班主任工作感受(十六篇)

第頁共頁新人班主任工作感受(十六篇)新人班主任工作感受篇一一、對學生要有一副家長的心腸。我覺得班主任對待學生要像家長對待孩子一樣，兼嚴父與慈母二任于一身。既要無微不至地關心學生、真誠地保護學生，與學生彼此信賴、有深沉的情感，又要嚴格要求學生，對他們的缺點和錯誤毫不放過。假如學生感受到班主任對他們的深情與期望，那么他將更親近班主任，并樂于承受教育，從而使班主任的工作獲得更大的成效。二、施行自我管理、培養(yǎng)學生管理才能。班級常規(guī)管理是一項整體的育人工程。把學生的積極因素調動起來，才能形成合力，共同構筑學生自我管理機制。因此，我想方設法構建學生自我管理體制，為學生設置多種崗位，讓每個學生都有時機上崗，有效勞同學、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、進步自己的時機。當然，我同時也制定了一系列的班級班規(guī)，班規(guī)的詳細內容都是根據(jù)班級的實際情況和學校的要求而制定的，但又不是一層不變，平時也根據(jù)實際情況及時地作出適當?shù)恼{整，使班規(guī)跟上學生、班級的變化，不斷進步要求，引導學生的行為和品德向更高的層次開展，促使學生通過自我教育，自我調整而不斷成長。1、建立值日班長制值日問題，過去的一貫作法都是只讓幾個干部輪流，經過觀察，我發(fā)現(xiàn)這樣下去只能是好的學生好，差的仍然趕不上，因為這會使局部學生長期處于被動狀態(tài)，失去了上進心和積極性。于是為了防止這個消極的因素。我采取了全班學生輪流值日制，讓每個學生都有鍛煉的時機。學生對此制度表現(xiàn)出非常積極興奮的狀態(tài)，總是盼著自己當值的那天。在當值日時，值日生要管理當天的朝讀、午休、課間、清潔、課堂紀律、路隊以及戴紅領巾情況等，這樣每個學生都有獨立工作的時機，在值日中學會管理，培養(yǎng)學生獨立工作才能，更重要的是值日生既要去管理別人，那首先就得以身作那么，才有說服力。理論證明：過去在我眼中看來非常不起眼的學生，在值日中不僅能自己嚴格地遵守紀律，而且表現(xiàn)出較強的工作才能和責任感。通過值日，使我進一步認識到：學生是班級的主體，學生是班級的主人，每個學生都有組織和管理好自己班集體的責任和義務，也有參與管理班級的權利，從而鼓勵學生更加熱愛自己的班集體。也促進了班級的團結2、民主改選班干部，充分的相信他們的工作才能。為了使更多的學生有當干部的時機，讓每一個學生都相信“我能行”。同時也能時時催促班干部把事情做好。我采取干部定期輪換制的方法。班干部從同學中間選舉產生。由學生自我推薦作競選演講，再由學生投票，民主選舉，組建班委會。這樣既可以給更多的學生提供鍛煉的時機，又有利于學生干部擺正個人和集體的位置，正確處理個人與集體的關系。班干部的職責是協(xié)助值日班長管理班級的一切工作，在工作中我充分的相信他們的才能，決不代替他們去做該他們完成的一些事情，而是放手讓他們自己去管理，而我卻只在一旁關注著他們的工作，提出建議、幫助改良。力爭讓他們把工作做得更加完美。這樣也鍛煉了學生獨立自主的才能，而不會過于的依賴老師，脫離了老師就無處侍從。三、重視后進生的轉化工作，給他們以時機我們班有位女同學有很重的厭學情緒時常不完成作業(yè)，我已經好幾天沒有理睬過她了，對我來說她實在是太傷我的心了，輕聲細語的談心也好，聲嘶力竭的訓斥也好，她只會淚如泉涌，讓你心軟，讓你感覺這一次她一定會有所改變?？烧l知，期望越高，絕望越大，她又沒有完成作業(yè)。最后她竟然對我說了句“趙老師請你以后不要再管我了好嗎?我真的不想做作業(yè)”。她這對自己的行為無動于衷的話語像刀子一樣削割我對她的信心，我簡直束手無策了。我和她的媽媽談起了她時，她媽媽的一臉無奈地表情和請老師多多包涵的話語使我的信心降到了極點，我決定放棄了但又不忍的放棄，因為我的____。這也是我第一次有這種念頭，雖然我知道我的決定是錯誤的。之后的幾天我確實沒有理過她，也不再催她交作業(yè)，也不再找她談話，只是課上難以抗拒她偶然舉起的小手，會把他叫起來答復下列問題，也讓自己理解一下她的掌握情況。這天放學后我在教室里修改作業(yè)，并叫幾個成績優(yōu)秀的班干部清理作業(yè)本，他們一邊清理作業(yè)本一邊和我說笑不停，氣氛非常活潑。這是我發(fā)現(xiàn)一個身影總在我的身邊搖擺，是她，她看見我在看她，靦腆的說：“老師，我也想和他們一起幫你清理作業(yè)本?！蔽覜_她一樂，心中一喜，容許了她的要求。我又和她談了一次，這次我也沒有過多的話語，只是告訴她我謝謝她幫我清理作業(yè)本，只是需要讓他自己知道如何讓老師愿意和她接觸。她的表情很安然，沒有緊張和內疚，下午放學前，她把她的作業(yè)交給了我，讓我修改，我看了，雖然里面又有不少錯誤，字跡也不工整，但我什么也沒說，只是在她的本子上寫道：“放學后還想幫我清理作業(yè)嗎?我需要你的幫助?！狈艑W后她真的留了下來幫我清理好作業(yè)，第二天一進教室就把家庭作業(yè)交給了我，這可是本學期的頭一回呀，此時我有點竊喜我給了她一次時機，她沒有再次讓我絕望。四、開展多種活動，讓學生在快樂中學習。作為高年級的學生，他們的思想已較復雜，做好學生的思想工作，教育他們成為合格的小學生尤為重要。要使學生不討厭學校，不厭倦學習，而就得開展形式多樣、豐富多彩的活動。為了培養(yǎng)學生之間的友誼，鍛煉他們的體質和意志，豐富學生的知識，開闊他們的眼界培養(yǎng)他們各方面的才能，在班中開展了“未成年人能不能單獨出去旅行”的辯論賽，“能不能相信迷性”的討論會、“怎樣用好壓歲錢”、“元旦晚會”、成語接龍、猜謎語、呼啦圈等班隊活動，使學生在愉快、和諧、充滿美感的氣氛中承受教育，掌握知識，同時得到一種美的享受。學生們在這樣的環(huán)境中學習、生活，就不會使他們覺得有苦的滋味，更沒有逃學和無故曠課的。一份耕耘，一份收獲。由于自己的不懈努力，我班學習風氣濃重，課堂氣氛活潑，各種學習成績名列前茅：當一些任課老師對我說五(5)班上課紀律好，發(fā)言熱烈，學習風氣良好時。作為班主任的我聽了這話，心里自然感到欣慰。因此，我班在學校組織的各類活動中屢屢獲獎。如：《慶六一隊歌》比賽二等獎;《為了祖國騰飛》演講比賽第二名;《我愛我校》演講比賽第二名，《車模、航?！繁荣惖诙?《我愛科學》系列活動獲優(yōu)秀組織銅獎;首屆校園書畫比賽榮獲二等獎;在學校的德育評比中，屢次被評為“紅旗班級”;個人獲獎的學生更是數(shù)不勝數(shù)?？吹綄W生有長進，我當班主任的心里就倍感寬慰。班主任工作精心而有繁瑣，它是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中，我將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地。我無悔，我快樂，因為我是一個班主任。新人班主任工作感受篇二我于__年9月踏上教育工作崗位，從那時起，我就與學生結下了不解之緣。當我第一天接下班主任的擔子時，我就暗下決心，一定不辜負校領導的重托，不辜負家長的期望，總之，我一定要做到“不誤人子弟”，班中的60位學生分別來自各自不同的家庭，他們的學習習慣、行為習慣等都不一樣。這也給我的工作帶來了一定的難度。但我深知：作為一個班主任既是全班學生的領導者，又是教育者及組織者，他應是學生安康成長的帶路人，是溝通學校和家庭，社會的橋梁，是對學生進展思想品德教育的骨干力量。一個班組學風的好壞，與班主任的教育是親密相關的。于是我虛心向老老師請教，深化到學生中去，做學生的知心朋友，功夫不負有心人，我的班級在學校的各項評比中成績都名列前茅。成績的獲得有領導的指導，同仁的支持和配合，更有我個人的一腔熱血，三年來的工作理論，使我對班主任的工作有了自己的一套見解，我認為要搞好班主任工作要從以下幾個方面努力。一、對學生要有一副家長的心腸。我覺得班主任對待學生要像家長對待孩子一樣，兼嚴父與慈母二任于一身。既要無微不至地關心學生、真誠地保護學生，與學生彼此信賴、有深沉的情感，又要嚴格要求學生，對他們的缺點和錯誤毫不放過。假如學生感受到班主任對他們的深情與期望，那么他將更親近班主任，并樂于承受教育，從而使班主任的工作獲得更大的成效。二、施行自我管理、培養(yǎng)學生管理才能。班級常規(guī)管理是一項整體的育人工程。把學生的積極因素調動起來，才能形成合力，共同構筑學生自我管理機制。因此，我想方設法構建學生自我管理體制，為學生設置多種崗位，讓每個學生都有時機上崗，有效勞同學、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、進步自己的時機。當然，我同時也制定了一系列的班級班規(guī)，班規(guī)的詳細內容都是根據(jù)班級的實際情況和學校的要求而制定的，但又不是一層不變，平時也根據(jù)實際情況及時地作出適當?shù)恼{整，使班規(guī)跟上學生、班級的變化，不斷進步要求，引導學生的行為和品德向更高的層次開展，促使學生通過自我教育，自我調整而不斷成長。