《牛津英語(yǔ)》深圳版教案三年級(jí)下冊(cè)第10單元課件

Unit10 FunnyCartoons單元整體目標(biāo)：1、語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：（1）能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀自己的五官和身體特征。（2）能正確運(yùn)用My….is/are…?Ihave…?來(lái)介紹自己的身體特征，用Howfunny!來(lái)表達(dá)看法。（3）能寫(xiě)三至四句描述自己身體特征的句子。（4）學(xué)會(huì)使用學(xué)過(guò)的big、short、long、tall、fat、thin等單詞來(lái)描述人物的身體特征。（5）學(xué)會(huì)欣賞自己，欣賞別人，每個(gè)人都是與眾不同的。2、語(yǔ)言技能目標(biāo)：（1）能通過(guò)圖片、視頻教會(huì)學(xué)生掌握本單元的核心內(nèi)容，應(yīng)用核心句型My….is/are…?Ihave…進(jìn)行問(wèn)答交流。（2）能客觀描述自己和他人的身體特征。3、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：（1）學(xué)生能積極表現(xiàn)自己，把自己正在學(xué)的內(nèi)容通過(guò)口語(yǔ)和身體語(yǔ)言的形式表達(dá)出來(lái)。（2）能主動(dòng)與老師、同桌和小組成員使用英語(yǔ)開(kāi)展活動(dòng)，進(jìn)行交際。4、情感態(tài)度目標(biāo)：在語(yǔ)境中體驗(yàn)與表達(dá)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和信心，養(yǎng)成良好的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)習(xí)慣。（2）培養(yǎng)學(xué)生與同學(xué)之間的合作與交流，在合作活動(dòng)中互助共進(jìn)，團(tuán)結(jié)友愛(ài)。5、文化意識(shí)目標(biāo)：（1）讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何使用英語(yǔ)描述自己的身體特征。（2）培養(yǎng)學(xué)生互助共進(jìn)，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的良好習(xí)慣。具體教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):1.初步感知和認(rèn)讀headbodyfootarmhandleg并建立音、形、義的聯(lián)系。2.能正確認(rèn)讀理解核心詞匯headbodyfootarmhandleg。教學(xué)重難點(diǎn)：1.教學(xué)重點(diǎn)：新單詞：headbodyfootarmhandleg的認(rèn)讀。2.教學(xué)難點(diǎn)：身體部位單詞復(fù)數(shù)形式的變化以及發(fā)音。教學(xué)過(guò)程：步驟目的教師活動(dòng)/方法學(xué)生活動(dòng)/學(xué)法條件/手段組織教學(xué)及復(fù)習(xí)1復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的器官的單詞，通過(guò)朗朗上口的歌曲來(lái)鞏固和集中精神。1教師說(shuō)學(xué)生做動(dòng)作，touchyoureyes,touchyourears,touchyourmouth,touchyournose.2教師播放英文歌曲headshoulderkneesandtoes.PPT1，21.學(xué)生根據(jù)老師的指令做動(dòng)作，然后再齊唱這首英文歌，邊唱邊做動(dòng)作。2.通過(guò)出示學(xué)生感興趣的一些動(dòng)畫(huà)片的圖片來(lái)引起學(xué)生共鳴，活躍課堂氣氛，讓學(xué)生迅速融入情境。2.教師提問(wèn)Whatiscartoon?出示一些卡通片的圖片給孩子們看，進(jìn)行頭腦風(fēng)暴PPT3，4，52.學(xué)生根據(jù)教師的引導(dǎo)回答問(wèn)題，說(shuō)說(shuō)自己喜歡的卡通片新知識(shí)的呈現(xiàn)與歸納3.創(chuàng)設(shè)情境：近期熱映，票房大賣的電影《小叮當(dāng)》變出Beebo4.