卷)根據(jù)下面的情境，補寫答話。字數(shù)不超過30字。師父訓練徒弟爬樹，徒弟爬到高處時，師父喊道：“小心，小心！”第二次，徒弟爬到高處時，師父一言不發(fā)，等徒弟下到低處時，他才說：“小心，小心！”徒弟問：“師父，為什么上次在高處時提醒我，這次下到低處才提醒我？”師父回答：“_________________________________________________________________________________________________________________?！?.解析：本題考查擴展語句的能力。這是一個概括題，要注意抓住文中的關鍵句，聯(lián)系上下文語境。師父的回答是針對徒弟的提問“為什么上次在高處時提醒我，這次下到低處才提醒我”。對徒弟的問題的回答要兼顧兩方面的內(nèi)容，即為什么第一次沒經(jīng)驗時高處要小心和為什么第二次有經(jīng)驗時低處要小心。要結合上述兩層內(nèi)容，準確揭示表象背后的意義。要簡明連貫，答案不拘泥于示例，可以結合自己的生活經(jīng)驗得出答案。示例：沒經(jīng)驗時，容易在難處出錯；有經(jīng)驗了，往往在易處出錯。3.(2014·全國大綱卷)下面是某影城招聘值班經(jīng)理啟事中的六項內(nèi)容，請按性質的不同將它們分為兩類，并為每類命名。①具有良好的職業(yè)操守及團隊合作精神。②有較強的溝通、協(xié)調(diào)和組織能力，以及對突發(fā)事件的應變能力。③負責本部門運營區(qū)域設備設施的維護與利用。④分析影城每月的運營狀況。⑤熱愛影城工作，有影城管理的相關知識。⑥協(xié)助運營經(jīng)理管理影院日常工作。__________________________________________________________3.解析：本題考查篩選、概括信息的能力。本題共六句，從內(nèi)容上看很明顯分為崗位職責和任職要求，以此來分，③④⑥是一類，①②⑤是一類。第一類：③④⑥命名：崗位職責第二類：①②⑤命名：任職要求(命名如有其他答案，意思對即可)

4.(2013·遼寧卷)概括下面語段的主要信息，不超過50字(含標點符號)。近日，一些網(wǎng)友發(fā)布信息，號召節(jié)約糧食。隨后，新浪網(wǎng)發(fā)起“光盤行動”：拒絕浪費，從我做起，曬出自己吃光的盤子，一起向舌尖上的浪費說“不”，爭做節(jié)約達人。該信息被轉發(fā)約5000萬次。緊接著，人民網(wǎng)也表示支持“光盤行動”，倡議網(wǎng)民“拒絕浪費，珍惜糧食。今天不剩飯，打包離開，從我做起”。新華網(wǎng)、光明網(wǎng)及其他各大網(wǎng)站也紛紛關注和轉載。很快，活動參與者在北京實地發(fā)放宣傳單6萬多份，在餐飲企業(yè)張貼海報5000余張，天津、石家莊、呼和浩特等城市的志愿者也紛紛發(fā)放宣傳資料。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.解析：從內(nèi)容上看，本材料是對“光盤行動”進行介紹，具有說明性的特點。據(jù)意斷層，語段可分為三層：一、二句是第一層，是說“光盤行動”的由來，其關鍵詞是“網(wǎng)友發(fā)布”“拒絕浪費”“爭做節(jié)約達人”“光盤行動”等；三至六句是第二層，介紹網(wǎng)絡反響，其關鍵詞是“轉發(fā)”“支持”“各大網(wǎng)站”“關注和轉載”；最后一句是第三層，內(nèi)容是各地志愿者行動支持，其關鍵詞是“活動參與者”“志愿者”“發(fā)放宣傳資料”“張貼海報”等。綜上，根據(jù)對材料的理解和提煉出的關鍵詞，敘述組織三個層次的文字即可。示例：網(wǎng)絡發(fā)起拒絕浪費的“光盤行動”，網(wǎng)友及媒體紛紛響應，眾多志愿者進行實地宣傳。命題規(guī)律命題特點：1.擴展語句的題型多種多樣。有的以某個詞語為重點展開，有的以某中心句為開頭展開，有的圍繞某一情景展開，有的結合修辭運用，用修辭手法豐富原句等。2.壓縮語段主要考查概括提煉信息的能力，這決定了本考點的考查題型多是主觀題。