1、建立值日班長制值日問題，過去的一貫作法都是只讓幾個干部輪流，經過觀察，我發(fā)現(xiàn)這樣下去只能是好的學生好，差的仍然趕不上，因為這會使局部學生長期處于被動狀態(tài)，失去了上進心和積極性。于是為了防止這個消極的因素。我采取了全班學生輪流值日制，讓每個學生都有鍛煉的時機。學生對此制度表現(xiàn)出非常積極興奮的狀態(tài)，總是盼著自己當值的那天。在當值日時，值日生要管理當天的朝讀、午休、課間、清潔、課堂紀律、路隊以及戴紅領巾情況等，這樣每個學生都有獨立工作的時機，在值日中學會管理，培養(yǎng)學生獨立工作才能，更重要的是值日生既要去管理別人，那首先就得以身作那么，才有說服力。理論證明：過去在我眼中看來非常不起眼的學生，在值日中不僅能自己嚴格地遵守紀律，而且表現(xiàn)出較強的工作才能和責任感。通過值日，使我進一步認識到：學生是班級的主體，學生是班級的主人，每個學生都有組織和管理好自己班集體的責任和義務，也有參與管理班級的權利，從而鼓勵學生更加熱愛自己的班集體。也促進了班級的團結2、民主改選班干部，充分的相信他們的工作才能。為了使更多的學生有當干部的時機，讓每一個學生都相信“我能行”。同時也能時時催促班干部把事情做好。我采取干部定期輪換制的方法。班干部從同學中間選舉產生。由學生自我推薦作競選演講，再由學生投票，民主選舉，組建班委會。這樣既可以給更多的學生提供鍛煉的時機，又有利于學生干部擺正個人和集體的位置，正確處理個人與集體的關系。班干部的職責是協(xié)助值日班長管理班級的一切工作，在工作中我充分的相信他們的才能，決不代替他們去做該他們完成的一些事情，而是放手讓他們自己去管理，而我卻只在一旁關注著他們的工作，提出建議、幫助改良。力爭讓他們把工作做得更加完美。這樣也鍛煉了學生獨立自主的才能，而不會過于的依賴老師，脫離了老師就無處侍從。三、重視后進生的轉化工作，給他們以時機我們班有位女同學有很重的厭學情緒時常不完成作業(yè)，我已經好幾天沒有理睬過她了，對我來說她實在是太傷我的心了，輕聲細語的談心也好，聲嘶力竭的訓斥也好，她只會淚如泉涌，讓你心軟，讓你感覺這一次她一定會有所改變?？烧l知，期望越高，絕望越大，她又沒有完成作業(yè)。最后她竟然對我說了句“趙老師請你以后不要再管我了好嗎?我真的不想做作業(yè)”。她這對自己的行為無動于衷的話語像刀子一樣削割我對她的信心，我簡直束手無策了。我和她的媽媽談起了她時，她媽媽的一臉無奈地表情和請老師多多包涵的話語使我的信心降到了極點，我決定放棄了但又不忍的放棄，因為我的____。這也是我第一次有這種念頭，雖然我知道我的決定是錯誤的。之后的幾天我確實沒有理過她，也不再催她交作業(yè)，也不再找她談話，只是課上難以抗拒她偶然舉起的小手，會把他叫起來答復下列問題，也讓自己理解一下她的掌握情況。這天放學后我在教室里修改作業(yè)，并叫幾個成績優(yōu)秀的班干部清理作業(yè)本，他們一邊清理作業(yè)本一邊和我說笑不停，氣氛非?；顫?。這是我發(fā)現(xiàn)一個身影總在我的身邊搖擺，是她，她看見我在看她，靦腆的說：“老師，我也想和他們一起幫你清理作業(yè)本。”我沖她一樂，心中一喜，容許了她的要求。我又和她談了一次，這次我也沒有過多的話語，只是告訴她我謝謝她幫我清理作業(yè)本，只是需要讓他自己知道如何讓老師愿意和她接觸。她的表情很安然，沒有緊張和內疚，下午放學前，她把她的作業(yè)交給了我，讓我修改，我看了，雖然里面又有不少錯誤，字跡也不工整，但我什么也沒說，只是在她的本子上寫道：“放學后還想幫我清理作業(yè)嗎?我需要你的幫助?！狈艑W后她真的留了下來幫我清理好作業(yè)，第二天一進教室就把家庭作業(yè)交給了我，這可是本學期的頭一回呀，此時我有點竊喜我給了她一次時機，她沒有再次讓我絕望。四、開展多種活動，讓學生在快樂中學習。作為高年級的學生，他們的思想已較復雜，做好學生的思想工作，教育他們成為合格的小學生尤為重要。要使學生不討厭學校，不厭倦學習，而就得開展形式多樣、豐富多彩的活動。為了培養(yǎng)學生之間的友誼，鍛煉他們的體質和意志，豐富學生的知識，開闊他們的眼界培養(yǎng)他們各方面的才能，在班中開展了“未成年人能不能單獨出去旅行”的辯論賽，“能不能相信迷性”的討論會、“怎樣用好壓歲錢”、“元旦晚會”、成語接龍、猜謎語、呼啦圈等班隊活動，使學生在愉快、和諧、充滿美感的氣氛中承受教育，掌握知識，同時得到一種美的享受。學生們在這樣的環(huán)境中學習、生活，就不會使他們覺得有苦的滋味，更沒有逃學和無故曠課的。一份耕耘，一份收獲。由于自己的不懈努力，我班學習風氣濃重，課堂氣氛活潑，各種學習成績名列前茅：當一些任課老師對我說五(5)班上課紀律好，發(fā)言熱烈，學習風氣良好時。作為班主任的我聽了這話，心里自然感到欣慰。因此，我班在學校組織的各類活動中屢屢獲獎。如：《慶六一隊歌》比賽二等獎;《為了祖國騰飛》演講比賽第二名;《我愛我校》演講比賽第二名，《車模、航?！繁荣惖诙?《我愛科學》系列活動獲優(yōu)秀組織銅獎;首屆校園書畫比賽榮獲二等獎;在學校的德育評比中，屢次被評為“紅旗班級”;個人獲獎的學生更是數(shù)不勝數(shù)?？吹綄W生有長進，我當班主任的心里就倍感寬慰。班主任工作精心而有繁瑣，它是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中，我將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地。我無悔，我快樂，因為我是一個班主任。新人班主任工作感受篇三20__-20__學年度，本人擔任高一(10)班班主任工作。接手之初，總覺信心滿滿，工作交接之時，卻深覺底氣缺乏，心有余力，卻力不從心!這一年，有收獲，也有更多的感觸!剛剛接手10班時，很多人都說，這個班位置不好，單獨成班，難以培養(yǎng)學習的氣氛，三面被老師的摩托車包圍，老師的一舉一動都造成很大影響，難以管理，歷來成績都不是很理想!而自己卻認為成事在天，謀事在人，事在人為。憑自己的一腔熱情和激情，何懼事不成?但凡事說易做難，工作中亦有很多未遂人意。現(xiàn)學年已經完畢，為了更好的汲取經歷教訓，做個總結!1、學年初，班風、學風、紀風沒有養(yǎng)好前，與學生共進退，到班上坐班。2、學習比爾·蓋茨對中學生的十一告誡。學會尊重學生、重視學生，讓學生知道：我很重要，你很重要，你我他都很重要。一視同仁。3、開好主題班會，要克制困難，領會讀書的意義。4、及時多鼓勵學生，形成優(yōu)良的品質，優(yōu)良的班傳統(tǒng)。5、開班長、學習委、紀律委的會議，讓學生來管理班。充分培養(yǎng)、發(fā)揮班干的作用，沒有重大事情要講的班會都由班干來總結。6、發(fā)揮課代表的作用。堅持英語科早晚讀提早五分鐘領讀!7、發(fā)揚主人翁的精神，培養(yǎng)集體榮譽感。8、更多地關注后進生，力爭找每個學生談話兩次以上，勤于巡班。缺乏：思想工作做的還缺乏，缺乏耐心，做的不夠細心，本學期流失了幾個學生，這是的失敗。第二學期，重新分了班。本班是普通班，總體的根底非常之差，除了數(shù)學科平均分中等程度之外，其他科目幾乎是墊底。教學和管理難上加難。開學之初，上課睡覺的一大片，自習講話的一大堆!不想學習的想混日子的還一大片。針對這些情況，考慮到是個普通班，不能對他們有太高的要求，立足大體，軟硬兼施，給了他們多一些寬容，班風、紀風、學風，漸漸的樹立!到了本學期末，已經很少發(fā)現(xiàn)有學生上課睡覺的了!九門科目平均分都比開學初有很大的進步，這是很好的轉變!缺乏的地方主要還是在思想工作這一塊，總認為自己做學生的時候可以做到的，學生們都可以做到，因此管理起來不夠靈敏，太過嚴厲，對學生們的要求也高一些，沒能很好的做到因材施教。思想工作做的比擬粗，不夠細心和耐性!新人班主任工作感受篇四不知不覺，工作已有半年，在這半年里，從開場的不非常理解輔導員這個工作，亦步亦趨地走向熟悉，走上正軌。我所擔任的是xx級園藝專業(yè)110名同學的輔導員工作，在工作上，嚴格要求自己，為人師表，做學生學習的楷模，積極投入到學生生活當中去，加強和學生的溝通聯(lián)絡，理解學生的生活規(guī)律，掌握學習及其心理動態(tài)。本學期工作我是從以下幾個方面進展開展：一、思想政治教育方面學生的思想動態(tài)關乎到學生平安、學院的開展、學校的穩(wěn)定，是學生工作的重中之重，在這方面，首先以班委為抓手，要求他們政治立場堅決，工作態(tài)度端正，不隨波逐流，在遇到突發(fā)事件時能把握住大局。利用班會、同學談話聊天的時機對大家進展遵守法紀、尊敬師長、團結互助、自尊自愛、自強自立等優(yōu)良品質的教育和培養(yǎng)。同時教育大家對自己的大學生活要有規(guī)劃，通過確定自己的將來目的來走好大學里面的每一步，扎扎實實走向成功。