孩子很喜歡電影主人公,接著教師聯(lián)系學(xué)生實(shí)際提問(wèn),更好地激發(fā)學(xué)生思考和大膽描述自己的身體部位。幫助學(xué)生學(xué)習(xí)新詞。學(xué)習(xí)新詞過(guò)程中滲透部分的字母發(fā)音學(xué)習(xí)。5.單詞再現(xiàn)進(jìn)行鞏固6.在情景中進(jìn)行本課時(shí)的情感態(tài)度目標(biāo)教學(xué)，讓學(xué)生在情景中感知，在情景中領(lǐng)會(huì)。3.出現(xiàn)小叮當(dāng)，通過(guò)小叮當(dāng)?shù)哪Х诖兂鯞eebo.引出本單元的主人公。教師提問(wèn)：Doyoulikeit?Whatisitabout?引出新單詞headbodyfootarmhandleg.在講授新單詞時(shí)講授復(fù)數(shù)形式及讀音。PPT6，74.教師用PPT呈現(xiàn)Beebo教授新詞PPT8-PPT18新單詞講授完畢再現(xiàn)Beebo5(1)教師提問(wèn)：Doyouhaveahead?Peaseshowme.老師指著自己的頭說(shuō)Ihaveahead。依次利用這個(gè)句型后引導(dǎo)學(xué)生回答，讓學(xué)生戴上Beebo的頭飾。5(2)教師根據(jù)圖片提問(wèn)Whereishead？3.學(xué)生聽(tīng)老師介紹會(huì)話背景和主人公。4.學(xué)生觀看Beebo，認(rèn)真聽(tīng)錄音，跟讀并學(xué)習(xí)新詞.5(1).學(xué)生戴上頭飾利用Ihavea句型來(lái)練習(xí)本節(jié)課的所有的單詞。5(2)學(xué)生跟讀會(huì)話。6.孩子很喜歡電影主人公,接著教師聯(lián)系學(xué)生實(shí)際提問(wèn),更好地激發(fā)學(xué)生思考和大膽描述自己的身體部位。新知識(shí)的鞏固與活用7.激發(fā)學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)的欲望。既提高孩子學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)復(fù)習(xí)了新單詞。為接下來(lái)的語(yǔ)言輸出做鋪墊。8.借助板書(shū)，參考板書(shū)和教師給出對(duì)話模版，學(xué)生完成對(duì)話內(nèi)容是這節(jié)課的語(yǔ)言輸出部分，也體現(xiàn)了板書(shū)的語(yǔ)用功能的體現(xiàn)。7.游戲，教師快速出示單詞的圖片看誰(shuí)說(shuō)的最快，最快的小組加一分。8.游戲Guessinggame，叫一個(gè)孩子來(lái)講臺(tái)上背對(duì)大家，再在學(xué)生中找出一個(gè)學(xué)生，教師指出一個(gè)身體部位，讓來(lái)到講臺(tái)上的孩子猜猜老師指的是什么身體部位。7.學(xué)生快速在頭腦中回憶本節(jié)課學(xué)過(guò)的單詞。PPT19，208.由學(xué)生代替老師來(lái)指身體部位進(jìn)行pairwork。小組活動(dòng)：小組討論后進(jìn)行表演利用Ihave句型。PPT218小結(jié)9.學(xué)習(xí)內(nèi)容的鞏固和拓展小結(jié)學(xué)法小結(jié)9教師提出以下問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的內(nèi)容，并培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維：1）提問(wèn):請(qǐng)你總結(jié)今天我們學(xué)到了哪些有關(guān)身體部位的單詞？你還會(huì)用英語(yǔ)說(shuō)出身體的其他部位嗎？2）提問(wèn)：身體部位單詞的復(fù)數(shù)形式與讀音有沒(méi)有變化呢？3）提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們看head和hand你發(fā)現(xiàn)了什么？用什么方法能快速記住它呢？9.四人小組討論后派代表發(fā)言。1）學(xué)生：今天我學(xué)到了head，arm，hand，foot還有l(wèi)eg。我還知道臉是face，眼睛是eye，嘴巴是mouth,耳朵是ear,鼻子是nose。2）學(xué)生:有變化，有加s的，有的是變化的。兩個(gè)以上的時(shí)候就要加s，例如：heads,arms,hands,legs。foot不是加s，而是把oo改為ee。學(xué)生：我覺(jué)的發(fā)音也有不一樣的，復(fù)數(shù)形式的發(fā)音不一樣。