雖然題型較固定，但命題形式靈活多變：有時概括語段的中心或提取關鍵詞，有時擬寫新聞標題、一句話新聞、導語或電報稿，有時根據(jù)資料擬寫人物簡介，有時根據(jù)材料給某一概念下定義，等等。命題趨勢：全國新課標卷近年來沒有出現(xiàn)擴展語句的題目，但不排除考的可能性，考查時會與其他考點融合在一起，達到“一題多考”的目的。有的與仿寫結合，有的與修辭運用結合，有的與應用文的寫作融合，還有的與語言運用的簡明、連貫、得體融合在一起。單獨的擴展語句題可能越來越少。壓縮語段這一考點，全國新課標卷將秉持綜合性原則，考查分析概括、聯(lián)想想象、語言表達等綜合能力?？碱}的語言材料貼近生活，多取自日常生活和社會生活，突出地域特色和重大事件。那些引導考生關注社會熱點，關注社會現(xiàn)實的壓縮語段類試題會越來越多地出現(xiàn)預熱小練習根據(jù)上下文，擴寫畫橫線的語句，擴寫的部分要能突出語段的表意重點。伴著夕陽的余暉，我和老作家下山了。①回到了那棵海棠樹下。老作家告訴我，春天這棵樹開花，②秋天這棵樹結果。你要來的是時候，就會親眼看到。③看著他的神情，我想到，這棵樹不正是他的寫照嗎？他已寫出16部長篇小說，100余部中篇小說，可以說是碩果累累、著作等身了。示例：①回到了那棵他年年月月用汗水澆灌的海棠樹下；②秋天這棵樹結滿一串串又紅又鮮的海棠果；③看著他望著枝繁葉茂的海棠樹的滿足神情。第一節(jié)語句的擴展考點分解題型一詞語連綴型知識儲備

“詞語連綴型”擴展就是提供一組看似沒有聯(lián)系的詞語，要求考生寫一段話。將這些詞語包含在內(nèi)，這類題目有的要求圍繞一定的中心寫一段語意完整的話；有的要求運用一定的修辭手法，在想象聯(lián)想的基礎上擴展成意蘊豐富的一段話。知識題型透視篇[例1](2012·浙江卷)使用下面的詞語寫一段描寫性文字，要求運用比喻、擬人的修辭方法。(不超過60字)銀杏樹初冬疾風驟雨凋零________________________________________________________________________________________________________________________________解析：本題以連詞成句的形式考查擴展語句的能力。解答本題，應首先確定擴展的中心對象是“銀杏樹”，然后把其他的幾個詞語糅合進以“銀杏樹”為描寫對象的句子中。同時要注意以下幾點：一是描寫性，不要寫成議論性質或說明性質的文字；二是運用比喻、擬人的修辭手法；三是注意字數(shù)上的限制。答案：昨夜，疾風驟雨絲毫不理會生命的感受；今晨，銀杏樹只得在初冬華麗轉身，撲簌簌凋零的葉子仿佛瞬間蛻變，如同云霞般金黃、耀眼。題型二主題闡發(fā)型知識儲備

“主題闡發(fā)型”擴展就是根據(jù)所提供的具體情境以某一詞語或句子為重點，利用主題詞或主題句的形式進行擴寫，重點考查考生的思維能力、想象能力以及流暢的語言表達能力。[例2](2013·湖北卷)請根據(jù)豐子愷先生《巷口》這幅畫，圍繞“盼”描寫一個場景。要求：①想象合理；②運用兩種修辭手法；③字數(shù)不超過80字。______________________________________________________________________________________________________解析：豐子愷先生《巷口》這幅畫簡單明了，畫面上只有一老一小兩個人物。一個梳著發(fā)髻的老年婦女兩只手緊緊握住小孩的一只手，生怕小孩掙脫跑走……她靜靜地佇立著，背影側對著讀者，雙眼向右前方寫著“巷口”的兩個字處眺望?？梢酝葡肜夏陭D女是在看風景，或在等待孩子的爸爸媽媽下班歸來。根據(jù)題目要求，圍繞“盼”描寫一個場景，可以加上天氣和環(huán)境描寫，同時把這個畫面描述出來，也可以加上人物的心理活動。答案：示例：夕陽西下，晚霞如飄揚在天空中的輕紗，暮色溫柔。奶奶牽著孫子的小手，佇立巷口，翹首盼望那遠游者歸來的身影——是兒子，是父親。背后，深巷幽幽，低吟著等候者的悠悠心曲。“補寫續(xù)寫型”擴展就是提供一句話或一段話，要求能根據(jù)所提供的具體的語言環(huán)境進行補寫或續(xù)寫。補寫或續(xù)寫的句子必須與原句文意相通、中心一致、語境和諧、句式相類，甚至語言風格和修辭手法也應和原句保持一致。當然，關鍵是必須符合題干的要求。[例3](2014·四川卷)請緊扣下面畫線句的觀點，結合《論語》或《三國演義》的有關內(nèi)容，運用排比修辭手法，續(xù)寫一段意思完整的話，不少于60字?！昂汀笔侵腥A文化的精髓之一，不少名著都蘊含有尚和精神。_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

