數(shù)學教學個人工作總結

第第頁數(shù)學教學個人工作總結

數(shù)學教學個人工作總結1

一學期的工作又將結束了，可以說焦灼勞碌而收獲多多?；仡欉@學期的工作，感慨頗多。本學期我擔負七〔8〕班的數(shù)學教學工作，工作中有收獲和歡樂，也有不盡如人意的地方，為了更好地總結閱歷，吸取教訓，使以后的工作能夠有效、有序地進行，現(xiàn)工作總結如下：

一、喜愛老師工作，每天早來晚走，無私奉獻，仔細完成學校交給的各項任務和工作，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，做到不遲到，不早退，腳踏實地地執(zhí)行學校的各項要求。

二、積極參與學校組織的各類學習和教學活動，努力提高自己的教育教學水平，結合自身特點制定了業(yè)務學習計劃，本學期我嚴格根據(jù)學習計劃，仔細學習新課改理念，領悟新課改精神，努力提高自己的教育教學水平，并能在日常教學工作中很好的應用。

三、教學工作

在教學工作方面，在備課過程中仔細鉆研教材，深刻理解教材，敏捷運用教材，依據(jù)教材的特點及同學的實際狀況設計編寫講學稿，仔細地上好每一節(jié)課。備課深入細致。平常仔細討論教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，精確把握難重點。在制定教學目的時，特別留意同學的實際狀況。二次備課仔細，并不斷歸納總結閱歷教訓。教學中，我重視同學的思維技能、自學技能的培育，一面自覺學習先進教育思想方法、優(yōu)秀教學方法等，對于班級的學困生，予以非常的關照，課堂上多提問，多巡察，多輔導，在課堂上對他們的點滴進步予以適當?shù)谋頁P，課后多找他們談心，使他們樹立起他們的信心和激發(fā)他們學習數(shù)學的愛好，并發(fā)動班上的優(yōu)等生做學困生們的輔導老師，組成"一幫二"小組，依據(jù)各自的狀況給學困生定出目標，讓他們雙方都朝著那個目標前進。常思索，常討論，常總結，促進同學全面進展，打好基礎，培育同學創(chuàng)新技能”，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學模式的討論與運用為重點，努力實現(xiàn)教學高質量，課堂高效率。繼續(xù)探究數(shù)學知識之間的數(shù)學思想的運用和數(shù)學問題的思路方法、分析規(guī)律等。

四、仔細參加班級管理，努力形成良好學風

對同學進行的思想教育。主動與家長溝通，虛心接受家長的見意，并從家長的角度去考慮問題，爭取與家長的教育思想達成全都。我不但著重同學的學習成果，而且更著重學習立場、方法和習慣；不但重視同學的品德養(yǎng)成，而且更重視同學的思維技能、自學技能的培育，我虛心學習、大膽創(chuàng)新，仔細負責、指導到位，并充分發(fā)揮同學的自主學習技能，使課堂真正形成“團結向上，紀律嚴明，環(huán)境干凈，學習刻苦”的良好學氣。

五、工作中存在的問題

1、教材挖掘不深入。

2、教法不敏捷，不能吸引同學學習，對同學的引導、啟發(fā)不足。

3、新課標下新的教學思想學習不深入。對同學的自主學習,合作學習,缺乏理論指導。

4、差生末抓在手。由于對同學的了解不夠，對同學的學習立場、思維技能不太清晰。上課和復習時該講的都講了，同學掌控的狀況怎樣，老師心中很多。導致了教學中的盲目性。

5、教學反思不夠。

六、今后努力的方向

1、加強學習，學習新課標下新的教學思想。

2、學習新課標，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。

3、多聽課，學習同科目老師先進的教學方法的教學理念。

4、加強轉差培優(yōu)力度。

5、加強教學反思，加大教學投入。

老師的工作周而復始，我將好好反思一年來我工作中的閱歷和不足，立足本職崗位把以后的工作做好，請各位領導和老師予以我援助和批判，讓我的工作更加繪聲繪色。一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準那么，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

數(shù)學教學個人工作總結2

本學期，我擔負六班級二班數(shù)學教學工作。在一學期的教學工作中，我根據(jù)教學大綱的要求，結合同學實際狀況，全面實施素養(yǎng)教育，努力提高自身業(yè)務水平和教學技能。這是我有史以來第一次擔負畢業(yè)班的數(shù)學教學工作，為了克服不足，總結閱歷，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學期教學工作作出如下總結：

一、仔細備課、上課，著重課前溝通

首先我仔細鉆研課標、教材、大綱及各種相關的試題，了解每位同學的詳細狀況。認真討論教材重難點及留意點和關鍵，了解教材前后相關的知識體系，討論班級狀況，系統(tǒng)掌控同學的知識結構水平，思想狀況、家庭狀況、學習狀況和學習愛好狀況。仔細撰寫課時教案，仔細上好每一節(jié)課，仔細批閱同學的課堂作業(yè)和家庭作業(yè)。在課前，我仔細預備教學設計，分析可能涌現(xiàn)的狀況；課堂上，有計劃、有目的地進行教學，并遵循教學基本原那么，因材施教，因勢利導，面對全體同學，面對同學各方面，努力提高了隨堂課的教學質量。課后，我總是留給同學適量的適度的練習題，對同學的作業(yè)，我做到了仔細實時、全批全改。有的還適時注明批判，激勵同學學習的愛好。

其次常常與同班級楊老師和教研組老師溝通教學方法、策略和思想。對于在教學中涌現(xiàn)的問題可以在第一時間爭論解決的策略，對于出現(xiàn)出的好的教學思路和方法可以實時地相互溝通，大家相互促進，使我們的教學更加有序。在備課方面依據(jù)教材內(nèi)容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序實時間安排都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引同學留意力的有趣教具、課件，課后實時對該課作出總結，寫好教學反思，并仔細按知識要點搜集相關的資料，歸納起來，以備運用。

二、合理布置作業(yè)，仔細批改作業(yè)

本學期為了讓同學既掌控技能又掌控知識，我決斷從同學的作業(yè)質量上著手。從一開始，我就對同學的書寫及書寫格式作出明確要求，作業(yè)做到有布置有檢查，有針對性，有層次性。為了做到這點，我經(jīng)常借助教學幫助材料去搜集典型題型。這樣同學一拿到本子，就知道要整整作業(yè)本，要仔細做作業(yè)，盡量做到不出錯，提高了鞏固效果。同時，我在家庭作業(yè)的批改上也下了功夫，只要有時間就盡量給同學改一改，這樣同學從思想上意識到做題時要上心，避開出錯，培育了同學仔細學習的習慣。對同學的作業(yè)批改實時、仔細，分析并記錄學困生的作業(yè)狀況，對涌現(xiàn)問題實時講評，訂正錯誤。