heads,arms,hands,legs,后面s的發(fā)音為“z”。foot的復(fù)數(shù)發(fā)音為/fi：t/。3）學(xué)生：head和hand我總是搞錯(cuò)。后來(lái)我在head中發(fā)現(xiàn)了眼睛，在hand中發(fā)現(xiàn)了手。頭上有眼睛，所以head可以聯(lián)想記憶成頭，發(fā)現(xiàn)字母n是兩只手，得出hand是手。頭手學(xué)生：當(dāng)我看到hand和head的時(shí)候我分不清楚了。我解決的方法是：我發(fā)現(xiàn)它們的頭尾是一樣的“h..d”,中間是an和ea。我感覺(jué)an像一只蝸牛背著殼。ea像一雙眼睛。我就創(chuàng)了一句順口溜。蝸牛爬在手中間，眼睛長(zhǎng)在頭中間。這樣我就記住了。作業(yè)布置10.畫(huà)一個(gè)自己喜歡的卡通人物，并用英語(yǔ)標(biāo)出他的身體部位10.出示PPT22 板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit10 FunnyCartoonsPeriodUnit10 FunnyCartoonsPeriod1headheadsarmarmshandhandsleglegsfootfeet畫(huà)一個(gè)Beebo在黑板上，標(biāo)出身體部位。教學(xué)后記：經(jīng)過(guò)本課時(shí)的學(xué)習(xí)，孩子們能對(duì)教學(xué)內(nèi)容文本朗朗上口，，能自由談?wù)撟约荷眢w的部位。我認(rèn)為本節(jié)課基本完成了所設(shè)置的教學(xué)任務(wù)以及解決了教學(xué)的重難點(diǎn)。 本節(jié)課的一些亮點(diǎn)：以舊帶新，分層次設(shè)置任務(wù)：作為本單元的第一課時(shí)，本課時(shí)通過(guò)復(fù)習(xí)舊句型引出本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容，既起到了復(fù)習(xí)效果，又降低了新知的難度，強(qiáng)調(diào)了整個(gè)單元的完整性。通過(guò)激發(fā)學(xué)生已學(xué)知識(shí)，學(xué)生能更有信心地在課堂上表達(dá)。同時(shí)，基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生也能完成課堂任務(wù)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的成就感，提高課堂參與度。多種方法把學(xué)生帶入到故事教學(xué)的情景中：通過(guò)視頻制作、學(xué)生聽(tīng)聲音想象、學(xué)生觀察圖片等方式帶領(lǐng)學(xué)生一步步走進(jìn)故事的發(fā)展情節(jié)中。教師為學(xué)生提供了多角度、多種維度的學(xué)習(xí)方法，以滿足不同智維的孩子，幫助他們找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。如從最初的分段聽(tīng)錄音模仿學(xué)習(xí)，逐步到完整語(yǔ)篇對(duì)話并模仿，接下來(lái)到自由對(duì)話，了解到對(duì)方的信息，并生成自己的意見(jiàn)。整個(gè)過(guò)程從易到難，每個(gè)學(xué)生都可以找到自己能夠完成的部分，得到學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì)，都能體會(huì)學(xué)有所成的快樂(lè)。生活化和真實(shí)化的情景設(shè)置：由于《小叮當(dāng)》電影故事的有趣性和體驗(yàn)性，教師利用圖片和聲音等直觀刺激，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入故事的情境中，讓學(xué)生有切身處在故事情節(jié)中的感覺(jué)。通過(guò)老師的表演示范作用，讓學(xué)生有效地學(xué)習(xí)和有自信地參加到學(xué)習(xí)表演中來(lái)。利用學(xué)生對(duì)故事發(fā)展的探知欲望和對(duì)展示自身才能的渴望，提高學(xué)生參課堂學(xué)習(xí)的自主性，達(dá)到快樂(lè)學(xué)習(xí)的目的。由此可見(jiàn)，整節(jié)課學(xué)生在生活化的情境中更好的地了解了學(xué)習(xí)任務(wù)，達(dá)到了自主發(fā)展的目的。