題型三補寫續(xù)寫型知識儲備解析：首先，要圍繞中心寫這一段話，畫線句的中心詞是“和”，因此我們要結合《論語》或《三國演義》中的有關“和”的內(nèi)容；其次，要結合《論語》或《三國演義》來寫；再次，要運用排比的修辭手法；最后，語言要連貫、生動、鮮明，注意字數(shù)要求。答案：示例一：《論語》中既有“禮之用，和為貴”的行事準則，也有“君子和而不同，小人同而不和”的諄諄告誡，還有“和無寡，安無傾”的社會理想，這部儒家經(jīng)典蘊含了仁愛和諧的尚和精神。示例二：諸侯割據(jù)，群雄逐鹿，三國鼎立。生靈涂炭渴盼休養(yǎng)生息，社會動蕩期望和平安寧，戰(zhàn)亂頻仍祈求國家大治，宏偉的三國長卷蘊含了人們對天下歸一的追求。題型四鑒賞想象型知識儲備前人論文，有所謂的“樂境”“哀境”之說，語句的擴展也可以根據(jù)不同的情景情趣的需要，給出相應的表述。這種類型的題目一般著眼于對古代詩詞名句的擴展，要求考生根據(jù)自己對詩句的理解，對相關語句加以賞析擴展。[例4](2010·湖北卷)請根據(jù)王維的詩句“竹喧歸浣女”寫一個場景。要求：①想象合理；②語言生動；③不超過50字。__________________________________________________________________________解析：聯(lián)系王維的《山居秋暝》的意境，寧靜的畫意，流動的樂韻，根據(jù)“竹喧”“浣女”展開合理的想象。要運用描寫、修辭等手法，語言富有文采，要注意字數(shù)。答案：示例：洗完衣服的少女們拎著水桶，踏著月色，從婆娑的竹林間穿過，伴著銀鈴般的笑聲，嘰嘰喳喳地打鬧著歸來。擴展語句“五法”1.添枝加葉法。即對一個結構簡單、內(nèi)容單薄的句子，添加定語、狀語、補語等修飾成分，使句子形象飽滿、內(nèi)容豐富的一種方法。例如：擴展下列語句，使其豐富、生動，突出梅花不畏嚴寒的品格，40字左右。梅花開放了。_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________通關妙招思維導引擴寫句子，首先要弄清楚哪些地方需要擴展，應該怎樣擴展。這個句子，應該按照以下模式去擴展：“(什么樣的)梅花[怎樣地]開放了，它開放得〈怎么樣〉?！睘橥怀雒坊ǖ牟晃穱篮?，還可以再加一些狀語進行限制?！緟⒖即鸢浮縖當百花紛謝凋零的時候]，[當積雪壓斷枝頭的時候]，(挺立在荒山野嶺中的)梅花[迎著風露][帶著微笑][悄悄地]開放了。它的花開得〈姹紫嫣紅〉，〈鮮艷動人〉，吸引著過往行人流連駐足?！敬痤}模板】＋主＋謂＋賓＋(枝葉成分——定、狀、補為重點擴展內(nèi)容)通關妙招2.突出中心法。以某事物為陳述對象加以擴展或以某一中心句為開頭加以擴展，所擴展的內(nèi)容必須緊緊圍繞對象或中心句。同時還要注意與中心句有某種邏輯關系，注意前后分句陳述對象的一致性及滿足其他附加條件。這種方法與“添枝加葉法”的區(qū)別在于不要求每一個地方都要添加枝葉，而是選擇重點進行擴展。例如：將“他學習真是勤奮”接著寫下去，要求具體表現(xiàn)“勤奮”。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________通關妙招思維導引：本題要求重點突出擴展關鍵詞“勤奮”，可聯(lián)系生活和學習中學習勤奮的具體行為表現(xiàn)進行舉例式擴展，以突出中心詞“勤奮”。