趣味美術(shù)課程教案(14篇)

第頁(yè)共頁(yè)興趣美術(shù)課程教案(14篇)興趣美術(shù)課程教案篇一大班幼兒的表達(dá)才能已不僅僅停留在語(yǔ)言和動(dòng)作上，他們已經(jīng)根本可以根據(jù)自己的思維與想象來(lái)用繪畫(huà)的形式表達(dá)自己的一些情感，因此較中班和小班幼兒他們對(duì)于美術(shù)繪畫(huà)非常喜歡，繪畫(huà)不但可以表達(dá)美，表現(xiàn)美，更能讓孩子們可以互相欣賞和直觀的把美感表現(xiàn)的淋漓盡致，每次讓孩子們畫(huà)畫(huà)，他們都會(huì)快樂(lè)的手舞足蹈，馬上興奮起來(lái)，但是她們?cè)诶L畫(huà)的過(guò)程中還是會(huì)遇到一些問(wèn)題，例如一些技巧、形式與方法掌握的還是不全面，所以我設(shè)計(jì)了這節(jié)美術(shù)活動(dòng)，運(yùn)用吹點(diǎn)畫(huà)的方法，讓幼兒學(xué)會(huì)一種新的繪畫(huà)技巧。1.學(xué)習(xí)吹畫(huà)的根本方法，可以運(yùn)用手指點(diǎn)畫(huà)、彩筆添畫(huà)等輔助手段表現(xiàn)臘梅花的根本特征;2.喜歡吹點(diǎn)畫(huà)，體驗(yàn)吹點(diǎn)畫(huà)的樂(lè)趣，提升孩子審美才能作為本次活動(dòng)的難點(diǎn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備墨汁、紅色顏料、棕色顏料，圖畫(huà)紙、毛筆、彩筆，抹布，雪中臘梅的圖片、范畫(huà)一幅、乒乓球假設(shè)干。為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，我將主要采用以下方法：觀察法：通過(guò)播放臘梅花課件，直接讓幼兒進(jìn)展觀察和學(xué)習(xí)。只是形容孩子還是不能很直觀的想到臘梅花的形態(tài)，利用課件使幼兒對(duì)梅花有直觀形象的認(rèn)識(shí)。示范法：通過(guò)老師的示范作畫(huà)讓幼兒感受吹點(diǎn)畫(huà)的有趣，到達(dá)激發(fā)孩子們創(chuàng)作的積極性和熱情。幼兒觀看臘梅花的課件，讓幼兒通過(guò)觀察對(duì)臘梅花有初步認(rèn)識(shí)，欣賞臘梅花的美，接著出示范畫(huà)，引導(dǎo)幼兒觀察臘梅花的枝、干、花、花蕊的形狀顏色。引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)這是用什么方法畫(huà)出來(lái)的?師：“孩子們想不想也用這種方法自己來(lái)做畫(huà)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)吹點(diǎn)畫(huà)的熱情。”1.讓孩子一起玩幫球球找家的游戲，先讓孩子練習(xí)下如何掌握吹氣的方向，以備孩子在吹樹(shù)干、樹(shù)枝時(shí)能較好的掌握生長(zhǎng)的方向。2.讓孩子休息下并觀看老師示范吹樹(shù)干、樹(shù)枝。這是難點(diǎn)局部，詳細(xì)講解。先用毛筆蘸棕色的顏料滴在紙的下半局部，然后用嘴對(duì)著顏料向前吹、改變方向吹，漸漸吹出樹(shù)干樹(shù)枝的形狀。吹時(shí)用力要適度，主干粗吹時(shí)用力小一些，樹(shù)枝細(xì)吹時(shí)用力大一些，在吹的過(guò)程邊吹邊講解。3.用右手食指蘸紅色顏料，在樹(shù)枝的適當(dāng)位置點(diǎn)臘梅花的花瓣，也可點(diǎn)上幾個(gè)花苞。點(diǎn)畫(huà)前先看好位置，花瓣在排列上要注意層次，排的美觀，不能出現(xiàn)排隊(duì)現(xiàn)象。點(diǎn)畫(huà)后及時(shí)擦手，注意手上的顏料不要弄到衣服和桌椅上，注意衛(wèi)生。4.用彩筆添加花心。1.提醒幼兒注意畫(huà)面整潔衛(wèi)生。2.才能強(qiáng)的幼兒可多吹畫(huà)幾顆梅花樹(shù)，才能弱的重點(diǎn)掌握吹的方法。幫助每個(gè)幼兒完成作業(yè)，享受成功的樂(lè)趣。完成作品并進(jìn)展展覽，互相欣賞評(píng)價(jià)。與幼兒用幼兒作品布置教室，讓孩子們一起欣賞自己的作品布置成的梅林，鼓勵(lì)、鼓勵(lì)不同程度的孩子，讓孩子們?cè)诳吹阶约旱某煽?jī)后有成就感，并在美麗的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象，利用點(diǎn)畫(huà)的方法創(chuàng)作出更多漂亮好看的作品供大家欣賞。興趣美術(shù)課程教案篇二由于小班幼兒的小肌肉開(kāi)展不完善，老師常常感到小班的美術(shù)活動(dòng)難以開(kāi)展。為此，我設(shè)計(jì)了這樣一節(jié)美術(shù)活動(dòng)。在活動(dòng)中，我們盡量選擇多種材料和表現(xiàn)方法讓幼兒參與美術(shù)活動(dòng)，并讓幼兒直接與將要表現(xiàn)的事物及相關(guān)作品互動(dòng)，以獲得對(duì)所有欣賞和表現(xiàn)的事物的積極情感體驗(yàn)。1.通過(guò)用蔬菜印制感受印跡和色彩交融的美。2.通過(guò)猜想、探究等掌握蔬菜印制的根本操作方法。3.通過(guò)觀察同伴、互相討論、描繪自己的印制方式，學(xué)習(xí)印制活動(dòng)的根本常規(guī)。1.各種已切好的合適印制的蔬菜，如芹菜頭、青椒、苦瓜、藕等蔬菜的橫切而。2.一只花瓶和一束花(可以是真花、絹花或塑料花，花的顏色和形狀要多樣)。3.梵高的《向日葵》ppt4.裝有顏料的盤(pán)子．抹布:幼兒人手一份a4紙大小的底板紙，每張紙上已貼好用報(bào)紙剪成的花瓶。1.(出示瓶花)今天老師帶來(lái)一瓶美麗的花。你覺(jué)得哪種顏色的花最好看?(幫助幼兒梳理并意識(shí)到花有各種各樣的顏色，每一種都很好看。2.這瓶花中的花朵都是一樣的嗎?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并用動(dòng)作模擬花朵的不同形態(tài)。指導(dǎo)幼兒嘗試用語(yǔ)言表述：花朵有圓圓的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、尖尖的、大大的、小小的。1.今天老師帶來(lái)了一瓶花的畫(huà)?？?，它漂亮嗎?哪里好看．2.這瓶花的花朵是什么顏色的?看上去什么顏色最多?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這瓶花的色彩)1.今天我們要用蔬菜來(lái)印出一瓶花。(老師逐一讓幼兒觀察各種蔬菜的橫切面。)它好似什么?我們要用它們蘸上顏料來(lái)印出各種顏色和形狀的花朵。怎么印呢．2.老師講解并演示印畫(huà)的方法：先選擇一個(gè)喜歡的蔬菜橫切面。抓住上面，在自己喜歡的顏料盒中用力蘸一下，想好你要在花瓶的什么位置印，然后向下用力按住再輕輕提起就完成了。3.請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試，其他幼兒觀察后進(jìn)展評(píng)價(jià)。4.想換一種顏色怎么辦呢?(老師強(qiáng)調(diào)一個(gè)橫切面只能在一種顏色里蘸，用完后要放進(jìn)同色盒中，讓其他幼兒用。自己換色要換另一個(gè)蔬菜橫切面。1.鼓勵(lì)幼兒盡量多項(xiàng)選擇幾種蔬菜的橫切面和顏色印畫(huà)，如："你試一試，用另一種蔬菜可以印出什么樣漂亮的花呢?換一種顏色印出來(lái)的花好看嗎．提醒幼兒選擇兩種以上的蔬菜印畫(huà)，并把用過(guò)的蔬菜放回原處。1.你喜歡哪一瓶花?為什么猜猜它是用什么蔬菜印的．2.針對(duì)幼兒在印制活動(dòng)中的常規(guī)情況進(jìn)展評(píng)價(jià)。興趣美術(shù)課程教案篇三繪畫(huà)<蔬菜總發(fā)動(dòng)》1、可以選擇與蔬菜相似的顏色。2、學(xué)習(xí)蠟筆涂色的方法，掌握一定的力度。蠟筆、圖畫(huà)紙、示范畫(huà)、各種蔬菜。1、觀察與演示?！?〕請(qǐng)幼兒觀察蔬菜，把它們按顏色分類(lèi)：哪些是綠色？哪些是白的？還有些什么顏色？指導(dǎo)語(yǔ)：新穎的蔬菜營(yíng)養(yǎng)好，人人吃了身體棒！今天我們看看都有哪些菜？〔2〕看圖片，都有哪些菜？說(shuō)說(shuō)這些菜新穎不新穎？為什么？師幼總結(jié)：新穎的菜水分多，顏色鮮艷。老師啟發(fā)幼兒，說(shuō)出涂色應(yīng)該有一定的力度，著色均勻。〔3〕老師示范，在畫(huà)好的輪廓的邊上涂上一圈，再在里面涂滿(mǎn)涂濃，畫(huà)上蔬菜寶寶的眼睛、四肢，才是漂亮新穎的蔬菜。2、提出作畫(huà)的創(chuàng)作要求。著色均勻、掌握一定的力度。大膽想象豐富畫(huà)面。3、幼兒作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)的要點(diǎn)。