課堂熱身并不僅僅局限于Freetalk，歌曲等方式，還可以把孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的動(dòng)畫(huà)片巧妙地引入課堂，增強(qiáng)了課堂樂(lè)趣。評(píng)價(jià)工具既聯(lián)系主題又激發(fā)了學(xué)生的興趣：教師使用單詞圖片作為整節(jié)課的評(píng)價(jià)工具，不僅和單元主題相關(guān)聯(lián)，同時(shí)能吸引低段小孩的競(jìng)爭(zhēng)欲望，幫助孩子更積極地參與授課進(jìn)程的推進(jìn)。操練環(huán)節(jié)摒棄了機(jī)械單調(diào)的形式，而是把電影人物和情節(jié)結(jié)合進(jìn)來(lái)，讓孩子們仿佛置身于電影中，興趣激增，在不知不覺(jué)中操練了所學(xué)單詞和句型。需要改進(jìn)的地方：評(píng)價(jià)方式可以更多樣化：除了師生間的評(píng)價(jià)方式，還可以加入更多的生生評(píng)價(jià)。在課堂中明確生生評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生在評(píng)別人和被人評(píng)的良性課堂中去發(fā)展，使學(xué)生在自評(píng)和他評(píng)中獲得提升和成長(zhǎng)。比如建立簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)方法，做到正確、禮貌、響亮和有創(chuàng)意就各給一分，按照這樣標(biāo)準(zhǔn)打分，使要求具體化明確化和可操作化。師生對(duì)話較多，小組活動(dòng)較少。Period2教學(xué)內(nèi)容：Listenandsay&Makeandsay教學(xué)目標(biāo):1.在情境中復(fù)習(xí)鞏固詞匯：head,body,arm,hand,leg,foot。2.在情境中運(yùn)用已知句型：I’m…My…is/are…4.在情境中感知新句型Ihave… 5.進(jìn)一步熟悉形容詞性物主代詞my…等。6.了解并運(yùn)用與人見(jiàn)面打招呼的禮儀。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：在真實(shí)情境中綜合應(yīng)用核心句型Ihave…及量詞來(lái)描述自己的肢體與五官。教學(xué)難點(diǎn)：肢體部位單復(fù)數(shù)與be動(dòng)詞的結(jié)合使用。教學(xué)過(guò)程：步驟目的教師活動(dòng)/方法學(xué)生活動(dòng)/學(xué)法條件/手段組織教學(xué)及復(fù)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景一：1.小叮當(dāng)用竹蜻蜓飛過(guò)來(lái)跟同學(xué)們玩游戲。它向同學(xué)們作出指令。（復(fù)習(xí)第一課時(shí)的詞匯與已知句型。）創(chuàng)設(shè)情景二：2.小叮當(dāng)可是個(gè)很厲害的機(jī)器人。它能從萬(wàn)能口袋里拿出各種各樣的法寶出來(lái)。但它不想通過(guò)它的法寶來(lái)獲勝，決定親自上場(chǎng)與學(xué)生們進(jìn)行比賽，來(lái)證明它自己的實(shí)力。（目的：復(fù)習(xí)上一課時(shí)單詞。鞏固單詞：head,body,arm,hand,leg,foot)創(chuàng)設(shè)情景三：3.小叮當(dāng)非常喜歡唱歌，它很希望現(xiàn)在能唱歌，于是邀請(qǐng)同學(xué)們跟他一起唱歌。（復(fù)習(xí)已學(xué)單詞的同時(shí)活躍課堂氣氛。）創(chuàng)設(shè)情景四：4.小叮當(dāng)向?qū)W生們描述自己的肢體跟五官，并邀請(qǐng)學(xué)生們一起來(lái)描述一下它的肢體跟五官。（復(fù)習(xí)第一課時(shí)的詞匯與已知句型。）創(chuàng)設(shè)情景五5.還記得上次小叮當(dāng)從萬(wàn)能口袋里變出來(lái)的朋友Beebo嗎？它又要出來(lái)與學(xué)生們見(jiàn)面了。1.用PPT呈現(xiàn)出小叮當(dāng)?shù)膱D片，并讓一個(gè)同學(xué)來(lái)扮演叮當(dāng)作出指令。Touchyournose/eyes/legs/feet...2.教師用PPT呈現(xiàn)出一些單詞謎語(yǔ)，讓同學(xué)們與小叮當(dāng)扮演者進(jìn)行競(jìng)賽，猜出單詞并拼讀出單詞。1.Itisunderthehead.（body）2.Youcanusethemtowalk.