要突出中心詞“勤奮”，尤其要注意調(diào)動平時生活中的所見所聞所感，回憶生活中那些學習勤奮的學生的表現(xiàn)，把他們突出的勤奮表現(xiàn)都集中到一個虛擬的人物身上來羅列?！緟⒖即鸢浮克麑W習真是勤奮，早上天不亮，他就起床讀書了。等公交的時候，手上拿著書本，口里念念有詞。吃飯的時候，還若有所思的樣子，一門心思都在學習上。晚上做練習總是做到十二點之后才睡。周末從來不舍得花時間出去玩一次，把全部精力都放在學習上?！敬痤}模板】主＋謂(屬性)(屬性體現(xiàn)在：時間＋地點＋主人公＋事件/行為/語言＋……)通關妙招3.四面輻射法。所謂“四面輻射法”，就是以話題或陳述對象為中心，對話題或陳述對象的各種屬性展開多角度的聯(lián)想，進行有力的挖掘和拓展，然后連綴組合成段的一種擴展方法。例如：以“創(chuàng)新”為陳述對象(話題)，寫幾句話，組成銜接緊密的句子。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

思維導引：以“創(chuàng)新”為中心，圍繞“創(chuàng)新”從各個角度進行發(fā)散性聯(lián)想，聯(lián)想的方向有創(chuàng)新產(chǎn)生的動因、創(chuàng)新的類型、創(chuàng)新的本質、創(chuàng)新的意義、創(chuàng)新的作用?？梢赃x取一個角度進行深度挖掘，也可以同時選擇幾個角度進行多方面拓展。通關妙招【參考答案】創(chuàng)新不是對原有的一切“斬草除根”，而是在有所繼承的基礎上，以循序漸進的方式改進那些不合理的、落后的因素(本質內(nèi)涵)。創(chuàng)新是人類文明發(fā)展的自身要求和內(nèi)在動力(動因)，是一個民族進步的靈魂，是一個國家發(fā)展壯大的必要手段(意義)。一個固步自封的民族是一個文明停滯的民族，一個缺乏創(chuàng)新精神的國家必然是一個落后的國家，而落后就要挨打(反面危害)。清代以慈禧太后為首的頑固派，扼殺維新變法，最終導致清朝走向滅亡，就是一個典型的例子(事例)。【答題模板】通關妙招4.巧用修辭法。有些句子只用補充附加成分的方法，不足以達到題干要求的具體、生動、形象，這就要在簡單修飾限制的基礎上，充分使用修辭手法進行適當?shù)拿鑼懞弯秩荆栽鰪姳磉_效果。例如：使用下面的詞語寫一段描寫性的文字，運用擬人、比喻的修辭手法，80字左右。青年老年梧桐樹無論________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

通關妙招思維導引：充分利用題目所提供的詞語的暗示性，構思一段描寫梧桐樹在青年和老年時期的不同狀態(tài)的文字，展開合理的想象，運用指定的修辭手法，對梧桐樹進行適當?shù)拿鑼懠纯?。也可從“無論青年時期還是老年時期都喜歡梧桐樹”的角度構思，但修辭仍然可以定在“梧桐樹”上?！緟⒖即鸢浮繜o論(關鍵詞)什么階段，梧桐樹(關鍵詞)都是美麗的。青年(關鍵詞)時期，它像一個身穿綠色長裙的少女(修辭性描述——比喻)，舒展著曼妙的身段，風姿綽約(修辭性描述——擬人)。進入老年(關鍵詞)，它樹皮皴裂，老態(tài)龍鐘，那也是一種美——滄桑之美(修辭性描述——擬人)?！敬痤}模板】關鍵詞＋修辭性描述＋關鍵詞＋修辭性描述……通關妙招5.聯(lián)想想象法。要使擴展的文字有意蘊，就要同中求異、異中求新、新中求優(yōu)。在內(nèi)容上或發(fā)揮想象，合理創(chuàng)造；或發(fā)散思維，多方聯(lián)想；或利用生活經(jīng)驗展開聯(lián)想、想象，搜尋自己記憶中的情境，把它描繪出來。例如：假設你是一位畫家，請你以“驟雨初歇”為題構思一幅圖畫，使之富有含蓄的詩意美。請用簡潔的語言說明你想象中的畫面。(不超過100字)__________________________________________________________________________思維導引：要把“驟雨初歇”一詞擴展得具體、生動，一不可只在字面上簡單地解釋或翻譯；二要先理清這個詞的內(nèi)容：“雨”是話題和主體，“驟”是雨的特點；“歇”是雨的情景和狀態(tài)，“初”則表明發(fā)生時間之短，情境之新。