及時地理解學生的思想動態(tài)，對個別特殊學生加以引導，接觸心中疑惑并告訴大家要有集體榮譽感，把專業(yè)當做一個大家庭。二、班級管理方面一個好的集體離不開一個好的班級干部團體，班干是管理班級的有力助手。在新生軍訓期間，就開場對班級中表現(xiàn)突出、才能優(yōu)秀的同學進展了摸排，并讓有競選想法的同學可以找我來談，做好前期的準備工作。在軍訓完畢之后，馬上進展了班級選舉，以競聘演講，同學投票為參考，學院綜合考慮定出28名班委。在之后，為了使班委能理解自己的工作職責，更好的開展工作，平均每2周帶著班委召開一次班委例會，各班委對自己近期工作進展述職，對接下來要開展的工作進展交流，對班級存在的問題，共同商討解決方案。同時，不定期召開班會，就學風、考風、為人處世、理財、鍛煉身體、感恩等內容對大家進展教育，讓學生遵守學校各項規(guī)章和治安秩序，注意自己財產人生平安，對班級近期出現(xiàn)的一些不好現(xiàn)象進展批評教育，對出現(xiàn)的先進分子表揚鼓勵，鼓勵大家要積極地參與學校各項活動，利用各種平臺來鍛煉自己的各項才能。在學生軍訓期間，第一時間建立學生檔案，盡快的對每位同學有一個大致理解，與此同時，將學生家庭信息完善，對出現(xiàn)問題的學生及時的與家長聯(lián)絡。為了能更方便的與學生聯(lián)絡，建立了班級飛信群、qq群，積極地深化學生宿舍，與學生交談聊天，讓學生把自己的心思都展現(xiàn)出來，再針對主要的環(huán)節(jié)進展一一引導，解除學生心中的困惑。指導學生開展各項班級活動，班級的第一次出游對班級以后活動的開展很重要，為此，我對3個班的班委都事先進展了布置工作，從出游的選址、活動方案等方面進展了指導籌劃。在以后的各項班級活動中，也及時給予方向性指導，確保每次活動可以有效地開展起來。三、工作缺乏及存在問題作為一名新上任的輔導員，在學生管理方面還有很多缺乏之處，如在活動籌劃方面有時過于繁瑣，在學生心理理解方面缺乏經歷，對于班級中某些不積極分子仍感到棘手。在以后的工作會進一步改善，與此同時，也要加強自己個人的學習，使自己和所帶的班級能一起共同成長。新人班主任工作感受篇五一、培養(yǎng)學生積極安康的心理。在平時的教育教學中，我堅持以鼓勵為主。鼓勵會使學生的心態(tài)更加積極，更加開放。鼓勵的方式多樣，一句熱情的話語，一個贊許的眼神，一次親切的撫摸，都能讓學生心蕩漣漪，如沐春風。學生在老師的鼓勵下，更傾向于作積極的嘗試。假如在嘗試中體驗到成功，從此便有可能努力向上前進。老師對學生的鼓勵以及對學生通過努力后獲得成績的肯定，可以不斷筑高學生的起點，而學生也有了自己前進的動力。另外，班主任幫助學生樹立目的，有了目的學生前進就不會迷失方向，更可以以積極的心態(tài)邁出堅決的步伐。班主任不但幫助學生樹立目的，更要讓學生自己學會制定目的。讓學生學會鼓勵自己，隨時調整自己。二、改變形象，讓教育形式貼近學生。原先總認為班主任在學生面前應該板著臉，讓學生怕你，這樣學生才會服貼，班風才能純粹。如今看來并非如此，在不影響正常工作和學習的前提下，班主任放下師長的架子，和學生開開玩笑，套套近乎，師生“打成一片”。這樣，一句親切友好的玩笑往往讓師生間的心靈拉得更近，學生會從內心真正敬重、親近班主任。班主任便能更好的開展教育工作。學生也會更樂意承受班主任好心的批評教誨，從而減免“口服心不服”的現(xiàn)象。原先在做學生思想工作時，常感覺大道理已說盡，自己勞力費心，苦口婆心，而學生卻無動于衷，厭煩乏味。這往往是大道理太過枯燥，缺少血肉。后來學著以別人事例和自身體驗為參照，現(xiàn)身說法。動之以情，曉之以理，以平等民主談心的方式和學生推心置腹，與學生互動共鳴。卻恰恰起到“事半功倍”的效果。三、抓好學生日常行為標準，及時發(fā)現(xiàn)解決問題。每到初三，許多學生開場在思想上出現(xiàn)較大的變化。不少學生已經進入“青春反叛期”，他們常常自認為已經長大，對條條框框的限制約束表示很反感，因此在思想上有很多的麻木松懈。作為班主任，我適時在學期伊始之際，召開主題班會，讓學生交流體會遵規(guī)守紀的重要性，從思想上給學生深化的認識。在實際工作中，狠抓日常學習生活中不守紀律的現(xiàn)象。如課上睡覺，曠課遲到，打架罵人，不做作業(yè)，頂撞老師等行為。讓學生“換位”考慮，并積極教育引導。讓學生在反省中受教育，培養(yǎng)自己良好的行為習慣。尤其針對初三學生的思想復雜偏激，情緒多變的特點，班主任要及時發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學生交流談心，排解問題。同時班主任應多觀察,多調查,抓住事情的苗頭,防微杜漸,防患于未燃。四、抓好后進生轉化工作。后進生大致分成三種類型：一是學習差生，表現(xiàn)為無心向學，沉悶寡歡。二是思想品德差生，表現(xiàn)為沾染上不良風氣，違背校紀班規(guī)，隨心所欲，難以自控。三是“二合一”的雙差生，人數(shù)不多，但負面影響很大。而這樣的學生又以留守學生居多，家庭隔代教育不力，往往導致這些學生任意放縱。并且在大多時候又很難獲得家庭與學校教育配合統(tǒng)一，對待這些學生更需要班主任傾注心血和愛心，使其轉化。我在差生轉化工作中從以下幾個方面做起：1、爭取家長配合發(fā)揮家庭教育作用。學校家庭聯(lián)手打造孩子的將來形成強大的教育合力，在實際工作中采取家訪，請家長來訪的形式，匯報學生在校的表現(xiàn)，爭取家長支持配合。2、對差生分層次分類別教育。對待特殊的學生提出特殊的要求，并通過開展各類有益活動，發(fā)揮特長，轉移興趣，變“無所事事”為“有所事事”。比方，我班上有幾個淘氣搗蛋的學生整天坐不住板凳，卻對籃球興趣濃重，我?guī)退麄兂闪⒒@球興趣小組。利用課余時間打打籃球，并和他們約法三章，假如違背紀律隨時撤消籃球隊。這幾位學生果然收斂許多，學習態(tài)度也端正明朗很多。3、尊重后進生鼓勵后進生。尊重后進生的人格，以表揚為主，發(fā)現(xiàn)挖掘后進生的閃光點，給他們“用武之地”激發(fā)他們熱情，增強他們信心，比方有的后進生勞動很積極，肯賣力，可以委任其勞動委員一職，負責班級衛(wèi)生管理，有的后進生讓他充當紀律委員一職。他們在記錄班級紀律的同時也約束標準了自己的行為，班主任也多了表揚的根據(jù)。4、致力學風建立，充分發(fā)揮先進群體對后進生的感染作用。先進群體的典范作用是宏大的，在良好學風的包圍中，少數(shù)后進生蠢蠢欲動的欲望便能消除很多，先進帶動落后，在先進群體的感召下，加之班主任循循善誘，天長日久，后進生會逐漸走向積極康健的大道。五、培養(yǎng)良好的學習態(tài)度和習慣。1、化被動學習為自主學習。到了初三，面對畢業(yè)升學考試，學生已經逐步擺脫初一、二時期的幼稚和盲目，學習目的日漸明晰。班主任可以乘勢開發(fā)學生求知上進的內在動力，分析^p形勢，明確任務。引導學生自覺確定學習目的，制定學習方案，選擇學習方法，學生在學習過程中要學會自我監(jiān)控，自我指導，自我強化，自覺主動的鉆研知識，只有化被動學習為自主學習，學生才能積極拓展提升自己，獲得長足的進步。2、鼓勵競爭，強大自我。沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，班主任應在班集體創(chuàng)造出強有力的競爭場面，用競爭激發(fā)學生昂揚的斗志，挖掘學習宏大的潛能。我在語文課堂上經常開展各種類型競賽，比方背誦、朗讀、默寫競賽，利用活動課適當開展作文、演講、書寫、辯論比賽，絕大多數(shù)班干，科代表也是根據(jù)成績競爭上崗。通過競爭，學生會進步學習積極性，增強完成任務的緊迫感，有效提升學習效率，從而改掉學生拖拉懶散的作風。3、讓學生學會“會學”?！皩砩鐣奈拿な菦]有掌握獲取知識方法的人”，班主任應引導學生真正認識“會學”的意義，認識自學才能的重要性，我用身邊同學的成功經歷啟發(fā)學生，用自己親身體會告知學生，利用班會和恰當時機，經常浸透學法指導。學習有規(guī)律可循，但又因人而異，因此在學法指導上我既有整體上的指導，又能注意個別指導，同時也創(chuàng)造條件進展學習方法交流，讓成功學生談經歷體會，讓學生在交流中吸收借鑒別人經歷，改善完善自己的學習方法。4、防止偏科，全面開展。班主任應時刻關注學生各學科的平衡開展，引導學生不斷強化薄弱學科，打破重點，幫助偏科學生建立自信，提升興趣。班主任應和各學科老師保持親密聯(lián)絡，隨時把握偏科學生學習情況。和科任老師一起為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時間個別輔導，開開“小灶”。以上是我在班主任工作中的幾點心得，班主任工作鎖碎而繁多，它浸透在學生思想、學習、生活的角角落落，說不完道不盡?？偠灾嘀魅渭仁锹?lián)絡各科老師與學生之間的紐帶，又是溝通學校、家庭、社會的橋梁，班主任既是導師又是慈母，既要顧全大局，高瞻遠矚，宏觀引領，又要體察入微，深化角落，關心呵護，但愿班主任辛勤的汗水能澆艷學生成功的花朵新人班主任工作感受篇六一、培養(yǎng)學生積極安康的心理。