〔1〕畫(huà)的蔬菜要大，畫(huà)的品種要多。鼓勵(lì)幼兒大膽畫(huà)各種圖像?！?〕畫(huà)的蔬菜要新穎，顏色涂滿(mǎn)，涂濃。4、幼兒自由評(píng)價(jià)同伴作品，引導(dǎo)說(shuō)出作品的色彩是否準(zhǔn)確，涂色是否均勻，鼓勵(lì)幼兒著色均勻，有力度。興趣美術(shù)課程教案篇四1、學(xué)會(huì)巧妙的結(jié)合撕、剪、畫(huà)的方法制作一個(gè)動(dòng)植物或人物的形狀，讓它的某一個(gè)或者兩個(gè)部位動(dòng)起來(lái)。2、學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、觀察、創(chuàng)新，制作屬于自己的可以動(dòng)起來(lái)的紙質(zhì)玩具。3、在制作的過(guò)程中感受撕、剪、畫(huà)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn):撕撕剪剪，玩游戲。教學(xué)難點(diǎn):結(jié)合撕、剪、畫(huà)制作有創(chuàng)意的作品。學(xué)具：卡紙或白紙、彩筆或油畫(huà)棒、剪刀等。教具：課件、兔子卡片、螃蟹卡片、撕紙畫(huà)畫(huà)的工具等。一、導(dǎo)入新課1、創(chuàng)設(shè)魔術(shù)情境，激發(fā)學(xué)生興趣。將撕紙、畫(huà)畫(huà)的工具放進(jìn)魔術(shù)箱中，讓學(xué)生猜猜會(huì)變出什么。2、引導(dǎo)學(xué)生積極觀察老師在魔術(shù)表演中的撕剪，并邀請(qǐng)個(gè)別同學(xué)參加撕剪表演。二、引導(dǎo)感悟1、今天為小朋友們請(qǐng)來(lái)了兩個(gè)得意的動(dòng)物朋友，他們就是兔寶寶和螃蟹小弟。老師出示兔子、螃蟹造型的作品，一邊表演一邊唱兒歌：兔子乖呀乖，螃蟹鉗張開(kāi)。我動(dòng)你也動(dòng)，請(qǐng)你跟我來(lái)。2、兔寶寶和螃蟹小弟希望有更多的好朋友參加他們的隊(duì)伍，小朋友們請(qǐng)跟我來(lái)，為兔寶寶和螃蟹小弟增添一批會(huì)動(dòng)的新朋友吧。三、發(fā)現(xiàn)方法1、選一選。你想讓什么動(dòng)起來(lái)呢？〔課件展示動(dòng)物、植物、人物等圖片素材〕從中選擇你一個(gè)喜歡的形象。2、想一想。動(dòng)哪一個(gè)局部呢？怎樣才能讓它動(dòng)起來(lái)？3、畫(huà)一畫(huà)。在紙上畫(huà)出根本形狀，并涂色，設(shè)計(jì)動(dòng)哪個(gè)局部。4、撕一撕，剪一剪。沿著圖畫(huà)的邊緣撕或剪出它的根本形狀，注意不要全部撕掉，留出一條紙條讓它動(dòng)起來(lái)。5、說(shuō)一說(shuō)。給它取一個(gè)有趣的名字，為它創(chuàng)編一首短小的兒歌或者一個(gè)小故事，和全班的小朋友一起分享。老師進(jìn)展巡回輔導(dǎo)的時(shí)候?qū)λ杭執(zhí)懋?huà)的方式進(jìn)展創(chuàng)作的學(xué)生多給予想象力方面的啟發(fā)引導(dǎo)，對(duì)采用剪紙畫(huà)的學(xué)生多給予造型的建議。四、展示評(píng)價(jià)學(xué)生展示自己的作品發(fā)表對(duì)自己、別人作品的評(píng)議及本次活動(dòng)的感受。1、展示作業(yè)：請(qǐng)我們的新朋友登臺(tái)，和兔寶寶螃蟹小弟一起表演吧。2、學(xué)生評(píng)價(jià)：①你最喜歡哪個(gè)新朋友呢？趕緊給它投上珍貴的一票吧。②哪個(gè)小故事或者兒歌打動(dòng)了你呢？3、頒獎(jiǎng)：頒發(fā)“最具人氣獎(jiǎng)”和“最正確故事/兒歌獎(jiǎng)”五、學(xué)習(xí)拓展老師引導(dǎo)學(xué)生欣賞其他類(lèi)型的紙藝作品及生活中紙材的運(yùn)用圖片，印發(fā)學(xué)生對(duì)紙的種類(lèi)、用處等其他問(wèn)題引起興趣并激發(fā)問(wèn)題意識(shí)。鼓勵(lì)學(xué)生觀察我們生活中有哪些東西是用紙做出來(lái)的呢？哪些紙質(zhì)物品又是可以動(dòng)的呢？紙與環(huán)保有什么關(guān)系？興趣美術(shù)課程教案篇五薇薇帶來(lái)了一小包秀逗糖，分給身邊的幾個(gè)小朋友吃，結(jié)果幾個(gè)人酸得直眨眼睛、皺眉頭、吐舌頭。大家互相看著各自夸大的表情，覺(jué)得又有趣又好笑，樂(lè)成一團(tuán)。這一場(chǎng)景觸動(dòng)了我，于是，我設(shè)計(jì)組織了“創(chuàng)意味覺(jué)表情”這一活動(dòng)，旨在以各種味道的食物為載體，讓幼兒體驗(yàn)不同味道的食物所帶來(lái)的不同感覺(jué)以及由此產(chǎn)生的不同表情。同時(shí)，借助豐富有趣的qq表情，拓展幼兒的想象空間，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)和表現(xiàn)。在活動(dòng)中，我讓幼兒采用嘗一嘗、說(shuō)一說(shuō)、演一演、藏一藏、畫(huà)一畫(huà)、猜一猜等形式，增強(qiáng)活動(dòng)的興趣性，充分調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極陛，使幼兒在和諧的幼幼互動(dòng)與師幼互動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。1．在品味各種食物味道和欣賞豐富有趣的qq表情的根底上，大膽想象、自主設(shè)計(jì)與食物味道相匹配的表情。2．在與同伴的互動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。1．各種味道的食物及相關(guān)圖片(見(jiàn)圖1)，如奶糖、qq糖、辣味牛肉干、話梅、姜糖、酸梅糖、苦瓜等。各種豐富有趣的qq表情圖片及相關(guān)課件。2．人手一份繪畫(huà)筆及操作紙(操作紙上貼有娃娃的“衣服”，“衣服”可以掀開(kāi)，里面可以藏圖片，見(jiàn)圖2)。3．一段歡快的背景音樂(lè)。1．嘗一嘗，說(shuō)一說(shuō)。師：××小朋友邀請(qǐng)我們?nèi)⒓铀纳站蹠?huì)，她給我們準(zhǔn)備了自助餐。自助餐里都有哪些好吃的東西呢?這些食物又是什么味道的呢?我們一起來(lái)看一看、嘗一嘗、說(shuō)一說(shuō)。(幼兒品味后交流，如：我吃的是甜甜的奶糖，我吃的是酸酸的話梅，我吃的是很苦很苦的苦瓜……)2．看一看，演一演。師(出示食物圖片)：你們以前都吃過(guò)這些食物嗎?能說(shuō)一說(shuō)它是什么味道的嗎?能用一個(gè)表情把你知道的味道告訴大家嗎?1．欣賞qq表情中簡(jiǎn)單的表情圖(見(jiàn)圖3)。師(出示簡(jiǎn)單的qq表情圖)：小朋友，這里都有些什么表情?你最喜歡哪種表情?猜猜這種表情可能是吃了自助餐里的哪種食物?為什么?師(小結(jié))：我們吃各種不同味道的食物時(shí)，會(huì)有不同的感覺(jué)，臉上的表情也各不一樣。2．感知五官的變化與表情之間的聯(lián)絡(luò)。師：請(qǐng)小朋友學(xué)一學(xué)這幾種表情，旁邊的小朋友互相仔細(xì)看看同伴臉上的五官發(fā)生了怎樣的變化。師(小結(jié))：我們臉上的眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴等五官變一變就能變出各種豐富的表情，多有趣呀!3．欣賞夸大有趣的qq表情(見(jiàn)圖4)，感知表情的多樣及有趣。師(出示有趣的qq表情圖)：還有一些表情不但很有趣而且很特別，我們來(lái)欣賞一下吧。仔細(xì)看看，你覺(jué)得哪個(gè)表情最有趣?什么地方最特別?師(小結(jié))：有些表情娃娃的眼睛和眉毛連在一起了，有些表情娃娃的嘴巴變成了一個(gè)大大的圓圈……這些表情娃娃都很特別、很有趣。師：猜猜每種表情可能會(huì)是吃了哪種味道的食物呢?你是從哪里看出來(lái)的?1．幼兒自選喜歡的食物圖片，老師提出創(chuàng)作要求。師：剛剛你們欣賞了這么多豐富有趣的表情，想不想也來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)特別、有趣的表情呢?接下來(lái)請(qǐng)小朋友先選一種自己喜歡吃的食物圖片，把它藏在娃娃的肚子里，然后想一想假如吃了這種食物會(huì)有怎樣的表情，最后給娃娃設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的表情。2．幼兒創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)。老師鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)出與圖片上的食物匹配且有趣的表情(播放背景音樂(lè))。