(feet)3.Youcanusethemtowashyourface.(hands)4.Theyarelongandcanwalk.(legs)5.Youcanusethemtoseesomething.(eyes)6.Itisbigandround.(head)7.Theyconnecttoyourhands.(arms)8.Theyareonyourheadandyoucanusethemtohear.(ears)3.教師用PPT展示小叮當(dāng)唱歌的圖片，并邀請(qǐng)一位學(xué)生扮演小叮當(dāng)帶領(lǐng)其他學(xué)生們一起唱歌。4.教師播放小叮當(dāng)自我描述的音頻，并引導(dǎo)學(xué)生描述小叮當(dāng)?shù)闹w跟五官。Myheadisbig.Mynoseissmall.Mylegsareshort.Myarmsareshort…5.教師利用PPT呈現(xiàn)出Beebo的圖片與第一課時(shí)已學(xué)詞匯。引導(dǎo)學(xué)生把詞匯與Beebo肢體聯(lián)系起來(lái)。1.根據(jù)叮當(dāng)?shù)陌缪菡叩闹噶钭鞒龌貞?yīng)。Thisis/Thesearemy…2.沒(méi)有上臺(tái)競(jìng)賽的學(xué)生齊讀謎面，扮演小叮當(dāng)?shù)膶W(xué)生與另一學(xué)生猜謎底并正確拼讀出所猜謎底單詞。3.全體起立，集中精神，跟著小叮當(dāng)一起唱歌。4.認(rèn)真聽(tīng)講，觀察小叮當(dāng)?shù)耐庑?，并能根?jù)老師要求進(jìn)行描述，Itshandsaresmall.Itsmouthisbig…5.學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)教師指令，將詞匯head,body,arm,hand,leg,foot與Beebo肢體聯(lián)系起來(lái)。新知識(shí)的呈現(xiàn)與歸納創(chuàng)設(shè)情景六：1.小叮當(dāng)帶著B(niǎo)eebo去見(jiàn)新朋友。Beebo很興奮能認(rèn)識(shí)到新朋友，開(kāi)心地進(jìn)行了自我介紹與描述。（學(xué)習(xí)新句型）（1）教師呈現(xiàn)PPT，引出對(duì)話視頻。（2）教師呈現(xiàn)出句子，讓學(xué)生們判斷句子是否與對(duì)話內(nèi)容相符。Ihaveabigbody.Myeyesaresmall.Mymouthissmall.Mynoseissmall.Ihavetwolonglegsandtwosmallfeet.（3）教師再次播放Listenandsay視頻，讓學(xué)生跟讀，小組讀，齊讀。（4）教師利用PPT呈現(xiàn)出Fillintheblanks題目。讓學(xué)生選擇正確的詞匯進(jìn)行填空。Lookatme.Ihavea_______head.Ihavetwo________andtwo_______.Myarms________short.Myhandsare______.I______twolegsandtwo______.Mylegsare________.________feetarebig.1.（1）學(xué)生認(rèn)真看視頻，在老師的指引下回答問(wèn)題。（2）學(xué)生在教師的指引下進(jìn)行跟讀，模仿視頻里的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。（3）學(xué)生根據(jù)教師的指令在小組里讀，保證小組里成員每個(gè)都會(huì)讀。（4）學(xué)生拿出課前發(fā)的練習(xí)題，選擇正確的詞匯進(jìn)行填空。新知的鞏固與活用創(chuàng)設(shè)情景七：1.教師播放輕快有節(jié)奏感的音樂(lè)，并呈現(xiàn)出一段chant文本。（目的：通過(guò)chant的唱讀，幫助學(xué)生感知句型老師要注意指令簡(jiǎn)潔明確，留意學(xué)生在小組操練中，發(fā)音和句型是否正確。）教師根據(jù)原本chant，給出語(yǔ)言支架，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行chant改編。（目的：練習(xí)鞏固句型）。.拿出鏡子，仔細(xì)觀察鏡子里自己的外形，并運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)句型對(duì)自己進(jìn)行描述。（目的：將句型用到實(shí)際中，讓學(xué)生體會(huì)句型運(yùn)用的真實(shí)語(yǔ)境，并檢查學(xué)生是否掌握新句型、是否能靈活運(yùn)用。）