在平時的教育教學中，我堅持以鼓勵為主。鼓勵會使學生的心態(tài)更加積極，更加開放。鼓勵的方式多樣，一句熱情的話語，一個贊許的眼神，一次親切的撫摸，都能讓學生心蕩漣漪，如沐春風。學生在老師的鼓勵下，更傾向于作積極的嘗試。假如在嘗試中體驗到成功，從此便有可能努力向上前進。老師對學生的鼓勵以及對學生通過努力后獲得成績的肯定，可以不斷筑高學生的起點，而學生也有了自己前進的動力。另外，班主任幫助學生樹立目的，有了目的學生前進就不會迷失方向，更可以以積極的心態(tài)邁出堅決的步伐。班主任不但幫助學生樹立目的，更要讓學生自己學會制定目的。讓學生學會鼓勵自己，隨時調整自己。二、改變形象，讓教育形式貼近學生。原先總認為班主任在學生面前應該板著臉，讓學生怕你，這樣學生才會服貼，班風才能純粹。如今看來并非如此，在不影響正常工作和學習的前提下，班主任放下師長的架子，和學生開開玩笑，套套近乎，師生“打成一片”。這樣，一句親切友好的玩笑往往讓師生間的心靈拉得更近，學生會從內心真正敬重、親近班主任。班主任便能更好的開展教育工作。學生也會更樂意承受班主任好心的批評教誨，從而減免“口服心不服”的現(xiàn)象。原先在做學生思想工作時，常感覺大道理已說盡，自己勞力費心，苦口婆心，而學生卻無動于衷，厭煩乏味。這往往是大道理太過枯燥，缺少血肉。后來學著以別人事例和自身體驗為參照，現(xiàn)身說法。動之以情，曉之以理，以平等民主談心的方式和學生推心置腹，與學生互動共鳴。卻恰恰起到“事半功倍”的效果。三、抓好學生日常行為標準，及時發(fā)現(xiàn)解決問題。每到初三，許多學生開場在思想上出現(xiàn)較大的變化。不少學生已經進入“青春反叛期”，他們常常自認為已經長大，對條條框框的限制約束表示很反感，因此在思想上有很多的麻木松懈。作為班主任，我適時在學期伊始之際，召開主題班會，讓學生交流體會遵規(guī)守紀的重要性，從思想上給學生深化的認識。在實際工作中，狠抓日常學習生活中不守紀律的現(xiàn)象。如課上睡覺，曠課遲到，打架罵人，不做作業(yè)，頂撞老師等行為。讓學生“換位”考慮，并積極教育引導。讓學生在反省中受教育，培養(yǎng)自己良好的行為習慣。尤其針對初三學生的思想復雜偏激，情緒多變的特點，班主任要及時發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學生交流談心，排解問題。同時班主任應多觀察,多調查,抓住事情的苗頭,防微杜漸,防患于未燃。四、抓好后進生轉化工作。后進生大致分成三種類型：一是學習差生，表現(xiàn)為無心向學，沉悶寡歡。二是思想品德差生，表現(xiàn)為沾染上不良風氣，違背校紀班規(guī)，隨心所欲，難以自控。三是“二合一”的雙差生，人數(shù)不多，但負面影響很大。而這樣的學生又以留守學生居多，家庭隔代教育不力，往往導致這些學生任意放縱。并且在大多時候又很難獲得家庭與學校教育配合統(tǒng)一，對待這些學生更需要班主任傾注心血和愛心，使其轉化。我在差生轉化工作中從以下幾個方面做起：1、爭取家長配合發(fā)揮家庭教育作用。學校家庭聯(lián)手打造孩子的將來形成強大的教育合力，在實際工作中采取家訪，請家長來訪的形式，匯報學生在校的表現(xiàn)，爭取家長支持配合。2、對差生分層次分類別教育。對待特殊的學生提出特殊的要求，并通過開展各類有益活動，發(fā)揮特長，轉移興趣，變“無所事事”為“有所事事”。比方，我班上有幾個淘氣搗蛋的學生整天坐不住板凳，卻對籃球興趣濃重，我?guī)退麄兂闪⒒@球興趣小組。利用課余時間打打籃球，并和他們約法三章，假如違背紀律隨時撤消籃球隊。這幾位學生果然收斂許多，學習態(tài)度也端正明朗很多。3、尊重后進生鼓勵后進生。尊重后進生的人格，以表揚為主，發(fā)現(xiàn)挖掘后進生的閃光點，給他們“用武之地”激發(fā)他們熱情，增強他們信心，比方有的后進生勞動很積極，肯賣力，可以委任其勞動委員一職，負責班級衛(wèi)生管理，有的后進生讓他充當紀律委員一職。他們在記錄班級紀律的同時也約束標準了自己的行為，班主任也多了表揚的根據(jù)。4、致力學風建立，充分發(fā)揮先進群體對后進生的感染作用。先進群體的典范作用是宏大的，在良好學風的包圍中，少數(shù)后進生蠢蠢欲動的欲望便能消除很多，先進帶動落后，在先進群體的感召下，加之班主任循循善誘，天長日久，后進生會逐漸走向積極康健的大道。五、培養(yǎng)良好的學習態(tài)度和習慣。1、化被動學習為自主學習。到了初三，面對畢業(yè)升學考試，學生已經逐步擺脫初一、二時期的幼稚和盲目，學習目的日漸明晰。班主任可以乘勢開發(fā)學生求知上進的內在動力，分析^p形勢，明確任務。引導學生自覺確定學習目的，制定學習方案，選擇學習方法，學生在學習過程中要學會自我監(jiān)控，自我指導，自我強化，自覺主動的鉆研知識，只有化被動學習為自主學習，學生才能積極拓展提升自己，獲得長足的進步。2、鼓勵競爭，強大自我。沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，班主任應在班集體創(chuàng)造出強有力的競爭場面，用競爭激發(fā)學生昂揚的斗志，挖掘學習宏大的潛能。我在語文課堂上經常開展各種類型競賽，比方背誦、朗讀、默寫競賽，利用活動課適當開展作文、演講、書寫、辯論比賽，絕大多數(shù)班干，科代表也是根據(jù)成績競爭上崗。通過競爭，學生會進步學習積極性，增強完成任務的緊迫感，有效提升學習效率，從而改掉學生拖拉懶散的作風。3、讓學生學會“會學”?！皩砩鐣奈拿な菦]有掌握獲取知識方法的人”，班主任應引導學生真正認識“會學”的意義，認識自學才能的重要性，我用身邊同學的成功經歷啟發(fā)學生，用自己親身體會告知學生，利用班會和恰當時機，經常浸透學法指導。學習有規(guī)律可循，但又因人而異，因此在學法指導上我既有整體上的指導，又能注意個別指導，同時也創(chuàng)造條件進展學習方法交流，讓成功學生談經歷體會，讓學生在交流中吸收借鑒別人經歷，改善完善自己的學習方法。4、防止偏科，全面開展。班主任應時刻關注學生各學科的平衡開展，引導學生不斷強化薄弱學科，打破重點，幫助偏科學生建立自信，提升興趣。班主任應和各學科老師保持親密聯(lián)絡，隨時把握偏科學生學習情況。和科任老師一起為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時間個別輔導，開開“小灶”。以上是我在班主任工作中的幾點心得，班主任工作鎖碎而繁多，它浸透在學生思想、學習、生活的角角落落，說不完道不盡?？偠灾?，班主任既是聯(lián)絡各科老師與學生之間的紐帶，又是溝通學校、家庭、社會的橋梁，班主任既是導師又是慈母，既要顧全大局，高瞻遠矚，宏觀引領，又要體察入微，深化角落，關心呵護，但愿班主任辛勤的汗水能澆艷學生成功的花朵新人班主任工作感受篇七班主任工作總結現(xiàn)代教育理論告訴我們，要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優(yōu)、責任心強、身體安康、樂意為同學效勞的學生擔任班干部，并根據(jù)他們性格、才能的差異，安排相應的工作，盡心地進展培養(yǎng)和教育，使之成為同學的典范，帶動其他同學不斷進取。接手五(2)班的班主任工作后，班級風貌更上一個新臺階，我特別重視班干部的隊伍建立。下面讓我來談談自己的一些做法和體會。一、發(fā)現(xiàn)選拔班干部由于所有的學生都經歷了一個學年的不平衡開展，我決定對原有的班委會進展重大的調整。在班干部的產生過程中，我認為老師的包辦代替，必定會使班干部失去群眾根底，給日后的工作帶來不必要的困難，是不可取的!但是，單純的所謂的"民主"，讓學生完全"自決"，一些學生往往會傾向選舉自己的"好朋友"，以便在以后的班級管理中得到"照顧"，同樣有缺乏。比擬好的方法應該是先民主后集中，即先讓學生進展投票選舉，再由老師權衡。為了使學生的選舉結果更具代表性，我讓大家在規(guī)定的時間內推薦20位同學上來，然后再按所得票數(shù)的多寡進展排列，前12位的同學始得中選，這樣可以最大限度地讓學生發(fā)表意見，而且選出的干部往往又比擬理想。最后再根據(jù)所選干部的氣質、性格類型以及才能的差異進展分工，優(yōu)化班委組合。理論證明，在民主選舉的根底上，經過班主任的優(yōu)化組合而產生的班委會，得到了同學們的信任和擁護，具有較強的戰(zhàn)斗力。二、教育培養(yǎng)班干部班主任對班干部，不能只是使用，還應該進展教育和培養(yǎng)。我經常教育他們樹立為集體效勞的榮耀感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作那么，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。