三、重視培優(yōu)補差工作，做好課后輔導工作。

由于同學性格、學習技能、方法、立場上都是不同的，有自覺的、有懶散的，有聰慧的也有比較愚笨的，在這學期的教學中我特別著重分層教學。在課后，為不同層次的同學進行相應的輔導，以滿意不同層次的同學的需求。對于班里的優(yōu)秀生，有時提出要補充一些有難度的思索題，讓愛學習的同學感受到鉆研的成就感，有時讓他們閱讀數(shù)學課外讀物，養(yǎng)成積極參加數(shù)學的良好習慣；有時看到個別優(yōu)秀生也存在懶散現(xiàn)象，我就另外要求他每天只做一道趣題，這個比較簡單辦到。這樣，從同學的愛好入手，同學感受到老師的信任，學習勁頭很大，同時見多識廣，解題思路開闊，又能在同學中受到激勵，享受到勝利的喜悅。同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導。要提高后進生的成果，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和須要性，使之對學習萌發(fā)愛好。平常，課間多找這些同學說說話，拉拉家常，談談在家里的生活，自己的愛好等，盡量少提學習，這樣，清除對老師的可怕，對數(shù)學的害怕，有許多同學數(shù)學不好，是由于可怕數(shù)學造成的，同學的心里放輕松了，學起來就簡單接受。還要要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，在此基礎上，再教給他們學習的方法，轉變他們的學習習慣，過去有些孩子形成了不良的習慣。作業(yè)寫了，但是特別馬虎，更嚴峻的是常常少寫、不寫作業(yè)。于是我就常常與這些懶、馬虎的孩子家長溝通，讓家長幫助教育孩子。

四、積極推動素養(yǎng)教育，做好每一次的單元測驗與考后輔導工作。

本期教學工作，我在教學工作中留意了同學技能的培育，把傳授知識、技能和進展智力、技能結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮同學的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新技能，讓同學的各種素養(yǎng)都得到有效的進展和培育。在教學工作中留意親密聯(lián)系社會生活，學以致用，舉一反三。教學完每個單元，對同學知識掌控狀況進行技能的測驗，測驗后我仔細做出成果單，對同學成果進行仔細細致的分析，對成果好的同學進行表揚；對成果不抱負的同學實時找出緣由做相應的處理。

五、狠抓學風、班風，創(chuàng)新評價，激勵促進同學全面進展。

在我上課的時候大部分同學都能用心聽講，課后也能仔細完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的同學，學習上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也由于怕不對而找別人的來抄，這樣就嚴峻影響了成果的提高。對此，我開展誠信教育，并狠抓學風，在班級里提倡一種獨立、仔細、求實的考風，嚴苛批判抄襲作業(yè)的行為。

同時我激勵同學的學習熱忱，促進同學全面進展的手段。特別是對學困生的評價，既關注同學知識與技能的理解和掌控，更關注他們情感與立場的形成和進展；既關注同學數(shù)學學習的結果，更關注他們在學習過程中的改變和進展。抓基礎知識的掌控等，促進我班級形成嚴謹、扎實、高效、科學的良好班風及同學嚴厲、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。

六、利用各種資源進行學習，給自己“充電”，提高自己的業(yè)務技能。

1、在進行了網(wǎng)絡培訓之后，我留意利用電腦進行學習。在網(wǎng)上搜集各種教學信息，并有機會和全國各地的數(shù)學老師一起爭論、溝通，提高我的業(yè)務技能的。

2、繼續(xù)堅持寫個人的教育博客，通過撰寫博客與很多同行進行教育教學溝通，使我的業(yè)務有了較大的提高。

3、堅持博覽群書，寫好讀書筆記，并訂閱數(shù)學書刊，實時了解當前數(shù)學教學動態(tài)，開闊自己的視野，提高自己的專業(yè)數(shù)學素養(yǎng)。

4、積極參與區(qū)、校組織的各種教育教學培訓活動，增進老師之間的溝通，提高自己的業(yè)務技能。

七、取得成果、存在不足及今后努力方向

〔一〕取得的成果：

1、在開學初期，結合本班實際和同學狀況，制定了具體的學習計劃及教學計劃，并提出了一些轉變同學學習習慣和班紀班風的建議，形成了良好的學習風氣。并在班上協(xié)議共同努力，提高成果。

2、每一節(jié)課都仔細而具體地備課，針對學校課題討論，無論在教案還是教學過程中都充分表達目標教學環(huán)節(jié)。

3、嘗試引導同學運用“自主、合作、溝通式”的學習方式進行學習，讓他們帶著目標進行預習并嘗試自己查找目標和重難點；課內(nèi)引導同學通過自主探究、合作溝通掌控數(shù)學知識，領悟數(shù)學思想。讓同學在目標的導向下，開展開心、有效地學習活動。

4、對于每堂的反思，都仔細地總結。對于他人上的示范課、優(yōu)質課，也仔細地學習，學習他人做得好的地方，以彌補自己的不足。

5、自己以身作那么，對作業(yè)批改規(guī)范仔細。也以同樣的方式要求同學，作業(yè)格式工整。對未能達標的同學加以輔導，讓他們在“優(yōu)+”的鼓舞下重拾自信。發(fā)覺同學存在的問題，實時援助解決，讓同學喜愛數(shù)學，這樣的教學效果就會事半功倍。

6、一幫一的學習小組取得了很好的效果，每天早晨和中午一到學校就在學習組長的帶動下進教室學習，形成了良好的班風班紀。

〔二〕存在的不足：

1、對待后進生耐煩不夠，有的題講解兩三遍都沒有做對，聲音就會大起來。

2、對于課堂中小組合作學習，班級人數(shù)過多，不好開展，覺得困難很大。有時自己放不開，怕一亂就收不回來；又怕一亂，打亂了教學計劃，影響教學成果。

3、對學習小組的學習狀況，沒有實時反饋，實時監(jiān)督檢查，倒致一些同學應付了事。

4、同學的作業(yè)誠信度不高，總是教育也沒有取得明顯的成效。

〔三〕改進的措施及今后努力方向：

1、對待后進生要多一點耐煩，發(fā)覺他的閃光點，了解他的微小進步，并實時的表揚，讓他們樹立能學好數(shù)學的信心；

2、在平常多進行小組合作學習，合作學習與溝通時的大膽并不是一朝一夕可以達到的，只能在平常讓同學多合作、多溝通才能取得好的效果。

3、對學習小組長要多進行效果的詢問和監(jiān)督。

4、課堂作業(yè)盡量面批面改，家庭作業(yè)早些到校也盡量能面批面改。

5、著手制定下學期復習計劃。

有勝利的地方，但也有許多不足，比如說，新課改理念不能很好地貫徹在課堂教學中，課堂教學不能很好地吸引同學的留意力，對同學的延遲性評價做的不夠，降低了教學效果?？傮w而言，這學期的教學有得有失，對于“得”我會把它當作自己的財寶，對于“失”會在今后的教學中努力去改善，所以今后更應當多學習，多總結，努力提高自身素養(yǎng)，使自己走上一個新臺階！

數(shù)學教學個人工作總結3

為了適應時代進展的需要，不斷提高教學和科研水平與技能，我虛心向有閱歷的老師學習教學方法與教學技巧，仔細聽取他們的教導，以仔細負責的立場上好每堂課，以滿腔的愛心關懷同學，積極做好同學的思想政治工作，諄諄教導，既教書又育人，對同學一視同仁。做到深入同學，為同學排難解紛，為同學多辦實事。能主動、仔細地聽從和協(xié)作學校各級領導安排的工作。顧全大局，承受四班級語文數(shù)學教學任務。與同事們團結協(xié)作，相互援助，共同完成學校交給的各項工作任務。

