第六單元 管弦和鳴-《查爾達什舞曲》 課件 2022-2023學年人教版初中音樂七年級上冊

6.2查爾達什舞曲1.了解小提琴常見的演奏技法，及其音樂表現(xiàn)特色。2.欣賞小提琴獨奏《查爾達什舞曲》，為樂曲劃分段落并了解小提琴主要演奏技法。3.對小提琴及小提琴曲產生興趣，激發(fā)進一步學習的欲望。學習目標

德國作曲家，音樂評論家。自小學習鋼琴，19歲又進修鋼琴，當聽到帕格尼尼的演奏，他受到了極大的影響，放棄了法律的學習，專攻音樂。因動用機械裝置鍛煉雙手，后因手指受傷，使他無法成為一名鋼琴家遂轉向作曲和音樂評論。1835~1844年，獨自編輯《新音樂雜志》，并開始創(chuàng)作大量鋼琴作品。1840年獲耶拿大學哲學博士，1843年赴萊比錫音樂學院任教。1844~1850年，移居德雷斯頓繼續(xù)從事作曲和指揮。因精神疾病日趨嚴重1854年投萊茵河被救，兩年后逝世于精神病院。

RobertSchumann舒曼1810.6.8-1856.7.29認識音樂家請聽不同的聲音，你能辨別它們嗎？小提琴大提琴小號單簧管

查爾達什是出現(xiàn)于19世紀的一種匈牙利舞蹈，由小提琴主奏，其音樂有兩部分組成。作品賞析

聆聽音樂，說一說樂曲的主奏樂器是什么？主題旋律有幾個部分？第一部分速度緩慢、情緒深沉而憂郁，旋律帶有歌唱性。第二部分熱烈奔放，音樂充滿跳躍性。感受速度與情緒的變化，從而把作品的結構分為？慢——快——慢——快四個部分。該曲由三部分構成：1.先由小提琴在低音區(qū)演奏出節(jié)奏自由、充滿激情的引子，然后奏出深沉而略含憂愁的主題，它深沉而又強烈，憂傷而又充滿期待，并由這一主題組成了查爾達什舞曲特有的“拉紹”段落。2.接著是流暢而華麗的小調旋律。這兩支旋律都具有鮮明的匈牙利及吉普賽音樂的特點。接著，樂曲轉入查爾達什舞曲快速而活潑的“弗里斯”段落，形成歡快而奔放的氣氛。這段舞曲音樂由A、B兩段頻繁出現(xiàn)的以16分音符組成的樂句組成，并用切分節(jié)奏來進行處理，使樂曲十分活潑。經過一個過渡段落，音樂突然平靜下來，在節(jié)奏上也放慢了一些，又因音樂轉為D大調而顯得十分明朗、舒展。充滿美好幻想地小提琴用雙音緩緩奏出柔和而委婉的歌唱性主題旋律。這一純樸甜美的旋律經過小提琴泛音再現(xiàn)，形成一種幽谷回聲的動人效果。3.然后樂曲在重現(xiàn)B段16分音符組成的樂句之后，音樂又轉入從A段演變過來的、以大調來演奏的明朗的曲調，反復一遍又將樂曲推向熱烈的高潮后將全曲結束在明朗的大調上?，F(xiàn)為小提琴九級的考試曲目之一

查爾達什是出現(xiàn)于19世紀的一種匈牙利舞蹈，其音樂由兩部分構成：第一部分速度緩慢、情緒深沉而憂郁，旋律帶有歌唱性；第二部分熱烈奔放，音樂充滿跳躍性。

聆聽音樂，說一說樂曲不同部分在速度上的變化給你帶來怎樣的感受?！恫闋栠_什舞曲》第一主題——拉紹主題

《查爾達什舞曲》是意大利小提琴家、作曲家蒙蒂的名作，“查爾達什”是出現(xiàn)于19世紀中葉的一種匈牙利的民間舞蹈，其音樂由兩部分組成：第一部分稱“拉紹”（Lassau），速度徐緩而富于歌唱性，2/4或4/8拍子，這是男子獨舞者出場時的音樂；《查爾達什舞曲》第二主題——弗里斯主題

第二部分稱“弗里斯”（Friss），2/4拍。這段舞曲節(jié)奏鮮明，速度迅急而情緒熱烈，用來伴奏男女雙人舞。《查爾達什》這首曲子即以這一舞曲的典型特點寫成，聽到它，就好像在我們的面前展現(xiàn)出一幅匈牙利人民生活的民俗畫面?！恫闋栠_什舞曲》——第三部分

經過一個過渡段落，音樂突然平靜下來，在節(jié)奏上也放慢了一些，音樂轉而顯得十分明朗、舒展。小提琴用雙音緩緩奏出柔和而委婉的歌唱性主題旋律。這一純樸甜美的旋律經過小提琴泛音再現(xiàn)，形成一種幽谷回聲的動人效果。

《查爾達什舞曲》——結束部分樂曲推向熱烈的高潮后結束在明朗的大調上聽辨連線1.弗里斯主題A.大調+快弓

2.第三部分B.連弓

3.結束部分C.快弓

4.拉紹主題D.泛音

同學們，這節(jié)課，我們通過對比欣賞，直觀