例如負責清潔衛(wèi)生催促檢查工作勞衛(wèi)委員，起初對自己的工作好似不太滿意，每天只是把那些未參加清潔工作同學的名字以及清潔狀況告訴我，為此，我反復向她講述清潔衛(wèi)生工作與同學們身體安康和班級精神風貌的內在聯(lián)絡，同時講解該項工作的要點，讓她重新懷著滿腔的熱情投入自己的工作中去，后來的情況說明，她們的工作完成得相當出色!此外，我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂方案及詳細措施，檢查落實情況，總結得失，并加以改良，他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作那么并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。三、增強班干部間的凝聚力集體是在活動中產生的，大集體如此，小集體也一樣。我每月組織一次班干部集體做好事活動。例如搞大掃除等，通過活動擴大班干部在同學中的積極影響，通過活動加強班干部之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班干部的紀律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使班干部之間也能因此養(yǎng)成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。誠然，在班干____伍建立的工作中，我認為自己還存在很多的缺乏和缺陷。但是我會在以后的工作中加以努力。新人班主任工作感受篇八班主任，顧名思義一班之主任，首先是孩子們的知識傳授者，再是孩子們思想道德的指導者，即做人做事的引領者，又是孩子們的頭兒，媽媽，保姆，班主任的各種角色決定了這個工作的重要性和繁鎖性，要每天不停地和班里的每個孩子打交道，要每天不停地處理解決大大小小的孩子們認為“很重要”的事件;要時刻管理著整個班級的班風，學風，要時刻關注著每個學生德、智、體、美、勞等多方面的素質進步，在這個平凡而鎖碎的工作中，我不斷努力著。深化學生、親近、理解學生，做學生的朋友。多年的班主任工作告訴我：“只要理解學生，親近學生，只要你真心地喜歡學生，學生就會喜歡你。只要心中充滿愛就一定能教育好孩子們”。因此，為了能更加深化地理解學生，親近學生，我積極深化班級，深化學生，同時通過其他老師及家長，盡快理解本班學生方方面面的表現(xiàn)。在長期接觸中，我理解到：我們班的學生大局部聰明活潑好動，比擬有個性，大局部的學生都有很強的承受才能，學習的積極性也比擬高，整個班的班風，學風還是不錯的。但班里有幾個“金鋼”，學習、行為習慣不太好，自我約束才能差，班干部也缺乏威信，不能很好的幫助老師管理好班級，學習上整體成績較平穩(wěn)，但沒有拔尖或特別優(yōu)秀的。針對學生的特點以及學生中存在的問題，我沒有急于采取措施，而是本著“親其師，才能信其道”的思想，尋找時間、尋找時機接近學生，理解學生在學習、生活中存在的問題，從生活上、學習上體貼和關心他們，和他們進展思想交流，讓他們感受到我對他的親近和愛。這樣，學生就敢于和我接近了，愿意聽我的話，承受我的批評、教育了。所以，經過一段時間的努力后，我更加理解每一個學生的個性和特點，學生也對我更親近了，我和他們搭起了情感的橋梁，成為了可以談任何事的好朋友，知心姐姐。從細節(jié)入手，培養(yǎng)學生的良好學習、行為習慣學生良好習慣的養(yǎng)成，是順利開展班主任工作、形成良好班集體的根底，所以學生良好習慣的養(yǎng)成具有重要性，而要做好這點，班主任就要持有一顆耐心和愛心，一份細膩的心思，在繁鎖的事件中去關注班里每個孩子，每個事件的細節(jié)，從細節(jié)入手，因為細節(jié)決定成敗，成功者李素麗說：認真做事只是把事情做對，細心做事才能把事情做好。我時刻保持著一雙銳利的眼睛，去關注班里的每一個細節(jié)，只要有問題發(fā)現(xiàn)，及時解決，盡最大的才能把事情做好。學生的學習上，首先從思想上去引導，在每個班會課上，或恰當?shù)臅r候，我會搬知名人學習的故事來講給學生聽，讓他們受啟發(fā)，我會搬出曾經教過的學習成績優(yōu)異的學生是怎樣學習來鞭策他們，我會搬出班里某個同學優(yōu)良的學習作風來鼓勵他們，我經常對學生講：什么樣的學習態(tài)度就會有什么樣的成績，這是成正比的。課堂上，從課前準備起，讓學生養(yǎng)成什么課要準備什么學慣用書、用具;下課的準備也要注重;如何舉手答復下列問題，答復要完好;課上眼神隨時與老師的目光交流，關注考慮的眼神;翻書、拿筆、做練習時，我都和學生講究一個快字，還要統(tǒng)一;作業(yè)中要求整潔，完好，及時完成，錯題紅筆訂正，有疑問的題用鉛筆做或圈起來，并及時想方法解決，要每天把問號變成句號，不可把問題留到明天。學生的行為上，我采取了互相催促，自我約束的方法，當然少不了經常與學生的交心，監(jiān)視，引導，班里每發(fā)生一個事件，是好事壞事，我都會及時地進展思想教育，時常引導學生多對自己說有關系，多對別人說沒關系。這一系列的細節(jié)，一串的習慣看起來很繁鎖，可是我持之以恒，一日復一日，我班的學生真的做到了，在每個細節(jié)中把良好的習慣養(yǎng)成了。積極抓好培優(yōu)輔差工作，爭取全班同學共同進步。作為班主任，我認為做好培優(yōu)輔差工作，對進步班級的整體程度起著重要作用。首先，培優(yōu)重在拔尖。指導優(yōu)生的學習方法，進步學習效率，讓優(yōu)等生得到更大的開展。同時發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名后進生，介紹方法讓落后生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。培優(yōu)重點不但要在優(yōu)生上，還要放在抓中等生教育上面，使中等生向著前進的方向開展。因為，中等生在班上占的比例最大，他們進可以成為優(yōu)生，退那么可成為差生，我要把他們培養(yǎng)成優(yōu)生，就必須重視他們，對他們委以重任，讓他們覺得自己是班上重要的一員，有任務了，有責任了，學習的積極性也高了。輔差輔差就是轉化后進生，學習后進生大多數(shù)也是行為有異常的學生，改變他們的不良行為，我做到從情感上去感化他們，讓他們覺得老師是個有情有義的人。意大利詩人但丁曾說過：“情像清泉，可以澆灌干涸的土地;情感像陽光，可以溫暖冷縮的心靈?！睂筮M生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立典范，給時機表現(xiàn)，調動他們的學習積極性和成功感。定時檢查他們的作業(yè)，以使他們養(yǎng)成良好的學習習慣。我們班有個學生，頭腦很聰明，體育成績也好，但是學習不認真主動常常不注意聽講，不完成作業(yè)。這些不良行為導致了他的學習成績也差。我通過和他談心知道他還有兩個較小的弟妹，媽媽沒有時間來管他，于是我經常同他父母聯(lián)絡，希望他們也要抽空關心孩子，在班上，我也花較多的時間精力去關注他，關心他。經過一段時間教誨，這名學生變得愛學習了，成績也上升了，行為習慣較前好了很多。一學期以來，我在“培優(yōu)輔差”工作過程中，能根據(jù)實際情況，有步驟、有措施地施行落實“培優(yōu)輔差”的工作，使學生能較好的得到開展。學生的學習動機，學習積極性大大地被調動起來，不管是優(yōu)等生或是后進生，現(xiàn)都能明確自己的學習目的，不是為別人，而是為自己;學習風氣較以前有明顯的變化，以前是“要我學”，如今是“我要學”。人人參于班級管理，培養(yǎng)小干部我經常對學生說，我們是一個家庭，你們都是兄弟姐妹，你們是不是應該愛自己的家，愛自己的兄弟姐妹，愛家就要為他奉獻自己的一點力量。每一個孩子都把班級的管量當做一種對家的責任，我們的孩子都找到了自己在家里的崗位，有班長部長，紀律部長，桌椅管理部長，花草管理部長，黑板管理部長，生活管理部長，門窗燈管理部長，每個部長每次一帶頭，其他的成員也跟著輔助，他們都在自己的崗位上盡心盡力地做著。佳純是我班的黑板管理部長之一，負責管理黑板的清潔，每天課間，這個細心的小女孩都會把黑板擦得干干凈凈，把粉筆整理好，有一次她生病沒來，還特意打來問，有人幫助管理黑板了嗎?真是個有責任心的好孩子，第二天她來校，我對全班同學說，你總算來了，你不在的時候雖然有同學幫助了，可是還是你管理老師最放心，你的職位很重要哦，孩子臉上迅速綻放了燦爛的笑容。小干部是家庭的重要成員，也是班級核心管理機構。魏書生說：“每位學生、每位老師、每位干部都有為班級、為學校、為集體負責任、做事的欲望，我們及時給他們提供這樣的時機和舞臺，他們的欲望才能得到滿足與開展，責任感才能越來越強，做事才能才會增長。”這是一種信任關系，也是培養(yǎng)孩子才能的方法，更是自己才能的顯現(xiàn)。