解答時主要根據(jù)這個詞的內(nèi)容，加上個人的理解，配上自己由此而產(chǎn)生的豐富的想象和聯(lián)想，再現(xiàn)詞語所描繪的情景。就本題而言，要抓住“雨”這個意象和“驟”“歇”這兩個特征。而這兩個特征是抽象的，需要借助其他具象的事物來表現(xiàn)。通關妙招【參考答案】示例一：畫面主體為兩枝花枝，枝上附著著四五片濕漉漉(中心詞——雨)的殘葉和兩個殘存花蕊的花蒂(中心詞——驟)，枝下是滿地零落的花瓣(中心詞——驟)，一只麻雀立于落紅之處，抬頭凝望枝上花蒂(中心詞——初歇)。示例二：畫面主體為光腳行走于小橋之上的老翁，身披蓑衣(中心詞——雨)，手持斗笠(中心詞——初歇)，蓑衣斗笠仍在滴水(中心詞——初歇)，身上衣服盡濕(中心詞——驟)；橋下水流湍急洶涌(中心詞——驟)。示例三：一間房前一口大水缸水滿溢出(中心詞——驟、雨)，瓦檐仍在滴水，兩個兒童院中挑弄蚯蚓嬉戲(中心詞——初歇)?！敬痤}模板】中心詞＋聯(lián)想、想象＋中心詞＋聯(lián)想、想象……【答題模板】中心詞＋聯(lián)想、想象＋中心詞＋聯(lián)想、想象……通關妙招1.把下列詞語組合成一個語段，要求語言表達準確、鮮明、生動。(40字左右)流水信念過程美____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例一：流水懷著不滅的信念，朝著大海的方向不知疲倦地奔流的過程，是一曲壯美的生命之歌。示例二：流水在奔流的過程中，沒有陶醉于群山的壯美，因為遠處的風景更美！這便是它不滅的信念。對應直練2.以“愛心”為陳述對象，寫兩句話，組成銜接緊密的句子。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：愛心是一片冬日的陽光，使飽嘗饑寒的人感受到人間的溫暖；愛心是一首蕩漾在夜空的歌謠，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉。對應直練3.請從曹雪芹、貝多芬以及文學形象大衛(wèi)·科波菲爾中任選一人，續(xù)寫下面的話。要求：①緊扣首句觀點，符合所選人物境遇；②運用排比和反問的修辭手法；③語意連貫，內(nèi)容充實；④60～100字。即使在最惡劣的境遇中，人仍然擁有一種不可剝奪的精神力量，這就是苦難帶給人生的意義。______________________________________________________________________________

示例：曹雪芹家道巨變，卻磨煉出傲岸的風骨；備受冷遇，卻迸發(fā)出創(chuàng)作的激情；繩床瓦灶，卻熔鑄成生命的華章?！笆晷量嗖粚こ！苯K換來彪炳千秋的文學巨著，這難道不是苦難帶給他的人生意義嗎？對應直練4.擴寫杜甫《漫成一首》“江月去人只數(shù)尺，風燈照夜欲三更。沙頭宿鷺聯(lián)拳靜，船尾跳魚撥剌鳴”中的首句，要求能夠描繪出這句話的意境。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：一輪明月倒掛在江中，宛如銀盤一只，泛著皎潔的光輝。時而，有微風輕拂江水，泛起漣漪絲絲，清波和著月光悠悠飄散，又緩緩聚攏。那銀盤飄忽，好似一朵睡蓮不勝涼風的嬌羞。盈盈一水間，即便在眼前，卻也只能欣賞，不能把玩。對應直練規(guī)范演示現(xiàn)場批閱點評：擴展時，要理解原詩意境，擴寫時不可偏離重點。本題應圍繞“悠然”之情，進行合乎情理的想象，并展開描寫。描寫時要選取能表現(xiàn)詩人悠然心境的材料，還要注意字數(shù)限制，寫完后對照要求，修改完善。示例：抬眼望去，沒有紅葉谷的繽紛，沒有盤龍山的造化，也沒有巫山的迷幻，樸素簡單。墨綠中交織著枯黃，黑灰里透露著淡彩。暮色漸臨，南山只是隱隱地把輪廓顯現(xiàn)，南山泰然嘆出古樸，描摹出這脈脈悠然，毫無做作之態(tài)，違心之感。糾錯筆記擴展下面的一句話，使內(nèi)容更加具體、生動、形象。(100字左右)梅花香自苦寒來，千枝瘦影，漫溢暗香。________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：梅花香自苦寒來，千枝瘦影，漫溢暗香。