現(xiàn)將本學期的工作總結如下：

一、讓課程標準走進我的心。

《課程標準》對數(shù)學的教學內(nèi)容，教學方式，教學評估、教育價值觀等多方面都提出了很多新的要求。新課程標準提出：學校數(shù)學教學改革的重要目標是轉變同學的學習方式,要讓同學積極主動地探究,發(fā)覺、解決數(shù)學問題的方法,。老師應當轉變角色,成為真正的組織者、引導者，讓同學在解決問題中能夠主動地調動相關知識，積極思維，通過自主學習，獲得獨立解決問題的技能。

二、課堂教學，讓師生之間、同學之間互動，共同進展。

每位老師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我把課堂教學作為有利于同學主動探究的數(shù)學學習環(huán)境，讓同學在獲得知識和技能的同時，在情感、立場價值觀等方面都能夠充分進展。作為教學改革的基本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間、同學之間交往互動，共同進展的過程。課前細心備課，撰寫教案，回顧、反思、寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏。課前預備不流于形式，變成一種實實在在的探究，課后的反思為以后的教學積累了很多有益的閱歷與啟示，突破原有學科教學的封閉狀態(tài)，把同學置于一種開放、主動、多元的學習環(huán)境和學習態(tài)勢中。

在總結成果的同時，不斷反思教學，以科研促課改，以創(chuàng)新求進展,努力處理好數(shù)學教學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，努力處理好應用數(shù)學的意識與解決問題的重要性，重視培育同學應用數(shù)學的意識和技能。重視培育同學的探究意識和創(chuàng)新技能。

三、創(chuàng)新評價，激勵促進同學全面進展。

評價是作為全面考察同學的學習狀況，激勵同學的學習熱忱，促進同學全面進展的手段，也是作為老師反思和改進教學的有力手段。評價結果有利于樹立同學學習數(shù)學的自信心，提高同學學習數(shù)學的愛好，促進同學的進展。

四、在這學期里，仔細參與學校開展的各項活動。

在課余的時間里，努力學習先進的教學閱歷，轉變舊的教學觀念，把新的教學理念運用在自己教育教學之上。

總之，我仔細地備好每一節(jié)課，在備課中，我仔細鉆研教材、教學用書。仔細學習新課程標準的理念。虛心學習他人的先進閱歷。力求吃透教材，找準重點、難點。上課時仔細講課，力求抓住重點，突破難點。運用多種教學方法，從同學的實際出發(fā)，留意調動同學學習的積極性和制造性思維。在教學中，有意識地通過生活、實例、活動、游戲等形式引入新知識點，讓同學感受數(shù)學知識在日常生活中到處存在。并通過同學的親身感受、操作、實踐、體驗、爭論等方法，創(chuàng)設情景激發(fā)同學的學習愛好，實現(xiàn)了同學感知知識形成的過程。

數(shù)學教學個人工作總結4

一學期的時間轉瞬即逝，本學期的教學工作即將落下帷幕。一學期以來，我擔負九班級的數(shù)學教學工作，在教學的各方面嚴格要求自己，堅持課堂“三不”〔即課堂上不亂說話、不睡覺、不吃零食〕來要求同學。為了明年的教學工作做得更好，做得更超卓，為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢，實時總結閱歷，吸取教訓，現(xiàn)將一學期的工作總結如下：

一、教育教學工作

教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個老師工作成敗的關鍵。一學期以來，我在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，充分運用學?，F(xiàn)有的教育教學資源，堅持備好每節(jié)課，上好每一堂課，各方面都取得了需要的效果。

1、備課深入細致

平常仔細討論教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，精確把握難重點。在制定教學目的時，非常留意同學的實際狀況。教案編寫仔細，并不斷歸納總結閱歷教訓。

2、著重課堂教學效果

針對九班級同學特點，以開心式教學為主，不搞滿堂灌，堅持同學為主體，老師為主導、教學為主線，著重講練結合。在教學中留意抓住重點，突破難點，做到講解清楚化，精確化，條理化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上性格留意調動同學的上心性，加強師生溝通，充分表達同學的主觀能動作用，讓同學學得簡單，學得簡約，學得開心；留意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，同學動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分思索每一個層次的同學學習需求和學習潛力，讓各個層次的同學都得到提高。

3、虛心請教其他老師

在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都上心征求其他老師的看法，學習他們的方法，同時，多聽優(yōu)秀老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改善工作。堅持參與校內(nèi)外教學研討活動，不斷吸取他人的珍貴閱歷，提高自己的`教學水平。常常向閱歷豐富的老師請教并常常在一齊爭論教學問題。

4、作業(yè)與練習

在作業(yè)批改上，仔細實時，力求做到全批全改，分析并記錄同學的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程涌現(xiàn)的問題作出分類總結，以便在輔導中做到有的放矢。

5、課后輔導

在課后，為不同層次的同學進行相應的輔導，以滿意不同層次的同學的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果。

二、工作中存在的問題

1、教材挖掘不深入。

2、教法不敏捷，不能吸引同學學習，對同學的引導、啟發(fā)不足。

3、新課標下新的教學思想學習不深入。對同學的自主學習，合作學習，缺乏理論指導。

4、差生末抓在手。由于對同學的了解不夠，對同學的學習立場、思維潛力不太清晰。上課和復習時該講的都講了，同學掌控的狀況怎樣，老師心中很多，導致了教學中的盲目性。

5、教學反思不夠。

三、今后努力的方向

1、加強學習，學習新課標下新的教學思想。

2、學習新課標，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。

3、多聽課，學習同科目老師先進的教學方法的教學理念。

4、加強轉差培優(yōu)力度，加強教學反思，加大教學投入。

初三數(shù)學教學個人工作總結3

本學期我擔負九班級3、4兩班的數(shù)學教學工作，主要是繼續(xù)抓好兩個班的日常教學，努力提高課堂效率。依據(jù)移民同學的實際狀況，我細心編寫好教案，設計教學方法，并在教學中隨時加以修改，課后做好簡約筆記反思，積累閱歷。

一、在平常教學過程中，貫穿德育思想，對同學進行思想教育，培育同學動手技能，引導同學動腦思索。九班級的數(shù)學內(nèi)容多，是中學數(shù)學的綜合運用階段，又面臨中考壓力，而同學數(shù)學基礎相當薄弱。因此，我在課堂上采用實例教學，主要強調基礎，適當復習遇到的以前的知識點，設計一些適合各層次同學的作業(yè)和與練習，采納多樣化教法，讓同學想動腦多動手練習。本學期我主要以提高后進生成果為目的，對同學進行培優(yōu)補差工作，分層次教學只是一小組成部分，此外對選中的目標同學進行輔導，每次課前要求先溫習舊知識，培育學習愛好，提高其學習效率?；A較好的個別幾個同學，鼓舞他們努力通過自學爭取提前完成學習任務，引導同學課余擴大知識面。同時對后進生降低習題的難度和作業(yè)量，促使其學有所得。