在本學期初，通過一小段時間的觀察，選定了班級領導班子，并且放手讓孩子去管理，充分挖掘孩子的才能。而我們所做的就是為孩子效勞，當孩子迷茫時給予指導，讓他們沿著正確的方向前進。我相信，只要我們這個大家庭團結一心，互幫互助，定會打造出一個安康向上、陽光朝氣的班集體!班主任工作的內容是復雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著三顆心：愛心、耐心、責任心，一切為了學生的全面開展而努力，同時加深自己的理論修養(yǎng)，在理論中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學的班主任工作方法，是完全可以做得非常出色而游刃有余的。今后的工作中我將揚長避短，竭盡全力，把班主任工作做得更好，更完善。新人班主任工作感受篇九小學班主任面對6、7歲-11、12歲的兒童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開展小學班主任工作就至關重要。下面我談談自己這學期來工作的體會。一、親近學生，研究學生;展現(xiàn)自我，樹立聲威?！罢l愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子?！卑嘀魅我瞄L接近孩子，體貼和關心學生，和他們進展親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基矗研究學生是教育獲得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。理解班風、學風，理解全班主要的優(yōu)缺點并分析^p其原因所在，理解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點;二要研究學生的個性特征(包括才能、氣質、性格、愛好等)，理解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。在親近與研究學生的過程中，我們班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你既親近又崇拜，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的聲威。那么，你的教育可能獲得事半功倍的效果。二、干____伍的組建和培養(yǎng)。一個班的集體相貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手?！彼晕ㄓ猩髦氐剡x拔和培養(yǎng)干____伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。中選的干部應具有較強的號召力和自我管理才能。干____伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信;其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、才能上獲得更大進步，在紀律上以身作那么，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”;其三，培養(yǎng)干部團結協(xié)作的精神，要可以通過干部這個小集體建立正確、健全的言論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。三、以強化常規(guī)訓練帶動教育教學工作。良好的常規(guī)是進展正常的學習和生活的保障，一個學生淘氣搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。訓練的內容包括《小學生守那么》和《小學生日常行為標準》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。并且這學期我還根據(jù)學生的特點，結合我國古代優(yōu)秀的蒙學教材《弟子規(guī)》的學習，強化學生內在。日常行為的訓練要通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結合的方式進展(根據(jù)詳細情況選擇)，務必使每個學生具有“服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出“活而不亂，嚴而不死”的良好班風班貌。四、擬定集體與個人的遠、近期目的。有目的才有動力。班主任要根據(jù)學校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識、才能、情感等方面的遠、近期目的，讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目的是什么，防止盲目、低效地學習和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。然后，要引導每一個學生擬定實在的個人遠、近期目的，將集體的動力落實到每個學生身上，幫助和鼓勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。目的的制定不是目的，如何通過努力去實現(xiàn)目的，進步學生的素質才是目的。因此，鑒于小學生年齡與心理特征，有兩點需注意：一是近期目的較之遠期目的更有鼓勵作用;二是目的的制定必須實在，要讓孩子能“跳一跳摘到蘋果”，不能好高騖遠，以免喪失孩子信心。五、激發(fā)學生競爭意識。競爭是一股宏大的、潛在的、其它任何外力都不可能到達或代替的動力。班主任應在班內掀起劇烈的、持久的競爭活動。必須強調，這是“互助”、“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭，其目的是為了獲得共同的、更大的進步。1、激發(fā)與外班學生的競爭意識：從集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽的爭娶留給老師的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這也是一種集體精神的培養(yǎng)。2、設立定期評價制度：以“小紅花”等相對固定的評價形式，對學生個人和小組的各種表現(xiàn)定期評價，使每個學生和小組明確近期優(yōu)缺點何在，在班上居何位置，從而增強警覺性和進取心，培養(yǎng)學生的自覺性。3、建立互助組：以互助小組、11小組(一一對應的優(yōu)生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生獲得更大進步，共同實現(xiàn)個人、小組與集體奮斗的目的。4、獎勵和批評：獎勵與批評的方式各種各樣，目的都是鼓勵先進、指出缺點、鼓勵所有學生爭取更大的成績。獎勵比批評的教育效果更明顯。六、重視主題班會與主題隊會的開展。要注重每次活動的實效性，使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深化印象并指導自己以后的言行。其主題可以根據(jù)社會影響、學生思想動向以及偶發(fā)事件擬定。比方鼓勵學生好好學習的班會《古代勤奮學習的故事》，教育學生正確對待金錢的班會《一分錢》以及教育學生講究衛(wèi)生、預防非典的隊會《非典可防也可治》等等，主題都非常優(yōu)秀。七、學生個性特長和創(chuàng)造才能的培養(yǎng)。素質教育應時代需要所培養(yǎng)的人才應是高素質的，是有創(chuàng)造性的人才。班主任在使素質不同的全體學生在各自原有根底上都得到盡可能大的進步和開展的同時，更要努力開掘學生的潛能，充分開展學生的個性特長、培養(yǎng)創(chuàng)造才能，培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人，也為培養(yǎng)21世紀的專業(yè)人才奠定基矗誠然，在我國的班級授課制度下，在教育學生“學會生存，學會學習，學會關心，學會做事，學會生活”的過程中，小學班主任工作的內容是復雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆“愛心”，加深理論修養(yǎng)，在理論中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學的工作方法，是完全可以干得非常出色而游刃有余的新人班主任工作感受篇十我參加了“山東省濱州市中小學班主任遠程培訓”。在培訓過程中，我收獲頗多，理解了很多較成功的管理經歷，這次班主任培訓，可以說是緊張而有序、愉快而充實。培訓讓我們進一步明確了班主任工作的職責和意義，拓寬了班主任工作的思路，學習到了班主任工作的優(yōu)秀經歷;并讓我懂得了如何更科學合理的做一名優(yōu)秀的班主任，如何用有效的方法管理班級，做學生們歡送的老師。