老師逐一請(qǐng)幼兒展示自己的作品，其余幼兒根據(jù)其設(shè)計(jì)的表情猜想他品味的可能是什么食物，也可以讓幼兒自由結(jié)伴，邊欣賞同伴的作品邊玩猜一猜的游戲。師：我們一起來(lái)欣賞一下大家設(shè)計(jì)的表情。你們可以找個(gè)好朋友，互相欣賞，看看他設(shè)計(jì)的表情什么地方最特別，猜猜他可能吃了哪種味道的食物，最后請(qǐng)你的小伙伴揭開(kāi)小娃娃的肚子，看看下面藏著的圖片，檢驗(yàn)一下你猜對(duì)了沒(méi)有。請(qǐng)幼兒帶上自己設(shè)計(jì)的表情娃娃去參加朋友的生日聚會(huì)。興趣美術(shù)課程教案篇六造型·表現(xiàn)二課時(shí)“美術(shù)學(xué)科要給學(xué)生奠定適應(yīng)將來(lái)社會(huì)生存、繼續(xù)學(xué)習(xí)和開(kāi)展之根底的美術(shù)才能”，“手繪線條圖像”是最常見(jiàn)的繪畫(huà)表達(dá)方式，是美術(shù)中的“白話文”，是２１世紀(jì)公民必備的才能，是培養(yǎng)學(xué)生審美才能的有效切入點(diǎn)，有助于開(kāi)展學(xué)生的多種才能。手繪線條圖像的表達(dá)重視根底，面向全體，成認(rèn)差異，將會(huì)使更多的學(xué)生熱愛(ài)美術(shù)，走近美術(shù)。同時(shí)，它還使學(xué)生在充滿(mǎn)情意性的學(xué)生中，增強(qiáng)自信、開(kāi)展個(gè)性、培養(yǎng)創(chuàng)新精神。本課是新教材精神和理念改革的一種表達(dá)，有別于以往素描等過(guò)于專(zhuān)業(yè)的美術(shù)根底知識(shí)傳授為主的教學(xué)。通過(guò)對(duì)手繪線條圖像知識(shí)的介紹，使學(xué)生理解了手繪線條圖像在敘事、說(shuō)明交流以及記錄生活、表達(dá)情感等方面的功能和用處，既重視了學(xué)科間的綜合，又不失美術(shù)學(xué)科特征。1、顯性?xún)?nèi)容和目的：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)應(yīng)使學(xué)生可以運(yùn)用線條大膽、果斷、自信而有個(gè)性地去表達(dá)物象，并能抓住物象的根本特征。培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和形象思維才能。2、隱性?xún)?nèi)容和目的：培養(yǎng)學(xué)生的審美才能，開(kāi)展終身學(xué)習(xí)的才能，自主學(xué)習(xí)及獨(dú)立考慮的才能，運(yùn)用知識(shí)的才能。培養(yǎng)創(chuàng)新精神，開(kāi)展個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活的美妙情感。對(duì)手繪線條圖像表達(dá)的意義、功能的理解。體會(huì)手繪線條圖像表達(dá)的樂(lè)趣，培養(yǎng)、開(kāi)展觀察力、想象力、表現(xiàn)力。能迅速、大膽有個(gè)性地對(duì)物象特征的把握和表達(dá)。能運(yùn)用豐富的想象和手法，對(duì)復(fù)雜的物象綜合處理，抓住關(guān)鍵，創(chuàng)造性的表達(dá)。課件，范作，常見(jiàn)產(chǎn)品安裝說(shuō)明圖，茶杯等實(shí)物。第一課時(shí)〔第二課〕老師以電影《李雙雙》中，李雙雙在門(mén)上畫(huà)圖，說(shuō)明鑰匙、孩子存放處的事例為例，引起學(xué)生興趣，說(shuō)明手繪線條圖像的存在性、實(shí)效性和群眾性，解除學(xué)生思想壓力?；騽?chuàng)設(shè)某一情境，提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生用手繪線條圖像的方法解決，并找一學(xué)生上臺(tái)板畫(huà)，師生評(píng)析后，老師說(shuō)明“作用”，得出“第三語(yǔ)言”的結(jié)論，引入新課。●設(shè)問(wèn)思索：師：提問(wèn)，哪些地方接觸過(guò)手繪線條圖像？生：答復(fù)。師：出示各種圖片，生：分析^p各自?xún)?nèi)容和作用。師：總結(jié)手繪線條圖像“可視性強(qiáng)”，“快速方便”等特點(diǎn)?！裥蕾p、明確知識(shí)師：引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材中和課件中的圖例，初步認(rèn)識(shí)手繪線條圖像的普遍存在。出示《賀蘭山巖畫(huà)》、“兒童畫(huà)”作品，讓學(xué)生欣賞，并讓一生讀教材中的第一段文字，知其伴隨人類(lèi)的成長(zhǎng)而開(kāi)展，且早于文字的產(chǎn)生，各行各業(yè)、方方面面都能用到。生：讀教材第二段，討論答復(fù)，師：板書(shū)小標(biāo)題。功能：敘事、說(shuō)明、交流、抒情、記事等。地位：人類(lèi)的第三語(yǔ)言〔除口語(yǔ)、文字外的〕實(shí)用性：不受時(shí)間、地點(diǎn)限制，不受工具技法約束。應(yīng)用范圍廣：示意圖、路教案《七年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《手繪線條圖像的表達(dá)》教案》，來(lái)自網(wǎng)！線圖、交流圖，教學(xué)板畫(huà)圖、地質(zhì)地貌圖、偵察圖、布置圖、敘事圖、說(shuō)明圖、美術(shù)專(zhuān)業(yè)創(chuàng)作等。老師出示生活中常見(jiàn)的產(chǎn)品安裝說(shuō)明圖、使用說(shuō)明圖等實(shí)例，讓學(xué)生欣賞，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)其重要性，加深學(xué)習(xí)興趣?！駸嵘砭毩?xí)讓學(xué)生根據(jù)個(gè)人程度，按“建議”中要求，或自選內(nèi)容，也可臨摹，感受手繪線條圖像的樂(lè)趣。評(píng)價(jià)展示欣賞優(yōu)秀學(xué)生作品，先由學(xué)生評(píng)價(jià)，再由老師總結(jié)，指出缺乏的地方，并即時(shí)示范，或與范作比照。根據(jù)“學(xué)習(xí)建議”要求或以上熱身練習(xí)中遇到的問(wèn)題，讓學(xué)習(xí)有針對(duì)性的練習(xí)。老師可根據(jù)學(xué)習(xí)的程度提出不同的要求，并創(chuàng)設(shè)情境，規(guī)定時(shí)間，并讓學(xué)生彩用游戲、競(jìng)賽等多種手段進(jìn)展。選擇較典型的作業(yè)收交。從表達(dá)明確、大膽果斷、生動(dòng)流暢、有創(chuàng)造力、新穎獨(dú)特等方面進(jìn)展評(píng)析。適時(shí)鼓勵(lì)，少作橫向比擬。通過(guò)學(xué)習(xí)本課，使我們理解了手繪線條圖像的功能和用處，知其是人類(lèi)除語(yǔ)言、文字之外的“第三語(yǔ)言”，簡(jiǎn)便易行，用處非常廣泛。已能用手繪線條圖像的形式對(duì)事物進(jìn)展簡(jiǎn)練的描繪，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)及今后的學(xué)習(xí)、生活、工作打下了根底。第二課時(shí)〔第三課〕回憶上節(jié)所學(xué)內(nèi)容，老師提出幾個(gè)生活中常見(jiàn)的物品，找?guī)讉€(gè)同學(xué)到黑板上描繪，師生評(píng)議，老師概括總結(jié)，指出缺乏，并修改指正，說(shuō)明手繪線條圖像的表達(dá)雖簡(jiǎn)單自由，但也是有一定方法可循的。引入新課?！衩髦R(shí)法師：隨手在黑板上畫(huà)出一個(gè)暖水瓶，同時(shí)展示一個(gè)暖水瓶實(shí)物，同學(xué)生一起觀察分析^p其構(gòu)造，用幾何分解的方法，概括其根本構(gòu)造，說(shuō)出組成要件，分析^p哪是必需有的，哪是可有可無(wú)的〔如提系〕，生：欣賞教材中的范作。師：說(shuō)明，在對(duì)物像觀察分析^p的根底上，找出能表現(xiàn)根本特征的形狀，然后再去明確地表達(dá)。隨即板書(shū)表達(dá)步驟：“觀察——理解——表現(xiàn)”師：創(chuàng)設(shè)幾個(gè)情境讓學(xué)生去討論。如流水該如何表現(xiàn)？靜止的汽車(chē)和行弛的汽車(chē)應(yīng)怎樣用不同的方法表現(xiàn)？生：幾個(gè)學(xué)生到黑板試畫(huà)。師：帶動(dòng)學(xué)生一起評(píng)價(jià)分析^p。師：畫(huà)“一杯熱水”，說(shuō)明表達(dá)的關(guān)鍵是強(qiáng)調(diào)“熱”這一概念，但線條的形式可是多樣的。引導(dǎo)學(xué)生賞析教材中范作，明確這一問(wèn)題。