2023年數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)計劃2篇

2023年數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)計劃2篇數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)安排1

一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

本冊教材共分八個單元：10以內(nèi)數(shù)的相識、分類與比較、10以內(nèi)的加減法、相識位置、11-20各數(shù)的相識、相識圖形、20以內(nèi)的進位加法和退位減法、總復(fù)習(xí)。以上各單元內(nèi)容涉及數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、實踐與綜合應(yīng)用領(lǐng)域。最終的總復(fù)習(xí)對整冊的學(xué)問點進行了整體的濃縮和提煉。

二、指導(dǎo)思想：

復(fù)習(xí)的目的既要幫助學(xué)生整理學(xué)問，使學(xué)問條理化，形成體系，又要適當(dāng)進行技能的訓(xùn)練，以培育學(xué)生肯定的解決問題的實力為目標(biāo)。在此過程中，重點是幫助學(xué)困生，查漏補缺，解決他們在學(xué)問與技能上的缺失。

三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生主動整理學(xué)問，回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。

2、通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的學(xué)問系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的學(xué)問，對于缺漏的學(xué)問進行加強。

3、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，學(xué)生在生動好玩的復(fù)習(xí)活動中經(jīng)驗、體驗、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。有針對性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信念，使每個學(xué)生都得到不同程度的進一步發(fā)展。

5、培育學(xué)生的良好審題、書寫、檢查作業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、復(fù)習(xí)重點、難點：

重點：20以內(nèi)數(shù)的加減計算、

難點：加減混合運算看圖列式

五、學(xué)生狀況分析：

對于學(xué)生本學(xué)期的學(xué)習(xí)狀況主要從以下幾個方面進行分析：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面。90%的學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，能自覺、保證質(zhì)量的完成作業(yè)和學(xué)習(xí)任務(wù)；10%的學(xué)生習(xí)慣不好，表現(xiàn)在課堂上愛做小動作、不能集中留意力、完成學(xué)習(xí)任務(wù)拖拉、作業(yè)馬虎等現(xiàn)象。針對這種現(xiàn)象，在復(fù)習(xí)中加強對學(xué)生的`要求。

2、計算方面。對于20以內(nèi)計算80%的學(xué)生能過很好的駕馭，20%的學(xué)生不能很好的駕馭，甚至還有個別學(xué)生不會；其中有部分學(xué)生做題簡單出錯。在計算方面還要加強仔細的習(xí)慣的教化。

3、解決問題方面。本學(xué)期主要學(xué)習(xí)利用看圖畫或文字的方法解決實際問題，以及在利用計算能夠解決一些有關(guān)的實際問題，80%的同學(xué)駕馭了解決問題的方法，還有20%的同學(xué)計算時不知道如何下手。對于這部分學(xué)生要加強輔導(dǎo)。

4、操作方面。本學(xué)期認才智廣場重疊問題，移多補少問題基礎(chǔ)不好的可以動手操作。在復(fù)習(xí)中，對于這些學(xué)生應(yīng)加強教化，使他養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。

綜上所述，同學(xué)們已經(jīng)基本能駕馭所學(xué)學(xué)問，但是，在學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)看法方面做的不好，個別學(xué)生應(yīng)加強對學(xué)問的駕馭。

六、復(fù)習(xí)措施：

1、把定位輔導(dǎo)落到實處，對于基礎(chǔ)的學(xué)問讓學(xué)生肯定駕馭，并在此基礎(chǔ)上能敏捷運用基礎(chǔ)學(xué)問解決問題。

2、有條理有針對性地進行整理與系統(tǒng)復(fù)習(xí)，使學(xué)生對學(xué)問能系統(tǒng)駕馭。重視學(xué)生創(chuàng)建性思維的發(fā)展，培育學(xué)生的創(chuàng)建力。

3、做好提優(yōu)補差工作，開展“一幫一”活動，幫助后進生的成果有所提高。

4、做到當(dāng)堂達標(biāo)，提高學(xué)生的實力，做到講練結(jié)合。

5、加強學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教化，教化學(xué)生在做題目的時候，先審清題意，然后再做。做題的過程中做到細致、仔細。

七、時間支配

12.20——12.31根據(jù)單元復(fù)習(xí)，共兩周時間。

1.3——1.7進行分類復(fù)習(xí)，并穿插模擬測試。

1.10——1.12考前動員，有針對性的做一些練習(xí)，直到期末質(zhì)量檢測。

數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)安排2

一、學(xué)情分析

本學(xué)期我任六年級數(shù)學(xué)的教學(xué)任務(wù)。大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問扎實，對數(shù)學(xué)比較感愛好，勤于動腦，樂于探究。但有幾名學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況不穩(wěn)定，作業(yè)須要老師不斷督促，思維反應(yīng)慢。這就要求我在新學(xué)期里，不斷探究、完善教法，激發(fā)學(xué)生愛好和潛能，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。同時，在面對全體的同時，要使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上有不同的發(fā)展，留意培育學(xué)生思維的開放性、敏捷性、發(fā)散性和獨創(chuàng)性，使之擅長思維，駕馭有效的學(xué)習(xí)策略。