這次培訓共有6個模塊，48個專題的內容，涵蓋了班主任工作的方方面面。每個模塊的內容充實，豐富，有視頻課堂、專題講義、案例研討、擴展資料、作業(yè)考核、考慮習題、專家答疑等。每一個模塊的講座，有生動的案例，也有精辟的理論分析^p。培訓讓我受益非淺，也對以后的班主任工作充滿了信心。通過培訓后，我認真地反思了自己以前的班主任工作，結合學到的知識，我認為在以后的工作中，應該做到以下幾個方面我擔任班主任工作有十幾年，這期間有成功和喜悅;也有失敗和煩惱。只有用一分為二的觀點來對待自己工作中的優(yōu)缺點，才會不斷成長和進步，只有堅持不斷地學習，取人之長，補己之短。自己的工作方法和工作才能才會逐漸進步，班級管理、學生管理的思路才會更加敏捷?！皞鞯馈⑹跇I(yè)、解惑”的思想意識才會進一步增強。作為一名班主任要想真正完成“傳道授業(yè)”的根本任務，必須樹立終生學習的觀念。不斷加強自身道德修養(yǎng)、業(yè)務才能的進步。實在愛崗敬業(yè);真誠關愛學生;扎實教書育人;厲行為人師表。一個好的班主任應是一切美妙的化身合資防的典范。他必須具有高尚的道德、遠大的理想、嚴實的行為，并以此來影響學生、感染學生。從而促進師生關系的和諧、安康開展。只有這樣，才能為做好班級工作打下一個良好的根底：才能做好班主任的每一天，每一學年，才能做好班主任與每次活動、班主任于每個班級、班主任于每個學生等。才能使班級工作良好持續(xù)到地開展。作為一個班主任應當懂得：愛是陽光，愛是雨露，愛是春風，愛是鮮花，愛是關心，愛是幫助。尤其是小學生，猶如剛剛出土的幼苗，對他們的教育，班主任必須做到和風細雨。因為他的成長，需要和風，需要細雨，倘假設是粗風細雨，會把他們摧毀，甚至夭折。尤其對學困生的輔導、教育，班主任應付出加倍努力和關愛，班主任對他們的愛，不僅僅是在口頭上，也不僅僅是生動的比喻、優(yōu)美的詞匯，他必須是一種實實在在的行動，是一種無私的奉獻。應牢牢記住，班主任的愛不應是偏狹的愛，他應當博大、寬容，應當面向全體學生。面向學生的每一個方面。班主任的愛應貫穿于整個班級工作的始終。尤其是自己面對的是天真活潑的小學生，作為班主任，必須像園丁一樣，對它們倍加關心和培養(yǎng)。要看到他們的成長和進步，要擅長發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，要“一碗水端平”，絕不能用一成不變的目光對待后進生。做后進生的工作要“曉之以理，動之以情”，要用愛的真情換來學生對班主任。作為學生的“引路人”，班主任必須既有廣博的知識又有深沉的文化內涵。班主任首先是老師，而老師在學生眼里是神圣的，應該什么都懂。因此，老師只有具備廣博的學識，才能獲得學生的信任，在教學中才能答復學生千奇百怪、各種各樣的提問，講課做到深化淺出、幽默有味，也才能和學生建立民主、平等、融洽的師生關系，從而促進班級工作的開展。為此，班主任平時要加強自身學習，多讀各類有益書籍、報章雜志，要把各方面的有益知識，恰當?shù)匕才旁诮虒W中，從而拓寬學生的知識，增強老師的感召力。總而言之，此次培訓猶如一場及時雨，滋潤了處在迷茫困惑中我們快要干涸的心田;猶如一盞亮堂的指路燈，為我們指明了班主任專業(yè)成長的正確方向;猶如一艘大海中的航船，載入我們駛向知識的海洋。確實讓我受益匪淺。我將秉承班主任培訓的精神，由量變到質變，管理好班級爭做一名優(yōu)秀的教育工作者。實現(xiàn)自己的人生價值。新人班主任工作感受篇十一本期我繼續(xù)擔任本班班主任。在學校的關心和指導下，在本班全體科任老師的團結協(xié)作和本班所有學生家長的大力支持下，經過我的多方努力，圓滿完成了本期的班務工作，根本實現(xiàn)了期初制定的班級方案和目的?，F(xiàn)將值得認真總結的情況歸納如下：一、德育工作“百行德為先”，這既是先哲的經歷，也是現(xiàn)實的特點，所以，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，調整好健全的心理狀態(tài)，最大限度激發(fā)他們的積極性、主動性，營造出端正班風是本期德育工作的重中之重。雖然本班在以往的歷次考試中成績均較好，自律性較強，但也存在許多潛在問題，如班上學生的集體意識冷淡，心理承受才能脆弱，自我意識太強等等。針對這些情況，我并沒有死板地運用以前所用的教條式學習和教育的方法，而是結合自己任教語文科的優(yōu)勢，在本期對本班同學的不同情況進展了各有側重的“美文德育”，即選取一些優(yōu)秀的清短時文，利用政治學習時間給學生宣讀，并請他們進展點評。如針對一些學生對班級缺少責任感，我就選擇了《中國最美的女孩》這個故事來讀，結果讀了之后，好些同學都把頭埋下去了。針對有同學大手大腳的缺點，我為他們宣讀了“我的學費故事”系列文章，這同樣給他們很大的震動。同時還開展了一系列的主題班會、主題討論、主題作文活動，并通過個別談話、私下請家長出面等形式來幫其調整其心理狀態(tài)，化解心中疙瘩，使他們能隨時保持良好心態(tài)，為進一步學習和創(chuàng)立良好班風作好堅實的思想根底。二、緊扣學段特點，抓好學生分層教育和學習指導工作，鼓勵全體學生向前沖。經過前兩年的教育引導，雖然目前我班學生整體程度不錯，但學生之間的差異是非常宏大的，兩極分化是明顯的。針對這一情況，我就把學生劃為“優(yōu)生”、“中等生”和“潛力生”三類，并針對三類學生各自的根底特點在學習上也作出了不同的要求。然后我又和所有的科任老師進展了深化的交流，并希望他們也針對學生的這些情況作出相應的教學調整。對排名很靠前的幾位同學我們盡可畏能給他們比擬大的__空間，讓他們最大程度地在深度和廣度上多做文章，;對中等生那么主要做到讓他們在保住自己優(yōu)勢的前提下，盡力向優(yōu)等生靠攏，努力縮小同他們的差距;而對“潛力生”那么主要首先將他們之所導致目前情況的所有原因弄清楚，然后想盡一切方法調動他們學習的熱情以進步成績，同時防他們進一步下滑。理論證明，我所做的這些對班上同學起到了極大的作用。在本期的半期考試中，我班共有28位同學進入了學校的a1行列。600名以后的人數(shù)也首次下降到5人!正是因為平時我不放棄任何一個學生，也正是因為我平時對每個學生一樣關愛和出于對每個學生前途的負責的角度處理學生的教育，使我不僅贏得了中等生和學困生的信任，也贏得了優(yōu)秀學生的信任。三、常規(guī)管理，永不放松。“沒有規(guī)矩，不成方圓”，我班的學生雖然成績不錯，但他們畢竟只是孩子，在許多方面還不知約束自己，或不知怎樣約束自己，還需要老師的催促、引導。為此，我就一直堅持認真做好了以“平安”為首的常規(guī)教育工作。我首先隨時特別強調“平安第一”觀念，讓每一個學生都結實樹立起“平安問題重于泰山的重要意識。其次，指導學生安排好作息時間，做到勞逸結合。再次，鼓勵班委自主干，大膽干，放手干，有意培養(yǎng)他們的組織才能、管理才能，同時激發(fā)每一個學生的主人翁意識，充分調動他們的積極性、創(chuàng)造性，營造出班級就是家的良好意識和氣氛，從而形成“人人管我，我管人人”的班級責任感。四，最大程度地爭取到家長和全體科任老師的支持和配合。本期我共召開了兩次家長會，隨時性的進展班科碰頭會。這樣及時地理解到了班上學生的最新開展情況，也及時地請家長和科任老師予以配合，有效地解決了本班在開展過程中的一些問題，這也為我的目的的實現(xiàn)打下了堅實的外部根底。以上便是我所做過的重要工作和獲得成績。但即使如此，我班也還存在有很多不到位的地方，一是與極個別家長的溝通并沒有做得很到位，二是我班目前還存在有局部學生的學習熱情不高的情況，三是一直以來我班都缺少領頭羊的問題并沒有得到解決，四是仍然還有近10名同學的升學不是很有保證。這也是我工作中的困惑和遺憾，希望領導和老師們能給我多多指點。新人班主任工作感受篇十二六(4)班作為一個新組建的班級，我接手后在本學期主要抓了以下幾個方面來促進學生的進步，班級的開展。一、大力抓常規(guī)教育俗話說"沒有規(guī)矩，不成方圓"。規(guī)矩即常規(guī)紀律，即要求每個成員都應遵守的用來約束自我行為的規(guī)那么、條文等。它是一件事情想獲得成功的保證。對人的教育來說更是如此。對于六(4)班的學生，對他們進展常規(guī)教育顯得更為重要，因為他們來自下方的完小，對于我們中心學校的各項規(guī)章制度非常的生疏、非常的不習慣，連最起碼的“上下樓梯靠右行”這種意識都非常的淡薄，因為他們的母校人少，這種平安教育的次數(shù)可能就少一些。但是到了中心學校假如還是這種意識，那么后果不堪設想。針對我班的實際狀況，我抓住晨際談話光陰、班隊課光陰，有時甚而是語文課的光陰在進展教育，讓學生盡快的熟悉這兒的環(huán)境，理解那里的規(guī)章制度，并能牢記心中，在日常的表現(xiàn)中遵守這些制度，從而養(yǎng)成良好的行為習慣。