梅花，俏皮而含羞地開在橋頭、小院，傲立在風雪中。含羞的花朵，不時惹得北風吹拂，將那漫天的花香清影，留給踏雪尋梅的墨客，留給追夢寄懷的智者，也留給失落孤獨的旅人。微寫作以“黃葉紛飛”為開頭，聯(lián)系生活，描寫一個場景。要求：運用比喻、排比的修辭手法，寫景動靜結合，描寫生動優(yōu)美，200字左右。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：黃葉紛飛是秋天獨有的景致。天空放晴，燦爛的陽光帶著一絲寒氣普照大地，一陣秋風吹過，片片梧桐葉隨風而落：有的如金黃的蝴蝶，翩翩起舞；有的像放學急匆匆歸家的孩子一樣倏地回歸大地；有的則像依依不舍的戀人，久久搖晃，還在回味枝頭的挽留之情。我靜靜地站在林間，去感受那來自秋天的氣息。不遠處的馬路上，一輛汽車駛過，卷起了滿天的樹葉，那金黃色的樹葉仿佛是被人類放飛的蝴蝶，漫天狂舞。滿地的黃葉讓我心生一絲的惆悵。在蕓蕓眾生中，我們不過就是一片片樹葉，都會經(jīng)歷自己的黃葉飄飛的季節(jié)。在這黃葉紛飛的日子里，我們更需要的是一雙溫暖的手、一個可以依靠的肩膀。1.(2014·杭州仿真考)下面三個詞語均來自古典詩歌，請發(fā)揮想象，將它們擴展成一段有意蘊、有情思、有詩意的文段。三個詞語都要用上，不超過120字。落木聽雨暗香________________________________________________________________________________________________________________________________________________________考點鞏固練1.示例：殘冬殘夜殘雨。落木蕭蕭，把殘冬凋零成惆悵；雨點斜斜，把殘夜編織成纏綿。那扇緊閉的窗后誰在聽雨？厚厚的窗簾遮住了你的容顏卻遮不住你的暗香。暗香是你的芳魂，浮動在沒有月光的殘夜里；雨聲是你的心語，委婉在沒有寄出的錦書中。暗香籠夢，夢若輕紗。你把思緒悄悄伸出窗外。(2015·山東實驗中學二模)請用所給的四個詞語擴展為一段文字，不少于40字。

家風濡養(yǎng)與眾不同好像______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：家風在中國傳統(tǒng)文化中源遠流長，它濡養(yǎng)了一代又一代的中國人，在每一個具體的家族中，各族的家風一般是與眾不同的。隨著傳統(tǒng)大家庭在現(xiàn)代社會的分崩離析，家風在今天好像變得很陌生，但我們繼承歷史留給我們的深厚家風，讓家風這棵大樹茁壯成長。3.(2015·唐山一模)以“雪花”為話題，把下面的詞語擴展成一段話。(不超過60字)寒風大地生機______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：片片雪花紛紛離開天空的懷抱，在陣陣寒風中飛向大地，偎依在大地母親的懷抱中，滋潤著萬物，為春的生機默默奉獻著自己的一切。4(2015·天府大聯(lián)考)以“村莊”“燈火”“皓月”“酒香”等詞為線索進行擴寫，形成一則短文。要求：以描寫為主，至少運用一種修辭手法；內(nèi)容具有畫面感；不超過50字。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：村莊的夜幕藍得透明，點綴著一輪圓圓的皓月，家家透出昏黃的燈火，飄散著淡淡的酒香和菜香。5.(2015·舟山中學月考)請從下列8個詞語中選擇5個，至少運用兩種修辭手法，寫一段話。要求語意完整，合乎情理，不超過55字。追憶嘆息理所當然崢嶸瑣碎風中蘆葦寂靜成長__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：追憶如同風中蘆葦，在寂靜中默默嘆息，嘆息那成長的荒蕪，嘆息那流年的蒼白，嘆息那從未到來便早已逝去的崢嶸。6.(2015·新高考聯(lián)盟第二次聯(lián)考)根據(jù)下面的思路，合理展開敘述及描寫，組成60字左右的語段。夏天和冬天，各有各的情趣。