4.經(jīng)過(guò)學(xué)生的觀察，學(xué)生已經(jīng)掌握了自己外形的特征，有利于更形象地畫(huà)出自己的外貌。（目的：通過(guò)學(xué)生對(duì)自己房間外貌的繪畫(huà)與寫(xiě)作。檢測(cè)學(xué)生對(duì)句型的綜合理解和運(yùn)用，提高寫(xiě)作能力。）1.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行chant唱讀，并引導(dǎo)學(xué)生在唱讀同時(shí)做相對(duì)應(yīng)小動(dòng)作。教師給學(xué)生以語(yǔ)言支架，鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)。2.教師示范chant改編，并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用給出的語(yǔ)言支架對(duì)chant進(jìn)行改編。3.教師先拿出鏡子，并對(duì)著鏡子觀察自己的外形，再對(duì)自己的外形進(jìn)行描述。接著引導(dǎo)學(xué)生在鏡子中仔細(xì)觀察自己的外形并加以描述。1.教師呈現(xiàn)自己的外形圖畫(huà)，用下面句型進(jìn)行介紹。Hi,I’m…Ihave…My…is/are…2.教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自我形象進(jìn)行繪畫(huà)并在所給語(yǔ)言支架基礎(chǔ)上進(jìn)行句子寫(xiě)作補(bǔ)充。1.學(xué)生根據(jù)教師的引導(dǎo)跟著教師一起唱讀。接著學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行唱讀訓(xùn)練。2.學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)教師的改編，再與小拍檔相互說(shuō)說(shuō)自己的改編。3.學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)教師的示范，再以四人為一小組操練。學(xué)生根據(jù)教師的示范，繪畫(huà)并描述自己的形象。小結(jié)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)與梳理知識(shí)點(diǎn)。學(xué)習(xí)內(nèi)容的總結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了用哪些句型來(lái)描述自己的外形特征？學(xué)法總結(jié)：1.在用著兩種句型描述過(guò)程中哪些地方比較容易出錯(cuò)，如何避免？學(xué)生討論并進(jìn)行總結(jié)發(fā)表：學(xué)生一：我學(xué)會(huì)了Ihaveabigbody.學(xué)生二：我會(huì)用Ihavetwosmallfeet.學(xué)生三：Myfeetarebig.和Myhairisshort.學(xué)生一：我容易把feet和foot弄錯(cuò)。feet容易說(shuō)成foot.我就記住feet是兩只腳，foot是一只腳。學(xué)生二：有些同學(xué)說(shuō)Ihavetwolonglegs.的時(shí)侯leg會(huì)忘記加s。學(xué)生三：我知道leg前面有a跟an的時(shí)候leg不用加s,有two/three/four時(shí)leg就要加s.學(xué)生四：我在說(shuō)Myeyesaresmall.時(shí)容易忘記加s。我覺(jué)得東西兩個(gè)或兩個(gè)以上就要加s。學(xué)生五：那個(gè)are有些同學(xué)會(huì)用成a或者is。我覺(jué)得前面的詞有加s就用are。作業(yè)布置復(fù)習(xí)新知，進(jìn)一步內(nèi)化所學(xué)新內(nèi)容。1、聽(tīng)錄音模仿課本三次。2、利用課堂外形的畫(huà)制作一個(gè)扯線小人偶。3、小組內(nèi)相互批改外貌描述小寫(xiě)作板書(shū)設(shè)計(jì):Unit10 FunnyCartoonsUnit10 FunnyCartoonsPeriod2NewfriendsIhave…My…is/are…is:headbodyare:armshandslegsfeet教學(xué)后記:小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)已經(jīng)有一定的基礎(chǔ)，包括詞匯，簡(jiǎn)單會(huì)話和短篇閱讀。