二、聽從班級工作安排，利用課余時間，開展第二課堂活動，為同學培優(yōu)補差，但成果還是不夠抱負，有待于繼續(xù)努力。

三、重視業(yè)務進修，不斷改進教學方法，學習各種新知識，積極參與海南師范高校周末流淌學院的溝通，虛心向他人學習，提高自身水平。

工作中存在不足之處：

1、對后進生的狀況了解不夠，造成成果提高不明顯，這一點需要在下學期加強。

2、推動基礎教育課改，更新教學觀念，積極參于課改，充分發(fā)揮同學的性格。有效地提高同學的動手技能、分析技能、觀測技能，培育同學的數(shù)學思想等問題，都是新學年內(nèi)進一步討論和探究的方向。

3、社會對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為祖國美妙的明天奉獻自己的能量。

數(shù)學教學個人工作總結5

教育教學工作是一項常做常新的工作，作為一名老師，對其勞動質量提出的要求是很高的、無止境的，所以，我總是時刻告誡自己要不斷提高自身素養(yǎng)，著重自身創(chuàng)新精神與實踐技能，不斷提高個人教育教學水平，投入到教育教學中。結合本學期的教科研工作總結如下：

一、自身學習

堅持學習，努力提高自己。積極學習各種理論，做好讀書筆記。嚴格要求自己，充盈自己，提升自己的教育教學理念，思想與時俱進，以便在工作中有堅實的理論作指導，更好地進行教育教學。利用業(yè)余時間仔細學習網(wǎng)絡知識，學習制作課件，為學校的教育教學服務。本學期課件評比獲縣三等獎。

二、教學方面

1、加強上課技能，提高教學質量。

教材是教學的依據(jù)，老師對教材的了解就決斷了課堂教學的效果，本學期雖然沒有安排教材解讀，但是我想要練就自己過硬的業(yè)務技能，就不能為解讀而解讀，所以本學期我仍很重視對每一單元的知識進行教材解讀，重視同學已有的知識技能，系統(tǒng)的了解、分析教材，明確每一單元的重、難點，細心設計教學環(huán)節(jié)，考慮教法，做到有的放矢的進行教學。

2、寫好教學反思、隨筆，努力使自己業(yè)務水平再上新臺階。

反思是自我提高的階梯，好好想想哪里做的不夠好，這樣會使我們保持一種積極探究的心態(tài)。隨時寫下工作中的點滴，為以后的教育教學留下珍貴閱歷，在不斷的教學實踐中使自己業(yè)務水平再上新臺階。

三、教研方面

本學期結合本班同學課堂氣氛不積極的特點，制定了討論方案——《創(chuàng)設有效情境提高課堂效率》有效的課堂教學是我們永恒的追求，而有效的課堂教學是通過有效的教學情境來實現(xiàn)的?！稊?shù)學課程標準》指出：數(shù)學教學要求緊密聯(lián)系同學的生活實際，從同學的生活閱歷和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設與同學生活環(huán)境、知識背景親密相關的，又是同學感愛好的學習情境，讓同學在觀測、操作、猜想、溝通、反思等活動中逐步體會數(shù)學知識的產(chǎn)生，形成和進展的過程。在情境中學數(shù)學，是同學最感愛好的；貼近生活去學數(shù)學，是最能調動同學學習積極性的。通過創(chuàng)設行之有效的教學情境，不僅可以使同學簡單掌控知識和技能，而且可以使原來枯燥的、抽象的知識變得生動形象、饒有愛好，不斷提高課堂學習的效率。

創(chuàng)設數(shù)學教學情境用不著特別繁復，但肯定要有實效，要能讓同學感愛好，能引起同學的思維沖突，能激活同學的探究欲望。那么，什么樣的情境才能提高課堂效率，促進同學進展呢？我從以下幾方面進行了探究實踐，合幾個教學實例來分別舉例說明取得的實效。

基于生活，創(chuàng)設真實的生活情境。"數(shù)學就在身邊"、"生活中處處有數(shù)學"不再是空話。創(chuàng)設教學情境首先要著重聯(lián)系同學的現(xiàn)實生活，在同學鮮活的日常生活環(huán)境中發(fā)覺、挖掘學習情境的資源，他們接受起來就比較簡單，其次要挖掘和利用同學已有的知識和生活閱歷。

四、在知識鞏固上，創(chuàng)設競爭情境。

學校生具有好勝的心理特點，競爭對同學有劇烈的刺激作用。如在同學掌控了口算的方法后需要反復練，而反復練又顯得單調枯燥，于是可在練習中采納"開火車"、"找伙伴"、"奪紅旗"、"摘蘋果"等方法進行。這些游戲是學校生最愿意做的，通過這些游戲不僅使同學在游戲中學到知識，鞏固知識，而且使同學產(chǎn)生競爭意識，培育同學力爭上游的精神。

數(shù)學教學個人工作總結6

數(shù)學知識來源于生活，最終服務于生活。在教學中要求從同學熟識的生活世界出發(fā)，選擇同學身邊的的事物，提出有關的數(shù)學問題，以激發(fā)同學的愛好與。使同學初步感受數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系，并能學以致用。

新課程標準的涌現(xiàn)，正是協(xié)作當前落實素養(yǎng)教育的關鍵環(huán)節(jié)，是素養(yǎng)教育的進一步深化和飛躍。新課程標準旨在建立一種促進同學進展、反映將來社會需要、表達素養(yǎng)教育精神的數(shù)學課程體系。要使該教材真正實施到位，需要建立一種符合同學自主進展、融入社會生活、面對同學生活實踐、培育同學主動探究精神的教學方法，而這樣的教學方法的實施應表達開放式教學。

一、把社會作為同學學習數(shù)學的大課堂

數(shù)學與生活緊密聯(lián)系，數(shù)學源于生活，又服務于生活；教學中，應探究與構建生活數(shù)學的教學體系。引導同學把課堂所學的知識運用到生活實踐中；讓同學在社會生活中學習數(shù)學，讓同學在解訣問題中鞏固學到的數(shù)學知識；鼓舞同學把生活中遇到的實際問題帶進課堂，試著用數(shù)學方法來解決。這既是數(shù)學學習的價值表達，又有利于培育同學初步的創(chuàng)新技能。

二、創(chuàng)設自由開放的課堂空間，培育同學創(chuàng)新意識

1、建立民主、同等、和諧的師主關系，使學主放膽溝通，敢于創(chuàng)新。新課程標準認為：數(shù)學教學是師生交往、互動與共同進展的過程，老師是課堂氣氛的調整者，在課堂教學中，為了營造同學自主進展的課堂氛圍，老師應以同等的立場去喜愛、信任、尊敬每位同學，滿意同學的發(fā)表欲、表現(xiàn)欲，鼓舞同學大膽創(chuàng)新。

2、創(chuàng)設民主開放的課堂，關注每一位學主的進展。新標準的理念是關注每一位同學的進展，因此老師應依據(jù)這一理念，細心設計教案、內(nèi)容及練習，的確落實充分地尊敬、關懷每一位同學，使他們在課堂上都能生動活潑、健康進展。教材通過發(fā)覺、探究及認知活動，使同學更多地發(fā)覺問題、提出問題，積極學習數(shù)學知識，探求解決數(shù)學問題的方法，并在親身實踐中體驗數(shù)學。自由開放的課堂空間使同學保持開心而興奮的心境，自主明確學習目標，大膽設想，積極地通過書本認證或相互認證自己的見解，有利于培育同學的創(chuàng)新精神與實踐技能，促進同學的自主進展。