二、教學(xué)目標(biāo)分析

(一)、學(xué)段目標(biāo)

1、學(xué)問與技能：

(1)經(jīng)驗從現(xiàn)實生活中抽象出數(shù)以及簡潔數(shù)量關(guān)系的過程，了解分數(shù)、百分數(shù)的意義，駕馭必要的運算(包括估算)技能;探究給定事物中隱含的規(guī)律，會用方程表示簡潔的數(shù)量關(guān)系，會解簡潔的方程。

(2)經(jīng)驗探究事物與圖形的形態(tài)、大小、運動和位置關(guān)系的過程，了解簡潔幾何體和平面圖形的基本特征，能對簡潔圖形進行變換，發(fā)展測量、試圖、作圖等技能。

(3)經(jīng)驗收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程駕馭一些數(shù)據(jù)處理技能。

2、過程與方法：

(1)能依據(jù)解決問題的.須要，收集有用的信息，進行歸納、類比與揣測，發(fā)展初步合情推理實力。

(2)在解決問題的過程中，能進行有條理的思索，能對結(jié)論的合理性作出有勸服力的說明。

(3)能從現(xiàn)實生活中發(fā)覺并提出簡潔的數(shù)學(xué)問題。

(4)能探究出解決問題的有效方法。并試圖找尋其他方法。

(5)在解決問題的活動中，學(xué)會初步與他人合作。

(6)具有回顧與分析解決問題的過程的意識。

3、情感與看法

(1)在他人的激勵與引導(dǎo)下，能主動克服數(shù)學(xué)活動中遇到的困難，有克服困難和運用學(xué)問解決問題的勝利體驗，對自己得到的結(jié)果正確與否有肯定的把握，信任自己在學(xué)習(xí)中可以取得不斷的進步。(2)通過視察、操作、歸納、類比、推斷等數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)問題的探究性與挑戰(zhàn)性，感受數(shù)學(xué)思索過程的條理性和數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性。(3)對不懂的地方或不同的觀點有提出疑問的意識，并情愿對數(shù)學(xué)問題進行探討，發(fā)覺錯誤能剛好改正。

(二)詳細目標(biāo)

1、學(xué)生理解分數(shù)乘除法的意義，駕馭分數(shù)乘除法的計算法則，比較嫻熟地計算分數(shù)的乘法、除法(簡潔的能夠口算)。

2、會進行分數(shù)的四則混合運算。

3、理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比。

4、駕馭圓的特征，會用工具畫圓;駕馭圓的周長和面積的計算公式，能夠正確計算圓的周長與面積。通過介紹圓周率的史料，使學(xué)生受到愛國主義教化。

5、通過大量的生活實例，使學(xué)生初步理解軸對稱的意義，初步相識軸對稱圖形。

6、能夠解答比較簡單的一到二步計算的分數(shù)應(yīng)用題，能夠綜合運用所學(xué)學(xué)問解決比較簡潔的實際問題，能夠依據(jù)應(yīng)用題的詳細狀況，敏捷地選用算術(shù)解法和方程解法。

7、理解百分數(shù)的意義，比較嫻熟地進行有關(guān)百分數(shù)的計算，能夠解決一些比較簡潔的有關(guān)百分數(shù)的實際問題。

三、教材學(xué)問結(jié)構(gòu)分析

這冊教材包括下面一些內(nèi)容：分數(shù)乘、除法，分數(shù)四則混合運算和應(yīng)用題，圓，百分數(shù)。

這冊教材總的編排是：在前冊已有的基礎(chǔ)上重點教學(xué)分數(shù)四則運算，培育學(xué)生分數(shù)四則運算和分數(shù)四則混合運算的實力;起先相識曲線圖形——圓及其周長、面積公式在實際生活中的應(yīng)用，相識軸對稱圖形，進一步

發(fā)展學(xué)生的空間觀念;起先教學(xué)百分數(shù)及其應(yīng)用;結(jié)合所學(xué)學(xué)問，進一步發(fā)展學(xué)生的抽象思維實力，培育思維品質(zhì);提高學(xué)生解答比較簡單的分數(shù)應(yīng)用題的實力，以及綜合運用所學(xué)學(xué)問解決比較簡潔的實際問題的實力。

其中分數(shù)乘、除法，分數(shù)四則混合運算和應(yīng)用題，百分數(shù)及其應(yīng)用，分數(shù)的簡易方程，列方程解分數(shù)應(yīng)用題等屬于“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域。圓的相識，圓的周長和面積的計算，扇形的相