初步掌握了一些簡(jiǎn)單的英文交際用語(yǔ)，可以簡(jiǎn)單的表達(dá)自己的意見(jiàn)和想法。經(jīng)過(guò)本課時(shí)的學(xué)習(xí)，孩子們能對(duì)教學(xué)內(nèi)容文本基本理解，能辨別運(yùn)用核心句型和詞匯，我認(rèn)為本節(jié)課基本完成了所設(shè)置的教學(xué)任務(wù)以及解決了教學(xué)的重難點(diǎn)。課堂中的不足之處：1、由于擔(dān)心孩子is和are的辨析與運(yùn)用到位，花了過(guò)多時(shí)間和心思在前面的復(fù)習(xí)，以至于練習(xí)時(shí)間不足。2、在游戲過(guò)程中，由于不是所有學(xué)生都能上臺(tái)來(lái)比賽與表演，有些學(xué)生有所走神，不能很好地監(jiān)督到每位學(xué)生。3、課堂評(píng)價(jià)上不夠多元多樣化。課堂中的一些亮點(diǎn)：1、我在教學(xué)中設(shè)計(jì)多樣有趣的活動(dòng)和真實(shí)的情景，讓學(xué)生在活動(dòng)中唱、讀、演，讓學(xué)生有所習(xí)得、有所思考、也有所感悟。鼓勵(lì)他們運(yùn)用他們的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)感知課堂，讓孩子們將自己置身于故事情節(jié)中。鼓勵(lì)他們獨(dú)立地思考，自信地表達(dá)個(gè)人獨(dú)特的見(jiàn)解，讓孩子們?cè)谧鲋袑W(xué)、在玩中學(xué)、在歡聲笑語(yǔ)中學(xué)，而在學(xué)中又有所感悟，真正實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)他們的個(gè)性以及幫助學(xué)生完成自主性成長(zhǎng)的目的。2、 生活化和真實(shí)化的情景設(shè)置：由于故事的生活性和體驗(yàn)性，教師利用圖片和聲音等直觀刺激，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入故事的情境中，讓學(xué)生有切身處在故事情節(jié)中的感覺(jué)。通過(guò)老師的表演示范作用，讓學(xué)生有效地學(xué)習(xí)和有自信地參加到學(xué)習(xí)表演中來(lái)。利用學(xué)生對(duì)故事發(fā)展的探知欲望和對(duì)展示自身才能的渴望，提高學(xué)生參課堂學(xué)習(xí)的自主性，達(dá)到快樂(lè)學(xué)習(xí)的目的。由此可見(jiàn)，整節(jié)課學(xué)生在生活化的情境中更好的地了解了學(xué)習(xí)任務(wù)，達(dá)到了自主發(fā)展的目的。Period3教學(xué)目標(biāo):1.鞏固詞匯body,head,arm,hand,leg,foot。2.在情境中運(yùn)用已知句型：I’m…My…is/are…3.在情境中初步學(xué)習(xí)理解句型Youhave...,Your…is/are…教學(xué)重難點(diǎn)：1.教學(xué)重點(diǎn)：在真實(shí)情境中綜合應(yīng)用核心句型Ihave…，Youhave...及量詞來(lái)描述自己與對(duì)方的肢體與五官。2.教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)實(shí)際需要，學(xué)習(xí)選擇運(yùn)用Youhave...Your…is/are…等句型來(lái)描述對(duì)方的肢體與五官。對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，當(dāng)拓展教學(xué)出現(xiàn)第三人稱的時(shí)候，學(xué)生對(duì)于人稱轉(zhuǎn)換時(shí)的動(dòng)詞第三人稱單數(shù)has存在難處。此處需要多加情景對(duì)話的練習(xí)。教學(xué)過(guò)程：步驟目的教師活動(dòng)/方法學(xué)生活動(dòng)/學(xué)法條件/手段組織教學(xué)及復(fù)習(xí)創(chuàng)設(shè)情境一：小叮當(dāng)從它的口袋里變出了一個(gè)米奇老鼠扯線木偶，然后跟同學(xué)們介紹這只木偶偶。1.教師用PPT呈現(xiàn)一個(gè)小米奇老鼠木偶，首先教師先把木偶的肢體描述板書(shū)出來(lái)，如：Ihaveabigbody.Ihaveabighead.Myarmsareshort.Mylegsareshort,too.1.