3、組織有趣操作，培育同學語言表述和概括技能。教學過程中讓同學的操作與思維聯(lián)系起來，使新知識在操作中產(chǎn)生，創(chuàng)新意識在操作中萌發(fā)。通過動手，同學們發(fā)覺自己也是一個制造者。因此，我在教學過程中常常借用直觀演示、操作、組織游戲。故事導入等形式，營造富有情趣的教學氛圍，盡量給同學動手、動腦、動口以及合作的機會。不言而喻，這樣的教學活動“不用揚鞭自奮蹄”，讓同學成為問題的探究者和解決者，真正成為學習的主人。在探究知識過程中，同學同桌合作學習或小組合作學習。在合作學習中同學自由地發(fā)表自己的見解，聽取別人的見解，合理地補充、調整自己的觀點，達到較完滿的認知狀態(tài)。在教學中教我不僅著重同學學習方式的轉變和提出問題、解決問題技能的訓練，同時還關注同學對所學知識的組織概括技能和語言表達技能的進展，真正表達素養(yǎng)教育的現(xiàn)代教育觀。

4、建立多種評價方式，讓每一位同學都能在學習中獵取勝利的體驗。開放式的教學允許同學保留自己的不同觀點，同一個問題，同學可以有不同的解決方法，每個同學的觀點都受尊敬。開放式的課堂不再以老師為唯一的評價主體，同學也成為了評價的主體，同學在評價別人的勝利和被別人評價為勝利的過程中滿意了新奇心，獲得了探求新知識的激勵。老師應發(fā)揮表揚的激勵功能，使同學樂于創(chuàng)新。我在課堂中常常運用激勵性言語，撩撥同學創(chuàng)新的欲望。

一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準那么，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

數(shù)學教學個人工作總結7

時間過得真快，轉瞬間一學期的教學工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結閱歷、吸取教訓，本人特就這學期的工作小結如下：

在領導和同事的援助和指導下，在自身的努力下，不斷克服自己的弱點，擺正自己的位置，高中數(shù)學老師教學個人總結。在教學上，在其它工作中，都有明顯的進步?，F(xiàn)從下幾點說明：

一、治學嚴謹

本學期我自從擔負數(shù)學教學以來，深感教學閱歷不足，我為了盡快進入狀，抽出大量時間聽了本校12位老師的20多節(jié)課，吸取他人優(yōu)點為己所用。由于自己刻苦鉆研，在運用中積累了豐富的閱歷。即使如此，我深感水平不夠，閱歷不足。從一開學，我就開始多方搜集材料，為同學預備了大量的復習資料。自己訂閱了數(shù)種報刊并常常到閱覽室閱讀報刊，增長知識，開闊視野和拓寬知識面。對待教學過程中涌現(xiàn)的問題決不放過，尤其是在學術方面，一絲不茍，精益求精，并且對待課程中自己不熟識的地方，虛心向他人求教。

二、工作立場仔細，對同學極端負責

我對后進同學的補課，更是不遺余力。力爭使同學學得更扎實，更堅固。我在教學過程中，能夠敏銳地觀測同學的學習狀況，并快速找出解決問題的方面，因勢利導，因材施教，不循途守轍，墨守成規(guī)。同時，著重同學整體素養(yǎng)的全面進展，并在平常和考試中都嚴格要求同學，有時達到了苛刻的程度，同學一開始嘖有煩言，盡管如此，我并不因此而放松對他們的要求，為了把后進同學的成果提上去，苦心孤詣，挖空心思，想盡了一切方法。并為此付出了大量的精力。對于不是本班的同學，我也采用了一視同仁的立場，一旦有其它班級同學提出要求，照樣熱忱輔導，提供復習材料。

三、對待上級指定的任務，積極完成，速度快，質量好，不講條件，不提要求。

任勞任怨，表達了一個人民老師良好的工作作風和道德風范。每當接到領導下達的任務，我總是不折不扣地完成，并能虛心聽取他人的批判看法，對自己的不足加以改進。

四、最末一方面，就是我以別出心裁的方式對待工作和四周的人群。

我的獨特的性格和處世原那么以及不同尋常的思維方式，從某種角度來說，也為數(shù)學教學帶來了一股新鮮空氣，在我的帶動下，全體同學也自覺不自覺地加快了前進的腳步，我無意中為語文的教學提供了一劑良好的催化劑。

總之一句話，既然選擇了老師這個行業(yè)，本身就意味著奉獻和犧牲，我將一如既往地為教育事業(yè)拋撒自己的青春和汗水，用自己的熱血和生命答謝領導和知己、良心。

數(shù)學教學個人工作總結8

本學期，在前輩們的關懷指導下，我上心落實教學，現(xiàn)所教兩個班的數(shù)學成果都有了較大進步，尤其初二(14)班的數(shù)學成果優(yōu)異。

根據(jù)新學期教學工作的要求，我結合本校的實際條件和同學的實際狀況，勤勤懇懇，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。

一、仔細備課

不但備同學而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學的實際，擬定采納的教學方法，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引同學留意力的有趣教具，課后實時對該課作出總結，寫好教學后記。

二、加強上課技能

提高教學質量，使講解清楚化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別留意調動同學的積極性，加強師生溝通，充分表達同學的主導作用，讓同學學得簡單，學得輕松，學得開心;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學學習需求和學習技能，讓各個層次的同學都得到提高。

三、作業(yè)的選取要有針對性

有層次性，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對同學的作業(yè)批改實時、仔細，分析并記錄同學的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程涌現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關狀況實時改進教學方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導工作

留意分層教學。在課后，為不同層次的同學進行相應的輔導，以滿意不同層次的同學的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和須要性，使之對學習萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛楚的事情。而是充斥樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡約粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別留意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結，盼望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結閱歷教訓，以促進教學工作更上一層樓。

數(shù)學教學個人工作總結9

一、自覺提高業(yè)務素養(yǎng)。

我仔細鉆研教材，學習新課標，認真體會新課標理念，理解教材的意境，依據(jù)同學的實際狀況制定切實可行的教案。積極參與科組教研活動，參加課改研討，拜師學藝，出外聽課、學習。

二、合理運用教法，想方設法提高教學質量。

一班級同學剛進學校，一切都是那么生疏、新穎，他們往往不適應新的學習環(huán)境，不習慣學校紀律的約束，再加上他們淘氣好動的特點，往往會違反一些紀律，做錯一些事情。我先從抓好同學的課堂常規(guī)入手，培育同學形成初步的行為習慣。在教學中敏捷采納不同的教法，以正面教育為主鼓舞同學積極學習。

1、設計數(shù)學游戲，使同學樂在其中。

依據(jù)一班級同學心理特點，在教學中留意培育同學學習數(shù)學的愛好，不斷激發(fā)他們的求知欲望。學校生最喜愛做游戲，讓同學在做中學，在玩中學，在歡樂中學，應當成為低班級的重要形式。比如在上數(shù)學活動課，就可以組織同學進行以下幾種形式的游戲。

個體活動游戲。上課開始進行游戲：讓同學自己進行操作試驗——觀測、比較、用手摸、放在木板上滾，看看各種幾種物體〔圓柱體、正方體、長方體、球等〕分別有什么特征，通過同學的自主操作，初步感知幾何物體的一些特征。