師：展示有關(guān)范作，邊演示邊總結(jié)：在表現(xiàn)人的情緒、流水、閃電、光、雨、火等有動(dòng)感的物象時(shí)，要使用有象征意義的線條，運(yùn)用一些特定的技法去表現(xiàn)。欣賞教材中“尺蠖幼蟲(chóng)的爬行”示意圖，并展示有關(guān)“過(guò)程表達(dá)的圖片。師：說(shuō)明動(dòng)物的爬行、運(yùn)動(dòng)，機(jī)器的運(yùn)轉(zhuǎn)等都有一個(gè)周期性循環(huán)的過(guò)程。道路圖、過(guò)程圖等都有其獨(dú)特規(guī)律，可用指導(dǎo)線、箭頭、排列等方法表現(xiàn)，只有認(rèn)真觀察、分析^p才能得到理想的效果?；乜瓷瞎?jié)教材中《小客廳布置圖》等。興趣美術(shù)課程教案篇七許冉冉普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的前言中明確指出："堅(jiān)持不斷更新教育觀念，用素質(zhì)教育的觀念來(lái)理解和指導(dǎo)課程改革是課程改革實(shí)驗(yàn)工作順利開(kāi)展的前提"。美術(shù)教育與人和社會(huì)的開(kāi)展息息相關(guān)。中學(xué)美術(shù)教育作為美育的一種手段，在促進(jìn)人的全面開(kāi)展中起著重要的作用。它應(yīng)該是一種素質(zhì)教育。所以，在人的全面開(kāi)展中，素質(zhì)教育并不只是美術(shù)、音樂(lè)、體育某些方面的簡(jiǎn)單疊加。那么，在普通高中開(kāi)設(shè)美術(shù)鑒賞課對(duì)學(xué)生素質(zhì)教育的全面開(kāi)展有何重要的意義呢？俗話說(shuō)："愛(ài)美之心，人皆有之"。每個(gè)人，都有著審美需求，需要得到審美享受。高中學(xué)生正處青春期，對(duì)美的追求，對(duì)美的需要和享受更是充滿(mǎn)了熱情和希望。但要真正能懂得美、欣賞美、創(chuàng)造美，還需要通過(guò)理論的培養(yǎng)和鍛煉。把美術(shù)教育作為純繪畫(huà)性的技能訓(xùn)練，以繪畫(huà)教學(xué)代替美術(shù)教育。盡管有時(shí)也帶著素質(zhì)教育的幌子，但它忽略了美術(shù)教育的豐富性與多樣性，不能發(fā)揮中學(xué)美術(shù)教育的真正功能。在美術(shù)鑒賞課上，通過(guò)大量地、廣泛地鑒賞優(yōu)秀藝術(shù)作品，學(xué)生就會(huì)明白什么是藝術(shù)、非藝術(shù)，什么是美和丑，就會(huì)逐漸具有和進(jìn)步感受美、理解美的才能了。藝術(shù)是一種特殊的意識(shí)形態(tài)，同時(shí)又是社會(huì)意識(shí)形態(tài)的形象化的表現(xiàn)形式。美術(shù)家一般在表現(xiàn)美術(shù)作品時(shí)，會(huì)反映一定的道德標(biāo)準(zhǔn)、政治思想等。用來(lái)陶冶人的情操、進(jìn)步人的精神境界。如高一美術(shù)鑒賞課的第七課我們大家熟悉的徐悲鴻的作品《愚公移山》他以中國(guó)的傳統(tǒng)故事"愚公移山"為素材，重新創(chuàng)作的一件作品。整幅作品，畫(huà)家用不多的人物，造成群體性的場(chǎng)面的景象。呼吁全國(guó)人民只有團(tuán)結(jié)起來(lái)，共同奮斗，積小勝為大勝，才能打敗____帝國(guó)，獲得抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的最后成功。當(dāng)我們看到這件作品時(shí)，無(wú)疑會(huì)受到教育，會(huì)使我們產(chǎn)生一種愛(ài)國(guó)情感。還如俄國(guó)著名的畫(huà)家夏加爾，他創(chuàng)作的《生日》，很富有想象力，具有夢(mèng)幻的特點(diǎn)，畫(huà)上描繪的是他在結(jié)婚前一次與他的女友貝拉相會(huì)的印象。那天夏加爾的生日，貝拉拿著鮮花，步履輕盈地走進(jìn)畫(huà)室，他便立即躍起，飛到半空中，轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)吻她。人物飄飄欲仙，構(gòu)思頗具幽默感，表達(dá)了畫(huà)家愉快的心情和對(duì)美妙?lèi)?ài)情的贊美。美術(shù)是人類(lèi)文化的一個(gè)重要組成局部。美術(shù)可以反映現(xiàn)實(shí)生活的方方面面，也可以反映藝術(shù)家的情感、愿望、理想、夢(mèng)想。因此，美術(shù)為我們提供了一個(gè)富有魅力的認(rèn)識(shí)世界的途徑。同時(shí)，他的視覺(jué)傳達(dá)效果又是其他文字形式所不能到達(dá)的，通過(guò)鑒賞美術(shù)作品，可以開(kāi)闊眼界，擴(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域。如宋代畫(huà)家張擇端的《清明上河圖》生動(dòng)反映了北宋都城汴梁的繁榮景象。其中對(duì)各色人等的生動(dòng)描繪已成為人們認(rèn)識(shí)宋代社會(huì)、服飾、風(fēng)俗、技術(shù)、建筑、市場(chǎng)等的第一手資料。觀看法國(guó)著名的畫(huà)家?guī)鞝栘惖淖髌贰妒ぁ?，從中我們不僅看到了兩個(gè)正在勞動(dòng)的工人，學(xué)生在欣賞之后說(shuō)"他們穿的衣服很破，石頭很沉，"說(shuō)明他們很窮，勞動(dòng)很辛苦。就是在這種鑒賞活動(dòng)中，是美術(shù)作品為我們提供了種種與別人產(chǎn)生共鳴的經(jīng)歷與感受，可以以一種藝術(shù)的目光和態(tài)度對(duì)待周?chē)囊磺惺挛?，并獲得一種全新的洞察力。美術(shù)鑒賞活動(dòng)，實(shí)際上也是人們的一種娛樂(lè)的方式。由于美術(shù)作品都是通過(guò)點(diǎn)、線、面、色彩、空間、肌理等形式組成，所以畫(huà)面上的節(jié)奏感、韻律感會(huì)對(duì)人的視覺(jué)產(chǎn)生影響，進(jìn)而使人產(chǎn)生聯(lián)想。因此，當(dāng)我們?cè)阼b賞美術(shù)作品時(shí)，不管是遇見(jiàn)那些賞心悅目的寫(xiě)實(shí)作品，如一幅寧?kù)o的風(fēng)景畫(huà)、一幅逼真的靜物畫(huà)、一幅惟妙惟肖的肖像畫(huà)：還是一些現(xiàn)代派藝術(shù)家的抽象作品，如馬蒂斯充滿(mǎn)了律動(dòng)感和裝飾性的作品：蒙德里安用直線和單純的顏色，表現(xiàn)一種安寧和平靜情緒的作品：米羅用單純的線和亮堂的顏色，表達(dá)他天真無(wú)邪心靈的作品，都會(huì)使我們獲得一種喜悅與滿(mǎn)足。尤其是那些帶有挖苦與幽默的藝術(shù)，更會(huì)使人看后開(kāi)懷大笑，有益于身心安康。即使帶有悲劇色彩的美術(shù)作品，你會(huì)在欣賞的過(guò)程中體會(huì)作者的心情，或悲傷，或憐憫，或恐懼等等情感得到了宣泄?？傊?，作為美育的重要組成局部，高中美術(shù)鑒賞課的開(kāi)設(shè)，對(duì)進(jìn)步學(xué)生的素質(zhì)，培養(yǎng)文明合格的下一代，具有重要的意義。美術(shù)課程具有人文性質(zhì)，是學(xué)校進(jìn)展美育的重要途徑，是九年義務(wù)教育全體學(xué)生必修課。在施行素質(zhì)教育的過(guò)程中具有不可替代的作用。越來(lái)越多的人認(rèn)識(shí)到美術(shù)教育在進(jìn)步和完善人的素質(zhì)方面所具有的獨(dú)特意義，新課程改革以來(lái)，美術(shù)迎來(lái)了新的開(kāi)展機(jī)遇。從我上第一節(jié)高一美術(shù)鑒賞課的時(shí)候，我就發(fā)現(xiàn)美術(shù)老師肩負(fù)的擔(dān)子不輕，這里不單單是進(jìn)步學(xué)生的鑒賞程度問(wèn)題而是如何開(kāi)展學(xué)生的價(jià)值取向問(wèn)題。進(jìn)步學(xué)生對(duì)美術(shù)意義的認(rèn)識(shí)，改良學(xué)生對(duì)美術(shù)粗淺的看法和單一目的性的認(rèn)識(shí)，我懷著陶冶學(xué)生情操，促進(jìn)學(xué)生身心安康開(kāi)展，潛移默化地促使學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中成長(zhǎng)的理念，設(shè)計(jì)課堂，引導(dǎo)學(xué)生。法國(guó)教育家斯普朗格說(shuō)："教育的最終目的不是傳授已有的東西，而是把人的創(chuàng)造力量誘發(fā)出來(lái)，將生命感，價(jià)值感喚醒，一直到精神生活運(yùn)動(dòng)的根"。正如美國(guó)藝術(shù)教育家馬丁·杰遜在其《創(chuàng)造性》中所說(shuō)："一談到藝術(shù)教育，我們總談到技巧，我們不要忘記通過(guò)藝術(shù)，還要學(xué)習(xí)人類(lèi)的博愛(ài)、感情、知識(shí)、公正等等，這就是藝術(shù)教育，我們應(yīng)當(dāng)教藝術(shù)。