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：夏有夏的草綠花紅，冬有冬的瓊枝玉葉。夏天有百川灌海，漫天碧透。雨后泛舟，總讓人心曠神怡，流連忘返。冬天有千里冰封，萬里雪飄。湖面溜冰，一樣使人逸興神飛，意趣盎然。7.(2015·寧波一模)運用聯(lián)想、想象豐富下面的語句，其中要有一個比喻或擬人句；只要保留原詞語的電(閃)、雷(鳴)、雨(水)即可。原句：悶熱的夜，令人窒息，忽然，電閃，雷鳴，雨水如注。擴展句：悶熱的夜，令人窒息，忽然____________________________________________________________________________示例：一道道閃電劃破漆黑的夜幕，一陣陣沉悶的雷聲如同戰(zhàn)鼓轟鳴，接著便下起了瓢潑大雨。8.(2015·暨陽聯(lián)誼聯(lián)考)用不同的表達方式擴寫“登上長城”，要求所寫語句符合所用表達方式的特點，每題字數(shù)不少于70字。(1)用描寫的表達方式擴展。要求：能反映出長城的具體特點，如形、色等。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)用議論的表達方式擴展。要求：語句中有鮮明的觀點，并展開分析。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：(1)登上長城，踏著它凹凸不平的青石，摸著它殘缺破敗的墻壁，極目遠眺，兩旁山巒重疊，松蔥柏郁，秋風吹過如碧波翠浪。長城如雄獅昂首于天地萬物之間，亦如巨龍騰飛于崇山峻嶺之上，雄偉而壯觀。(2)登上長城，才真正體會到作為一個中國人的自豪與尊嚴。歲月變遷，萬里長城永遠是中國人的龍脈，它的風采歷久彌新，不會被歲月的風霜輕易剝蝕湮沒，它被歲月的長河洗滌成一道別樣的風景，成為五十六個民族共同的驕傲，成為中華民族精神的象征。9.(2015·廣東十二校聯(lián)考)擴展下面一句話，使內(nèi)容更加充實、形象。要求：①至少使用一種修辭手法；②表達某種感悟；③不少于80字。駿馬在奔馳。________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：廣袤的天空晴空萬里，無垠的草原暖風愜意，一群駿馬從遙遠的天邊邁著雄壯的步伐爭先恐后地奔馳而來，堅實的足音匯成一曲雄壯的交響樂，激蕩著每一個人的心靈，真可謂不見其形，先聞其聲，不見其壯，先悟其神。10.(2015·內(nèi)江一模)蘇軾用“釃酒臨江，橫槊賦詩”寫曹操的一世之雄，請你通過想象對這兩句話進行擴展描寫。要求：①要描寫出曹操的英雄氣概。②至少使用兩種修辭。③不少于60字。________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：長江如萬馬奔騰，滾滾東去。曹操面對大江，斟滿美酒，屹立船頭。前方，吳軍水寨星火點點；身后，魏國戰(zhàn)艦威然林立。江風狂卷，戰(zhàn)袍翻動，曹操手持長矛，朗聲高唱：“周公吐哺，天下歸心！”11.(2015·嘉興二模)將下面這句古詩擴展成一段文字。要求：不改變原詩的修辭手法，語言表達生動，不少于50字。小雨絲絲欲網(wǎng)春(宋·李彌遜《春日即事》)________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：春天的雨，絲絲的，綿綿的，細細的，迷迷蒙蒙，相互交織，從檐下望去，像是張開了一張綿密的大網(wǎng)，要把春天網(wǎng)住。春雨是要帶走春天呢，還是要為大地永久地留下春天？12.(2015·荊州教學質檢)下面的詩句表現(xiàn)了神奇的仙境，請展開想象，描繪出詩句中奇妙的場景。要求：①想象合理；②語言生動；③不超過50字。霓為衣兮風為馬，云之君兮紛紛而來下?；⒐纳恹[回車，仙之人兮列如麻。——李白《夢游天姥吟留別》____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：神獸仙禽導引著，仙人們騰云駕霧而來，如漫天花雨，繽紛而