集體合作游戲。在上“分類”活動課時，同學小組合作分類，把女同學分為一組，把男同學分為一組；以及按外形、顏色等分類問題時，自己分工，小組間競賽。激發(fā)了同學自主探究的熱忱，讓同學領悟道生活中到處有數(shù)學，激發(fā)同學學習數(shù)學的愛好。

師生互動游戲。為了測試同學掌控的狀況，可以組織師生互動游戲“最正確默契獎”。師與生互動，同時將結果寫在紙條上，并同時亮出。既活潑，趣味性強，又提高了同學辨別正誤的技能，真是一箭雙雕好方法。通過諸如以上的一些游戲，同學就會感到學有勁頭，學有樂趣，學有所獲，由此生發(fā)的喜愛數(shù)學的情感就會自然而然爆發(fā)出來。

2、創(chuàng)設問題情境，讓同學廣開思路。

愛想象是人的本能。精彩的問題情境對低班級同學來說很有吸引力。在教學中可依據(jù)教材內(nèi)容設計能吸引同學的問題情境，使同學能積極主動參加到數(shù)學活動中獲得知識，進展思維，同時獲得美的享受。

留有思索空間。老師向同學展示學習素材后，老師不能滔滔不絕地講個不停，要給同學留有思索空間。如老師教學8可以分成7和1，7和1合成8后，讓同學自己探究8還可以怎樣分？幾和幾合成8？同學有了自主探究，自主討論，就能對所學知識有較深的理解，從而提高學習質量。同學的主體地位也得到了充分的表達。

指導猜想方法。擅長猜想是同學進行制造學習的重要環(huán)節(jié)。教給同學猜想的方法就顯得很重要。①依據(jù)閱歷來猜；猜想不能憑空想象。教學中要常常引導同學大膽猜想，憑借自己的生活閱歷來猜。比如讓同學相互猜起床時間。同學就會依據(jù)自己的生活閱歷來判斷對方起床時間。然后讓同學說出真實狀況。②從比較中猜。如讓同學猜7的分成，一個同學伸出2，讓同學說出7的分成。另一個同學說：2和6合成7。接著出題的同學判斷對還是錯。老師引導同學說出判斷緣由。同學說：由于2+6=8，8不等于7，所以回答是錯的。正確的選項是2和5合成7。

三、關注學習過程，讓同學品嘗勝利。

積極關注同學參加學習的程度是教學勝利的重要因素。沒有同學積極參加的教學應當是失敗的。老師在關注同學的同時，要積極創(chuàng)設機會讓同學體驗勝利的快感。

1鼓舞參加。學校一班級的同學對什么都新奇，老師要抓住該班級段的同學心理特點，組織生動活潑的學習氛圍，運用多種手段呈現(xiàn)學習內(nèi)容。有了外在的誘惑力，就會誘發(fā)同學的內(nèi)在需求，從而樂在其中。

2提供機會。通過老師的合理啟發(fā)引導，讓同學經(jīng)過自己的積極探究，從而找到規(guī)律，發(fā)覺問題，理解新知，突發(fā)奇想解決難題。有了這樣的體驗，同學才能感到探究的趣味所在，當取得勝利時，那份喜悅是別人難以體會的，可以說喜悅是發(fā)自內(nèi)心的。由此生發(fā)的學習動力也是其它激勵手段所不能替代的。

四、學以致用，促進同學有特色的進展。

1、安排實踐活動，使同學體驗數(shù)學與日常生活的親密關系。著重應用意識和實踐技能的培育，是當前數(shù)學課程改革的要點之一。積極主動的活動是兒童獵取知識、進展技能的重要途徑圖片生動，切合同學的生活實際。

2、能自己查找生活素材，集體溝通，解決生活中的問題。同學學習的最高階段，就是學以致用，利用自己或集體的聰慧制造性的解決生活中的問題。利用知識的遷移，很好的開展實踐活動，培育解決問題的技能。

總之，一學期的工作，有收獲，同時也不足。當然，工作成果的取得，離不開領導的關懷、指導和同志們的援助、關懷。工作中還有很多不足之處，我將實時找出差距，積極彌補不足，力爭使自己的工作在新的一學年里有更大的起色。

數(shù)學教學個人工作總結10

這個學期我擔負一一班和一二班的數(shù)學教學工作，轉瞬間一個學期就要過去了，反觀這個學期我走過的路，有很多的收獲，也有不少的缺憾。由于我從教時間短，教學閱歷淺，又處在同學走入真正教育的初始階段，深怕的自己的言談舉止，教育方法不當會影響同學對今后學校階段數(shù)學學習的立場取向，所以我絲毫不敢懈怠，仔細學習理論知識，深入討論教學，向有多年教學閱歷的老老師請教，半學期下來，自己感覺對教書育人也算是入了門。為了在今后的教學中能夠揚長避短，取得更大的進步，現(xiàn)對本學期的教學工作作出總結。

一、高效課堂是每位老師夢寐以求的，而加強備課是提高課堂效率的前提。

〔1〕備教材

首先通讀教材，要做到“瞻前顧后”，一方面留意新舊知識的聯(lián)系，以舊知識為切口，讓同學在已有的知識的基礎上自主思索、自主探究新知。如冀教版下學期第四章的《認識圖形》和上學期的第三章《認識物體》同屬于空間與圖形的知識體系，為了讓同學將認識詳細簡約的幾何體到認識抽象的平面圖形的過程更自然順暢，我找出上學期教學時幾何體教具和同學自制的學具，進行新舊知識對比教學。實際課堂反應很好，同學表現(xiàn)的很興奮，一下子找出了自己上學期制成的幾何體，有種他鄉(xiāng)遇故知的感覺，我心里暗喜，抓緊抓住同學學習的興奮點，充分利用同學自己的小手工作品，動手、動腦，體會“面在體上”。這部分知識我在課前和教過一班級的老師們探討過，大家全都反應這部分由抽象到詳細，同學學起來有些吃力，而我這節(jié)課下來知識傳授比較流暢，基本上將知識讓同學當堂理解，當堂鞏固運用，不用加班加點，增加同學的負擔。

〔2〕備教法

所謂教學無定法，貴在得法。方法得當，運用敏捷才能取得更好的教學效果。學校生對新鮮事物充斥新奇感和求知的欲望，現(xiàn)在電視網(wǎng)絡等多媒體普及率特別高，時代感很強，要想讓同學協(xié)作你的教學，就要與童心牽手，用兒童的視角去看這個世界，所以我在教學中會依據(jù)教學需求創(chuàng)設童話、游戲、故事、動畫等等，喚起同學心靈深處對學習數(shù)學的愛好。如在講授《0的加減法》時，我講解并描述了一個小貓釣魚的故事引入加減法的新知，又通過孩子們耳熟能詳?shù)陌私涑晕鞴系墓适蚂柟绦轮?，讓同學在童話故事中發(fā)覺數(shù)學知識。在講順次時，我將家里用水晶珠子串的五個福娃的模型拿到課堂，讓同學輪番擺放順次，并說出誰在誰的什么方向，起初我的目的是讓同學體會左右的相對性，而班內(nèi)有個孩子將福娃摞起來，并說出了上下的相對性，看來只要細心備課，孩子們總會有驚喜回報你的上心。