藝術(shù)是一種預(yù)兆的語(yǔ)言，它把人類(lèi)的將來(lái)展示給我們。藝術(shù)把我們與世界聯(lián)絡(luò)在一起。藝術(shù)也是鑰匙，它能翻開(kāi)一個(gè)渾沌世界以外大門(mén)。"中學(xué)美術(shù)教育通過(guò)一定的技能訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握一定的造型手段和技巧，同時(shí)促進(jìn)智力和各種潛在創(chuàng)造才能的進(jìn)步開(kāi)展。但這只是美育教育的一個(gè)方面，它真正的作用是培養(yǎng)和進(jìn)步人們各方面的素質(zhì)和修養(yǎng)"。因此，美術(shù)教育作為一種素質(zhì)教育，不但要讓學(xué)生掌握一定的美術(shù)知識(shí)、技能和創(chuàng)造才能，更重要的是讓學(xué)生接觸大量的、豐富的世界美術(shù)優(yōu)秀作品，從中進(jìn)步自身對(duì)世界和人類(lèi)的認(rèn)知才能，繼承人類(lèi)的文明成果，而且還要全面進(jìn)步學(xué)生的情感、人格等各方面的素質(zhì)和修養(yǎng)，幫助他們樹(shù)立正確的人生觀與世界觀。在高中美術(shù)鑒賞課中實(shí)現(xiàn)真正意義上的素質(zhì)教育，還有一個(gè)過(guò)程有待從以下幾個(gè)方面的強(qiáng)化：〔1〕、使學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)美術(shù)鑒賞的意義。一方面要認(rèn)識(shí)到美術(shù)鑒賞在學(xué)校美術(shù)教育中的重要地位。另一方面，要正確認(rèn)識(shí)和理解美術(shù)素質(zhì)教育的真正內(nèi)涵，少做一些外表文章，不要打著素質(zhì)教育的幌子，做的卻是應(yīng)試教學(xué)的文章。只有做好教育主導(dǎo)者的工作，問(wèn)題才能迎刃而解，美術(shù)素質(zhì)教育才能得以施行?！?〕、美術(shù)教學(xué)內(nèi)容的順利開(kāi)展是進(jìn)展素質(zhì)教育的保證。一改正去那種以升學(xué)繪畫(huà)教學(xué)代替美術(shù)鑒賞課的現(xiàn)象，進(jìn)展多層次、多方位的教學(xué)。如中國(guó)畫(huà)、油畫(huà)、版畫(huà)等的藝術(shù)語(yǔ)言都各不一樣。又如歐洲傳統(tǒng)繪畫(huà)與現(xiàn)代繪畫(huà)也有著不同的藝術(shù)語(yǔ)言系統(tǒng)。我們只有以"寬根底"的教學(xué)方式，讓學(xué)生對(duì)各類(lèi)美術(shù)作品的藝術(shù)語(yǔ)言都有最根本的理解，才能使學(xué)生理解各種美術(shù)作品的深入內(nèi)涵，領(lǐng)悟其美感，更好地承受人類(lèi)珍貴的文化遺產(chǎn)，認(rèn)識(shí)世界。對(duì)美術(shù)作品鑒賞的過(guò)程中，也更能促進(jìn)智力的.開(kāi)展，激發(fā)創(chuàng)作熱情與創(chuàng)造才能。適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法是美術(shù)素質(zhì)教育得以實(shí)現(xiàn)的重要途徑。老師的作用是誘導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟，使學(xué)生潛在的靈明與自由得以充分的開(kāi)展。老師教學(xué)忌理性灌輸和講死道理，要留有疑點(diǎn)、空白處，留待學(xué)生去琢磨、開(kāi)發(fā)和領(lǐng)悟，去挖掘?qū)W生的潛力。德國(guó)教育家第斯多卡也曾說(shuō)，教育的藝術(shù)不在于傳授知識(shí)，而在于喚醒，激發(fā)，鼓勵(lì)。綜上所述，我國(guó)中學(xué)美術(shù)教育從應(yīng)試教育到素質(zhì)教育是勢(shì)在必行。我們只有理解素質(zhì)教育的真正內(nèi)涵，樹(shù)立它應(yīng)有的地位，實(shí)現(xiàn)其真正的價(jià)值，才能更好地發(fā)揮它的育人優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)出跨世紀(jì)的高素質(zhì)的人才。興趣美術(shù)課程教案篇八本學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)的美術(shù)課教學(xué)，快樂(lè)之余，我也暗下決心，把美術(shù)這一科教好，讓美育開(kāi)花結(jié)果。為了更好地開(kāi)展本學(xué)期的教育教學(xué)工作，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，做如下教學(xué)方案：教材表達(dá)了以學(xué)生全面開(kāi)展為本的教育理念，注重學(xué)生審美感受和視覺(jué)經(jīng)歷的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和理論才能的協(xié)調(diào)開(kāi)展，以“接近社會(huì)，貼近學(xué)生，學(xué)以致用”為原那么，選擇符合三年級(jí)小學(xué)生身心特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)課題，全冊(cè)共有13課。：1、掌握簡(jiǎn)單的圖案的設(shè)計(jì)方法、步驟，進(jìn)步自已的動(dòng)手設(shè)計(jì)才能。2、學(xué)習(xí)卡通的創(chuàng)作方法，能畫(huà)出簡(jiǎn)單卡通的形象。3、進(jìn)展泥塑教學(xué)，培養(yǎng)造型才能，開(kāi)展形象思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。4、進(jìn)展自然美和藝術(shù)美的欣賞，進(jìn)步欣賞應(yīng)用才能。5、學(xué)習(xí)生動(dòng)表達(dá)自我生活情景的表現(xiàn)方法，認(rèn)知生活美化與居室整理的根本方法。6、認(rèn)識(shí)、理解化及場(chǎng)景設(shè)計(jì)的根本知識(shí)。7、造型表現(xiàn)才能、動(dòng)手設(shè)計(jì)才能，空間想象力的進(jìn)一步培養(yǎng)和進(jìn)步。三、學(xué)生情況分析^p：1、三年級(jí)學(xué)生通過(guò)兩年的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)行為上已具有了一定的穩(wěn)定性，已經(jīng)養(yǎng)成了較好的繪畫(huà)習(xí)慣，在課堂常規(guī)等方面有較好的表現(xiàn)。2、這個(gè)年齡的孩子具有豐富的想象力和敢于創(chuàng)造的潛意識(shí)，對(duì)想象畫(huà)、記憶畫(huà)，有較強(qiáng)烈表現(xiàn)欲望，色彩表現(xiàn)力強(qiáng)，同時(shí)對(duì)工藝制作非常喜歡，繪畫(huà)作業(yè)普遍程度較高。3、學(xué)生已掌握了不少的美術(shù)知識(shí)，并有意識(shí)地在課余時(shí)間接觸有關(guān)美術(shù)的知識(shí)，能自覺(jué)地感悟生活中的美。4、學(xué)生大局部對(duì)于美術(shù)知識(shí)的掌握差異較小，承受才能較強(qiáng)。敢表現(xiàn)自己想法，表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃重，上課課堂氣氛活潑。1、重抓習(xí)慣養(yǎng)成教育，美術(shù)課堂是較為活潑，但所接觸的材料也較多，這就需要學(xué)生們養(yǎng)成很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以便在以后的課堂教學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、重視想像畫(huà)、主題畫(huà)的訓(xùn)練，以開(kāi)發(fā)學(xué)生豐富的想像力，并能把自己所想像的表如今美術(shù)作品中。3、課堂作業(yè)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生有創(chuàng)意的作品和有新意的思路要及時(shí)表?yè)P(yáng)，并引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生把自己所看所想的一切在美術(shù)作品中表現(xiàn)出來(lái)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。