畫雞教學(xué)設(shè)計(jì)

《畫雞》教學(xué)目的一語：閭佩佩教學(xué)目的：

1、知識(shí)與技能

學(xué)會(huì)本課的生字和新詞

感知中文與拼音的關(guān)系

2、過程與辦法

朗誦、背誦課文

學(xué)習(xí)公雞勤快、不懶惰的精神

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過對(duì)這首詩歌的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生從中受到啟發(fā)，培養(yǎng)自己勤快的習(xí)慣

通過對(duì)本課生字的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)拼音對(duì)我們識(shí)字的重要性

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、掌握本課生字詞、聽讀識(shí)字。

2、運(yùn)用生字，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)拼音與中文的關(guān)系

教具準(zhǔn)備：

掛圖、小黑板、多媒體課件、生字卡片

學(xué)時(shí)安排：一學(xué)時(shí)

教學(xué)環(huán)節(jié)：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

同窗們，我們學(xué)習(xí)拼音已有一段時(shí)間了，下面老師像考考大家拼音學(xué)的怎么樣，老師呀，想和同窗們做一種游戲，游戲的名字叫“我說你猜”。

（圓圓臉蛋梳小辮a一根小棍l一把椅子h

左上半圓q右上半圓p左下半圓d右下半圓b）

同窗們真棒?。ǔ鍪咀帜缚ㄆ琷）同窗們認(rèn)識(shí)這個(gè)拼音嗎？（出示生字卡片雞），認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎？今天，有一只大公雞也走進(jìn)我們的課堂，要和我們一起學(xué)習(xí)呢！

二、運(yùn)用實(shí)物，創(chuàng)設(shè)情境

新課開始時(shí)，教師出示一只大公雞圖片，用逗趣的教學(xué)語言提問：（1）同窗們懂得這是什么動(dòng)物嗎？（2）它有哪些生活習(xí)性呢？（學(xué)生能說多少是多少）大家說的真好，古時(shí)候有位詩人叫唐寅，寫了一首詩叫《畫雞》。這首詩寫的就是這只大公雞，你們想學(xué)嗎？想學(xué)就請(qǐng)大家把書翻到47頁(這樣導(dǎo)入新課，真實(shí)具體，形象直觀。)

三、初讀古詩，趣學(xué)生字

（1）聽課文錄音，把不認(rèn)識(shí)的字圈下來

（2）指名學(xué)生讀，學(xué)生齊讀

（3）認(rèn)識(shí)生字：畫雞雪生千門平戶開

（中文構(gòu)造復(fù)雜，難學(xué)難記,因此，在識(shí)字教學(xué)時(shí)，教師根據(jù)中文的構(gòu)造規(guī)律和學(xué)生的年紀(jì)特性，可采用靈活多樣的教學(xué)辦法，讓學(xué)生在有趣的活動(dòng)中識(shí)字。）

例如：1、猜字謎。平：一字五筆，有些出奇，六十又差，八十有余；千：一種字，有十撇。

2、編故事。生（牛一）：它是牛小壯，在跑道上奔跑。

3、看實(shí)物。門：觀察教室的門框，學(xué)習(xí)“門”字。

4、練習(xí)，填生字。

畫雞

頭戴紅冠不用裁，渾身（）白走將來。

（）不敢輕言語，一叫（）門萬（）。

（4）學(xué)寫生字：平戶開

學(xué)筆順

平：一筆橫，二筆點(diǎn)，三筆撇，四筆橫，五筆豎

戶：一筆點(diǎn)，二筆橫折，三筆橫，四筆撇

開：一筆橫，二筆橫，三筆撇，四筆豎

（5）學(xué)生練習(xí)寫生字，教師邊巡視，邊指導(dǎo)

四、再讀古詩，整體感知

1、學(xué)生自由讀詩。教師激疑：同窗們讀了這首詩，說一說懂得了什么。

2、學(xué)生一邊說，教師一邊歸納并板書。

樣子：頭上紅冠

大公雞顏色：渾身潔白

打鳴：一叫門開

3、出示表格練習(xí)（口答）。

五、品詞賞句，感悟詩情

1、自由讀第一句，看圖想一想：這只大公雞的冠子和羽毛有什么特點(diǎn)？（頭上紅冠，渾身潔白。）

（1）出示圖片，讓學(xué)生看一看大公雞的冠子和羽毛，理解“頭上紅冠”和“渾身潔白”。（2）指名表演大公雞“走”的神態(tài)。（3）教師小結(jié)：同窗們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了這只大公雞，你們?cè)谌粘Ｉ钪新犚娺^大公雞的叫聲嗎？有誰懂得它普通在什么時(shí)候叫？我們學(xué)習(xí)第二句就懂得了。

2、指名讀第二句，聯(lián)系生活實(shí)際想一想：大公雞如何叫？

（1）理解“叫”。

（2）提問：大公雞一叫，人們就去干什么？農(nóng)民伯伯就要起床干活了，農(nóng)民伯伯勤快嗎？那么，大公雞比農(nóng)民伯伯起的更早，同窗們，你們覺得大公雞勤快嗎？那么，我們小朋友要不要學(xué)習(xí)大公雞這種勤快的品質(zhì)啊？（學(xué)生據(jù)古詩內(nèi)容回答后，教師再引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際展開想象）

（3）說一說這句詩的大意。（4）體會(huì)大公雞的勤快：這首詩的作者喜歡這只大公雞嗎？為什么？

大公雞

樣子顏色打鳴

六、感情朗誦，背誦古詩

1、老師范讀

2、學(xué)生自由讀

七、總結(jié)全詩，簡(jiǎn)筆作畫，激發(fā)愛好

唐寅看到大公雞很喜歡，就為大公雞做了一首詩。老師呀，也很喜