〔3〕備同學

前蘇聯(lián)教育家贊可夫說過：“從同學生活閱歷中舉出例子，有助于他們將所學習的概念跟日常生活中所熟識的事物聯(lián)系起來。”這樣才能將知識內(nèi)化變成同學自己的東西。例如在講《認識人民幣》一課時，教材中設計的是超市購物的情境，由于我所在的學校是農(nóng)村，同學可能對超市比較生疏，而對自己村子里面的小賣部更熟識，所以我以課本為藍本進行加工，設計出更符合自己同學生活環(huán)境的情境，更能調動同學學習的愛好。

二、加強自身的文化底蘊是提高課堂效率的保證。

〔1〕多方面充盈充電，加大知識的存儲量。

走進教育，才發(fā)覺現(xiàn)在的教學與我小的時候比較已經(jīng)發(fā)生了天翻地覆的改變。現(xiàn)在教材內(nèi)容很豐富，涉獵的知識面很廣。作為一名學校老師，需要努力擴充自己的知識面，天文、歷史、地理、風俗世情等等知識都要掌控一些，這樣備起課來才能更加的得心應手。所以閑暇時，我總是順手從書櫥中拿出一本書來讀一讀，期望每日都有一些斬獲，上網(wǎng)時，我會先登錄，看一個關于成語故事或者故事的flah.登錄博客時，我總是先讀一篇自己保藏的文學讀物。我堅信著對自己的日常教學會有很大的援助，只有博學廣識的老師，才能教出篤學志遠的同學。

〔2〕加強理論學習，以理論指導實踐。

聞名數(shù)學家陳建功有個精辟的比方：理論好比老鷹，實踐好比小雞，一旦掌控了理論就能居高臨下，摧枯拉朽。由此可見教育理論學習的重要性。本學期我學習了《教育學》、《教育心理學》和《給老師的一百條建議》，感覺受益匪淺。

三、存在的不足

1.自己教完課，教學后記記錄有些不實時，階段性總結不到位。雖然我也深知教學后記是提高自己業(yè)務水平的捷徑，但有時太忙太累，未能實時記，事后也未能實時追記，致使教學實踐中很多珍貴的閱歷、教訓，如電光火石般失而難復得。今后肯定要克服惰性，擠時間實時記錄。

2.課容量小，對教學的秩序和節(jié)奏把握不到位。低估同學的技能，一堂課老是翻來覆去的說，將知識掰得很碎去為同學，生怕他們沒能掌控，導致授課速度慢，今后要努力提高課容量，多放心、放手，相信自己的同學有技能接受更多的知識，學會更多的內(nèi)容。

3.課堂語言不夠精煉，對小組合作意識的培育不到位，沒能查找到真正的更適合的小組學習方式。這也是一年的教學中比較缺憾的事。

4.總復習這段時間，我發(fā)覺同學題做的很快，但出錯率很高，涌現(xiàn)丟題，漏做，沒看清題目要求就開始做題，做完之后不會檢查等現(xiàn)象，針對這種狀況我?guī)ьI同學讀題目，要求每個人至少將題目讀上兩遍再做題，做題前先看看一個大題里面有幾道小題，逐題做，將同學不認識的字寫在黑板上，每天上課前讀一讀這些生字。經(jīng)過一段時間努力，同學進步不小，但讓我缺憾的是，我沒能讓同學養(yǎng)成打草稿的習慣，很多同學不會演算，做完后不會檢查，這學期還剩幾天的時間，估量習慣很難養(yǎng)成了，自己感覺很缺憾，沒能將良好的學習習慣傳授給自己的同學。

在以后的教學中，我會繼續(xù)努力，總結閱歷，不斷反思，不斷提高自己的業(yè)務水平。相信耕耘總會有收獲，風雨之后是彩虹！

數(shù)學教學個人工作總結11

轉瞬一個學期又結束了！本學期，數(shù)學教研組的老師們緊緊圍繞教研室工作要點，以“同課異構”的形式，開展了校本教研活動。以探究學校數(shù)學有效教學為目標，圍繞學校工作計劃中對教學工作的要求，立足課堂，反思實施過程中涌現(xiàn)的問題，探討、尋求問題解決的策略和方法，并在學校領導的大力支持和援助下，我們加強教研力度，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量，促進每位老師的專業(yè)化進展，現(xiàn)就以下幾方面總結如下：

一、加強理論學習，提高組內(nèi)老師的業(yè)務素養(yǎng)水平。

1。組織廣闊數(shù)學老師進一步學習貫徹和落實新課程的理念、思想和方法，努力促使廣闊老師在日常數(shù)學教學中加強實踐感悟，切實轉變教育觀念，轉變教學行為。

2。仔細學習領悟新標準，積極開展新教材材討論工作，充分發(fā)揮骨干老師的示范作用，提高青年老師的業(yè)務素養(yǎng)和教研技能，

3、學習、實踐、反思相結合。學習理論，邊實踐邊思索，并把自己的反思過程記錄下來，在反思中不斷修正自己的教學行為。

二、積極開展教研活動，促進老師專業(yè)化進展。。

1。重視聽評課活動的反思。

本學期圍圍著《植樹問題》開展的，全組老師在一起備課、聽課，隨后進行了評課，相互溝通探討，暢所欲言，表達自己的所感所悟。每次課后老師要仔細地反思教學，要從深層次上去考慮自己的教學工作，寫出有質量的聽課反思，通過相互聽課、評課，取長補短，不斷提升自己的教科研技能。評課后，又依據(jù)自己在平常的教學課堂中遇到的問題，進行溝通，通過全組老師的閱歷溝通，方法借鑒，使迷惑迎刃而解，找到可以試行的教學方法。

2。深入課堂，扎實有效地加強教學實踐、討論，努力提高學校數(shù)學課堂教學效率。

回顧一學期的工作，我們對組里的每一次教研活動都細心組織，保證活動的質量?；顒忧坝媱澲苋龅蕉〞r間、定內(nèi)容、定目標、活動時要求教研組人員積極參加，各抒己見，暢談自己的體會心得;活動后做好反思、借鑒工作，取長補短，內(nèi)化活動的精髓，形成自己獨特的教學風格。

一個學期來，我數(shù)學教研組老師精誠團結，在校領導的帶領下，在大家的共同努力下，全組老師堅持教育、教學理論的學習，積極參與各項教研活動和探究課堂教學新模式，仔細學習先進的教育教學理論和新的課程標準，完善和改進教學方法和手段。今后我們將繼續(xù)本著勤學、善思、實干的準那么，一如既往，再接再勵把工作做的更好。

數(shù)學教學個人工作總結12

一、仔細學習新課程標準，更新教育教學理念。

《國家數(shù)學課程標準》對數(shù)學的教學內(nèi)容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了很多新的要求。鮮亮的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學習，對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內(nèi)容標準及課程實施建議有更深的了解。