4、多采用“小組學(xué)習(xí)式”的學(xué)習(xí)方式。讓師生單向交流為同學(xué)之間多向交流，讓學(xué)生在智力上互相激蕩，情感上互相感染，操作上互相合作，評(píng)價(jià)上互相檢查，使每一個(gè)學(xué)生都有表現(xiàn)的時(shí)機(jī)，并從中進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)才能和思維創(chuàng)作才能。5、加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手才能的訓(xùn)練，把生活中的多種材料綜合到美術(shù)課堂中來(lái)，讓學(xué)生能應(yīng)用多種材料表現(xiàn)美妙的事物。6、多給學(xué)生欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品，開(kāi)闊視野，在平時(shí)教學(xué)中進(jìn)展各種想象畫(huà)訓(xùn)練，以進(jìn)步學(xué)生作品的表現(xiàn)力。7、開(kāi)放式的教學(xué)方式，讓學(xué)生在課堂上大膽地表現(xiàn)。8、本學(xué)期，要求學(xué)生在繪畫(huà)創(chuàng)作時(shí)盡量直接作畫(huà)，以進(jìn)步繪畫(huà)進(jìn)度及用線造型才能，培養(yǎng)學(xué)生大膽作畫(huà)的信心和決心。大班美術(shù)課程教案興趣美術(shù)課程教案篇九1.學(xué)慣用對(duì)稱(chēng)的方法畫(huà)衣服；2.會(huì)用多種圖案裝飾衣服；3.感受對(duì)稱(chēng)美。1.范畫(huà)兩幅；2.搜集有美麗圖案的衣服；3.每人一張畫(huà)紙、一盒蠟筆。1.談話，導(dǎo)入主題。提問(wèn)："我們每天都要穿什么？"1.出示美麗的衣服，引起幼兒對(duì)畫(huà)衣服的興趣。提問(wèn)："這是什么？衣服有什么？它是怎樣的？"重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出衣服的主要特征。1.出示范畫(huà)，學(xué)慣用對(duì)稱(chēng)的方法畫(huà)衣服。提問(wèn)：〔1〕蝴蝶有什么？〔2〕它的身體、翅膀是怎樣的？〔3〕蝴蝶喜歡做什么？老師示范和講解用對(duì)稱(chēng)的方法裝飾蝴蝶的翅膀。畫(huà)出蝴蝶的外形特征，在用對(duì)稱(chēng)的方法裝飾蝴蝶的翅膀，最后添畫(huà)有關(guān)的背景。1.幼兒作畫(huà)。老師指導(dǎo)幼兒用豐富的圖案裝飾蝴蝶，啟發(fā)幼兒添畫(huà)花叢、蝴蝶采花粉的情景，豐富畫(huà)面內(nèi)容。2.幼兒自由參觀同伴作品后小結(jié)。引導(dǎo)幼兒互相欣賞作品，并對(duì)幼兒的作品作評(píng)價(jià)。把幼兒作品掛在美工區(qū)，供大家互相學(xué)習(xí)。興趣美術(shù)課程教案篇十1、認(rèn)知：理解鳥(niǎo)的構(gòu)造，用各種形式設(shè)計(jì)、表現(xiàn)一只美麗的鳥(niǎo)。2、情感：讓學(xué)生感受鳥(niǎo)的美麗，進(jìn)步創(chuàng)造美的才能，知道鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友，從而做到保護(hù)有益動(dòng)物。3、才能：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、設(shè)計(jì)才能。理解鳥(niǎo)的構(gòu)造，設(shè)計(jì)表現(xiàn)一只美麗的鳥(niǎo)。教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的想象，大膽創(chuàng)造各種鳥(niǎo)的形象。本課是根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)創(chuàng)編的。讓學(xué)生嘗試運(yùn)用各種材料各種表現(xiàn)形式設(shè)計(jì)表現(xiàn)美麗的鳥(niǎo)。在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)讓學(xué)生搜集資料、分組交流、觀看多媒體課件、欣賞范畫(huà)等形式激發(fā)學(xué)生的想象。多媒體課件、范畫(huà)課前搜集相關(guān)資料、各種材料(如：圖畫(huà)紙、彩筆、橡皮泥、彩紙、膠水等)。1、講故事《美麗的孔雀》2、小鳥(niǎo)們很想像孔雀那樣變成一只漂亮的鳥(niǎo)，你能幫他們實(shí)現(xiàn)愿望嗎?3、導(dǎo)入課題：同學(xué)們這么喜歡小鳥(niǎo)我們這節(jié)課就來(lái)一起畫(huà)小鳥(niǎo)好嗎?看看誰(shuí)畫(huà)的小鳥(niǎo)最美1、把你搜集到的鳥(niǎo)的資料介紹給小組的同學(xué)，看看誰(shuí)知道的多。2、老師也搜集了一些鳥(niǎo)的圖片，我們一起來(lái)欣賞吧?(1)這些鳥(niǎo)在外形上有哪些不同的地方?(2)看課件分析^p鳥(niǎo)的花紋、抓子、嘴的特點(diǎn)。(3)放大一只鳥(niǎo)的圖片，說(shuō)說(shuō)這只鳥(niǎo)是由哪幾局部組成的?3、學(xué)生根據(jù)鳥(niǎo)的構(gòu)造特點(diǎn)擺拼圖。4、看各種鳥(niǎo)的姿態(tài)擺圖形。5、欣賞和鳥(niǎo)有關(guān)的作品。感受作品中值得借鑒的地方。6、理解不同表象形式的作品：出示《寫(xiě)生珍禽圖》，介紹寫(xiě)實(shí)手法。出示《鳳凰圖》，問(wèn)學(xué)生畫(huà)的是什么鳥(niǎo)?世界上有這種鳥(niǎo)嗎?它的樣子有什么特點(diǎn)?7、“鳳凰”是人們想象出的形象，非常美麗。你能想象并表現(xiàn)出一只美麗的鳥(niǎo)嗎?說(shuō)說(shuō)你心中美麗的小鳥(niǎo)是什么樣的?用你喜歡的表現(xiàn)形式設(shè)計(jì)一只美麗的鳥(niǎo)。還可以給它起一個(gè)好聽(tīng)的名字。作品完成后，再讓它到鳥(niǎo)林里來(lái)做客。1、鳥(niǎo)林里來(lái)了這么多小伙伴，誰(shuí)愿意把自己帶來(lái)的鳥(niǎo)介紹給大家?2、誰(shuí)是最美麗的鳥(niǎo)?誰(shuí)的樣子最奇特?3、你知道那些鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友嗎?你想對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)什么?興趣美術(shù)課程教案篇十一1、使學(xué)生理解有關(guān)菊花的知識(shí)，學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)寫(xiě)意菊花的簡(jiǎn)單畫(huà)法，花卉的技巧特點(diǎn)，用寫(xiě)意國(guó)畫(huà)表現(xiàn)菊花。2、感受中國(guó)畫(huà)的筆墨韻味，進(jìn)展筆墨根本功訓(xùn)練。3、學(xué)會(huì)欣賞中國(guó)畫(huà)作品，并從中領(lǐng)會(huì)到畫(huà)的意境，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，珍惜今天幸福生活的情感和任務(wù)。中國(guó)畫(huà)表現(xiàn)的菊花寫(xiě)意畫(huà)法畫(huà)面的構(gòu)圖，布局，把握菊花的外形特點(diǎn)教具：1、學(xué)生用具：中國(guó)畫(huà)顏料、墨汁、毛筆假設(shè)支{一支為狼毫小筆用于勾勒線條，一支為羊毫用于點(diǎn)、染色〔如大白云〕}、調(diào)色盤(pán)、水罐、毛氈、八開(kāi)生宣紙。2、老師用具：繪畫(huà)工具一套、放大的菊花范畫(huà)一張、分步步驟圖一張、空白生宣紙1張。本課重點(diǎn)是進(jìn)步學(xué)生對(duì)中國(guó)畫(huà)的認(rèn)識(shí)，練慣用毛筆、宣紙作寫(xiě)意花卉畫(huà)的技巧。本課難點(diǎn)是用筆用墨和掌握適當(dāng)?shù)乃直憩F(xiàn)不同的濃淡墨色。1、檢查學(xué)生學(xué)慣用具準(zhǔn)備情況。2、謎語(yǔ)導(dǎo)入：“瓣兒彎彎象卷發(fā)，寒風(fēng)冷雨它不怕，百花凋謝它開(kāi)花?！薄矊W(xué)生猜〕天氣已變冷，很多花都已凋謝了，只有菊花不怕冷，不畏嚴(yán)寒單獨(dú)開(kāi)放著。3、觀察菊花，我們教室里有兩盆菊花開(kāi)得正艷，一盆黃色的，一盆白色的，除此之外，你還見(jiàn)過(guò)什么顏色的菊花？1、老師也搜集了一些菊花的圖片，想不想欣賞一下？(學(xué)生欣賞菊花圖片〕2.