學(xué)生展示自己做的小人偶，根據(jù)特征，自己在練習(xí)本上寫(xiě)出來(lái)，然后在課堂上讀出來(lái)。創(chuàng)設(shè)情景二：小叮當(dāng)想和木偶小叮當(dāng)比比肢體和五官的大小，看看哪位同學(xué)說(shuō)得又快又準(zhǔn)。創(chuàng)設(shè)情景三：小叮當(dāng)還邀請(qǐng)了其他卡通人物朋友跟大家見(jiàn)面，它想請(qǐng)同學(xué)們把自己想象成它的卡通人物朋友，向大家描述自己。創(chuàng)設(shè)情境四：小叮當(dāng)和它的朋友想邀請(qǐng)同學(xué)們一起熱熱鬧鬧地唱歌。教師用PPT分別呈現(xiàn)小叮當(dāng)和木偶小叮當(dāng)?shù)奈骞俸椭w，讓同學(xué)分別扮演小叮當(dāng)和木偶小叮當(dāng)，描述自己的肢體和五官。教師用PPT呈現(xiàn)各種不同的卡通人物，例如大白，超人，唐老鴨。4.教師用PPT展示小叮當(dāng)和其它卡通人物唱歌的圖片，并邀請(qǐng)幾位扮演卡通人物，帶領(lǐng)其他學(xué)生們一起唱歌。學(xué)生根據(jù)肢體和五官所呈現(xiàn)的大小，用所學(xué)過(guò)的詞匯來(lái)描述圖片。Myheadisbig.Myheadissmall.Myeyesarebig.Myeyesaresmall.學(xué)生扮演不同的角色，分別用前兩個(gè)課時(shí)所學(xué)的詞匯和句型來(lái)表演會(huì)話。Hello!I’mMickeyMouse.Ihavetwobigears.Myeyesarebig,Myarmsarelong.Mylegsarelong,too.4.全體起立，投入地?cái)[動(dòng)肢體，跟著帶領(lǐng)的學(xué)生們一起唱歌。新知的呈現(xiàn)與鞏固創(chuàng)設(shè)情景五：除了卡通人物，小叮當(dāng)還有很多動(dòng)物界的朋友，大家來(lái)猜一猜小叮當(dāng)請(qǐng)了哪些小動(dòng)物過(guò)來(lái)跟大家見(jiàn)面。創(chuàng)設(shè)情境六：剛剛其它卡通人物已經(jīng)出現(xiàn)過(guò)了，不知道小朋友們能不能描述它們呢？拓展句型Youhave…,Your…is/are…拓展詞匯:strong,weak5.教師用PPT呈現(xiàn)出這個(gè)游戲的主題：WhatamI?然后出現(xiàn)三句描述肢體和五官的句子，每個(gè)句子對(duì)應(yīng)著一種動(dòng)物，最后把這三個(gè)句子結(jié)合起來(lái)猜一猜是什么動(dòng)物。E.g.Ihaveabigmouth.(出現(xiàn)鯨魚(yú)圖片)Ihavesmallears.（出現(xiàn)蝙蝠照片）Ihaveabigbody.（出現(xiàn)大象照片）WhatamI?最后把三種描述結(jié)合起來(lái)，答案是hippo。6.教師用PPT呈現(xiàn)大白，超人，米奇老鼠，唐老鴨的圖片，學(xué)生運(yùn)用拓展句型和詞匯把它們當(dāng)作對(duì)方來(lái)描述。e.g.Baymax,youhaveabigbody.Yourheadissmall.Yourarmsareshort.Youreyesaresmall.Youarestrong.5.學(xué)生猜出謎底。6.學(xué)生先聽(tīng)教師的示范，再讓學(xué)生單獨(dú)起來(lái)說(shuō)。新知識(shí)的鞏固與活用創(chuàng)設(shè)情景七：學(xué)生在同桌或者小組之間用剛剛所拓展的詞匯和句型互相描述對(duì)方，練習(xí)會(huì)話。學(xué)生把會(huì)話寫(xiě)下來(lái)，加強(qiáng)筆頭訓(xùn)練。1.教師教授語(yǔ)言支架，鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)。2.教師檢查學(xué)生是否表達(dá)正確，并做指點(diǎn)與輔導(dǎo)。1.同桌或者小組內(nèi)互相描述。小結(jié)1.學(xué)習(xí)內(nèi)容的鞏固和拓展小結(jié)2.學(xué)法小結(jié)教師提出以下問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的內(nèi)容，并培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維：：1.請(qǐng)你總結(jié)一下這節(jié)課你學(xué)到了哪些用來(lái)描述對(duì)方和自己的主要句型？除了描述對(duì)方和自己的句型，我們向別人來(lái)介紹第三