二、課堂教學，師生之間同學之間交往互動，共同進展。

老師是課堂教學的設計者，引導者和參加者。而同學才是學習的真正主人。為保證新課程標準的落實，本人把課堂教學作為有利于同學主動探究的數(shù)學學習環(huán)境，把同學在獲得知識和技能的同時，在情感、立場價值觀等方面都能夠充分進展作為教學改革的基本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間同學之間交往互動，共同進展的過程，組織了“自主——創(chuàng)新”的教學模式。在有限的時間吃透教材，積極利用各種教學資源，制造性地運用教材，反復聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。突出過程性，著重學習結果，更著重學習過程以及同學在學習過程中的感受和體驗。這說明：設計同學主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。

努力處理好數(shù)學教學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，努力處理好應用意識與解決問題的重要性，重視培育同學應用數(shù)學的意識和技能。重視培育同學的探究意識和創(chuàng)新技能。

常思索，常討論，?？偨Y，以科研促課改，以創(chuàng)新求進展,進一步轉變教育觀念，堅持“以人為本，促進同學全面進展，打好基礎，培育同學創(chuàng)新技能”，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學模式的討論與運用為重點，努力實現(xiàn)教學高質量，課堂高效率。

三、創(chuàng)新評價，激勵促進同學全面進展。

我把評價作為全面考察同學的學習狀況，激勵同學的學習熱忱，促進同學全面進展的手段，也作為老師反思和改進教學的有力手段。

對同學的學習評價，既關注同學知識與技能的理解和掌控，更關注他們情感與立場的形成和進展；既關注同學數(shù)學學習的結果，更關注他們在學習過程中的改變和進展。抓基礎知識的掌控，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結合，定量采納等級制，定性采納評語的形式，更多地關注同學已經(jīng)掌控了什么，獲得了那些進步，具備了什么技能。使評價結果有利于樹立同學學習數(shù)學的自信心，提高同學學習數(shù)學的愛好，促進同學的進展。

四、抓實常規(guī)，保證教育教學任務全面完成。

堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，促進老師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及同學嚴厲、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。

從點滴入手，了解同學的認知水平，查找資料，細心備課，努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā)愛好，教給了同學知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培育了同學正確的學習立場，良好的學習習慣及方法，使同學學得有趣，學得實在，確有所得，向45分鐘要效益；分層設計內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學情分析，“一得”溝通都是大家隨機教研的話題，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期中質量檢測，，班里抓單元驗收的段段清，并跟蹤五名好差生進行調查。為了使新課程標準落實進一步落實，引到老師走進新課程，拋磚引玉，對新課程標準的教學內(nèi)容、教學方式、教學評估、及教育價值觀等多方面表達，強調同學的數(shù)學活動，進展同學的數(shù)感、空間觀念以及應用意識與推理技能，優(yōu)化筆試題目的設計，設計知識技能形成過程的試題，設計開發(fā)性試題，設計生活化的數(shù)學試題，真正將考試作為促進同學全面進展、促進老師提高改進教學的手段，并對本班前后5名同學跟蹤調研，細致分析卷面，分析每位同學的狀況，找準今后教學的切入點，查漏補缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實雙基。

一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。在新的學期里，我將本著“勤學、善思、實干”的準那么，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

數(shù)學教學個人工作總結13

本學期由于個人緣由只擔負了一個班的數(shù)學教學工作，雖然教學任務較一班級壓力小些，但我沒有絲毫放松自己的工作，現(xiàn)將本學期的工作總結如下：

一、嚴謹備好每一節(jié)課

因擔負備課組長一職，在組內(nèi)我積極仔細地備好每一節(jié)課，提高教學質量。二班級學校生年齡還比較小，穩(wěn)定性較差，留意力簡單分散。要轉變這種現(xiàn)象，需要使學校生對數(shù)學課產(chǎn)生深厚的愛好，有了對學習的愛好，他們就能全身心地投入學習中。在上新課之前我細心的閱讀教參，在網(wǎng)上積極的查找相關的課件，課前，課堂上大膽的設計有引導性的游戲，在歸納中不斷的提高自己的教學水平。個人工作總結本學期，我擔負二班級數(shù)學教學。

二、細致批閱每一次作業(yè)，耐煩做好每一次輔導

在教學中我留意降低難度，放緩坡度，允許他們采納自己的方法慢速度學習，著重他們的學習過程的指導。在教學中逐步培育他們的學習愛好，提高他們的學習自信心，對同學的回答采用"揚棄"的立場，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使同學敢于回答下列問題，樂于思索。在課余時間，我針對不同的練習錯誤做到面批，指出性格問題，集體訂正共性問題。

三、虛心向有閱歷的老師請教

我們組的劉老師閱歷豐富，每天都有用不完的勁，但工作也很繁忙，有時候我總是趁機緊緊抓住他，虛心向他請教低班級的教學方法。當遇到難點時，我實時和組內(nèi)老師共同探討，積極溝通，由于這樣的積累，對我的教學效果有了很大的突破。

四、存在的問題和困惑：

1、與家長溝通的時間太少。由于家長和老師的工作性質和所處環(huán)境的不同，從而導致教育觀念的不同。有個別家長對自己的孩子不聞不問，不加以引導任其自由進展，而有的家長對自己的孩子管的過死，不給孩子留有玩耍的時間，從而導致同學與老師在管理同學上的分歧，老師的許多的教學計劃不能很好的落實到位。

2、教材的挖掘還不夠深。在教學中，如何充分挖取有效的教學資源，提高課堂教學的實效性，還需要在以后的教學工作進一步探討、討論。

數(shù)學教學個人工作總結14

本人本學期擔負初一〔*〕〔*〕兩班數(shù)學課教學。一學期的工作已經(jīng)結束，為了總結閱歷，查找不足。現(xiàn)將一學期的工作總結如下：

一、學習目標

加強學習，提高思想認識，樹立新的理念。堅持每周的政治學習和業(yè)務學習，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。著重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。將理論聯(lián)系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高技能，以全新的素養(yǎng)結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

通過學習新的《課程標準》，使自己逐步領悟到“一切為了同學的進展”的教學理念。樹立了同學主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧同等的新型師生關系，使尊敬同學人格，尊敬同學觀點，承認同學性格差異，積極制造和提供滿意不同同學學習成長條件的理念落到實處。將同學的進展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。重視了同學獨立性，自主性的培育與發(fā)揮，收到了良好的效果。

教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個老師工作成敗的關鍵。一學期來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探究教育教學規(guī)律，充分運用學校現(xiàn)有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法運用力度，取得了明顯效果，詳細表現(xiàn)在：

1、備課深入細致。平常仔細討論教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，精確把握難重點。在制定教學目的時，特別留意同學的實際狀況。教案編寫仔細，并不斷歸納總結閱歷教訓。

2、著重課堂教學效果。針對初二班級同學特點，以開心式教學為主，不搞滿堂灌，堅持同學為主體，老師為主導、教學為主線，著重講練結合。在教學中留意抓住重點，突破難點。

3、堅持參與校內(nèi)外教學研討活動，不斷吸取他人的珍貴閱歷，提高自己的教學水平。常常向閱歷豐富的老師請教并常常在一起爭論教學問題。聽公開課多次，自己執(zhí)教二節(jié)公開課，尤其本學期，自己執(zhí)教的公開課，學校領導和老師們給我提出了不少珍貴的建議，使我明確了今后講課的方向和以后數(shù)學課該怎么教和怎么講。

4、在作業(yè)批改上，仔細