菊花品種繁多，顏色豐富，為歷代文人和畫(huà)家所贊頌詩(shī)人賞菊頌菊，留下了許多贊美菊花的詩(shī)，一起朗讀菊花，感受一下詩(shī)人對(duì)菊花的贊美：〔課件出示《菊花》詩(shī)〕3．詩(shī)人描寫(xiě)的菊花美，畫(huà)家筆下的菊花更美，歷代有很多畫(huà)家也留下了珍貴的作品，我們一起來(lái)欣賞一下：〔課件出示菊花作品〕分別欣賞畫(huà)家吳昌碩、齊白石及當(dāng)代畫(huà)家的作品。欣賞小朋友的畫(huà)，你來(lái)說(shuō)說(shuō)畫(huà)的怎么樣？相信同學(xué)們畫(huà)的會(huì)更好，有沒(méi)有信心？4、今天我們就學(xué)習(xí)中國(guó)寫(xiě)意畫(huà)——菊花老師給同學(xué)們帶來(lái)了一副菊花圖，結(jié)合菊花實(shí)物，認(rèn)真觀察，菊花是由哪幾局部構(gòu)成？〔——菊葉、菊枝、菊花〕花是由什么形狀的花瓣組成的？——由尖頭橢圓形組成的如今老師給同學(xué)們做一下示范，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看，注意畫(huà)法步驟。5、作畫(huà)步驟：邊講邊現(xiàn)場(chǎng)演示〔貼出空白生宣紙〕首先我們必須理解：菊花的花和葉，均需枝干支撐，花須掩葉、葉那么映枝。畫(huà)法一般先畫(huà)花頭，后穿枝條。而后添葉，也可先畫(huà)花頭，次畫(huà)葉，最后穿枝。以自己的習(xí)慣為準(zhǔn)，沒(méi)有定法。下面介紹一般畫(huà)法：①畫(huà)花：先用濃墨從花心往外有層次地勾出花辨，等墨干后再上藤黃色。如枝頭有含飽未放的花苞。用淡綠色為小底藤黃色點(diǎn)出。[師示范畫(huà)后板書(shū)]②畫(huà)枝：用筆可曲可直、要有節(jié)奏，不可太直，可中鋒，可側(cè)鋒，要留下用筆的痕跡。用色一般同葉色。[畫(huà)后板書(shū)]③畫(huà)葉：先用毛筆蘸淡墨〔可調(diào)少量墨綠筆尖再蘸一點(diǎn)濃墨大筆點(diǎn)畫(huà)，趁墨色未干時(shí)用濃墨勾葉脈〕[畫(huà)后板書(shū)]〔出示分步步驟圖〕師小結(jié)：畫(huà)花和葉運(yùn)用了兩種不同的手法這兩種手法就是小寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)的最根本的枝法特點(diǎn)。練習(xí)寫(xiě)意菊花:1.用筆—有中鋒、側(cè)鋒變化2用墨—有濃淡干濕變化3造型—符合菊花的特點(diǎn)4.構(gòu)圖—完好4.落款—工整，大小適宜〔巡回檢查，作畫(huà)方法是否得當(dāng)，及時(shí)表?yè)P(yáng)與糾正〕1、提示學(xué)生注意筆墨的濃淡、干濕變化。2、提醒學(xué)生注意環(huán)境衛(wèi)生、不要亂甩毛筆，要用專(zhuān)用的抹布或吸水紙來(lái)吸墨、揩桌、擦畫(huà)具等，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣。1、展示畫(huà)好的作業(yè)2、評(píng)價(jià)作業(yè)優(yōu)缺點(diǎn)3、提出今后應(yīng)注意的地方欣賞以菊花為題材的美術(shù)作品，考慮畫(huà)家是怎樣表現(xiàn)菊花的，怎樣通過(guò)菊花表達(dá)作者思想感想的？如有時(shí)間也可以寫(xiě)生或者臨摹一幅菊花寫(xiě)意圖。1、學(xué)習(xí)荷花的寫(xiě)意畫(huà)法，使學(xué)生理解國(guó)畫(huà)寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)的特點(diǎn)，進(jìn)步學(xué)生中國(guó)畫(huà)的表現(xiàn)才能。2、體會(huì)和感受?chē)?guó)畫(huà)的筆墨情趣，生動(dòng)、形象、有趣的激發(fā)學(xué)消費(fèi)生求知的極大興趣，表達(dá)創(chuàng)新精神及個(gè)人風(fēng)格。3、進(jìn)步學(xué)生的審美才能，突出美術(shù)特色，浸透人格、品德教育，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)繪畫(huà)藝術(shù)的感情。寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)的特點(diǎn)。理解和感受?chē)?guó)畫(huà)的藝術(shù)特點(diǎn)。初步掌握潑墨法與破墨法的技法墨色濃淡的把握以及用筆的方法教材、多媒體課件、范畫(huà)、寫(xiě)意畫(huà)用具。生宣紙、一得閣墨汁、毛筆、畫(huà)氈等。圖片欣賞與示范講解相結(jié)合。〔一〕、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣1，開(kāi)場(chǎng)上課，師：“我們生活在一個(gè)多彩的世界里，在這多彩的世界里因?yàn)橛谢ǘ@得更美麗，甚至一些古人也特愛(ài)花，尤其是一些文人墨客更喜歡一種花，雖生在污泥中，卻是干凈無(wú)比。我們用出“出污泥而不染”這幾個(gè)字來(lái)贊美它，它就是荷花。出示課題〔中國(guó)寫(xiě)意畫(huà)-荷花〕同學(xué)們喜歡荷花嗎？說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)過(guò)什么樣的荷花？你對(duì)荷花的理解?！矊W(xué)生從荷花的構(gòu)造講解〕亭亭玉立的嬌艷的花朵，碩大的荷葉等我也很喜歡荷花，所以我搜集了一些圖片和大家一起欣賞一下。2，課件欣賞圖片興趣美術(shù)課程教案篇十二１《大家一起畫(huà)》是小學(xué)一年級(jí)美術(shù)第一冊(cè)中的內(nèi)容。通過(guò)“大家一起畫(huà)”的作畫(huà)形式,培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的才能,通過(guò)集體作畫(huà)感受個(gè)人在集體中的作用?，F(xiàn)代教育觀念非常強(qiáng)調(diào)學(xué)生合作學(xué)習(xí)２我們知道隨著社會(huì)的開(kāi)展,繪畫(huà)中媒體的使用越來(lái)越廣泛,人們?cè)诓粩嗟貏?chuàng)造性地開(kāi)發(fā)新的媒材。《大家一起畫(huà)》可以用樹(shù)枝在沙坑上畫(huà),可以用顏料在雪地上畫(huà)等等。本節(jié)課中安排了嘗試——探究——練習(xí)三個(gè)步驟,重點(diǎn)是讓學(xué)生對(duì)新媒材的探究,力圖使學(xué)生在玩玩畫(huà)畫(huà)的游戲中初步感受、體驗(yàn)美術(shù)的媒材及其特性,拓寬學(xué)生對(duì)媒材的認(rèn)識(shí),引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地使用媒材。通過(guò)體驗(yàn)感受、說(shuō)出感受,培養(yǎng)學(xué)生的造型才能以及語(yǔ)言表達(dá)才能,同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣學(xué)生分析^p：學(xué)習(xí)者是一年級(jí)學(xué)生,他們喜歡在一起玩玩畫(huà)畫(huà),他們對(duì)各種繪畫(huà)材料充滿(mǎn)好奇。讓他們?cè)谟螒蛑谐醪礁惺?、體驗(yàn)美術(shù)媒材的特性,激發(fā)他們的興趣,也引導(dǎo)他們創(chuàng)造性地使用媒材。本校是進(jìn)展小班化教學(xué)的,更有利于開(kāi)展活動(dòng)式的學(xué)習(xí)。并且學(xué)生根底較統(tǒng)一,活動(dòng)才能較強(qiáng),小組合作意識(shí)也還不錯(cuò)本課上課的地點(diǎn)選在實(shí)驗(yàn)室,由于實(shí)驗(yàn)室里有沙箱等多種設(shè)備可以利用,便于在教學(xué)中嘗試,擴(kuò)大學(xué)生的參與面設(shè)計(jì)理念:《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中突出了美術(shù)課程的審美體驗(yàn)價(jià)值、創(chuàng)新精神的開(kāi)展價(jià)值、人文價(jià)值等一系列新的美術(shù)教育價(jià)值觀,提出了以美術(shù)為終身學(xué)習(xí)奠定根底為核心,以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣為動(dòng)力,面向全體學(xué)生,注重個(gè)性開(kāi)展,重視藝術(shù)理論,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,倡導(dǎo)綜合學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí),參與美術(shù)文化傳承,完善評(píng)價(jià)機(jī)制等嶄新的美術(shù)教育理念。