而且良好的行為習慣也能為專心學習打好根底，作好準備。只有有了"規(guī)矩"，才有了"方圓"，才可言其他，諸如學習知識，開展智力，培養(yǎng)潛力等等;才可以保證孩子們會有所進步。抓好常規(guī)訓練是施行班級管理的前提，狠抓學生的日常行為標準，使孩子們及時改掉了許多不良習慣，變得有紀律，這樣班級工作也自然而然地抓了上去。二、理解學生，讓學生樂于理解教育對高年級學生應是專制加民主。專制體此刻不管是誰，只要范了錯誤，不管他的成績怎樣，在班級中擔任了什么班干部，都要受到處分和批評。班主任在處理事情時應當一碗水端平，做到不偏不倚。民主體此刻有什么事與孩子們商量著辦，例如處分的方式，處分的資料等等。平常抽出光陰來，多找他們談談心、說說話。有時候不擺老師的架子，像朋友那樣和學生相處，讓學生感受到你的好心，你對他的關心和保護，學生就樂于聽你的，樂于幫你，樂于不給你添費事。這些感情投資，比等到學生犯錯誤大罵一頓效果要好些，學生可以理解你。實際上，隨著青春期的到來，自我意識的覺悟，他已經不把你的教育當回事了，有的學生持續(xù)沉默，有的學生無所謂，甚至有的學生還會產生逆反心理，我們不妨換個角度試試看，做他的知心人，做他的好朋友，換一種口氣，換一種說法，效果會更好。也正因為與孩子們的心理間隔比擬近，以前剛開學時的幾位一批評要犟頭倔腦的孩子，此刻也能服服帖帖的，理解老師的批評教育。三、組建的班級構成家的概念一開學，我就告訴學生：一個班級就是一個小家庭，這個家庭的榮辱關系著我們每一位學生的榮辱，每一位學生的成績的獲得，也是不斷地在為這個家庭添榮耀。在班群眾良好風氣的培養(yǎng)上，我讓人人都行動起來，自我管理好自我，做到自律。當然還有那么幾位淘氣搗蛋的分子，我就一對一的幫助，找?guī)孜槐憩F(xiàn)好的與他們一一對應，批評與監(jiān)視，班級的管理要發(fā)揮全體同學們的用心性，大家來共同管理班級。在班干部的培養(yǎng)上，我的感受是做好指導，讓他們能放開手腳，先對班干部講清要求，明確職責，讓他們各負其責，其次充分信任他們，由扶到放，讓他們一步一步，逐漸能獨立工作。這一學期在同學們的共同努力下，獲得了一些成績。用學生的話說就是：只要是比賽，我們班就必須能獲得獎狀。而且出去的學生也能時時想到我是蕭王廟中心學校的學生，我的一舉一動都代表著蕭王廟中心學校的形象，獲得的成績不但是我自我的榮耀，也是班級的榮耀、學校的榮耀。這些代表著學校出去的學生也有不俗的表現(xiàn)：葛章露同學在奉化市田徑運動會中獲得了兩個第一名，竺挺同學在奉化市迎元旦現(xiàn)場書畫賽中榮獲三等獎。以上這些都是我在匆忙中總結的幾條班主任工作經歷，我明白還有許多工作沒做到位，還有許多工作等著我去做。我期望能汲取到更多的班主任工作經歷，把我的班主任工作做的更好。新人班主任工作感受篇十三我做班主任工作已經7、8個年頭了，在工作中有時候感覺是一團亂麻沒有頭緒，有時候有感覺事事得心應手，也就是說班主任工作是沒有任何非常成熟的經歷可借鑒。每一屆學生、每一個學生、學生的每一天都是不同的，所以班主任工作總是在不斷地探索中前進，下面我總結自己做班主任所謂的經歷，感覺有以下幾個方面的工作是需要亟待進步或做好的。一、沒有愛就沒有教育，我給學生的愛需要更多的給予愛是教育的永久話題，是教育最根本的情感。這個學期有一天剛剛下課，忽聽教室后面有一群同學亂哄哄大叫，我走到教室看看發(fā)生了什么事情，一理解原來我班的一個同學吐了地上課，只見其他學生們紛紛捂起了鼻子，同時一陣騷動，靠得近的學生分開了座位，避得遠遠的，周圍的學生有的嘲笑，有的起哄。我笑著問：“誰能幫他將臟物清掃一下?！睕]有一位同學說話，甚至快速地從我的視線中消失。這位同學自己站了起來，清理污物，并且表現(xiàn)出為難的表情，甚至有哭的沖動。我心里明白它為什么這樣。這時我拿起笤帚和簸箕和他一塊清掃，并同時指揮一些同學打水，涮拖布，倒垃圾等一些事，雖然有些同學不太情愿，但是礙于老師的面子還是去干了。教室里逐漸安靜了下來，甚至有的同學拿出了紙巾遞給他，還有的同學主動搶我手里的掃帚，雖然同學們這樣做彌補了自己原先的行為，我還是在班會課上對同學們展開了教育。我班一直背三字經，這時我講解了“人之初，性本善”，這句話的含義，一個有愛心的人才是合格的人。愛是做人的根本，也是其他素質的根底。二、賞識是教育的一種藝術，我需要加強我們在幾年前觀看過周宏教授的“賞識教育”的視屏，觀看后可以說受益頗深。一個班級，幾十名學生，性格不同，脾氣不同，內在需求不同，因此，賞識鼓勵要有不同的針對性。力求在平凡，普通中捕捉搜尋閃光點，把握學生的常態(tài)內力，使其發(fā)揚長處，避其短處，在成功中品味、贊揚其優(yōu)點、優(yōu)勢，以促進個性特色形成;在失誤挫折之中尋找正確和有利的因素，增強自信，開發(fā)潛力。學習好，聽話的學生，哪個老師都喜歡，溢美之詞不絕于耳;學生差，淘氣搗蛋的并且還好給老師出個難題的學生，總是招人討厭。這樣的學生最需要賞識，所以我就在這些學生身上下功夫。三、班主任工作需要智慧，與學生斗智我需要學習我班搞對象現(xiàn)象嚴重，為理解決這一問題，我考慮前后，采用分三步走的方法。第一步，要開兩次專題班會，一次要以“建立正確的人生觀”為主題，通過這次班會讓學生理解人生觀和價值觀，從而可以讓他們把主要精力放在為實現(xiàn)自己的理想上，增強自我控制力。第二次要以“親情”為主題，通過這一次班會課讓學生深化理解什么是“愛”，什么是“情”。在這次班會課上讓學生觀看了《大導演和老媽媽》關于翟豪杰導演的故事，和鄒越在松江實驗中學的演講《愛父母、愛老師、愛自己》等視屏，來激起學生內心對父母的愛，從而激發(fā)他們?yōu)榱烁改傅膼鄱W習的情感。然后直接升華到我們要以“孝”為先，講《三字經》中的句子告誡學生我們所做的事應該讓父母快樂而不是讓父母傷心，所以要求學生對自己所做的每一件事都要三思而后行，如：假如你要做一件事情，想一想，假如父母知道了會快樂那義無反顧地去做，假如父母知道了會生氣那么就不去做。對于早戀，這應該是所有父母都不愿看到的，假如自己有這樣的行為父母肯定是不快樂的，通過這些來牽動他們的行為，會起到顯著的效果的。第二步，開一次家長會，實際上從開學到我要決定開家長會的時間也大約是期中考試前夕，開家長會的目的一是要關注孩子在校的學習情況，二是要家長注意孩子在青春期的教育問題，尤其指出班內這種似戀非戀的情況，讓家會長回家后多和孩子們溝通。第三步，是一個長期引導教育的問題，在以后的日子里，作為班主任要多觀察，多詢問，和有早戀現(xiàn)象或有早戀傾向的同學們多溝通，盡力引導他們在青春期走上正確的道路。通過以上三個步驟和一個學期的努力，效果明顯，那些曾經的“早戀者”，已經逐漸恢復到正常的同學關系，把主要精力逐漸的轉移到學習上，在期末考試中較上一學期有了較大的進步，這說明制止早戀行為，消除早戀思想是非常有必要的。四、教育是一門藝術，我與家長交往的藝術需要提升家庭教育與學校教育越接近，產生的教育合力就越大，效果就越顯著。要使家長的教育配合學校教育，保持一致性，關鍵在于家長對孩子的重視程度以及班主任與家長的溝通方式，就我做班主任工作以來，沒有和學生家長吵過架，紅過臉，只有老師和家長和諧了，孩子的教育才可以最大可能地發(fā)揮它的作用。1、對于有教養(yǎng)的家庭，盡可能將學生的表現(xiàn)如實向家長反映，主動請他們提出教育的措施，認真傾聽他們的意見，并適時提出自己的看法，和學生家長一起，共同做好對學生的教育工作。2、對于溺愛型的家庭，交談時，更應先肯定學生的長處，然后再適時指出學生的缺乏。要充分尊重學生家長的感情，肯定家長熱愛子女的正確性，使對方在心理上能接納你的意見。并采取正確的方式來教育子女。3、對于放任不管型的家庭，班主任在家訪時要多報喜，少報憂，使學生家長認識到孩子的開展前途，激發(fā)家長對孩子的愛心與期望心理，加強家長與子女間的感情，為學生的良好開展創(chuàng)造一個適宜的環(huán)境。以上幾點我認為是我做得比擬成功的地方，說出來與大家商討商討。當然我的工作中也存在缺乏之處，相信在學習了大家珍貴的經歷后一定會有所改善。在以后的工作中，我會再接再厲，爭取把工作做得更好!(本文素材來于網絡，如有侵權，請聯(lián)絡刪除。)新人班主任工作感受篇十四1.深化理解學生，搞活課堂教學。本學期的班主任工作，為了能很快地理解學生，我深化班級，每天早來晚走，坐班聽課，同時通過任課老師及家長，理解學生方方面面的表現(xiàn)。作為班主任又是語文老師，利用學科的特點，在教書的同時，浸透思想教育，學生做人，養(yǎng)成良好的習慣。2.學習優(yōu)秀班主任工作經歷，抓好班級管理。要做好班主任工作，并不是件容易事，因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，假如掌握不好方法，會做很多重復性工作。魏書生老師曾說過，一件事有一百種做法。因此，我在工作之余，認真鉆研魏書生老師的班級管理經歷，積極進展理論，同時虛心請教同組的老師，力求把每件事處理