那么,在詳細(xì)的課堂教學(xué)中就應(yīng)該有效地使學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中,體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣,獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣,表達(dá)自己的情感和思想,陶冶高尚的審美情操,完善人格。然而,藝術(shù)教育的一個(gè)重要原那么就是必須重視藝術(shù)理論,只有親身經(jīng)歷,學(xué)生才能有更深入的藝術(shù)體驗(yàn)?！洞蠹乙黄甬?huà)》這一課,可以用樹(shù)枝在沙坑上畫(huà),可以用顏料在墻壁上畫(huà)等等,以小組為單位自定嘗試內(nèi)容,各自分工。其實(shí)分工的過(guò)程也是學(xué)生自我價(jià)值表達(dá)的過(guò)程,安排畫(huà)畫(huà)的過(guò)程就是培養(yǎng)學(xué)生合作精神的過(guò)程,同時(shí)還是一個(gè)交往的過(guò)程、審美的過(guò)程。每一個(gè)學(xué)生都有創(chuàng)造的潛能,但并不是每一個(gè)學(xué)生都擅長(zhǎng)創(chuàng)造,因此創(chuàng)造需要老師培養(yǎng),需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境,促進(jìn)學(xué)生獲得可持續(xù)開(kāi)展的動(dòng)力,為學(xué)生的終身開(kāi)展奠定根底〔一〕顯性目的:〔１〕理解、體驗(yàn)、感受繪畫(huà)的多種不同媒材的特點(diǎn)〔２〕培養(yǎng)學(xué)生的造型才能、合作學(xué)習(xí)的才能和語(yǔ)言表達(dá)才能〔二〕隱性目的:〔１〕培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣〔２〕通過(guò)集體作畫(huà)感受個(gè)人在集體中的作用〔三〕教學(xué)重點(diǎn):拓寬學(xué)生對(duì)工具、材料的認(rèn)識(shí)繪畫(huà)的工具:蠟筆、毛筆、油畫(huà)筆、抹布、水粉筆、水粉畫(huà)顏料、水桶、調(diào)色盤(pán)、粉筆、水彩筆、刀子等。繪畫(huà)的場(chǎng)地:干凈墻壁、黑板、鉛畫(huà)紙、沙箱、沙皮紙、宣紙、電腦等。輔助材料:國(guó)畫(huà)、油畫(huà)、杯子或花瓶或陶藝作品、影片、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、電腦、實(shí)物投影等1、小朋友,你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？老師要讓小朋友猜這樣一個(gè)謎語(yǔ):“身體像樹(shù)葉,尾巴像扇子,沒(méi)腳也沒(méi)手,能在水里游?！蹦阒浪鞘裁?？2、今天老師帶來(lái)了一條美麗的魚(yú)兒,你看！多有趣?。±蠋熀?jiǎn)單描繪:它身上穿著白色的衣服,尾巴在游的時(shí)候碰到了沙堆,所以變成了這種顏色。〔出示:一條用各種紙質(zhì)材料做成的魚(yú)〕［課一開(kāi)場(chǎng)通過(guò)讓學(xué)生觀察用不同的紙來(lái)做的魚(yú),激發(fā)學(xué)生的好奇心,從而引入探究活動(dòng)］3、體驗(yàn)感受:請(qǐng)一位小朋友上來(lái)摸一摸它的身體和尾巴,感覺(jué)一下:分別是用什么樣的紙做成的？[進(jìn)一步引發(fā)學(xué)生對(duì)探究異樣美術(shù)材料的好奇心,啟發(fā)學(xué)生對(duì)繪畫(huà)工具材料的拓寬認(rèn)識(shí)］4、一生上來(lái)摸一摸,說(shuō)一說(shuō)它的身體是用什么樣的紙做成的？再摸一摸它的尾巴,是用什么樣的紙做成的？你知道這種紙叫什么紙嗎？〔學(xué)生感覺(jué):粗糙、光滑〕[初步嘗試階段開(kāi)場(chǎng)說(shuō)感受培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)才能］5、魚(yú)兒身上沒(méi)有花紋,你可以拿什么工具來(lái)打扮它呢？魚(yú)尾巴上也沒(méi)有花紋,你又可以拿什么工具呢？準(zhǔn)備好蠟筆、毛筆、調(diào)色盤(pán)〕6、請(qǐng)二位學(xué)生上來(lái)畫(huà),其余學(xué)生一起觀察他們?cè)诓煌募埳洗虬绲男Ч麜?huì)有什么不一樣？理解不同工具材料的特性,進(jìn)一步拓寬對(duì)材料的認(rèn)識(shí)］7、說(shuō)效果,說(shuō)感受:請(qǐng)其余學(xué)生說(shuō)說(shuō)畫(huà)出來(lái)效果有什么不一樣？請(qǐng)剛剛上來(lái)畫(huà)的小朋友說(shuō)說(shuō)你們畫(huà)在沙皮紙、宣紙上各有什么感覺(jué)？8、老師小結(jié):剛剛兩位小朋友用不同的工具把這條魚(yú)兒打扮得更漂亮了！學(xué)生嘗試用不同的作畫(huà)工具在不同的材料上作畫(huà),能產(chǎn)生不同的效果,從而使學(xué)消費(fèi)生強(qiáng)烈的興趣和探究的欲望］1、找找、試試畫(huà)畫(huà)的其他工具材料:請(qǐng)你在我們的教室里找找還可以拿什么工具材料來(lái)畫(huà)呢？2、看書(shū):書(shū)上小朋友拿什么工具材料畫(huà)的？拿水在地上畫(huà),拿粉筆在黑板上畫(huà),把雪地當(dāng)大畫(huà)紙來(lái)畫(huà)等〕［學(xué)生嘗到在不同材料上用不同工具作畫(huà)能產(chǎn)生不同的效果。兒童的天性是好奇的,當(dāng)學(xué)生在老師的引導(dǎo)下看到書(shū)上的小朋友還可以在其他地方作畫(huà)時(shí),興趣就更濃了］3、交流、小結(jié)、分組沙子畫(huà)組:８人粉筆畫(huà)組:６人墻壁畫(huà)組:８人中國(guó)畫(huà)組:６人砂紙畫(huà)組:２人電腦畫(huà)組:２人〔自由選擇,全班分組嘗試,根據(jù)班級(jí)人數(shù)情況定小組人數(shù)〕4.聽(tīng)到音樂(lè),完畢。說(shuō)說(shuō)感受,哪位小朋友能先來(lái)說(shuō)說(shuō)剛剛你是用什么工具來(lái)畫(huà)的？畫(huà)的時(shí)候和平時(shí)畫(huà)在鉛畫(huà)紙上有什么不一樣？你第一次嘗試覺(jué)得怎么樣？學(xué)生很愿意說(shuō)出自己的真實(shí)感受:來(lái)到實(shí)驗(yàn)室很快樂(lè)！畫(huà)在宣紙上很漂亮！用水粉筆畫(huà)在墻壁上從來(lái)沒(méi)有畫(huà)過(guò),很好玩！和小朋友一起畫(huà)很開(kāi)心！〕［第一次嘗試后說(shuō)出自己的切身感受,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)才能］5.及時(shí)反應(yīng):誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)你遇到的問(wèn)題？6.簡(jiǎn)單評(píng)價(jià):剛剛小朋友畫(huà)的魚(yú)有哪些形狀？學(xué)生說(shuō)說(shuō)。那么你知道魚(yú)兒還會(huì)有哪些形狀、顏色呢？接下去老師帶大家到海底世界去看看那里的魚(yú),好嗎？[培養(yǎng)學(xué)生的觀察才能,形成表象,為進(jìn)一步造型表現(xiàn)做鋪墊］7、根據(jù)看到的,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)魚(yú)兒還可以有哪些形狀？顏色？花紋？那么海底還有什么呢？〔看情況,給會(huì)說(shuō)的學(xué)生戴上一條魚(yú)的頭飾,鼓勵(lì)學(xué)生想象〕ｌ繼續(xù)畫(huà)下去,合作完成一個(gè)美麗的海底世界。２下面我們大家一起畫(huà)！〔出示課題〕找好你的小伙伴,組合畫(huà)成一個(gè)美麗的海底世界。［再?lài)L試開(kāi)場(chǎng),合作體驗(yàn)探究活動(dòng)繼續(xù)進(jìn)展］3.老師輔導(dǎo)個(gè)別小組。〔出示準(zhǔn)備好的魚(yú)掛件,使我們的教室成為一個(gè)海底世界?！常蹌?chuàng)設(shè)情景氣氛］4.聽(tīng)音樂(lè),完畢,進(jìn)展評(píng)價(jià)。哪位小朋友愿意先來(lái)介紹你們這組畫(huà)了一些什么魚(yú)？還畫(huà)了什么？5.假設(shè)我們一個(gè)人畫(huà)海底世界,你覺(jué)得能這么快